手脑速算一级a教案d
一级a教案
第一节课：小手真能干（一）
活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算
2.理解加减的含义
3.运算顺序的理解
重点难点：1.用手表示数的方法
2.加减含义，运算顺序的掌握
活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡
课前检查作业，表扬表现好的小朋友
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算：
单手直加减运算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1
6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？（说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几）
四、故事引入新的课题
“孙悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
（1）天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9 （2）通过拼玩器引出简单的直加减运算
师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师（出示猪八戒教具以及拼玩器）猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒（通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习）
（3）边拼边说：2+2 3+1+5 6+3
（4）手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几
（5）宝贝们刚才表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少（5）适当做简单的脑算（6）配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆
五、看算：
以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡
猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看
到底谁最厉害，谁最棒就可以
得到漂亮的小礼物，如：1+1 2+2
六、提速：
设计游戏情节教学：小朋友都知道孙悟空大妖怪特别厉害，今
天我们来玩一个孙悟空三打白骨精的游戏，谁最厉害，谁赢了，
就可以回到自己的座位上并且有小礼物，谁输了就要算两道
题，算对了也有小礼物
通过游戏使幼儿对知识得到巩固，并且在玩中学，趣味无穷
七、小结
鼓励宝宝表现的特别，在游戏结束使宝宝意犹未尽还想在学习，以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业回家教爸爸妈妈
第二节：小手真能干（二）
活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算
2.理解加减的含义
3.运算顺序的理解
重点难点：1.用手表示数的方法
2.加减含义，运算顺序的掌握
活动准备：算理拼玩器、小奖贴、看算题卡，小鸭子教具等
课前检查作业，表扬表现好的小朋友
活动过程：
一、导入：
师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算：
小鸟和田鼠说的什么悄悄话呀？原来小鸟想考考田鼠还记得我们的计算器吧？
单手直加减运算：
（1）右手准备：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1
6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 （2）宝贝们把我们的小手藏起来，藏到背后，请准备（我准备）：2+5 9-2 7-5 5+1…
（3）小朋友把两只小手锁起来，像老师这样（两手交叉）
不能动我们的小手，小脑子里想着小手是怎样变成计算器算题的：2+1 5+2 8-3 7-5 9-4 ……
三、复习上节内容：
师：宝贝们咱们咱们小手一家人非常聪明，它们聪明的秘密是什么呀？
师生一起：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几
四、故事引入新的课题
（1）“数鸭子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
今天天气真好，鸭妈妈要带着它的鸭宝宝出去郊游，鸭宝宝听说手脑
速算王国非常好玩，它们也想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数今天来
了几只鸭宝宝吧，小朋友们起立，右手准备（用手表示0-9）我们也把小老
虎们请出来吧，（通过拼玩器让孩子复习巩固加减的含义）小鸭宝宝们想让
小老虎教他们算题，鸭宝宝出题，用拼玩器拼出答案。
小朋友们今天XX老师还给你们带来了很多很好玩的东西，是用来变魔术用的，拼一拼就知道答案，想不想看看这个宝贝？引出拼玩器。
（2）说唱儿歌训练：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几（3）边拼边说：宝贝们拿出我们的小老虎一起来拼一拼吧：2+2 3+1+5
6+3-4
（4）手脑并用：把小手藏起来，动脑筋想一想，算一算，2+1=？ 9-4=？现在伸出我们的右手一起算一算
（5）图形练习：宝贝们轻轻闭上眼睛，看到蓝蓝的天空，空中飞着几只小鸟？这时，我们的小手也跑来了，小手表示出了2，又加上5，等于？（7）依次训练手在脑海里的变化
（6）教师放随堂光盘，与幼儿一起在音乐中复习以上知识
五、快速看算：鸭宝宝非常聪明不一会就把知识都学会了，而且她们不用小手也能算题，直接能用小脑子算出答案，小朋友们能不能呀？（能）（出示看算题卡进行简单的看算练习）
六、提速
设计游戏情节教学：森林里的小动物们要举行运动会了，现在小朋友们都变成了可爱的小动物，快去参加吧。
分组比赛：老虎队、鸭子队，算得快的组得一个小红花
单个对抗赛：从每个队中选出一个代表来进行比赛，以积分或奖励的形式烘托气愤，激发幼儿的积极性。
七、小结：
鼓励宝宝表现的特别棒。以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。八、布置作业：回家教爸爸妈妈
第三节：机动复习小手真能干
第四节四兄弟结伴与拼玩（1）
活动目标：1.使幼儿熟记2、3、的组成以达到心算
2.培养幼儿对数字的兴趣
3、学会得数是2、3的加法脑算及对应的减法。
重点难点：2、3、的组成口诀及看算
活动准备：算理拼玩器看算题卡小猫和鱼的教具
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好，今天XX老师又来和宝贝们一起玩游戏了，老师还带来了小朋友们最喜欢的漂亮的贴画呢，看谁最棒，我们先来做一个好玩的小儿歌吧，老师一句小朋友一句。
小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
二、快速听算：
师：小朋友们可不能学粗心的小猴子呀，无论做什么事都应该认真仔细，噢！咱们的计算器又想跑出来算题啦
（1 ）右手准备：2+1 2+2 4+5 5+4 8+1 7+2
（2）小手藏起来（我就藏起来）：2+2+5 3+1-2……
（3）宝贝们把我们的小手锁起来，对，请听题： 6+3 9-2 8-5 6-1 4-3 3-1
三、复习上节课内容
四、故事引入新的课题
（1）师：刚才小朋友表现的太棒了，变个奥特曼鼓励一下自己吧！奥特曼，奥特曼，ohoh ye！我们今天的小客人等不急了，看！谁来了？（小猫）今天天气可真好！小猫最喜欢吃什么呀？（鱼）对，小猫想自己亲自去钓鱼，他来到河边不一会就钓到一条大鱼，它可真高兴，又钓了一条，一共钓了几条鱼？ 2条。
