精美的邮票(说课稿)人教版(2012)美术四年级上册

精美的邮票–说课稿

一、教学目标

1.了解邮票的知识和历史，培养学生的文化素养。

2.掌握邮票画的基本技法，能够绘制出贴近实物形态的邮票画。

3.提高学生的审美意识和观察能力，欣赏精美的邮票，从中感受艺术的魅力。

二、教学内容

1.邮票的知识和历史

2.邮票画的基本技法

3.邮票欣赏与绘制

三、教学过程

1. 邮票的知识和历史

1.教师通过图片或实物展示给学生看邮票，让学生了解邮票的基本概念、种类及其收集价值。

2.通过PPT或教材，让学生了解邮票的历史、印刷工艺及其在社会文化中的作用。

3.通过与课文相关联的话题，开展讨论活动。例如，“你家里收集过哪些邮票？”、“你有没有去集邮展览馆参观过？”等。

2. 邮票画的基本技法

1.教师向学生介绍邮票画的基本形态、特点和技法。

2.分别就邮票上面的各种元素，如人物、动物、植物等进行深入浅出的解说，让学生掌握基本形态和特点。

3.学生模仿教师的示范，练习邮票画的基本技法、造型技巧和颜色搭配等，从而提高邮票画的绘画水平。

3. 邮票欣赏与绘制

1.教师通过锦集、明信片等逐一展示精美的邮票，让学生感受邮票所呈现的主题和风格，并对其进行欣赏与分析。

2.教师布置作业，让学生选择一幅自己喜欢的邮票进行绘制，要求学生在尽量贴近邮票原型的基础上，加入自己的创意和想象，创作出自己的邮票画。

四、教学手段

1.图片或实物展示

2.电子幻灯片

3.PPT

4.教材、课件、锦集、明信片等资源

五、教学评价

1.学生的课堂表现

2.学生的作业完成情况

3.学生的作品评选

六、教学心得

邮票画虽然是一种小众的艺术形式，但它具有坚实的学科基础和艺术价值。在本节课中，我从邮票的知识和历史、邮票画的基本技法以及邮票欣赏与绘制等方面入手，让学生全面了解邮票这一文化载体，并提高学生对邮票及其画面的欣赏能力。同时，通过绘制邮票，让学生从实践中深入了解画面元素和绘画技巧，从而提高自己的审美和创造能力。我相信，在本节课的带领下，学生必将有所收获，受益一生。

人教版美术四年级上册美术第12课精美的邮票说课稿

人教版美术四年级上册美术第12课 精美的邮票说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《精美的邮票，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导： 一、说教材： 本课是人教版四年级上册第12课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。通过本课的学习不仅能让学生知道邮票的种类和特点，而且能培养学生的创造能力和动手能力。同时能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。 二、说学生: 本课的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。 三、说教学目标 根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：

知识目标：知道邮票的种类和特点； 技能目标：能设计制作一枚邮票； 情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱； 四、说重难点： 根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为： 教学重点：能设计制作一枚邮票； 教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力； 五、说教法学法： 基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。 同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。 六、说教学准备: 老师准备：多媒体课件； 学生准备：制作邮票的材料； 七、说教学的过程： 根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下： 一、激趣导入： 师：同学们你们知道什么是邮票吗？今天就让我们制作

人教版四年级上册美术说课稿精选10篇

目录 1《色彩的冷暖》 5《节奏的美感》 6《最受尊敬的人》 8《趣味游乐园》 10《我是汽车设计师》 11《拟人的形象》 12《精美的邮票》 15《有创意的书》 16《穿编的乐趣》 17《会走的玩具》 1《色彩的冷暖》 知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。 情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。 教学重点：认识及判断冷色与暖色。教学难点：理解冷暖色的相对性。 一、激趣导入。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。） 1．听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。 2．看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。 3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。 二、寻找色彩的冷暖。 1．认识冷色和暖色。1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会，谈感受。2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴

奋的感觉的色彩叫做暖色。如：红色、橙色、黄色。4）教师板书冷色和暖色的含义。5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。 2．判断冷、暖色。多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。 3．理解冷色和暖色的相对性。（1）变魔术。多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始： ①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖） ②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷） ③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论） ④交流讨论结果。⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。 （2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。 4．了解生活中的冷暖色及其应用。 （1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。 2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？ （3）从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。 着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。 看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情） 问题抢答比赛（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？2、除此以外画面还运用了哪些颜色？3、你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。） 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 三、学生活动。运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。 四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 板书设计： 7、色彩的冷暖 冷色暖色蓝色橙色相对性应用

