美丽的西沙群岛教学设计

美丽的西沙群岛》教学设计

教材简析】

《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

设计理念】

1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3. 运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

教学目标】

1.会认10个生字，会写13 个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点】

有感情朗读课文3?4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。

教学过程】、导入：出示课题，齐读

1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测）

2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。

这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西

沙群岛就是其中

是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受 2. 出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词

3. 理清文章脉络

A. “会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默 读课

文，找出能概括西沙群岛特点的句子。

用双横线标出，注明“中心句”。

B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方?

找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛

三、细读课文，感悟语言

（一）学习第2自然段

1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来 形容？

（五光十色、瑰丽无比）

2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗?

3. 海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地 形特点导致了海水的异常美丽。

4. 句式练习

之一。它像祖国南面的一扇大门, 下西沙群岛的风光和物产。

二、初读课文，认读生字词,

整体感知课文 1. 用自己喜欢的方式读课文,

要求：读准字音，读通课文

这么美的海水，让人

看，

就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。

海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

，所以

因为

，是因为

二）学习第 3 段：

1. 默读 3 自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）

2. 珊瑚

A.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。

B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）

3. 海参

出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药

品。一般体长10至20厘米，特大的30厘米。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？蠕动）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特

点

到处都是”说明什么（多，物产丰富）

4. 大龙虾

读出它的威武。

5.海里的物产真是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来，感受这里美丽富饶的特点

三）学习第4—6 自然段

学生自主合作学习这部分内容，然后交流感受。

生A: “我喜欢课文的第5自然段。”（读第5自然段）“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”

生B: “我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海

龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”

师：（巧妙地展示课件）“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”

生（众）：“不是。他们只是逗逗海龟，看看它们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”

生D: “我喜欢第6自然段”（读）。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”

师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。

生E: “我喜欢第4自然段”（读）。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海

里生活更幸福，个

问题，

因为它们在那里有许多朋友；

为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”

第三，我有一

师：你这个问题提得真好! 我们先看看作者是怎样描写鱼的。”（展示课件）

“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。” 教师相机评价 ） 作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入

（ 配乐播放视频材料 ） 师：“同学都说特别喜欢海里的这些鱼，我也很喜欢这些鱼，今天我把海里 的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练 习。” （ 学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话 ）

师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。

请大家互相欣赏欣赏。” （ 学生与电脑互动 ）

师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。” （出示课件，各 种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样， 西沙群岛的海里一半是水， 一半是 鱼。）

师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 ?”

生（众）：“因为西沙群岛的鱼很多，数也数不清，所以人们说西沙群岛的 海里一半是水，一半是鱼。”

师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你 们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受， 或用一句话来抒发你对西沙群岛的 感情。” （同学们纷纷抒发自己的情感）

