当前位置：文档库 › 高三英语一轮复习精品学案：Unit 2 Cloning(2)

高三英语一轮复习精品学案：Unit 2 Cloning(2)

Unit 2 Cloning

Best Pre－College Summer Programs

Leadership in the Business World

This program is held at The Wharton School at the University of Pennsylvania.Here, rising high school seniors spend four weeks in intensive (集中的) classes centering around leadership in business.

Application deadline：Feb.21

Program dates：July 6－Aug.2

Cost：$6，595

To apply: Submit your high school transcript (成绩报告单), school profile, two letters of recommendation from teachers, a short essay, an application fee of $75 and the application on the program website (http：//https://www.wendangku.net/doc/405095392.html,)．

Medill－Northwestern Journalism Institute

This intensive, five－week program is held at Northwestern University in Illinois for rising high school seniors interested in all areas of journalism.

Application deadline：March 26

Program dates：June 29－Aug.1

Cost：$5，200

To apply：Submit your high school transcript, one letter of recommendation and work samples and fill out the application on the program website (http：//https://www.wendangku.net/doc/405095392.html,)．

The Pre－College Drama Program at Carnegie Mellon University

This six－week program aims to prepare students for college auditions (试演)．It is held at Carnegie Mellon University in Pennsylvania for students between the ages of 16 and 18 who have completed their second year of high school.

Application deadline：Rolling

Program dates：June 28－Aug.9

Cost：Resident(住校生)：$7，402

Commuter (走读生)：$5，141

To apply：Apply here (http：//https://www.wendangku.net/doc/405095392.html,)．You will need to submit your high school transcript, an activities resume, an essay，a drama resume, a recommendation from two teachers and the Pre－College Cover Letter.

Parsons Summer Intensive Studies：New York

This four－week－long program is held at Parsons The New School for Design in New York City and is for students who are 16 to 18 years old.Students take serious classes and take part in special events such as guest lectures and activities designed to prepare them for a career in the fashion industry.

Application deadline: Rolling

Program dates: May 27－June 30 or June 30－July 25

Cost：$3，364

To apply：Visit the program website (http：//www.ne w https://www.wendangku.net/doc/405095392.html,) and check out the classes offered.

【语篇导读】本文是应用文。文章介绍了四个大学预科暑期课程。

1．What are you required to do if you attend the drama program?

A．Apply Online.

B．Live on campus.

C．Pay an application fee.

D．Sign up half a year ahead.

『答案』A[细节理解题。根据The Pre－college Drama Program at Carnegie Mellon University中的To apply：Apply here(http：//https://www.wendangku.net/doc/405095392.html,)可知，本课程需要网上申请。]

2．If you dream of being a fashion designer, you can attend the course held on ________．

A．July 6－Aug.2 B．June 29－Aug.1

C．June 28－Aug.9 D．May 27－June 30

『答案』D[细节理解题。本题的关键信息是fashion designer，与之对应的是第四个课程(Parsons The New School for Design，a career in the fashion industry)。其时间为May 27－June 30 或June 30－July 25。]

3．What do the four programs have in common?

A．They last for over a month.

B．They take place in Pennsylvania.

C．They’re intended for high school students.

D．They require a recommendation from teachers.

『答案』C[细节理解题。根据四个课程中的high school seniors，students between the ages of 16 and 18 who have completed their second year of high school 及students who are 16 to 18 years old可知，它们针对的均是高中学生。]

Fashion designing is a creative task which can be done only with a creative approach.The actual creativity is about creating new and unique ideas.This is the hardest thing and it can be done only with the skilled proficiency (精通) of the creative mind.

If you think you are creative and see fashion designing as your career，you should necessarily consider taking some courses.You can get what you are looking for in fashion designing institutes.

A fashion institute aims to improve creativity in students and to make them realize their actual potential.

There are many famous fashion designing institutes which will help you explore your qualities and skills.These fashion designing institutes will help you present yourself as a creative fashion designer.There are so many courses offered and you need to choose courses according to your interest and your present skills.

