全国多媒体课件获奖作品

全国多媒体课件获奖作品

（发表时间：2010-3-7 21:32:54访问次数：6585）

获奖作品名单

一、基础教育：多媒体课件组

一等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）

巧剪双喜字综合

实践

吴志刚、张红河南鹤壁市实验学校

电磁场和电磁波物理杨建新、孙会中、李学芳河北迁安市第一中学代数画板数学顾熙杰、黄桂青浙江象山县丹城中学

快乐学拼音语文张洪钢、王俊山河北古冶区范各庄小学示波器物理李华、龚娜、严家文湖北天门市皂市高级中学

白鹭语文孙加涛江苏连云港市赣榆县柘汪镇仲湖第二小学

蚂蚁科学钱国兵浙江湖州市爱山小学长亭送别语文刘立红、王桂清河北丰润第二中学

空间几何体数学陈平浙江义乌中学

观察物体数学刘伟、刘爽天津红桥区实验小学What food do we need?英语浦赛婷上海青云中学笔情墨趣美术徐伶俐浙江衢州市柯城区尼山小学

世界反法西斯战争的转折和胜利历史陈震宇、赵思全广东东莞市东莞中学初中部诗词创作辅助软件语文章含楚上海闵行第二中学

行书的初步认识

-木字旁竖心旁的字品字形的字

写字王加俊、周金龙北京密云县十里堡镇中心小学认识角数学颜子明、张莉莉、陈梦斯广东佛山市顺德区齐杏小学初中电学仿真实验物理占正奎、刘元艳、杨莹湖北荆门市海慧中学唱脸谱音乐宋爱玲山东荣成市第23中学区斥山完小

菜园里语文丁波、姚静山东东营市胜利第四十六中学数与形的美与理数学王钦敏福建福清第三中学

精美的邮票综合

实践

何志聆宁夏银川唐徕回小

二等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）角概念的推广数学谢梓璋福建南安一中甲烷化学黄龙彪广东佛山市华英学校

虚拟化学实验室化学雷涛四川泸县第九中学

多姿多彩的图形世界数学白丽娜天津耀华中学

高中物理常用仪表的

使用与读数组件

物理余闯湖北十堰市郧阳中学

机械振动和机械波

物理郑曙烁广东广州市恒福中学电磁感应现象物理苏清水福建晋江养正中学变阻器物理鲍邓齐浙江永康市第一中学

孔乙己语文熊明生江西丰城市铁路中学

黄河颂语文梁绍军四川内江隆昌县胡家中学中国花鸟画美术陈凤婵广东江门市江海区外海中学

桂林山水语文周生君青海互助县林川教委

世界反法西斯战争的转折和胜利历史姜新科、罗新中、阳永平西藏昌都地区第一高级中学画画你、我、他的面部美术谭秀梅山东淄博市临淄区实验小学木棉树的种子语文张杏明上海嘉定区方泰小学斑羚飞渡语文邢军、黄效梅山东滕州市第四中学望岳语文傅露露浙江杭州市萧山区前进初中植物妈妈有办法语文刘蓓、胡洁婷安徽铜陵市师范附属小学

绿色开花植物自然王昭君、严洪达、朱静上海上海市电化教育馆The Olympic Games英语邱文丹福建福州第二中学气候地理张飞良上海嘉定区第二中学中国乐器认识与欣赏音乐曾玮玲广西桂林市铁西小学

Food and Drinks英语何玉华、高俊广东广州市越秀区文德路小学Weather英语徐人凡上海松江区中山永丰实验学校

Module10 Unit2 What's sixty

plus thirty?英语郑仁凯、陈娴福建

厦门市思明区教师进修校、

厦门市前埔南区小学

简单电路科学谢宝兰江苏南京市拉萨路小学平移和旋转数学杨德钧湖北潜江市熊口小学年、月、日的认识数学郑宏贵州六枝特区第二小学平行四边形和梯形数学时春艳、张诚品天津武清区杨村教育办公室曹刿论战语文陈峰浙江永嘉县城关中学

遮罩效果课件信息

技术

李金莲北京燕山东风中学

三等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）分类数学刘浩山东枣庄市立新小学平面的基本性质数学陆剑钢浙江湖州市第一中学十里长街送总理语文孙晓敏浙江绍兴县华舍街道蜀阜完全小学丑小鸭语文李义华安徽黄山市歙县富堨中心学校细胞的有丝分裂生物晏辉、贾文金四川蓬溪中学、蓬溪教育局Art英语邱健广东潮州市高级中学梨园金曲音乐马芳梅青海门源县第一中学

分苹果数学李海年辽宁盖州市胜利小学波的形成和传播物理董云龙、张彩红北京平谷区金海湖第一中学认识钟表数学黄耀东、刘斌湖北安陆市陈店中心小学

20以内数的进位加法数学王成山东烟台市牟平区大窑镇中心小学初中物理世界物理付正龙江苏徐州市第十三中学平抛运动物理李向军河北邯郸市峰峰春晖中学角数学刘建伟陕西西安市雁塔区双水磨小学

圆柱的体积数学张春喜天津塘沽区朝阳小学

生命之源—水政治刘友天津蓟县出头岭镇初级中学实验室模拟“反实验”化学区大柱广西容县自良中学基本营养物质化学刘蔷、竺锦、胡晓泉天津和平区第二南开中学

物质的量在化学实验中的应用化学徐超慧天津天津市新华中学圆和圆的位置关系数学李超安徽濉溪县濉溪镇中心学校轴对称图形数学左卫、曹健飞上海沪太新村第一小学

相遇问题数学陈卫东陕西宝鸡市渭滨区金陵小学神奇的莫比乌斯带数学陈淑君广东广州市白云区竹料第一小学用正多边形拼地板数学张伟军广东东莞市东坑中学找规律数学吕健广东广州市越秀区东风东路小学图形的旋转数学聂海清河北平泉县二中函数数学沈文昌浙江桐乡市茅盾中学圆锥的侧面展开图数学赵金胜天津大港海滨第三学校斜抛运动探究物理曹郑凯福建晋江季延中学