四）学习最后一段。

1. 齐读，找出与第一段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。

2. 知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）

四、回顾全文

课文用总述——分述一一总结的结构写了西沙群岛的风景优美、物产丰富。

齐读课题：富饶的西沙群岛

五、图片欣赏，感受海洋生物的丰富多样

六、作业

1、爱写作的你，不妨写写你“游”西沙群岛的感受。

师： 生朗读， 师：

海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。” （ 请了 4 个学

2、爱画画的你，不妨画出西沙群岛给你印象最深的地方。

3、爱朗诵的你，不妨有感情的读出西沙群岛景色的特点。

4、爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句。

《美丽的西沙群岛》读后感

《美丽的西沙群岛》读后感 《美丽的西沙群岛》读后感（一） 这本书最让我感动的是作者和守岛官兵对生态环境的保护，岛上的沙蟹又大又肥，可是岛上的官兵却不随意捕捉他们，没有特殊情况严禁下海捕鱼或者赶海，就是为了生态的平衡，想想我们现在的大海，可吃的鱼、虾越来越少，这是为什么呢？这是为了人类的贪欲，如果我们不把鱼子鱼孙都捕干净，我们的大海该是多么丰饶啊。 这本书令我走进了大自然，让我懂得了大自然是我们的母亲，我们要热爱大自然，保护大自然，保护环境，无论是山川河流、野生动植物世界的生灵，都是我们人类的朋友。 珍惜大自然吧！不要破坏它了！ 《美丽的西沙群岛》读后感（二） 翻开扉页，我不禁对这部书中的风平浪静下不时出现扣人心弦的故事情节；云淡风轻间发人深省的生态道德；所吸引。无不让我爱不释手，难以忘怀。 西沙群岛的珊瑚岛是一个美丽。富饶且神秘的地方。 岛上，树冠筛下的阳光，在林子里形成了斑驳陆离的光影，与树冠。树干建构，仿佛印象派大师笔下的图案。其实，这片树林就是在沙滩上长起来的。当年，因为这里气候。环境恶劣，所以荒凉一片，是一块实实在在的不毛之地。就这样，很难想象一棵小小的树苗在这里是怎样存活，甚至生长。但是，守岛官兵为了可以在这里长期驻扎，不得不为这片荒芜的“沙漠”染上一片绿色。所以，战士们永不言弃，坚持屡种屡死。有一次，奇迹光顾了这一片“沙漠”，种了二百六十五棵树，居然存活了两棵树。读到这里，我不禁对战士们坚持不懈，永不言弃的精神所折服。战士们相信：只要手握住希望，奇迹就会出现！是的，守岛官兵就在这不到百分之一的成活率中看到了一丝希望。现在，这里成为了一片“森林”。从一片荒芜的“沙漠”，到一片茂密的“森林”。这一路无不蕴含着战士的辛勤。汗水；包涵着对祖国的忠实；饱含着对生态的重视；洋溢着对生命的无限追求。 西沙的海底世界同样无奇不有，充满了一个又一个的秘密。连绵不绝的

西沙群岛的教案

学习课文第一节 1、指名读第一节。 2、讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点） 3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？ 4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。 5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？ 6、学生点评。 7、全班齐读第一节。 二、学习课文第2节 1、自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。 2、全班交流： a、找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比） 说说你对这两个词的理解。 五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。

b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。） 3、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为……？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了） 4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以……”来解释。 5、带着想像齐读本节。 西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。 三、学习第3-5节 1、指名朗读3、4、5节。 全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。 2、海底的珊瑚是怎样的？ （珊瑚：各种各样有的像……有的像…… 绽开的意思：裂开） 3、海底的海参、大龙虾又是怎样的？ 海参：到处都是懒洋洋蠕动 大龙虾：披甲威武 4、海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样）

具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……） 5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。 6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？ 7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。 （一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。 四、学习第6自然段 1、默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚） 2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。 小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点？（风景优美、物产丰富） 六、学习第7自然段，总结全文 1、自由读第7自然段。 岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫？用“南大门？比喻什么？（联系“海防前哨”理解）

读《美丽的西沙群岛》有感

读《美丽的西沙群岛》有感 时间：2016-10-02 20:06:32 | 作者：李亦冰 美丽是西沙群岛的名片。西沙群岛拥有无与伦比的自然之美，还有一群当代最可爱的人守卫着这片美丽富饶的土地。最可爱的人的点滴事情凝聚成另一种至高无上的美——心灵之美。月亮河、大海、渔村，鱼群、海龟、水母，以及各种各样美丽的自然景观和多姿多彩的海洋生物的精彩描写，和与西沙群岛融为一体的最美丽的人的各种故事，都深深的吸引着我，让我一口气读完刘先平写的《美丽的西沙群岛》。 从月亮河出发，一路航行，我们跟着作者的足迹，踏遍西沙群岛的各个角落。在航行中，我们经过了著名的红树林自然保护区，也认识了美丽的水上杀手---水母，还有精灵似的飞鱼与天敌的生死大博弈。历史古迹的存在，也验证了美丽的西沙群岛自古以来就是中国领土不可分割的一部分。岛上从战士到将军，每一个人都有自己的传奇故事，几天几夜讲不完，它们乐观向上的精神会感染每一个与他们接触的人。西沙群岛丰富的鱼类资源，不可多得的可燃冰资源，还有岛上各种野生动物，在作者的笔下都有详细的描述。 这本书包含许多独自成篇的文章，其中给我印象最深的是珊瑚世界和五色土两篇文章。珊瑚世界这篇文章用比喻、拟人等手法写出了珊瑚虫的五彩缤纷，表现出了西沙群岛的生态美。五色土这篇文章主要讲了中建岛粮食缺，土又不适合种菜，战士们从各自家乡运来土种菜，表现出了战士们的心灵美。 我很喜欢这本书，书上用很多比喻拟人等手法写出了生态美和自然美，读完使人回味无穷。 最可爱的还是西沙群岛的战士，他们不仅守卫着西沙群岛，还保护着西沙生态。看，战士们把搁浅的鲸鱼搬到水里，还帮助海龟妈妈保护小海龟，使大多数海龟顺利到达海里。正是有了他们的存在，西沙群岛的美丽才会更加突出。我们国家也正是有了像西沙群岛战士这样许许多多心灵美的人，才能把我们的祖国建设的更加繁荣富强！

