2013年浙江师范大学考研真题622 教育技术学

贵州师范大学《现代教育技术》2020年考研专业课复试大纲

贵州师范大学研究生入学考试大纲（复试） （科目：现代教育技术） 一、考查目标 1.掌握现代教育技术的基本概念、基本知识和基本理论，了解国内外现代教育技术发展的轨迹和动态。 2.熟悉常用的现代教育媒体和信息化学习环境，能够获取并运用各种学习资源。 3.熟悉信息化教学的基本方法，掌握学与教全过程的基本原理。 4.掌握现代教育技术的基本技能，能够进行信息化教学设计并运用信息技术开展信息化教学实践。 5.能够分析教育信息化领域的理论与实践问题。 二、考查内容 （一）现代教育技术概述 1.现代教育技术的相关概念 现代教育技术；信息化教育；信息技术教育；微课；MOOC；翻转课堂等。 2.现代教育技术的基本知识 信息化教育的基本内涵、特征；信息化教育的功能和作用；在教育中应用的现代教育技术的基本思想。教师专业发展对教师的要求；现代教育技术促进教师专业化发展；现代教育技术对学与教的变革作用；教育教学实践中的现代教育技术应用范围。中小学教师信息技术应用能力的主要范畴。 3.现代教育技术的基本理论 信息化教育的理论基础；与现代教育技术实践关系密切的典型现代教学理论、学习理论和传播理论等。 4.现代教育技术的发展历程 国内外现代教育技术发展的轨迹和动态，发展阶段及各阶段的特点；国内外信息化教育的发展；我国基础教育信息化的发展；我国网络在线教育的发展。 （二）现代教育媒体 1.教学媒体概述 媒体与教学媒体的含义；教学媒体的功能与作用；教学媒体的发展历史阶段；教学媒体的分类。 2.教学信息获取 信息的本质；教学活动中获取信息的主要渠道；教学媒体使用的符号。 3.教学媒体的选择与运用 教学媒体理论；教学媒体的特性；教学媒体的选择；教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。 1

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浙江师范大学 关于印发研究生学位论文格式规范（修订）的通知 浙师研字[2008]38号 各学院： 现将《浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）》予以印发，请遵照执行。 二〇〇八年十二月十日

浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订） 浙师研字[2008]38号 学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，是研究生从事科研工作的主要表现，它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量，做到学位论文格式规范化，特作如下规定： 一、学位论文各部分内容要求 研究生学位论文必须用汉语撰写（外国语相关专业除外）。硕士学位论文（包含全日制硕士研究生、同等学力人员、中职硕士等）字数一般为3—5万；专业学位论文（包含教育硕士、公共管理硕士等）字数为2.5万以上；博士学位论文字数为8—10万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。 论文内容一般由13个主要部分组成，依次为：封面、扉页、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、符号说明、论文正文、参考文献、注释、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果、学位论文独创性声明和学位论文使用授权声明。各部分的具体要求如下： 1.封面：采用研究生学院规定的统一封面格式，封页上应填写论文题目、研究类型、作者姓名、年级、指导教师姓名、学科(专业)（指二级学科专业名称或专业学位方向）、论文提交日期、中图分类号等内容。 2.扉页：扉页内容包括论文题目、作者、申请学位类别和级别、学科专业、学位授予单位、指导教师、论文提交日期等。 3.中文摘要和关键词：中文摘要应简明概括论文的内容要点，包含论文的基本信息，体现研究课题的核心思想，明确论文的研究方法、研究成果和最终结论，并突出论文中具有创新性的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右，博士学位论文中文摘要为3000字左右。关键词是为了文献标引工作从论文中选取的，用以标识全文主题内容信息的单词或术语，数量为3-6个，应尽量采用《汉语主题词表》提供的规范词。 4.英文摘要和关键词：英文摘要应与中文摘要的内容基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 5.目录：目录是将正文内的章节标题依次排列。 6.符号说明：用于说明论文中符号表示的意义及单位（或量纲）。本项可根据各学科论文的需要编排或省略。 7.论文正文：正文是学位论文的核心部分，一般包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证、个人的论点和研究成果以及相关图表、照片和公式等。写作形式可因科研项目性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致，避免论文抄袭现象的发生。

