一年级上数学教案20以内的减法连加、连减混合2_冀教版

20以内的减

法—连加、连减混合

教学目标：

1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．

2．能比较熟练地口算连加、连减式题．

3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系．

4．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算．

教学重难点：

教学重点：学会运用连加连减，理解多样化的计算方法中的一种或几种。

教学难点：连加连减运算顺序

教学过程：

（一）教学连加：

1、利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描述图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再指名完整地叙述图意一次。）

2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗？（生独立在练习本上列式计算，再指名口答。）

可能出现以下两种计算方法：（1）5+2=77+1=8（2）5+2+1=8

3、老师想知道5+2+1=8你们是怎样算出来的呢？

4、比较两种算法：

异：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两步算式。

同：（1）最后结果都一样，所以两种算法都对。（2）两种方法都是用5+2的结果7，再加上1，得出8的。

哪种方法比较方便呢？

第（2）种，像这样的算式我们把它叫做“连加”。（板书课题）并建议学生多用连加来解决问题。

5、读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8.

6、完成做一做左边的题目。

（1）师说，生摆小棒，再打开书填空。

（2）订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）

（二）教学连减：

1、用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同）

2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗？（生独立在练习本上列式计算，再指名口答。）

可能出现以下三种计算方法：（1）8-2=66-2=4（2）8-2-2=4（3）8-4=4对每一种算法都作出分析，重点分析连减的含义及计算方法并补充课题。

3、读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4.

4、完成做一做右边的题目。

（1）师说，生摆小棒，再打开书填空。(注意教会学生看图，因为这种图是学生第一次接触。)

(2)订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）

三、游戏：

请同学表演，同学们要注意台上同学人数的变化。

1、先请5个同学站在台上，接着走了2个，又走了1个，最后剩下多少个？（生列式计算，订正。）

2、先请4个同学，再请2个同学，再请0个同学，现在一共有多少个同学？（生列式计算，订正。）

四、练习：

1、第1题：

（1）先出示正在跳绳的5个同学，让学生说说图意，再出示又走来4个同学，问现在一共有多少个同学？

（2）请同学口答出算式，再填书。

20以内加减法口诀表

1+1=2 10以内加法口诀（1） 1+2=3 2+2=4 1+3=4 2+3=5 3+3=6 1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10 1+6=7 2+6=8 3+6=9 4+6=10 5+6=11 6+6=12 1+7=8 2+7=9 3+7=10 4+7=11 5+7=12 6+7=13 7+7=14 1+8=9 2+8=10 3+8=11 4+8=12 5+8=13 6+8=14 7+8=15 8+8=16 1+9=10 2+9=11 3+9=12 4+9=13 5+9=14 6+9=15 7+9=16 8+9=17 9+9=18 2-1=1 10以内减法口诀（2） 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6-4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 20以内加法口诀（3） 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20

一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(连减)教案(新版)冀教版

《连减》教学设计 教学内容：冀 教版《数学》一年级上册第 89、90页。 教学目标： 1、在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。 2、认识连减算式，会进行有关连减的计算。 3、在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣和数学在生活中的广泛应用。 课前准备：小熊送信动画课件、一封信，介绍“＋”、“－”的来历的资料片。教学方案：

师：再算什么？ 生：再算8减4。 …… 如果学生出现了“6＋3＝9， 14－9＝5”这种算法，教师要给予 鼓励，要让学生讲一讲这样列式的 道理。如果学生没有出现这种方 法，不予介绍。 四、课堂练习 1、练一练第1题，观察情景图，说图意，先把算式填完整，再计算。 利用学生生活中常 见的活动，帮助学生理 解连减的含义。学会连 减的计算方法。 师：请同学们打开书90页， 看练一练第1题，看清图意，同桌 互相读一读，图中的数学信息和问 题。 师：下面请三个同学上台前来 表演送画片的情景。 三名同学表演，一人扮聪聪， 一人扮亮亮，一人扮丫丫。 师：同学们演的真好，下面同 学们把题中的算式填完整，再计算 出来。教师巡视关注有困难的学 生。 学生做完后集体交流，订正。 2、练一练第2题，观察图和下面要填的算式，让学生先弄懂图意，再让学生列式计算。 考查学生对连减意 义的认识，看学生是否 会进行连减计算。 师：请大家看练一练第2题的 图，谁来说说从这幅图你了解到哪 些数学信息？ 生：一张纸条上原来有14颗 五角星。 生：先剪下了3颗，又剪下来 1颗。 师：如果求还剩几颗五角星， 你会列出连减算式计算吗？试一 试！请大家把结果填在书上。

