模拟试题8
模拟试题8
一．填空题(每空格1分，共25分) 察看答案
1、
公共关系是组织与公众之间的传播沟通行为，它所使用的手段和方法就是现代信息社会所提供的各种______和______ 。
答案：信息传播沟通媒介
2、
演讲与报告均是一种______ 、______ 的言语传播方式。
答案：有准备的较规范的
3、
通过运用各种演讲艺术，使演讲具备______ 的力量和______ 的力量。
答案：逻辑艺术
4、
会议和会谈均是______ 、______ 的言语沟通活动方式。
答案：有组织有目的
5、文字是有声语言的符号形式，人们能够借助于它有效地______ 和______ 信息，交流信息。
答案：记录传递
6、大众传播同运用语言媒介进行的人际传播比较，具有传播大众广泛的优点，但也有
社会公众反馈______ 时间______ 的缺点。
答案：不直接间隔较长
7、
海报是一种提供______ 、及时、______ 信息的招贴。
答案：简短确切
8、信件能够确保______ ，通过强调那些重要和值得注意的问题，来加强______ 。
答案：传递信息准确直线交流
9、
电子媒介包括广播、电视、电影、录象、幻灯等运用______ 来制作、传递______ 的传播媒介。
是现代公共关系工作最有效的手段。
答案：电子技术诞备信息
10、 ______、______ 分别是广播、电视的各自变形。
答案：录音录象
11、为促进销售、培训职工、或公共关系的目的，而由组织赞助、选择和委托制作电影，不在于追求直接和眼前的______ ，而在于在观众中建立正确的______ ，以促使他具有一种合理的动机和行为。
答案：经济效益观念和态度
12、图象标识具有较强的______ 、______ 和持久性。
答案：装饰性标志性
13、包装是商品的"外衣"，它主要起保护______ 和促进______ 的作用。
答案：使用价值商品销售
14、代表色彩不仅在物理上有______ 作用，心理学研究证明，它还有一定的______ 和象征意义。
答案：美化装饰情感性
15、
情态语言指人______ 各部位动作构成的语言。其基本主体是______ 。
答案：脸上 "眼语"
二、判断题(正确的打“√”，错误的打“X”。每小题1分，共10分)
正确数/总题数/正确率=0/10/0% 察看答案
错
正确 1、 1．言语沟通是人类天生的本能，是人类表现自己本质的基本形式。
正确错误
错
错误 2、会谈是会议的一种形式，它指双方相互会面、交换意见的行为。
错
错误 3、公关人员在接电话时，要先搞清对方要找谁，再作自我介绍；若被找人当时不在，请对方再打电话。
正确错误
错
正确 4、手册、纪念刊都是公共关系使用的书籍形式。
正确错误
错
正确 5、名片是印有姓名、身份、单位和联系地址等内容的小卡片，它多用于社交场合的自我介绍，方便日后的联系。
正确错误
错
错误 6、函件是组织发出的信件，是进行组织外部沟通的重要手段。
错
正确 7、公共关系经常要运用广播、电视去播放新闻、广告，及时、有效地影响公众，是非常主要的传播手段。
正确错误
错
正确 8、商标设计不仅必须突出商品的特征和优点，构思巧妙新颖，还必须考虑当地消费者的文化风俗。正确错误
错
错误 9、代表色应不断有所变化，以顺应时代潮流。正确错误
错
正确 10、身势语言和表情语言传递出来的无声的信息是语言或文字不能取代的，而且对有声语言起着强化或弱化的作用。
正确错误
三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分)
正确数/总题数/正确率=0/5/0% 察看答案
错误
A
1、
人类交流过程中最基本的和最重要的工具是（）
A、语言
B、动作
C、电话
D、电视
错误
A
2、
公共关系工作中最常用、最普遍、最具公关效果的口语表达方式是( )。
A、演讲
B、会议
C、会谈
D、谈判
错误
B
3、最具渗透力和扩散力的传播工具是( )。
A、语言交流
B、印刷媒介
C、会议和会谈
D、电影
错误
C
4、
为语言、文字信息传播提供了高技术的现代化的载体的是( )。
A、印刷媒介
B、报纸和杂志
C、电子媒介
D、手册和纪念刊
错误
B
5、
区别不同的商品生产者或经营者所生产或经营的商品的标记是( )
A、包装
B、商标
C、代表色
D、徽记
四、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干后面的括号内，错选多选，漏选均不得分。每小题1分，共10分)
正确数/总题数/正确率=0/5/0% 察看答案
错误
A
B
C
D
E
1、演讲的准备包括( )。
A、了解演讲的听众
B、熟悉演讲的主题和内容
C、搜集演讲的素材和资料
D、选择合宜的演讲方式
E、进行适当的排练
错误
A
D
E
2、作为一个优秀的演讲者，应具备下面的条件( )。
A、足够的权威性和发言权
B、足够的金钱
C、较强的语言能力和技巧
D、有热情、理智和智慧
E、良好的仪表仪态
错误
B
D
E
3、函件有以下优点( )。
A、传播不受时间、地点限制
B、经济实用
C、生动、现场感强、富于感染力
D、直接的个人接触，印象深刻，对个人的影响力大
E、简便快速
错误
A
D
E
4、给商品定牌子，起名字时，应考虑以下因素( )。
A、语感好，读起来顺畅
B、具有独特性，给消费者印象深刻
C、深奥、神秘、留悬念，令人费解
D、寓意美好，易为人们接受
E、贴近消费者
错误
A
B
C
D
E
5、属身势语言的成语有( )。
A、措手不及
B、赤手空拳
C、袖手旁观
D、拍手称快
E、握手言欢
五、简答题(每小题5分，共20分)
1、口头语言交流的特点是什么?