电子信息工程专业考研学校排名

电子信息工程考研方向解读 电子信息工程考研的方向其实很多的，不过大家所知道甚少，笔者就搜集整理一些有关该专业的考研方向，希望对大家有所帮助。考研方向中不同的学科是不同的，分为一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类；对于学校而言，二级学科无法申请成为一级学科，但是可以申请成为硕士和博士学位授予点，而一级学科一旦申请成功，其下的所有二级学科都可申请成为博士学位授予点。 例如： 0809 一级学科：电子科学与技术 080901 物理电子学080902 电路与系统 080903 微电子学与固体电子学080904电磁场与微波技术 0810 一级学科：信息与通信工程 081001通信与信息系统☆081002信号与信息处理☆ 0811 一级学科：控制科学与工程 081103 系统工程081104模式识别与智能系统 我找了以下专业方向以供大家参考，共十二大类。其中有些是与物理、机械、光电、电气、自动化、计算机等交叉的学科，但电信专业的学生可以报考。 1电路与系统 2集成电路工程 3自动控制工程 4模式识别与智能系统 5通信与信息系统 6信号与信息处理 7电子与通信工程 8电力电子与电力传动 9光电信息工程 10物理电子学 11精密仪器及机械简介 12测试计量技术及仪器 01.电路与系统 电路与系统学科研究电路与系统的理论、分析、测试、设计和物理实现。它是信息与通信工程和电子科学与技术这两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、通信、控制、计算机乃至电力、电子等诸方面研究和开发的理论与技术基础。因为电路与系统学科的有力支持，才使得利用现代电子科学技术和最新元器件实现复杂、高性能的各种信息和通信网络与系统成为现实。 学科概况 信息与通讯产业的高速发展以及微电子器件集成规模的迅速增大，使得电子电路与系统走向数字化、集成化、多维化。电路与系统学科理论逐步由经典向现代过渡，同时和信息与通讯工程、计算机科学与技术、生物电子学等学科交叠，相互渗透，形成一系列的边缘、交叉学科，如新的微处理器设计、各种软、硬件数字信号处理系统设计、人工神经网络及其硬件实现等。 电路与系统专业排名是

教育技术学考研真题

教育技术学考研真题 华东师大教育技术题80分： 一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学 二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？ 另外的70分为C语言和计算机基础题。 北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。（150分） 教育心理学+教学理论的题如下： 一、名词解释（3x10=30分） 1、学习动机 2、学习方式 3、五段教学法 4、范例教学 5、文纳特卡制 6、认知结构 7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。 二、简答题（5X12=60分） 1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？ 2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。 3、简述建构主义对学习的解释。 4、布卢姆对认知的分类。 5、迈克卡对学习策略的分类 6、浅述行动研究的方法。 7、如何对知识进行分类。 8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。 9、发现学习与接受学习的的联系。 10、格拉斯的问题解决模式。 （余下两个想不起来了） 三、教学理论与学习理论的联系（10分） 四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。（50分） 2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标

全国名校教育技术学考研真题及详解-四川师范大学【圣才出品】

第五部分四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 2013年四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 一、名称解释（每题5分，共4小题，共20分） 1．程序教学法 2．形成性评价 3．教学设计 4．E-learning 二、简述题（每题10分，共5小题，共50分） 1．简述教育技术与信息技术的区别和联系。 2．结合信息时代教师工作的特点，简述教师应该具备哪些教育技术知识和能力。 3．简述多媒体创业工具的类型和特点。 4．简述行为目标描述法，并利用该方法编写一个具体的教学目标实例。 5．简述教学设计中教学分析应包含哪些内容。 （1）教材分析：对每节课的教学内容进行全面的分析。 （2）学生分析：分析学习者的特征，对每节课的知识，分析学生原有基础和认识能力完成本节知识是否有困难，能达到什么样的学习效果。 （3）教学目标分析：包括教的目标和学的目标。依据《课程标准》，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 （4）教学方法分析：根据教学内容，分析采用什么样的教学方法学生更容易接受。 三、论述题（每题20分，共4小题，共80分）

1．试结合现代教育技术的发展历程论述教育技术学的发展趋势。 2．结合电子白板的媒体特性，谈谈电子白板对学校教学的影响。 3．结合教学软件的开发流程，谈谈设计制作一个优秀的教学软件应考虑哪些因素？ 4．传统的教学模式司老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家联系。在翻转课堂教学模式（Flipped Class Model）下，学生在加完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而大大更好额教育效果，请从教育技术的视角谈谈你对翻转课堂的认识。

