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教育调查报告优秀10篇

从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。

一、问题提出的背景与意义：

审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提

高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综

合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部

分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。

二、问题的提出

三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果

(一)生源问题

1、各学校的重视程度不一、在农村各学校中，中心学校的领导老师

重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心

学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质

的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇

中心校相比会形成较大的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般

美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求

上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动

较多的中心校形成了较大的差距。

(二)由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下

也会形成一定的差异。有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在

老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学生或受社会大环

境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为

奇了。

四、解决问题的对策与建议

对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积

极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术

学科教学

1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和

初中之间存在着一定程度的"脱节"，缺乏一种"连续性"。初中美术教学，

特别是一些师资薄弱的学校无法对学生进行美术技能训练，这些学校美术

教学中只注意培养学生的想象力和多向思维能力，学科教学往往容易多注

入表现、抽象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，说白了就是让学生随

便画画，因而完全忽视技能技巧的培养；而高中美术教学从根本上要使学

生有一定的中国画、素描、色彩技能。根据这一情况，教师可根据教材与

教学的需要适当增加一些初中教材以外的技能常识方面的知识讲授，尽量

填平存在的天形的"沟"这样做，其一，在面上可增强初中美术教学与高中

美术教学的连贯性；其二在点上可以对基础薄弱的学生进行"补课"。但有

一个值得注意的问题，就是不能因此而扼杀学生的自主与创新。高中中学

生的教学毕竟不是美术专业训练初中美术教学的目的是为了学生综合素质

的发展。

2、在美术教学薄弱的学校中欣赏课问题尤为突出。高中美术教学中

更应注意通过美术欣赏教学、激发与培养学生对美术的兴趣与爱好，在学

生掌握美术欣赏方法与欣赏程序的同时，增加美术技能、技法的介绍，这

样既能培养学生健康的审美价值、审美情趣，同时又能鼓励学生有自己的

审美选择，提高学生的观察力、感受力，为学生动手能力打下良好的基础。

3、美术学科教学中可适当自主开发一些教学内容，这些内容可据初

中美术教材为依托，选择一些既复习初中部分知识，又能本着针对初中教

学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学，这样不仅能为美

术学科课时少，学生易忘，再进行回顾的特点进行教学，又能对薄弱学生

进行"补课"。例如：教高一学生欣赏中国画时，可穿插中国画用线的方法、技能的教学，使学生更深入地了解我国的传统文化，同时可为线造打个基础，又可为动手能力较差的学生补上一课。

4、因材施教、因人施教是重要的教学原则。教师要从学生的个别差

异出发，在课堂教学以及课外、辅导中对基础较薄弱的学生进行"特殊"的

辅导，力量有所倾斜，让这些学生能与大家共同进步，不至于对美术失去

兴趣，或作业成为负担，草草了事，应差式地完成任务，尽量能做大面积"丰收"同时。

教育工作调研报告篇二

一、前言

小学升入中学后学生生活发生明显变化。首先，环境变了：同学结构

重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了；与教师关系有了变

化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到。这就要求小学培养的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力。其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。第三，小学与中学的管理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导；中学自由支配的时间更多。这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力。

二、调查研究

1、目前中小学教育衔接上存在的主要问题。

要帮助孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：(1)道德水平和行为习惯；(2)心理承受能力；(3)人际关系；(4)创新精神。如果这些方面的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨。

2、解决问题的主要途径是心理健康教育。

从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学生具备良好的道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素质。从实践看，中学老师评价比较好的4所小学的经验总结中也反映出，抓心理健康教育能对帮助小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好基础。

三、心理健康教育的有效措施

1、进行教育思想大讨论。

把心理健康教育当作一件大事来抓，必须使教师的学生观、教育观发

生变化。进行教育思想的大讨论，是改变教师的学生观和教育观的有效途径。例如通过培养学生创造精神的讨论，使教师认识到教育中一个要求、

一个标准、一条出路，严重束缚了孩子个性的发展儿童的天性和潜能在我

们统一的规则下将会一点点被扼杀，所以培养学生创造精神具有重要意义。通过教育思想讨论，使教师进一步认识到要尊重学生人格，注重个体差异，爱护与培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“协助者”、“服务者”。

2、进行教法。

教法的核心是教学生“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”和“学会创造”。“学会生存”是要求学生具备与瞬息万变的世界相适应的

知识和能力，小学阶段要让学生学会安排自己的学习、活动和生活。

3、教育过程中弘扬学生的自主性、主动性、选择性和创造性。

教育过程中注重提高学生的参与程度，使学生由消极被动地学习到积

极主动地学习，培养学生的创新意识和实践能力。通过开展自由的课堂讨论，让学生各抒己见，什么想法都不受约束，使许多求新求异的火花得以

在顺畅的思维中迸发出来；发扬平等、民主、和谐的师生关系，让每个学

生在各项学校、班级组织的活动中都做“主角”，不做旁观者：举行一些“学生自主”的活动，由学生自主确定活动主题，设计活动方案，主持活

动内容和进行活动评价；开展“假如我是班主任”、“假如我是中队长”、“今天我是一日小班长”的主题演讲，群策群力制定班级管理目标；通过“一事一议”、“课间怎样与同学友好相处”等主题讨论，进行自我教育，认识自己，悦纳自己，欣赏自己的长处，改正不足，学习心平气和地接纳

别人的意见，克制自负、自傲、自卑、自责等不良的情绪和反应；设置学

生自己负责的“图书角”、“生物角”、“作业展”等，发挥和发展学生

的自主性、主动性、创造性。

4、加强小组活动，促进学生交往。

加强小组活动，以小组活动来组织教学：预习、朗读、研讨、质疑、

评价。还可以实行小组长“自主承担、轮换负责”制，按学科或“职能”