2、试述电视在传播信息中的优势和弱点。
3、试述广播在传播信息中的优势和弱点。
六、案例题
1、 以"我身边的PR"为题编写一PR案例。案例要求：能揭示矛盾、有一定的可读性，具有一定的PR 意义，字数在300----500字之间。(案例类型不限,可以是员工关系,社区关系,顾客关系,政府关系,媒介关系等)
2、 某公司发生了危机，公司决定通过召开新闻发布会的方式向外界说明事实真相，因该事件发生、发展的过程比较曲折复杂，选择何种新闻媒介作为传播手段最合适呢？小张认为传播迅速的广播最好；小李
认为电视最合适；小王认为报纸传播是最有利的。
问题1、你认为哪些新闻媒体最合适？为什么？
问题2、要开好这样一个新闻发布会，你认为应做好
哪些会前准备工作？
1．演讲的传播优势有哪些?
答：演讲是最具公关效果的一种口语表达形式。一个好的演讲的传播优势表现在以下几个方面；
(1)具有较强的劝服效果。演讲使演讲者与听众进行面对面的直接接触，具有最直接的和较强的说服力。演讲者的目的是说服听众赞同自己的观点，在面对面的情况下，一旦发现听众出现怀疑、不赞同的表情，可以即时地以更多的事实、论据来推理、解释、说明，以及配合语言、表情、动作的技巧来进行当面的劝服。
(2)有效的信息交流。演讲能为演讲者和听众提供现场双向交流的机会，通过现场的反应，交流，有利于达到有效的沟通。孜向性和反馈性越充分，信息的交流也就越有效。
(3)表现力较强。演讲是"讲"和'演"的结合。当观点、论据和事实的陈述被逻辑地"演绎"和艺术地'表演'出来，就会具备较强的表现力'
(4)有助于提高声望。能够获得公众演讲的机会，并成功地利用这个机会，会有助于提高演讲者的地位和知名度，有助于树立演讲者的形柬。
(5)直接宣传组织的观点。演讲是具有较鲜明的针对性，总是带着既定的传播目的，当众宣传演讲者个人或组织的观点，直接推销组织的形象，而不借助他人或其他媒介渠道。
(6)直接提供权威性资料。演讲者在演讲现场亲口说出来的信息总是被作为第一手的、最具权威的资料，并常常被其他信息传播媒介视为权威性的资料来源。怛是，如果演讲不成功，上述优势就不可能出现，甚至会成为劣势。
2．召开会议的注意事项是什么?
答：召开会议有以下事项常需加以注意；
(1)召开会议的现实需要。并不是任何信息交流都需要通过会议来进行，如果对外发挥有些不大复杂的信息，完全可以采用发新闻稿、做广告等方式。会议大多，会使管理人员、公关人员整天忙于会务工作，而无法深入实际，掌握现场材料。所以，只有当交流的信息比较集中或涉及因素较为复杂，需要多方协商，或有社会影响的重要信息需要向多个新闻单位发布，才有必要召开会议。
(2)明确会议的特定目标和主题。组织管理人员，尤其是公务人员应该对所召开的会议要达到的特定目标，做到心中有数。这种特定目标是具体的、实实在在的，而非空洞、泛泛的。会议的特定目标越具体，召开的会议越有具体的实效。会议计划中的一个重要内容就是确定会议主题，会议的主题是为会议最终要达到的特定目标服务的，它也是会
议一切准备工作的指南。
(3)做好必要的准备工作。充分的准备，是会议能得以顺利进行，并取得良好效果的保证。一般会议的准备工作包括：会议的时间、地点安掉；邀请与会者；安拌接送，布置会场：确定会议程序；落实会议简报；等等。
(4)积极引导会议的顺利进行．组织领导人或公关人员作为会议的主持者，要对发言者的发言有所引导、有所控制，以免时间拖得过长或偏离会议主题。会议的主持人应该是会议过程的促进者。
(5)若有必要，可策划与会议配套的宣传活动，以突出会议的重要意义和加强对社会的影响。
3．谈判过程包括哪几个基本阶段?
答：正规的谈判过程分为六个阶段：
(1)导入阶段。这个阶段耗时不多，主要是让谈判者通过介绍相互认识，彼此熟悉，以创造有利于谈判的良好气氛。
(2)概说阶段。谈判各方在这一阶段简要这出自己的基本想法、意图和目的，以求了解对方。一般来说，谈判各方此进都比较谨慎，都想利用这段时间摸底。
(3)明示阶段。根据前一阶段谈判各方表述的意见，尤其是相互存异或有疑问处，谈判各方此时会进一步明确各自的利益、立场和观点．
(4)交锋阶段。谈判各方的目的都是为了获得自己所需的利益，自然会产生矛盾，矛盾的激化就会导致对立状态的出现．在这一阶段，谈判各方互相交锋、彼此争论、紧张交涉、讨价还价，逐渐确定妥协的范围．
(5)妥协阶段．寻求妥协途径的时刻便是交锋的结束。交锋阶段不可能无休无止，妥协是谈判不可缺少的组成都分．妥协阶段是各方相互认步、寻求一致、达成妥协。妥协是有一定的范围和程度的，而且应得到对方一定的补偿。
(6)协议阶段。在这一阶段，谈判各方经过交锋和妥协，求同存异或求同去异，基本或在一定程度上达到自己的目的，便可在协议书上签字，握手言欢，宣告谈判结束．
谈判是一项具有很强艺术性的工作，公关人员只有通过实践，积累经验，才能做好有关谈判的工作．
4．文字传播的一般特点是什么?
