大学生学习情况调查研究

大学生学习情况调查研究

厦门大学史秋衡教授主持完成了国家社科基金教育学重点课题：“大学生学习情况调查研究”（课题批准号：AIA100007)。课题组主要成员：陆根书、郭建鹏、王洪才、杨院、文静、汪雅霜、王芳、万华、卢丽君、邹小勤、张湘韵、陈秋燕、Gulzar Ali Shah、周蕾、矫怡程、王爱萍、史婧怡、康敏、邢菊红、陈波等。

一、内容与方法

本课题针对大学生学习情况的内涵和基本架构，采用实证调查的方法，自主开发设计了大学生学习情况的调查问卷，通过大规模的调查，收集全国大学生学习情况的数据，建成具有自主知识产权的大学生学习情况调查数据库。在数据分析的基础上，深入分析我国大学生学习情况的现状和影响因素，探索学习过程与学习结果的关系等十多个重要专题并完成研究总报告，努力为提升大学生学习质量提供解决思路。

（一）研究内容

本研究的研究内容主要包括以下几个方面：

第一，分析调查问卷的信效度。本研究使用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信度分析等方法来对《我国大学生学习观调查问卷》、《我国大学生学习环境感知调查问卷》、《我国大学生学习动机调查问卷》、《我国大学生学习策略调查问卷》、《我国大学生学习方式调查问卷》、《我国大学生学习收获调查问卷》、《我国大学生学习满意度调查问卷》进行信效度分析。

第二，厘清我国大学生学习情况的现状。本研究通过自制的调查问卷来获取大学生学习情况的相关数据。通过使用相关的统计分析方法来展示我国大学生学习观、学习环境感知、学习动机、学习策略、学习方式、学习收获和学习满意度的现状和基本特征。

第三，找出我国大学生学习情况的影响因素。本研究在对大学生学习情况的现状和基本特征进行分析的基础上，探究学生个体、家庭背景和高校特征对大学生学习情况影响。

第四，研究了十几个重要专题，如大学生学习过程与学习结果之间的关系。本研究具体对不同高校类型、不同年级、不同专业大学生的学习过程（学习观、学习环境感知、学习动机、学习策略和学习方式）对学习结果（学习成绩、总体学习收获和总体学习满意度）的影响进行探讨，从而找出不同背景因素下大学生学习过程对学习结果影响内在机制。

第五，提出本研究的结论和建议。通过对大学生学习情况现状的描述，分析影响大学生学习情况的因素，并就学习过程与学习结果之间的关系等十几个重要专题进行探讨及撰写了研究总报告，试图为我国高等教育质量的提升贡献科学、合理、可行的结论和建议。

（二）研究方法

根据研究内容，本研究主要采用文献分析法、问卷调查法和统计分析法。

1.文献分析法

文献分析法主要是在研究的初始阶段，用于大学生学习各个维度的概念梳理、已有研究的分析以及寻找相关理论支撑。在对已有研究进行全面、系统的梳理和总结的基础上，寻找出本研究的切入点。通过这种方式使得本研究不仅具有深厚的理论基础，而且还有与以往研究不同的创新之处。

2.问卷调查法

问卷调查法是本研究的主要研究方法。通过自编的调查问卷对我国大学生的学习情况进行调查，来获取与我国大学生学习情况相关的第一手资料，为本研究的实证分析打下扎实的基础。本研究主要采用网络调查问卷的方式来收集数据。

3.统计分析法

本研究使用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信度分析等统计方法来对

自编的调查问卷进行分析。本研究主要使用描述性统计分析来展示我国大学生学习情况的现状。在研究学生个体、家庭背景和高校特征对大学生学习情况的影响时，本研究主要是采用多元线性回归来进行数据处理，以揭示个体、家庭背景和高校特征对大学生学习的影响程度。在分析大学生学习过程与学习结果之间的关系等十几个重要专题时，本研究也主要是采用多元线性回归来进行数据处理。

二、结论与对策

（一）结论

1.过程结论

第一，建成具有自主知识产权的《国家大学生学情研究数据库（NCSS）》及巴基斯坦子库。通过严谨、高要求的开题，研究了国际、国内典型方案，拜访了本研究领域的牛津大学H.W.Marsh教授等英美著名学者，在此基础上自主研发方案及调查工具，编制了《国家大学生学习情况调查问卷》。一方面克服使用国外调查问卷的本土不适性，另一方面也实现自主的知识产权。为了设计合理有效地调查问卷，课题组在《国家大学生学习情况调查问卷》的编制过程中严格遵循科学程序，正式调查涵盖了全国各省、直辖市和自治区的许多协作校。从2011年开始展开调查，至今已经坚持长达五年时间，建成了多达40多万样本量及每个样本信息项目500余项的国家大学生学习情况调查研究数据库主库和巴基斯坦国家大学生学情子库。更为重要的是，课题组为参与调查的成百所协作校提供了大学生学情的分析报告及研究大数据，让这些学校了解大学生学习的情况，更为关注大学生的学习，这在一定程度上有力地推广了研究成果对这些协作校的本专科教学指导与应用价值，也得到许多协作高校的赞赏及专函致谢与合作。