各设一名小组长，如数学组长、语文组长、预习组长、讨论组长、朗读组长、分析例题组长、实验操作组长等等，并定期轮换，这样每个学生都能

表现自我，都能受到学习管理的训练。

学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能

使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根

据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因

为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。

一、调查目的

1、了解学生目前的学习状况。2.分析学生学习效果产生差异的原因。

3.找出改善这种差异的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是对石化一中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并

在重点班选出几名优等生进行问答。

三、调查结果

（一）预习情况、方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中老师要求预习

和想起来就预习的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数

学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找

出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，

但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看

一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预

习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。

（二）听课情况、方法

（三）课堂笔记情况

调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学

生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅

能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，

以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上

的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。

（四）作业情况及其方法

由调查结果显示，学生采用先做后看书的比率较高，而先看书后做的

比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，

仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看先看书后做的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对

有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看

书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成

作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地

看书，使得对问题理解得更透彻。

（五）复习情况和方法

此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，

复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法

因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一

位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题

出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学

生运用科学的方法采引导学生复习。

经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正

学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲

课时，要变满堂灌为少、精、活，要抓住教学的关键，将适当启发和适当

精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，

体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。

调查时间：

20xx年10月14日 20xx年12月6日

调查地点：

***乐育中学

调查对象：

高一学生及实习生、指导老师

调查方法：

观察法、访谈法、部分调查法

调查人：

***

调查基本概况：

***中学是***市创办最早的中学之一、是一所百年老校，也是***区

的一所普通中学在那里一个多月的实习时间里，我主要进行了生物教学技

能的学习，以及班级的管理。在这期间我积极努力地工作，将理论运用于

实践。同时，我还在实习期间针对生物这门课做了一次深入的调查工作，

了解了在现阶段基础教育中的一些基本情况。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，

而且还跨班级、年级调查。主要调查的形式是发放调查问卷。同时，我也

积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈高中生生物课的教与学。一、老师教课情况

这所学校普遍采用较传统的教学方式：

教师讲，学生听。但有的采用单纯传统教学，有的采用多媒体教学。

两种方式在我看来，它各有利弊。单纯传统教学它一节课就靠黑板、粉笔

和老师的一张嘴，教师备课劳动量大，老师花在板书的时间过多，而且板

书的时候还不利于控制课堂，相反多媒体教学就不一样，教师备课明显轻

松了许多，且它大量节约了板书的时间，而且图文并茂使的要讲解的内容

形象具体，尤其是对于我们生物这个新兴学期，采用多媒体教学很有必要。但并不是传统教学就一无是处，传统教学也有它的优点，那就是进度较慢，给足了时间给学生消化，而不像多媒体教学进度一般较快，照顾不到所有