答：文字是一种书面语言，是有声语言的符号形式，这种符号体系有一整套形式上相对稳定的规则和方法，人们能够借助于它有效地记录和传递信息和交流信息。公共关系所使用的传播谋介中，运用文字符号的媒介占了大多数。文字的发明和使用，使人类传播发生了革命性的飞跃，它具有以下优于言语交流的一些特征：
(1)记录性。在录音设备发明之前，言语交流受．时间、空间的限制，无法直观和记录。文字则可以将信息资料记录下来，进行跨时空的传播。
(2)扩散性。文字传播可以借助各种媒体传送到遥远的地方，扩散到大范围的公众，因而扩大了信息的影响力。
(3)渗透性．文字传播资料可以长时间保存，同一信息有可能对读者产生反复刺激和影
响：而且读者接受信息的过程比较从容，有利于通过思考来加深理解，因而文字传播的信息渗透性比较强。
(4)准确性。文字信息在制作时可以宇斟句酌，反复推敲修改，对信息内容的表达更具条理柱、逻辑性、准确性。
5．报刊传播的一般特点是什么？
答：报纸和杂志传播信息有以下优势和弱点。优势在于：
(1)广泛性。报刊传播的受众广泛，遍及社会各阶层。
(2)自由度。读者在接受信息的时候有充分的选择余地，自由度比较高。既不需要专门的设备，也不受即定顺序和场地的限制，可以按照自己的需要和兴趣来选择阅读的内容、顺序、速度和方式。
(3)深度。报刊能够通过增加版面和发行密度，充分地处理信息资料，使报道的内容更为深入细致。
(4)保存性。报刊传播的资料便于保存和检索，具有较高的史料价值。
(5)低成本。相对于广播、电视来说，报刊的制作相对成本较低，比较容易，也易于普及和推广。
报刊传播也有弱点：
(1)传播信息不如广播、电视迅速、及时。因为报刊的传播要受出版周期和发行环节的限制。
(2)受读者文化水平和理解能力的限制。报纸和刊物不如广播电视那样形象、生动、直观和口语化，特别是在文化水平低的读者群中，传播的效果受到制约。
6．电子媒介传播的一般特征是什么?
答；电子媒介对语言、文字信息都具有强大的放大功能。大多数电子媒介属于大众传播媒介，其中广播、电视是最主要的电子媒介，与印刷类大众媒介相比较，电子媒介传播具有以下特征：
(1)时效性。电子媒介具有最好的时效性，与印刷媒介相比，对信息的传播更迅速、更及时，消息的报道与事件的发生、发展能够做到同步，具有同时性。
(2)远播性。电子媒介通过电波作远距离的传播，不受空间的局限，不受气候的影响，即使与事件的发生地点相隔遥远，消息的报道也能做到同步进行，具有同步性。
(3)生动性。广播和电视通过声音、图象、文字，色彩的组合，与印刷类媒介相比，其信息的传播更加生动，现场感比较强，更富于感染力。
(4)技术性。电子媒介比印刷类媒介的科技含量更高，无论播发还是接收信息，都需要专门的技术设备；而且制作和播送信息的操作过程复杂，需要有专门的技术人才。
7．口头语言交流的特点是什么?
答；语言是人类交流过程中最基本的工具，特别是在人际交流中一刻也离不开语言。口头语言交流的一般特点是：
(1)直接性。言语沟通的方式多数运用人与人直接面对面的场合，相互之间无须借助其他的媒介，或者只使用个人性的语言沟通工具，如电话，参与沟通者相互之间能够借助
语言直接地进行信息交流，传播者与受传者可以直接对话。
(2)随时性。言语的沟通经常发生在没有事先准备，并难以事先预料的各种交际场合，其具体形式、效果会因人、因时、因地而异。在所有传播方式中，言语沟通的灵活性、机动性、随意性最突出，最为不拘一格，能够随时运用，非常方便。
(3)双向性。言语沟通的双向性表现得特别明显。参与言语沟通者即是"发话人"，又是"听话人"，在沟通过程中双方不断更换传播的角色，只要对话不中断，就能保持双向的交流，从而产生相互的影响作用。
(4)反馈性。面对面的言语交流是一种信息反馈性最强的交流形式，参与言语沟通者相互之间信息的传递和反馈的间隔时间很短，甚至能够同时进行，双方能够根据对方的反应及时调整自己的语言内容和方式。
(5)情感性。言语沟通大多数是在面对面的情况下进行的，因此能够直接表达和感受对方的情绪和情感，尤其是在单独的，小范围的人际沟通中，个人的情感流露比较直接；比较丰富，是人情味最浓的一种沟通方式。
(6)主观性。官语沟通的主观随意性最为突出。口语与文字相比，不那么严谨，随时可以增减，可以中断或改变，并明显受个人态度，情绪的主观影响，受个人素质，能力的制约，比较容易出现错误或失真的问题。
既要认识言语交流的优点、优势，又要认识吉语交流的缺点和局限。言语沟通是人类天生的本能，是人类表现自己本质的基本形式。现代科技再发达，大众传播媒介对人类生活的影响再大，都永远不会取代直接言语沟通的特殊地位。但是，人类的传播行为也不会停留在直接的言语沟通领域。需要依靠以语言为信息载体的现代传播媒介，如电话、传呼、录音，广播设备、越洋电缆等，采解决传播失真、失误的问题。现代化传播媒介的介入使得现代官语沟通的特点、方式不断地处于变化之中。公共关系人员必须跟踪时代的发展，迅速接受新的传播科技成果，并尽快将之运用到公共关系工作之中，从而不断地创新公共关系的言语沟通方式。
8．试述电视在传播信息中的优势和弱点。
答：电视是用电子技术传递活动图象的通讯方式，与其他传播媒介相比较，电视的主要优势如下：
(1)电视用形象和声音表达思想，这比报纸只靠文字符号和广播只靠声音来表达要直观得多。电视这种形柬和声音相结合的表达手段，最符合人类感受客观事件的习惯，最易为人们所接受和理解。
(2)电视可以对事物作直接目击报道。报纸靠文字表达、广播靠声音表达，对事物的报道都是间接的，电视能让观众直接看到事物的情景。这种纪实性使电视报道特别逼真、可信，能使观众产生亲临其境的现场感和参与感。时间上的同时性、空间上的同位性，对事件的纪实性最强。而报纸和广播只能凭记者对客观事物的观察和感受，用文字或语言进行描述，转告给读者或听众，读者或听众只能从报纸上的文字和收音机的声音领会并想象出客观事物的种种情景。
(3)电视传播迅速，服务范围广，观众多。同广播一样，电视用电波传送信号，把信号
直接送到观众家里。
(4)电视适应面广，娱乐性强。电视直接用图象和声音来传播信息，因此观众完全不受客观存在文化程度的限制，适应面最广泛；而且电视集各种艺术手段和传播媒介之长，是当今娱乐性最强的一种传播手段。
电视传播的弱点如下：
(1)电视传播的效果与广播一样，稍纵即逝，难以把握，信息储存的成本较高。
(2)电视节目受时间顺序的限制，而且，受场地，设备条件的限制，其信息的传递和接收都不如报刊、广播那样有较大的灵活性和较大的随意性。
(3)电视节目的制作、传递、接收和保存的成本相对来说较高。
9．试述广播在传播信息中的优势和弱点。
答：广播是电子类大众媒介，广播通过电波的形式传递声音的信号，通过电波将大量的信息迅速地传递给大众。公共关系经常要用到广播来播发新闻和广告等，以及时、有效地影响公众，是非常苎要的传播手段。
广播在传播信息中的优势如下：
(1)传播面很广。广播用电波作为自己的传播手段，听广播不受距离、时间、空间、地点和条件的限制，广播使用语言做工具，用声音传播内容，听从不受自身年龄、职业、性别、文化水平等的限制。
(2)广播的传播速度快。广播能够把刚刚发生的和正在发生的新闻告诉听众。新闻报道中最快的形式就是实况转播和广播大会，被称为是"同步新闻"。
(3)广播的感染力很强。广播依靠声音传播内容。声音的优势就在于能唤起听众的视觉形象，具有传真感，听其声能如临其境，如见其人，有很强的吸引力。播音员用声情工茂的语言来调动听众的感情，具有很强的鼓动性、感染力。
