《花朵》教学设计(教案)
教学设计（教案）模板
幼儿园小班教案《漂亮的花朵》含反思
幼儿园小班教学计划《漂亮的花朵》带 反思 小班教学计划《漂亮的花朵》包括对适合小班教学的艺术主题教学活动的反思，让孩子们尝试用卷，拍打和粘贴的方法来装饰花朵，提高动手能力，了解孩子的形状特征鲜花，并初步体验到表演与合作带来的幸福。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 活动目标： 1.了解花朵的形状特征。 2，尝试用卷，拍打和粘贴的方法装饰花朵，并提高动手能力。 3.合作带来的初步经验和幸福。 4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。 5.感受工作的美丽。 活动准备： 1，花课件，《漂亮的花朵》灯光音乐 2，花园背景图片，大型花卉示范作品，大型花卉四本儿童手术材料四本 3，发根，皱纹纸；每只鸟，蝴蝶，兔子图片 活动程序： 一是语言游戏，导入活动。（2分钟）
1.“眼鸟”飞起来。 2，好朋友分享游戏。 其次，播放课件，观察故事。（5分钟） 看，这是哪里？花园里有什么？ 向日葵-这朵花是什么颜色？周围是什么？中间大圆是什么？你知道它的名字吗？ 摘要：我们刚刚看到了美丽的向日葵花，许多花一起变成了美丽的大花园。可是有草不快乐，为什么呢？（显示花园背景板）第三，自主选择，创造业绩。（10分钟） （A）是的，绿草地是如此寂寞，它想与婴儿结交朋友。那么，我们可以怎么帮助他们呢？ （2）解释示范。 老师也想到了一种好方法。我开了一朵大花送给绿草。看，我用什么材料？（发根，纸头） 2.这些模式像棒棒糖如何？（老师向孩子展示了毛根制作的“螺旋”图案，试图探索，然后演示生产方法，孩子专心学习） 3.花儿有美丽的球。你怎么做到这一点？（将纸张拉成小球） （3）育儿行动。 1.您想做一朵花来打扮绿草吗？老师还为您准备了一些材料。让我们以五个为一组进行尝试。
三年级上册第十五课幸福乐园教案
三年级美术学科教学设计表 学校年级科目美术时间 课题幸福乐园总课 时 2 第几 课时 1 授课 教师 教学 内容 幸福乐园 教学目标1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。 2、培养合作精神。 3、培养热爱生活，热爱学习的情感。新课标第一网 教学重点难点1、画少年宫。 2、布置舞台、布置教室的人员安排。 教学 准备 素描纸、绘画铅笔，色彩工具。 教学过程 教学活动设计二次备课 一、谈话 小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加 了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞 蹈等），还有玩耍。 你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年 宫吧。 板书课题：幸福乐园——少年宫。 二、回忆、想象 1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？ 和平常的房子有些什么不同？ 2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片）， 有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空 船。 3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所 （阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯， 画室，武术馆等） 4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？ 你是怎么玩的？ 5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋 友怎样表现在少年宫的活动。X| k | B| 1 . c |O |m 三、讨论 1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画 下来吗？ 2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？ 回忆、想象。 你最喜欢少年宫的哪项 活动？
四、学生作业，教师巡回指导 五、展评作业 幸福乐园 板书 设计 画一张少年宫的记忆画或想象画。新- 课-标-第-一-网 作业 设置 课 后 反 思
幼儿园中班音乐活动设计：幸福的花朵
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿教育 / 幼儿园活动设计 编订：XX文讯教育机构
中班音乐活动设计：幸福的花朵 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中班音乐活动：幸福的花朵 活动目标： 1、在游戏情景中创编舞蹈“幸福的花朵”。 2、感受音乐并能大胆想象。 活动实施时间：xx年4月 活动级别：区音乐教学技能大赛一等奖。 活动准备：幸福小花一朵，彩色纸盒若干，春姑娘皱纸若干，地板上贴好表示小桥的贴纸。音乐磁带。第5、6乐句动作事先已经学会（以拍打节奏为主） 活动过程： 一、情景引入： 1、今天天气怎么样？阳光灿烂的日子里你想到哪里去玩？让我们开着火车出发吧。 ü复习歌曲：火车开啦
