小班三只小猪教案
小班三只小猪教案
【篇一：小班三只小猪教案】
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j.co m小班早期阅读：三只小猪
活动目标：
1、在听听说说中理解内容，用动作表现吹、推、钻。
2、乐意参加活动，表达自己的想法。
3、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
活动准备：
1、《三只小猪》故事中人物：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼，
磁性小黑板一块
2、故事大书：《三只小猪》
活动过程：
一、介绍人物，引起兴趣
1、师：今天老师带来了三位小客人，你们看，是谁？（小猪）
2、师：恩，这三只小猪是三兄弟，他们有什么地方不一样？（衣服
颜色不一样）
3、师：这穿红衣服的是猪大哥，跟猪大哥问个好（猪大哥你好）穿
黄衣服的师猪二哥，也跟猪二哥问个好（猪二哥你好）还有这穿蓝
衣服的是猪小弟，不跟猪小弟打招呼，他要生气的，来跟他打个招
呼（猪小弟你好）
4、师：今天他们三个要来盖房子。小朋友们你们猜猜看，他们会用
什么来盖房子呢？
（给幼儿一定想的时间，请幼儿自由讲述）
二、师利用图片讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
师：小朋友说的真好，下面就让我们来听听故事《三只小猪》，就
知道他们盖的是什么房子了！
1、师讲述故事第一段：
师：有三只小猪要盖房子，猪大哥马虎的盖房子，盖了一座草房子，猪二哥也马虎地盖房子，盖了一座木头房子，猪小弟很耐心，用砖
一块一块地盖了一座砖房子。
2、讲述后提问：
——猪大哥盖的是什么房子？（幼儿答：草房子）猪二哥盖的是什么房子？（木头房子），——他们是怎么盖房子的？（马虎，解释马虎）
——那猪小弟呢？盖的是什么房子，他又是怎么盖房子的？？（砖头房子，很耐心）
3、师：小朋友说得真好，那你们觉得谁的房子会最牢固？为什么？（幼儿自由回答）
师：小猪们盖好了房子，有没有发生什么事情呢？
4、师讲述故事第二段：
师：有一天，猪大哥正在他的草屋里睡觉，大灰狼来了（出示大灰狼的图片）它用力一吹，猪大哥的草房子倒了。猪大哥逃到了猪二哥的木房子里，大灰狼追了过来，它轻轻一推，猪二哥的木头房子也倒了。猪大哥和猪二哥一起逃到猪小弟的砖房子里，大灰狼又追了过来，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是砖房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。
5、讲述后提问：
----大灰狼用什么动作把猪大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我们一起来学一学。（用两手放在嘴边，用力吹两下）草屋倒了
——大灰狼是怎么样把猪二哥的房子弄倒的呀？（推）我们也来学一学。（两手举在胸前，向前用力推出去）
——小朋友，那大灰狼为什么要吹倒推倒猪大哥猪二哥的房子？（想吃它们）
——后来猪大哥猪二哥逃到了谁家里？（猪小弟）猪小弟的房子有没有被大灰狼弄倒？（没有）为什么啊？（砖房很牢固）
师：那这时候，大灰狼会想什么办法呢？（引导幼儿想一想大灰狼会想什么办法吃三只小猪）6、师讲述故事第三部分（大灰狼想：怎么办呢？它抬头一看，看到房顶上的烟囱，想：我就顺着烟囱爬进去吧。大灰狼从烟囱里钻进猪小弟的砖头房子
——小朋友，请你们猜猜看，大灰狼抓到小猪了吗？
——三只小猪想了什么办法来对付这只大灰狼的？（引导幼儿发散思维，发挥想象力）
师：他们在烟囱下面点上了火，大灰狼钻进去后，它的尾巴着火了师：哎哟哎哟，大灰狼的尾巴着火了，好痛啊！大灰狼吓跑了。三只小猪成功地赶走了大灰狼，猪大哥、猪二哥谢谢猪小弟，夸它的房子盖得真好！
4、师：现在你们知道谁的房子最牢固？为什么？
三、完整讲述故事
师：故事好听吗？想不想再听一遍？那老师把刚才这个故事放到了
大书里，下面让我们一起来一边看一边讲吧。
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【篇二：小班三只小猪教案】
设计意图：
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关
键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积
极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事
没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有
幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、
砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：看，今天老师带来了什么？
（2）猜一猜：这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？
（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与
相应房子图片）
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大
灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？
（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来
了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小
白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上