拿出1的拼玩器，1+1=2，1和1组成2，1.1.2 ，小猫又钓了一条共几条鱼？拿出拼玩器2+1=3 利用交换率1+2=3，1 .2 .3 ，2. 1. 3。2和几组
成3？1和几组成3？拿出２再拿出几可以组成3啊？拿出1再拿出几就可
以组成3啊？
讲解什么叫加：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就
是加．
（2）说唱儿歌：1 1 2，1 2 3，2 1 3，宝贝们伸一下小手，我们一起记
一下小儿歌
（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出2.3的组成（让幼
儿边动手拼边用脑记，以复习巩固）
（4）手脑并用：宝贝们把小手放到膝盖上不准动，用小脑袋想（让幼儿理
解并能脑算，最后可伸出小手用手表示答案）右手准备 1+2 ，2+1， 1+1 （5）右脑图形：宝贝们小手锁起来，电脑按钮打开：2+2 5+1 9-3 …（训
练手在脑中形状的变化）
(6)教师与幼儿一同观看随堂光盘，在音乐中加深记忆
五、快速看算：教师出示题卡看谁的火眼金睛最厉害, 1+1 1+2 2+1
2-1 3-1 3-2
六、提速：
设计游戏情节教学：今天小猫非常高兴，自己钓到了那么多鱼，而且还学到
了大本领，它回到家美美的饱餐一顿，发现有好多小老鼠，现在我们一起来
玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，（教师可作小
花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫轻悄悄，
左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要受到惩罚算一道题，算
对了就可以当小花猫，以上达到练习及个别指导的作用
单个对抗赛：认为自己算得快的小朋友举手，到前面来，不服气的来挑战。
七、小结：
师：今天我们玩得高兴吧，小朋友表现的都也别棒，小花猫以后还要和小朋友们一起玩游戏学本领呢，那么今天我们学会了2.3的组成，我们再来复习一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3
八、布置作业填写孩子在校表现
第五节：四兄弟结伴与拼玩（2）
活动目标：1.使幼儿熟记4的组成以达到心算
2.培养幼儿对数字的兴趣
3、学会得数是4的加法脑算及对应的减法。
重点难点：4的组成口诀及看算
活动准备：算理拼玩器看算题卡小蚂蚁大树，孔雀羽毛等
课前检查作业，表扬并奖励表现好好的小朋友
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，宝宝们今天可都真漂亮呀，老师又带来了一个好听的儿歌，想不想学呀？（想）我只把它交给做的最棒的小朋友，老师一句小朋友一句：
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，
不怕你从后面推，不怕你从上面捶，
就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算：
师：刚才小朋友们表现可真棒呀，那老师还要看看小朋友们的计算器是不是更厉害了？
（1）右手准备：2+5 2-2 4+5 5+1 8+1 7-2
（2）好！现在把小手藏起来，不能看小手，听老师出题：6+3 9-2 8-3
6-1 4-2 3-3
（3）宝贝们把我们的小手锁起来，小电脑打开！1+2 3+5 9-4……
三、复习上节内容
四、故事引入新的课题
（1）蚂蚁上树的故事：果园里有一颗很大的苹果树，一群蚂蚁看到了就想爬到了就想爬到上面去看一看，苹果树上爬上了1只蚂蚁，又爬上了3只，一共有几只蚂蚁？（教师出示教具）我们聪明的小老虎会，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3组成4，1 3 4 。拿出3和1的拼玩器，利用交换率3+1=4，3和1组成4，3 1 4 。这时候啊，有两只蚂蚁回家了，树上还有两只对不对？一会又爬上来两只，那现在有几只呢？拿出2和2的拼玩器，2+2=4，2和2组成4，2 2 4 。讲解什么叫加和减：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．你有2个老虎，我有2个老虎，我们两个的老虎放在一起就是几？（边出示拼玩器边讲解）．那么4－３等于几，将3和1组成的4拿走３，就是减，得1，4－２等于几，将２和2组成的4拿走２，得出4－2＝２的答案。
（2）说唱儿歌：宝贝们真棒，那伸出我们的小手，我们边说边说边摆1 3 4 3 1 4 2 2 4
（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出4的组成（让幼儿边拼边说以加深记忆）
（4）手脑并用：宝贝们不用小手，用我们的小电脑想一想，好真棒！伸
出小手再来一遍（强调用脑算用手表示） 1+3 ，3+1，
2+2，，23+21
（5）右脑手型变化训练，打开电脑按钮，小手锁起来，想手的形状，2+2+5
9-4+1…
（6）教师放随堂光盘，让幼儿在音乐与快乐中加深记忆
五、小朋友们请看题卡，小手还要锁起来，看谁的火眼金睛最厉害，看算：1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1
六、提速
今天还有一位美丽的小客人来了，它是（孔雀教具）美丽的孔雀说看哪个小朋友做的最棒，算题最快就能得到一份小礼物，大家想不想要？
设计游戏情节教学：孔雀的羽毛
谁答对题目谁就可以得到孔雀的羽毛一根，加油吧，小朋友们。
七、小结
今天宝贝们表现的都特别棒，我们学了新的本领，再来复习一遍吧学会4的组成：1.3.4 3.1.4 2.2.4 1+3=？ 3+1=？ 2+2=？4-1=？4-2=？ 4-3=？
八、布置作业填写孩子在校表现
第六节：机动复习四兄弟结伴与拼玩
第七节妈妈带宝贝一起玩（加减6 ）
活动目标：1.培养幼儿分解复杂信息的能力
2.掌握直加直减中+6，-6的题型
重点难点：特殊题型的掌握
活动准备：算理拼玩器看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励作业完成好的幼儿
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，今天XX老师的计算器又有一个更神奇的本领，能算更难的题，而且还能做更好玩的小游戏，大家和老师一起做：
小手小手拍拍，我把小手举起来。
小手小手拍拍，我把小手摆起来，
小手小手拍拍，我把小手转起来。
小手小手拍拍，我把小手藏起来。
二、快速听算
（1）宝贝们做的真棒，请自己吃个棒棒糖吧，棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我最棒！
右手准备： 2+5 4+5 8-5 9-4 7-2 2+5+1-2
（2）小手藏到后面去听题： 8-3+2 6-5+2 9-4+2 6-5+2 4+5-3 （3）小手锁起来，打开小电脑，9-4+2 7-5+1……
三、复习上节课内容，
师：宝贝们，上节课我们一起学习了4的组成，还记得小口决吗？1.3.4 3.1.4
2.2.4
四、故事引入新的课题
（1）今天老师特别想吃苹果，可我家就只有1个了，于是老师又买了6个，请小朋友拿出拼玩器拼一下，老师家里现在有几个苹果？7个，对了，真聪明。现在把我们的小手枪6伸出来，就是拇指妈妈和几个手指宝宝啊？1个。很好。6就是拇指妈妈和1个手指宝宝，无论这个手指宝宝是大是小，都可以和妈妈组成6。加是放在一起的意思对不对？手指宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了，那么1+6就是伸出右手食指表示1右手大哥出来表示1，大哥藏起来了（伸出左手把食指握住），再加6就是加拇指妈妈和一个中指宝宝，他们找到大哥了，结果等于7。2+6，就是大哥和二哥都藏起来，+6就是拇指妈妈又带一个宝宝，带儿歌出来，等于8.要注意拇指妈妈要和手