t：小火车开到哪里了？（花园），夏天的花园百花盛开，让我们来扮演一朵可爱的小花，把夏天的花园装扮得更美丽。 ü复习舞蹈：我是一朵小花。 ü 你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你们想扮演幸福的花朵吗？ ü复习歌曲：幸福的花朵 ü你们唱得真好听，你们想去寻找幸福的花朵吗？为什么？ 二、寻找幸福之花 1、寻找之旅一：我们出发啦 ü幼儿跟随音乐旋律自由走动一圈 ü请个别幼儿带领全体幼儿快乐、神气地出发 2、寻找之旅二：我们走小路 ü这里有一条弯弯曲曲的石子路，我们怎么过去呢？ ü幼儿演示，个别——集体练习小碎步 3、寻找之旅之三：春雨姑娘来了 ü春雨姑娘来了，催开了美丽的小花
小班结构游戏花朵教案
小班结构游戏花朵教案
小班结构游戏花朵教案 【篇一：小班结构游戏：动物园(整理)】 小班结构游戏：动物园 设计执教：陈宁 活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”??因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。 2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1）说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称） （2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高??） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：
小班美术活动教案：美丽的花朵教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：美丽的花教学计划（与教学反思） 小班艺术活动的美丽花卉教学计划（反思教学）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动评论,活动反思等内容,了解花卉的形状特征,试图用卷装饰花卉,珐琅和贴纸.培养动手能力,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看美丽的花卉教学计划.活动目标： 1.了解花的形状特征. 2,尝试用卷,拍,贴的方法装饰花朵,培养动手能力. 3.合作带来的初步经验和幸福. 4.培养幼儿的技能和艺术气质. 5.培养幼儿的欣赏能力. 活动准备： 1,花卉课件,《心灵花园》轻音乐 2,花园背景图片,大型花卉示范作品,四大花儿童作业材料四种 3,发根,皱纹纸;每只鸟,蝴蝶,兔子图片 活动程序： 一,语言游戏,进口活动. 那只“眼鸟”飞了起来. 2,好朋友分享游戏.
二,播放课件,观察故事. 看,这是哪里？花园里有什么？ 向日葵 - 这朵花是什么颜色的？它是什么？中间的大圆是什么？你知道它的名字吗？ 简介：我们刚看到美丽的向日葵花,许多花朵一起成了一个美丽的大花园.但是有一棵草不开心,为什么？（显示花园背景板）三是自主选择,创造业绩. （A）是的,绿草是如此孤独,它想与宝宝交朋友.那么我们可以做些什么来帮助他们呢？ （2）解释演示. 老师也想到了一个好方法.我给了绿草一朵大花.看,我用的是什么材料？（发根,纸头） 2.像棒棒糖这样的模式怎么办？（老师向孩子提出了一个'螺旋'模式,让孩子尝试探索,然后展示生产方法,孩子专注于学习）花中有一些美丽的球.你怎么做到这一点？（将纸张拉成小球）（3）育儿行动. 你想要一朵花来装扮绿草吗？老师还为你准备了一些材料.让我们以五人一组的方式试一试. 2,儿童小组合作操作,老师观察指导. （播放背景音乐） 第四,分享沟通和体验情感.
音乐教案幸福
音乐教案幸福 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ l幸福 教学内容： 1、学唱歌曲《幸福》。 2、2、复习1、2、 3、5、6五个唱名，视唱两小节旋律。 教学目标： 1、初步学会歌曲《幸福》，并引导学生用优美的歌声演唱。（初步学会） 2、复习巩固已学过的唱名及二分、四分音符。（初步学会） 3、通过学习，感受沉重与优美两种不同的情绪，从而激发学生热爱祖国的情感。（接受） 教材分析： 《幸福》是一首抒情的儿童歌曲，歌词用鲜花、小树、禾苗离不开太阳、园丁、春雨来比喻小朋友的幸福生活全靠祖国的关怀和培养，曲调具有民歌风味，清新优美，音乐素材集中，结构为两个乐句组成的一步曲式，宫调。
教学重点：指导学生用优美的歌声表现歌曲的内容与情绪。 教学难点：歌曲中的XX·节奏和顿音记号的演唱。 教具准备：磁带、红旗、五角星若干 教学过程： 一、组织教学 1、随歌曲《娃哈哈》律动进教室。 2、师生问好。 3、发声练习： ①、1=F2/4 5313|5-|35·|35·| 开起小汽车，嘀嘀，嘀嘀； 6551|3-|23·|23·‖ 开起大汽车，嘀嘀，嘀嘀。 ②1=F2/4 155|155|1232|50| 的达达的达达吹起小喇叭， 5654|3432|32|10‖ 小狗小马也在一起的的达。 创设轻松活泼的课堂气氛，激发学生兴趣。 用两条唱唱分别解决歌曲中的两个难点：XX?的节奏和顿音记号。
二、基本训练 1、视唱唱名： （1）多媒体出示空白音阶图，点击逐个出现唱名，会唱的小朋友站起来唱。 （2）多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球，指名唱，唱对的奖一枚五角星。 2、听唱旋律比赛： 小组比赛的方式进行，全班分成两大组。 （1）多媒体点击出示XX|X-|节奏，学生齐念。 （2）第一轮：逐条出现两小节旋律，教师弹奏，小组派队员视唱，唱对得一面小红旗。（班长做裁判。）56|5-|35|6-| 31|2-|23|1-| （3）第二轮：“学做小音乐家”，照样子写出两小节由二分、四分音符组成的旋律。写对、唱对均可得一面红旗。 唱名训练既面向全体，又注重个别指导，同时设置了坡度，贯彻了因材施教的教学原则。 由学生创作旋律视唱，发挥了学生学习的主动性和创造性。 三、学习歌曲 （一）谈话导入，忆苦思甜：