学生。还有就是本校的实验条件十分有限，这也限制了生物教学。这是教

学的方面的问题，接着是课堂上的提问问题。

提问的时候，自己举手发言的学生很少很少。就算是回答问题，常常

是那几个经常回答问题的同学，别的学生不知道在想什么干什么，据我观察，他们有的人悄悄说话，有的趴着睡觉，有的在做小动作，总之就是没

有认真听讲。所以可想而知，这堂课没有达到它应该有的效果。这就关系

到一个如何调动学生课堂的积极性的老问题。怎样让学生表现的机会，这

是问题的关键。提问是经常性的，问题的设置、问法都要下功夫钻研，老

师要调动学生的思维来积极解决问题，对于答得好的要给予学生适当的鼓励，回答得不尽如人意的，决不能打击他的积极性，要鼓励告诉他下一次

答得更好，并期待他在以后的听课中继续发言，继续保持学习思考的积极性。同时老师也要注意提问的技巧，对于那些常常回答问题的同学也不要

故意不理他们，要适当引导鼓励，让他们起到示范作用。

课堂是整个班级的课堂，提高整体的学习积极性，营造良好学习氛围，我觉得老师在提问方式上有待提高。比如采取抽点学号的模式，抽到谁就

让谁来答，这样的方法有助于活跃课堂气氛，许多学生并不是不知道回答，而是由于站起来回答的时候有限，内心羞怯，不敢回答而已，而且老师平

时不太注意这些学生，让他们产生了懒惰心理，就这样不回答不思考，不

仅消减了他们当中绝大多数学习兴趣，还有可能致使他们成为课堂上不安

分的因子。因此随机点名回答问题，可以使他们受到关注，加注他们的学

习热情，更使课堂上纪律松弛的现象减少；

老师可以少叫几次经常发言的学生，让课堂成为大家参与的舞台。对

于那些平时已经养成了少思考，消极恶习的学生，老师采取随机点名回答

问题，可能回答的不尽理想，但至少比一个或几个唱主角要好，至少可以

一定程度上促进这些学生多多少少开动思维，减少逃避心理，不再抱着由

其他人回答问题与我无关的错误思想。

这个时候教师应该努力鼓励他们回答，积极引导，就算答错了也要求

说几点自己的看法，时间长了，他们的思维总会慢慢向正确思路靠近，同

时教师需要在旁边不断启发他们的思路，不能只站在那里听他们说，当他

们投来求助眼光时要及时寄予帮助，同时当其因为回答出的问题错误太明

显而招来其他学生笑话时，要极力压制这些不协调的声音。

整个班级的学业进步才是真的进步，这是体现一个老师的教学质量的

重要部分，这与每天每刻的提问质量的好坏是分不开的基础教育调查报告

基础教育调查报告。还有一方面就是激发学生兴趣的问题，学生在课堂上

的注意力集中时间是有限度的，许多学生会对连续教学产生不自觉的疲劳，怎样不断吸引学生探求知识，主动学习就成了老师需要解决的关键问题。

有些有经验的老师试着适当加入一些与本课程学习内容有关的笑话或

者故事来重新吸引学生注意力，以来调动学生兴趣，或者缓和烦躁情绪。

很多老师上课，都会创设教学类似的教学情景，带领学生走入轻松的

学习氛围，一些一本正经，照本宣科的老师相比较起来就显得思想顽固僵

化了。怎样保证这一切顺利进行，这就需要教师广泛的涉猎各项知识，提

升自己的知识素养与理论水平，为自己教学提供不尽的感性材料与指导方针。

你要给学生一桶水，你自己要先有一眼泉，就是说要想提高学生的知

识水平，首先老师得让自己的水平到达一定高度。这也体现出教育是一个

互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

二、学生学习情况

因为我实习的学校是一所普通中学，生源基础差，但他们资质并不差，只是比较懒，心不在学习上。学风对于无论对一所学校还是一个班级都相

当重要，我想之所以出现差班跟好班这也是关键。生物是属于非主科，相

比主科一直以来学生们对它都不够重视。他们认为生物不重要，相比主科，它是可有可无的科目，高考所占分数也不多。所以生物课堂上，据我观察

交流和分析发现，出现了两局分化的现象，那就是学生要么很认真学，要

么不学。

从考出来的成绩也可以看出，分数分层很严重。很多重点知识老师在

课上讲了一遍又一遍不断的重复，一考试学生还是没几个会的。像这个纯

粹概念的问题都那么糟糕，这就是学生学习态度和学习习惯的问题了。他

们的学习习惯差，主要表现为以下几个方面：

1、在预、复习方面不论年级都是偶尔预习和考前复习的占具一多半；

2、抄作业的现象十分突出，练习册一批改几乎都是准确答案抄的，

做试卷也几乎是相同答案；

3、遵守课堂纪律方面的问题是：

你上课是否会做小动作或讲小话而不听课？

4、每天课余花多少时间学习？通过交流发现会这样做的同学真是少

之有少啊！其他学习习惯如：

是否制定学习计划？是否作课堂笔记？是否主动举手回答问题？是否

能按时完成作业？做错的作业是否会改？从统计的数据来看皆不理想。

三、通过以上的调查，我认为在今后教学中，老师应该注意以下几个问题：

1、提高学生学习生物的兴趣。

因此老师可以多组织一些生物课外活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学生物的重要性。注重对学生良好学习习惯的培养，加强学习方法的指导，提高他们的学习效率，如课前预习，课堂上认真听讲，课后及时复习，反复回忆，适当练习。

教师还可以引导学生针对生物的具体情况就学习方法进行交流，并在此基础上组成兴趣小组，以进一步巩固学习效果。引导学生积极参与学习过程，明确学习目标，端正求知态度。班主任要鼓励学生之间开展一帮一结对子的学习活动，大家共同进步。

2、提高课堂气氛

教师就是演员，表演好的时候学生看看你，表演不好的时候学生不理你！这就是一位语文教师在上完一节课后的慨叹。可是如果从学生的角度考虑，又似乎情有可原。作为学生，一天要连续上七、八节课，是难以保证每节课都能聚精会神，全神贯注地投入到课堂学习中去的。有些学生由于基础不好，上课时思维跟不上老师的讲课，显得很疲惫，因而容易开小差，可能一节课上完了，他们也不知道学了些什么；

有时候，或许由于课文太难，或许由于天气问题，普遍学生的上课精神状态不佳，整节课都很沉闷：

只有老师在唱独角戏，而学生却要么心不在焉，要么昏昏欲睡，这样的课堂效率太差了。如果老师不能充分调动学生的学习积极性，调节好课堂气氛，那么老师精心备的一堂课不就被浪费了？我们应当如何使学生在疲惫中提高课堂学习效率呢？

3、改善学生不良学习习惯

可以从以下几点做起：

1.教育学生树立崇高的目标；

2.明确每节课的具体目的和知识的具体意义；

3.利用学习结果的反馈作用；

4.表扬与批评相结合。

4、生物老师平时也要参加学生们组织的一些活动。多与学生交流，

了解学生的真实想法，肯定学生的组织成果，更好地和学生融合。做学生

的好朋友，消除老师和学生之间的隔阂，让师生之间更和谐。

以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。或许一些看法不够全面，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会学习其他优秀老师的做法，