人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学设计

《精美的邮票》 【教材说明】人教版小学美术四年级上册 【课型】设计、应用，造型、表现 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票，邮票课件、范例、创作材料等 学具：彩色纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【教学过程】 一、组织教学 二、谜语导入，趣味引题 师：听说咱们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让大家猜一猜？

（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票）板书课题：精美的邮票（设计） 三、认识邮票 1、邮票的作用、历史 教师归纳：邮票是国家邮政部门发行的，用来贴在邮件上，表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 师：你们想不想知道世界上最早的邮票是什么样？我们国家最早的邮票是什么时间发行的？ （出示课件：黑便士邮票、大龙邮票） 2. 观察、欣赏邮票： （1）邮票种类 师：接下来，我们一起来欣赏邮票（出示课件）。在欣赏过程中讨论邮票由哪几种类别？（提问学生）教师出示课件，邮票的分类并讲述，学生结合自己收集的邮票进行分类游戏。 （2）邮票特征 师：同学们，邮票多么漂亮呀！你想不想自己设计一枚呢？ 请同学们仔细来研究邮票票面特征包括哪些部分?（学生回答） ①图案

②国家或地区名称 ③面值 ④文字标记 四、邮票设计方法：（生互相讨论并回答，教师小结） （1）画上齿孔。 （2）确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式）（3）确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等。） （4）将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如；2分、10分、20分等） （5）认真的画上图像、面值、文字。 五、提出作业要求（课件展示）： 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 六、学生设计邮票，教师巡视指导。 播放音乐，学生开始创作，教师巡视指导及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 七、展示评价

精美的邮票课堂教学设计

精美的邮票 课型：设计应用和造型表现 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学过程】 第一部分：谜语导入，趣味引题 1．师：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请大家猜一猜“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，请他当信使。它是什么？（生纷纷说：邮票）。师：答对了，是邮票。

2、师：同学们那你们喜欢有票吗？你对邮票有多少了解呢？哪位同学说一下？你说。。。你说。。。 3、师：看来同学们对邮票了解的真不少。请同学看屏幕（示课件1）邮票是国家邮政部门发行的又来贴在邮件上表明邮资已付的凭证。邮票上的主题往往反映一个国家的政治、经济、温和和科学等方面的信息，所以它还有一个名字------国家的名片。 4、师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是为什么人们还是喜欢邮票，？哪位同学说一下？你说。。。你说。。。 （生1：因为邮票很好看。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。） 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美有很高的艺术欣赏价值，所以大家都很喜欢和收藏邮票。今天我们就一起走进邮票认识“精美的邮票”，（板书课题-----精美的邮票）。 第二部分：授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： 师：请同学们仔细观察课本知识窗给我们提供的邮票美不美？它和一般的画有什么不同？邮票由哪些部分组成的？他们有哪些共同的特点？小组讨论交流 小组讨论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔，还有多少钱。生2：邮票上有时间。生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

精美的邮票说课稿

尊敬的各位老师：上午好！ 我是吉星岗中心小学的美术教师邹丽媛，我说课的内容是人教版小学美术四年级【精美的邮票】。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处，敬请各位老师多多指教。 一. 说教材 本课是人教版四年级的内容，属于设计、应用领域。本课向学生介绍了怎样用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。 二、说学情 四年级的学生已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 三、说教学目标。 1.知识与技能目标：通过学习邮票的设计知识和设计方法，学会设计制作邮票。

2.过程与方法目标：培养学生的创新意识和想象创造性思维能力 3.情感态度价值观目标：培养学生自主学习能力，提高学生欣赏美、表现美的能力。 四、说教学重难点 重点：邮票的设计知识和设计方法难点：学习设计邮票并创新 五、说教法教法 为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生自主探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 六、说教学过程 共分为六大板块时间安排为，一.组织教学导入3分钟二。新课讲授10分钟三。课堂练习20分钟四。展示评价5分钟五。课堂总结2分钟六。板书设计 （1）组织教学： 1、生活化导入，趣味引题 前几天，老师给朋友寄去了一封信，但是信没寄出去还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？（学生讨论回答）