指宝宝一块出来，一块回家。那小朋友自己算一下，2+6 3+6。和以前一样干活的时候要先让大宝宝出来（从内向外加）。9-6小朋友拿出9的拼玩器拼一下，减6就是拿出6还剩几？3对了。现在用我们的小手在来算一下，注意减的时候要先把小的宝宝送回家哦。先伸出9，减6就是减拇指妈妈和小指宝宝。小朋友自己算一下，8-6，7-6。
故事导入拼玩器得出答案强调交换率：
加法交换律的讲解：继续讲解什么叫加：你有1个老虎，我有6个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．加起来就有7只老虎．现在把两个人有的老虎的只数换过来，再放在一起，还是7只老虎，这就是加法的交换律．（2）说唱儿歌：小朋友们表现的很好，一起鼓励一下自己吧！
棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒，我真棒。棒棒棒，我最棒。
（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。
1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6
（4）手脑并用：宝贝们用我们的电脑算一算：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6 （强调用手酸出答案，用小手表示出来）
（5）右脑图形训练：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6 （强调手在脑中形状的变化）
（6）教师放随堂光盘，在欢乐的音乐中加深巩固知识
五、看算：老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案！
1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2
1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1
六、提速
设计游戏情节教学：今天又好多小星星也来到了这里，不过它
们要请小朋友帮忙找到自己的好朋友，给小星星找朋友。得数相同的就是好朋友。贴出题卡。
分组比赛：奥特曼队、孙悟空队。
单个对抗赛：老师出题，评出勇敢小能手。
七、小结
今天我们神奇的本领小朋友都学会了吗？他能算更难的题了，现在我们一起来一遍吧
+6，-6的单双手练习。
八、布置作业填写孩子在校表现。
第八节课：妈妈带宝贝一起玩（加减7、8 ）
活动目标：1..掌握直加直减中+7，-7，+8，-8的题型
2，让幼儿明确拇指妈妈和任意两个宝宝同时伸出就是7，拇指妈妈和任意三个宝宝同时伸出就是8
重点难点：特殊题型的掌握
活动准备：算理拼玩器看算题卡孙悟空，桃子，小羊，小牛，小奖贴课前检查作业，表扬并奖励作业完成好的幼儿
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，今天XX老师在路上遇到孙悟空，它在摘仙桃呢，它说哪个宝宝能帮它算题，它就送给谁一个仙桃，大家高兴吗？好，咱们看一下谁能吃到仙桃。
二、听算：
（1）右手准备：2+5-6 4+5-3+1 4+5-2 7+2-5,这几个小朋友算的更快了，孙悟空要请它们吃仙桃了。
（2）现在看看哪些小朋友把小手藏到后面去也能帮孙悟空算题：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6
（3）哇！小朋友们可真厉害！孙悟空说谁要是不用小手，用小脑袋想着来算就更厉害了！
4+5-6 2+2+5-6 8-6+2-3 1+6-2-5 7-6+1+2
三、复习上节知识：
师：宝贝们都变现的特别棒，谁还记得+6就是再让谁说来？（妈妈带一个宝宝）-６就是再让谁回家（妈妈带一个宝宝）
四、故事引入新的课题
（１）把大手枪7伸出来，7是拇指妈妈和几个宝宝啊？2个，很好，7就是拇指妈妈和2个手指宝宝，手指宝宝最喜欢玩什么游戏呀？（捉迷藏）对，？那么1+7就是伸出右手大哥出来表示1，大哥藏起来（左手握住右手食指）再加7就是加拇指妈妈和二哥和三哥他们找到大哥了，结果等于8（要注意拇指妈妈要和手指宝宝一块出来，一块回家）那小朋友自己算一下，2+7 和以前一样干活的时候要先让大宝宝出来（从内向外加）9-7小朋友拿出9的拼玩器拼一下，减7就是拿出7还剩几？7对了。现在用我们的小手再来算一下，注意减的时候要先把小的宝宝送回家哦。先伸出9，减7就是减拇指妈妈，小指宝宝和无名指宝宝，小朋友自己算一下，8-7。很好。同样方式讲解+8，-8。然后分组提问。
故事导入拼玩器得出答案强调交换率：
加法交换律的讲解：继续讲解什么叫加：你有1个老虎，我有7个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．加起来就有8只老虎．现在把两个人有的老虎的只数换过来，再放在一起，还是8只老虎，这就是加法的交换律．
（２）说唱儿歌：荷花荷花几月开，一月不开二月开，荷花荷
花几月开，二月不开三月开，荷花荷花几月开，三月不开四月开。荷花开了，没开就算题。
（３）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。
1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8
（４）手脑并用：宝贝们用小脑袋想想1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（强调先用脑袋算出结果再用手表示）
（５）右脑图形训练：1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（强调收在脑中形状的变化）
五、看算：老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—4组成的看算）
2+2 1+3 2+1 3+1 4-3 4-2
六、提速：
设计游戏情节教学：小星星找朋友的游戏进行练习。
分组比赛：今天老师带来了可爱的小羊和漂亮的小牛，他们饿了，想吃草了，看到路上有11棵草，他们就吵起来了，于是他们就进行比赛。分两队，作对一道题就喂一棵草，看哪队得到的青草最多。单个对抗赛：选出小班长，进行单独表扬。发下小奖品。下节课挑战小班长。
七、小结
7是拇指妈妈和两个手指宝宝。8是拇指妈妈和三个手指宝宝。掌握+7，-7，+8，-8的单双手练习。
八、布置作业：填写孩子在校表现
第九节课：机动复习妈妈带宝贝一起玩
第十节团团圆圆进十位（1）
活动目标：1认识十位。
2.分清左右手，复习1-9的表示
3.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。
4.分清个位十位
5.学习双手的直加
重点难点：左右手代表数的不同，加法含义及运算顺序的熟练
活动准备：算理拼玩器看算题卡及教具
课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好！今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，我们来做一遍大乌龟，小乌龟吧！
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，
不怕你从后面推，不怕你从上面捶，
就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算
师：小朋友们今天表现可真棒！现在老师要考考你们的计算器啦！
（１）右手准备：2+2+5-4 3+1+5-5 4+5-2-5
（２）把小手藏起来，准备好了吗？请听题：
6+3-4+2 7-2+4 8-3-5+4
（３）小手锁起来，现在小手已经跑到脑子里去了，２+７-４９-
６+５１+３+５-８……