标出两个箭号）结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在
操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）
【篇三：小班三只小猪教案】
设计意图：根据小班幼儿年龄小，并且喜欢听有趣故事的特点。所
以我采用教师讲的形式来讲述故事，这就需要幼儿把注意力集中到
老师的身上，而选择用图片进行导入是让幼儿更加的投入到故事当中。教师运用生动的语言让幼儿想象故事情节，在听故事的同时，
发展幼儿的听力能力，想象力及记忆力。
活动目标：安静倾听故事，听懂故事大意并积极回答老师提出的问题。
活动准备：故事《三只小猪》、三只小猪图片
活动过程：
1.出示三只小猪图片，激发幼儿兴趣。
师：今天，有三只小猪来我们班做客，它们还给小朋友带来了一件
发生在它们身上的故事，现在，咱们一起把它们请出来来吧！
教师出示三只小猪图片并一一介绍小猪兄弟
2.倾听故事，了解故事大意。
教师出示三只小猪图片，介绍小猪名字并倾听故事，了解故事大意。
(1).讲述故事前半部分(到老三的房子也盖好了)进行提问。
a.三只小猪在干什么？
b.老大用什么盖房子？老二用什么盖房子？老三用什么盖房子呢？
(2).讲述故事后半部分(有一天来了一只大灰狼到结束) 提出问题。
a.后来，谁来了？发生了什么事情？
b.大灰狼怎么把老大的房子弄倒的？(吹) 怎么把老二的房子弄倒的？(撞) 老三的房子倒了吗？(没有)
c.小猪们是怎样躲过大灰狼的？最后大灰狼怎么样了？
（3）小结：知道故事名称叫做《三只小猪》。
3.教师小结：老三的房子最结实，也最勇敢。所以我们以后不管做什么事情都要一心一意，不能着急，遇到困难也不要害怕，要团结起来，动脑筋，想办法战胜困难。
4.师幼共同复述故事，教师引导。
活动结束：
师：老大和老二没有房子住了，我们一起帮助他们把房子盖好吧！
三只小猪
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三个可爱的孩子。妈
妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。一天
晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：你们已
经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听
妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。他
首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。哈哈！我有自己的房子了！老大乐得欢蹦
乱跳。
第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说：老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又
舒适的房子！
老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲
个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来
参观。老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋；老三看后说：我
盖的房子还会更好的。
老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为
这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！老
三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再
一块一块地砌成一面面墙。哥哥们在一旁取笑道：只有傻瓜才会这
么做！
小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！
有一天来了一只大灰狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。大灰狼嘿
嘿地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿
就跑。
大灰狼追到门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能难住我吗？他一下一下地向大门撞去。哗啦一声，木头房子被撞倒了。
兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。老
三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说：别怕！没问题了！
大灰狼站在大门前，他知道房子里有三只小猪，可不知怎么才能进去。他只能重施旧技，对着房门呼呼吹气，结果无济于事。大灰狼
有点儿急了，他又用力去撞。当的一声，大灰狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。它真的急了，转身去找了一把锤子。大
灰狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反
弹回来，正砸在它的头上。疼死我了！大灰狼大叫。他真的无技可
施了。
大灰狼气急败坏地绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱
溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。大灰狼掉进火炉里，
熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不
敢来找三只小猪的麻烦了。