结合自己实际应用到今后的教学中去。

一、大学生安全教育的内涵和范畴

安全的实现一方面有赖于外部环境的保障，另一方面与主体对环境危

险的认知、自我保护的意识与能力等息息相关，后者正是大学生安全教育

的重要内容。新形势大学生安全教育是高校为维护大学生的人身安全、财

产安全和身心健康，提升大学生的安全防范意识和自我保护技能而开展的

教育活动，这项教育应包含如下内容。第一，生命安全教育。影响生命安

全的因素可以划分为以下几类：自然灾害类，如地震、火灾等；事故类，

如交通事故等；刑事犯罪类，如杀害、抢劫、绑架等；生活隐患类，如宿

舍用火用水用电不当引发的事故、饮食不注意导致的食物中毒等。要教育

引导学生规避以上因素，学会防灾自救。第二，财产安全教育。主要是教

育学生避免财产的不正常损失，如因盗窃或诈骗等导致的财产损失。第三，心理健康教育。要教育引导大学生持有正确、健康的生命观，尊重生命、

爱惜生命、热爱生活。遇到学业就业压力，看到不公平的现象，面对社交

障碍等能够积极进行心理调试，不致抑郁彷徨，不会做出伤害他人或自伤

自残等举动。第四，网络安全教育。要教育引导新形势大学生在享受网络

便利的同时，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蚀和教唆而从

事违法犯罪活动等。

二、影响大学生安全的因素分析

（一）社会因素

1.不健康文化的侵蚀全球化带来了各国经济文化的深度交流和互相影响。各国在享受全球化成果的同时，也面临着不同文化的冲击，特别是一

些不良文化，对涉世不深、分析判断能力不强的大学生产生了负面影响，

甚至有一些意志力薄弱的新形势大学生世界观、人生观、价值观发生错位，容易引发安全隐患。

2.社会公共安全教育的缺失当前全社会教育的注意力仍然过多地集中

于学生的文化知识方面，对学生的心理、法纪、安全等方面的教育则关注

不够甚至有所忽视，导致大学生的安全教育缺乏良好的社会氛围和必要的

资源投入。

（二）校园因素

1.校园安全环境日趋复杂近年来，高校招生规模逐年扩大，后勤服务

社会化不断深入，高校已由象牙塔演变为开放的小社会，不同年龄、层次

的外来人员与学生同在校园内生活，不法之徒乘虚而入，敲诈勒索，侵害

学生财产安全与人身安全的案件时有发生。因扩招而新建的校区不少位于

城乡结合部，社会治安水平不高，刑事犯罪风险相对较高，食品安全状况

堪忧。

2.学校对安全教育重视不够部分高校受到就业压力的影响，只管教书

不管育人，只关心与就业率直接相关的专业知识及就业能力的培养，对大

学生的安全教育仅停留在文件、报告层面，没有在整个校园内营造良好的

安全氛围。部分高校虽然高度重视校园安全建设，在人防、物防、技防方

面投入较多，但却忽视了安全教育这一重要环节，导致工作陷入被动。部

分高校安全教育缺少整体规划，没有形成科学化、制度化的教学体系。多

数学校开展的安全教育普遍存在重说教、轻实践的问题，教育形式呆板，

学生不感兴趣，安全教育远未取得应有的效果。

（三）家庭因素

1.少数父母成为安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老师，他们

的言行和思维习惯深刻影响着孩子，是孩子效仿的对象。父母过马路闯红灯，孩子也会模仿；父母习惯吃路边摊，孩子也少不了馋嘴要吃；父母不

重视用电防火安全，孩子的防火防电意识也往往不强。

2.过分溺爱对大学生安全产生“负能量”新形势大学生多为“9后”，父母溺爱现象比较普遍。这种溺爱会产生两方面的消极影响：一方面，除

了学习什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了从日常生活中得到安全

教育、获取安全知识的机会，对危险丧失了必要的警惕性，容易给犯罪分

子以可乘之机。另一方面，溺爱也会导致学生心理承受能力差，面对学业、就业压力时容易感到彷徨无助，面对挫折和人际交往的障碍容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反应过激、报复他人。

三、加强大学生安全教育工作的对策与建议

高校教育是大学生由懵懂走向成熟的重要阶段，其目的不仅是要教授

学生专业知识，更是要将其打造成为心智成熟、人格健全、能够适应社会

生活的人。高校要加强对此项工作的重视程度，切实采取有效举措来提升

安全教育的成效。

（一）拓展安全教育的内容

1.加强安全意识教育增强学生的安全意识应当成为新形势大学生安全

教育的基础和前提。要加大生命安全意识的教育力度，让大学生认识到生

命的重要意义，尊重自己和他人，理性、淡定地看待学习生活中遇到的多

种问题，热爱生活，积极向上，在社会发展中贡献力量。同时要加强安全

防范意识教育，帮助大学生远离侵害，减少安全事故的发生几率。高校应

当建立安全教育课程体系，确保各项安全教育有效衔接，互相补充，甚至

将安全教育课程定位于必修课，用“学分”的刚性要求唤醒学生对自身安

全的重视。

2.强化安全知识和技能培养人身财产安全是大学生安全教育的重要内容。很多案例显示，大学生遇到危险时往往手足无措，坐以待毙，以致酿

成惨祸，这也凸显了实用技能的重要性，应加强以下几方面的技能培养：（1）基本逃生技能，如帮助大学生掌握基本的消防常识，火灾时不

可乘坐电梯、用湿毛巾等捂住口鼻、不要贪恋财物等。

（2）基本防盗防抢技能。如加强个人财物的保管，接快递保持警惕，不贪占小便宜等。

（3）基本急救能力，学校安全部门可以通过组织学生观看视频、专

业人员现场演示等教会学生人工呼吸、心肺复苏急救措施的具体操作以及

食物中毒的现场急救等。

3.开展网络安全教育主要包括教育学生提升网络媒介素养，合理利用

网络，不要沉溺其中；提醒大学生注意财产安全，防止各类网络电信诈骗

及黑客攻击；有效识别、抵制网络不良信息，提高甄别能力，不轻信陌生人，不轻信网络上的各种言论，不造谣、不传谣，从心理上构筑网络“防火墙”。

4.重视心理健康教育调查显示，由于学业、就业和情感等缘故，1%—3%的大学生存在不同程度的心理问题，并由此引发一系列伤人、自虐等事件。高校应当把心理健康教育摆在重要位置，广泛开展心理安全教育，通过广泛宣传、举办知识讲座等提升学生对心理健康的关注度。同时要关注和掌握学生的心理状况，对遭遇家庭变故和学业、情感挫折的学生建立心理健康档案，持续跟进开展心理干预，防止出现问题。

（二）创新安全教育的形式

1.树立“以人为本”的工作理念在开展安全教育过程中，高校应当转换思维，从“学校要学生学习什么”向“学生希望提供什么”转变，做好安全教育需求调研，结合学生的兴趣爱好和年龄特点不断改进安全教育的方式，提高工作针对性。

2.改变灌输式的教育方式在充分利用好发放宣传品、举办讲座等传统教育载体的同时，进一步增强教育的实践性和趣味性，增加有关实战演练的内容，如邀请公安、消防等单位走进校园举办演练，让学生参与其中，提升危机应对能力。带领学生走出校园，走进社区、街道、派出所，帮助学生对社会整体安全形势以及危险程度较高的地域、场合、时段有直观的认识。