三、复习上节知识，小朋友们，上节我们学习了+７，就是再让妈妈带两个
宝宝出来，-８就是让妈妈带３个宝宝回家（简单出题复习）
四、故事引入新的课题
1、小朋友们我们的右手早就变成计算器了，可是呀左手早就不愿意了，
它也想出来和小朋友们一起玩游戏，现在请出我们的左手来吧，老师告诉
你们一个小秘密，左手可厉害了，它一个宝宝出来就表示１０，那么左手两
个宝宝就是２０，……依次到９０，（真棒）
2、用双手表示下面的数
20 30 40 60 70 90 10 50
3、那左手也能变成计算器，教师示范２０+５０，……左手表示十位，它只
要出来就表示几十几十…它呀，能变成大狮子，老师一说大狮子，小朋友们
就把十位左手举起来，大狮子，大狮子……右手表示个位，他出来就是几，几，几！它呀能变成小鸽子，老师说小鸽子小朋友们就把个位右手举起来：
小鸽子，小鸽子…（分清个位，十位）
说唱儿歌：“木头人”将幼儿围成一圈，一边转圈一边说：“我们都是木
头人，不会说话不会动”然后看谁能保持一个动作不动。
边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，进行快速抢答。
手脑并用：在木头人的游戏中，边活动边练习，如20+50 30+10
快速听算：（听算前强调个、十位代表数的不同，如老师说小鸽子，宝宝
伸右手说个位几、几、几，老师说大狮子，宝宝伸左手说十位几十、几十、
几十）
双手准备：10+10+20 20+20+50 90-30+10
五、看算：教师出示题卡，看谁的火眼金睛最厉害，20+20 10+30 30+10
六、提速
设计游戏情节教学：美丽的美人鱼被可恶的大海怪抓走了，勇敢的王子要去把美人鱼就出来，于是他要和大海怪决斗，王子和大海怪决斗救美人鱼的故事。
分组比赛：小朋友们我们分组去、帮王子吧。
单个对抗赛：小朋友们帮王子把题卡上的题做出来就可以前进一步，谁先到达顶层谁就可以就出美羊羊了。。
七、小结
在游戏中结束，让宝宝感觉意犹未尽，下次还想玩。这样就可以鼓励宝宝回家多练习小手，感觉有兴趣。
八、布置作业填写孩子在校表现
第十一节团团圆圆进十位（2）
活动目标：1认识十位。
2.分清左右手，复习1-9的表示
3.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。
4.分清个位十位
5.学习双手的直减
重点难点：左右手代表数的不同，减法含义及运算顺序的熟练
活动准备：算理拼玩器看算题卡及教具
课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友
活动过程：
一、导入
师：小朋友们好！今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，我们来做一遍！
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算
师：小朋友们今天表现可真棒！现在老师要考考你们的计算器啦！
（１）右手准备： 2+2+5 3+1+5 4+5-2
（２）把小手藏起来，准备好了吗？请听题：
6+3 7-2 8-3 1+1 1+5
（３）小手锁起来，现在小手已经跑到脑子里去了，２+７９-６
１+３+５……
三、复习上节知识，小朋友们，上节我们学习了认识整十数如：10 20 40
50 70 90
还学会了整十数的加法，双手准备10+20 20+20 30+50 40+50 20+50
四、故事引入新的课题
1、小朋友们我们的右手早就变成计算器了，可以算整十数的加法，怎
样算减法呢？老师告诉你们一个小秘密，“减几收回几，（真棒）”
2、师范讲解40-20 左手伸4，右手0，减20，就是左手收回2，右
手不变，等于20
小游戏：“木头人”将幼儿围成一圈，一边转圈一边说：“我们都是木头人，不会说话不会动”然后看谁能保持一个动作不动。
边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，进行快速抢答。
手脑并用：在木头人的游戏中，边活动边练习，如90-50 30-10 40-20
80-50 70-20
快速听算：（听算前强调个、十位代表数的不同，如老师说小鸽子，宝宝
伸右手说个位几、几、几，老师说大狮子，宝宝伸左手说十位几十、几十、
几十）
五、看算：教师出示题卡，看谁的火眼金睛最厉害，20-20 80-30 30-10
六、提速
设计游戏情节教学：美丽的美羊羊被可恶的灰太狼抓走了，勇敢
的喜羊羊要去把美羊羊就出来，于是他要和灰太狼决斗，喜羊羊和灰太狼决
斗的故事。
分组比赛：小朋友们我们分组去、帮喜羊羊吧。
单个对抗赛：小朋友们帮王子把题卡上的题做出来就可以前进一步，谁先到达顶层谁就可以就出了喜羊羊40-10 20-10 70-50 80-30 90-40 90-50
七、小结
在游戏中结束，让宝宝感觉意犹未尽，下次还想玩。这样就可以
鼓励宝宝回家多练习小手，感觉有兴趣。
八、布置作业填写孩子在校表现
第十二节课团团圆圆进十位（2）
活动目标：1认识叠数。
2.分清左右手，复习1-9的表示
幼儿手脑速算教程及练习题!8
幼儿手脑速算教程及练习题!8 独具特色辅导系列,幼儿手脑速算,全县只此一家, 第 1 页共 25 页 手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算, 手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题～它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法～能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器～手脑速算不仅是速算～还融趣味数学、多元智能为一体～进一步拓展记忆、拓展思维。二、手脑速算的特点, 1、易学、不忘: 手脑速算不需要任何工具～无需口诀～手运算～脑记数。算理明确～程序简单～孩子很容易学会。而且一旦学会就不会忘记～因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、健体、益智: 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元～使大脑细胞兴奋～促进血液循环～有效地开发智力～挖掘潜能。 3、教学模式新颖: 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌～寓教于乐～让孩子在玩中学～学中玩～且赏识教育贯穿整个课堂始终～以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材: 紧扣小学教学大纲～注重幼小衔接～学以致用。孩子上小学后就非常轻松～同时也非常自信～不仅数学成绩好～还可以带动其他学科～使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处,
1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣～提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、开发孩子的左右脑～使孩子左右脑得到平衡发展～让孩子越变越聪明。 3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力～以此促进孩子的个性发展。 4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌～所以孩子不仅能学到数学知识～还可以提高孩子的综合素质～使孩子得以全方位发展。 练习一 教学内容, 1.认识双手及手指代表的数字 2. 认识个位、十位 3. 正倒数1——50 一、重新认识手指(学员要反复练习，能够熟练掌握1——10的手势) 独具特色辅导系列,幼儿手脑速算,全县只此一家, 第 2 页共 25 页 食指是1，中指是2，无名指是3，小指是4，拇指是5. 拇指加食指是6，再加中指是7，再加无名指是8，再加小指是9.