《画花朵》教学设计
《画花朵》教学设计 一、教材分析 《画花朵》是教育部中小学信息技术教育实验区实验教材小学五年级上册第九课的内容。在学习本课前，学生已经认识了画圆弧的方法，学会了画圆（360度圆弧）、画半圆（180度圆弧）、画1/4圆（90度圆弧），并能把两个90度的圆弧组合在一起，画出树叶和小树苗。本课是在上一课的基础上，学会利用Logo打开上一课所画的“树叶”过程文件shuye.lgo，学会运用重复命令画出各种花瓣，并利用过程的调用画出花朵，最后通过修改过程，使花朵带上漂亮的颜色，其中穿插了打开过程文件和修改过程并保存的方法，根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。 二、教学目标 1、知识目标：①进一步掌握用重复命令组合圆弧的方法；②初步掌握画花瓣和带枝的花朵的方法。 2、技能目标：①学会在Logo中打开已保存过程文件；②学会调用过程；③学会修改过程并保存。 3、情感目标：①体验电脑编程的简洁性，培养学生用Logo编程的兴趣；②感受电脑编程的快速和神奇。 4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识和信息技术素养。 三、教学重难点 重点：利用已定义的过程shuye，画花瓣和带枝的花朵。 难点：对过程按要求进行修改并保存。 四、教学准备
电脑演示广播系统，辅助教学PPT。 五、教学过程 一、欣赏图片导入，学习画花瓣。 教师活动： 今天老师很高兴，因为昨天老师用电脑在Logo里画了几朵漂亮的花瓣，跟大家一起欣赏，好吗？（教师打开PPT，广播全体。） 设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。二、激发兴趣，使用已定义的过程画出花瓣。 教师活动： 刚才欣赏了老师画的花瓣，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师出示上节课画的树叶。）同学们还记得怎么画树叶吗？（师生共同复习画树叶的过程） TO SHUYE REPEAT 9[FD 10 RT 10] RT 90 REPEAT 9[FD 10 RT 10] RT 90 END 把我们的树叶和刚才欣赏的花瓣比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？好，这节课我们就来画美丽的花朵吧！（板
描写花朵的成语
篇一：描写花的优美成语 描写花的优美成语.句子 描写花美的词语: 争奇斗艳万紫千红繁花似锦含苞欲放 描写花香的词语: 香气袭人四季飘香花香四溢芳香醉人 描写花多的词语: 百花争艳百花竞放百花丛生百花闹春 描写花的优美句子 月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。 一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。 每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。 描写花的好句子 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！ 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！ 一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。 绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。 描写荷花的句子 月季是我国十大名花之一.它种类繁多,颜色五彩缤纷.有人喜爱鲜艳富丽的牡丹,有人喜爱幽香袭人的兰花,有人喜爱映日的荷花,我却独独喜爱那经久不凋的月季. 季的花朵十分美丽光艳,像婴儿甜美的笑脸,花瓣鲜艳润厚,含有清香,令人陶醉.月季开花有早有迟,一般在2—12月间花朵就陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢! 月季,我爱你的秀美和恬静,更爱你那经久不凋生命旺盛的习性,你不愧为花中皇后! 描写海棠花的诗句 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆宋·苏轼《海棠》 只恐夜深花睡去。火照红妆，满意留宾住宋·葛胜仲《蝶恋花》 嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗宋·苏轼《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，士人不知贵也》
《幸福的花朵》教案
《幸福的花朵》 【教学目标】 1、情感态度与价值观：通过歌曲学唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。 3、过程与方法：通过看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种歌曲教学方法进行歌曲学唱。【教学重点】 通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲愉快、欢快的情绪。 【教学难点】 1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。 2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻快地演唱歌曲。 【教学过程】 一、组织教学： 学生随音乐律动进教室，音乐师生问好。 二、歌曲新授： （一）导入新课——听赏《春天在哪里》片段。 1、听乐曲《春天在哪里》片段： 师：这段音乐的情绪是怎样的？你联想到了什么？ （二）学唱歌曲。 2、节奏练习：音乐游戏《传请柬》。 师：我们马上就要去一个美丽的地方，你们一定着急地想出发了吧？看，热情的小朋友给你们寄来了节日盛会的请柬！谁愿意来读读？ （1）在《幸福的花朵》乐曲声中做“传请柬”游戏。 （2）集体拍击请柬上的节奏，唱唱请柬上的旋律。 3、教师范唱。 师：我们都收到了请柬。听！那里已经传来了动听的歌声。 问：让我们一起听一听他们唱了些什么？ 4、揭示课题：《幸福的花朵》。（出示歌曲节奏谱以及歌词，跟着音乐拍击节奏）