（三）健全完善校园安全教育工作体系

1.建立安全教育责任制高校要将校园安全提升到与教学科研工作同等重要的地位，成立安全工作领导小组，各院系、部门以及各年级、班级设

置专项负责人，形成责任明确、齐抓共管的工作体系。建立健全与学生安

全相关的各项工作制度及工作预案，确保有备无患。

2.健全相关部门协同机制各高校应当配合教育主管部门，在全社会营

造关爱学生安全、重视安全防范的良好氛围；在深入开展安全教育的同时，加强与公安、综合治理等部门的工作协调配合，有效整顿校园周边环境，

加强校园人员的排查和管理，面向学生加强安全服务的宣传，使更多有安

全需求的学生可以便捷及时地获得安全服务。

4.加强同学生家长的沟通配合建立学校与家长有效沟通的渠道，帮助

家长改变“学生安全问题只是学校责任”、将学生送入学校后“大撒把”、对学生安全不闻不问的错误观念。加强对学生思想、学习状况的摸排掌握，任何一方了解到影响学生安全的不利因素均需及时向另一方通报，共同研

究解决对策，确保学生安全实现从学校到家庭的无缝衔接。

俗话说“无规矩不成方圆”。一个民族、一个国家都需要依靠法律来

维护一种安定的社会秩序，来制约着人们的言行举止。因此，我们每一个

人都应该积极的学习法律知识，自觉的遵守法律，维护法律的尊严。我们

要以遵纪守法为荣，做一个遵纪守法的好公民。

作为一个高中生，不久的将来会步入这个高竞争且讲究原则的公平社会。因此，对于我们而言，了解法律常识，遵守法律是至关重要的。

一、遵纪守法可以促使我们养成一个良好的行为习惯。

法律束缚着我们的思想和行为，如果我们的心中有了法律，那么在我

们的触犯法律的思想刚要萌动时，就会被及时的制止。从而产生一种自我

约束力，既增强了我们的法制观念，又为我们养成了一个良好的行为习惯

打下了一个好的基础。遵守法律会让你时时刻刻约束自己的行为，同时也

可对身边的其他人产生影响，提高他们的守法自觉性，增强他们的法制观念，这样我们便会为自己可以遵纪守法而感到自豪和骄傲。

二、遵纪守法可以让我们了解现实，有助于提高我们的思想道德品质。

遵纪守法会让我们对他人行为的好与坏有了一个正确的评价。从而可

以看清其行为的对与错，看清它的“庐山真面目”，从而为自己敲响警钟。从而更加深刻的清楚的认识和了解了法律，在认清行为的对与错的同时，

我们也会清楚此行为的严重后果，自觉的杜绝在自己的身上发生类似的事情。这样就会促使我们形成一个良好的思想道德素质，从而更加准确的在

实践中履行法律，做名副其实的守法公民。

三、遵纪守法是响应国家号召的行为。

我们作为一个国家的公民，遵守国家的法律是我们的神圣职责，我们

有义务来遵守法律，以维护国家的尊严。因此，我们能够依据正常渠道来

贯彻国家的法律系统，就是我们尽到义务的行为，同时也是响应国家号召

的行为，可以引以为骄傲自豪的行为。

四、遵纪守法可是提升我国在世界中的地位。

世界是一个多层次高竞争的社会，任何一个国家都面对着优胜劣汰的

局面。因而，如果一个国家在“文明”方面有所创意，有所突出，那么他

就会占领世界前沿，走到其他国家的前面，从而在国际中提升自己的地位，提高本国的综合国力，我们同时也会享有更高层次的待遇，让世人另眼相看。

五、遵纪守法可以塑造提升我们的人格。

遵纪守法可以让我们充分认识到犯罪的危害，犯罪会害得我们家破人亡，走上那条无法回头的不归路。我们认识到了，就会自觉的去遵守，提

教育调查报告(10篇)

教育调查报告(10篇) 教育调查报告第1篇：今年暑假，我在当地农村进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了农村中小学教育问题调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，教师及校长29人。经过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情景 1.教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长期望孩子拿大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自我喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。可是从调查情景看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：

(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。 (2)教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。 (3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回自我的家乡。 (4)教学资料和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。 2.教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。(二)尽管近些年来大力倡导素质教育，进取推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。应对动辄下岗走人的内部管理体制，教师们为了保住饭碗，感觉压力很大。(三)最近几年教育部门出于维护学生权益研究，对教师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得教师们经常提心吊胆如履薄冰。另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：(一)农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的

学前教育工作调研报告范文(10篇)

学前教育工作调研报告范文（10篇）学前教育工作调研报告范文（精选篇1）一、我县学前教育的现状及存在的问题 (一)基本情况全县城区共有幼儿园27所，其中国有1所，集体1所，民办(私人)25所；共有幼儿班106个，其中小班37个，中班33个，大班36个；在园幼儿数3341人，其中小班980人，中班1041人，大班1320人；教职工总数252人，其中专任教师149人，专任教师中学历合格者131人，专任教师中专业合格者71人，保育员4人，其他教职人员99人。 (二)数据分析情况 1、县城区幼儿园国有、集体太少，只占13.5%，私人的太多，占86.5% 2、幼儿园班额过大，国家规定小班(3-4岁)25人，中班(4-5岁)30人，大班(5-6岁)35人，混合班30人。我县实际：第一幼儿园小班3个，135人，每班45人，超20人；中班3个，119人，每班40人，超10人；大班3个，155人，每班53人，超18人。老干幼儿园小班2个，65人，每班32-33人，超8人；中班2个，81人，每班40-41人，超人；大班2个，111人，每班55-56人，超20人。民办幼儿园中，小班也有每班达40人的(小燕子)，中

