浅谈如何提高自身的专业水平

浅谈如何提高自身的专业水平

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。党的十六大报告明确指出：要加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。足可见党中央对教师队伍建设的重视程度。身为教育工作者应将坚持“热爱学生、教书育人”作为自己工作的宗旨，在新时期，我们不应该只是尾随其后高喊口号，而应该是实实在在地做个“行的高标”。我不禁思索着：新时期，该如何成为一名人民满意的教师？

教师专业水平程度如何？直接影响学生的发展。那么，怎样加强教师队伍建设，促进教师专业水平的提高呢？一方面建立科学的培训学习制度。每次培训学习都让教师带着思考、疑惑、任务去参加培训，培训后要带着收获回来，再把所得写成心得感悟与教师交流，产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。二方面扎实开展校本研修，让校本研修成为教师专业成长更有效的途径。首先学校建立营造“研修场”；其次建立科学的研修管理制度；其三、开展多项研修活动。如：专题研修，同伴研修，个体研修等。切实让教师在研修中实践、反思、改变、提高、成长。从而提高教师专业化水平，提高了课堂效率。学校的发展，教学质量的提高，需要优秀的校长，更需要由他（她）带出的具有生命自觉的老师。怎样通过引领、激励和鼓舞唤醒教师的生命自觉意识，保持阳光心态，缔造阳光般生活，以培养积极阳光的下一代就成为当下校长首先应考虑的管理艺术。一、观念唤醒，引领教师生命自觉。 1.通过专题交流，传导关于生命自觉的观念。 2.引导教师读书，启迪教师自我解读生命自觉。要鼓励教师学习教育理论，通过学习达到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度的境界。二、制度唤醒，促进教师生命自觉。教师的师德修养、专业成长也需要一定的规章制度。 1.健全以师为本的学校管理制度。学校每一项制度的出台都应充分征求老师的意见，取得教师对学校制度的认可，只有基于学校发展需要的教师认可的制度才能成为每一位员工的行为准则。 2.合理制定绩效考核、岗位设置等方案，发挥其激励作用。

三、评价唤醒，实现教师生命价值。 1. 实施发展性动态评价。评价不公或评价不当，都会增加教师的受伤感，难以体会教师工作的快乐，进而影响教师工作的积极性。为此，我们必须改进过去单纯以结果评价学生、评价老师的简单办法，实施发展性动态评价。 2. 提供充分的展示平台。学校必须尽可能的为每一位教师提供充分的展示机会，让教师在展示活动中分享研究成果，体验成功，从而实

现教师平凡而不平庸的生命价值。四、生态唤醒，提升教师生命品质。所谓生态唤醒，是指学校通过按照教师成长规律，教师工作规律，给教师创造顺心、幸福的工作环境，以唤醒教师生命自觉。学校是人才聚集的地方，当学校具有了安全的、健康的、精神富有的教师生态环境，才能吸引优秀教师，才有利于教师的健康成长，提升教师的生命品质。 1. 创建和乐校园，构建安全生态。 2. 提供锻炼时空，确保健康生态。 3. 丰富活动内容，提升精神生态。

教师被喻为“人类灵魂的工程师”，担负着培养国家栋梁的重任，因此教师必须具备道德素质、文化素质、心理素质和能力素质四个方面的素质。但是更多的理论还是要回归于实践

通过学习，我了解到：教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。下面，我就如何提高教师的专业知识水平，谈谈自己的几点看法。

一、良好的师德修养必不可少

良好的师德修养是教师追求进步，自我完善的前提。教师只有具备良好的师德修养，才能成为一个有爱心，有责任感的老师；才能在教学中不断反省，发现自己的不足；才能不断去学习，活到老学到老。正所谓“态度决定一切”，良好的师德修养，能使教师更加爱岗敬业，对自身专业知识有更高的要求。不仅满足于“给学生半桶水，自己就要有一桶水”，还要源源不断地注入“活水”，达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，良好的道德修养是教师专业成长中必不可缺少的“全功能自动洗衣机”，注水，清理，烘干，不断地发现问题，不断地反思问题，不断地解决问题。

二、认真备课不容忽视

一位教师，特别是一位年轻的教师，若想提高自己的专业知识水平，非在备课上下功夫不可。备课就要求教师在吃透课标的基础上，对教材进行钻研和处理的一次重新“编码”的过程。若想这个“编码准确”，就要收集有关教材的各种资料，不断去分析，理解，做到胸有成竹，才能更好的驾驭教材，凌教材之上。这对于每一个教师来说，就是一个学习和探究的过程，是点点滴滴“充电”的过程。既帮助老师巩固自身专业知识，又不断发现不足，不断去弥补，使你的课堂

教学进入一个新的境界——“采菊东篱下，悠然见南山”。让你的课堂成为学生眼中一道亮丽的风景线。

三、勇上公开课，不怕出丑

课堂是一门艺术，也是一门知识。教师若想掌握好这门知识，就要有胆量在众人注视下过“独木桥”——上公开课。通过上公开课，发现自己不足，改正缺点，积累经验，促使自己成为一名优秀的人民教师。正所谓“曲径通幽处，禅房花木深”，不走过曲折的道路，哪能闻到花香呢？