浙江师范大学关于印发期刊(著作)定级标准(试行)的通知

浙江师范大学文件 浙师科研字〔2014〕13号 浙江师范大学关于印发 期刊（著作）定级标准（试行）的通知 各学院，校行政各部门（单位）： 现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。 浙江师范大学 2014年11月4日 —1 —

浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行） 根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。 一、期刊级别 （一）顶级期刊 《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊 （二）权威期刊 SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 1 管理世界13 法学研究 2 马克思主义研究14 社会学研究 3 哲学研究15 民族研究 4 世界宗教研究16 新闻与传播研究 5 中国语文17 中国图书馆学报 6 外语教学与研究18 教育研究 7 外国文学评论19 体育科学 8 文学评论20 心理学报 9 中国音乐学21 新华文摘（转摘） 10 历史研究22 五年一届全国美展入选作品 11 经济研究23 中国社会科学文摘（转摘） 12 政治学研究24 《中国科学》（中、英文版） —2 —

（三）一级期刊 SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI 收录期刊；国内一级期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 人文社科 1 南开管理评论58 金融研究 2 科研管理59 数量经济技术经济研究 3 科学学研究60 会计研究 4 管理科学学报61 中国农村经济 5 中国软科学62 经济科学 6 外国经济与管理63 中国农村观察 7 研究与发展管理64 农业经济问题 8 管理工程学报65 国际经济评论 9 中国管理科学66 财贸经济 10 中国行政管理67 经济学家 11 马克思主义与现实68 经济理论与经济管理 12 教学与研究69 世界经济与政治 13 国外理论动态70 国际政治研究 14 当代世界与社会主义71 美国研究 15 思想理论教育导刊72 现代国际关系 16 哲学动态73 国际问题研究 17 自然辩证法研究74 欧洲研究 18 世界哲学75 中国法学 19 自然辩证法通讯76 法商研究 20 中国哲学史77 中外法学 21 宗教学研究78 政法论坛 22 世界汉语教学79 法学家 23 当代语言学80 法律科学 24 语言文字应用81 法学 —3 —

(完整版)何克抗《教育技术学》考研知识点

一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning：Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就被称为教学媒体或学习媒体，而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包：电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计：教学系统设计就是运用系统方法，将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

华东师范大学教育信息技术系复试试题整理

华东师范大学教育技术专业研究生复试 2013年华东师范大学教育技术专业研究生复试 今年的复试比重加大了，去年复试占40%，今年涨到50%，也就是初试550分与复试330分直接相加，再排名。其中笔试100分，机试100分，英语面试60分，专业课面试70分。复试不再是考死知识，更是考验学生的科研潜能，写作能力（主要是以后写论文），以及逻辑思维能力。 复试介绍： 4月9号上午九点开始笔试2个小时100分（回忆版） 笔试：1.谈谈你对教育技术贡献最大的人物的认识并介绍他们的贡献。（非常不好意思的是，这是2012年考过的，所以我也没怎么认真地看，就。。。。。。。华东就是不按常理出牌啊。） 2.谈谈你对教育技术概念的理解以及对教育改革与发展的影响。 3,你认为在本科期间应该开设什么课程，为什么？（应该是限定在教育技术本科期间）4.对着电视拍照时，电视屏幕会出现闪烁，这是为什么？ 5.要输入1~100个数，已经输入了99个，而且没有重复的，请问用什么方法最快找出遗漏的那个数。（我用的是查找） 6.某商人进货时都是1000件一大盒，可是顾客购买的数量比较少，比如17件，25件，商人要把这一大盒分成10小盒，而且顾客购买时，都是整盒出售，请问他应该怎么分？