手脑速算幼儿园第二册教学计划
手脑速算幼儿园第二册教学计划 手脑速算幼儿园第二册教学计划 在各位家长和园领导的支持下，本学期我担任我园的手脑速算特长班老师。特制定以下计划： 一、本学期活动目标 1、用手表示数字1—99，进行简单的加减运算。 2、理解加减的含义。 3、运算顺序的理解。 4、培养幼儿对数字的兴趣。 5、认识、分清个位、十位。 6、学习用双手表示数字。 7、学习双手的直加、直减。 二、如何开展好手脑速算教学活动呢？我打算从以下几方面入手： 1.寓教于乐。 幼儿年龄阶段的特点决定了孩子是以游戏为基本的活动，在玩玩中、做做中来学习的，因此，让孩子在玩的过程中学，绝对要避免枯燥的教学方式怎么把握寓教于乐。 手脑速算就其性质来说是通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。从而快速提高孩子的运算速度和准确率，熟能生巧。但要进行大量枯燥乏味的训练，儿童是不能接受的。枯燥、简单、机械式的训练非但孩子不能接受。家长同样不能认同。如何达到既学好
手脑速算，又改变了传统的训练模式，这正是摆在我面前需要研究的一个课题。我认为学要适合孩子的天性，才能达到事半功倍的效果。就应该寓教于乐之中，让孩子在“玩中学”在自主的活动中构建自己认知结构。如能在以游戏为主线的思想支配下，不仅能减轻他们的负担，同时能真正的达到寓教于游戏之中，寓教于快乐之中的境地。 2.注意个别差异的原则 众所周知，人于人之间存在个别差异，年龄越小差异越明显，如两个大学生，一个大半岁，一个小半岁，我们却感觉不到，但2、3岁，3、4岁的孩子，这个大月份出生，那个小月份出生，就能明显感到两个人的能力发展的情况是不一样的。手脑速算教学同样如此，孩子在学习过程中也存在着明显的个体差异，这个差异是表现在方方面面的，有进度上的差异，也有原有经验方面的差异，更有认知风格上的差异等等。相信只要给孩子充分的关注和发展的时间，每个孩子均可得到相应的.发展。体现这样一个原则，关注不同层次孩子的发展，不同的教育形式灵活多样的方法适合不同年龄的孩子。所以，在设计教学活动时要兼顾这一点，兼顾到孩子的个体差异，兼顾到不同发展的孩子的不同需要。 3.优化教育资源，形成教育合理的原则 有效的利用家长资源，有效地设立亲子游戏，是合理地利用家长资源。在与孩子的互助中，与孩子做做游戏，共同玩的过程既帮助孩子复习巩固了手脑速算的教育内容，同时也促进了家庭亲子关系的发展，培养了良好的亲子关系，这就是真正意义的教育合理，同时让家
幼儿学数学、手指速算法
幼儿学数学手指速算秘诀 数学, 幼儿, 秘诀, 速算, 手指 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。） 一、手指定位口诀 我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登， 六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。 一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登， 六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。 （注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。） 四、左手出指练习口诀 一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。 （注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。） 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… （注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。） 六、加法练习 注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。 （1）个位数加法练习（10以内加法练习） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8
手脑速算口诀(乘法
一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。如：56×54 5＋1＝6，6×5＝30，在30的末尾添上个位上的数4与6的积24，得到3024，这样56×54＝3024。再如：61×69（6＋1）×6＝42，1×9＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9的前面还应添一个0。故61×69＝4209。 二、十位相同，个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。例如：53×54＝（53＋4）×50＋3×4＝57×50＋12＝2850＋12＝2862 三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。（个位积不足两位，积前添0补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20，个位积是：4×4＝16，故24×84＝2016。练习：35×75 、17×97、48×68 四、各位数字和为10的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。（个位积不足两位添0补足两位） 如：46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15，个位数字的积为：3×6＝18，故46×33＝1518 五：个位上的数和为10，十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。如：46×34＝（4×10）×（4×10）－6×6＝1600－36＝1564。 1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？解: 1×1=1 ２＋４＝６２×４＝８ 12×14=168，注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 ２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=？ 解：２＋１＝３ 2×３＝６３×７＝21 23×27=621，注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 ３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：37×44=？ 解：3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 ４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861 ５.11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。例：11×23125=？ 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分别在首尾11×23125=254375 注：和满十要进一。 ６.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。例：13×326=？ 解：13个位是 3 3×3+2=11 3×2+6=12 3×6=18 13
手脑速算第十六课 10以内的直接减法
第十六课10以内的直接减法（2） 教学目标： 能够运用手脑算计算10以内的直接连减减法 一、自我介绍 目标：1.活跃气氛，培养幼儿语言组织能力和表现力 2.培养幼儿社会交往能力 内容：1.教师示范自我介绍（动作夸张、表情丰富、富有感染力） 2.教师鼓励幼儿自己在众人面前独立介绍 二、指法规定 （1）手指训练歌：小朋友，笑嘻嘻，我有两台计算机。 能计算，能设计，我当电脑没问题。 （2）指法规定：拇指伸出最神奇，一个手指代表5，四指分别叫群指， 每个伸出代表1。拇指群指都收起，就是数字王国首领0。（3）我们的口令：清零——123 在做任何手指训练的时候，首先要让幼儿做好准备。老师发出口令“清零”，幼儿击掌一次，双手握拳，拳心朝内，拇指轻轻压在四指上，聚精会神做好出指准备。拳头间距与离身体距离要适中。 三、直接减法 目标：10以内直接加法，掌握手、脑算加法的基本运算方式。 准备：1-9的数字图片，草地背景图片，花朵图片若干，大树图片若干 内容： 1、情景引入：今天老师要带小朋友们一起去公园里看一看，哇，有好多的花啊，
真香！我们数数一共多少朵花，对，有8朵；我们摘5朵花，小朋友们，谁能告诉我现在公园里还有多少朵花呀？（老师把相应花朵贴到公园背景图片上）在花朵旁边还有小树呢，我们也来数一数有几棵，对，有4棵树，我们移栽2棵树，还剩几棵树？（老师把相应树图片贴到草地背景图片上） 老师再把实物图片贴在黑板上，并把相应数字贴到实物下面 2、手脑算一算：老师带领幼儿用手势计算出8-5=3，4-2=2等式子，熟练之后让幼儿把手放下，用脑袋想出我们刚刚做出的手势，练习脑算 注：老师再出几个类似的10以内算式，多加练习 四、直接连减减法 目标：10以内直接连减减法，掌握手、脑算减法的基本运算方式。 准备：1-9的数字图片，停车场背景图片，汽车图片若干 内容： 1.情景引入：老师带着小朋友们一起到停车场里看一看，停车场是干什么的？对，就是停车的地方，看，停车场已经停着9辆车，嗖，2辆汽车开走了，嗖，又开走5辆车，现在停车场有几辆车？（老师把汽车图片贴到停车场背景图片上）老师可多想几个类似算式，多加练习 2.手脑算一算：老师带领幼儿用手势计算出9-2-5=2等式子，熟练之后让幼儿把手放下，用脑袋想出我们刚刚做出的手势，练习脑算 五、练习：使用教材《快乐手脑算-中级》，第9-11页练习题，先用手算，再用脑算一遍
手指速算完整版