观察水的沸腾物理袁农基江苏苏州市吴江盛泽第二中学

电磁感应现象物理刘彩蕾河南实验中学

简单的线性规划数学毛红年、柳晴辉西藏昌都地区第一高级中学折线统计图数学程贤锋江西九江瑞昌码头亚东希望小学小学生口算训练基地数学陈争勇、龙月富重庆北碚区朝阳小学

童话课文教学软件语文张小军广东广州市番禺区培智学校2008，北京语文曹现阵江苏连云港市赣榆县塔山镇第二小学散步语文史海涛陕西西乡县飞凤初级中学

画太阳美术林立福建福州瀛江小学

荷塘月色语文邢益松、韩金芳海南文昌市联东中学

背影语文刘珊贵州开阳县金中镇中学

大雁归来语文赵欣吉林通化第十中学林黛玉进贾府语文温永琪江西赣州市第一中学桃花源记语文张二伟河南沁阳市葛村中心校

荷叶圆圆语文陈兴远、王自红山东临沂市罗庄区第三实验小学

翠鸟语文王璋琴、徐伟天津河东香山道小学

斑羚飞渡语文姚丽勤、植旭秀广东广州市荔湾区一中实验学校

蝙蝠与雷达语文周金全、陶献宝安徽铜陵县顺安镇中心小学

蝙蝠与雷达语文铁玉翠、谭存才、杨措吉青海门源县城关第二小学

三袋麦子语文申玉芳河南淇县电教中心

故宫博物院语文郑少鹏天津武清区启智学校

纸的世界语文郑公羽、邱国炫福建福州乌山小学地球爷爷的手语文李庆峰重庆万州区王牌小学秋天的雨语文毛珍喜湖北潜江市江汉教育集团东方红小学多彩的夏天语文徐红九广东佛山市顺德区世纪小学

走近陶渊明语文谢秀林广东广州市花都区花东镇迳口中学植物妈妈有办法语文杨淑娟、孙红蕾吉林通化市东昌区第三实验小学心声语文李红生、孙纯泉、李文献四川达县碑庙初级中学

激情燃烧在高原语文韩文富、蒋琼芬西藏昌都地区第一高级中学古诗<江雪>语文阮辉河南洛阳市老城区坛角小学

色彩的混合规律美术杨江林贵州安顺市民族师范学校

多姿多彩的服装美术张丽萍北京昌平区百善中学植树英语祁炜红青海西宁市第七中学

人工智能—机器人技术信息

技术

周绍华、孟祥军、王薇薇辽宁沈阳市第十一中学

食品营养与健康生物孟然天津红桥区第三中学行进的乐声音乐武聆、曹晏平上海闸北区永兴路第二小学植物组织培养生物韩凝、周珂、赵燕天津河北区求真高级中学

常见的天气系统地理朱利、张洪波、徐晖山东郯城县第一中学、郯城县教育局、郯城县实验中学

法语入门课件法语戴剑安上海光明中学细胞增殖-有丝分裂生物石林科甘肃定西市岷县一中Colour英语朱青上海惠南镇小学

How do you make a banana milk

shake?

英语胡心力新疆石河子市第一中学

胡萝卜——赛人参实践吴玉梅、吴小梅广东佛山市南海区狮山镇官窑中心小学

图文混排信息

技术

孟洁甘肃永昌县第一中学

基因分离规律生物欧万科陕西凤翔县凤翔中学Sports英语杨中元西藏昌都地区第一高级中学输出血液的泵－心脏生物刘燕燕、孙军、王静山东荣成市第二十八中学海水运动——洋流地理邓初兰广东佛山市高明区纪念中学First Aid英语陈建西藏昌都地区第一高级中学What does he look like?英语黄颖新疆石河子市新城中学开启心灵的窗户生物孙景祥、姚焕认、孙爱荣山东荣成市第十一中学区

地壳物质的组成与循环地理刘宜攀陕西石油普通教育移交中心

长庆一中

等高线地理王辉、唐群峰、刘玲湖北随州市曾都区唐县镇第三中学

十字绣基础劳技冯慧天津河西区第四十一中学

蹲距式跳远体育冯鹏西藏昌都地区第一高级中学

Flash动画音标学英语罗新才云南洱源县振戎民族中学

经典流行音乐－爵士乐音乐方芳广东江门市江海区外海中学

牛顿第三定律物理冯小龙甘肃兰州市外国语高级中学三、基础教育：ScienceWord优秀教案设计组

一等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）探究电磁感应的产生条件物理杨鑫芳、牟晓东山东招远第一中学分校

线性规划的应用数学梅宗荣、林瀛天津南开区第六十六中学

探索多边形的内角和数学周志坚广东

深圳

观澜中学

法拉第电磁感应定律物理刘勇强、潘艳文河北青龙职教中心

算法--程序设计的灵魂信息

技术

杨晓洁广西玉林第一中学

氯气的实验室制法化学赵海涛、刘继业河北开平区洼里总校指数函数数学王全瑞甘肃永昌县第三中学

ScienceWord中坐标系的设置

与函数图象的创建

数学李连珍湖北武汉市武珞路中学二面角的几何求法数学赵珊甘肃金昌市永昌县第一高级中学

气体的制备、收集和净化化学李一中广东佛山市顺德区第一中学初中部

德胜校区

二等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）弹力物理刘山山东福山第一中学分数的基本性质数学叶瑞德、訾羽佳广东东莞市长安镇上角小学

数形结合思想在解题中的

应用

数学谈玮湖北黄石市第三中学平面图形的拼组数学杨英河北临河里小学直线和圆的位置关系数学杨占材广西玉林市玉州区茂林镇初级中学单项式与多项式相乘数学杨辉天津宝坻区史各庄镇河西中心小学

甄别信息的方法信息

技术

梁音天津新华中学

弧长和扇形的面积数学苏涌智广东中山市石岐中学氢气的实验室制法化学于云吉林通化兴华教育集团通钢第二中学全等三角形数学张石柱天津实验中学平行四边形的判定数学张学军湖北襄樊市三十九中三角形的面积计算数学李勇、蔡晓莉重庆江北区洋河花园实验小学行路难语文邹华英湖北武汉市武珞路中学

金属资源的利用和保护

（复习）

化学刘建军山东菏泽市牡丹区21中学酸碱中和滴定化学韩文富、蒋琼芬西藏昌都地区第一高级中学

三角形内角和数学陈永畅广东

深圳

宝城小学

多一些宽容语文牛丽琴河南

鹤壁市淇滨区

文化教育体育局教研室

三等奖

获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）立体图形与平面图形数学马丽丽内蒙古喀喇沁旗锦山镇龙山初级中学初中数学总复习数学柯四清湖北十堰市实验中学