7.三人住宿问题 8.一个瓶子里装着一个类似于细胞的东东，隔2秒钟会分裂一次，就是1个变2个，2个变4个。。。。。。若开始时装入一个细胞，2分钟后充满瓶子，问：开始时装入2个细胞，多长时间后充满瓶子？ 9.从科学研究的角度，说明网瘾不是导致青少年犯罪的元凶。 根据某某人的数据：中国有80%的青少年犯罪与网瘾有关，20%的网瘾少年有过犯罪行为。 （应该是才能够辩证的角度看待问题） 其中，1，2是一道大题，每题25分，3，4,5,6，7,8是一道大题，每小题5分。9是一道大题，20分。 4月9号下午主要是上机测试，在上机之前，有个小心理测试，这个不计入总分，正常填写就成了。 机试大约2个小时，我们做的比较慢，所以老师往后拖了15分钟。 原卷： 华东师范大学教育技术学系 2013年研究生复试题（计算机应用实践技能考核） （作答时间：120分钟，满分100分）

全国名校教育技术学考研真题及详解-杭州师范大学【圣才出品】

第六部分杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 2013年杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础考研真题 一、填空题 1．协议可以在应用层上进行网络设备间通信的管理。（6分） 2．某台主机的IP地址为10.1.144.141，子网掩码为255.255.255.128，那么该主机所在的网络号为。（6分） 3．路由器的两个基本功能分别是和。（6分） 4．IEEE802.11标准是针对制定的访问方法和物理层规范。（6分） 5．多路复用技术使一根光纤能同时传输多个光波信号。（6分） 6．行为主义学习理论的代表人物：、、；认知主义学习理论的代表人物：、、；人本主义学习理论的代表人物：、。（16分） 7．E-learning的定义是：。（14分） 二、简答题（每题20分，共60分） 1．简述教育技术学的研究对象与研究范畴。 2．例举三种以上教育技术学中常用的研究方法，选择其中一种简述其研究的基本流程。3．教育软件有哪些分类？简述教育软件的开发流程。 三、论述题（每题30分，共60分） 1．介绍5种以上最新的信息技术，选择其中一种为其设计一个教学应用方案。 2．根据你对教育技术学的理解和自己的实际情况，为你未来的研究生学习制定一个规划。

要求：（1）结合教育技术学专业和自己的实际情况，对所制定的规划进行必要的论证与说明 （2）字数要求在800以上 （3）思路清晰、语言流畅 四、案例分析与综合应用题 某中学拟建设校园网，共需信息点170个，其中行政楼25个、两栋教学楼各30个、实验楼50个（含2台服务器），网络中心设在实验楼。各楼之间距离大约500米。学校对校园网络建设的要求是：将整个网络划分为若干不同的子网，各楼的信息点通过校园网接入Internet，校园网应提供常用网络服务并具备良好的安全性。 1．若该校的内部网段为10.1.50.x，请按要求划分子网并写出各子网的IP范围、子网掩码和网络号，并说明理由；（30分） 2．针对病毒攻击、垃圾信息泛滥以及各种常见的网络故障问题，试问应采取哪些措施来保证该校园网的正常运行及网络用户的安全。（30分） 3．若该校已申请对外Web服务器的IP为61.153.34.8、域名为https://www.wendangku.net/doc/3d15803498.html,，试问如何来构建该校的WEB/FTP/MAIL等服务。请从工作原理、软件选择以及网络管理三方面陈述。（60分）

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校教育学专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学，华东师范大学类似的这样的院校，或者一些比较受学生欢迎的院校，如南京师范大学，虽然不是自主划线的院校，但是还是比较不容易考取的。下面，为你推荐15所性价比比较高的院校，这些院校有一些共同的特点： 一是这些院校的教育学专业比较广泛，且专业上也比较好; 二是不是自主划线的院校，录取时走的是国家线; 三是避开了竞争比较激烈的热门地区，竞争上相对来说没有那么激烈。 首先首都师范大学是一所比较特殊的院校，虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比较难考的院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校。 一、首都师范大学 首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，

所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有把握。同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。 特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以也是有很大的空间的，再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线，所以也是一个优势，这样就是要求分数符合基本上的要求，是对一般的要求，所以也是很容易达到的。 上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。 三、华中师范大学 华中师范大学在教育部学位中心发布的2007—2009年全国学科排名榜，81个一级学科中，华中师范大学9个一级学科位于前十强。其中教育学排于第4名。从这里可以看出华中师范大学的综合实力是比较强的。所以报考这所院校

华南师范大学2003教育技术学考研真题

华南师范大学2003教育技术学考研真题 >一、 请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分） 1、 把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来 2、 根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。 3、 根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。 二、 你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。（15） 三、 请回答有关教学设计的几个问题（35） 1、 试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么？ 2、 简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？ 3、 什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。 4、 试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。