5、按节奏朗读歌词。 6、用“LU”哼唱旋律（重点指导学生将两句不同尾音唱准确。）后2乐句节奏相同，音符也基本一致，主要唱好最后一个音符的区别，重点学习，帮助学生区分。 7、教师再次范唱。 问：歌曲给你怎样的感觉？ 8、有感情地演唱歌曲（出示歌词）。 9、歌曲处理。（指导学生唱准歌曲中一字多音、同音反复的音准以及歌曲情绪。） 三、课堂小结： 这节课我们不仅学会了好听的歌曲，还体会到了快乐，同学们，在课下一定要多多练习，争取唱的更好！
开在心灵深处的花朵作文800字_叙事作文
开在心中的花作文1200字_叙事作文 花是美丽的，但开在心中的花更美丽长久，至今它的香气还留在我心中。——题记 春天来了，春风吹遍了大地各个角落，仿佛一夜之间，公园路旁、房前屋后的花儿都开了。但我今天写的不是这种花，而是多年以来，盛开在我心中的花，一朵自信之花。 以前我不是一个自信的女孩儿，虽然我兴趣爱好广泛，但这些一直没有成为我自信的理由，直到有一天，一个小小的经历改变了我。 三年级的暑假我参加了剑桥一级的等级考试。那时我还在学剑桥预备级，但英语老师说如果我勤奋复习，一定能通过一级的考试。于是，就在同班同学（一川外语学校）都考“剑桥预备级”的时候，老师却给我报了“剑桥一级”。当时我并不知道这期间的差别，只是有一些害怕，万一考不过怎么办？ 两个月的准备，考试的日子来临了。考试分笔试和口试两部分。笔试很顺利，上面的题目我好像都见过，听力题也很简单，监考老师的口语很标准，让你想听不懂都难。 于是我忐忑的心放了下来，开始排队等待口试（和考官一对一的用英语交流）。我至今还记得，那次参加口试时惊心动魄的一幕。前面长长的队伍看了就让人紧张，使我刚刚放松的心情荡然无存，心里好像有十五个吊桶打水——七上八下的。我心里一直在想：万一听不懂老师的问话怎么办？万一老师问的问题我不会用英语回答怎么办？当时我真想逃跑，不参加那次考试了，等级证书我也不要了。但我逃不掉，因为前后都有工作人员监督着，就连我们去厕所都有老师陪着。我不得不硬着头皮等下去…… 终于，我听到监考老师喊我的考号，就答应了一声，接着就被老师带进了一个单独的房间里面，然后老师走了。 我抬头一看，对面桌子后面正坐着一个烫发头的老外，还戴着一副眼镜，很严肃的样子，我就更害怕了。他的那双纯正的蓝眼睛分别就在告诉我他不是中国人。哦，天呀，我简直要懵了！ 但马上我就想起我们英语老师的话：要相信自己。又想到妈妈的嘱咐：没关系，放松心情，只当是和自己的一个朋友交谈一样。于是我赶紧调整心情，为了掩饰我的紧张，我就在老外考官示意我坐下，还未开口问我之前，我就抢先用英语对他说：“你好，很高兴见到你。”老外考官友好的回答了我，那一口纯正的发音让人听着很舒服很享受。我就不再害怕，一直微笑的看着他，并尽量流利的回答他的各种问题。最后，当他说“OK”结束口语考试时，我赶紧和他说再见，并迅速的离开了考场。 结果让人意外，也让人高兴。几个月后我收到了“剑桥一级”的等级证书，而且我的口语竟然考了满分。英语老师大大的表扬了我…… 我这才知道，那次等级考试有十多个同学没过关，都是口语的那一关没通过。全校没几个取得口语满分，而我是年龄最小的一个，心里很得意。 那件事后，我很激动，很感谢老师和妈妈，是她们的鼓励和信任，才让我心中盛开了自信之花。 不知道为什么，自从那次英语考级之后，我一下子变得自信起来。每当我想紧张
幸福花儿开心上教案
《幸福花儿开心上》教学设计 教材分析： 《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 教学目标： 1、在教师的指导下，正确掌握歌曲《幸福花儿开心上》的旋律、节奏，能用热烈、欢快的情绪熟演唱歌曲上声部的旋律。 2、了解柯尔克孜族的民族文化和民俗。 教学准备：电子琴、多媒体课件、录音机、磁带。 教学重点：准确、有感情地演唱歌曲《幸福花儿开心上》 教学难点：能唱准歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符的时值。 教学过程： 一、导入。 学生在歌曲《美丽的鲜花在开放》的背景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。 伴随着愉快的音乐，我们走进了今天的音乐课堂，老师听说我们3年1班的同学上课听讲最认真，回答问题最积极了，那你们今天能用实际表现证明吗?好的。问题来了，请听题：你们知道我国有多少个民族吗？（五十六个少数民族），对了！他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，老师要带领你们一起走进新疆的柯尔克孜族，学习一首好听的歌曲，同学们有没有兴趣啊？（）让我们先了解一下这个古老的游牧民族。（课件展