数形结合思想数学程勇湖北十堰市实验中学

圆锥曲线复习巩固数学龙运胜重庆重庆市铜梁中学

二氧化碳的实验室制法化学陈瑞、杨松辉山东招远市金岭镇原疃郭家学校光的折射物理任冬梅吉林通化兴华教育集团通钢第二中学二次函数的图像数学姚国云湖北荆门市海慧中学

探究凸透镜成像的规律物理冯忠诚湖北荆门市海慧中学椭圆及标准方程数学李文星甘肃永昌县第三中学

抛物线及其标准方程数学冼虹雁广东珠海市斗门区第一中学中考复习专题

---学科整合类问题

数学苏晓辉江苏南京市栖霞区摄山初级中学氧气的制法化学任冬梅吉林通钢第二中学

平抛物体的运动数学詹光湖北黄石市第三中学

球的概念及性质数学王全瑞、王银寿甘肃永昌县第三中学我是什么语文黄佳广东汕头市外马路第二小学乌鸦喝水语文郭媛天津南开区华夏学校小学部正比例函数数学陈瑞锵广东汕头市天竺中学

实验室解法训练物理覃凌北京第156中学

牡丹花、月季花语文张秋艳内蒙赤峰市民族特殊教育学校认识角数学赵玉娟甘肃瓜州县渊泉小学

探究碰撞中的不变量物理刘伟钦广东汕头市南澳县南澳中学氢气的实验室制法化学阚兆恒天津西青区王稳庄中学向量的加法数学陈粤怀、冯锐强广东中山市五桂山学校苯酚化学薛日清河北邯郸市第十五中学

丰富多彩的化学世界科学冉洋广东

深圳

新华中学

人造卫星宇宙速度物理周鸿雁河南新蔡县第二高级中学

网海拾贝信息

技术

袁晓蜜天津塘沽区上海道小学

多姿多彩的树木美术乌兰陶娅内蒙赤峰市民族特殊教育学校一元二次函数的最值数学尹国江、祝海燕湖北宜昌市夷陵中学四个太阳数学刘猛、冯连发天津宝坻区尔王庄乡程泗淀小学高三化学专题复习--同分异构体化学杨彬北京铁路第二中学

Fun with shapes英语程芸广东

深圳

天骄小学

双曲线的简单几何性质

（第一课时）

数学邹国平湖北沙市第五中学

电脑病毒及其防治信息

技术

付江波河南郑州市第三十六中学

Festivals英语陈媚媚广东

深圳

深圳市天骄小学

梯形数学刘文全湖北襄樊市第三十九中学组合图形面积计算数学梁栓牢陕西西安车辆厂小学光的反射物理李元发、徐志礼天津大港第四中学

乙醇醇类化学汤淼天津红桥区第五十一中学导数的应用：函数的单调性数学赵丹平北京铁路第二中学图形的剪拼美术吴树欧湖北襄樊市第三十九中学圆周角数学刘云艳天津宝坻区育英中学血液和血型生物郭荣辉江苏南京育英第二外国语学校梯形的面积计算数学李勇、蔡晓莉重庆江北区洋河花园实验小学

第十五届全国多媒体课件大赛活动方案

第十五届全国多媒体课件大赛活动方案 一、活动综述 本届课件大赛将面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛作品，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家组成评审组进行评审。通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高教育技术应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，推动教育教学改革。 请作者在规定的时间内将参赛作品提交至大赛组委会，经过评审组初审、复审后评选出进入决赛的作品，参加在北京举办的现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。作者可随时关注大赛官方微信（公众号：qgdmtkjds）及指定网站，了解本届大赛活动进程，赏析历届大赛获奖作品。 汇集历届大赛获奖作品的优质教育资源平台——优课网，是与我中心独家合作推广平台，在本次大赛中，所有进入决赛的作品将被优先选录进优课网，在保护作者知识产权和相关权益的原则下，由优课网与作者签约，向全国各级各类教学单位推广。 二、分组方式 根据提交作品的适用对象，将参赛作品分为高教理科组、高教工科组、高教文科组、高教医学组、高职理科组、高职文科组、中职组、微课组。 三、时间安排 征集时间：2015年3月27日—9月15日 初审时间：2015年9月16日—10月7日 复审时间：2015年10月8日—10月26日 决赛时间：2015年11月7日—11月9日 （高职理科组、高职文科组、中职组） 2015年11月21日—11月23日 （高教理科组、高教工科组、高教文科组、高教医学组） 四、评审标准

参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。课件内容50%以上为作者原创，并注明主要参考资料。每件参赛课件的制作者原则上不超过8人。凡参赛的课件应为非正式出版物。评审标准详见附件3。 五、奖励办法 （一）作品奖 现场决赛各组均设一、二等奖若干名，设最佳创意奖、最佳教学设计奖、最佳技术实现奖、最佳艺术效果奖各一名。入围者须参加现场决赛方可获得由教育部教育管理信息中心颁发的证书及奖品。 各组均设三等奖若干名，将获得由教育部教育管理信息中心颁发的证书。 各奖项数量将根据各组参赛课件数量按比例设定。 六、参赛办法 （一）大赛报名 1.7月1日后参赛单位和个人可在优课网（www.*******）“大赛报名系统”中填报参赛单位信息、作者信息和课件信息； 2.在“大赛报名系统”中下载系统生成的“报名信息文件”，与课件一并拷贝在U 盘中。在9月15日前将U盘提交至大赛组委会； 3.评审费400元/件，请于9月15日前汇至大赛组委会。办理汇款时，附言部分务必填写课件编号。 （二）作品报送 1.单机版课件须提交可执行程序参加评审，还可自愿提供五分钟录屏演示录像作为辅助参评资料； 2.网络版课件须提交源代码、五分钟录屏演示录像参加评审，发布在公网的，还可提供网址作为辅助参评资料。 （三）初赛评审 评审组对报名参赛课件进行资格审定、技术测试、作品思想内容的审核。 （四）复赛评审

教师多媒体课件制作大赛

城固县大盘小学 第三届教师多媒体课件制作大赛实施方案 一、活动宗旨： 为进一步推进我校现代教育技术在学科教学中的运用，提高我校教师课件制作的水平和促进信息技术与学科课程的整合，同时，可以减轻学生课业负担，提高教学质量，推动课程教学改革的深入开展，特组织此次多媒体课件制作活动。 二、参加人员： 全校40岁以下教师必须参加，40岁以上教师自愿参加。 三、课件的编制要求及原则： 1、制作课件要求： （1）教学定位：教学目标与学习对象明确，能有效解决教学中的重点、难点问题。 （2）科学性和规范性：内容准确，无知识性错误，语言文字和符号规范。 （3）组织结构：符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。 （4）媒体选择：针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。 （5）界面：整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式。 （6）参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。 （7）参赛作品需附带一个说明文件，内容包括学校、课题、姓名、作品主题、运行环境等。 （8）参赛作品所用到的图、文、声、像资源和课件放于同一文件夹内一并上交，无病毒。