5、 试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。 四、 信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。（20分） 五、 经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。（20分） 总数N＝30 平均值X=83 标准差S＝7.78 83 86 82 80 86 72 84 67 86 75 82 82 84 79 67 76 83 90 77 84 93 88 92 92 71 90 94 76 95 94 第二部分：选答题（40） A组问题（适用文科专业学生） 六、 简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。（20） 七、 结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。（20） B组问题（适用理科专业考生） 六、开展“信息技术与课程整合“的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合“的教学改革试验要注意哪些问题（20） 七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）

研究生现代教育技术学习心得

学习现代教育技术的体会 不知不觉间学习现代教育技术已经十几个星期了，时间过的很快，这学期就要结束了，我觉得上这门课程，我学到了许多东西，比如：学会Photoshop、PPT、Flash、iebook等软件的应用。从最初的一无所知，到现在的初见成效，其间付出了时间和心血，从中感受到无穷的乐趣，也有点学习的体会。 一、Photoshop的学习心得 对于学习这门课程，我既有收获，又有不足之处。 Adobe Photoshop CS是一款平面设计软件，集图文设计，图像处理，照片合成于一体的处理软件，我对这款软件有浓厚的兴趣。在今后的工作还可以经常使用该软件制作传单广告，写真广告，报纸，广告，影楼后期制作，合成照片等。 我在做我们威科特锐团队文化时多处用到了Photoshop，感觉到学习这款软件要有耐心，要肯下苦工夫，有的图形一次做不好，两次，三次……直到做好为止。我对摄影比较感兴趣，照片的后期处理要用Photoshop处理，所以平时我就在练习怎么简单的处理图片。在应用这款软件去处理图片的过程中，我学会了耐心，细心，还有用心去做事。我还学到一点经验: Photoshop只是一个工具而已，它也要靠人来操作，不要把它看的太神秘，不敢去打开，认真地做。还有不要死看书，只听理论。那是没有用的，看十本书，还不如亲手做一做，做不好也不要气馁，因为你从失败中得到了经验。试图掌握Photoshop的每一个功能，熟悉每一个工具的运用。拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素，(不要看不起每个图形的元素，每个复杂的图形都是由简单的元素构成的)需要用到什么工具，大概在脑子里有个印象，做起来就会比较顺心，但是"用心"和"耐心"还是少不了的。还要学会请教老师和同学问题，不懂不会的问题就要问。要时常总结、吸收自己和其它人的小敲门、技巧。用一个小笔记本记下来。要学会搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，尝试着去做一下。学习Photoshop不仅要懂的技术，更不能缺少艺术和创意，思维要有所发散。才能做出好的作品。 二、PPT的制作心得 之前接触到的PPT，我也只是简单的按着PPT里原有的东西制作。现在，上了杨老师的课后，我受益匪浅，通过学习，我对多媒体制作有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西。就像一笼中之鸟见到了蔚蓝的天空，小河里的一条小鱼见到了大海。一点也不夸张，这只是心里的一些想法。学习的过程就是一个提高的过程，只有不断地学习、不断地总结，才能不断地提高。个人认为制作课件不是一门单纯的技术，有着丰富的内涵。PPT的制作其实就是一次艺术创作的过程，从构思、创意、选材到制作完成需要花费大量的时间和精力。我觉得要想完成一个精美的PPT，就必须收集精美的图片、动听的音乐、有趣的动画及特效的应用等等，专心地埋头于自己的PPT制作，从中获得乐趣。我学会了复制粘贴、学会了制作相册、学会了制作会转动的画轴、