部编版富饶的西沙群岛优秀教案14

三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。

学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。

富饶的西沙群岛 教案教学设计

富饶的西沙群岛教案教学设计 富饶的西沙群岛 教学要求 1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2.学会本课15个生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。 3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 教学重点 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学难点 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间 3课时。 第一课时 一、指导预习 （一）启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 你能从地图上找出西沙群岛吗？（生找一找，说一说。） 教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最

大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。 （放课件）那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！你一定会爱上西沙群岛。 （二）看看课文有几个自然段？都讲了什么？ （三）学生自读课文。 （四）检查预习。 1.教师出示生字卡片，指名读生字词。 fù ráo fáng shào fēng huá 富饶海防前哨丰富划过来 cì jián qù jī liào 刺儿拣不完有趣堆积肥料 yì yě bìjiāng 社会主义事业必将 2.指名学生朗读课文。

人教版小学语文三年级上册美丽的西沙群岛

人教版小学语文三年级上册 22 美丽的西沙群岛 （第二课时) 长沙市芙蓉区八一路小学邓广平 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 2、背诵自己喜欢的段落。 3. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽。富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、学习摘抄课文的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。【教学难点】 描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。

【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1. 多媒体出示祖国地图。 教师提问：同学们，请看，这是一幅我们伟大祖国的地图。（指出地图上西沙群岛的位置）这就是南海上的西沙群岛。指名读课题。你的兴趣落在哪个词语上？（富饶）这节课，我们就要真真切切地来游览美丽富饶的西沙群岛！ ２、出示地图，学生汇报搜集的资料。 小结：“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南３３０公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。 二、通读课文，了解结构 学生轻声读课文，想想哪些段落是具体描写西沙群岛的美丽富饶的？你最喜欢哪个自然段？边读边做批注。

教师巡视。 学生汇报。 小结：课文的第2、3、4、5、6自然段都是具体描写其美丽富饶的；而第一自然段和最后一个自然段是总写。让学生了解文章结构上的浑然一体。 三、品读第四自然段 教师：我本人最喜欢西沙群岛的鱼。邀请大家一起来看看！ 学生默读，思考：这几句话是围绕哪一句话来写的，并写下自己的感受。教师巡视。 指名说说。 预设：围绕第一句来写的；鱼很多；很可爱；很有趣等。 教师引导发现其清晰的条理：第一句总述鱼“成群结队”——多；中间具体写鱼的样子；最后又总述鱼“多得数不清”。 教师：你从哪些地方看出来的（鱼多、可爱、有趣）？ 抓住“成群结队“、”各种各样、“数不清”等词语，指导读出鱼的“多”。 借助想象读出“鱼”的“有趣”。

《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教案 一、创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣 1、创设氛围 同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方？ 学生说自己旅游过的地方,并谈谈感受。 师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）谁能把自己了解的西沙群岛的情况告诉大家？ 学生根据搜集的资料说一说。 （从学生喜欢的旅游谈起，创设意境，使学生交流了解的资料，心中产生学习的欲望。） 2、出示中国地图，了解西沙群岛的位置 课件出示：中国疆域图 谁来指出西沙群岛的地理位置？ （教师利用CAI课件出示中国地图，引导学生说一说自己搜集掌握的关于西沙群岛的地理位置，使学生了解西沙群岛是我国的海防前哨。） 3、欣赏图片，激发学习兴趣 课件出示：西沙群岛的风景图片。 师：西沙群岛的风光多么美啊！看得出，大家被西沙群岛的景致深深吸引住了。谁能说出自己现在的感受？ 学生谈谈西沙群岛留给自己的印象。 今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，补充课题（22富饶的），学生齐读课题。 （观看西沙群岛风光片，让学生从画面感知西沙群岛的美丽,创设一种独特的情境和氛围,让学生享受到西沙群岛风光的可爱,从而导入新课。） 二、初读课文，整体感知 1、学生初读课文 出示课件：让学生自学课文，[要求：“不动笔墨不读书。”] （1）自己读课文，画出生字、词语。 （2）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ （3）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？ （“不动笔墨不读书”，注重学习方法的指导。） 2、交流学习情况 （1）开火车读课文，检查读得是否正确、流利。 （2）根据回答，板书：美丽、富饶 （3）根据回答，板书：海面，海底，海滩，海岛。 师相机说明作者按照地点的变化介绍了西沙群岛。 （全班学生交流初读情况，整体感知课文。） 3、同学们刚才读得真认真，下面就让我们一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。 （教师引导学生谈读课文的感受，从而了解作者的叙述顺序以及西沙群岛的风景和物产，整体把握课文的重点。）