（9）教师可运用PowerPoint、Flash、几何画板等软件制作。 （10）参赛者在自己所教学科中任选一课题制作课件，此课件应该能充分体现多媒体辅助教学的优势； （11）上交压缩包文件（课件、教案、教学说明以及课件说明）。 2、课件的编制原则： 教学性原则。以教学的实际需要为出发点，以课程标准及教材为依据，具体分析教学目标及学生的特征与需求，做到教学目的明确，主题鲜明，重点突出，选题合理，深度适宜，注重教学方法的设计，能解决本学科中的某些教学重点、难点问题，具有较强的实用性和可操作性。 科学性原则。具有高度的科学性，保证学科内容的准确性，做到阐述准确、数据可靠、内容详实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点上的错误，不予评奖。 技术性原则。课件启动快捷，运行稳定，操作简便、灵敏。并且课件涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标，如画面清晰、稳定、色彩还原良好，声音清楚、语言精炼，声画同步，编辑组接流畅，特技使用合理。 艺术性原则。教学媒体的设计应符合美学原理，使课件的内容和形式 富于美感。做到画面精美，对称均衡，比例协调，色彩鲜明，主体突出，生动有趣，音色圆润，音效完美，富于艺术感染力。 效益性原则。在设计与制作课件时，要在发挥最大教学效益的基础上，讲究经济效益，并力求教学媒体过程简洁，时间最省。 原创作性原则。教学课件的设计具原创作性，无侵权行为。为了确保评审的公正性，课件的每一环节必须自己独立完成，遇到疑问可以咨询，互相交流经验，但不允许他人代做，严禁从网上下载和抄袭别人的作品，借鉴别人作品

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

梁校发﹝2014﹞号 xxx关于举办第二届 中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知 各村小、处室、教研组： 为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔2014〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下： 一、参赛人员： 全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）

二、组织机构 为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组： 组长：副组长： 成员： 组织实施部门：教导处 评委： 三、决赛形式及内容 1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。 2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。 3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其他各组均依照2014年秋季全县通用的教材版本命题。其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。 4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。 四、决赛程序 1、现场制作多媒体课件。决赛时，参赛教师凭身份证进入赛点

多媒体课件制作大赛活动方案

多媒体课件制作大赛活动 方案 一、活动目的 为了检验和提高广大教师多媒体课件制作及应用能力，同时给同志们一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为学校教务处课件制作大赛推荐选手，我学校政史地组结合我组教师专业的特点，面向全校举办多媒体课件制作大赛。 二、活动组织机构 主办单位：花桥中学政史地组 三、参赛对象： 花桥中学政史地组教师参加。

四、活动时间安排 报名截止时间：9月15日 作品上交时间：10月30日前 初赛时间：11月18日 决赛时间：12月6日 五、参赛者须知 （一）报名须知 参赛形式：以个人形式参赛。 （二）作品上交须知： 1. 参赛选手把课件打包，最好详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，

训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。 2. 参赛者将课件打包后交到教研组，教研组用移动硬盘把班里所有参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段拿到学校教务处，到时教务处将会有负责同志把大家的课件拷贝到手提电脑里。 六、多媒体课件制作要求 1. 本次参赛课件要求与教师专业相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。 2. 所有参赛作品必须原创，不抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。 3. 作品具有实用性、稳定性和兼容性。 4. 教学定位明确。教学目标与学习对象明

确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。 5. 组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。 6. 作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。 7. 作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。 8. 作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。 9. 作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

全国多媒体课件获奖作品

全国多媒体课件获奖作品 （发表时间：2010-3-7 21:32:54访问次数：6585） 获奖作品名单 一、基础教育：多媒体课件组 一等奖 获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位） 巧剪双喜字综合 实践 吴志刚、张红河南鹤壁市实验学校 电磁场和电磁波物理杨建新、孙会中、李学芳河北迁安市第一中学代数画板数学顾熙杰、黄桂青浙江象山县丹城中学 快乐学拼音语文张洪钢、王俊山河北古冶区范各庄小学示波器物理李华、龚娜、严家文湖北天门市皂市高级中学 白鹭语文孙加涛江苏连云港市赣榆县柘汪镇仲湖第二小学 蚂蚁科学钱国兵浙江湖州市爱山小学长亭送别语文刘立红、王桂清河北丰润第二中学 空间几何体数学陈平浙江义乌中学 观察物体数学刘伟、刘爽天津红桥区实验小学What food do we need?英语浦赛婷上海青云中学笔情墨趣美术徐伶俐浙江衢州市柯城区尼山小学 世界反法西斯战争的转折和胜利历史陈震宇、赵思全广东东莞市东莞中学初中部诗词创作辅助软件语文章含楚上海闵行第二中学 行书的初步认识 -木字旁竖心旁的字品字形的字 写字王加俊、周金龙北京密云县十里堡镇中心小学认识角数学颜子明、张莉莉、陈梦斯广东佛山市顺德区齐杏小学初中电学仿真实验物理占正奎、刘元艳、杨莹湖北荆门市海慧中学唱脸谱音乐宋爱玲山东荣成市第23中学区斥山完小 菜园里语文丁波、姚静山东东营市胜利第四十六中学数与形的美与理数学王钦敏福建福清第三中学 精美的邮票综合 实践 何志聆宁夏银川唐徕回小 二等奖 获奖作品名称学科获奖作者省份所在学校（单位）角概念的推广数学谢梓璋福建南安一中甲烷化学黄龙彪广东佛山市华英学校 虚拟化学实验室化学雷涛四川泸县第九中学 多姿多彩的图形世界数学白丽娜天津耀华中学 高中物理常用仪表的 使用与读数组件 物理余闯湖北十堰市郧阳中学 机械振动和机械波 物理郑曙烁广东广州市恒福中学电磁感应现象物理苏清水福建晋江养正中学变阻器物理鲍邓齐浙江永康市第一中学