小学一年级20以内的加减法口诀表

10以内加法表

20以内进位加法表 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

20以内(十几加几)加法口诀* (十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加) 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20

20以内退位减法 11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1 12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 12-10=2 13-3=10 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 13-10=3 14-4=10 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5 14-10=4 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 15-10=5 16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6 17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7 18-8=10 18-9=9 18-10=8 19-9=10 19-10=9 20-10=10

20以内的加减法练习及连加连减训练

姓名：时间：成绩： 18－5 ＝17－11 ＝13＋6 ＝17－5 ＝16－10 ＝ 5 －4 ＝9 －4 ＝16－1 ＝7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋1 ＝ 6 ＋10 ＝4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋2 ＝10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋1 ＝0 ＋16 ＝ 2 ＋2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝13＋4 ＝ 6 －5 ＝15－13 ＝14＋1 ＝3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 －2 ＝2 ＋14 ＝11－10 ＝11＋4 ＝10＋4 ＝14－3 ＝11－1 ＝ 3 －1 ＝13－2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋4 ＝3 ＋5 ＝10＋7 ＝0 ＋1 ＝19－14 ＝11＋1 ＝17－1 ＝16＋2 ＝16－4 ＝3 ＋4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋2 ＝ 4 ＋12 ＝12＋5 ＝14＋1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－3 ＝9 －8 ＝11＋5 ＝16＋1 ＝12＋3 ＝17－12 ＝ 1 ＋17 ＝11＋5 ＝2 ＋6 ＝19－5 ＝7 －3 ＝12＋4 ＝10＋7 ＝ 1 ＋12 ＝11＋1 ＝17－10 ＝9 －9 ＝ 4 ＋12 ＝11＋2 ＝13＋2 ＝

姓名：时间：成绩： 16－1 ＝19－13 ＝ 4 －3 ＝ 1 ＋14 ＝15－3 ＝ 6 －5 ＝13＋1 ＝11＋1 ＝19－1 ＝ 2 ＋6 ＝19－18 ＝ 2 ＋11 ＝ 2 ＋6 ＝18－1 3 ＝12＋7 ＝ 3 ＋1 ＝ 3 ＋ 4 ＝16－14 ＝18－2 ＝ 5 ＋4 ＝2 －2 ＝7 －3 ＝ 6 －0 ＝ 7 ＋11 ＝13－3 ＝ 8 －6 ＝0 ＋18 ＝10＋3 ＝18－11 ＝17＋0 ＝ 2 －2 ＝ 1 ＋7 ＝ 6 －3 ＝13＋1 ＝ 5 ＋14 ＝11＋0 ＝ 7 －1 ＝0 ＋10 ＝ 6 －1 ＝ 2 ＋6 ＝11－10 ＝11＋3 ＝ 5 ＋10 ＝12－10 ＝0 ＋11 ＝ 5 ＋10 ＝ 5 －5 ＝19－11 ＝17－13 ＝ 2 ＋2 ＝ 3 ＋11 ＝10＋3 ＝17－3 ＝ 1 －0 ＝9 －5 ＝19－8 ＝8 ＋0 ＝17－1 ＝13－10 ＝17＋0 ＝5 －3 ＝9 －8 ＝7 －3 ＝ 2 －2 ＝14－2 ＝ 5 －3 ＝0 ＋4 ＝9 －8 ＝17－14 ＝16－14 ＝ 3 ＋12 ＝ 3 －0 ＝19－15 ＝18－2 ＝11＋2 ＝14－12 ＝1 ＋3 ＝ 5 ＋11 ＝10＋5 ＝11－1 ＝

超实用20以内的加减法口诀表(精选.)

超实用10以内加法口诀表

超实用20以内加法口诀 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

超实用20以内(十几加几)加法口诀* (十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加) 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20

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20以内加减法练习题(含30题连加连减)