四年级美术上册教案-第12课 精美的邮票4-人教版

精美的邮票 教材分析： 本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 学习领域：造型·表现 教学目的： 1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力 3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点： 引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备： 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程设计 一、问题导入 1、邮票的作用 师：前几天，魏老师给小学班主任寄去了一封信，但是信没寄出去还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？ 生：没贴邮票 师：那，邮票有什么作用？ 生：…… 师：邮票是由国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且搜集邮票，为什么？ 生：因为邮票的图案很精美。 师：今天就请大家跟着魏老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。（板书——《精美的邮票》） 二、探究新知 1、邮票的历史背景 （出示黑便士、大龙邮票） 师：请同学们观察一下这两枚邮票，思考 哪枚是中国的、哪枚是英国的？ 生：…… 师：很好，左边这枚是于

人教版小学四年级美术上册《精美的邮票》精品教案

《精美的邮票》精品教案 一、教材分析 《精美的邮票》是人教课标版社四年级上册第十二课的内容。这是一节“设计·应用”课，邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造力，提高学生的创新设计能力。 二、教学目标 1．简单了解邮票的特点及种类，能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 2.通过观察、探究、尝试等方法，增强学生的设计能力和创新意识。 3.培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。 三、教学重点、难点 1.教学重点：认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票。 2.教学难点：创作的邮票作品是否主题突出、制作精美。 四、教学过程 （一）视频导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，先请大家猜个谜语：薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 教师语言：没错，就是邮票，老师这里就有一本精美的集邮册，请同学们欣赏一下。（播放视频） 2．出示课题 教师语言：因为邮票有收藏价值，又设计得精美，所以大家都很喜欢，那今天我们就来学习《精美的邮票》。 板书课题：《精美的邮票》

（二）讲授新课 1.介绍邮票文化 教师语言：你们知道邮票的由来吗？让我们一起了解一下吧。 （播放《世界最早的邮票-黑便士》动画视频） 提问：那么，中国最早的邮票是什么样子的呢？ 教师语言：中国最早的邮票是1878年由清朝政府发行的“大龙邮票”，图案是清朝皇室的象征——云龙。 2.邮票的作用 提问：你们知道邮票的作用吗？ 教师语言：“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。 邮票常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色。这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值，收藏邮票的爱好叫做集邮。 3.邮票的种类 教师语言：随着社会的发展，邮票也因它的应用不同而分为了：普通邮票、纪念邮票和特种邮票。下面请同学给大家介绍一下吧。（播放学生音频）普通邮票：是最常见的邮票，印刷量大，图案不经常变换，是人们平时寄信所使用的。 纪念邮票：用J表示，是为纪念国内外重大事件或重要人物而专门发行的邮票。 特种邮票：用T表示，中国的特种邮票是指纪念邮票和普通邮票以外的特定选题图案的邮票。 4.邮票的基本要素 提问：那邮票和一般的画有什么不同呢？ 教师语言：同学们说的真好！邮票上有图案、面值、发行者、还有一排排齿孔。下面我们详细了解一下这些构成邮票的要素吧。 图案 外形 提问：你们都见过哪些形状的邮票呢？

精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇

精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇 【篇1】精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用《邮票齿孔的故事》属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。 《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。 这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。 一是认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、针、抬”等7个字及以下词语：显然、无可奈何、整整齐齐。学习三个新偏旁“钅、孑、巾”。 二是读通课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 1、识记生字： 运用师生合作，生生合作的方式，采用多种方式反复强化，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。以词识字，运用二年级已形成的一些识字能力识字，以体现了识字教学的特点。

2、朗读感悟： 运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。 根据教材特点和所制定的目标，教学过程设计了三个大的环节： 第一个环节是采用多种方法识字：先由学生自主读文识记、再采用课件集中认读、卡片、动作演示、字谜等，其中注意把学生的视线由课内拉向课外。 第二个环节是读文感悟，紧紧扣住“是谁发明了邮票齿孔？是怎样发明的？”引导学生通过充分的读文去感悟、去体验，从而落实教学的目标。 第三个环节是拓展，利用课后的”我知道”，引导学生去了解邮票的一些常识，并展示多种有趣的邮票让学生欣赏，去激发学生的兴趣；然后说说你发现生活中那些地方还用到了邮票齿孔的原理。让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。 1、看图对比，激趣导入 因为本课主要讲的是邮票齿孔产生和发明的过程，所以我们从邮票入手进行新课导入。首先厨师现在常用的普通邮票，引起学生的主意，并通过让学生说从哪见过邮票，拉进生活与课堂的距离，同时还可以让他们了解邮票的用处。然后出示一张特殊的邮票，即100多年前世界上出现的第一张邮票“黑便士”，让学生仔细观察，对比两张邮票有何不通，激发他们的好奇心，同时也培养学生的观察能力，更重要的是引出“吃孔”这一教学主题。 2、初读课文，自主识字