多媒体教学课件的相关知识.docx

1多媒体课件的分类 多媒体课件按组织方式的不同可以分为：固定结构类型、生成型结构、智能性结构三类，根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可分为： (1)课堂演示型。应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。 (2)学生自主学习型。在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。 (3)专业技能训练型。主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。 (4课外学生检索阅读型。学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。 (5)教学游戏型。寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 (6)模拟型。用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。 2多媒体课件的跳转关系 课件常见的内容组织结构方式有：线形结构：学生顺序地接受信息；树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成；网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有设置路径的结束；复合结构：学生可以在一定的范围内自由地航行，但同时受主流信息的线形引导和分层逻辑组织的影响。 线形结构组织信息的`课件就像传统的教科书，是按单一的顺序编排的，阅读时顺序性强，灵活性差。多媒体采用非线形的网状组织结构，可以通过导航系统任意地跳转到某个单元内，也可以进行联想检索，更符合人类的认知规律。目前的课件多是以这种网状组织结构来组织信息的。 3多媒体课件制作要求 多媒体课件总体要求内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式。具体表现在：(1)布局要简洁明快、突出主题；(2)颜色的搭配要合理；(3)对象的逼真程度、科学性要高；(4)配音的选择要恰到好处；(5)根据课章内容需要适度运用动画；(6)内容的呈现适度直观根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。 4多媒体课件开发的制作流程

[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛

《[小学多媒体教学课件]2018多媒体课件大赛》 摘要：在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子，如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛，多媒体电脑教学可以发挥自己的优势，以直观、形象、具体等特点弥补言传之不足，成为突破难点的“爆破筒”，增强学生的兴趣 多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。 在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。 苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。作为教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。那末摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学状况，是指日可待的。 如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率语文教学要创设教学情境，营造良好的教学气氛？多媒体计算机在这一教学环节中充分显示出其优势。我们可以运用多媒体cai课件创设情境，营造一种再现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧。 以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把情境放在学习环境四大要素的首位，一个良好的教学情境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。

中国法制史课件

第一节西周至秦汉、魏晋时期的法制 一、西周时期（前1066－前771）——以德（礼）治国 （一）西周的“以德配天，明德慎罚”思想和“出礼入刑”的礼法关系 西周的法制思想与礼刑关系 （二）西周时期主要民事法制内容 1.西周契约制度 【例题·单选题】西周时，格伯以良马四匹折价，购买倗生三十田。双方签订买卖契约，刻写竹简之上，中破为两半，双方各执一半。依西周礼法，该契约的称谓是下列哪一种？（）（2008/1/8） A.傅别 B.质剂 C.券书 D.书券 【答案】B 【解析】本题考核西周契约制度。西周的买卖契约称为“质剂”，这种契约写在简牍上， 一分为二，双方各执一份。实际上“质”和“剂”是有区别的，“质”是买卖奴隶、牛马 所用的较长的契券：“剂”是买卖兵器、珍异之物所适用的较短的契券。“质”“剂”由 官府制作，并由“质人”专门管理。

2.西周婚姻、继承制度 （三）西周时期的司法制度 1.西周的司法机关 2.西周的诉讼制度 二、春秋战国时期的法制 （一）春秋时期（前770－前476）立法活动 【例题·单选题】郑国执政子产于公元前536年“铸刑书”，这是中国历史上第一次公布成文法的活动。对此，晋国大夫叔向曾写信痛斥子产：“昔先王议事以制，不为刑辟，惧民之有争心也……民知有辟，则不忌于上，并有争心，以征于书，而徼幸以成之，弗可为矣。”关于“不为刑辟”的含意，下列哪一选项是正确的？（）（2008/1/10） A.不制定法律 B.不规定刑罚种类 C.不需要判例法 D.不公布成文法 【答案】D

【解析】本题考核春秋时期的立法活动。所谓“刑辟”就是刑法、刑律，“不为刑辟”就是不公布成文刑法。 （二）战国时期李悝制《法经》

多媒体教学课件界面设计之

多媒体教学课件界面设计之 【摘要】在当前的学校教学活动中，使用多媒体课件已经成为了教育现代化的一个重要标志，在多媒体课件所传达的教学信息中，学习者更多的是通过课件界面中各种视觉符号来接受信息，这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来了广阔的发展前景，那么在教育活动中，如何将图形设计科学合理地运用到多媒体教学课件界面的设计中，以实现高效率地传递信息，来提高学习者的学习效率，是本文主要研究阐述的话题。 【关键词】多媒体教学课件界面；信息传递；图形设计 多媒体课件界面是我们非常熟悉的，它是多媒体课件向学习者传递信息的媒介，也是传递信息的窗口。多媒体课件界面可以集文字、图形、图像、动画、视频等媒介于一体，能充分调动学习者的各种感官，克服仅仅通过单一感官通道接受信息的局限性，在提高学习者学习效果方面有着举足轻重的作用。多媒体课件界面是基于屏幕显示的多种媒体元素（图形、图像、文字、活动视频、动画）的集合。这也要求在进行多媒体教学课件界面设计时，一般要求界面要具有丰富的表现力、较强的交互性和共享性。而且课件界面能呈现客观事物的时间顺序、空间顺序和运动特征的能力，特别是在普通条件无法实现或用肉眼无法观察到信息的情况下，更依赖于多媒体课件界面的直观模拟，将一些抽象的概念、运动形式和复杂的变化过程，以内容生动、图像逼真、声音动听的教学形式展现给学习者。为了实现这些要求，这就需要在多媒体课件界面设计中，科学合理地安排课件界面的图形设计，就需要从以下几方面进行考虑。 一、从学习者的本能需要出发 多媒体课件通过界面向学习者传递教学信息，传递教学信息的质量与多媒体课件界面的设计有很大的关系。为了能使多媒体课件界面最大效率地传递教学信息，这就需要在多媒体课件界面设计中关注学习者的本能需要，即从学习者的本能需求出发，关注学习者的注意，兴趣、爱好、视觉习惯、心理需求等一系列的本能反应，真正做到以学习者为中心的设计理念①“以学习者为中心”的设计理念在多媒体课件界面的设计中主要反映在三个方面：一是从生理角度出发，即界面的设计应该更多地考虑到人的视觉原理和其他生理因素；二是从心理学的角度出发，界面的设计应该更多地考虑到学习者的视觉心理和学习心理，营造一种令人愉悦的学习氛围；三是要从教学设计的角度出发，课件的内容要做到科学性与艺术性的融合，教学思路要迎合学习者的认知规律。 二、遵循多媒体学习过程的理念 有关多媒体学习的认知过程机制中指出，在多媒体课件下，学习者的认知活动主要有四种②： （1）不相干处理，对所要进行学习的新信息没有完成意义建构；

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛方案

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛方案

梁校发﹝﹞号 xxx关于举办第二届 中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知 各村小、处室、教研组： 为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下：一、参赛人员： 全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）

二、组织机构 为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组： 组长：副组长： 成员： 组织实施部门：教导处 评委： 三、决赛形式及内容 1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。 2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。 3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其它各组均依照秋季全县通用的教材版本命题。其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。 4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。

制作多媒体教学课件

制作多媒体教学课件 制作多媒体教学课件 制作多媒体教学课件【1】 【教材分析】 本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。 【学生分析】 学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。 【教学目标】 知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。 能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学