富饶的西沙群岛优秀教案

富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。

美丽的西沙群岛教学设计

《美丽的西沙群岛》教学设计 【教材简析】 《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 【教学目标】 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 【教学过程】 一、导入：出示课题，齐读 1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测） 2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。

这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 二、初读课文，认读生字词，整体感知课文 1.用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文 2.出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词 3.理清文章脉络 A.“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。 用双横线标出，注明“中心句”。 B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？ 找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛 三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段 1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比） 2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？ 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。 3.海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。 4.句式练习

美丽的西沙群岛教学设计

美丽的西沙群岛》教学设计 教材简析】 《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3. 运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 教学目标】 1.会认10个生字，会写13 个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点】 有感情朗读课文3?4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 教学过程】、导入：出示课题，齐读 1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测） 2.出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。

这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西 沙群岛就是其中 是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受 2. 出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词 3. 理清文章脉络 A. “会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默 读课 文，找出能概括西沙群岛特点的句子。 用双横线标出，注明“中心句”。 B.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方? 找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛 三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段 1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来 形容？ （五光十色、瑰丽无比） 2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗? 3. 海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地 形特点导致了海水的异常美丽。 4. 句式练习 之一。它像祖国南面的一扇大门, 下西沙群岛的风光和物产。 二、初读课文，认读生字词, 整体感知课文 1. 用自己喜欢的方式读课文, 要求：读准字音，读通课文 这么美的海水，让人 看， 就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。

富饶的西沙群岛公开课教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计 南武实小孙广茹 【总教学目标】 1 能准确认读10个生字，书写13个生字。理解本课生字组成的词语，并能在表述中运用。 2 有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来。 3 能概括出西沙群岛的特点，初步认识总分总的结构。 4 学习作者的写作方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 5 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 1能概括出西沙群岛的特点，帮助学生初步认识总分总的结构。 2学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 【教学难点】 学习作者的写作方法，表达对祖国的热爱之情。 【课时划分】 2课时 第2课时 【教学要点】 1品读第4自然段，体会作者是怎样围绕一句话写具体的。 2拓展练笔，学习怎样围绕一句话把事物写具体。 3 通过补充资料、想象说话，丰富语言积累。 4小结全文，拓展延伸，激发热爱之情。 一、以旧带新，导入新课 同学们，通过我们上节课的学习，我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点——风景优美，物产丰富；并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙群岛的美丽和富饶。五光十色的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾更是让我们大开眼界，今天让我们再次走进文本，去感受西沙群岛的美丽和富饶。 二、理解富饶，体会写法 1. 请同学们默读第4自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。 预设生1 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了” 预设生2 各种各样的鱼多得数不清。 预设3 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 2.讨论：你从哪些词语感受到鱼多？鱼的什么多？

美丽的西沙群岛课文｜西沙群岛课文原文范文.doc

【主持词大全】 导语本篇文章来自人民教育出版社1995年版小学语文第五册第7课。全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。下面由为大家整理的西沙群岛课文原文，希望可以帮助到大家！ 西沙群岛课文原文 西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海shen 到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 西沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变的更加美丽，更加富饶。 延伸西沙群岛课文教学设计 【教材简析】 这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