(4)广播具有多种功能。广播可以用来传播信息、普及知识、开展教育、提供娱乐和服务，能满足不同阶层、不同文化程度、不同年龄、不同职业分工的听众的多方面的需要，是一种多功能的传播工具。而且，广播的传播方式比较灵活，广播听众的收听状态比较自由，不受严格的时空限制。
广播在信息传播中的弱点如下：
(1)广播的传播效果稍纵即逝，耳过不留、难以把握；信息的储存性较差，一般难以查询和记录。
(2)广播的线性传播形式使广播内容只能按时间顺序依次拌列，听众受节目顺序限制，只能被动地接受既定的内容，选择性差。
(3)广播只有声音，没有文字和图像，听众对广播信息的注意力不大高。
00466发展与教育心理学模拟试题1含答案
00466 发展与教育心理学 模拟试卷(一) 一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案， 并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选、多选或多选择者，该题无分。 1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学 2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶 3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为 【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑 4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验 5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境 6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物 种产生印刻。这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生 7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为这些 一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性 8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球 9．【C】是幼儿游戏的最高形式。A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏 10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。A．心脏B．胃C．脑
D．肺 11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆 12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系 13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。A．上下B．左右C．前后D．东西南北 14．赫洛克把青少年的同伴关系分为三类，其中【A】指相互信赖、不可分离的朋友。A．挚友B．伙伴C．好友D．朋友 15．人生观的形成有一个过程，大部分高中生属于人生观形成的【C】阶段。A．观察B．定向C．探索D．确立 16．若某个高中生对“现实的我”过高地估计，以至形成虚妄的判断，同时“理想 的我”也是虚假的话，他的自我意识发展的类型是【D】A．自我肯定型B．自我矛盾型C．自我萎缩型D．自我扩张型 17．加涅认为，区分戌、戍、戊、戎四个字的学习属于【B】A．语言的联合B．多重辨别学习C．概念学习D．原理学习 18．布卢姆等将【D】的教育目标由低到高分为五级：接受(注意)、反应、价值的评价、组织和由价值或价值复合体形成的性格化。A．认知领域B．动作技能领域C．态度领域D．情感领域 19．美国心理学家奥苏伯尔，根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为【B】A．接受学习和意义学习B．机械学习和意义学习C．接受学习和发现学习D．机械学习和发现学习 20．主张将“S—R”改为“S一O一R”的是【A】A．联结一认知理论B．生成学习论C．人本主义D．认知结构一同化理论
小升初语文模拟试题八
2009小升初语文模拟试卷（8） 一、基础知识与基本能力（26分） 1、读拼音，写词语（2分） cìh?u líng lìquán tuǐjīng zhàn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音划“√”。（1.5分） 阻挠（náo ráo）荆条（jīn jīng）喷香(pēn pan) 3、辨字组词（4分） 焰（）烘（）隧（）呐（） 陷（）哄（）遂（）纳（） 4、先写出下列词语的近义词，再写反义词（4分） 热情—（）—（）推却—（）—（） 精密—（）—（）具体—（）—（） 5、根据词的不同意思各写一句话。（2分） 发 6、结合课文回答问题。（5.5分） （1）开国大典于（）年（）月（）日在北京举行。公告中有“选举（）为中央人民政府主席”这一名话。 （2）《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为（张思德）同志举行的（追悼会）上所作的讲演。读到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话：“，，。”毛泽东还说：“一切革命队伍的人都要，，。” 7、改写句子（4分） ⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句） ⑵蝴蝶飞舞。（扩句） ⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句） ⑷我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子） 8、在原句上用修改符号修改病句（3分） ⑴我的衣服差不多全湿透了。 ⑵重庆市是我国的直辖市。 ⑶伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克
二、语言的积累与运用（14分） 1、补充诗句、名言或警句（5分） ⑴不要人夸颜色好，。 ⑵，从无字句处读书。 ⑶少壮不努力，。 ⑷学之，问之，思之，辨之，笃行之。（中山大学校训） 2、常识填空（3分） 《闻官军收河南河北》是唐代诗人的作品，被称为，诗歌中的“妻子”的意思是，“青春”的意思是，表达了。 3、《匆匆》这篇课文是现代著名作家朱自清先生写的，同学们很喜欢这篇散文吧，能把你最喜欢、印象最深的一句写下来吗？（2分） 4、华华到图书馆项管理图书的刘老师借《安徒生童话集》。请你发挥想象， 把借书的对话写下来，注意礼貌用语。（4分） 华华： 刘老师： 华华： 刘老师： 三、阅读（20分） 1、乱句重组（4分） （ 2 ）有一次，他的母亲患了重病。母亲一病就三年，卧床不起。 （ 1 ）公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。 （ 4 ）每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。 （ 3 ）三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。 2、阅读（16分） （一）（7分） 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他说下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负