习和研究性学习的能力。 情感目标：1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质 2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。 【教具准备】1、苏亚星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、创设情境、激情引入 教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？ 学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。 教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。 学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的

国内课件制作现状及发展趋势.doc

内课件制作现状及发展趋势 随着社会的发展，科技的进步，教学技术，从远古的“口耳之术”，发展为现代的视听教学、程序教学，直至计算机辅助教学、多媒体网络教学，进入了一个崭新的历史阶段。在国内，各大高校上课总是离不开课件，因此课件制作受到了很大的欢迎，也是一个蒸蒸口上的趋势，但是相应的教学课件却十分贫乏，尤其是符合局部的面向专业的课件更是难以寻觅。 由于多媒体课件具有不受时间、地点限制的优势，随着多媒体课件库的建立, 优秀课件的积累，通过计算机网络就可以进行个别化教学和远程教学，因此它将成为支持多种形式教学和“终身教育”的有力工具。日前的多媒体课件教学基本形式正由班级教学，大班上课逐渐向多样化的现代教育技术手段过渡。电影、电视、录像、录影、幻灯、投影等传统电化教学设备对教学内容和手段产生很大的影响，但均为单向传输，只能接收，不能交互。多媒体教学的最高境界是，课件在需要发挥作用时总是在发挥作用，而学生却感觉不到课件的存在——听课者“得其意而忘其行”，是因为讲课者己经“人机合一”。但是，理想与现实总是隔着一条鸿沟。纵观当前高校多媒体教学实践的现状，多媒体教学的普及率越来越高，实用多媒体教学的教师越来越多，但能够达到那种理想境界者实在是风毛麟角，能够真正发挥出多媒体教学“多种艺术形式的完美展示、多种感官刺激的综合实现、多种教学手段的有机结合”之优势的人也是寥若晨星。多媒体课件的制作质量不尽如人意，有调查显示，高校中许多多媒体课件均使用power point制作，有的甚至直接将教材上的文字内容复制到PPT 上，成为一个“电子书二这样的课件，不是真正意义上的多媒体课件，称其为电子教案可能更恰当些。 高校中的多媒体大部分分为四种：a.用幻灯片取代板书。幻灯片上只有单一的文字媒体，有些虽然插入了一些图片或声音，也只是装饰性的，或与教学内容完全无关，或虽然有点关系，但是对于提高教学效果并无多大作用。b.用幻灯片展示讲义。这种情况比第一种更糟，因为他是把自己的讲稿原封不动一?字不漏全部搬上了幻灯片，一?张一?张，密密麻麻，上课时基本就是给学生宣读讲稿。学生一般很难在短时间内判断幻灯片上哪些是重点内容，那些是非重点内容，只好全部照抄，往往一节课下来穷于应付课堂笔记，写的汽然不如读得快，其结果不外乎是两种，要么是记不全，课堂笔记挂一漏万；要么是教师为了照顾学生的笔记速度，读完一?张张幻灯片后，停下来等学生，课堂讲授断断续续，影响教学的流惕连贯。c. “人为机困”。被课件制约，教学过程机械死板。自己事先设计好了课件，但因为交互性不够好，整堂课只能“按既定方针办”，不能根据课堂实际随机应变，与学生的互动大受限制。 d.“机不随人” o对课件不熟，教课过程手忙脚乱。这种课件一般不是自己亲手做的，或是请别人代劳的，或是网上“拿来” 的。因为课件的教学设计与自己的教学思路和教学风格不一致，当教师按照自己的教学思路讲课，需要相应的画面加以辅助时，有时要把整个课件翻个遍才能找到，教学效果大打折扣。 因此，国内课件制作的发展趋势必然是行办法解决这一问题，建立一系列的工程，使得课件制作能更加有利于学生的听课效率。 对于多媒体课件的制作，首先加强对多媒体课件的审核，建立多媒体数学准入制。凡是不符合多媒体教学宗旨、违背多媒体教学基础原则和教学规律、不具多媒体

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛方案

梁校发﹝2014﹞号 xxx关于举办第二届 中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知 各村小、处室、教研组： 为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔2014〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下： 一、参赛人员： 全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）

二、组织机构 为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组： 组长：副组长： 成员： 组织实施部门：教导处 评委： 三、决赛形式及内容 1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。 2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。 3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其他各组均依照2014年秋季全县通用的教材版本命题。其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。 4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。 四、决赛程序 1、现场制作多媒体课件。决赛时，参赛教师凭身份证进入赛点

多媒体教学课件设计方案-精品完整版

多媒体教学课件设计方案 教学目标 本课在学生认识了太阳,地球,月球三个天体的关系之后,指导学生认识太阳系的组成;在能力培养方面,属于“想像能力”和“推理能力”的系列。 教学内容 本课为一课时,课文分三部分:第一部分指导学生认识三类天体的名称;第二部分指导学生认识太阳系的组成。第三部分是选讲内容,启发学生根据九大行星的一些数据,发现一些关于九大行星以及太阳系的问题。其中,太阳系的构成,九大行星的名字及排列顺序, 恒星,行星,卫星的概念,相互关系及其综合太阳系的组成等知识点,培养学生分析综合的能力是本课教学的重点；运用分析综合的方法认识太阳系的构成,对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况;通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的,运动的,运动是有规律的是本课教学的难点。 设计思路

(一)课件组成: 本课件设计了四个板块： 1、应知应会:包括新课导入,天体认知,太阳系的组成。 2、能力扩展:包括分析比较,人类足迹,宇宙考场,星空畅想。 3、教师备课:包括课文说明,目的要求及参考教案 4、资料汇粹:包括漫步太阳系,图片汇粹,天文博览,天文软件,天文网 站,天文学家, (二)教学流程 1、欢迎界面，进入课件 在课件界面左侧的导航栏里,分别是“应知应会”、“能力扩展”、“教师备课”“资料汇粹”四部分 Flash动画制作的太阳系天体,航天器及宇航员从遥远的宇宙深处飘然而来,配以黑色的星空背景及神秘的背景音乐,强烈的感官冲击,立刻抓住了学生们的好奇心。其上的动感文字“太阳系”点出了本课的课题,在背景映衬下显得更加的鲜明,“从小热爱科学,长大探索宇宙”的鼓励,更加激发了学生学习的兴趣。 2、新课导入 点击"新课导入"进入教学内容的导入部分。