：_____________ 时间：__________ 做对了_____题 18－ 5 ＝ 17－11 ＝ 13＋ 6 ＝ 17－( )＝8 16－10 ＝ 5 － 4 ＝ 9 － 4 ＝（）－5 ＝7 7 ＋10 ＝ 9 － 0 ＝ 18＋ 1 ＝ 6 ＋（）＝15 4 － 0 ＝ 18－12 ＝ 17－17 ＝（）＋ 2 ＝11 10－10 ＝ 9 － 0 ＝ 15－ 0 ＝ 4 ＋（）＝7 0 ＋16 ＝ 2 ＋ 2 ＝ 13－12 ＝ 4 ＋12 ＝ 13＋ 4 ＝ 6 － 5 ＝ 15－13 ＝ 14＋( ) ＝19 2 ＋ 3 ＝ 19－ 9 ＝ 17－ 4 ＝ 11＋（）＝7 14 － 4 ＝ 16＋ 1 ＝ 6 － 2 ＝ 16－（）＝5 16＋ 3 ＝ 5 － 5 ＝ 18＋ 0 ＝ 7 ＋( ) ＝18 5 ＋12 ＝ 13－ 2 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 8 －( )＝3 16＋ 3 ＝ 1 ＋13 ＝ 4 － 0 ＝ 7 － ( ) ＝5 18－10 ＝ 17－ 5 ＝ 8 － 3 ＝ ( )＋11 ＝11 9 ＋ 0 ＝ 16－ 6 ＝ 16－ 0 ＝ ( ) ＋ 4 ＝17 13＋ 3 ＝ 4 － 0 ＝ 3 ＋ 2 ＝ 16－( )＝9 17－ 4 ＝ 0 ＋16 ＝ 2 － 2 ＝ 4 ＋( ) ＝11 10＋ 4 ＝ 8 － 2 ＝ 3 ＋11 ＝ 2 ＋( )＝9 18－12 ＝ 13＋ 4 ＝ 1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 5+4-7= 7+2+1= 3-2+1= 2-1+1= 10-3-5= 9-8+7= 6+3+1= 9-5-3= 2+2+2= 6+1+1= 8-5+3= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2= 2+3+5= 3+2-4 = 8-6+4= 7-4+2= 8-3-4 = 9-4-5 = 5-3+6= 8-3+2= 8-4-3= 1+2-3 = 4+5-6 = 4-3+2=

《20以内的退位减法》单元教学分析

第二单元 20以内的退位减法 一、教学目标 1．学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 3．通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用 本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。 教材内容安排如下。 20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方

法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后的学习打好基础。解决问题的教学，继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现并解决问题的能力。 本单元的计算分3个部分进行编排，即十几减9，十几减8、7、6和十几减5、4、3、2，其中十几减8、7、6又编排为十几减8和十几减7、6两个例题，共4个例题。例1和例2的编排大致分为4个层次：第一，创设实际问题的情境，列出减法算式；第二，让学生动手操作或画图，为理解算理、形成算法积累感性经验；第三，将操作或画图的过程用语言表述出来，并用算式记录思考的过程；第四，通过交流，体现算法多样化，使学生知道可以用“破十法”“连减”“想加算减法”等多种方法计算20以内的退位减法。例3设计为“学生观鱼图”，通过引导学生从不同角度进行观察，列出有联系的两道减法算式，教材中呈现了用“破十法”和“想加算减法”计算的过程，允许学生用自己喜欢的方法进行计算，又通过在一道加法算式下面写出两道相应的减法算式，使学生体会到“想加算减法”比较快捷，而且能同时计算出两道有联系的减法算式的结果。例4在允许学生自主选择计算方法、的基础上，重点引导学生用“想加算减法”计算十几减5、4、3、2的式题，这一点在“做一做”中有着明显的体现。 在解决问题部分，教材安排了两个例题，都是用减法解决的

20以内的加减法练习及连加连减训练

20以内加减法练习（一） 姓名：时间：成绩： 18－5 ＝17－11 ＝13＋6 ＝17－5 ＝16－10 ＝ 5 －4 ＝9 －4 ＝16－1 ＝7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋1 ＝ 6 ＋10 ＝4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋2 ＝10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋1 ＝0 ＋16 ＝ 2 ＋2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝13＋4 ＝ 6 －5 ＝15－13 ＝14＋1 ＝3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 －2 ＝2 ＋14 ＝11－10 ＝11＋4 ＝10＋4 ＝14－3 ＝11－1 ＝ 3 －1 ＝13－2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋4 ＝3 ＋5 ＝10＋7 ＝0 ＋1 ＝19－14 ＝11＋1 ＝17－1 ＝16＋2 ＝16－4 ＝3 ＋4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋2 ＝ 4 ＋12 ＝12＋5 ＝14＋1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－3 ＝9 －8 ＝11＋5 ＝16＋1 ＝12＋3 ＝17－12 ＝ 1 ＋17 ＝11＋5 ＝2 ＋6 ＝19－5 ＝7 －3 ＝12＋4 ＝10＋7 ＝ 1 ＋12 ＝11＋1 ＝17－10 ＝9 －9 ＝ 4 ＋12 ＝11＋2 ＝13＋2 ＝