四、有选择性阅读，读书笔记必不可少

作为一名教师，要有渊博的知识，就需不断地读书。然而教师的工作琐碎，采用什么方法才能取得比较好的效果呢？著名文学评论家，北京大学中文系的教授严家炎说：“读书要有选择，要区别对待，有些书尽早读，有些书利用时在翻翻，有些书只需浏览，有些书要精读”。也就是有选择的阅读。对于教师来说，对帮助自己打好专业基础的书籍，一定要精选精读。假如你是教初中的语文教师，你就一定要学习小学语文课本和高中语文课本，这样不仅形成系统的知识链，还能联系学生已知的知识进行教学，又初步帮助学生展望“未来的知识”，算高中启蒙教学吧。对知识，观念更新的读物，可有选择性的阅读。但凡读书，需做好读书笔记，记录读书时闪光的思想和精彩的语言，记录必备的专业知识，积累相关的题型等等，“积跬步至千里，积小流成江河”，相信你将成一个学识渊博的教师，出口成章，妙笔生花，课堂上你的言语“随风潜入夜，润物细无声”，达到潜移默化的感染学生。

总之，只有具备生命自觉的教师，才能拥有积极、健康的心态，也才能以主人翁的态度投身到专业提升的活动当中，也才能使得自己的专业能力得以不断提高。

如何提高申论水平

如何提高申论水平 申论的写作内容：近年来多会考时事方面的题目，所以时事政治、国家大事、重大新闻一定要关注，并且要了解深些。关键是在考试时候拿到题目后要能将自己知道和了解的东西运用申论的写作方法含义深重的将其表达出来。 如何提高申论水平 一、要站在政府角度 公务员是什么，很简单的说，就是为政府行使为人民服务权力的工作人员。公务员的一言一行代表的是政府，那么在我们的写作中自然也要具有政府色彩。要使文章站在政府角度首先就要改变平时很多口语化、个人色彩的语言方式，不可以过多的带着个人喜好或情感色彩在里面，而是要具有公平、公正、公开的特点，要体现为人民服务的性质，发扬权为民所用，情为民所系，利为民所谋的正确的共产党权力观、地位观、利益观，站在政府的角度，用政府语言说话，这样的方式才能做到出彩。 二、要综合全面的思考问题 申论考试很注重的一点就是解决问题。虽然很多东西来源于材料，但是很多东西是材料能够间接体现出来的。所以在阅读材料的时候，只有全面把握，才能达到材料中所体现的深度。一个好的作家能写出好东西，原因就是他的东西写到别人的心坎里头去了，申论写作也是一样的。写的深，就是水平的一个最直接的体现，所以不能把认识停留在表面。像最近有一个关于“天价理发店”的社会新闻，是向两个理发的女中学生索价一万二。通过新闻媒体的曝光和社会舆论的谴责，这个“天价

理发店”关门了，但是我们必须要深思，何以这家“天际理发店”用这样的方式经营了四年之久。首先分析原因，如经营者利益熏心，消费者的法律意识不强，还有执法者的执法力度不严厉等等方面，认识到原因之后再寻找对策。而从这样一个事例，我们要能看到社会还存在其他的侵害消费者利益的事件。对待一个问题要做到全面的思考认识。这样才能更好更深层次的把握住，才能使文章出彩。 三、提高申论文章的主旨 申论文章很讲究一个高度，在解决问题时候能达到一个什么样的效果。如当下的热点：和谐社会。那么什么样的社会是和谐社会呢?社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、 诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。可以看出和谐社会是一个很大的概念，政府的很多很多解决问题的方法，可以说都体现出了构建和谐社会的精神。民主法治，我们就能很自然地联系到法治社会;关于现在社会的法律还存 在缺陷以及公平正义等问题，可以包括人民权益的公平，也包括了市场经济的公平;还有现阶段很热门的公平和效益之间的 关系;诚信友爱，充满活力，安定有序都涉及到社会的方方面面;人与自然和谐相处，是时下我们常说的生态文明，环境保 护等问题。08年国考的就是生态文明，我们能拔高到建立人 与自然和谐相处的和谐社会的高度;07甘肃的垄断行业，说明 市场呼吁公平和自由，我们能拔高到建立公平正义、充满诚信的和谐社会的高度。08年北京的行业自律说明市场上的自律 性不够，我们能拔高到建立一个安定有序的和谐社会的高度。这样的拔高是合理的、正确的和自然的，而不是目空一切的高谈阔论。 所谓的拔高，是主旨含义的升华，我们需要在表面的事情