2020年中考数学模拟试题(八)及答案解析
绝密★启用前 2020年中考数学模拟试题（八) 学校 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题) 一、选择题（本大题共6题，每题4分，满分24分。下列各题的四个选项中，有且只有一个选项是正确的） 1．如图，已知在△ABC 中，点D 、E 、F 分别是AB 、AC 、BC 的中点．下列结论不正确的是（ ） A ．A B v ∥BC v B ．AD AE DE -=v v v C ．DB FE =-v v D ．DB D E FE DE ++=v v v v 2．如图，已知⊙O 的圆心在原点，半径OA=1(单位圆)，设∠AOP=∠α，其始边OA 与X 轴重合，终边与⊙O 交于点P ，设P 点坐标P(x,y), ⊙O 的切线AT 交OP 于T ，且AT=m ，则下列结论中错误的是（ ） A ．sin α=y B ．cos α=x C ．tan α=m D ．x 与y 成反比例 3．如图，l 1∥l 2∥l 3，若AB= 2 3 BC ，DF=15，则DE 等于( )
A ．5 B ．6 C ．7 D ．9 4．若△ABC ∽△DEF ，相似比为5：4，则对应中线的比为（ ） A ．5：4 B 2 C ．25：16 D ．16：25 5．已知二次函数自变量x 与函数值y 之间满足下列数量关系： 那么的值为（ ） A ．24 B ．20 C ．10 D ．4 6．如图，在△ABC 中，D 、E 分别为AB 、AC 边上的点，DE ∥BC ，BE 与CD 相交于点F ，则下列结论一定正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 第II 卷（非选择题) 二、填空题（本大题共12题，每题4分，满分48分）
普通心理学考试题
普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统
2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内,每小题1分,共25分) 1.教师的组织管理能力包括( ) A．组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力与组织学生的能力 D.组织教学的能力与组织管理学生集体的能力 2.学生的说谎、偷窃与欺骗等属于( ) A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍 3．问题解决的系列搜索策略也称( ) A.启发式 B.搜索式 C.算法式 D.排列式 4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量就是( ) A．结构性、可操作性与可辨别性 B.稳定性、可利用性与结构性 B．C.可操作性、可利用性与结构性 D.可利用性、可辨别性与稳定性 5．影响心理发展的主要因素就是( ) A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境 6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于( ) A.外部、不可控与不稳定归因 B.外部、可控与稳定归因 C.外部、不可控与稳定归因 D.外部、可控与不稳定归因 7．柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段就是( ) A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威与维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚与服从定向、工具性的享乐主义定向 8.心理咨询的方式包括( ) A.个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 B.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 C.分散咨询与集中咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 D.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;直接咨询与间接咨询等 9.技能的种类有( ) A.工作技能与生活技能 B.动作技能与操作技能 C.智力技能与认知技能 D.认知技能与操作技能 10、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则就是() A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性与教育性相结合的原则 11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异就是属于( ) A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异 12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( ) A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习 13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类就是( ) A.宏观策略与微观策略 B.知识理解的策略与知识记忆的策略 C.通用策略与专用策略 D.基本策略与支持策略 14.观察法的不足就是( )
模拟试题(八)
模拟试题（八） 一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。） 1、人们在为人处事中，应该培养较强的协调和控制情绪的能力，不被情绪左右而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪，经常保持较为平静的心态，显示出积极的情感特征。这是自我修养中（） A．A．培养良好心理品质的要求 B．形成正确审美观念的要求 C．树立坚定政治信念的要求 D．陶冶高尚道德情操的要求 2、竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会的同一领域里与对方展开的竞赛争胜。在现代社会中，对待竞争的正确态度是（） A．胜不骄，败不馁 B．单打独斗，拒绝合作 C．高估自己，低估别人 D．为求胜利，不择手段 3、“人非圣贤，孰能无过。”在人际交往中，我们应当学会宽容，善于原谅。原谅他人是（） A．有失体面的表现 B．软弱可欺的表现 C．宽以待人的表现 D．好坏不分的表现 4、交往需要谈话，谈话促进交往。在交谈中正确运用语言技巧，是建立良好人际关系的必要条件。下列交谈方式中，正确运用了语言技巧的是（） A．过分地恭维别人 B．善于倾听，礼貌待人 C．明知不对，少说为佳 D．随意插言打断别人的谈话 5、马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（） A．形成了正确的人生目的 B．完成了人生修养的过程 C．实现了自己的人生价值