姓名：时间：成绩： 16－1 ＝19－13 ＝ 4 －3 ＝ 1 ＋14 ＝15－3 ＝ 6 －5 ＝13＋1 ＝11＋1 ＝19－1 ＝ 2 ＋6 ＝19－18 ＝ 2 ＋11 ＝ 2 ＋6 ＝18－1 3 ＝12＋7 ＝ 3 ＋1 ＝ 3 ＋ 4 ＝16－14 ＝18－2 ＝ 5 ＋4 ＝2 －2 ＝7 －3 ＝ 6 －0 ＝ 7 ＋11 ＝13－3 ＝ 8 －6 ＝0 ＋18 ＝10＋3 ＝18－11 ＝17＋0 ＝ 2 －2 ＝ 1 ＋7 ＝ 6 －3 ＝13＋1 ＝ 5 ＋14 ＝11＋0 ＝ 7 －1 ＝0 ＋10 ＝ 6 －1 ＝ 2 ＋6 ＝11－10 ＝11＋3 ＝ 5 ＋10 ＝12－10 ＝0 ＋11 ＝ 5 ＋10 ＝ 5 －5 ＝19－11 ＝17－13 ＝ 2 ＋2 ＝ 3 ＋11 ＝10＋3 ＝17－3 ＝ 1 －0 ＝9 －5 ＝19－8 ＝8 ＋0 ＝17－1 ＝13－10 ＝17＋0 ＝5 －3 ＝9 －8 ＝7 －3 ＝ 2 －2 ＝14－2 ＝ 5 －3 ＝0 ＋4 ＝9 －8 ＝17－14 ＝16－14 ＝ 3 ＋12 ＝ 3 －0 ＝19－15 ＝18－2 ＝11＋2 ＝14－12 ＝1 ＋3 ＝ 5 ＋11 ＝10＋5 ＝11－1 ＝

20以内加减法练习题(含30题连加连减)

20以内加减法练习题1 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题 18－ 5 ＝ 17－11 ＝ 13＋ 6 ＝ 17－( )＝8 16－10 ＝ 5 － 4 ＝ 9 － 4 ＝（）－5 ＝7 7 ＋10 ＝ 9 － 0 ＝ 18＋ 1 ＝ 6 ＋（）＝15 4 － 0 ＝ 18－12 ＝ 17－17 ＝（）＋ 2 ＝11 10－10 ＝ 9 － 0 ＝ 15－ 0 ＝ 4 ＋（）＝7 0 ＋16 ＝ 2 ＋ 2 ＝ 13－12 ＝ 4 ＋12 ＝ 13＋ 4 ＝ 6 － 5 ＝ 15－13 ＝ 14＋( ) ＝19 2 ＋ 3 ＝ 19－ 9 ＝ 17－ 4 ＝ 11＋（）＝7 14 － 4 ＝ 16＋ 1 ＝ 6 － 2 ＝ 16－（）＝ 5 16＋ 3 ＝ 5 － 5 ＝ 18＋ 0 ＝ 7 ＋( ) ＝18 5 ＋12 ＝ 13－ 2 ＝ 2 ＋ 6 ＝ 8 －( )＝3 16＋ 3 ＝ 1 ＋13 ＝ 4 － 0 ＝ 7 － ( ) ＝5 18－10 ＝ 17－ 5 ＝ 8 － 3 ＝ ( )＋11 ＝11 9 ＋ 0 ＝ 16－ 6 ＝ 16－ 0 ＝ ( ) ＋ 4 ＝17 13＋ 3 ＝ 4 － 0 ＝ 3 ＋ 2 ＝ 16－( )＝9 17－ 4 ＝ 0 ＋16 ＝ 2 － 2 ＝ 4 ＋( ) ＝11 10＋ 4 ＝ 8 － 2 ＝ 3 ＋11 ＝ 2 ＋( )＝9