优秀多媒体教学课件

优秀多媒体教学课件 第1篇：多媒体教学课件标准多媒体教学课件标准 多媒体教学课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用Word文稿授课不属于应用多媒体授课。 一、多媒体教学课件要求 1.教学性要求：教学课件应符合课程教学标准的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要求与所讲知识配合恰当、科学合理、准确真实。 2.技术性要求：运行可靠，操作简单，控制灵活，保证达到教学目标；页面停留时间不可太短，要给予学生适当的思考、记笔记时间；操作性强的课程，教师示范、演示要熟练、准确，实现预期效果。 3.艺术性要求：创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面美观，声音悦耳；屏幕显示简洁美观，画面清晰，文字醒目，与背景颜色搭配合理；动画连续，声音播放协调、适宜，不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。 二、多媒体教学课件标准：

1.课件页面选择：课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工程原理、工艺流程等问题，或展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应该是提纲挈领式的。 2.课件内容要求：内容要切合课堂教授内容，符合教学设计要求，编排设计科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。 3.课件视觉要求：每张课件所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度，保证视觉效果；文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰； 4.课件学生学习要求：重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，显现视觉效果的同时要保证教室后排座位的学生能看清。 5.课件容量要求：课件课程内容容量应适合学生的接受程度，避免大容量的单向传授。 6.课件互动要求：要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生互动开展教与学活动。 第2篇：多媒体课件教学设计5B Unit4 An English friend（PartA）设计内容 江宁区麒麟中心小学苏丽琴 一、教学目标 1.能正确地理解、掌握动对话内容，并能朗读、初步表

多媒体教学课件制作(一)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体教学课件制作(一) . 实验十一多媒体教学课件制作（一）一．实验目的 1. 掌握PowerPoint的基本操作； 2. 掌握 PowerPoint母版设计、 多媒体素材的导入等操作。 二．实验环境 1. 多媒体电脑、音箱或耳机、 U盘； 2. Windows XP、 PowerPoint2003中文版。 三．实验内容用PowerPoint制作一个多媒体课件。 实验步骤如下： 1.实验准备（1）教学设计在做本实验之前，先自行选择 与所学专业有关的内容进行教学设计，并将板书部份单独保存一个WORD文档。 （2）多媒体素材准备根据教学设计，准备好在课件制作中 要用到的图片、声音、动画和视频素材，考虑兼容性和磁盘空间；图片格式最好为JPG、视频格式最好为MPG或wmv。 并将所有的素材放在以自己学号命名的文件夹中，存于U盘或 移动硬盘中。 2.母版设计（1）新建文件双击桌面上的PowerPoint2003 快捷图标，启动PowerPoint2003，点击文件菜单再点击新建下拉 菜单中的，如图S11-1所示。 图S11-1 PowerPoint文件菜单中的新建命令弹出如图S11-2 所示的新建演示文稿对话框，可选择引用格式化模板。 1 / 9

. . 图S11-2 新建演示文稿对话框再从视图菜单中的母版开始。 选择幻灯片母版命令，如图 S11-3所示。 图S11-3 视图菜单中的母版命令无论是已引用了格式化的模板，还是空演示文稿，都可再用母版导向设计个性化的版式风格；如图S11-4所示。 . 图S11-4 幻灯片母版视图窗口（2）保存课件并设置保存路径点击文件菜单再点击下拉菜单中的保存或另存为，选择自已移动盘上的以自已学号命名的文件夹，给课件命名后按确定。 如图S11-5所示。 图S11-5 保存对话框（3）将教学设计中的板书部份的WORD 文档插入PowerPoint中方法是点击PowerPoint插入菜单中的幻灯片（从文件），如图S11-6所示。 . 图S11-6 插入菜单中的幻灯片命令在弹出的对话框中点击浏览，立即弹出如图S11-7所示的对话框。 图S11-7 点击文件类型下拉例表，选中所有文件（*.*），（注： 默认的只有*.ppt*.pps） ,这样就可以将word文档插入到PowerPoint中。 当然也可将word文档中的文本复制到PowerPoint相应的页面上。 最后将PowerPoint课件保存于移动盘中，切记课件与素材一

第十五届全国多媒体课件大赛组织奖名单

组织奖名单 河北省教育技术装备管理中心 内蒙古自治区教育信息中心 辽宁省教育厅教育信息中心 浙江省教育技术中心 山东省电化教育馆 重庆市教育信息技术与装备中心 四川省教育管理信息中心 吉林省公主岭市教育局 山东省邹城市教育局 山东省淄博市教育学会 山东省胶州市教育局 黑龙江省大庆油田教育中心 黑龙江省讷河市教育局 陕西省西安市现代教育信息技术中心 陕西省汉中市电化教育馆 陕西省渭南市蒲城县电化教育中心 陕西省宝鸡市凤翔县电化教育中心 河北省唐山市教育局电教馆 河北省辛集市教育局 河北省邯郸市教育局

河北省成安县教育体育局 幼儿园信息化教育资源研究中心 德州学院亳州师范高等专科学校山东协和学院常州工学院 天津工业大学东北石油大学 石河子大学河北科技师范学院 上海开放大学湖南农业大学 河北大学暨南大学 浙江警察学院柳州职业技术学院 山东英才学院上海应用技术学院 邢台学院唐山师范学院 西南民族大学西安电子科技大学 西华师范大学新乡医学院三全学院陕西科技大学盐城工学院 江南大学大连东软信息学院 四川师范大学河北经贸大学 济南职业学院山东农业大学 辽宁科技大学塔里木大学 大连民族大学渭南师范学院 陕西工业职业技术学院盐城工业职业技术学院长春市医学高等专科学校张家口学院 浙江海洋学院淄博职业学院

南昌大学河北工业大学 钦州学院安徽医科大学 陕西广播电视大学广东白云学院 陕西铁路工程职业技术学院河北省深州市职业技术教育中 心 桂林理工大学黑龙江外国语学院 云南大学旅游文化学院湖北商贸学院 常州大学江苏理工学院 吉林铁道职业技术学院青岛职业技术学院 新疆医科大学山东交通学院 金华职业技术学院沈阳农业大学 四川司法警官职业学院 广东开放大学（广东广播电视大 学） 吉林建筑大学城建学院苏州市职业大学 山东商务职业学院潍坊科技学院 西安广播电视大学西京学院 西南科技大学中国刑事警察学院 山东经贸职业学院北京建筑大学 四川广播电视大学河北传媒学院 大连海事大学河北科技大学 广西国际商务职业技术学院河北美术学院 石家庄信息工程职业学院江西财经大学 浙江广播电视大学山东科技职业学院