Here is a list of courses which will help you find out your interest area in fashion designing.

·Jewellery Design

·Fashion Communication

·Footwear (鞋类) Design

·Fashion Styling & Image Design

·Luxury Brands Management

Luxury Brands Management has been the most popular course in fashion designing institutes in recent years，followed by Jewellery Design.Fashion Styling & Image Design has relatively higher school fees than other courses mentioned above，but learners can get a higher income after graduation.

You need not wait any more for a perfect start! Just make a decision and create your own future on the basis of your interest and skills.It is important for every student to follow what he or she loves the most.The fashion designing institutes will help you move on to a successful path.

【语篇导读】文章对时尚设计进行了阐述，并且列举了时尚设计方面的课程，以帮助学生做出更好的选择。

4．What is Paragraph 1 mainly about?

A．Problems in the fashion designing area.

B．The main creations in the fashion designing area.

C．The importance of fashion designing.

D．A brief introduction to fashion designing.

『答案』D[段落大意题。通读第一段可知，该段简要介绍了什么是时尚设计，故选D项。]

5．The author offers a list of fashion designing courses to ________．

A．help improve readers’ creativity

B．help readers make the best choice

C．show his enthusiasm for fashion designing

D．change readers’ ideas of fashion designing

『答案』B[推理判断题。根据第五段中的“which will help you find out your

interest area in fashion designing”可知，作者在下文中列举一些时尚设计课程是为了帮助读者找到自己的兴趣所在，从而做出最佳选择。]

6．The text is probably taken from a(n) ________．

A．news report

B．book review

C．educational magazine

D．product advertisement

『答案』C[文章出处题。本文先说明什么是时尚设计，然后提到了时尚设计学院，并重点列举了一些时尚设计方面的课程。综上可知，本文最有可能出现在某本与教育相关的杂志上。]

Over 40 years ago，a country music DJ convention (大会) was held every year in Nashville，Tennessee.Many country performers used to attend the convention to give their performances.Fans would go to Nashville hoping to see their favorite performers.In the end，so many fans began showing up in Nashville that a festival named Fan Fair was born.

The first Fan Fair was held in April 1972，in Nashville for four days.Some of country music’s biggest stars attended.There were about fifty thousand fans.The first Fan Fair was so successful that planning began almost immediately for 1973.The date was changed to June，when the weather would be better.Over one hundred thousand fans attended the second Fan Fair.

Every year brought so many performers and fans to Fan Fair that，in 1982，it was moved to the Tennessee State Fairgrounds.Fan Fair stayed at the fairgrounds for another nineteen years.

There was always the unexpected during the festival.In 1974，former Beatle Paul McCartney attended.In 1992，more than six hundred reporters from Europe，Asia，and South America went to cover the appearance of a popular star，Billy Ray Cyrus，who had introduced a new country line dance.In 1996，Garth Brooks，who made a surprise appearance，signed autographs (签名) for 23 hours.

In 2001，Fan Fair re turned to downtown Nashville as the world’s biggest country music festival.Now，over one hundred and twenty－five thousand country music fans go to Nashville every June.As you can imagine，those who want to attend Fan Fair must plan ahead.For example，

they need to buy a ticket several months ahead of time.Of course，there’s much more to prepare.

【语篇导读】本文是记叙文。作者主要介绍了Fan Fair这一节日的诞生及发展。

7．According to the text，Fan Fair ________．

A．has a history of more than 50 years

B．lasts almost half a month every year

C．is the most important music festival in America

D．is a time when country music lovers get together

『答案』D[细节理解题。由第一段中的“country music DJ convention，Fans would go to Nashville”和“Fan Fair was born”可知，Fan Fair是乡村音乐爱好者们聚在一起庆祝的一个节日，故选D项。]