D．达到了人生奋斗的目标 6、全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（） A.个人的社会存在 B.个人需要的最大满足 C.个人对社会的责任和贡献 D.社会对个人的尊重和满足 7、人生观人人都有。在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。其中，我们倡导的科学的人生观是( ) A.自私自利的人生观 B.及时享乐的人生观 C.为人民服务的人生观 D.合理利己主义的人生观 8、人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的社会价值主要表现为( ) A.个人的社会存在 B.社会对个人的尊重和满足 C.个人对自己生命存在的肯定 D.个人通过劳动和创造，对社会所作的贡献 9、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的真正主人。这种群众史观反映到人生观上，必须是( ) A.为人民服务 B.为自己服务 C.为少数人服务 D.为统治者服务 10、人生价值，是指人类社会中人们之间的相互需要关系，是自我价值和社会价值的统一。但人生价值的本质是（） A.社会对个人的尊重和满足 B.个人对社会的索取和占有 C.个人对社会的责任和贡献 D.社会对个人的肯定和支持 11、人生目的各种各样，在历史和现实中表现出不同的类型。我们提倡的高尚的人生目的是（） A.拜金主义的人生目的 B.享乐主义的人生目的 C.为人民大众谋幸福的人生目的 D.为个人和全家求温饱的人生目的 12、在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。人生观是（） A．人们对美好未来的向往和追求 B．人类社会中人们之间的相互需要关系 C．人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D．人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度
中考数学模拟试题及答案8
2011年中考模拟题 数 学 试 卷（八） *考试时间120分钟 试卷满分120分 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的） 1．若b a <，则下列各式中一定成立的是（ ） A ．11-<-b a B ．33b a > C ． b a -<- D ． bc ac < 2．一根笔直的小木棒（记为线段AB ），它的正投影为线段CD ，则下列各式中一定成立的是（ ） A ．AB=CD B ．AB ≤CD C ．C D AB > D ．AB ≥CD 3．如图，两个同心圆的半径分别为3cm 和5cm ，弦AB 与小圆相切于点 C ，则AB 的长为（ ） A ．4cm B ．5cm C ．6cm D ．8cm 4．下列运算中，正确的是（ ） A ．34=-m m B ．()m n m n --=+ C ．23 6m m =（） D ．m m m =÷22 5．如图，四个边长为1的小正方形拼成一个大正方形，A 、 B 、O 是小正方形顶点，⊙O 的半径为1，P 是⊙O 上的点， 且位于右上方的小正方形内，则∠APB 等于（ ） A ．30° B ．45° C ．60° D ．90° 6．如图，在直角坐标系中，点A 是x 轴正半轴上的一个定点，点B 是 双曲线3 y x = （0x >）上的一个动点，当点B 的横坐标逐渐增大时， OAB △的面积将会 A ．逐渐增大 B ．不变 C ．逐渐减小 D 7．甲、乙、丙三人进行乒乓球比赛，规则是：两人比赛，另一人当裁判，输者将在下一局中担任裁判，每一局比赛没有平局．已知甲、乙各比赛了4 局，丙当了3次裁判．问第2局的输者是（ ） A ． 甲 B ． 乙 C ． 丙 A
最新普通心理学期末试卷及答案
最新普通心理学期末试卷及答案 一、名词解释 1.记忆：人脑对经历过的事物的反应. 2.思维：人脑对客观事物的本质规律、内部联系的间接概括的反映. 3.需要：机体内部的一种不平衡状态及渴望达到平衡的内部状态 4.成就动机：个体希望从事有意义的活动并力图做出成就以赢得人们的尊 重. 5.能力：直接影响人们活动效率的心理特征. 二、填空题 6.根据信息保持时间的长短可将记忆分为：（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）. 7.根据情绪的状态把情绪分为三种：（激情、应激、心境）. 8.研究表明，左侧前额皮层与（积极）情感有关，右侧前额皮层与（消极）情感有关. 9.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的进程：（不平衡，先快后慢）. 10.思维的基本过程指（分析）和（综合）. 11. 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是（生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要）. 12.巴甫洛夫根据神经活动特点将高级神经类型分为四种类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑郁型）. 13.一般能力又称为智力，包括（感知能力、记忆力、注意力、想象力、思维能力），其中（思维能力）是其核心. 14.表情有三种形式（面部表情、肢体表情、语调表情）. 15.加德纳在多重智力理论中提出了七种智力：（空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、运动智力） . 16.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为（离差）智商. 17．科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害做出预测，这反映了思维的（概括性）特征. 18．动机是推动人们行动的内部动力，（需要）是它产生的内部条件，（诱因） 是它产生的外部条件. 三、单项选择 19. 下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（ D ）. A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳 20.古语云“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说的是（A）. A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 21.毕业生择业时面临多种选择，是（D）的表现. A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 22. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ B ）. A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 23.人格是指一个人的（B）. A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格 24. 信念、价值观与世界观属于（B）的范畴. A.个性心理特征 B.个性倾向性 C.自我意识 D.认识过程