人教版小学美术四年级上册精美的邮票教学设计3

精美的邮票 教学目标： 一、了解邮票的进展历史，邮票的组成部份和它在生活中的应用。 二、利用各类类型的图案设计一枚或一套邮票。 3、通过对邮票的欣赏，了解和创作，培育学生对集邮的爱好。 学情分析: 小学四年级是中年级向高年级的过渡期，小孩开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小孩成功关键在于综合素养的进展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时关于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了必然的了解，需要教师在教学进程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有打算有目的的引导下进行的自主探讨学习，是在教师 教学重点：让学生了解邮票的进展历史和作用 教学难点：设计一枚邮票 教学预备：师：课件，水彩笔，带有齿孔的彩纸 生：水彩笔，讲义 教学进程： 一：猜谜导入 一、（猜谜） 师：今天教师给大伙儿带来一个谜语，大伙儿猜一猜！ 师：请看大屏幕：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必需请他当差使，打一物品，大伙儿一路来猜猜会是什么呢？ 生：邮票 师：看来学生都是擅长观看的小孩！ 二、（邮票的作用） 师：过去是“一封家信抵万金”，居住在两地的人们通过书信传递信息。此刻通信发这么发达，寄信的人也少了，可是，人们仍是喜爱邮票，谁能说一说缘故？ 生：寄信，收藏，纪念，宣传，增加知识等~ 师：喜爱邮票的人，往往是先被邮票漂亮的图案所吸引，被方寸世界包括的艺术美所折

服，同时，邮票邮票也具有欣赏价值和收藏价值。 今天咱们就一路走进这方寸世界，去了解邮票的精美的地方。请同窗们把讲义翻到22页，咱们一路来学习一下《精美的邮票》这一课！（板书：精美的邮票） 二，新授： 一、（由来） 师：为了让同窗们更直观的了解邮票的相关知识，教师给同窗们预备了一段出色的视频，同窗们在观看的同时，也要注意知识的积存。 师：视频欣赏完了，谁能说一说你都学到了哪些有关邮票的知识？ （了解：（1）发明邮票者：罗兰希尔，英国 （2）世界第一枚邮票：是英国、1840年5月以那时的维多利亚女皇18岁时的侧面像为背景的黑便士邮票。 （3）因为那时英国流通的货币叫便士，而邮票的背景色是黑色的因此称为黑便士邮票。 （4）那我国第一枚邮票：大龙邮票 师：什么缘故用“龙”作为设计的主体呢？ 生：因为中国的吉祥物是龙，因此叫大龙邮票 师总结：邮票上表现的人、物、事等图案，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面，因此也有“国家的名片”之称。用“龙”为主题设计，因为它表 现了那时至高无上的权威，是最高统治者的象征。因此用龙为主题设计了大龙 邮票。） 师：下面请同窗们欣赏一下讲义，看看在讲义中能学到那些知识，或有哪些疑问，同桌能够小声讨论和整理一下，一会我请同窗起来回答。 邮票的种类：一般邮票 纪念邮票 特种邮票 邮票的大体要素：齿孔、图案、面值、发行国家、发行时刻等 师：小小的邮票里面原先有这么多的知识啊！ 师：这节课，同窗们的学习目标是要设计一枚精美的邮票，那如何设计一枚精美的邮票呢？一枚邮票是不是受到人们的喜爱，其选题和图案设计起着重要的作用。教师今天就带来了几枚自己设计、主题不同的邮票咱们一路欣赏和评判一下，在评判中你都学到了那些设计邮票的好方式！