8．The second Fan Fair ________．

A．was held in the spring of 1972

B．was more popular than the first one

C．was moved from Nashville to the fairgrounds

D．was attended by former Beatle Paul McCartney

『答案』B[细节理解题。由第二段中的“The first Fan Fair...about fifty

thousand fans”和“Over one hundred thousand fans attended the second Fan Fair.”可知，第二届比第一届更受歌迷欢迎，故选B项。]

9．The purpose of the fourth paragraph is to ________．

A．show why Fan Fair has been popular

B．introduce three famous musicians

C．explain how Fan Fair started

D．ask people to attend Fan Fair

『答案』A[写作目的题。由本段中的“more than six hundred reporters”和“Garth Brooks...signed autographs (签名) for 23 hours”可知，作者通过讲述三位音乐界的名人参加Fan Fair这一活动说明了其受欢迎的程度，故选A项。] 10．What will the author probably talk about next?

A．Advice for fans.

B．Music in America.

C．Education in Nashville.

D．The future of country music.

『答案』A[推理判断题。由最后一段中的“those who want to attend Fan Fair must plan ahead”和“there’s much more to prepare”可知，作者接下来可能会为想参加Fan Fair的歌迷们提供一些建议，故选A项。]

山东省聊城市文轩中学八年级英语上册 Module 12 Unit

Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture. 学习目标：一、必记单词: earthquake warn inside under window keep kept clear calm brave helpful power 二、必记短语：1) keep clear of不和…接触 2) warn sb (not)to do sth. 3)warn sb. about sth.警告/提醒某人注意…… 4)stop doing sth. 5) jump out of 6)stay/move away from…远离…… 7)keep calm 8)be brave 9)be helpful 10)in short 总之；简言之 11)be careful of doing sth.当心…… 三、必记句型: 1.It is difficult to warn people about them. 2.Here is some advice. 3.Do not jump out of high buildings. 4.Keep calm. 5.Be brave and be helpful. 四、知识点讲解： 1. Earthquakes always happen suddenly, so it is difficult to warn people about them. 句中的 them 指的是 earthquakes。 warn sb. about sth. 意为“提醒/警告…...注意”。 e.g. The government warned travelers to Africa about the disease there. 拓展：warn sb (not)to do sth.警告某人（不）做某事 Our teacher often warns us not to ride side by side. It’s impolite(不礼貌的). 2. Do not jump out of high buildings. jump out of 表示“从…...跳出”。 e.g. Please don’t jump out of t he window. 请别从窗子往外跳。 run out of 表示“从…...跑出”。 c limb out of 表示“从…...爬出”。take out of…从……拿出…… 3. Keep calm, especially when you are with other people.保持安静，尤其是当身边有其他人时。 keep 表示“保持”, calm 表示“冷静，沉着”。 keep calm 是系动词 + 形容词构成的动词短语。其他的行为动词还能做系动词的有：become, feel, look, seem 等。 e.g. Everybody became quiet.所有人都安静下来啦。 He looked a little nervous.他看上去有点紧张。【达标练习】 I. 根据据汉意或首字母完成单词。 1.Our teacher often w__________ us not to ride side by side. It’s impolite 2. 保持安静，尤其是当身边有其他人时。Keep ________, especially when you are with other

(完整word版)高三英语专题复习教案

高三英语专题复习教案 ------读写任务话题作文设计者：李映珠【教学目标】学生进一步熟悉读写任务指定话题写作特点和要求，掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。【教学重点】怎样写好指定话题写作【教学难点】如何利用句型结构组织语言【教学方法】讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。【教学步骤】 Step 1 Discussion (what to write). What aspects will we mention when talking about environmental protection? global warming, littering, water pollution, air pollution, CO2, sea level to rise, human activities, suggestions, environmental friendly, etc. Step 2 Classification. Help the students classify the aspects mentioned above about environmental protection: a problem/ phenomenon, reasons/ effects or measures. Step 3 Organizing the information into sentences for each classification (how to write). 1．Discussion: how to put forward a problem/ phenomenon 2．Summary: (句子模板) ◆Recently, _________________________ has always aroused the greatest concern. ◆In recent days, we have to face the problem that __________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．Practice: (仿写) 1)全球变暖。 Recently, global warming has always aroused the greatest concern. 2)作弊问题越来越严重。 In recent days, we have to face the problem that cheating is more and more serious. 4．Discussion: how to analyze the reasons/ effects 5．Summary: (句子模板) ◆The ____________ for / of ___________can be listed as follows. On one hand, ________________.On the other hand, __________________.