教育学考研学校专业排名

一、教育学一级学科最新排行： 重点优势学科单位：1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4南京师范大学5华南师范大学6华中师范大学7东北师范大学8浙江大学 优势学科单位：1西北师范大学2湖南师范大学3辽宁师范大学4曲阜师范大学5厦门大学6陕西师范大学7福建师范大学8上海师范大学9四川师范大学10山东师范大学11云南师范大学12首都师范大学13河南大学14河北大学15北京大学16安徽师范大学17华中科技大学18山西师范大学19广西师范大学20西华师范大学21江西师范大学22沈阳师范大学23浙江师范大学 二、教育学一级学科中的专业排行 教育学原理 重点优势学科单位：1华东师范大学2北京师范大学3南京师范大学 优势学科单位：1东北师范大学2华中师范大学3山东师范大学4辽宁师范大学5西南大学6西北师范大学7上海师范大学8华南师范大学9武汉大学 课程与教学论 重点优势学科单位：1北京师范大学2华东师范大学3西南大学4华南师范大学 优势学科单位：1西北师范大学2首都师范大学3华中师范大学4南京师范大学5东北师范大学6湖南师范大学7陕西师范大学8哈尔滨师范大学9上海师范大学10安徽师范大学11广西师范大学12山东师范大学 教育史 重点优势学科单位：北京师范大学 优势学科单位：1华东师范大学2浙江大学3西南大学 比较教育学 重点优势学科单位：北京师范大学 优势学科单位：1华东师范大学2西南大学3华北师范大学 学前教育学 重点优势学科单位：华东师范大学 优势学科单位：1北京师范大学2南京师范大学3西南大学 高等教育学 重点优势学科单位：1厦门大学2北京师范大学3华中科技大学4华东师范大学 优势学科单位：1北京大学2湖南师范大学3西南大学4苏州大学5南京师范大学6南京大学7浙江大学8清华大学9武汉理工大学10上海交通大学11河海大学12长江大学成人教育学 重点优势学科单位：华东师范大学 优势学科单位：1北京师范大学2华南师范大学3西南大学 职业技术教育学 重点优势学科单位：华东师范大学 优势学科单位：1北京师范大学2天津大学3西南大学4南京师范大学 特殊教育学 重点优势学科单位：北京师范大学 优势学科单位：华东师范大学 教育技术学 重点优势学科单位：1北京师范大学2华东师范大学3华南师范大学 优势学科单位：1南京师范大学2华中师范大学3西北师范大学4西南大学5内蒙古师范大学6东南大学7山东师范大学8四川师范大学9吉林大学10山西师范大学11浙江师范

教育技术学考研学校及考试科目

教育技术学考研学校及考试科目 2008-09-13 10:01:06本文已公布到博客频道校园·教育分类 教育技术考研学校 东北: 哈尔滨师范大学吉林大学辽宁师范大学东北师范大学沈阳师范大学 华北: 北京大学清华大学北京师范大学北京外国语大学首都师范大学北方交通大学(现北京交通大学) 北京航空航天大学天津师范大学河北大学山东师范大曲阜师范大学河南师范大学 华中: 华中师大华中科技大学湖南师大 华东: 华东师范大学上海师大上海交通大学南京大学上海第二军医大学上海外国语大学复旦大学南京师范大学徐州师范大学江西师范大学中国科技大学安徽师范大学 华南: 华南师范大学广州大学 西南: 西南师大四川师大 东南: 浙江大学浙江师范大学 西北: 西北师大陕西师大 国内教育技术专业考研学校信息 北京大学: 导师:高利明,女,1945年生,她是从1986年开始在远程教育领域的耕耘的,当时正值世界银行贷款电大/短大项目执行期,刚刚担任北大电教中心主任不久的高利明被确定为该项目的中国专家组成员,担任秘书工作.1993——1994年高利明作为访问学者赴美国哥伦比亚大学教育学院的计算机教育应用系研修,研修方向为教育技术和远程教育.其间又应印地安那大学教育技术系主任西文博士之邀前往进行短期学术交流. 林建祥(Lin Jianxiang),1928 年9月13日生.福建福州人. 1951年毕业于清华大学数学系.原北京大学计算机研究所所长,北京大学电教中心CAI研究室主任.现任中国基于计算机的教育(CBE)学会副理事长,计算机教育应用促进协会(AACE)亚太分部理事.全球华人计算机教育应用协会(GCCCE)理事,计算机教育应用国际会议(ICCE98)程序委员会中方副主席.从事教育信息技术的研究工作.在数学这类课程如何集成信息技术促进思维能力训练,发挥计算机的潜力有较独到的见解. 招生院系 专业名称 研究方向 考试科目 招生人数 参考书目 教育技术系 01.教学资源建设与教学设计 02.网络教育技术

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题

陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标 二、判断对错并改正 1、学习资源的定义 2、教学评价的定义 三、简答题 1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？ 2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？ 四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字 《计算机网络》试题部分（30分） 简答题（15分） 计算机网络是在什么前提下发展起来的？ 制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？ 5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分） 划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。简述以太网与ATM网的各自特点。 简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。 《教育技术学》试题部分（30分） 一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。 二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？ 三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么?