全国优秀教育课件评选大赛

全国优秀多媒体课件评选大赛随着信息技术的高速发展，多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。对多媒体教学手段应用和掌握的程度也已经成为衡量一名教师、一个地区乃至一个国家教育和教学水平的重要标志。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步推动我国多媒体教学的发展，全面展示我国广大教师在多媒体教学中取得的丰硕成果，促进优秀多媒体教学成果在全国范围内的推广、示范和交流，《中国教育学刊》杂志社、《教育管理与艺术》编辑部、大赛组委会等联合相关部门单位，共同举办首届“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”。 一、参赛对象 全国各级各类教育教学管理和科研人员、广大教师。 二、参评课件要求 1.内容：课堂教学、教育教学管理及科研过程中设计制作的课件，具有相对完整性。 2.制作：运用PPT，Flash，Authorware及其他多媒体软件制作均可。 3.创作: 参赛课件必须以原创为基础，作者对引用借鉴部分版权负责。 三、参赛课件征集时间 2014年2月10日至2014年5月31日 四、评奖与发表 1．大赛将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。 2.部分优秀获奖作品可在“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”网站上公开发表和查询。 五、相关网站https://www.wendangku.net/doc/399835760.html, https://www.wendangku.net/doc/399835760.html, 六、大赛组委会联系方式 联系人：王老师沈老师

电话：（010）82751502 82751503 七、参评课件投送方式 1.以光盘方式投递： 地址：北京100085信箱45分箱邮编：100085 收件人：组委会王改老师 2.以电子邮件方式投递：jiaoyuxuekan068@https://www.wendangku.net/doc/399835760.html, 《中国教育学刊》杂志社《教育管理与艺术》编辑部

多媒体教学课件的设计与制作

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/399835760.html, 多媒体教学课件的设计与制作 作者：宋学志 来源：《新课程·教师》2014年第11期 摘要：用于课堂教学的多媒体教学软件简称多媒体课件，又称CAI课件。根据计算机辅助教学理论，多媒体课件的开发过程包括需求分析、教学设计、系统设计、脚本编写、多媒体素材准备、课件制作、评价修改和综合测试等步骤。 关键词：多媒体；过程开发；教学设计 随着计算机技术的迅猛发展，多媒体教学成为计算机应用领域比较热门的话题，而多媒体教学课件的制作水平与质量也将进一步提高。用于课堂教学的多媒体教学软件简称多媒体课件，又称CAI课件。 它不同于一般的多媒体计算机软件，它的研制开发既要遵从一般软件设计开发的原则，还要有理论指导。根据计算机辅助教学理论，多媒体课件的开发过程包括需求分析、教学设计、系统设计、脚本编写、多媒体素材准备、课件制作、评价修改和综合测试等步骤。本文将分析多媒体教学课件设计的基本理论和方法，以期能对设计制作高质量的多媒体教学课件有所帮助。 一、多媒体教学课件制作的需求分析 需求分析是指教学需求分析，这是多媒体课件的第一个环节，通常选择那些适合多媒体技术来表现的学科内容，或是在教学活动中急需解决的问题作为研究课题，论证课件开发的必要性和可能性。 1.选定学科课程 确定多媒体课件是对哪个学科的课程进行计算机辅助教学。 2.确定教学目标 在选定的学科中，确定教学内容和教学范围，明确多媒体课件所需要实现的目标和达到的目标。这些内容的选择应有利于发挥计算机辅助教学的特点，像那些以培养学生抽象思维为目标的内容就不宜做CAI课件的选题。 3.确定教学对象 明确所制作的课件适合于哪类学习者使用。教师要着重考虑学生的文化程度和年龄，对计算机操作的能力和先置条件（学生应具备的预备知识）等。

多媒体教学课件的运用

多媒体教学课件的运用 多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，使用专门的制作工具制作的，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件，由于课件制作采用的是多媒体技术，所以制作出来的课件具有真实的情景呈现、生动的动画演示及逼真的音响效果，在课堂教学中作为突破教学重点和难点的手段是非常有效的。 利用多媒体教学课件开展多媒体教学是课堂教学的一种新型的教学形式，由于教学课件是多媒体教学的一个核心组成要素，所以多媒体课件的质量如何直接影响到课堂教学的效果。就目前多媒体制作和运用的情况来看，还存在着许多不尽人意之处： 首先，从教学课件数量而言，各学科可利用课件的数量远远不能满足教学的实际需要，教师开展多媒体教学需要教学课件，手中没有可参考、利用的课件，即使有这样的课件也很难适应每个教师的实际需求，教师实际使用的每个教学课件都需要亲自制作。因此，多媒体教学课件资源的匮乏大大制约了多媒体教学的深入开展。 其次，从教学课件质量上来看，实际使用的多媒体课件多数属于是备课笔记数字化型的。很多教学课件实际上是用一页页幻灯片式的屏幕放映代替原来教师应该在黑板上的板书，屏幕上没有用于交互的按钮，从第一页开始一路放映到最后一页，中间没有任何页面的跳转和交互,大多数课件还缺少一个能启发学生思考、引起学生思维共鸣的场景呈现和能触发学生空间想象能力、帮助学生完成知识构建的解析性的演示动画，而这两者恰恰是一个好的课件应该具有的的核心和灵魂。缺少了这两个核心的教学课件在教学中根本发挥不了多媒体技术的优势，那么这样的教学课件也就很难实现对教学重点和难点的突破、很难让学生通过多媒体这个手段实现从感性认识到理性感悟的认知飞跃，课堂教学效果当然好不了。 再次，参与教学课件制作和应用的面不广。虽然多媒体教学表面上看来是热热闹闹，又是公开课、又是课件评比，但课件制作很大程度上是出于教师的一种自发行为和个人兴趣，主要集中在少数教师身上，很多教师对多媒体教学课件并不很感兴趣，积极性并不高，用的不多，更别说亲自制作了。这些人里面不仅有中老年教师，而且也有不少青年老师。他们中间有的只是为了应付公开教学课，有的是为了在职称评定中多加一个砝码才使用多媒体，平时上课一般还是一支粉笔、一本书。如果说应用电教手段的话，他们似乎更愿意用投影仪、录音机等设备。对于被专家们称为最先进的'教学手段—多媒体计算机教学，多是采取一种敬而远之、可有可无的的态度。 多媒体教学代表的是一种先进的教学模式，而教学课件应该是其中一个不可缺少的教学媒介或手段，那么为什么教学课件在制作和使用中会出现上述各种现象呢？主要有如下原因： 首先，从教师个体而言，这些现象的存在，既有教学观念陈旧的问题，认为课件做不做没有关系，不会影响实际教学，当教师多年了不做课件不是照样过来