2020届高三政治一轮复习第七课唯物辩证法的联系观强化学案新人教必修4

第七课唯物辩证法的联系观最新考纲 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化的方法。本课概览一、唯物辩证法 1．唯物辩证法的总特征唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学，______的观点和______的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)__________规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，____________是我们认识世界和改造世界的根本方法。二、唯物辩证法的联系观 1．联系的普遍性世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体。提醒联系具有普遍性，并不是任何两个事物之间都存在着相互的联系。联系是有条件的。2．联系的客观性 (1)联系是事物本身所______的，不以人的意志为转移。 (2)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。提示联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3．联系的多样性事物的联系是多种多样的，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以

______、______、______为转移。三、用联系的观点看问题 1．整体和部分的关系 (1)整体是由______构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响 ______的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起______作用。 (2)部分是______中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 (3)整体和部分辩证关系原理要求我们应当树立________，立足整体，统筹全局。同时必须重视部分的作用，搞好局部，用____________推动整体的发展。 2．系统优化的方法 (1)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。其基本特征是________、 __________和内部结构的优化趋向。 (2)系统优化的方法要求我们，要着眼于事物的__________；要注意遵循系统内部结构的 __________；要注重系统内部结构的____________；要求我们用________的思维方式来认识事物。高频考点一唯物辩证法的联系观核心突破 1．联系的含义所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2．联系的基本特征普遍性客观性多样性含义世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的表现①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；②世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。四、教学进度略第一课文件的删除

教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件 1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。 2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。二、回收站的操作 1、还原文件

(完整word)阅读理解新课标版高三英语教案教学设计

阅读理解(新课标版高三英语教案教学设计) （共3课时）张远哲教学内容：阅读理解的解题指导及相关练习。三维目标：、（1）知识目标：了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。（2）能力目标：熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。（3）情感目标：揭开阅读理解的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。教学重点：阅读理解的解题方法及技巧。教学难点：如何从对整篇文章的把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力，选出最佳选项。教学方法：演绎归纳法。通过对此题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。教学课时：3～4课时教学用具：多媒体课件；黑板；教学过程： Step 1 Introduction 2007年广东省高考英语阅读理解题的考查目的: 高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内，完成对三篇不同题材、体裁文章的理解。另外，今年还增加了信息匹配题。要求考生在5分钟左右的时间内，完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。

2007年广东省高考英语阅读理解题的命题形式高考阅读理解试题的类型主要分为四种：细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。它们常见的提问形式如下：（1）细节理解题常见的提问形式 Which of the following (statements) is TRUE/not TRUE? According to the passage, who(what, where ,when, why, how, etc,)…? The following are mentioned EXCEPT______? Why does the author say…? Where in the passage does the author describe…? (2) 推理判断题常见的提问形式 The writer implies that______ It can be inferred from the passage that______ It suggests that_______ It can be included from the passage that_____ We can draw a conclusion that_____ We can learn from the passage that____ (3)猜测词义题常见的提问形式 The underlined word “hit”( in paragraph 1) probably me ans___ What does the underlined part“reimburse you” probably mean? By saying “it is all worth it” in the last paragraph ,the author means that _ _____ (4)主旨大意题常见的提问形式 What is the main idea of the passage? The best title for the passage might be____ The main purpose of the passage is to _____