教育技术学（含教学设计） 第一部分：教育技术学试题（共75分） 一. 名词解释（每题4分，共20分） 1?元认知2?信息技术与课程整合3?虚拟现实技术 4?网络课程5多媒体教学环境 二. 简答（每题10分，共40分） 1?课程开发有三种主要模式：目标模式、过程模式、情景模式。请选择其中两种模式，并分析其优、点。 2?请简要说明拉斯韦尔的“ 5W”传播模式及其特点。 3.请分析多媒体环境中的教学存在的问题，并提出提高多媒体教学质量的对策。 4?请简述教育技术与教育传播的关系。 三. 论述（每题15分，共15分） 教育技术发展到今天，已经成为教育学学科群中一门极具特色的重要新兴学科，被越来越多的人们所重视。请阐述教育技术的发展轨迹、特点及目前存在的问题，并展望教育技术的未来发展趋势。 第二部分：教学设计试题（共75分） 一. 名词解释（每题4分，共16分） 1?认知策略2.ISM分析法3形成性评价4?随即进入教学策略 二. 简答（每题10分，共40分） 1 ?试分析比较布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点。 2?画图并简述乔纳森的建构主义学习环境模型（CLE的特点。 3?请简述网络课程设计、开发的理论基础及其设计原则。 4.请谈谈你对建构主义的应用现状的认识。 三. 论述（每题19分，共19分 试比较分析并简述以“学”为主的教学设计和以“教”为主的教学设计各自的优缺点。 2004年陕西师大考研真题（不全） 教育技术学 一.名词解释：1?知识管理2?档案袋评价3.multiage nt 4.支架式教学5?先行组织者6. 层级分析法 二简答 1?画图并简要说明加涅的信息加工过程 2?梅里尔的成分显示理论 3?国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些？ 4.埃博克的视听教育传播过程理论，画图并分析 5?教育技术研究领域 6?试分析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点 三?论述 1?试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论，技术手段等的演变过程 2?论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础，教学方法，教学过程等方面的异同点? 2004计算机网络部分试题 四. 名词解释

2021年陕西师范大学现代教育技术专业考研必看成功上岸前辈复习经验分享

陕西师范大学现代教育技术专业考研成功经验谈 一、前言 我的本科是一个很普通的二本类院校，学习氛围并不是很浓厚，每天想的最多的事儿就是中午吃什么。直到有一天我的导师问我们：“你们还有一年就毕业了，想好以后去做什么了吗？”当时我真的是愣住了。仔细想想，这三年来，虽然能够保证每科的及格，但要说多精通多理解什么，我是真的没有不到。其它课余时间我也基本上是在宿舍的床上度过，这么想想，自己的未来还真是一片渺茫。 “不行！我不甘心，我想改变！”，考研的想法就像一根救命稻草一样出现在了我对未来的选择之中。说干就干，我要用考研来改变我的未来 二、择校很重要 选择学校是一件很重要的事情，尤其是在考研当中，选择可能比你的努力更重要。 当确定要考研时，随之而来的问题即，要考哪所学校？我的本科教育技术学是一门师范类专业，所以我的选择学校方向就是高等的师范类院校。我就把目光放在了我们省最好的，教育部直属的六所师范院校的双一流高校——陕西师范大学。但当我看完报考专业后，真正令我纠结的是我要考学硕还是专硕？通过了解，我发现两者考试最大的差距就是在英语上。学硕考英语一，整体偏难、专硕考英语二，较英语一简单。结合了我自身的情况，我毅然决然的选择了专硕。 三、初试复习历程 （1）英语方面：虽然我选择了较为简单的英语二，但英语方面还是我的软肋，是我主要攻克的难点。我听取了学姐的意见购买了朱伟的《恋恋有词》。在前期的打基础阶段，我采用的方法是边听《恋恋有词》的视频课边背单词，但是经过一段时间我发现，这样的学习效率很差，有时我完全投入到了视频中朱伟老师所讲的搞笑片段中，忘记了我正处在背单词过程中。而后，我放弃了厚厚的《恋恋有词》，买了一本王江涛的《十天搞定考研单词》，并根据上面的所提供的复习计划又开始了背单词的大业。这里我要说一下，考研一定要背单词，不要听信其它辅导机构说什么在阅读中慢慢摸索，边做边查，这根本是不可能的。试想，如果你做一篇阅读，什么词都不认识，你还有做下去的动力嘛？所以，一定要将单词贯穿于整个考研准备之中。其次就是英语阅读，所谓得阅读者得英语，我英语阅读只跟了唐迟老师一人，他独到、细腻的讲解让我对英语阅读有全新的认识。其它方面呢，我就只是大量的做真题，每天在规定时间内锻炼自己对英语真题的感觉，不论是对阅读还是作文，都要保持一定的手感，在慢慢的练习当中，你会找到属于自己的方法。总之，英语真的没有捷径可言。 （2）政治方面：政治算是在考研当中比较简单的一门。前期呢，不用花费