示）柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。跟我示范一下：请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。（）我们了解了柯族的文化和民俗，你们想不想听一听柯族的歌曲怎样唱啊？ 二、放录音感受歌曲情绪。带着问题初听音乐。 在听歌曲时我们要思考两个问题： （1）、在听音乐的同时感受一下歌曲的情绪。（欢快热烈的） （2）、看看歌曲中有哪些你认识的音乐记号？ 简介重音记号的用法，反复记号的应用。 ＞重音记号：‖反复记号 三、课堂练习 老师这有一段旋律，只有认真听讲的孩子才能够唱的准，看谁能够做得到！ 视唱练习： 师弹琴，生试唱。 （4）节奏练习： 教师小结：同学们做的真准确！想不想学唱歌曲啊？ 四、学唱歌曲： 1、拍手听音乐并提出要求：歌曲为我们描述了哪些美景？ （羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）
幼儿园小班美术《美丽的花朵》教案模板范文
幼儿园小班美术《美丽的花朵》教案模板范文.docx 活动目标： 1、了解花朵的外形特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。 3、初步体验表现与合作所带来的快乐。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐 2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程： 一、语言游戏，导入活动。 1、“眼睛小鸟”飞起来。 2、好朋友分享游戏。 二、播放课件，观察讲述。 看，这是哪里?花园里有什么? 向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板) 三、自主选择，创造表现。 (一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料， 咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐) 四、分享交流、体验情感。 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝 是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的? 2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍 翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)， 小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽! 活动评注： 目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发 展要求，贴近小班幼儿实际。 创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的 注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。 这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。 以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说 花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。 在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画 上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经 验只是停留在绘画的层面。 通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在 心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可 以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。 这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探 索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料， 为艺术活动积累经验和素材。 用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已 经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一 个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。 动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜 自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教 的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的
幼儿园学前班音乐幸福的花朵教案_0
幼儿园学前班音乐幸福的花朵教案第一课时 教学目标： 1 、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 2 、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。 教学重难点： 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程： 一、主题复习。 1 、聆听《闪烁的小星》律动进教室。 2 、复习歌曲 二、主题发展 情绪：高兴，兴奋 1 、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？ 2 、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？ 3 、小星星高兴得跳起来了！ 情绪：紧张、恐惧 1 、嘘！究竟发生了什么事呀？