第二，发表了影响力很大的学术论文和咨询报告，从侧面反映出大学生学习情况正在被学术界、高校以及教育主管部门的重视。课题组在收集到的宝贵数据的基础上，发表了CSSCI论文21篇，其中5篇《教育研究》和1篇《新华文摘》封面全文转摘等一系列高水平全文刊物论文，被大量引用，影响力极大。课题组的首席专家史秋衡教授主编出版了“国家大学生学情调查研究系列丛书”，指导了10篇博士学位论文，均以优异成绩顺利通过答辩，其中1篇（《大学生学习方式实证研究：基于学习观与课堂学习环境的探讨》）获中国高等教育学会优秀博士学位论文奖，1篇（《我国大学生学习满意度研究》）获中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖。相关研究成果还获新华通讯社最高等级内参的采纳证明1份，教育部咨询报告采纳证明1份。这些成果都反映出，无论是在学术界还是在高校，甚至是教育主管部门都十分重视大学生学习情况的发展，对大学生的重视在日渐加强，大学生学习是现在与未来高等教育发展的重要关注点。

2.研究结论

研究在收集大量数据的基础上，对我国大学生的学习情况进行了深入剖析，形成了研究的总报告，并发表了大量的高质量论文。以下列举了总报告中的三大结论，也是《教育研究》的“我国大学生学情状态与影响机制的实证分析”一文的重要发现。

第一，我国大学生的学习情况存在特殊性，自主设计中国量表非常必要。由于文化、教育体制和社会经济环境等方面的差异，我国大学生与外国大学生的学习情况有所不同[1]，从笔者（第一作者）联合指导伦敦大学等校访学博士生们的实证研究经验也证明了这点，因此，我们没有直接翻译修订西方国家已有的量表，而是根据我国大学生的学习特点编制本土化的学习观、课堂体验和学习方式量表。本研究表明，这些量表具备良好的信效度水平，一方面与现有相关的研究成果保持一致，另一方面又符合我国大学生的特点，能够比较可信、有效地测量我国大学生的学习情况，为研究者日后进行相关研究提供了科学的本土化研究工具。

第二，我国大学生学习情况存在趋同性，大学生学习质量的提升可能更多的受制于

学生个体的投入和院校环境的支持。首先，我国大学生学习情况存在院校、专业、年级等

方面的差异，但通过效应量的检验发现这种差异并不是特别大[2]，这反映出我国不同群体大学生学习情况的趋同性。其次，学生个体、家庭背景以及高校特征这三方面因素对学生学习情况都有显著影响，其中学生个体和高校特征的影响力较大，而家庭背景对大学生学习情况的影响相对较小。这一研究结果具有较大的实践意义，我国大学生学习质量的提升可从学生个体和院校特征这两方面着手，围绕学生个体的投入和院校环境的支持力度来采取相关措施。学生个体的投入更多的强调是的学生在学习过程中认知、情感和行为的投入度程度。而院校环境的支持除了课堂教学支持外，还需要关注课堂外学习环境的设计。国外著名大学（比如，牛津大学和巴黎高师等）非常重视课堂外教学环境的设计，将课堂内外有效融合，从而更好地培养高质量创新人才。

第三，大学生的学习过程对学习结果解释力存在院校、年级和专业差异，表明院校教学改革应该分类设计与发展。首先，本文通过构建大学生学习观、学习环境、学习方式

等变量与总体学习收获、学习收获以及学习满意度的关系模型发现，大学生各学习过程因素对学习结果都有直接的影响，且具有较高的解释力。而在本课题组的另外一项研究中还发现[3]，大学生各学习过程因素对学习结果除有直接影响外，还产生间接影响。其次，不同学习过程因素的解释力存在、院校、年级和专业差异。这表明，在我国以后的教育教学改革中，要强调分类设计，从而更好地促进不同群体大学生的学习与发展。