18－12 ＝ 13＋ 4 ＝ 1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 5+4-7= 7+2+1= 3-2+1= 2-1+1= 10-3-5= 9-8+7= 6+3+1= 9-5-3= 2+2+2= 6+1+1= 8-5+3= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2= 2+3+5= 3+2-4 = 8-6+4= 7-4+2= 8-3-4 = 9-4-5 = 5-3+6= 8-3+2= 8-4-3= 1+2-3 = 4+5-6 = 4-3+2= 20以内加减法练习题2 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题 3 ＋12 ＝ 0 ＋ 0 ＝ 0 ＋17 ＝ 7 －( )＝6 2 ＋14 ＝ 11－10 ＝ 11＋ 4 ＝ ( )＋ 4 ＝16 14－ 3 ＝ 11－ 1 ＝ 3 － 1 ＝ ( )－ 2 ＝18 12－ 0 ＝ 11＋ 0 ＝ 13－10 ＝ 15＋( )＝18 3 ＋ 5 ＝ 10＋ 7 ＝ 0 ＋ 1 ＝ 19－( ) ＝17 3 ＋ 4 ＝ 1 ＋14 ＝ 14＋ 2 ＝ ( ) ＋12 ＝18 12＋ 5 ＝ 14＋ 1 ＝ 10＋ 8 ＝ 17－( ) ＝4 15－ 3 ＝ 9 － 8 ＝ 11＋ 5 ＝ 16＋ ( ) ＝20 11＋ 3 ＝ 19－ 5 ＝ 2 ＋11 ＝ ( )＋ 3 ＝7 10＋10 ＝ 16－14 ＝ 9 － 4 ＝ ( ) ＋ 3 ＝19

20以内的加减法口诀表.doc

学习必备欢迎下载 10以内加法口诀表 1+1=2 2+1=3 2+2=4 3+1=4 3+2=5 3+3=6 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

10以内减法口诀表 2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1

20以内加法口诀 9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11 9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12 9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13 9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14 9+6=158+7=157+8=156+9=15 9+7=168+8=167+9=16 9+8=178+9=17 9+9=18

一年级上数学教案20以内的减法连加、连减混合2_冀教版

20以内的减 法—连加、连减混合 教学目标： 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序． 2．能比较熟练地口算连加、连减式题． 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系． 4．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算． 教学重难点： 教学重点：学会运用连加连减，理解多样化的计算方法中的一种或几种。 教学难点：连加连减运算顺序 教学过程： （一）教学连加： 1、利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描述图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再指名完整地叙述图意一次。） 2、你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗？（生独立在练习本上列式计算，再指名口答。）

可能出现以下两种计算方法：（1）5+2=77+1=8（2）5+2+1=8 3、老师想知道5+2+1=8你们是怎样算出来的呢？ 4、比较两种算法： 异：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两步算式。 同：（1）最后结果都一样，所以两种算法都对。（2）两种方法都是用5+2的结果7，再加上1，得出8的。 哪种方法比较方便呢？ 第（2）种，像这样的算式我们把它叫做“连加”。（板书课题）并建议学生多用连加来解决问题。 5、读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8. 6、完成做一做左边的题目。 （1）师说，生摆小棒，再打开书填空。 （2）订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。） （二）教学连减： 1、用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同） 2、你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗？（生独立在练习本上列式计算，再指名口答。）

(完整版)超实用20以内的加减法口诀表

超实用10以内加法口诀表 1+1=2 2+1=3 2+2=4 3+1=4 3+2=5 3+3=6 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

超实用10 以内减法口诀表 2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1

超实用20以内加法口诀 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

幼小衔接数学教案——20以内的连减

幼小衔接数学教案——20以内的连减 活动目标： 1．在熟练掌握10以内减法和20以内退位减法的基础上学习20以内的连减，能正确计算。 2．熟练掌握计算20以内连减的方法和步骤。 3．培养幼儿快速口算的能力以及动脑思考的能力。 活动重点：正确计算20以内的连减。 活动难点：掌握计算20以内连减的方法和步骤。 活动准备：情境图，口算题卡。 一、创设情境 教师：小狗送报员要送16份报纸，已经送到了动物学校5份报纸，谁来帮小狗算一算，还要送几份报纸呢？ 幼儿：16—5=11 教师：我们再来往下看，小狗又到哪里去报纸了?小狗又给动物商店送了3份报纸，请你们帮小狗算一算，还有几份报纸没送呢？ 幼儿：11-3=8 二、探索新知 1.学习20以内的连减 （1）教师：刚才小朋友们帮小狗解决了两次问题，现在谁能把这个故事连起来给大家说一下。 （2）幼儿：小狗送报员要送16份报纸，它给动物学校送了5份报纸，又给动物商店送了3份报纸，小狗还有几份报纸没有送？ （3）教师：那么你们能帮小狗算一算，最后还有几报纸没送吗？ （4）幼儿交流算法。 （5）教师根据幼儿的回答列出算式：16-5-3。 （6）教师：这样的算式叫连减算式。读作：16减5，再减３。请小朋友们读一读。（7）教师：你们知道怎样计算吗？先算什么？再算什么？ 教师启发幼儿回答：先算16-5=11，再算11-3=8。 2.请幼儿观察教材第64页的图片 启发幼儿看图说出算式，再进行计算。 （1）有20个苹果，先吃掉3个，又吃掉2个，还剩几个？（19-3-2=？） （2）南瓜地里有18个南瓜，先摘走4个，又摘走2个，南瓜地里还剩几个南瓜？（18-4-2=？） 3.教师启发幼儿发现规律 教师：20以内的连减，先用第一个数减去第二个数，再用所得的得数减去第三个数。 三、教师指导幼儿完成教材第65页的“做一做” 1.教师：果园里有19棵苹果树，伐倒3棵，又伐倒10棵，果园里还有多少棵苹果树？请小朋友们把算式和得数填写在下面的方块里。 2.教师：花园里有几朵花？（17朵。）摘去几朵？（4朵。）又摘去几朵？（3朵。）还剩几朵？请小朋友们把算式和得数填写在下面的方块里。