2 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！ 《星光恰恰恰》 1 、让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1 颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6 颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2 、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞： 3 、再给星星加点鼓励：X X X 4 、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。，X X X，，X X X。 5 、好，让我们合着音乐数星星。 6 、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？ 7 、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！ 8 、找你的好伙伴来跳舞吧！ 情绪：抒情、优美 1 、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。 2 、下课。 安全：
小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园
小学美术教案三年级上册：13课幸福乐园 [分析]幸福乐园一、教材分析 我国各个省、市、地区都建立有适合青少年儿童在节、假日或课余时间生活、学习和娱乐的场所，幸福乐园如少年宫或少儿活动中心等。青少年儿童在这里可以根据自己的爱好和兴趣，自由地选择参加各种形式的学习、活动，幸福乐园通过学习和实践来提高自己各个方面的能力。在这些场所里，有根据青少年儿童的特点和要求设置的各种类型的学习室、活动室以及进行娱乐、锻炼的设施和器械，为孩子们的全面发展提供了有利的条件。 本课幸福乐园就是根据这一题材内容设计和安排了适合学生的学习内容。幸福乐园一是通过观察、记忆、想像大胆表现少年宫的活动场景，二是通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，三是通过为节目演出设计舞台样式，从而了解舞台布景的基本知识和要求。同时，教师在教学中要将思想教育融于教学活动之中，一是引发学生的想像创造的激情，使学生在自己的绘画作品中和游戏表演的活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景；二是要激励他们珍惜今天的幸福生活，长大成为一个有用的人。 本课教学是通过绘画表现，动手化妆和即兴表演以及为
节日的舞台进行设计布置等三个学习活动来展开的，教材通过学生的范作、人物化妆表演的图例，对工具、材料使用的多样化和情境的创设，帮助学生在认知、感受、体验和实践的基础上进行学习创造，达到学习的要求。教材从教学的目标考虑出发，从不同角度，不同形式表现了学习的内容。记忆想像画要求鼓励学生运用多种绘画工具进行综合表现，丰富画面的变化，增强视觉效果，体现出少年儿童快乐学习、生活的气氛；化妆造型表演要求学生根据故事情节和内容，个人或集体来创造想像，设计和塑造出不同的人物形象及角色。舞台设计布景则要求根据节日不同或节目内容不同来设计场景图，特别要注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。 二、教学目标 *认识、了解化装及场景设计的基本知识。 *掌握化妆及场景设计的基本方法和步骤，学习塑造不同特征的物体形象。 *培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。 三、教学设计 本课教学要求教师要重视学生的感受、体验和经历，积极参与和自主及合作表现，将绘画创作、化妆游戏和舞台设计的教学内容与生活、动手、实践结合起来，使美术与他们的生活、学习紧密挂勾。通过观察、记忆、想像和动手表现
笑容如花朵般灿烂
笑容如花朵般灿烂 案例描述：尹梅蒋中芬是去年我担任三年级的班主任时，一个家境非常困难的女生。由于是农村学校，一个班的留守儿童在百分之六十左右，蒋中芬不仅如此，家境情况更糟：她五岁时，母亲因嫌弃父亲贫困，撇下他们父女俩外出务工，从此再也没有回来过。年幼的小芬和父亲及婆婆、弟弟相依为命。而父亲为了生计，也常常外出干点，每当这时家里除了年迈的婆婆需要她照顾，还有年幼的弟弟……同龄大的孩子还躲在父母怀里撒娇，她却已经用稚嫩的肩挑上了生活的重担。累，无人关怀，疼，无人可诉，孤独、寂寞与贫困时时都笼罩着她，造成了她孤僻的性格。接手这个班不久，我便发现她终日里低着头，沉默寡言，亦从不言笑，无论上课还是下课，从不和同学一起玩耍，总是静静的，静静地坐在那，看着让人一阵心疼。 了解情况以后，我开始思考：怎样才能打开她的心扉，温暖她幼小的心灵？我决定从小处入手，让阳光一点一滴渗透她阴霾的天空。首先我找来活泼可爱、乐于助人的语文科代表小红，一番交谈后，她欣然我的想法：与小芬同桌，为她创造与人交往的机会，同时用外向的性格带动她。一段时间下来，真的有了一点成效，因为小芬愿意偶尔和小红说说话了。 正当为此感到欣慰时，却发生一件意外：那天我正在吃晚饭，“铃、铃、铃……”手机响了。电话那头传来小红的声音：“尹老师，我，我不想和蒋中芬坐在一起了。”“为什么？”我心里犯嘀咕，蒋中芬虽然成绩不大好，但却是一