除此之外，课题组在发表的大量高质量、高层次论文中也有一些重大发现，限于篇幅，此处只列举部分：

《中国高等教育》的“大学生学习情况究竟怎样”一文发现：第一，高校需要在思想引导、宿舍文化和学习全程监控三个方面按大学生成长规律立德树人；第二，高校的人才培养可以以基层的宿舍文化建设工作为抓手，营造积极向上的文化氛围，充分发挥宿舍的文化教育和育人功能；第三，只有课堂教学的大学教育是远远不够的，师生多元有效互动对学生成长的贡献是一个关键要素。

《教育研究》的“大学生课堂体验对学习方式影响的实证研究——基于多水平分析的结果”一文得出以下重要结论：第一，大学生课堂体验对学习方式有显著作用，转变大学生学习方式有章可循；第二，大学生学习方式存在院校差异，转变大学生学习方式刻不容缓；第三，大学生学习方式存在学科差异，要依据学科特点创新教育教学方法；第四，大学生学习方式存在年级差异，要尽早做好大学生的心理和学习调适；第五，大学生学习方式存在学生个体差异，要提高教学设计的针对性。

《北京大学教育评论》中的“中国大学生的就业能力——基于学情调查的自我评价分析”一文（该文被《新华文摘》封面及全文转载）得出了以下结论：我国高校亟须改善大学生就业理念感知的内外部环境，以优化就业能力各要素的培养绩效为切入点，把就业能力提升的内容融入人才培养模式之中，实现大学生就业能力和高等教育人才培养质量的提升。

（二）建议

1.转变大学生学习观，增强大学生深层学习方式的倾向

在丛书的延伸结论中，通过探讨大学生的学习观与学习方式的关系，发现了不同学习观对不同学习方式存在显著的影响。一方面，应用知识学习观会将学生导向深层学习方式，而不会倾向于浅层学习方式。[4]所以，培养大学生形成应用知识的学习观，有利于强化大学生的深层学习方式倾向。这就意味着，在教学过程中，教师需要有意识地培养学生应用知识、解决实际问题的能力，以提高自身能力和实现自我发展作为学习知识的目的，教学与考核的方式也需要尽量避免让学生形成靠记忆来获取知识和信息的习惯，以获取成绩等外在因素来驱使自身的学习。另一方面，研究也发现记忆知识的学习观也会将学生导向深层学习方式，而且高水平的记忆知识学习观会帮助学生倾向于较高水平的深层学习方式，并且当学生

记忆知识的学习观达到较高水平，学生的深层学习方式与浅层学习方式的倾向均会提高。[5] 也就是说，在培养学生形成应用知识学习观的同时，也可以适当鼓励学生采用记忆的方式辅助学习。认清学习观与学习方式的深层关系，进而通过转变学生的学习观念，最后达到强化学生深层学习方式的目的。

2.转变大学生学习方式，强化大学生的多维学习体验

在认清学习观与学习方式的深层关系之后，还需要看清当前我国大学生学习观的现实状况，而本次调查发现，目前还有相当多的高校学生持记忆知识的学习观，使用浅层的学习方式，从而影响了他们的学习质量。例如“211 工程”大学中有近五成的学生对“我平时会坚持学习，并不是考前再突击”表示“基本不同意”、“不同意”或“完全不同意”，这表明近一半的学生都是等到考前再突击学习。有四成的学生对“我上课经常没有认真听讲”表示“基本同意”以上，近四成的学生对“我至今没有找到合适自己的学习方法”表示“基本同意”以上。浅层的学习方式是造成很多大学生学习效果不佳的一个重要原因。当前激发大学生采取深层的学习方式，培养学生内在的学习兴趣，改善学习策略，营造独立思考、自由探索的良好课堂内外环境，让学生感知多维的学习体验，帮助学生学会学习，对于提高我国高校教育教学质量至关重要。

3.进一步提升教师教学能力，促进师生的多维互动

教师在课堂教学中是否采用以学生为主体的教学方式，重视与学生的沟通交流，对学生进行辅导并提供建议，重视教学准备、讲课的条理性和教学评价，能够在很大程度上影响学生的学习方式和学习收获。本次调查发现，学生主体教学方式对大学生学习结果产生较大的影响。另外，《科学》杂志于2011 年5 月12 日刊文《Study：It’s not teacher，but method that matters》指出，师生多维互动的教学方式成效显著。因此，采取以学生为主体的教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，重视师生交流及促进大学生多维的认知，加强教师业务培训是当前需特别关注的一个重要问题。