浅谈如何加强师德师风建设

浅谈如何加强师德师风建设 “教师是人类灵魂的工程师”，是社会对教师这一职业的肯定与赞誉。教师在社会中有着举足轻重的地位。师者，除了必须具备丰富的学识，春风化雨般的点拨技巧，重要的还要有超越平常人的良好品德。教师的行为直接或间接地影响学生和社会，对于学生的培养、学校工作的和谐开展和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德师风建设，提高教师个人师德师风修养是十分重要的。教师良好的道德、作风修养不是与生俱来的，而是要长期的社会实践锻炼才能获得，师德师风建设必须在实际生活中加以开展，让广大教师在实践中加强道德、作风修养，形成良好的道德品质。 师德师风建设在实际工作中要注重经常性、针对性、实际性、渗透性和主动性，形成“全员、全程、全控”的师德建设体系。如何抓好师德师建设呢？我以为： 一、提高教师职业道德修养，优化教师队伍，教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败，影响学校的发展 1、抓师德师风建设，先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德师风建设水平就会水到渠成。每周要安排教师进行政治理论集中学习，用先进的政治和教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念。选择一些与学校实际和社会发展相衔接的论题组织教职工开展讨论、座谈，引导教师树立正确的观念。 2、加强对年轻教师，特别是年轻班主任的指导和培训。学校优劣在很大程度上取决于班级的好坏，班级工作离不开班主任。目前，大部分农村中小学教师，特别是小学以老教师居多，这些老教师教龄长、经验丰富、普遍师德高、有敬业精神。学校应采取“结对子”、“一带一”的方式，感染和指导年轻教师，帮助他们迅速成长起来。 3、树立典范，实现群体创优。师德师风建设作为学校全员性的

浅谈如何提高学生的作文水平

浅谈如何提高学生的作文水平 【摘要】作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。学生生活是丰富多彩的。但作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂沫几笔，敷衍了事。其实，学生并非缺乏生活素材，也不是不会遣词造句，而是由于我们训练方法的陈旧、单调，训练内容的枯燥乏味，大大限制住了学生的写作欲望，使他们失去了对作文的兴趣。因此，作为语文教师应调动一切有利因素以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性，从而能动地去反映他们多彩的生活。1 培养兴趣是写作的前提 “兴趣是前提，好者方能精”，让学生愉快学习，饶有兴致地轻轻松松地作文，是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革的探索之路。那么，如何激发学生的作文兴趣呢？ 1.1 深入观察生活，培养写作兴趣：生活是进行文学创作的源泉，不管写什么文章都离不开生活的沃土，中学生更应该扎根生活。《全日制义务教育语文课程标准》也强调写作前搜集素材最有效的办法是”多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。”那么到底怎么去观察生活，了解大干世界呢？我引导学生观物、察人、晶事，要”做生活的有心人”。物是相对静止的、简单的；人相对是活动的、复杂的，应该先易后难。观察物的方法是：整体把握，细微观察，依照顺序，详细记录。 1.2 运用实践活动，提高写作兴趣：寻找材料，激发兴趣，还可以通过参加社会实践活动、参加生产劳动、民间采风等方式去获得。比如本地方言里可以获得素材，民间谚语里可以吸收养分，民间节日里可以寻找民俗文化的沃土，春联、婚联等诸多对联里可以增加语言的素养。我安排学生利用节假日、课外时间分期分批去到民间采风，如寒假收集对联，体验过年的习俗，暑假去收集方言和民间故事、民间谚语等等。此外，有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动、参加生产劳动，比如对环境污染、婚丧喜庆摆酒请客、铺张浪费、”留守儿童”的家庭教育现状等社会热点问题进行调查，并撰写调查报告。这也是很好的收集素材和激发写作兴趣的方法。 1.3 通过课外阅读，积累作文兴趣：课外阅读是很好的积累素材和提高兴趣的方法。按照大语文的观念，学生在课堂上能够学到的文章是相对少的，而解决这个问题的最好办法，就是增加课外信息的摄入量。因为这样做既可以引导学生进入可能他们还不了解的世界，又可以培养他们课外阅读的习惯。因为学生不可能有更多的机会去接触社会，感知他们身边以外的世界，而通过读书可以间接地了解生活、了解社会、了解人生。 2 积累素材是写作的基础

浅谈如何提高命题水平

浅谈如何提高命题水平 命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量的基础和工具。对教学的发展方向具有直接导向作用。因此，掌握命题的方法和技巧，提高命题的质量，对于教学具有重要作用。关于如何提高命题水平，我有这样一些想法，浅薄和不当之处，敬请大家提出意见和建议。 一、专研教材熟谙考点 从众多的教辅资料中先"扒扒拣拣"再"精挑细选",几乎是每个命题人员的必用之"招"。此"招"虽然占用了大量的人力、物力,却能达到丰富试题的效果,一些"新题""好题"也常常会借此脱颖而出。于是,命题人员对教辅的依赖性有增无减,久而久之,"命制试题"便成了标准的"借用试题",慢慢地,大家发现各类资料中呈现的试题竟然是大同小异且缺乏新意的。教材作为"教"和"学"的重要依据,它的内容和呈现形式中不仅蕴含着丰富的教学资源,也蕴含着更为丰富的命题资源。如果认真研读,用心思考,创新改编,灵活使用,你就会发现:"好题"能源源不断地从教材中来!所以我们要夯实基础，把握住干，构建完整、准确的知识体系。 每个政治教师对每本书的考点应该都非常熟悉，但具体每次考试应该考哪些知识点，命题老师应该预设好，所以命题之前，制作一份命题双向细目表是必要的。根据双向细目表，命题老师可以把握覆盖面，避免考点分布不均、重复；可以把握难度值，厘清各题的考核目标。同时，也便于学生考前复习和考后追踪评价，引导教学改进。