部编三年级上册《富饶的西沙群岛》课时教学设计

部编三年级上册《富饶的西沙群岛》课时教学设计 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 教学过程： 一、启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 2．同学们交流有关西沙群岛的资料。 二、教师范读课文。 三、自学生字，并检查自学情况。 1．指名读课文，纠正读音。 “海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。 “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。 “富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。 建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2．指导学生识记字形。 “威”半包围结构，里边“女”字上面的小横不要丢掉。 “武”字的倒数第一笔是“丶”，倒数第二笔是“”，不要多加“”。 “插”左右结构，右下角“白”字里边的横要断开。 “粪”上下结构，上边最后一笔是“”，下边最后一笔是“丶”。 建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡（）滩（）义（）设（） 狭（）摊（）意（）没（） 防（）哨（）饶（）料（） 纺（）稍（）浇（）科（） 3．生字中部首难确定的有： 甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部） 将（查“”部） 4．理解词义。 富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。） 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威武：威风，勇猛的样子。

美丽的西沙群岛教案

美丽的西沙群岛 学习目标 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 课前准备 ①一张中国地图。②与课文内容相关的彩色挂图。③小黑板三块，或投影片四张。 第一课时 一、设疑导入 1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？ 2、我们读完这篇课文就会有所了解。 二、初读课文，释疑。 ①学生自读课文，注意读正确，读流利。 ②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪（a．指名读，注意正音。b．开火车练读，齐读。c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d．学生练写生字。） ③交流刚才提出的问题。 a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。 b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 三、细读全文，深入感悟 1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。 2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。 3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。 4、重点感悟。 （1）．出示句式。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？ c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。 （2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a．你为什么喜欢这两段话？根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b．教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武” （3）出示句式：①海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

美丽的西沙群岛作文

美丽的西沙群岛作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 美丽的西沙群岛作文（一） 今天，我座飞机到了西沙群岛，到了西沙群岛，我看见了沙滩，我走了上去，哇，沙子好细好软呀，着舒服。 这时，我看见了一位叔叔在钓鱼，我干脆也坐了下了，坐在了叔叔的后面。这时，我看见了水一半绿一半蓝，好美丽呀！我没有注意到那位叔叔钓上来了一条彩色花纹的鱼，好漂亮。 在这个时候，我看见了一些好大好大的海龟慢悠悠地爬上了海滩，在产卵，这个时候，我看见了一个叔叔，他把海龟翻了一个面，海龟四脚朝天，真好玩，我看见了海龟产的卵，我觉得，挺好玩的。 进了西沙群岛的树林，我看见了树上有好多好多的鸟蛋，还有的鸟蛋在地上呢！我看见，土上面有一层厚厚的鸟粪，我想，这个岛屿的东西可真不少。 我再次来到了海边，水好清澈呀，我看见了许多的鱼，有各种各样的，我还看见了珊瑚，珊瑚真是漂亮。我还知道了辨别死珊瑚和活珊瑚。我看见了魔鬼海星，魔鬼海星是吃珊瑚虫的，如果被魔鬼海星把珊瑚虫都吃完了的那一块珊瑚就会变成白色（如果是上面有彩色的东西的是活珊瑚，如果是白色的就是死珊瑚） 我把那些我刚刚说的地方来回逛了几遍，在我逛到地二十圈的时

候，我就要离开西沙群岛了，我依依不舍，虽然已经很想回家了，可是我又舍不得西沙群岛。 终于，到了飞机场，我上了飞机，在高空看着西沙群岛，但是很快就到深圳了。 这次去西沙群岛可真快乐呀！ 美丽的西沙群岛作文（二） 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑

22《美丽的西沙群岛》教案

22《美丽的西沙群岛》教案 22．富铙的西沙群岛 第一课时 教学目标： 1. 学会本课的生字，正确认读二类字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初读课文，理解词语，理清文章脉络。 教学重点：掌握本课的生字词；初步了解课文内容。 教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。 教学过程： 一、创设情境，走入文本 1. 我们的祖国地大物博，山河秀美，在距离海南岛330 多公里的地方，西沙群岛像颗颗珍珠、又像朵朵睡莲浮于万顷碧波之中，它是祖国的南大门、海防前哨，是个令人向往而又充满神秘色彩的地方。 2. 多媒体课件出示祖国地图。说明海南岛和西沙群岛的相对位置 3. 现在我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题） 二、初读课文，解决字词 1. 轻声读文，画出生字和不懂的词。 2. 识记生字，理解新词。 3. 教师检查，小组汇报。 （1）注重字音、字形的识记。 （2）以字带词，理解字义。 三、再读课文，整体感知。 1. 教师配乐读课文。这么美的课文，老师也想读一读，一边听老师读课文，一边思考，西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 2. 分析第一段，找出全文的中心句。 3. 课文是从哪些方面描写西沙群岛的？ 四、作业布置 1. 书写“蓝、赖”等13 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学后记： 22《美丽的西沙群岛》教案 第二课时 教学目标: 1．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方； 2．增强热爱祖国的思想感情；3．积累优美的词句。 教学重点：了解课文内容。 教学难点：引导学生从语言文字中感受西沙群岛的优美景色。 教学过程: 一、复习旧知，导入新课 1. 通过上次课的学习，我们学习了生字新词，同时感受到了这篇课文语言的优美，文章还有一个特点：就是全文都围绕一句话来写的，你还记得是哪句话吗？ 2. 观看课文视频，了解作者介绍了西沙群岛哪些地方的景物？（板书：海面、海底、 海滩、海岛） 二、精读课文，感受物产 探究一：海面 1. 海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？（板书：五光十色） 2. 你读到这段话时，觉得海水怎样？（板书：瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ 3. 西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，这是什么原因呢？探究二：海底 1. 让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！ 2. 小组合作学习第三自然段 （1）运用了哪些修辞手法？ （2）说说你喜欢动物的样子。 3. 自读第四自然段。 （1）本段中心句是哪一句？ （2）运用了哪些修辞手法？ 4. 让学生体会“一半是水，一半是鱼。” 8. 拓展说话。 （1）西沙群岛的鱼不止这四种，还有很多很多，作者没有一一描写出来，可 22《美丽的西沙群岛》教案 以用一个词来形容西沙群岛的鱼吗？（不计其数）

富饶的西沙群岛优秀教案

《富饶的西沙群岛》教案设计 教师：韦小荣 教学目标 1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。 4、学习作者总分及总分总的写作方法。 教材分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 教学重点： 学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。 西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。 教学难点： 领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。 教学准备： 整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。 教学过程 一、情境导入 1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛） 2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？ 3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件） 4、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景优美物产丰富）补充课题：（富饶的） 二、新课 （一）解决字词，扫清障碍。 1、这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。（出示课件） 2、这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮助你。 （二）初读课文，理清顺序。 1、字词同学们学的很好，不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写的 2）作者

小语观摩课《美丽的西沙群岛》教学设计课堂实录

小语观摩课《美丽的西沙群岛》教学设 计课堂实录 1．认识本课的23 个生字，学会其中的15 个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2 ．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3 ．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4 ．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学重点、难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 教学准备 生字卡、课件 课时安排:2 课时

第一课时 课时目标 1 ．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2 ．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 教学流程 一、导入新课 1 ．课件出示：西沙群岛的地图 师：在距离海南岛180 多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书：西沙群岛 2 ．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛

板书：富饶的（学生书空后齐读课题） 二、初读课文，将课文读通。（遇到比较难读的句子多读几遍。） 1 、检查初读情况。 2 ．检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的1 3 个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。 3 ．指导学生抓住“富” 、“饶”理解文章。 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多” 呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说 三、整体感悟课文 1 ．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪

富饶的西沙群岛优质课教案

富饶的西沙群岛优质课教案 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 富饶的西沙群岛优质课教案 辽宁省铁岭市铁岭县李千户镇催阵堡中心小学杨勇 一、教案背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、课前准备： （1）搜集有关“西沙群岛”的图片、音频、视频、文字等资料。 （2）课前学生自己预习《富饶的西沙群岛》。 二、教学课题 １、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生欣赏、体会我国西沙群岛的美丽景色。 ２、了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。 三、教材分析 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第六单元第22课《富饶的西沙群岛》。

内容分析：这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 学情分析：三年级学生的年龄在八到十岁左右，已经具备了一定的独立学习语文的能力，学生，对文本的理解与感受也能逐渐接近作者的情感。三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对图片、视频、游戏、竞赛、画画特别感兴趣。根据学生的心理特点，课上辅以图片、视频等内容能很大程度的帮助学生理解课文。 教学目标：知识目标：1、认识本课的23个生字,学会其中 的13个字。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等 方法理解本课词语。

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案 【原文】 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常

宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 【教案一】 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（2课时） 第一课时