手机媒体背景下中学教学创新的思考

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手机媒体背景下中学教学创新的思考

作者：郑家敏

来源：《丝路视野》2017年第33期

【摘要】新媒体背景下，利用手机教学的优势明显。合理利用手机媒体，扬长避短，不仅可以取得较好教学效果，更可以实现中学教学的创新。本文在探讨利用手机教学的优势的前提下，对手机媒体背景下实现中学教学创新提出自己的思考。

【关键词】媒体;手机;教学

一、手机媒体背景浅析

当今社会已进入新媒体时代。在中学生生活实际中，对其生活学习产生影响的新媒体主要是手机、互联网等媒体形式。当前我国中学生使用手机的群体已经非常庞大。据统计，2016

年北京市初中、高中学生智能手机持有率为85.6%和92.1%。广东省潮州市中学生智能手机持有率为98.8%。而在福建泉州农村学校的抽样统计中，中学生中80%拥有智能手机。不久的将来，排除主观因素，中学生极为可能全部拥有智能手机。手机及互联网对传统教学及教学管理带来了冲击，中学生利用手机学习是一个颇具争议的问题。但手机所具有的信息传播与交流功能，使得手机在学习方面具有强大的应用价值。中学生使用手机的优势和问题都相当显著，通过恰当的手机学习管理，实现手机在中学生学习中的价值，是许多教育者关注的问题。在手机媒体背景下扬长避短，不仅可以取得较好教学效果，更可以实现中学教学的创新。

二、手机媒体在学习中的优势

在新媒体背景下，智能手机的移动学习形式主要有：短信息、网站、社交软件、无线网络、手机APP、专门的网络平台，学习软件等。尽管手机媒体的存在带来了一定的社会问题，也确实给未成年人的管理带来困境，但是在提供中学生学习帮助方面优势也非常明显，有些甚至是绝对优势。

（一）便捷的自学渠道

手机媒体在自学方面的优势极为突出。1978年邓小平同志亲自倡导批准的广播电视大学

是早期的新媒体教育形式，在当时给有志深造的年轻人提供了便捷的学习通道。四十年后的今天，新媒体的力量已经有了质的飞跃。人们已经可以随时随地利用手机联网获取自己想要的知识，包括高端的专业知识。2005年百度发布百度知道，通过网友互助的形式解答问题;2006年百度百科发布，专业知识有了权威解答;2009年百度发布百度文库，实现权威文献的网络共享。此后，网络知识平台的发展迅速，在今天，百度平台只是沧海一粟了。这种背景为学生自学提供了权威便利的条件。这个例子，只是公共知识平台，还没讨论更为专业的学习专用平