深圳职业技术学院飞翔计划实施方案(暂行)

深圳职业技术学院“飞翔计划”实施方案（暂行）

一、指导思想

切实贯彻习近平总书记重要指示精神，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，深入贯彻全国高校思想政治工

作会议、中共深圳职业技术学院第三次代表大会精神，大力落

实学校“三个服务、五个定位、一个率先”战略目标，以立德

树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技

术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，提升高职人

才培养质量。

二、培养理念与目标

建立综合素质能力突出学生的遴选机制，着眼未来，以创

新能力、领导力培养和特色活动为主要内容，重点实施“汇精

英学生，聚精英师资，施精英训练，拓精英视野，育精英人才”

的培养理念,探索高职拔尖人才的培养模式,培养一支具备领

袖气质、文化素养、创新思维、国际视野的优秀毕业生队伍，为其成为未来的杰出校友、行业精英和领军人物打下坚实基础，提升学校人才培养质量。

三、人才选拔方式

1.选拔对象：二年级、三年级（本科）在校优秀大学生;

2.选拔程式：制定优秀学生的录用标准，在全校范围内采

取学院推荐与学生自主申报相结合的方式开展选拔;

3.选拔要求：“飞翔计划”选拔应用型、社会型和创新型三种类型的优秀学生作为拔尖人才的培养对象。应用型人才要求具备扎实的专业基础，职业技能突出。社会型人才要求具备良好的政治素养，组织沟通能力突出。创新型人才要求具备开拓精神，善于发明研究或创办企业。

四、培养原则

1.团队训练与个体发展相结合，炼就领袖气质；

2.人文教育与社会实践相结合，提升文化素养;

3.创新教育与科学技术相结合，培育创新思维；

4.本土培养与国际熏陶相结合，拓宽国际视野。

五、组织机构

1.领导小组

学校成立“飞翔计划”领导小组。领导小组是实施“飞翔计划”的决策机构，主要负责研究高职拔尖人才培养过程中的重大问题，审定有关工作章程和发展规划，指导和协调相关职能处室和二级学院开展培养工作。

领导小组下设办公室，负责执行领导小组的有关决议，协调各有关单位落实人才培养工作，办公室设在学生处。

2.工作机构

咨询决策委员会（顾问委员会）：由学校聘请国内外知名教授、企业领袖，以及优秀校友、知名创客等代表组成，负责为飞翔计划的重大决策提供咨询意见。

办公室下设导师管理委员会、课程管理委员会、国际教育管理委员会和学生自主发展委员会等分支机构，负责协调人才培养的有关事务。具体职能为：

导师管理委员会：负责导师的选聘，制定导师工作计划，协调各导师开展专项教育，统计和认定导师的工作量等。

课程管理委员会：负责组织与协调开展全人发展及专业发展课程建设，包括课程的规划与设置、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学条件与效果等方面的管理工作。

国际教育管理委员会：负责组织与协调开展学生国际教育，包括教育方案制定、课程计划、对外联络、组织学生与后勤保障等方面的管理工作。

学生自主发展委员会：负责与导师合作履行学生自主权，参与培养工作的决策、规划与实施。

图1：“飞翔计划”组织机构示意图

六、培养举措

1.做好人才培养规划

“飞翔计划”在新生入校后即开展宣传，二级学院应向新生介绍其理念、目标、相关政策和开展模式，指导新生做好大学生涯规划，适应大学学习与生活，树立远大理想和坚定信念，培养自主学习的良好习惯。学生一年级阶段在二级学院进行培养，着重培养自主学习能力；优秀学生在二年级、三年级（本科）由学校组织选拔进入“飞翔计划”课程学习，着重培养全人发展的综合素质，此阶段由学校和二级学院联合培养；在毕业年级，学校根据学生的具体情况，指导学生制定合适的职业发展规划，在企业、创业园等不同领域开展实习实践，此阶段由学校、二级学院、企业协同培养。在学校整体规划内，建立二级学院为“飞翔计划”输送人才的机制，鼓励二级学院设置特色育人项目，从一年级开始联同共青团青马工程，为“飞翔计划”输送人才。

2.实施导师制

学校聘请热心育人工作、经验丰富、业务水平高、甘于奉献的优秀教师、学者和企业高管担当学生“飞翔导师”。“飞翔导师”负责开展学生的全面教育，特别是指导学生个性化学习与发展，为学生提供专业发展意见，并适时的利用自身资源为学生的更好发展提供帮助。与学校“名辅导员工作室”建设相结合，鼓励名辅导员积极参与拔尖人才的培养工作。“飞翔

计划”具有教育试验的作用，“飞翔导师”可以尝试新的教学主题、教学方法和教学理论，因材施教。

3.构建完善的课程体系

通过对人才培养目标、课程结构和课程形式进行系统规划，构建拔尖人才培养的课程体系，见图2。学生需要完成不少于4个学分的课程学习，并考核合格，方能结业。

全人发展课程旨在通过领导力、创新思维、社会责任、民族精神、全球视野等方面的培养，达成学生综合素质的提升，促使学生全面融通发展。来自不同学科不同类型的优秀学生共同学习与交流，在学科上实现交叉融合，在类型上实现跨界融合。

图2：“飞翔计划”课程体系示意图

“飞翔计划”课程力求形式丰富、贴近学生实际，为学生呈现多元的学习体验。以实践应用类课程为主，兼顾知识理论类课程，包括但不限于一般化教学课程、讲座、团体训练、社会调查与实践、国际教育课程、MOOCs、思辨与演讲、科学研究、活动策划与组织、创意创业等。