八年级英语下册《Module2 Unit2》学案

八年级英语下册《Module2 Unit2》学案 Unit2》学案一、预学目标 1、通过预习，初步了解本课重点单词和重点短语。 2、了解重点句型：I was very lonely,and afraid to make friends with anyone、 Every time I heard the other students talking and laughing,Ifelt my heart break、 He couldn’t remember smiling at me、 3、了解课文内容。二、预学热身 A预习课文前，请初步了解本课时的词汇并完成以下练习。(英汉互译) 1、far away__________________ 2、 eary autumn_______________ 3、 as usual___________________ 4、 day by day______________ 5、与某人交朋友_____________________ 6、一个美丽的微笑_______________________ 7、在那时_____________________ 8、没关系______________________ 9、担心我_____________________ 10、对某人微笑 _________________1 1、使我感到开心____________________

12、一份重要的礼物______________________13 lonely______________14 usual____________15 bright ______________B自主探究，请带着下面这些问题阅读本课教材。 1、Lonely和 alone意思和用法上有何区别？ 2、Worry about 和 be worried about有何区别？ 3、Remember doing sth 和 remember to do sth有区别吗？ 4、预习完成书P12（ 1、2）和P13（3）并回答以下问题：Q1: Who is the writer? Q2: Who is in the photo? Q3: Why is it called a beautiful smile? 三、探究导读一起来探究，你能掌握这些知识要点吗？ 1、用alone和 lonely 填空 He lives_________but he doesn’t feel_________、 The story is about a _________old man and his dog、 2、用worry about和be worried about填空 He _______ __________ __________John now、He _______ __________ __________John now、3用remember doing sth 和 remember to do sth填空我记得曾经在一次聚会上见过他。I ________ ___________ her at a party once、在你出去之前，记住要关窗户。__________ ________ close windows before you go out、四、尝试练习相信你能行！ A、根据所给汉语或单词进行适当形式填空。

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

高三英语教案

人教修订版英语高三上Unit 5 Getting the Message Writing教案内容说明： 1.本节课设计的指导思想以及课后反思； 2.本节课的教学过程； 3.本节课授课中所需材料。 1．本节课的设计与反思这节写作课是充分利用人教社新编版高三教材第五单元的内容，结合高三教学的特点来设计的一堂议论文写作课。这节课的总体设计指导思想就是：充分利用教材提供的有用信息，结合教学的实际需要，把握教学的最佳时机。因为广告这一话题对于学生来说是一个熟悉的话题，即使不进行专门学习，他们也有很多想法。但是，在学完课文之后，学生能不能学以致用，能不能在语言表达上有相应的提高，就有待于教师设计好教学任务，进行必要的指导和训练。而另一方面，考虑到议论文的写作教学也是高三写作教学的一个重点，所以我就抓住契机，给学生设立了一个真实的情景（real context），让他们对广告利与弊的各抒己见，从而把课本上有用的表达法变成自己的语言。在设计教案前，我主要考虑了以下几个因素：1．教学时间和阶段教学计划。这节课是在高三讲授新课阶段进行的，根据我们学科的阶段教学计划和学校的安排，我把这堂课确定为议论文写作的启蒙课，即这是高三阶段对议论文写作的第一次指导，所以在指导的深度上还未达到高考的要求。这节课的主要目标是让学生明确议论文的结构，结合课文所学语言，写出一篇语言水平相对较高，结构较为严谨的文章。 2．议论文的命题意图和评分标准。在备课过程中，我反复研读高考作文评分标准，并对作文的内容、语法及篇章结构方面都一一作了分析。我首先考虑的是从哪些角度入手去帮助学生解读范文, 对评分标准有一定的认识，从而使学生明确如何展开议论文写作。 3．学生现在的实际写作水平。高三学生已经具备了一些写作的基本知识，但是，学生目前面临两个问题: (1) 拿到作文题目能写一些东西, 但是在内容和结构安排上还不够规范; (2) 语言表达能力不强, 尤其是针对日常熟悉的话题, 词汇重复率太高, 语言肤浅贫乏。作为议论文写作的启蒙课, 这节课要着力达到两个目的: (1) 规范议论文写作的框架；（2）充分利用课文的经典语言，来扩大学生对于广告这一话题的词汇量。在对学生和教学内容进行了充分的分析之后，我进行了精心的准备。授课当天是我给学生讲的第六节课，师生之间的互动还没有达到最高峰。此外，通过课堂提问，暴露出一部分同学课下没有对课文进行及时的复习，导致在课堂上不能用顺畅的语言表达出自己的观点，在这一部分耽误了一些时间。但学生听讲的认真程度并没有降低，事实上整个课堂教学的实施过程还是比较顺畅的。课后反馈：在课堂上，我给了学生12分钟现场写了一篇作文，并且拿了学生的作文进行现场点评。重点是看文章的结构和连词的使用。课后，我把全班学生的作文都收上来进行了批改，在结构方面，学生没有出现失误，并且水平较好学生的作文语言也比较生动，使用了较为丰富的词汇。所以，总的说来，我觉得这节课达到了我预期的目标。 2．Lesson Plan