手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。）一、手指定位口诀 我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数； 右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”； 无名指为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住； 再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登， 六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。 一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登， 六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。 （注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。） 四、左手出指练习口诀 一十，二十，三十，四十；五十，
六十，七十，八十，九十，一百。 （注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。） 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… （注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。） 六、加法练习 七、双手减法练习 八、双手初级加减混合练习 24+26-3+53、 28+27-6＋3-45＋49+43、 100-51-25-15……九、初级运算注意事项 在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法。 手指速算秘诀 手指速算,手脑心算秘诀（二）幼教 第一章 第一节手与数的认识 1、食指中指无名指小指四个手指叫群指。 2、数字的认识：数字又称数码，用于记数的符号，计算用的阿拉伯 数字，共有10个，它们是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。 第二节手指表示数的规定 1、拇指表示5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余 指一个均表示1。
手脑速算三级教案1-16节
第一节课：帮4找伙伴（一） 活动目标：1.明确4的好朋友是6 2.学习进位加4的运算程序 重点难点：运算程序的熟练运用 活动准备：算理拼玩器看算题卡 活动过程：1.导入 小朋友们，请坐好！今天**老师来和小朋友们一起学习手脑速算的第三册书。小朋友们上学期学的都很好，今天让我们一起来把我们的小手变的更加灵活吧！现在让**老师来考考小朋友，看谁是最棒的宝宝。 2.快速听算 21+52 53+41 62+31 45+24 71+19 52+18 31+27 13+27 45+35 15+26 43+12 15+27 3.检查作业回执单（表扬） 检查寒暑假作业，做的好的提出表扬 4.复习并通过故事引入新的课题 动物园原来有7只老虎，今天又送来4只，小朋友知道现在动物园有几只老虎吗？ 故事导入拼玩器得出答案强调交换率： 例：7+4=？拿出7和4的拼玩器，数一数一共有多少？10只装一个笼子，装满1个笼子后，还剩几只？对，还剩1只。所以7+4=11 说唱儿歌：4和6是好朋友，加4就是减去6，左手加10。 手脑并用：双手准备7+4 8+4 9+4 6+4 29+4 边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。7+4 8+4 9+4 快速听算：51+14 32+24 23+54 72+14 26+14 37+14 28+54 39+24 快速看算：34+2 57+1 43+2 76-3 58-7 72+9 16+4 37+4 58+4 73+4 47+4 62+4 5.提速 设计游戏情节教学：木头人游戏。坐的好的小朋友到前面做题。 从前有座山，山上有棵树，大树变成人，咱看谁是木头人。 分组比赛：老虎队、狮子队，算得快的组得一个小红花 单个对抗赛：认为自己算得快的小朋友举手，到前面来，不服气的来挑战。 6.小结 学会运用+4的运算程序 7.布置作业填写孩子在校表现 第二节课：帮4找伙伴（二） 活动目标：1进一步巩固运算程序 2.学习进位加4的看算 重点难点：加4题型的混合 活动准备：算理拼玩器看算题卡 活动过程：1.导入 小朋友们，上节课小朋友们学习了加4的小口诀，现在跟老师一起说一说：“加4就是减去6，左手加10。”小朋友们说的都很好，让我们一起鼓励鼓励自己吧！嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！ 2.快速听算 52+14 36+24 44+14 68+24 17+24
幼儿手脑速算口诀表图文稿
幼儿手脑速算口诀表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
幼儿手脑速算口诀表 原理： 根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 口诀表： 直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几 直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀： 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3
8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀： 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1 手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4，5博士。（1+4=5 4+1=5）2、2加3，5指山。（2+3=5 3+2=5）3、2加4，6猴子。(2+4=6 4+2=6)4、3加3，6神仙。(3+3=6)5、3加4，7桃子。(3+4=7 4+3=7)6、4加4，8兄弟。(4+4=8)7、5加5，大老虎。(5+5=10)二、进位加法1、1和9，手拉手，9有困难去找1。（减1进1） 1有困难去找9。（减9进1）2、2和8，是一家，8有困难去找2。（减2进1） 2有困难去找8。（减8进1）3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。（减3进1） 3有困难去找7。（减7进1）4、4和6，好朋友，6有困难去找4。（减4进1） 4有困难去找6。（减6进1）5、5和5，大老虎，5有困难去找5。(减5进1）三、退位减法1、1和
幼儿手指速算口诀
幼儿手指速算口诀 手指速算秘诀 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。） 一、手指定位口诀 我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”；为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，两语，四海为家，五谷丰登， 六畜兴旺，七上八下，，，。 一言九鼎，，三足鼎立，，五谷丰登， 六主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。 （注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。） 四、左手出指练习口诀 一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。 （注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。） 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… （注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。） 六、加法练习
注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。 （1）个位数加法练习（10以内加法练习） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 （2）十位数加法练习 10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60
手脑速算初级教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 手脑速算教案 第一节试讲课 教学时间：45分钟 教学内容：1、初步熟悉数与手。 2、1—10的认识与简单加减法。 3、给家长讲一遍所有手脑速算一学期所学课程内容的整体概况。 教学目标：1、让家长明白手脑速算是用我们的双手和双脑共同计算的一门技术，一方面能开发同学们的左右脑活跃思维。另一方面，宝宝们学会了手脑速算后算数学题会更快更准确。 2、让宝宝初步熟悉1—10的手示数及加减法。 教学准备：1-10小卡片，以及小兔子加减法卡片。 教学重点：认识1-10手示数。 教学难点：熟练应用手计算最简单的一位数加减法。 教学过程： 一、静定训练 时间：约5分钟 名称：森林遐想 目标：1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。 2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。 3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。 内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛 想象自己正在美丽的大森林里 阳光从树缝中照射下来 撒在你的身上 柔柔的，暖暖的，听