班最高有每班48人的(中英文)，大班也有50人的(小天鹅、小燕子、蓓蕾)。国家规定最多不得超标5人。 3、师资队伍与要求差距大。国家规定，幼儿教师学历合格率为100%，专业合格率为80%。我县情况为，专任教师为149人，学历合格的131人，合格率为87.9%，专业合格的71人，合格率只有47.65%，其中，金苗幼儿园3个教师中没有一个专业合格的幼师。 (三)存在的`主要问题 1、办园条件差一是所有幼儿园室外活动场所有限，有的甚至没有室外活动场所，只租用了有限的民房。二是无象样的大型玩具供幼儿玩耍。三是环境卫生差，安全设施不够，特别是冬季取暖没有空调设备，全部用碳火或电火，安全隐患大。四是食堂普遍没按营养搭配，购买的点心质量差。 2、师资力量弱一是专任教师学历合格率和专业合格率与规定相差太大，学历合格率只达87.9%，专业合格率只达47.65%。二是教师的教学方式与现实的幼儿需求不太相适应，老套的较多。

教育实践调查报告(13篇)

教育实践调查报告（13篇）（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

教育调查报告优秀10篇

教育调查报告优秀10篇从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。二、问题的提出三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果 (一)生源问题 1、各学校的重视程度不一、在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。 2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。 (二)由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。四、解决问题的对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学 1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程度的"脱节"，缺乏一种"连续性"。初中美术教学，特别是一些师资薄弱的学校无法对学生进行美术技能训练，这些学校美术教学中只注意培养学生的想象力和多向思维能力，学科教学往往容易多注入表现、抽象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，说白了就是让学生随便画画，因而完全忽视技能技巧的培养；而高中美术教学从根本上要使学生有一定的中国画、素描、色彩技能。根据这一情况，教师可根据教材与教学的需要适当增加一些初中教材以外的技能常识方面的知识讲授，尽量填平存在的天形的"沟"这样做，其一，在面上可增强初中美术教学与高中美术教学的连贯性；其二在点上可以对基础薄弱的学生进行"补课"。但有一个值得注意的问题，就是不能因此而扼杀学生的自主与创新。高中中学

小学数学实习教育调查报告大全10篇

小学数学实习教育调查报告大全10篇小学数学实习教育调查报告精选篇1 时间匆匆，两个月的实习期即将结束。在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。一、感谢实习曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个小学数学老师是完全不成问题的。但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我越发地发现本科生当个小学数学老师也是很艰难的。我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。也正因为如此，师傅很欣赏我，也很喜欢我，给我提供了很多机会，不管是教学上的还是社会交际上。实习，快结束了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，感谢师傅对我的信任，让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对教师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进。

二、实习成果 (一)专业成长在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同，对教材的处理上师傅并不完全依赖教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。当天我就决定第一周我就不上课，光听师傅上课。一周的课听完后才让自己找到了感觉。第二周才跟师傅提出上课。第一次上课我没有胆怯，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。很感谢师傅立即对我的不妥之处进行了指正，让我明白了我的症结在哪儿。从那以后每当学校有公开课我就会去听，师傅的课一节不缺去听。每次我上课，师傅在下面听，帮我找问题，上完课，师傅就教我怎么处理各个环节。慢慢的，我发现我上课时学生也开始积极起来，我的教学能力开始慢慢提升了。 (二)挑战自我这次实习我感觉让我锻炼了许多，由于学校今年突发状况太多，学校老师突然生病或者有事情，恰巧有一位英语老师病了，请假一周，学生的英语课没有人上，师傅想到了我的专业是小教双语，于是让我跨学科去代英语课，也不知道为什么我当下就同意了。接手以后才发现有一年级两个班的英语，还有五年级的两个班的英语都要我来上，既跨学科还

教学工作调研报告标准版模板(10篇)

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学前教育教育调查报告范文(精选10篇)

学前教育教育调查报告范文〔精选10篇〕学前教育教育调查报告范文〔精选10篇〕学前教育教育调查报告篇1 学前教育是我国根底教育事业的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段，其根本任务是为幼儿的一生开展打好根底。时代在开展，群众对幼儿教育的期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我片区学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题，推进片区学前教育事业持续、安康、平衡、可持续的开展。20xx年4月初旬对全片区各类幼儿园进展全面调查，现将调查情况汇报如下：一、调查对象调查对象为片区下辖11个村及完小教学点。二、调研方法通过，现场考察，听取各完小及教学点负责人的汇报资料，座谈讨论等方式，全面视察理解水母全片区11所完小及教学点。三、获得的效果水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一，陆地面积40平方公里左右，通过调查，水母片区下辖11个行政村，

学前三年儿童人口988人，9所完小及两所教学点，其中完小类学校前班的有5所。在财政投入方面，除了前班的学校装备一个专兼职老师认课，开取一定的报酬以及举办学前班必须的办公投入之外，其他五任何投入。每所平均每年投入老师待遇及办公开支约1万元。四、存在的突出问题 1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园，主要是政府投入不够。 2、局部学校有学前班，但学前班举办属松散型，缺乏政府干预及政策保障。 3、有未经审批注册擅自创办私人幼儿园一所，主要是办园方的办园的意识淡薄以及主管局部的监管力度不够。加上政府对于民办幼儿园没有可行性规章。 4、前班的学校没有老师编制装备，有的是安排义务教育编制内老师授课，挤占义务教育阶段老师；有的是聘请代课老师，代课老师的程度有限，导致教学质量不好。 5、由于是代办的学前班，所以管理不标准，卫生保健工作、教育工作不标准等。五、对策建议 1、进步认识，加强对学前教育的领导。

教育调查报告范文(10篇)