二、广泛阅读积累信息 思想政治试题并不是简单的默写提问，所有的知识点的考察都要借助于一定的材料信息，通过分析材料解决问题才能体现学生的思维水平。而要实现材料与知识点的完美结合，除了钻研教材，熟谙考点之外，还要广泛阅读，积累信息。课余阅读是在无压力的情景下获取知识，能够丰富精神，慰藉心灵。在阅读过程中，不经意间，我们常常会从中发现思想政治课教学素材。政治学科的素材信息非常广泛，自然现象，社会现象，科研动态，经典名言，诗词俗语，各科知识，甚至广告用语、网络新词，只要留心，都能够发现并积累这些素材。现代传媒每天都在传播海量信息。关注媒体信息，聆听时代声音，把握时代脉搏，不仅能够开阔视野，而且能够不断收集更多更新的教学素材，使我们的试题能够紧随时代步伐，凸显时效性。 在日常阅读中，我们可以将自己阅读的材料按学习内容可归于经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学四大模块，并对应于不同章节。教师对于自己在阅读中发现的与本学科有关的材料，有针对性的设计问题。作为思想政治课教师，我们要做有心人，搜集积累素材，加工提炼素材，探索素材的选用规律，不断提高试题的质量与水平。 在具体命题选取材料时，应注意以下几个方面： 1.避免无用信息。 2不碰敏感问题。 3.避开尚未定论的话题。

浅谈如何提高领导水平和领导艺术

浅谈如何提高领导水平和领导艺术 提高领导水平和领导艺术，是领导干部一个永恒的主题。领导艺术和领导水平取决于领导者的素质，同时领导艺术和水平又是领导者素质的升华。因此要做一个出色的领导者，除应具备一些基本素质外，还应努力提高领导艺术和领导水平。如何才能提高领导素质和领导水平呢？我认为，要从以下三个方面做起： 一是以信行权。 现代领导观认为，权威是领导者的一种行为影响力，是权力力量和人格力量的完善结合。前者主要来自于组织法定授予的职权，是一种与职位相应的带强制性的支配力量；后者主要来自于领导本身，是一种令人信服的自然力量，即所谓的威信。领导者实施领导，权力与威信缺一不可。但是不可否认，纯粹地以权力支配他人，得到的只是被动消极的服从，而且这种外在影响力将随着权力的消失而迅速消亡。 威信则不同，有信则威。它是被领导者发自内心的信任和钦佩，是一种征服人心的力量，能有效地调动被领导者的积极性，效果比强权威政更显著更持久。因此，领导者在领导过程中不能仅仅依赖于权的支配力量，而应注重取信于民，从而树立威信，并借助于这种优势，更好更有效地行驶使职权。 信从何来？首先必须有高尚的品格，要树立正确的人生观、世界观和价值观。人民在给予我们权力的同时，也给了我们责任、重托和考验。因此我们要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，正确对待和使用手中的权力，用人民赋予的权力不折不扣地服务于人民，实践立党为公，执政为民，为官一任，造福一方的公仆誓言。其次要发扬实干苦干、无私奉献的优良作风。只有在实干苦干中，才能树立起领导者实实在在的威信。堪称各级领导干部楷模的焦裕禄、孔繁森，之所以能深受群众爱戴，在群众中树立自己的崇高威信，很重要的一个方面就是他们对人民群众有着深厚的感情，在工作中兢兢业业，扎扎实实，为群众办了许多实事、好事。因此领导干部必须立足本职，带头弘扬奉献精神，树立实干形象，时时处处关心体贴群众，尽力为群众排忧解难，多做实事，多办好事，用自己的模范行为感染群众，激励群众。 再次，要公正廉明。“公生明，廉生威”，“公正玩私，一言而万民齐”。待人处事不以公心、不重廉洁，本事再大、能力再强，也会丧失其感召力和号召力。作为领导者，只有一身正气、两袖清风，才能在群众中树立和提高自已的威信。这样对领导者才会倾心拥戴，领导者也才能号召群众、带领群众，进而充分调动广大人民群众大干事业的积极性和主动性。

浅谈如何提高教师职业道德修养

浅谈如何提高教师职业道德修养 【摘要】教师职业道德，是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范，它是在教师职业范围内调整教师与社会、教师与学生、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己纯洁的灵魂，高尚的品格去影响学生，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。提高高校教师职业道德，需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成为优秀的人民教师。 【关键词】提高教师职业道德修养 一、努力学习职业教师道德理论，提高自身素质 人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想。教师要加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用。教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生，与学生建立亦师亦友的师