小鸟儿正在歌唱，小虫子正在为它们伴奏 风和草正说着悄悄话 让我们静静的倾听 它们在说些什么、、、、、、 方法：1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛，一定要按照老师的要求去做。刚开始老师要多引导孩子。 2、在做静定训练前老师要做好准备工作。 3、播放音乐《森林狂想曲》，请小朋友轻轻闭上眼睛。 4、教师要声情并茂的朗诵内容。 注意：当音乐结束时，要轻轻的请孩子睁开眼睛。 二、课前要求： 鼓励：1、刚才的静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友听好，按老师的要求去做。 2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话。回答问题或说话时一定要举手。 3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指，得到五个大拇指就能换一颗奖花， 得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努 力做到哦！老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。 三、教学内容： 1、请小朋友把书翻到第1页，先看老师，轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下 一页，请看第一页的左边有一个光荣榜，小朋友得到的奖花都要贴在这里。 小易和小道都在为小朋友加油呢！好，让我们看看第一页，请小朋友告诉 老师第一页是什么（小手）请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。 2、说出手指名称（小朋友指出在手上的哪里，并请小朋友用自己的小手来动 一动，依次说出每个手指名称） 3、请小朋友轻轻的把书合上，听老师说一个小手的故事，让我们重新认识一 下我们的小手。故事的名字叫《小手的一家》。 附：我们的小手其实是相亲相爱的一家人，（伸出手）食指是家里的老大， 他每天都会第一个起床，他是最勤快的，大家都叫他大哥，而且大哥每天 还帮妈妈做做很多的事情，他一个人的时候表示1；二哥是中指，他也很 勤快，他一个人的时候也表示1；无名指是老三，他可没有大哥和二哥勤
幼儿手脑速算教程及练习题
手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算？ 手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器，手脑速算不仅是速算，还融趣味数学、多元智能为一体，进一步拓展记忆、拓展思维。 二、手脑速算的特点？ 1、易学、不忘: 手脑速算不需要任何工具，无需口诀，手运算，脑记数。算理明确，程序简单，孩子很容易学会。而且一旦学会就不会忘记，因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、健体、益智： 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元，使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有效地开发智力，挖掘潜能。 3、教学模式新颖： 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，寓教于乐，让孩子在玩中学，学中玩，且赏识教育贯穿整个课堂始终，以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材： 紧扣小学教学大纲，注重幼小衔接，学以致用。孩子上小学后就非常轻松，同时也非常自信，不仅数学成绩好，还可以带动其他学科，使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处？ 1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、开发孩子的左右脑，使孩子左右脑得到平衡发展，让孩子越变越聪明。 3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力，以此促进孩子的个性发展。
4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，所以孩子不仅能学到数学知识，还可以提高孩子的综合素质，使孩子得以全方位发展。 练习一 教学内容： 1.认识双手及手指代表的数字 2.认识个位、十位 3. 正倒数1——50 一、重新认识手指（学员要反复练习，能够熟练掌握1——10的手势） 食指是1，中指是2，无名指是3，小指是4，拇指是5. 拇指加食指是6，再加中指是7，再加无名指是8，再加小指是9. 拳头紧握是0. 二、认识个位、十位（学员可以将自己的手放在图上，加深对个位和十位的认识）
手指速算口诀
手指速算口诀
手指速算口诀 准备：家长在带读以下口决并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然反紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔以方便双手出指为准，既不要太近也不要太远。）
一、手指定位口决我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九：加减很方便，计算不用愁。 二、手指定数口决食指伸开“1”中指伸开“2”无名指伸开为“3”小指伸开“4” 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住，再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。 三、右手出指练习口决一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万为急。一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。 四、左手出指练习口决一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百。（注：念到”一百“时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。） 速算口诀 两位数乘法速算口诀一般口诀： 首位之积排在前，首尾交叉积之和十倍再加尾数积。如 37x64=1828+(3x4+7x6)x10=2368 1、同尾互补，首位乘以大一数，尾数之积后面接。如：23×27=621
2、尾同首互补，首位之积加上尾，尾数之积后面接。 87×27=2349 3、首位差一尾数互补者，大数首尾平方减。如76×64=4864 4、末位皆一者，首位之积接着首位之和，尾数之积后面接。如：51×21=1071 ------- “几十一乘几十一”速算特殊：用于个位是1的平方，如21×21=441 5、首同尾不同，一数加上另数尾，整首倍后加上尾数积。23×25=575 速算1），首位皆一者，一数加上另数尾，十倍加上尾数积。17×19=323---- “十几乘十几”速算包括了十位是1（即11~19）的平方，如11×11=121---- “十几平方” 速算2）首位皆二者，一数加上另数尾，廿倍加上尾数积。25×29=725----“二十几乘二十几” 速算3）首位皆五者，廿五接着尾数积，百位再加尾数之和半。57×57=3249----“五十几乘五十几” 速算4）首位皆九者，八十加上两尾数，尾补之积后面接。95×99=9405----“九十几乘九十几” 速算5）首位是四平方者，十五加上尾，尾补平方后面接。46×46=2116---- “四十几平方”
幼儿手指速算口诀手指速算秘诀
幼儿手指速算口诀（手指速算秘诀） 幼儿手指速算口诀（一分钟速算） 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。） 一、手指定位口诀 我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”； 四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登， 六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。 一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登， 六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。 （注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。） 四、左手出指练习口诀 一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。 （注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。） 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… （注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）
六、加法练习 注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。 （1）个位数加法练习（10以内加法练习） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋1、5+2、5+3、5+4、5+5 （2）十位数加法练习 10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 （3）一百以内加法混合练习 3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62…… （4）一百以内连加混合练习 23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27…… 七、双手减法练习 减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。 （l）右手减法练习 1-1 2-1、2-2 3-1、3-2、3-3
手脑速算一级a教案d
