我的教学故事——莲花朵朵
莲花朵朵
单位：高新办事处高新小学姓名：郭慧
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师德征文
莲花朵朵
面对?厚德博学为人师表?这个征文主题，我不由想起念师范时教育学老师说过的一句话。她说，一名教师必须有目标，必须朝着?厚德博学，为人师表?的方向努力，方无愧于?教师?这个称号。我信服这句话，因为我的老师们都是这样做的，从教二十多年，我也一直在努力，尽力做好这天底下最神圣的?传道授业解惑?工作，为这一人间最重要的工作做着最兢兢业业的注释。
印象中，有那么多值得我记忆的事，就像心湖上盛开的最美丽的莲，今天，就让我拿起笔记取一二，与大家共享。
第一个值得我记忆的故事，题名为?为你而学?事情发生在办公室，中午。几个学生问我在看什么。当我告诉她们在读书时，她们很不理解，脱口而出这样一句话，?老师还用学习吗？我们以为只有学生需要学习呢。?
听着孩子们天真的话语，我看到了他们内心深处对学习的排斥，这是一个危险信号。作为教师，发挥楷模作用是基础，但更重要的是给学生解开疑惑，让学生认识真理，不管这个真理有多么微不足道。
因此，我平心静气的对孩子们说，?社会发展这么快，每天诞生这么多新事物，不学习怎么知道啊？再说‘活到老学到老’，何况我还没老，不学习更说不过去了。?
孩子们听完都笑了，我知道，这是教育学生认识学习意义的大好时机，必须乘势而进。
我推心臵腹的对他们说，?你们每天背着沉甸甸的书包，上那么多节课，课程又那么多，尤其还要学习汉语和英语两门语言学科，负担之重可想而知。作为你们的语文老师，上出语文课的趣味，让你们爱上语文，课上全神贯注的学习，课下愉快地享受童年，就是我的任务。这本书就告诉了我很多秘诀。不读书怎么知道呢？大家都得学习啊，古人不是说吗，‘人不学，不知义’。?
孩子们听完我的话，都沉思着回教室去了。
我也陷入沉思。遇上这么善良可爱的学生是我的福气，怎么才能感动他们小小的心，让他们对我的课充满兴趣是值得深入研究的问题。作为教师，魅力是赢得学生爱戴的关键。丰富的知识，虚怀若谷的思想，口若悬河的表达水平，是组成个人魅力的三要素，为此而学才算找到了感动学生的法宝。几年来，我在网络上观摩窦桂梅、王崧舟、支玉恒、等老师的课，琢磨他们的上课风格、语言特色，并尝试效仿。付出总与收获并行。现在，我对于语文课程标准的理解，对于语文与生活的联系，都有了较好的理解。
记得台湾作家张晓风写过一篇《我交给你们一个孩子》。文章中有段话让我记忆犹新，?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又聪颖的小孩，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？……第一次读它，我的角色是母亲，那颗焦灼的心里充满着期待，多么希望社会能还我一个热情、善良、正直、快乐求知的青年……第二次读它，我的角色是教师，那颗忐忑不安的心里总是在反省自己，我的言行有没有伤害幼小的心灵？多么
希望自己的学生能在我的课堂里快乐学习，健康成长……?张晓风的话正是我的心声，作为教师，我能做的就是用行动作答，尽力发挥好组织者、指导者、参与者、学习者的影响，还给家长一个热爱学习、秉性善良、积极上进的少年。
为此，我一直努力着，也必将一直努力下去。
第二个值得我记忆的故事，名叫?莲花朵朵开?坐在我面前的是一个白净的姑娘，疏淡的眉，秀丽的眼，一落座就恬静地笑着说：?老师，我看你来了。?这话听过数次，恍惚觉得这话出自同一个孩子之口，可我分明知道，他们相差了很多岁。
其中一个，如今该有二十七八岁了。那时她上五年级，迷信一种邪教，我劝她及时回头，她竟振振有辞的拒绝了。我说，她的知识还不够丰富，一些真相还看不透，就与她约定三年后再谈。
没到约定日期，她来了，对我说：?老师，经过几年学习，我知道自己错了。这个教会是骗人的，我已经脱离出来了。老师，是你教我判断是非，让我学会理智的看待一件事情。老师，谢谢你。?印象里还有一个，是个勤奋的姑娘。每次一到我家，就很投入地向我汇报学习情况，向我讨教如何跨越学习误区，至真至诚。每次交流对我对她都是愉快的精神之旅。
那天，她问我作文怎样才能写好。我慢慢启发她，?作文主题是什么，你用了哪些材料？语言表达怎么样？?经过一番细致分析，她得出了写好作文的三大要诀：第一是主题符合要求，必须定好调，这是写好
作文的基础；第二是内容符合主题，必须选好材，这是写好作文的关键；第三是语言要漂亮，写什么样的文章用什么样的语言，语言是打动人的重要手段。这三点不可换位，否则会费力不讨好。
看着她恍然大悟的神情，我仿佛看到这片心灵之湖上，又一朵莲花慢慢绽放……
学生是未来，是希望，?少年强则国强，少年智则国智?，让学生走正途、求上进、爱学习，有梦想，是我的责任。作为教师，我能做的就是用我的能量影响教育学生，使他们学有所获，学有所得。为此，我一直努力着，也必将一直努力下去。