生关系。树立发展的学生观，形成“以人为本”的育人观。树立正确的育人观，首先就是要树立学生的发展中的人的观念。学生是学习的主体，且有巨大的发展潜能和极强的可塑性。其次，要树立学生是独特的人的观念。学生与学生之间在能力、水平和个性特长等方面存在着个体差异性，树立新的学生观，就要看到学生在不同方面的优势和特长，相信第一名学生都要可以在某一特定的方面做得出色，并获得成功。要能够真正以一种欣赏的眼光看待每一名学生。学生与学生之间在能力、水平和个性特长等方面存在着个体差异，树立新的学生观，就要看到学生在不同方面的优势和特长，相信每一名学生都要可以在某一特定的方面做得出色，并获得成功。树立新的育人观，教师对学生就会少一些指责和挑剔，多一份鼓励。 教师对每一名学生的关注，很可能在他以后的成长中会留下不可磨灭的痕迹。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐。教师只有师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。 二、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求。 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，

浅谈如何提高教师的师德师风

浅谈如何提高教师的师德师风摘要：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德师风，教师的师德师风充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师的道德休养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。 关健词：师德；师风；道德修养 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？因此，教师的素质，特别是教师的师德师风是至关重要的，那我们作为一名教师又应该如何提高自身的师德师风呢？ 一、铸炼师德师风自律始

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。” 教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出

浅谈如何提高高中生的作文水平

浅谈如何提高高中生的作文水平 作文素有语文教学的半壁江山之称，是语文教学的重要组成部分，在高考试卷中占有极大的比重。学习语文的最终目的是提高学生的书面和口语表达能力，对于人的一生都有着极其重要的作用。新课程标准对写作也提出了明确的要求，指出“要让学生对写作有兴趣”“乐于书面表达，增强写作的自信心”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验”。这些都对我们的写作教学提出了新的要求，也就是说要注重写作情感目标的实现，然而目前的写作教学现状却不容乐观。学生往往觉得无事可写，无话可说，写出来的作品往往是内容枯燥，形式单一，语言匮乏，没有真情实感，千人一面，完全是为了写作而写作。所谓言为心声，写作的目的在于传达作者的心声，表达作者的看法、见解与情感。如何指导学生写作，培养学生写作的兴趣，提高学生的写作能力是高中语文教师教学工作的重中之重。 一、激发兴趣，爱上写作 大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生写作的强大动力。提高学生写作水平的前提就是要让学生转变以往对写作的看法，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，乐于写作。要让学生认识到写作不是文字的简单堆砌，不是无病呻吟，而是作者内心世界的真实写照。写作既是乐观精神的传递，又是作者对社会、对现实、对生活不满的一种宣泄，是作者内心世界

的真实写照，是一个时代、一个社会的缩影。在课上我们要经常为学生朗读一些优秀作品，通过朗读，让学生体会到文章的语言美、意境美、节奏美等，使学生认识到作品就是作者生活的真实写照。只要我们善于捕捉生活中的美，再进行一定的整理与加工，以自己独特的方式记录下来，也可以成为一篇美文。只要我们善于观察，运用一定的写作技巧，我们的作品也能登上大雅之堂，这样消除了学生对写作的畏惧心理，激起了学生对写作的激情，培养了学生对写作的兴趣，学生自然会带着积极的态度参与到写作中来，从而真正地爱上写作，乐于写作。 二、留心生活，重视积累 俗话说得好：巧妇难为无米之炊。光有对写作的热情是不够的，没有一定的写作基础，没有素材，也是无法写出优秀的作品来的，这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。因此，在平时的教学中，我们要指导学生积累更多的写作素材。生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。这一点得到了无数大文学家的一致认可。一篇优秀的文章是作者的生活经验，内心情感和日常感悟的集中体现。文学作品来源于生活，同时又高于生活。任何脱离生活的作品都无法打动读者，无法产生共鸣，势必会被读者所抛弃。因此我们要引导学生留心观察生活中的每个细节，用心记录生活中的点点滴滴，要善于观察生活中的每个人、每件事，及时记录自己的所见所闻，记录心中所想所感。教师要鼓励学生多参加实践活动，如一些