20以内的加减法口诀表

10以内加法口诀表 1+1=2 2+1=3 2+2=4 3+1=4 3+2=5 3+3=6 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

10 以内减法口诀表 2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1

20以内加法口诀 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

《20以内的加法及20以内的不退位减法》教案

第九单元总复习 【第二课时】20以内的加法及20以内的不退位减法 一、教学目标 1.复习巩固20以内的加法及20以内的不退位减法，熟练正确地计算20以内的进位加法及连加、连减、加减混合题目。 2.通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。 3.培养学生认真仔细的良好学习习惯。 二、教学重点 熟练地计算20以内的加法及20以内的不退位减法各题。 三、教学难点 进一步理解加减法的含义，并能正确、熟练地进行计算。 四、教学具准备 课件。 五、教学过程 （一）复习加减法含义 1. 复习加法含义 看图你能知道什么? 这道题怎样解答? 为什么用加法解答? 加法各部分名称是什么？ 你能说出生活中用4+2=6来表示的加法事例吗？

2.复习减法含义 看图你能知道什么? 这道题怎样解答? 为什么用减法解答? 减法各部分名称是什么？ 你能说出生活中用7-2=5来表示的加法事例吗？ 3. 一图四式。 看图列两个加法算式和两个减法算式。 观察这四个算式你有什么发现？ （二）复习本学期口算 同学们，这学期我们都学习了哪些口算？ 1. 10以内口算 小动物应该上哪一节车厢？ 连一连。 说说这些题你是怎样想的？ 2.十几加几和相应的减法 7只

说说这些题你是怎样想的？ 3.20以内进位加法 说说这些题你是怎样想的？ 4.连加、连减和加减混合 9－3－4= 8－3+4= 2+3+4= 说说这些题你是怎样想的？ （三）整理学过的加法算式。 1.在空格里填上合适的算式。 2.横着看，在排列上有什么规律。 教师指其中的一横排。如：9＋0 9＋1 9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 ……读一读，你能发现什么吗？

20以内的减法 第5课时 连 减

第九单元20以内的减法 第5课时连减 教学内容： 教材87—88页、 教学目标： 在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义,掌握连减的计算方法、认识连减算式,会进行有关连减的计算、 在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣,体会数学在生活中的广泛应用、教学重难点： 重点：掌握连减的计算顺序和方法、 难点：理解连减算式的意义、 教学过程： 环节教师活动学生活动设计意图交流空间 情景创设问题导入： 小熊是一个优秀 的邮递员,今天他 要送14封信、清 晨他就骑着自行 车开始了送信的 旅程、它先把动物 学校的6封信送 到了山羊校长的 手中；接着又把动 物医院的3封信 送到了小狗保安 的手中；然后就向 着下一个目标奔 去……它还有几 封信没有送呢？ 生仔细观察,说出图 意并解答、 列式： 14-6-3=5 紧密结合生活实 际,从孩子们最感 兴趣的活动引入, 再配以生动的画 面,能够促使孩子 们趣味盎然的走 进课堂,参与学 习、 请同学们帮助老 师解决疑问,这会 让他们感觉到老 师对他们的无比 信任,他们自然会 竭尽全力解答疑 惑、