精美的邮票说课稿

《精美的邮票》说课稿 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版小学美术四年级的上册第九课的内容，属于设计．应用领域,主要是让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生丰富的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。本课是建立在第八课《绘制登山图》的基础上而进一步培养学生的创新和设计能力，也为后面的《校徽设计》等设计领域课奠定了良好的基础。 二、学情分析 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这个学龄段是小学低年级向高年级的过渡期，是孩子开始从被动的学习向主动的学习转变的时期，也是孩子想象力与创造力丰富和活跃的时期，根据小学儿童的学龄特点，以及他们对点线面和色彩的了解情况，我确定了本课的教学目标：（课件） 知识目标：通过教学活动，让学生了解邮票的相关知识，尝试运用卡纸、油画棒等简单的工具设计和制作邮票。 能力目标：培养学生的动手能力，发展学生的创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件） 教学重点是：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点是：学生创新思维、动手能力和审美能力的培养。 三、教法学法 俗话说，教学有法，但教无定法。我认为，只要是能激发起学生的学习兴趣的方法都是好方法。为了调动学生的积极性，结合这个学龄段儿童的心理特点和认知规律，我制定了一下教法和学法。（课件） 教法：创设情境法、引导法、合作学习指导法等 学法：自主探究法、合作学习法等 四、教学过程（课件） 为了使学生都能在看、听、说、、思、做等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达到教学目标，我设计了一下教学过程：

人教版四年级美术上册教案全(5篇)

人教版四年级美术上册教案全(5篇) 人教版四年级美术上册教案全篇一 1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色 教学重难点： 引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 教具准备： 录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色 教学过程： 一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题窗外的景色。 二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。窗外的景色 1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色? 2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想? 三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 1、看看内容。 2、画面的构图。 3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的) 四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素： 1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。 3、深入刻画，进行画面的处理。(简单说明) 五、学习要求： 1、写生窗外的景色。 2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。 六、分组写生，师作实际指导。 七、展示作业，引导观摩互相交流评价。 八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。 人教版四年级美术上册教案全篇二 教学目的：提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 1。讨论：卡通画和漫画的区别? 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象

人教版小学数学四年级下册《分数的简单应用》说课稿

人教版小学数学四年级下册《分数的简单 应用》说课稿 一、教材分析 1. 教材内容 人教版小学数学四年级下册《分数的简单应用》位于第七单元，本节课主要通过实例让学生理解求一个数是另一个数的几分之几， 以及求一个数的几分之几是多少。 2. 教学目标 （1）让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几，以及求一 个数的几分之几是多少的方法。 （2）培养学生运用分数解决问题的能力。 （3）培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、学情分析 1. 学生已有知识 学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念，如分数的读写、分数的大小比较等。 2. 学生能力水平 四年级的学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但部分学生在实际应用中仍存在困难。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 使学生能够理解求一个数是另一个数的几分之几，以及求一个数的几分之几是多少的方法，并能够运用到实际问题中。 2. 过程与方法目标

培养学生合作交流、动手操作的能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考的良好学习习惯。 四、教学重难点 1. 教学重点 求一个数是另一个数的几分之几，以及求一个数的几分之几是 多少的方法。 2. 教学难点 如何引导学生将实际问题转化为分数问题，并运用分数解决。 五、教学方法

采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等。 六、教学过程 1. 导入新课 通过一个生活中的实例，如妈妈分蛋糕，引导学生思考如何求一个数是另一个数的几分之几，以及求一个数的几分之几是多少。 2. 探究新知 （1）引导学生发现求一个数是另一个数的几分之几，可以通过除法来解决。 （2）引导学生发现求一个数的几分之几是多少，可以通过乘法来解决。 3. 巩固练习 设计一些练习题，让学生运用新学的知识解决问题。

四年级上册美术教案第11课 拟人的形象人教版 (1)

第11课拟人的形象 【教材分析】 本节课是人教版义务教育美术课程标准实验教科书四年级上册的第11课的想象画教学内容，属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。这节课主要从了解拟人化形象的造型特点入手，引导学生认识拟人形象、创作拟人形象、表达出自己独特的想法。本课承接第10课《我是汽车设计师》，继续体验设计形象的乐趣，在后两课制作《精美的邮票》和《规划每一天》的学习中运用到本课所学，形成一个设计造型的小单元。 【学情分析】 《美术课程标准》中“造型·表现”的具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表达出来，体验造型活动的乐趣。而四年级这个年龄段的学生比较喜欢新奇有趣的活动，想象力非常丰富。教学运用情境的创设，使学生在积极的体验中认识拟人化形象，掌握创作拟人形象的方法并尝试运用。 【教学目标】 认知目标：通过观察，了解美术作品中的拟人化表现手法，激发学生的想象力、创造力和表现力。 技能目标：了解拟人化形象的造型特点，并通过多种艺术手法表现拟人造型。 情感目标：在活动中体验形象设计的乐趣，培养积极思考、善于联想的良好美术素养。 【教学重难点】 重点：了解拟人化形象的造型特点 难点：合理运用知识技能，用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。 【教学准备】 学具：绘画纸、彩笔等 教具：课件、多媒体、实物投影等。 【教学过程】 一、导入环节 1、播放视频资料《米老鼠》、《猫和老鼠》、《鼹鼠的故事》三段影像资料中关于老鼠的形象片段，请学生认真观看，思考并回答：动画片中的老鼠们和