教育心理学期末考试题汇总
●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。 观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157） 程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。 发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为
机械原理模拟题8套(带答案)
模拟试题1 一、填空题：（30分） 1．机构中的速度瞬心是两构件上（相对速度）为零的重合点，它用于平面机构（速度）分析。 2．两构件之间可运动的连接接触称为（运动副）。 3．凸轮的基圆半径越小，则机构尺寸（越大）但过于小的基圆半径会导致压力角（增大）。 4．用齿条型刀具范成法切制渐开线齿轮时，为使标准齿轮不发生根切，应使刀具的（齿顶线不超过极限啮合点）。 5．间歇凸轮机构是将（主动轮的连续转动）转化为（从动转盘的间歇）的运动。 6．刚性转子的平衡中，当转子的质量分布不在一个平面内时，应采用（动平衡）方法平衡。其平衡条件为（∑M = O ；∑F = 0 ）。7．机械的等效动力学模型的建立，其等效原则是：等效构件所具有的动能应（等于整个系统的总动能）。等效力、等效力矩所作的功或瞬时功率应（等于整个系统的所有力，所有力矩所作的功或所产生的功率之和）。 8．平面机构结构分析中，基本杆组的结构公式是（ 3n = 2PL ）。而动态静力分析中，静定条件是（3n = 2PL ）。 9．含有两个整转副的将铰链四杆机构，以最短杆为( 连杆 )得到双摇杆机构。 10．渐开线齿轮的加工方法分为( 范成法 )和（仿形法）两类。 二、选择题：（20分） 1．渐开线齿轮齿条啮合时，若齿条相对齿轮作远离圆心的平移，其啮合角（ B ）。 A) 增大； B)不变； C)减少。 2．为保证一对渐开线齿轮可靠地连续传动，实际啮合线长度（ C ）基圆齿距。 A)等于； B)小于；C)大于。 3．高副低代中的虚拟构件的自由度为（ A ）。 A) -1； B) +1 ； C) 0 ； 4．以滑块为主动件的曲柄滑块机构，死点位置出现在（ A ）。 A）曲柄与连杆共线时B）曲柄与连杆垂直时 C）曲柄与滑块运动方向平行时D）曲柄与滑块运动方向垂直时 5．渐开线齿轮发生根切的根本原因是啮合点跨越了（ A ）。 A）理论啮合线的端点B）实际啮合线的端点 C）节点D）齿根圆 6．飞轮调速是因为它能（C①）能量，装飞轮后以后，机器的速度波动可以（B②）。 ① A)生产； B)消耗； C)储存和放出。 ②A)消除； B)减小； C)增大。 7．作平面运动的三个构件有被此相关的三个瞬心。这三个瞬心（C）。 A)是重合的； B)不在同一条直线上；C)在一条直线上的。 8．分度圆直径不等于模数与齿数乘积的是（ C ）。 A）直齿圆柱内齿轮B）蜗轮和变位齿轮 C）蜗杆和斜齿圆柱齿轮D）变位齿轮
普通心理学期末考试试题
期末考试 普通心理学试题 说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。 一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（ ） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（ ） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（ ） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（ ） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（ ） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（ ） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（ ） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（ ） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 班级： 学号： 姓名： 装 订 线
模拟试题八
模拟试题八 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．若两组数列的计量单位不同，在比较两数列离散程度大小时应采用（）。A．全距B．平均差 C．标准差D．离散系数 2．如果所有标志值的频数都扩大5倍，那么均值（）。 A．增加B．减少 C．不变D．不能预期其变化 3．今有某车间工人按工资分配资料如下表所示，据此计算的中位数为（）。 工资（元）150以 下150-170 170-190 190-210 210以 上合计 工人数14 38 60 72 16 200 A．186 B．180 C．200 D．60 4．假设检验的基本思想可以用（）来解释。 A．中心极限定理B．小概率事件 C．置信区间D．正态分布的性质 5．下列关系中，属于正相关关系的是（）。 A．身高与体重B．产量与单位成本 C．正常商品的价格和需求量D．商品零售额与流通费率 6．以下指标恒为正的是（）。 A．相关系数r B．截距a C．斜率b D．复相关系数 7．把近10年来某国的国内生产总值指标按年份顺序排列起来，形成的时间数列是（）。A．时期总量的时间数列B．时点总量的时间数列 C．相对数的时间数列D．平均数的时间数列 8．某商品价格上涨了5%，销售额增加了10%，则销售量增加了（）。 A．15% B．5% C．4.8% D．2% 9．某企业为了反映其所属各车间劳动生产率水平的提高情况，则需要编制（）。 A．固定构成指数B．结构影响指数 C．可变构成指数D．数量指标综合指数 10．下列影响产品质量的因素中属于系统因素的是（）。 A．电力供应混乱B．操作人员思想不集中 C．机器失灵D．原材料不合格 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1．下列哪些属于数量指标指数（）。 A．产量指数B．价格指数 C．结构影响指数D．可变指数 E．销售量指数 2．回归分析和相关分析的关系是（）。 A．回归分析可用于估计和预测 B．相关分析是研究变量之间的相互依存关系的密切程度
分析化学模拟试题卷8及答案