探究与体验师：下面我们就来 探究一下14-6-3 的计算方法、 学生计算：14-6-3=5 小组合作、讨论交流 计算方法全班汇报： ①老师我是这样想 的,14-6=8,8-3=5 我写成一个算式 14-6-3=5计算、 同桌交流 全班汇报说一说你 是怎么算的？ 相信孩子们能学 会,放手让他们去 学,使得他们在独 立思考与合作交 流中,感悟获得新 知,体验探究的乐 趣,品味合作的快 乐、 实践与应用一练一练：（90页1 题） 1学生独立计算、 2全班交流,全部做 正确的同学,奖励自 己一颗“小五星”、 活泼有趣的游戏, 能够有效的激活 孩子们的参与欲 望,促使他们积 极、主动的参与到 复习旧知与巩固 新知的过程中、 课堂小结： 这节课同学们对20以内减法的连减计算方法有哪些体会？大家一起来分享一下、 板书设计： 20以内减法的连减 14 - 6 - 3 = 5 教学反思： 紧密结合生活实际,从孩子们最感兴趣的活动引入,再配以生动的画面,能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂,参与学习、请同学们帮助老师解决疑问,这会让他们感觉到老师对他们的无比信任,他们自然会竭尽全力解答疑惑、相信孩子们能学会,放手让他们去学,使得他们在独立思考与合作交流中,感悟获得新知,体验探究的乐趣,品味合作的快乐、活泼有趣的游戏,能够有效的激活孩子们的参与欲望,促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中、

20以内加减法练习题(含连加连减)

姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题做了_____题 18－ 5 ＝17－11 ＝13＋ 6 ＝17－ 5 ＝ 16－10 ＝ 5 － 4 ＝9 － 4 ＝16－ 1 ＝ 7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋ 1 ＝ 6 ＋10 ＝ 4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋ 2 ＝ 10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋ 1 ＝ 0 ＋16 ＝ 2 ＋ 2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝ 13＋ 4 ＝ 6 － 5 ＝15－13 ＝14＋ 1 ＝ 1+1+2= 1+1+1= 3+3+3= 2+2+3= 7+2+1= 6+3+1= 10-3-5= 9-5-3= 2+2+2= 3-2+1= 2-1+1= 6+1+1= 4+2-3= 9-6+5= 9-5-2=

姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题 3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 － 2 ＝2 ＋1 4 ＝11－10 ＝11＋ 4 ＝10＋ 4 ＝14－ 3 ＝11－ 1 ＝ 3 － 1 ＝13－ 2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋ 4 ＝3 ＋ 5 ＝10＋7 ＝0 ＋ 1 ＝19－14 ＝3 ＋ 4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋ 2 ＝ 4 ＋12 ＝12＋ 5 ＝14＋ 1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－ 3 ＝9 －8 ＝11＋ 5 ＝16＋ 1 ＝ 8-6+4= 7-4+2= 8-3-4 = 9-4-5 = 8-3+2 = 8-4-3= 1+2-3 = 4+5-6 = 4-3+2= 5-3+6 = 3+2-4 = 8-5+3= 9-8+7= 5+4-7= 2+3+5=

数学公开课教案——20以内连减

公开课——20以内连减 一、游戏凑十 二、起立 三、复习20以内的减法：1、破十法2、不进位加法如12-2 12-1 12-9 12-8 12-7 12-6 四、整理简易方法 凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。 五、练习题 12-9 13-9 14-9····· 六、新课 小黄鸭插入，导入新课。今天我班来了一新朋友，可是它遇到了一些问题，你们愿意帮助它么？ 看看：18-5-2 观察这道题：这道题怎么有2个减数呢，这道算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？ 你会读算式吗？谁能像他那样读？ 今天我们一起来学习20以内连减。我们来一起帮助小黄鸭好不好？ 七、出示题； 1、不退位连减 19-9-2 19-4-2 19-6-3

18-3-5 17-4-5 16-4-4 2、退位连减 14-8-2 18-9-5 12-9-1 17-8-3 16-9-4 17-8-2 八、总结 今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。 连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。 个位够减：直减，把十位上的1记得挪过来 个位不够减：凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。 凡减8，被减数个位加上2，就是它的得数。 以此类推。

教学目标： 1、使学生理解连减的意义及计算方法。 2、培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。 3、培养学生解决生活中实际问题的能力。 教学重点：掌握连减的意义及计算方法 教学难点：找准整体 教学过程： 一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减 1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2） 2、你能解决这个问题吗？谁列式？ 算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题） 3、你会读算式吗？谁能象他那样读？ 4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。 二、小鸭图，加深连减意义 1．连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？ 2．你能列个连减算式吗？ （汇报图意，列出连减算式） 3．齐读算式 三、小兔情境，清晰部分与整体关系 1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？ 2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是哪部分） 3．小结：我们今天认识了连减，，我们会读、会算。 下面我们来动手做。