浅谈如何提高阅读理解能力

浅谈如何提高阅读理解能力 如何做好阅读理解呢？是否真的有一些实用的技巧和方法呢？让我做 一下简单的阐述：阅读理解所选文章题材多样，根据短文的内容可分为人物故事类，趣闻轶事类社会生活类、科技类、新闻报道、广告宣传，以及一些社会热点话题等。 阅读的提高一个长期的训练过程，如何在第一步就领先一步呢？如何做好自己的计划和安排呢？首先，要排除心理障碍不要因为自身词汇量小阅读文章中有较多的“拦路虎”，而对之望而生畏造成紧张心理，导致越读越慌，从而影响正常的答题。其次，要带着问题阅读，先看题干，弄清题目要求，带着问题有目的地进行阅读，这样就能把握方向，同时也可边阅读选出考查表层情况问题的答案，提高阅读效率及答题的正确性。再者要读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心思想的理解等，这类题必须经过对作者的态度，意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。接着，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析，对此有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。还有要善于抓关键句和主题句，文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的关键句或主题句，对文章的理解起着重要作用，同时要学会猜测词义，有机地联系上下文。读了上文猜测下文，不要逐词翻译造成前后

脱节，缺乏语感，以至于理解错误。充分利用语篇中的文字，准确地捕捉关键事实和细节，进而归纳出主旨大意，领会全文的逻辑关系，进行推理判断，挖掘字里行间的深层内涵。完成选择时，看其是否与文中内容相矛盾，有无文中信息支持点，再有就是看它是否完全符合题目的要求；如果让你判断其标题的话，要看文章表达的是人还是事，从而推断其标题内容。所有的选项必须以文章为基础，不要随意发挥想象或联想。再次，做阅读理解时，千万不要忽略时间，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文章一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路，新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有选对的可能性。 最后要认真复查，避免失误，这是最后一步，也是重要的一步，我们在确定答案后，不能掉以轻心，在阅读和答题时，我们的大脑里已输入了不少信息，这里很有必要把所有的信息归纳整理一遍后再读短文，利用浏览和查阅等方法检查所选答案是否正确，是否符合逻辑，是否掉进设计者的“陷阱”中。发现错误，及时改正，力求万无一失。 总之，英语阅读理解能力的提升和成绩的提高是一个循序渐进的过程，这个要靠平时的培养，形成良好的阅读习惯，我们要坚持阅读实践，在阅读后不断认真反思总结，积累拓展各种知识，逐步掌握阅读理解的反思技巧，克服阅读时不必要的附带动作，如用手指或铅笔逐个点词、复读、出声朗读心译等等。因人看的速度要比读快2倍，朗读必然影响阅

(完整版)浅谈小学教师应如何提高师德修养

浅谈小学教师应如何提高师德修养 利通一小马瑞丽 当前随着社会的发展，经济全球化、信息网络化、中西方文化交融的社会格局已初步形成。特别是我国加入WTO以后，我国正由社会主义计划经济向社会主义市场经济转型，旧的价值体系解体，新的价值体系尚未建立，从而使我国多元价值观的局面更加突出，这势必给师德建设带来很大的冲击。因此，加强教师的师德教育就特别具有深远的历史意义和现实意义。师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进教师的道德品质和良好行为习惯的养成呢？本文笔者就对小学教师师德修养的基本途径和方法谈一点肤浅的看法。 一、加强学习，勇于创新。 加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。一是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。二是学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从面提高履行师德修养的自觉性。三是学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思

浅谈如何提高自身能力

浅谈如何提高自身能力 作为机关干部，自身能力的高低，直接影响着工作的质量和效率，直接影响着自身的形象和事业的发展。因此，作为机关班干部，只有通过努力学习、加强修养，才能不断地更新和充实自己的知识，提高自己的素质；通过在实践中接受锻炼，才能不断地增长才干，增强工作能力；通过把所学知识与实践相结合，才能不断地在工作中勤思考多总结从而形成创新的意识与能力。也只有通过通过提高自身的能力，才能更好地实现自身的理想和服务于各项事业的发展。下面结合工作实际，谈谈加强自身能力建设要着重提升五个方面的素质。 一、加强政治理论学习，提升政治素质。政治素质是机关干部的首要方面。政治素质地提高来源于政治理论的学习，只有通过不断地加强政治理论学习，才能时刻保持政治理论上的清醒。只有保持政治理论上的清醒，才能时刻保持政治上的坚定。通过政治学习，不断加强自身的政治责任感，树立清正廉洁、大公无私、求真务实、服务大局的思想作风和工作作风，才能排除徇私枉法、个人主义、浮躁不实等不良习惯。 二、注重学习能力培养，提升知识素质。现代社会是知识爆炸的时代，知识就是力量、就是生产力，不学习则必将被社会所淘汰。首先，我们要具备广博的知识修养。丰富的知识储备是我们事业成功的资本和基础，同时在观察和分析问题时才能视野开阔、思维敏捷，抓住问题的实质和关键，更好地处理相关工作。