现实世界的老鼠有什么不同？最大的区别在哪里？ 2、预设回答（穿了衣服、会说话、两条腿站起来行走、比真实的老鼠干净可爱等等）。教师总结学生发言，动画片里的小老鼠被赋予了人类的思想和特征，被“拟人化”了。 3、引出课题《拟人的形象》，板书课题。 【设计意图】以动画片老鼠形象导入，激发学生的兴趣，引发其学习的积极性和主动性，并通过让学生仔细观察、思考，说出动画片中老鼠的特点，总结并点题。 二、发展环节 1、老师给大家带来了一组小伙伴，请大家仔细观察，（播放PPT）看看这群小伙伴拟人化的形象是用什么方法产生的？ 2、预设回答（这些物品本来都是没有生命的，给它们添加上五官、表情、甚至四肢，变得生动有趣）教师总结，同学们真厉害，一下就抓住了重点，拟人形象的创作，关键在于将原本形象加入人的特征，刚才我们看到的图片就是运用了头部拟人化（板书）的方法，这种方法多适用与物品的拟人。 3、实践活动：小试身手。现在让我们进行一个小比赛，听清老师的要求，首先打开你的文具盒，拿出你看到的第一件物品，拿给同组的同学们看看。然后思考，如何把你手里的这件物品拟人化呢？你想要添加什么？接下来比赛开始，一分钟的时间，把你想好的拟人化文具画在纸上，看谁画的又快又好! 4、时间到！请把画好的作品举高给老师看看。真棒，老师看到了带着眼镜的直尺先生，烫了卷发的圆规小姐，还有跑来跑去、调皮可爱的橡皮们......同组的小伙伴互相欣赏欣赏，你能为同学的作品提提建议吗？你喜欢谁的作品？在旁边给他画颗星吧！ 【设计意图】欣赏图片、开阔眼界，设问交流，自主发现，学习头部拟人化的方法。在游戏中实践，激发创作动力，组内互评可以交流经验，互相表扬又能

彩墨世界第一课时(造型表现)(教案)人教版(2012)美术 四年级上册

《彩墨世界》教案 【教学内容来源】人教版小学四年级上册第9课《彩墨世界》【教学主题】用绘画的形式表现国画的场景。 【课时】共2课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 【背景分析】 1、教材分析

中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。 中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。 教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动，墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外，教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。 墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。另外，教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。 注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观，努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各自不同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验，进行创造的作用。 2、学情分析 四年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用

人教版美术四年级上精美邮票说课稿

人教版美术四年级上精美邮票说课稿 人教版美术四年级上精美邮票说课稿 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人教版美术四年级上精美邮票说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 说教材：《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于造型．表现、设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。 说教学目标： 1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。 说重点、难点： 教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。 教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 说教学方法：新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时对于点、线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的

四年级美术我是汽车设计师说课稿最新范文合集

四年级美术我是汽车设计师说课稿最新范文合集 四年级美术我是汽车设计师说课稿范文一 一.教材分析： 《我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二.学情分析： 四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。 三.教学目标： A.显性目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。 B.隐性目标： 1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。 2.培养学生的创新精神，发挥个性。 3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。 四.教学重难点 重点是通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