高中：高三英语教学总结及反思(教案文本)

( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改高中：高三英语教学总结及反思 (教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.

高中：高三英语教学总结及反思(教案文本) 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2004年各类试题的研究中

找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。二、制定计划，加强复习的目标性。我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

人教版高三英语全套教案

人教版高三英语全册教案目录 Unit 1 That must be a record! (1) Unit 2 Crossing limits (6) Unit 3 The land down under (14) Unit 4 Green World (19) Unit 5 Getting the message (25) Unit 6 Going West (32) Unit7 A Christmas Carol (38) Unit 8 Learning a foreign language (42) Unit 9 Health Care (45) Unit 10 American literature (51) Unit 11 Key to success (65) Unit 12 Education (70) Unit 13 The mystery of the Moonstone (78) Unit 14 Zoology (86) Unit 15 Popular youth culture (89) Unit 16 Finding Jobs (97)

Unit 1 That must be a record! Ｉ．单元教学目标技能目标Goals ▲ Talk about records, adventures and hobbies ▲ Practise mea suring and comparing ▲ Review the subject ▲ Fill in a form II．目标语言功能句式 1. Talk about records, adventures and hobbies 2. Practise measuring and comparing Typical measurements (m=meters cm=centimeters h=hours) Height of people (When referring to people, ―tall‖ is used, not ―high‖, and measurements are given in feet and inches (but not yards) or meters and centimeters. She is about 5ft 6 in tall. The world‘s tallest man is 2.55m. Speed A speed limit of 30 mph Sound travels 186,300 miles in a second. Measurement of Temperature The normal temperature of the human body is 37°C. The lowest temperature ever recorded on earth is-89.2°C. Crossed the Three Gorge on a high wire, 646 meters long, 402 meters high, time 13 minutes 48 seconds. Walked across Mt Heng, 1,399 meters long, 436 meters high, time 52 minutes 13 second At Tiankeng, walked 687 meters, about 662 meters above the ground 词汇 1. 四会词汇beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache, brewery, conclude, hire, length, athletic, fade, account, attempt, suitable, inspect, confirm, certificate, gradual, blank, enthusiastic, bid, decade, committee, fascinate, burst, underline, globe, bush, skilful, administration, permission, schoolmate, grandparent, recently, familiar, helmet, truly, delight, delighted, energetic, cautious, outgoing, register 2. 认读词汇cheetah, sailfish, gorge, Urumqi, feat, hectare, Lance Armstrong, Juan Antonio Samarranch, spaceman, ramp, skateboarder, skateboard, capture, factor, teenage, skim 3. 词组set down, in a row, in the first place, apply for, burst into sth, center on/ upon, concentrate on 4．重点词汇set down, attempt, suitable, apply for, inspect, confirm, enthusiastic, bid, fascinate, burst into sth. underline, center on/ upon, concentrate on, delight, delighted, cautious, outgoing, register 语法Review the Subject 重点句子 1．Instead, the editors of the book set down the records and keep track of them in other ways. 2．Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong‘s struggle against disease. 3．These new sports are called ―extreme sports‖ and all center on the ―X-factors‖--- the pure joy of doing something that you did not think you could do and overcoming your fears. III．教材分析与教材重组 1. 教材分析