其次，我们还应重点学习专业知识，尤其是加强法律知识和现代信息技术知识的学习和掌握。作为机关干部，某种程度上讲，既是管理者，也是执法者。因此，首先自身得学法、懂法、用法，并具有法治意识，这样才能严格执法、依法行政。同时要掌握计算机的一般知识，这是办公自动化必须的手段，过去靠的是纸和笔，现在计算机运用是最普遍、最直接、也是最经济的，不会计算机运用，在机关办公可以说是寸步难行。第三要培养自己不断获取新知识的能力。知识的更新速度是非常快的，只有具备了获取新知识的能力才能不断地丰富更新自己的各种知识，从而适应社会发展的需要。 三、坚持理论与实践结合，提升能力素质。能力是一个人的知识智慧在工作中的综合体现，即完成一定活动的本领，能力素质是个人素质的核心。要把工作做优需注重培养自身四个能力：一是应变创新能力。要解放思想，实事求是，敢于面对挑战、抓住机遇，敢想、敢干、敢变，充分发挥自身的主观能动性，不为老观念、框框所束缚，在工作中大胆创新。二是交际协调能力。要培养通权达变的熟练的人际交往能力，能够善于与上级、同事及其他人员交往，正确处理个人与组织、与上级、与同事的关系；要培养处理各种矛盾、协调各种关系的能力。三是组织管理能力。对于上级交办的任务能够统筹考虑、合理安排、聚集人力，把所负责的某项工作或某一科室的工作有序推进，高效完成。四是预测决断能力。要培养全局观念做到深谋远虑，防止目光短浅，看问题粗浅抓不住实质，不能预测事物发展的趋势；要培养自己的

结合实际谈谈在新形势下教 师如何提高自身的师德修养

结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养 这次全国教师网络培训设计得十分好，我认真学习了教师职业道德解读与实践导行。通过本次活动，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。当然也是收获颇多。下面简单谈谈： 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬业 教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，必定不能把工作做好。以上说的这些有的教师可能会认为是空话，我却不这样认为，我觉得现在现在国家的政策好多了，我们教师的工资水平已经提高了很多，但仍然有人觉得不满足，变相的收受学生家长的馈赠或者更可耻的是向家长进行索取，这已经和最初当老师的承诺背道而驰了。 2、热爱学生，诲人不倦 教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想。从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，

浅谈小学语文如何命题

浅谈小学语文如何命题？ 一、思考 说到命题，如何才能出一份高质量的试题，还需要很多方面的思考，还有很多的工作要做。比如，题目的难易程度如何确定，才能全面的考察处在不同学习程度的学生；试题各个部分（字词句段篇）如何合理搭配，才能真正全面反馈出一段时间来学生学习语文的实际情况。如何命题，才能体现新课标的要求，才能促进学生的语文素养的形成。我是想走捷径，想鼓动学生人人买一份练习题，测试题，以逸待劳，期中期末时，从网上下载试题恶补一番。可是，这样的题型真的适合自己的学生吗？是否针对自己所教学生学习的现状？不是不知道，只是懒得自己动脑、动手，所以即使发现了问题，也草草处理，不做过多改进。其实做教师，要处处为人表率，身教胜于言传。命题就是考察教师的关键时刻，也能真实的反映教师的业务素质，。 如何命题，接下来让我们看一下专业的引领吧。榜样就在身边，我们先来赏析一下我挑选出的试题。 二、具体试题内容解读 充满人文关怀，追求以人为本，以生为本。题目前面先有亲切的提示：别着急，认真想想，难不倒你。学生读到这样的?要求?，肯定会积极地打开记忆的宝库，提取准确的信息。 词句练功房 将词句的训练巧妙融入到具体的语言环境中。例如：看拼音写词语的题目。小洁jiǎn起一kē石子，rēnɡ进小河里，水面上立刻荡起了一圈圈的bōw én，特别的有意思。学生通过读句子，能准确的选择自己学过的词语进行恰当运用，避免了同音字的混淆。 快乐阅读窗 准确地体现了课程标准对阅读教学的要求。上册我们的期末试卷选取的短文，充满趣味，也符合一年级学生的阅读水平。从句子的领悟，到又（）又（）式词语的积累，从短文内容有（）句，到根据问题找句子、划句子，从对短文内容的理解到情感态度价值观的树立，全方位的考察了学生语文学习的能力。 看图写话坊 恰当提示，教会方法，学习写话。写话的训练，对于一年级上学期的学生来说，具有很大的难度。出卷老师充分了解学生的实际水平，辅以手段，教会学生观察、写话。图画充满童趣，为学生所喜闻乐见，一下子就激发了学生丰富的想像力。然后提示学生仔细观察，想一想图上画的是什么地方？都有谁，它们在干什么？再想一想，把它写下来。一步一步，教给学生观察和思考的方法，鼓励学生写出完整、通顺的句子。 另外，试题开始时的的鼓励语言和试卷最后的评价台，都充满了对学生的关注和提醒，总之，这是一次充满趣味和快乐的语文体验之旅。