教育调查报告范文(10篇) 第1篇：教育调查报告范文一、调查背景幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起居饮食;要创设良好的环境条件;要充实和改善保教设备;要提供人、财、物的要素;要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须采用科学有效的方法。调查时间：4月12日至6月4日调查地点：__幼儿园调查目的：了解幼儿园保育工作内容及流程，初步掌握具体的保育工作方法，发现其中问题并找到解决方法。调查人：

二、调查方法 1、观察法：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。 3、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。三、调查结果根据我们一个多月的调查，体育东路幼儿园的保育工作基本程序如下： 1、入园检查：摸头、摸下颌检查幼儿体温，用手电筒检查幼儿口腔和手指 2、日常检查： 3、特殊时期检查：预防手足口病：每天清晨幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室内所有窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，第二天清晨在打开门窗通风四、基本结论体育东路幼儿园在幼儿保育方面的工作做得非常详尽且认

教学现状调查报告（精选10篇）

教学现状调查报告教学现状调查报告（精选10篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们通常要进行专门的调查研究，最后用调查报告将调查成果展示出来。很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的教学现状调查报告，希望能够帮助到大家。教学现状调查报告篇1 一、调查目的目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对XX县第四小学的科学教学现状进行了调查。二、调查时间 xx年xx月xx日三、调查地点河北省XX市XX县第四小学四、调查对象 XX县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生五、调查内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况六、调查方式日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等。七、调查结果

1.师资情况三、四年级（本班语文老师或数学老师代课）五、六年级（专门的科学任课教师，都为教务处主任，非科学专业教师） 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。 3.学校的重视程度： a.重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。 b.不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏（如：挂图、实验材料等）；没有对教师进行培训，教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习，但大部分学生对科学学习有浓厚的兴趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为科学是副科。兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科学课有实验、活动等。学生的兴趣仅仅停留在表面，没有对科学的进一步认识，他们的科学素养还比较低，无论是知识与技能，还是对科学的热爱，都没有达到课程标准的要求。八、调查启示《科学（3——6年级）课程标准》明确界定了“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。”应引起各学校的重视。面对大城四小科学教学的一系列问题，我们提出了以下几点建议： 1、因地制宜，解构教材

关于教育调查报告(优秀模板8篇)

关于教育调查报告（优秀模板8篇）关于教育调查报告第1篇调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间：20[某]年07月02日调查地点：[某]幼儿园调查对象：幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗? 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的游戏成了变相的作业或上课。一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演鸡妈妈，小朋友们戴上头饰当小鸡，鸡妈妈领着小鸡们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让小鸡们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。南京师范大学教育系黄进说，但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀? 有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作糖衣，靠糖衣来诱使孩子们吞下知识这个苦片。人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。黄进说，但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

在前不久举办的中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的一台戏，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。李教授说，当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓游戏，大部分还应该是孩子自发的游戏。让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡? 这些问题，我都让他们自己去解决。曹伟说，他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。那你呢?起一个引导作用?记者问她。严格来说，引导这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。曹伟说，我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。

教育调查报告(精选5篇)

教育调查报告〔精选5篇〕教育调查报告〔精选5篇〕教育调查报告1 一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的理解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，进步教育教学的实效性，探究施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法 (一)详细目的 1、小学生的学习心理现状。 2、当前小学生的学习心理特点。 3、当前小学生的学习心理成因及对策。 (二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果

对学生问卷调查分析^p ，小学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)小学生的学习心理现状分析^p 1、教育价值观调查显示，大局部小学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是进步自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习习需求 3、学习目的调查结果说明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前小学生的学习心理特点调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们进步自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的根本

教育实习调查报告10篇

教育实习调查报告10篇教育实习调查报告篇1 一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。于20__年11 月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。二、调查的具体目标和方法 (一) 具体目标 1、中学生学习动机现状。 2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。 3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。 4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。 (二) 调查方法

师范生教育实习调查报告(通用9篇)

师范生教育实习调查报告(通用9篇) 师范生教育实习调查报告1 一、调查概况我于9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。４、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点

师范生教育调查报告10篇

师范生教育调查报告10篇师范生教育调查报告10篇在经济进展迅速的今日，报告与我们愈发关系亲密，我们在写报告的时候要留意语言要正确、简洁。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是我收集整理的师范生教育调查报告，欢迎阅读与保藏。师范生教育调查报告1 题目：关于××高级中学数学教学现状的调查报告学院：×× 专业：×× 学号：×× 姓名：×× 实习学校：×× 带队老师：×× 关于××高级中学数学教学现状的调查报告数学学科一直是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何转变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习该校做得比较出色的方面，并就个别问题提出几点看法。

20xx年9月13日我来到××镇××高级中学开头为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学情况，老师教数学和学生学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。这次调查主要是以××高级中学高二班级的学生和数学老师为调查对象，本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷，发放问卷725份，有效问卷725份。陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中，20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。学校现有50个教学班，在校学生3700余人。学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，老师队伍优秀，学生学风深厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。20xx年学校以六个指标全优的优异成果领先成为首批县域现代化学校。多年来，××高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体老师结合新课程教学的实践，探究和讨论新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革学生的学习和素养评价，取得明显成果，形成有益阅历，为××市高中教育提供了乐观示范。学校还乐观给老师制造条件，为老师参加教育科研工作，加速专业成长进展，造就名师优师，搭建平台，提供服务与

小学教育现状调查报告9篇

小学教育现状调查报告9篇小学教育现状调查报告(篇1) 教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施。发展要讲究科学，社会要讲求和谐。在科学发展观日益深入教育领域的今天，看看当前农村小学的教育现状，我利用节假日对我镇农村小学进行社会实践调查，进一步了解目前农村小学教育的现状。存在的问题农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。再而是师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于教育经费有限，很多需求无法得到满足，新溪镇14所小学只有三所有用电脑室，7所拥有电教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，只有二所小学