探索运用新理念新技术开展教学。在教法上，尝试开展翻转课堂，重新调整课堂内外的时间，将学习的自主权从教师转移给学生。学生在课外的时间学习，在课堂上主要进行实践训练、解难释疑以及同学间的交流。在学习方式上，尝试基于大型开放式网络课程（MOOCs），开展国际名师课程的在线学习；利用深圳及学校的创客空间，在不同领域开展创新思维的碰撞与交流。在教学技术上，尝试运用可穿戴技术，将真实情景模拟到教学过程当中，实现沉浸式教学。

4.完善国际教育机制，拓宽国际视野

开展国际教育是培养国家未来所需要的国际化高职人才的必经之路,是学校建设世界一流高等职业院校的必经之路。“飞翔计划”通过开展国际训练营以及完善学校国际教育选拔机制，探索高职拔尖人才国际化培养的有效途径。

开展国际训练营。利用暑假，组织学生赴美、德、英等发达国家，开展短期的国际训练营，通过订制学习较高水平高校的精品实践课程，开展与各国学生的学习生活交流，帮助学生增进国际理解,提升国际素养,拓宽国际视野。

完善国际教育选拔机制。学校为进入“飞翔计划”的优秀学生提供优先的选拔机会，赋予“飞翔计划”的主管单位优先推荐权，保障国际人才培养质量。进入“飞翔计划”的学生可参与短期和长期的国际交流项目，其中短期项目包括寒暑期培训、考察与交流，为期约1周到1个月，长期项目包括联合培养、交换生计划等，为期约3个月及以上。在培养内容上精选项目，根据“飞翔计划”的培养目标及学生的需求进行匹配与定制。

5.完善人才评价机制

根据“飞翔计划”的培养目标制定科学的教学评价标准。开展形成式、发展式的动态评价，建立每一位学生的学习档案，引导学生成长与发展；开展多元评价，引入参与培养的教师与学生作为评价主体，实施全方位立体评价。评价合格后，颁发“飞翔计划”精英训练营结业证书，并在大型学术活动中予以公开表彰。建立拔尖人才的跟踪评价机制，对参与“飞翔计划”的毕业生进行职业发展服务与跟踪。

6.实施小班化及参与式教学

小班化与个性化。每一期拟选拔的学生数控制在20~30人，实行小班化教学，保障每一位学生拥有更多的教育资源。学生参与制定自身的教学计划，根据自身兴趣及发展方向，对课程内容、授课教师、计划进度具有一定的自主选择权，以满足学生个性化发展需要。

参与式教学。以学生为本，充分发挥学生的能动性，激励学生参与教学的全过程。学生参与部分实践课程的设计，在社会调查等课程中参与对调查对象、目标、问卷及结果分析等课程关键内容的设计与实施，学生同时也是教育者。学生可以通过讲座、研讨会、工作坊及素质拓展等多样化的参与式课程形式完成学习目标。学校进一步整合优质的教育资源，为学生创造更多的技能培训、科技发明、独立研究、社会实践、企业实习、国际交流等参与式、体验式教育机会。

7.建立项目化驱动机制，寓研于教

以项目为内生驱动力，实质性培养学生的科研、创新与实践能力，寓研于教。建立以项目为驱动，教师为指导，学生为参与主体的工作机制，设立项目工作经费，支持开展田野调查、行业报告、创新项目等方式的研究工作，鼓励学生参与发表学术论文，申请发明、实用新型及外观设计等专利。

七、实施步骤

1.方案制定阶段：2017年4月完成“飞翔计划”实施方案的制定。

2.选拔阶段：第一期培养对象在2017年5月完成选拔，此后每学年第一学期内完成选拔工作。

3.培养阶段：在每一期培养对象的第4-6学期和第6-8学期（本科），依照实施方案开展有关人才培养工作。

4.跟踪阶段：在学生毕业后以“长短结合”的方式开展跟

踪评价，毕业1-5年每年进行一次跟踪，满5年后以5年为一个周期开展跟踪。

八、保障措施

1.组织保障

在校党委的领导下，成立领导小组，以学生处为统筹与实施主体，教务处参与人才培养方案和课程体系设计等教务工作，外事处参与国际教育项目立项及境外高水平院校的联系等国际化教育工作，学校其他相关职能单位、各二级学院给予协同支持。在学生处设立办公室，负责有关人、财、事的协调。

2.投入保障

在学校大力推进人才培养改革的背景下，学生处将每年从学生活动经费中统筹协调总计不少于100万的教育经费用于“飞翔计划”的具体实施和相关宣传工作，并从学校各单位和社会各界优选相关人员担任“飞翔导师”作为师资保障。

3.场地保障

学校单独开辟场地或依托书院、教学区、学生事务服务中心建立固定的育人基地,配设新式课室及现代教学设备,专门用于拔尖人才培养。学校书院、各二级学院实训室、创新社团工作室、学校创业创意园、创客空间等是培养拔尖人才的重要场所，学校各有关单位应为“飞翔计划”的实施提供场地支持。

4.激励保障

把“飞翔计划”确立为拔尖学生的荣誉教育项目，让每一

位入选的学生具备强烈的荣誉感，对完成“飞翔计划”培养项目并评估合格的学生予以学分承认，颁发证书，并公开表彰，学校为其提供更优的培训、科研、创业、社会实践及国际交流机会。

学校负责教务、人事、科研、计财的相关部门，对参与“飞翔计划”的教师，予以教学、科研和公共服务工作量认定、物质奖励、公开表彰等激励。

深圳职业技术学院

2017年4月