牛津版必修1《Module1 Unit2 word study》学案

Module One Unit Two Growing Pains Word study Ⅰ、课前预习 A. 跟读磁带，要求准确朗读模块1 Unit 2词汇表中每一个单词。 B. 完成下列单词拼写： 1. Can you take out the ________________ when you go off to work? (垃圾) 2. Such ________________ is unacceptable in public. (行为) 3. Various ________________ for these changes in climate have been offered by scientists all over the world. (解释) 4. In the final ________________, Harry expressed his love to Julia. (场景) 5. Teachers in this school are given complete ________________ in their choice of teaching materials. (自由) 6. The explorers ________________ to death in the desert. （饿死） 7. I can’t ________________ being laughed at in public. （容忍） 8. She drew back the ________________ to let in the light, and then sat down to enjoy a cup of tea. (窗帘) 9. You were always finding ________________ with us. （过错） 10. In this country, women are ________________ to enter the temple. (禁止) Ⅱ、主体参与自学下列内容，探究本单元重点单词的用法： 1. bend (bent, bent ) vi.弯腰，屈身vt.（使）弯曲 ①She bent down to lift the box off the floor. 她弯下身从地上扛起箱子。 ②The road bent sharply to the right.（急转弯） bent adj.be bent on He seems bent on success at all costs. 他好像下定决心不惜任何代价一定要成功。 He is bent on becom ing an experienced teacher. 她一心想成为有经验的老师。 2. starve vi. 挨饿；饿死vt. 使挨饿 ①They’ll either die from t he cold or starve to death. ②They starve for knowledge. 他们渴望知识。 ③I’m starving. = I’m hungry. die of starvation = die of hunger 3. tolerate vt.容忍；允许（= stand; bear; put up with） ①She can’t tolerate the boy’s bad behavior any longer. ②I can’t tolerate being laughed at in public. tolerance n. zero tolerance 4. fault n. 过错，错误；缺点，瑕疵 find fault with找……的茬，挑剔They like to find fault with my work. find fault in 看出在……方面的缺点I can’t find fault in your paper. It is faultless. at/ in fault有错，有责任 Her doctor was at fault for / in not sending her straight to a specialist. It’s one’s fault that………是某人的过错It’s not our fault that we were late. 5. defend vt. 辩解，辩白；防御，保护（n. defence） ①They went to defend their country against enemies.

2019届高考政治唯物辩证法的联系观复习学案

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高考政治唯物辩证法的联系观复习学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The 2019 College Entrance Examination of Political Material Dialectics 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

20xx届高考政治唯物辩证法的联系观复习学案第七课唯物辩证法的联系观一、考点解读 0、联系的含义联系就是以及诸要素之间的、和。注意：①联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。②联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。③不能把哲学上的联系理解为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。 1、联系的普遍性、客观性、多样性（1）联系的普遍性表现：① 都处在联系之中（即一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系）；②每一个事物内部的、是相互联系的；③世界是一个普遍联系的，没有一个事物是的。原理及方法论：联系的普遍性要求我们坚持用看问题，

反对用的观点看问题。注意：①“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”或“任意两个事物都是有联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。②普遍联系是的，的，具体联系是的，的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。（2）联系的客观性含义：联系是事物本身所的，的。的联系与人为事物的联系都是的。方法论：联系的客观性要求我们要从事物的中把握事物，切忌。注1：为什么人为事物的联系也是客观的？①人为事物的联系以自在事物的联系为基础；②人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；③人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。注2：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是的。人有，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。人们建立具体的联系，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。（体现了矛盾的对立统一）（3）联系的多样性。 ①原因：世界上的事物，事物的联系也是的。

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示） 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。