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法 （试行） 为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位工作，加快青年教师成长，切实保障和提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教[2012]160号）文件精神，结合《浙江师范大学关于印发教研活动暂行办法的通知》（浙师教字[2012]4号）、《浙江师范大学关于印发青年教师教学研修暂行办法的通知》（浙师教字[2012]30号）等文件，特制定本实施办法。 一、青年教师助讲培养制度的内涵和意义 青年教师助讲培养制度是指以提高职业道德修养、现代教育理论水平和基本教学技能为主要目的，对新进高校从事教学工作的青年教师，专门进行一个时期相对集中培养培训的制度。 建立和实行青年教师助讲制度是继承和弘扬高等学校优良办学传统，提升人才培养质量的重要举措。参加助讲培养是青年教师的义务和权利，实施青年教师助讲培养制度是学校应尽的责任。 二、青年教师助讲培养的对象 具有以下情况之一者，应作为青年教师助讲培养制度培养对象： （一）新聘用到学校从事教学工作（含理论教学和实验、实践教学）的在岗教师（包括独立科研机构科研为主型教师）； （二）高校教学工作经历不足3年，年龄在35周岁以下（含35周岁），

未接受过助讲培养培训的教师； （三）学校认为有必要安排参加青年教师助讲培养的人员。 三、培养对象的基本要求 （一）树立正确的世界观、人生观、价值观和先进的教育教学理念，忠诚于教育事业，遵守高校教师职业道德和行为规范要求，遵守学校规章制度，认真履行教书育人职责。 （二）虚心向指导教师和其他教师学习，尽快掌握教学各个环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度，明确人才培养的目标、规格要求和学校办学定位，掌握教学计划的基本结构、课程构成等。 （三）完成指导教师指定的学习任务，全程跟听指导教师讲授的课程，并参加与课程相关的辅导答疑、批改作业、实验指导及其他教学相关工作，全面接受教学基本技能训练。 （四）助讲教师原则上不单独安排教学任务，在助讲培养后期可以在指导教师指导和旁听下试教一门课程的部分教学任务，按指导教师要求认真备课、撰写教案及制作多媒体课件。试教前与指导教师沟通试教内容、要点及主要教学方法，试教后征求指导教师意见，及时改进教学中的不足。 （五）积极参加专业建设、课程建设、教学团队建设和教学研究等教研活动。 （六）参加高校教师教育理论培训并取得合格证书，参加新教师教学技能培训并取得合格证书，完成《浙江师范大学青年教师教学研修暂行办法》所规定的50学时的研修任务并取得结业证书。

教育学考研院校排名

教育学考研院校排名 排名靠前的院校 考研相对容易的院校 一、首都师范大学 首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些。同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可

能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的报名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。 特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以也是有很大的空间的，再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线，所以也是一个优势，这样就是要求分数符合基本上的要求，是对一般的要求，所以也是很容易达到的。 上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。 三、华中师范大学 华中师范大学在教育部学位中心发布的2007-2009年全国学科排名榜，81个一级学科中，华中师范大学9个一级学科位于前十强。其中教育学排于第4名。从这可以看出华中师范大学的综合实力是比较强的，报考这所院校应该是一个不错的选择。 华中师范大学教育学专业复试分数线执行国家线，并且专业招生如果