个听话的孩子呀，不至于有什么事惹恼小红啊……思及此，我不由得急了“小红，你是语文科代表，又喜欢帮助同学，蒋中芬，她有什么做的不好吗？”“不、不是”小红嗫嚅着：“她，恩，她就是太臭了，真的很臭，害得我上课都没办法认真听讲了。”哦！我松了口气，原来是这样。“放心”我安慰小红道“老师会想办法解决的，你再忍耐一下，好吗？”“恩，好吧。”小红犹豫了一下，还是答应了。 该怎么做呢？我思考了良久，美国著名教育心理学家斯金纳曾经说过：教育孩子，如果把握了契机，等于成功了一半。如今，它就放在眼前，我该从何处下手？想到明天就是周五，我有了主意。 第二天，在征得蒋中芬家长的同意后，我将她领回了自己家里。先生有事回老家去了，家里就我和三岁的儿子。趁着做饭的功夫，我让孩子把干净整洁地洋娃娃抱出来跟姐姐玩。孩子不会拒绝孩子，呵呵，就让儿子当一回“小老师”吧。忍不住还是偷空去客厅瞄了好几回：刚开始小芬身板直直地坐在沙发上，后来在儿子的指点下笨拙地给洋娃娃梳头，然后两个小脑袋凑在一起，商量着给洋娃娃穿哪件衣服……微笑着继续做晚饭，我知道，在那看不见的地方，阳光正在侵入…… 吃完晚饭，我拿出早上特意去买的一条花裙子给她，作为今天帮我带孩子的奖励。她非常不好意思，不断推辞着，涨红着脸说不出话来，儿子围着我俩起哄：姐姐要穿花裙子咯，姐姐好漂亮啊！终于，她不好意思地说：我，这么干净的裙子，老师，我洗干净了再穿吧……呵呵，在美好的东西面前，谁又愿意自己脏兮兮的呢……
大班美丽的花朵教案
大班美丽的花朵教案 【篇一：教案：大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”（手工） 设计意图： 本活动由身边的纸杯，开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也 可以说是一次生成活动，前不久班级领到了一些过期的纸杯，放在 区角中让幼儿自己制作，可是小朋友只会乱剪，而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动，让小朋友有一些纸杯制作的经验，从而充分发挥材料的作用，更能激发幼儿的创造力和大胆的表 现能力。在一次散步过程中，幼儿观察花时的提问引起了我的思考，所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的 春天”，利用身边的事物，带幼儿观察过春天的花，幼儿对花有一些 初浅的认识，但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花，对于大 班孩子来说有一定的难度，就要充分调动孩子的创造力和表现力。 在活动中，作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的 角色，尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围，激起幼儿创造性 思维的迸发，并能大胆制作表现出来。 理论依据：《纲要》明确指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此 活动不仅调动幼儿的制作兴趣，还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出，教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、 促进者”，正如陶行知先生说过：“教师的责任在于教会孩子会学， 其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”，这就要求我们教师在美术创作活动中，关注幼儿的兴趣，让幼儿主 动参和、自主探究，并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的 提高。 一、活动目的：
描写幸福的好词好句
描写幸福的好词好句 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 描写幸福的好词好句 1、幸福是一种信仰，只有相信幸福的存在，你才会感到幸福。相信幸福，相信别人对你的爱，你会感到无比快乐。幸福无处不在，就像空气一样围绕在我们身边，虽然肉眼不能见，但却是真真切切的存在。 2、幸福是什么呢？在我看来，幸福就是被人爱，被许多许多人爱。妈妈亲我是妈妈对我的爱，爸爸抱我是爸爸对我的爱。它是一种暖流，是一种温馨，也是一种乐趣。但是它还有点小调皮呢！总是让人猜不透，也摸不着。但是你能时时刻刻感受到它的存在。 3、乐滋滋喜出望外溢于言表喜形于色眉飞眼笑眉花眼笑眉欢眼笑 4、喜出望外心花怒放心花怒发喜眉笑眼欣喜若狂喜笑颜开笑逐颜开 5、看，这么多幸福伴随着我，它们表现在生活的方方面面，生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心灵。我们要善于利用我们的眼睛，去寻找平凡中的幸福。 6、幸福在哪里？幸福就蕴含在微笑里。幸福可以让人感到温暖，幸福可以让人充满信心。以后，让我们用一个个微笑来迎接新生活的