浅谈如何提升机械设计人员的创新能力

浅谈如何提升机械设计人员的创新能力水平创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在现代教育中,作为素质教育的核心,创新教育已经被提到一个非常重要的位置,特别是在为社会培养和输送技术型应用人才的高等专业学校其现实意义更大。创新教育必须以专业教育为依托，《机械创新设计》是机械类专业的一门主干技术创新基础课程,主要研究机械工程领域内的创新设计、它涉及到机械设计理论与方法的创新、制造工艺的创新、材料及其处理的创新新、机械结构的创新、机械产品维护及管理等许多领域的创新，因此，对《机械创新设计》的学习，是机械设计人员提升创新能力的必经渠道。 随着我国经济的快速发展,工业化进程的日益加快，机械制造业已经成为我国经济快速发展的一个重要因素，所以加快机械设计的创新，为我国机械制造业不断注入新的发展活力，是当前机械制造业发展所面对的重要课题之一。对于机械设计人员来讲，提升创新能力水平应该是多方面的，下面本文将从以下几点来概述如何提升机械设计人员的创新能力水平： 1、树立创新观念 想要对过去传统机械设计模式进行创新，要求机械设计的人员必须要有一个大胆地创新理念并且要将创新理念很好的应用到实践之中去，创新就代表将过去传统思维方式进行突破，运用现代超前设计的理念来对机械设计进行思考。对于一个国家以及一个民族来说创新是必不可少的必需品，对于一个机械设计的人员来说，如果没有一定的创新能力，设计人员自身设计的机械产品就不能够被人们肯定。任何一个专业以及优秀的设计人员，必须要对创新的理念进行谨记运用。 创新自身具有一定的独创性，所谓的创新就是指勇于对过去传统的理念进行突破，将常规思想打破以寻找一个合理的新功能、新机构以及新原理，能够很好的使机械设计的方案在创新理念方面脱颖而出，投计人员不断对更高层次创新工作进行追求。创新具有一定突破

浅谈如何加强师德建设

浅谈如何加强师德建设 摘要：心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康 地发展。本文据此提出加强师德建设的必要性。 关键词：爱；尊重；师德 心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教 师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的 情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为： 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教 育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心 去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名 教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教 师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好 坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、 健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关 系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐” 的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。 二、教书育人是师德的关键 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一 叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业 就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不 能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是 教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是 通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。 三、热爱学生是师德教育的核心 教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚 定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着 社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门 第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生 成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用， 重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语 语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利

浅谈如何提高差生作文水平

浅谈如何提高差生作文水 平 作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。 一、激发自尊培养情感 教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。 其实差生也是我们的学生，我们有责任

关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。 二、培养习惯传递情感 常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。 作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召

浅谈设计人员的培养和提高

浅谈设计人员的培养和提高 设计院目前现有人员36人，其中院领导班子成员3名，工程设计人员28名，档案资料、综合管理、财务、驾驶等辅助工作人员5名。在设计人员中，2004年以后进入的“80后”大学生有19名，已占到设计人员总数的三分之二，通过近年来的锻炼和培养，他们已逐渐成为设计院的中坚力量。 一、设计院现有人员力量情况 天然气入肥以后，随着合肥市的“三大推进”工作，燃气事业取得了飞速发展，燃气设计人员队伍也不断扩大。从2004年起设计院每年都有计划的引进多名大学毕业生，同时，根据集团公司发展的需要以及岗位交流、定岗定编等工作的要求，也积极向兄弟单位输送合格人才。下表为设计院近几年设计人员变化情况。 根据设计院的工作特点，要求和鼓励设计人员加强学习，努力提高自身技术水平和业务素养，积极参与各类技术职称的考核和评定。目前设计院28名设计人员中，有两人为高级技术职称，7人为中级技术职称。这与设计工作的要求还存在相当的差距。设计院将积极给

符合申报条件人员创造有利条件，组织相关人员参加各类技术培训等，力争符合申报条件的同志能及时取得相应技术职称。 二、设计院资质对人员的要求 设计院现有安徽省住房与城乡建设厅核发的市政行业（城市燃气工程）专业乙级设计资质和国家发改委核发的市政公用工程（燃气）丙级咨询资质。 根据国家住建部对城市燃气工程专业乙级设计院的要求，我院需要二级注册建筑师一名、二级注册结构师两名、注册造价工程师两名，注册设备（动力）工程师一名，注册电气（供配电）工程师一名。其中设备和电气工程师国家刚刚启动注册，2012年底，设计院更换出图章时将必须具备。目前设计院仅有两人通过了注册设备工程师的考试，其他方面目前还是空白。 而根据国家发改委的有关规定，丙级咨询单位也需要有三名注册咨询工程师。而目前设计院也仅有一人通过了注册咨询工程师的考试。 针对这种情况，一方面我们在全公司范围内积极组织符合条件的人员参与各类注册类考试。另一方面，为了满足当前的资质工作要求，我们从市场上寻求具有相关资格证书人员进行外聘挂靠。目前，设计院外聘的注册人员共有八人。下一步，我们还将继续加大对各种注册类考试人员的组织力度，争取立足集团自身解决各类注册人员的需求。 三、设计人员的培养途径和方法 设计院近几年根据自身的发展需要，结合长远考虑，新引进的不同专业、不同学科的大学毕业生较多。04年以后进入设计院的19名大学生专业结构如下：建筑设备与环境工程8人、土木工程专业4人，