玉溪2019部编人教版语文四年级上册-第10课《爬山虎的脚》教学资源包-教案-说课稿-课堂实录

部编人教版语文四年级上册 第10课爬山虎的脚 教学资源包，包括 相关资料 说课稿 课堂实录 教案1 教案2 类文

10.《爬山虎的脚》课堂实录 师：同学们好。 生：老师好。 师：今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》（板书课题）师：虎字是生字，和老师一起写一写。 师：我知道同学们对这篇课文很感兴趣。那么课前都做了哪些准备呢？ 生：我把课文读熟了。 生：我在网上收集了有关爬山虎等攀爬植物的资料。 生：我预习了课文，知道了这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。 生：我进行了实地的观察。还采集了实物。 师：同学们真不错，课前进行了预习，还做了大量准备工作。这节课相信大家一定会有精彩的表现。老师也收集了一些资料，先请大家看一看。 （课件出示:有关爬山虎的叶、脚等资料片） 师：这就是爬山虎。课文重点写了爬山虎的“叶”“脚”。大家希望先学哪一段？ 生争先恐后：先学写“脚”的片段。 师：为什么？ 生：因为课文的题目就是“爬山虎的脚”，脚对于爬山虎来说一定是最重要的，肯定也是这篇课文的重点。 师：真会读书，从课题中就找到了文章的重点。

生：“植物也有脚”我觉的特别新奇，我想尽快知道爬山虎的脚到底是什么样儿的？ 师：对，兴趣就是最好的老师。尊重大家的意见。那我们就先来看看爬山虎的脚。请同学们打开书，快速浏览课文，找一找哪几个自然段写的是爬山虎的脚。 生：第三、四、五段。 师：同意吗？请同学们自由的读一读这一部分，看看你能读懂些什么? 生自学 师：有的同学一边读书一边写写画画，很好。通过刚才的自学，你知道了什么。 生：我知道了爬山虎的脚长在茎上。 师：那是脚的什么？ 生：位置（板书） 师：爬山虎的脚长在茎上，谁还有补充？ 生：长在茎上长叶柄的地方。 生：还不准确。是长叶柄的地方的反面！（板书：叶柄的反面）继续汇报 生：我知道脚的形状。象蜗牛的触角。 师：那触角什么样儿？你知道吗？ 生：长在头上，软软的，细细的, 师：老师给咱们捉了一只小蜗牛，我们来看一下它的触角和爬山

小学四年级上册美术教案(优秀7篇)

小学四年级上册美术教案（优秀7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

威海市2019部编人教版语文四年级上册-第21课《古诗三首-出塞-凉州词-夏日绝句》-教案-说课稿-课堂实录

2019新版部编人教版语文四年级上册第21课古诗三首出塞凉州词夏日绝句 教学资源包，包括 相关资料 说课稿 课堂实录 教案1 教案2 类文

《出塞》课堂实录 一、检查预习，交流资料 1.我们常说：“不打无准备之仗”，充分的预习可以使课堂上的你学得更轻松。关于王昌龄、关于这首诗的背景，你想和大家分享什么？ 预设： 生1：我知道，在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗。 师：你很善于归类总结，有做学问的潜质。 生2：我知道我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。 师：是的，呆会就要了解为什么称为“压卷之作”。 生3：我想向大家介绍一下当时的历史背景，我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈奴和中原之间的战争从秦朝开始，到汉朝，到唐朝，一直没有间断。 师：你也是做历史学家的好苗子。 谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。 二、读通诗歌，理解诗意 1.出示整首诗：接下来，请大家亮开嗓子自由读诗，把古诗读正确、读流利。

生1读 师：也许你不是读得最动听的，但你是这个教室里最勇敢的； 生2读 师：字正腔圆，向你学习； 生3读 师：很有自信，继续发扬。 2.师：读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的韵味来。谁来学学王昌龄，一展诗情？ 指三名学生读。 师相应评价：这是一个含蓄深沉的王昌龄； 这是一个激情澎湃的王昌龄； 这是一个从容平和的王昌龄。 3.师：“书读百遍，其义自现”，诗多读几遍，意思也会渐渐浮出水面的。现在，同桌之间互相说说诗句的意思。 师：谁先来？ 生1：“秦时明月汉时关”（秦汉时期的明月依然照亮着边关，）师：这里明明说的是秦朝的明月，汉朝的边关呀？怎么？ 生：这里运用了互文的修辞手法，指两个或两个以上相对独立的语言结构彼此拼合，相互补充，共同表达一个完整的内容。 师：你真会读书（板书：互文明月边关），你中有我，我中有你。秦朝时期明月照着边关，汉朝时候明月依旧照着边关。接着讲——“万里长征人未还。”——出征边塞的士兵，至今仍没有回家。