分析化学试卷8及答案 一选择题(共 9题 18分 ) 1. 2 分 下列有关随机误差的论述中不正确的是-----------------------( ) (A) 随机误差具有随机性 (B) 随机误差具有单向性 (C) 随机误差在分析中是无法避免的 (D) 随机误差是由一些不确定的偶然因素造成的 2. 2 分 莫尔法测定Cl-采用滴定剂及滴定方式是------------------------- ( ) 直接滴定 (A) 用Hg2+盐直接滴定 (B)用AgNO 3 (C)用AgNO 沉淀后，返滴定 (D)用Pb2+盐沉淀后，返滴定 3 3. 2 分 采用EGTA(乙二醇二乙醚二胺四乙酸)作为络合滴定剂的主要优点是 --------------( ) (A) 可在大量Mg2+存在下滴定Ca2+ (B) 可在大量Ca2+存在下滴定Mg2+ (C) 滴定Cu2+时, Zn2+,Cd2+等不干扰 (D) 滴定Ni2+时, Mn2+等不干扰 4. 2 分 以下论述正确的是--------------------------------( )
(A) 单次测定偏差的代数和为零(B) 总体平均值就是真值 (C) 偏差用s表示(D) 随机误差有单向性 5. 2 分 将酚酞分别加入MnS (a)的饱和水溶液；CuS(b)的饱和水溶液中 [已知：K sp (MnS)=2×10-10；K sp(CuS)=6×10-36; H2S: K a1=1.3×10-7, K a2=7.1×10-15]，所观察到的现象是：--( ) (A) a、b均无色 (B) a中无色，b中呈红色 (C) a中呈红色 b中无色 (D) a、b均呈红色 6. 2 分 Fe3+与F-形成络合物的lgβ1~lgβ3分别为5.3,9.3和12.1,已知在某一pH时溶液中游离F-的浓度为10-4.0mol/L,则溶液中铁络合物的主要存在形式是 ------------------( ) (A) FeF2+和FeF 2+ (B) FeF 2 +和FeF 3 (C) FeF2+ (D)FeF 2 + 7. 2 分 叙述Na 2H 2 Y溶液以Y4-形式存在的分布系数[x(Y4-)]时,说法正确的是 -------------( ) (A) x(Y4-)随酸度的增大而增大 (B) x(Y4-)随pH的增大而减小 (C) x(Y4-)随pH的增大而增大 (D) x(Y4-)与pH的大小无关
普通心理学试题带答案
普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340
教育心理学模拟习题及答案
教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的() A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化
C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是() A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在() A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 17.心理辅导的主要目标是学会调适和() A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 18.皮亚杰对道德认知的研究方法是() A、道德两难故事 B、守恒实验
英语模拟试卷(八)
英英语语模模拟拟试试卷卷((八八)) Ⅰ. 单项填空 A) 从A 、B 、C 、D 中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 1. contrary Ａ： comfortable Ｂ： composition Ｃ： comb Ｄ： computer ( ) 2. seize Ａ： European Ｂ： strait Ｃ： speed Ｄ： sailor ( ) 3. secret Ａ： incident Ｂ： complete Ｃ： experience Ｄ： secretary ( ) 4. decision Ａ： suggestion Ｂ： profession Ｃ： conclusion Ｄ： discussion ( ) 5. moustache Ａ： graduate Ｂ： thankful Ｃ： chance Ｄ： affectionate ( ) B) 从A 、B 、C 、D 中找出适当的字母或字母组合使以下所给单词完整与正确。 6. magnifi_____t ( ) Ａ： sin Ｂ： cin Ｃ： sen Ｄ： cen 7. musi_____ ( ) Ａ： tion Ｂ： cian Ｃ： cion Ｄ： cien 8. su ____ful ( ) Ａ： cces Ｂ： ces Ｃ： cess Ｄ： ccess 9. carr_____ge ( ) Ａ： a Ｂ： e Ｃ： ie Ｄ： ia 10. sep_____te ( ) Ａ： era Ｂ： ara Ｃ： ora Ｄ： ear C) 从A 、B 、C 、D 四个选项中，选出可以填入空白处的正确答案。
模拟试卷八及答案
模拟试卷八及答案 一、名词解释 ( 本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分 ) 1. 管理信息系统 2. 原型法 3. 数据字典 4. 模块凝聚 二、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 1. 用来划分子系统的 U/C 矩阵由以下两者之间的关系形成：（） A 管理功能和数据类 B 项目和字段 C 代码和数据项 D 管理层次和管理功能 2. 以下各点中（）不是系统的特征。 A 灵活性 B 整体性 C 相关性 D 环境适应 性 E 目的性 3. 在以下系统规划方法中，（）能抓住主要矛盾，使目标的识别突出重点。 A 价值链分析法 B 关键成功因素法 C 战略目标集转化法 D 企业系统规划法 4. 决策支持系统的人机接口界面是（） A 数据库子系统 B 对话子系统 C 模型子系统 D 操作子系统 5. 在数据流程图中，用箭线表示 ( ) A 控制流 B 数据流 C 数据来源 D 数据去向 6. 在数据库模型中，目前最常用的是（） A 关系模型 B 网状模型 C 面向对象的模 型 D 层次模型 7. 系统详细设计的内容包括：计算机处理过程设计、用户界面设计和 ( ) A 程序设计 B 代码设计 C 数据库设计 D 计算机系统配置方案设计 8. 程序设计时，提供给程序员的是系统设计有关文档和 ( ) A 程序设计任务书 B N — S 图 C 程序流程图 D 决策表 9. 在系统开发过程中保证应用软件质量的关键是 ( ) A 系统调试 B 系统测试 C 结构设计 D 功能设计 10. 面向对象方法的特点不包括（） A 封装性 B 抽象性 C 可靠性 D 继承性 11. 数据结构是用以描述（）的逻辑组成 A 数据流 B 数据存储 C 数据项 D 数据流和数据存储 12. 下列工作哪些都属于管理信息系统实施阶段的内容 ? ( ) 第 2 页共 4 页 A 模块划分 , 程序设计 , 人员培训 B 选择计算机设备 , 输出设计 , 程序调试
普通心理学期末复习题
心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的