一级a教案 第一节课：小手真能干（一） 活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义 3.运算顺序的理解 重点难点：1.用手表示数的方法 2.加减含义，运算顺序的掌握 活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡 课前检查作业，表扬表现好的小朋友 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。 请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。 请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。 请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。 请你跟我背背后，我就跟你背背后。 二、快速听算： 单手直加减运算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？（说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几）
四、故事引入新的课题 “孙悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示数1—9。 （1）天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9 （2）通过拼玩器引出简单的直加减运算 师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师（出示猪八戒教具以及拼玩器）猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒（通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习） （3）边拼边说：2+2 3+1+5 6+3 （4）手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几 （5）宝贝们刚才表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少（5）适当做简单的脑算（6）配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆 五、看算： 以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡 猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看 到底谁最厉害，谁最棒就可以
幼儿手脑速算口诀表
手脑速算原理： 根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 手脑速算口诀表： 直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几 直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀： 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3 8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀： 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1
手脑速算口诀 一、不进位的加法 1、1加4，5博士。（1+4=5 4+1=5） 2、2加3，5指山。（2+3=5 3+2=5） 3、2加4，6猴子。(2+4=6 4+2=6) 4、3加3，6神仙。(3+3=6) 5、3加4，7桃子。(3+4=7 4+3=7) 6、4加4，8兄弟。(4+4=8) 7、5加5，大老虎。(5+5=10) 二、进位加法 1、1和9，手拉手，9有困难去找1。（减1进1） 1有困难去找9。（减9进1） 2、2和8，是一家，8有困难去找2。（减2进1） 2有困难去找8。（减8进1） 3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。（减3进1） 3有困难去找7。（减7进1） 4、4和6，好朋友，6有困难去找4。（减4进1） 4有困难去找6。（减6进1） 5、5和5，大老虎，5有困难去找5。(减5进1） 三、退位减法 1、1和9，手拉手，9有困难去找1。（加1减1） 1有困难去找9。（加9减1） 2、2和9，是一家，8有困难去找2。（加2减1） 2有困难去找8。（加8减1） 3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。（加3减1） 3有困难去找7。（加7减1） 4、4和6，好朋友，6有困难去找4。（加4减1） 4有困难去找6。（加6减1） 5、5和5，大老虎，5有困难去找5。(加5减1） 儿童珠心算 一、加法 1、直加：加看外珠，够加直加。例：3+1=4,6+3=9 2、满5加：下加不够双下补。（下珠不够加时，双下加数的补数）。例：1+4=5,3+3=6 3、进位加： （1）、直减进位加法：减补进1。（如两个数相加和满了10，在本档减去加数的补数，并向左边减档进1） 例：2+8=10 4+7=11 （2）、破5进位加：双上加数左进1。（本档满10，不能直减加数的补数，则双上加数并向左边减档进1） 例：6+8=14, 5+9=14 二、减法 1、直减：减看内珠，够减直减。例：4-2=2,7-6=1
手脑速算教学计划
武汉市江岸区长江九鼎幼儿园保健管理资料 手脑速算教学计划 在各位家长和园领导的支持下，本学期我担任我园的手脑速算特长班老师。特制定以下计划： 一、本学期活动目标 1、用手表示数字1—99，进行简单的加减运算。 2、理解加减的含义。 3、运算顺序的理解。 4、培养幼儿对数字的兴趣。 5、认识、分清个位、十位。 6、学习用双手表示数字。 7、学习双手的直加、直减。 二、如何开展好手脑速算教学活动呢？我打算从以下几方面入手： 1.寓教于乐。 幼儿年龄阶段的特点决定了孩子是以游戏为基本的活动，在玩玩中、做做中来学习的，因此，让孩子在玩的过程中学，绝对要避免枯燥的教学方式怎么把握寓教于乐。 手脑速算就其性质来说是通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。从而快速提高孩子的运算速度和准确率，熟能生巧。但要进行大量枯燥乏味的训练，儿童是不能接受的。枯燥、简单、机械式的训练非但孩子不能接受。家长同样不能认同。如何达到既学好手脑速算，又改变了传统的训练模式，这正是摆在我面前需要研究的一个课题。我认为学要适合孩子的天性，才能达到事半功倍的效果。就应该寓教于乐之中，让孩子在“玩中学”在自主的活动中构建自己认知结构。如能在以游戏为主线的思想支配下，不仅能减轻他们的负担，同时能真正的达到寓教于游戏之中，寓教于快乐之中的境地。 2.注意个别差异的原则 众所周知，人于人之间存在个别差异，年龄越小差异越明显，如两个大学生，一个大半岁，一个小半岁，我们却感觉不到，但2、3岁，3、4岁的孩子，这个大月份出生，那个小月份出生，就能明显感到两个人的能力发展的情况是不一样的。手脑速算教学同样如此，孩子在学习过程中也存在着明显的个体差异，这个差异是表现在方方面面的，有进度上的差异，也有原有经验方面的差异，更有认知风格上的差异等等。相信只要给孩子充分的关注和发展的时间，每个孩子均可得到相应的发展。体现这样一个原则，关注不同层次孩子的发展，不同的教育形式灵活多样的方法适合不同年龄的孩子。所以，在设计教学活动时要兼顾这一点，兼顾到孩子的个体差异，兼顾到不同发展的孩子的不同需要。 3.优化教育资源，形成教育合理的原则 有效的利用家长资源，有效地设立亲子游戏，是合理地利用家长资源。在与孩子的互助中，与孩子做做游戏，共同玩的过程既帮助孩子复习巩固了手脑速算的教育内容，同时也促进了家庭亲子关系的发展，培养了良好的亲子关系，这就是真正意义的教育合理，同时让家长在与孩子玩的过程中进一步了解自己的，正确认识自己的孩子。 三、具体措施 1、看算训练：训练孩子的看算能力，从而提高孩子的反应能力。 2、心算训练：结合心算、训练孩子的心算能力。 3、静定训练：每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子快速入定。 4、记忆训练：手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉
幼儿手脑速算口诀表教学内容
幼儿手脑速算口诀表
幼儿手脑速算口诀表 手脑速算原理： 根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 手脑速算口诀表： 直接加法口诀：直接加法真容易，加几手指伸出几 直接减法口诀：直接减法真容易，减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀：1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀：1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀： 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3 8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀： 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1
手脑速算口诀 一、不进位的加法 1、1加4，5博士。（1+4=5 4+1=5） 2、2加3，5指山。（2+3=5 3+2=5） 3、2加4，6猴子。(2+4=6 4+2=6) 4、3加3，6神仙。(3+3=6) 5、3加4，7桃子。(3+4=7 4+3=7) 6、4加4，8兄弟。(4+4=8) 7、5加5，大老虎。(5+5=10) 二、进位加法 1、1和9，手拉手，9有困难去找1。（减1进1） 1有困难去找9。（减9进1） 2、2和8，是一家，8有困难去找2。（减2进1） 2有困难去找8。（减8进1） 3、3和7，亲兄弟，7有困难去找3。（减3进1） 3有困难去找7。（减7进1） 4、4和6，好朋友，6有困难去找4。（减4进1） 4有困难去找6。（减6进1） 5、5和5，大老虎，5有困难去找5。(减5进1） 三、退位减法 1、1和9，手拉手，9有困难去找1。（加1减1）