达标。体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。二、教师的业务水平不高，工作负担重在村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力下降。采用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的教师仍为数不少。而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。另一方面，多数农村家长对子女教育实际重视不够，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长共同承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担，间接地影响了教学质量的提高。三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面

提高教育教学质量调研报告(10篇)

提高教育教学质量调研报告（10篇）提高教育教学质量调研报告（通用10篇）提高教育教学质量调研报告篇1 教学质量分析报告不同于向上级领导所作的教学工作汇报，也不同于教学工作总结和一般的教学论文。教学质量分析报告是反思内容与反思过程的具体承载形式。重在体现“分析”、“反思”，这是教学质量分析报告的主要特点。一、做好撰写教学质量分析报告前的分析与统计工作教学质量是依靠先进教学理念、脚踏实地做出来的，而不是想出来、编出来的。只有工作做得好，有切实的收获与感受，才有可能写出高质量的教学质量分析报告。因此，撰写教学质量分析报告前，首先要按照由彼及此、由教学质量到学校管理的顺序，对前一阶段的教学工作进行认真分析。 1.分析学生。学生的成绩与表现，包括基础知识、基本技能、兴趣态度、学习习惯、品德修养、审美情趣等，承载着学校教学质量高低的百分之百的份额。分析时，可以着重从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面进行考虑。如： (1)学生的基础知识、基本技能怎样。知识是形成能力、发展智力的基础，能力是评价学习成绩高低的重要因素。就说语文：

写字，基本笔画、偏旁部件是否合格，形体间架结构是否匀称、规范；阅读，是否掌握了基本的阅读方法，能否读懂程度适合的文章；习作，是否达到了文从字顺，内容具体清楚，表达内心真实感受。 (2)学习是否主动、热情，有比较浓厚的兴趣。学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣；学生有热情、兴趣，才会用全部精力去学习，学与乐不可分。没有热情与兴趣，就没有主动与记忆。就说语文：学生是否具有主动识字、练字的积极性；是否具有高昂的课外阅读热情；是否对练笔、写日记等产生了浓厚的兴趣。 (3)是否形成最基本的良好学习习惯。良好的学习习惯比一个学生的智力因素更重要。就说语文：学生是否养成了把字看清楚、然后一气呵成写下来（不是看一笔写一笔），不粘笔画、不涂抹，若写得不好、比较后再写的习惯；是否养成了边读边思考、标画、注释，坚持作阅读笔记的习惯；是否养成了留心观察生活、勤于动笔、自主自由表达的习惯。 (4)是否初步具备了认真、沉稳、踏实的学习晶格。坐得住，学得进，效果好，持之以恒，这比什么都重要。因为，这是学生能够可持续发展、提高的行为基础。 2.分析教师。教师是学生的第一责任人。有一流的教师，才有一流的学生。学生的学习成绩怎样，总能从教师身上找到根源

教育教学调查报告范文【优秀10篇】

教育教学调查报告范文【优秀10篇】学校教育教学的调研报告篇一在城乡教育一体化进程中，山区小规模学校成为制约环城教育发展的一大难题，虽然山区学校对于方便学生就近入学，解决了学生上学远、上学难的问题，但他们暴露出来的一个重要问题就是教育质量下滑。我们本次调研的xx小学，项目小学，xx小学，xx小学是典型的“麻雀”学校，两三个教师，几个到十几个学生。这几所学校存在一个共同的问题，就是陷入质量困境，无法自拔。一、根据与校长和教师的谈话交流，和家长代表，学生代表，教师的问卷调查情况，就制约学校教学质量的因素，梳理归纳如下： 1、生源质量问题。主要是随着经济发展和城镇化进程加快农村正进行着人口最大规模的流动，为享受城镇优质教育资源，凡有能力的家庭，优秀的孩子都进了城，剩下的多为贫困户，留守儿童这些有困难有问题的学生。xx仅有 6 名学生，其中一个是建档立卡户，父母文盲，家庭教育缺失，学生厌学，养成一身的坏毛病，考试成绩一位数，制约了这个学校的质量。这些学校将因为失去许多优等生而影响质量的提高，陷入了恶性循环，使差距越来越大，办学质量每况愈下。 2、师资队伍状况令人堪忧。山区学校地处偏远，条件艰苦，教师流动大，大批优秀教师流失。目前教师队伍现状有四种情况：一是近年来雇佣的公益性岗位教师较多，这部分人不是奔着教育而来的，不安心，在教育上外行，没有培训就上岗，也很难进入教育

角色。二是有部分教师由于特殊环境形成职业倦怠，思想消极，对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴，问卷中发现，体罚或变相体罚学生屡见不鲜，很难胜任或不再胜任各科教学。三是老龄化严重严重，身体状况差。四是教师的数量不足。教师缺编问题造成了教师工作任务重、教学效率低。 3、办学条件不能及时更新改善。随着完成“义务教育均衡”验收，各校的办学条件基本达到了地方规定的标准。但是，由于这些学校教育资源使用效率较低，教育投入又非常有限，很多学校除了教科书外，其他教学资源也基本不用。特别是在办学标准要求不断提高与办学条件和教学手段日益陈旧的情况下，保持办学条件达标与教学手段的改善、更新面临更多困难。 4、课程不能开齐、开全。有质量的教育，从课程实施层面看，最基本的就是课程不仅要能开齐，而且要能上好，但对这几所学校而言，课程开齐开全面临很大困难，xx和项目学校都是两个教师，他们只能抓语文、数学这些要统考的所谓的“大科”，而英语、体育、美术、音乐、科学、社会、计算机等“小科”即使上了课表，随意性也比较大，完全成了机动课或虚设课。更谈不上校本课，特色教育了。xx 一个老师说，学校没网，上面的工作太多，校园到大门外处理上报，上课的时间没有保证。

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