挑战吧！ 7、呵护帮助分担祝福撒娇开朗爽朗操心 8、每个人都希望有一个幸福的人生，但并非每个人都懂得快乐的真蒂。从古到今，许多人曾经试图定幸福的含义，然而纷繁复杂的文化酝酿出了各种各样的幸福观，人们都把快乐之树种在了各自的心田上。但是，不管是顺应自然的知足常乐，还是勇于进取的不知足常乐。不论是明智通达的与民同乐，还是极端自私的独自行乐，说到底，幸福卸了装壮就是物质与精神两种满足。 9、幸福是什么？蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁，死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞，搏击长空……在我看来，所谓的幸福，或许是在炎炎夏日里的一股清泉，或许是冰冷严寒冬日里的一股暖流。 10、我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永远享受别人口中的那个一触碰到就感觉很快乐的幸福，我一直以为我不曾享受过幸福，却不知道原来幸福一直光顾着每一个人，包括我。 11、融洽高兴愉快满足满意高兴甜蜜和美喜悦 12、人类只懂得付出后就要有回报，其实，回报的那刻并不使我们幸福，在播种的那刻，其实才是最幸福的，因为我们把“孩子”给了大地，让大地在秋天之时有的陪伴。
幸福花儿开心上教案
幸福花儿开心上 一、教材分析： 《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 二、教学目标： 1、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。 2、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。 三、教学过程 1.导入。 学生在歌曲《娃哈哈》的背景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。 师：刚才，我们听到的这首歌曲是一首新疆维吾尔族歌曲，我们知道，在中华民族五十六个大家庭中，有五十五个少数民族，他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》。 2、放录音感受歌曲情绪 （1）、初听音乐 要求：感受歌曲的速度、情绪（欢快活泼的） （2）、再次听音乐
要求：歌曲为我们描述了哪些美景？（羊群、草原、太阳、葡萄、酥油） 师：这么多的美景，有草原，有羊群，有葡萄。有这些美景的地方，就是祖国的西北新疆地区，柯尔克孜族人们生活的地方，让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。 （3）、民族介绍（课件展示） 这首歌曲中唱到的是新疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。 3、学唱歌曲 （1）、听教师范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪 （2）、教师分句教唱学生学唱 （3）分析曲谱 认识歌谱记号：前奏、结束句、重音记号（教师示范重音记号的演唱） 解决节奏难点：前八后十六音符、附点八分音符（教师示范节奏） （4）、完整演唱歌曲第一段（启发学生感情的投入） （5）演唱第二段歌词。 （6）有感情地完整演唱两段歌词。 四、合作拓展 1、指导学生用上几个简单舞蹈动作，练习，边唱边表演。
最新湘教版小学美术三年级上册第15课_幸福乐园教案
第15课幸福乐园 教学目标： 知识与目标：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。 过程与方法：通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感。 教学重点：学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。 教学难点：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们你们好，我是你们的新老师，我姓胡，你们可以叫我胡老师！ 师：同学们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗？生答（只去过少年宫） 你参加了什么样的活动呢？（画画、下棋、游泳、跳舞、书法等）预设：科技馆（磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等） 博物馆（青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等） 游乐园(旋转木马，海盗船，摩天轮，过山车，旋转茶杯等) 你们喜欢这些活动吗？那我们就来画一画在我们在课外活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园 二、回忆、想象 1、回忆和想象：在这些让我们感到快乐和幸福的场所中，你最喜欢其中的哪项活动呢？你是怎么玩的？感觉怎么样？ 预设：生：游乐园，和我的爸爸妈妈一起去的，我很高兴。 生：少年宫，我学习了跳舞，我认识了很多朋友，我感到很快乐。 生：科技馆，我看到了会跳舞的机器人，坐了飞船，感觉很惊喜神奇。 生：博物馆，我看到了古代的书画和青铜器，它们很珍贵也很漂亮。 （抽2至3人说一说） 师：同学们回答的真好，在课外有很多场所能让我们学到知识，让我们感受到快乐和幸福。那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧！ 2、出示学生在课外场所活动时的照片，引导学生观察。 师：同学们，你们看到了什么？ 我们可以在少年宫学习跳舞，可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋 在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界 在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。 在博物馆我们可以看到古代人民智慧的结晶的石器铜器，民间工艺等。