20以内退位减法的教学方法

20以内退位减法的教学方法 20以内的退位减法是在孩子已经认识了20以内的数、掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法的基础上来学习的。 举例： 13-9=？ （1）“数数法” 孩子很可能从13个里一个一个地去减，减去9个后，还剩4个。这种算法是最原始的也是最基本的方法，它的基础是孩子已经学会数20以内的数，有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。刚开始接触退位减时，可以允许孩子用这样数的方法，但是以后应该慢慢让孩子通过练习，体会到其他的算法更快更简便，计算时应该选择更优化的方法。 （2）“破十法” 13是由1个十和3个一组成的，可以先把10减去9，剩下的1和个位上的3合起来，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成、会计算10以内的加法和减法，包括加减混合运算。 （3）“平十法” 也就是说，可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，13先减去3，再减去6，得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。 （4）“想加算减法” 利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几等于13，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。 （5）也有可能孩子会把13减9想象成13减10，因为多减了1个，所以得到的数还要再加上1，即13-9=13-10+1=4。这也是一种很好很有创造力的方法，如果孩子提出这样的算法，应该给予嘉奖、表扬！

在这些算法中，第一种算法最容易，但是最费时。第二、三种算法比第一种快多了，思维上了一个台阶，但却比第四种算法容易，就是需要两步计算，不过大部分孩子还是可以想到的。第四种算法最省时，但也最难，孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力。第五种算法，聪明的孩子会选用这样的方法，因为和整十数有关的加减法总是算起来比较简便的。要引导、鼓励孩子用“想加算减”的方法来计算退位减，达到脱口而出的熟练程度。

大班20以内的连减教案

大班20以内的连减教案 【篇一：大班20以内的连减教案】 require.async(common:widget/lib/jquery/jquery.js, function ($) { // var ie = /msie (\d+\.\d+)/i.test(https://www.wendangku.net/doc/413318089.html,eragent) ? (document.documentmode || +regexp[$1]) : undefined; if (!/chrome|firefox|safari|msie 10|rsv:11|msie [89]/i.test(https://www.wendangku.net/doc/413318089.html,eragent)) { return; window.baiduhttps = window.baiduhttps || {}; window.baiduhttps.callbacks = function (data) { if (data settimeout(function () { $(a[href^=/s?]).each(function (index, item) { var link = $(item).attr(href); if (~link.indexof(?wd=) || ~link.indexof( $(item).attr(href, link); }, 2000); var script = document.createelement(script); script 【篇二：大班20以内的连减教案】 一、接龙游戏 1、鞭炮串串。每幼儿 1 张画有 10 个鞭炮的纸条，幼 儿按教师的指令做连减游戏。 老师问：你有几个鞭炮？幼儿答：有 10 个。 老师问：嘭！嘭！嘭！放几个？剩几个？幼儿答：嘭！嘭！嘭！放 1 个，剩 9 个。边答边撕下 1 个鞭炮。 同法继续游戏，直至鞭炮为 0。 2、故事火车。 组织幼儿边传球边进行 10 以内各数的连减游戏。如：老师说：“我 有 10 颗弹珠球，给你 2 颗，还剩几颗？”接到球的幼儿说：“还剩 8 颗。我有 8 颗弹珠球给你 5 颗，还剩几颗？”......直至得数为 0 为止。 二、图卡操作：芝麻开门。 请幼儿看操作卡第 43 页，让幼儿填写连减算式，看看谁能和宝库门 锁数字相同的钥匙。 教师提醒幼儿先观察取钥匙的路径，再有序计算填写连减算式。备注：此教案摘自《重庆市幼儿活动发 展课程教材》 【篇三：大班20以内的连减教案】 20 以内连加法教学设计大班数学教学设计实验幼儿园王海波一、 设计意图：根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性，让 幼儿在熟练掌握 10 以内加法和20 以内进位加法的基础上，进一步 扩展幼儿的思维视野，从而来学习 20 以内的连加法，更好的培养幼儿的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。 二、活动名称：数学三、活动内容： 20 以内连加法四、活动目标： 1．在幼儿熟练掌握 10 以内加法和 20 以内进位加法的基础上 来学习。 2．让幼儿熟练掌握计算 20 以内连加法的方法和步骤。