4.深化高等学校课程教学改革，全面提高大学生的学习成效

高等教育的根本任务是培养人才。本次调查表明，我国大学生的总体学习情况还有待进一步提升，大学生的学习观、对课堂教学环境的体验和感知、学习方式和学习收获还存在着提升的空间。尤其对于以建设高水平大学为目标的“985工程”大学和“211工程”大学，学生在各量表上的表现并没有明显高于一般本科院校，表明前者仅重视课堂教学活动是远远不够的。为了全面提高我国高等教育质量，必须坚持培养人才在大学教育中的中心地位和基础地位，针对不同类型高校的特点，探讨师生互动的不同方式及绩效，深化课程教学改革，加大教学投入，把教育资源配臵和学校工作着力点集中到强化教学环节上来。同时，要加强对影响教学过程和教学质量因素的研究，如学生的学习信念、学习特点、学习满意度、研讨与研究强度、心理状态等。为有效推进教学改革、加强教学建设、提高人才培养质量提供指导和依据。

本次调查结果为深化高校课程教学改革提供了有益的参考。本次调查结果显示，同伴关系是影响大学生学习的最重要因素之一，能够在很大程度上直接影响学习质量。高校要注意营造学生之间合作、讨论、互动的融洽氛围。此外，深层的学习方式和以学生为主体的教学方式也能明显提高总体学习收获、学习收获和满意度。因此，高校要着重帮助学生形成深层的学习方式，包括学习的内在动机、良好的时间管理和积极主动的思考；教学中要以学生为主体，考虑学生的感受和需要，给学生提供必要的辅导和一定的学习自由度。总之，根据本次调查结果，提高高校教学质量需要帮助学生形成应用知识的学习观，创设积极的课堂内外教学环境；在增进学生之间同伴关系的基础上，积极倡导以学生为主体的教学方式，合理组织教学活动，并加强师生之间的交流，从而激发学生采取深层的学习方式，提高总体学习收获、学习收获和满意度。

5.借鉴国际先进经验，建立全国高等学校分类教学质量评估系统，持续实施国家大学生分类教学质量监测

提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键。近年来，我国高等教育质量持续受到社会的广泛关注。我国高等教育质量如何？与世界一流大学相比有何差距或问题？不同高校之间办学质量有何不同？科学地回答和解决这些问题就必须在全国范围内持续进行高等学校质量评

估和监测。传统的学校评估和大学排行榜往往侧重学校的师资力量、科研成果、经费、规模等，对作为高等教育主体的大学生关注很少，对高校的实际教学情况重视不够，忽视全面提高高教质量的基础——培养人才职能，无法为改进高校教学工作提供直接的依据。当前一些发达国家和地区进行了国家层面的大学生学情与学习质量调查。在借鉴国际先进经验的基础上，对我国大学生学情与教学质量进行评估，建立高等教育质量监测体系，形成具有中国特色的高等学校评价模式势在必行。其中一个重要的环节就是要建立我国高等教育质量评估的国家大学生学情监测标准。本研究所调查的学生的学习方式、对学校的满意度、对学校环境的感知和评价是否可以纳入高等教育质量评估体系，应该如何准确测量并合理解释都需要进一步探讨。通过对我国高等学校学科、专业、课程教学水平和质量进行评估，可以全面、客观地把握我国各类高等教育学校的现状，分析高等教育现实中存在的问题，为进一步提高我国高等教育人才培养质量、进行高等教育管理决策以及完善中国特色现代大学制度提供真实、有效的依据。

关于当代大学生就业情况调查报告

关于当代大学生就业形势的社会调查报告 ：苏一 班级：营销1323 学号：130222138 成绩：

2015 年8 月 摘要 根据近年来对大学生就业形势的多方面调查分析，我们了解到大学生的就业形势越来越严峻。高校扩招的政策使大学生的人数飙涨，同时也对大学生毕业后的就业形势造成了极大的影响，人才的增加，使得大学生的工作越来越难找，许多人才市场经常出现“僧多粥少”的局面；08年的金融危机更使大学生就业难上加难。本文加从多方面对大学生的就业形势进行分析，以求让大学生们认清当前社会形势，从而更好的解决就业问题。 关键词：大学生就业形势

当代大学生就业形势调查报告 （一）大学生就业现状 1．2010年大学生就业形势与现状 【形势】 2010年普通高校毕业生达630余万 2009年高校毕业生就业工作克服了国际金融危机的不利影响，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长，需要就业的毕业生数量很大，但是形势依旧不是很好，虽然今年第三、第四季度高校毕业生就业情况已经回暖，不过就业形势仍不容乐观 【现状】 典型现状1：“蚁族”生活在劳碌奔波中寻求改变。“蚁族”，大学毕业生聚居群体。据统计，仅北京一地就有至少10万“蚁族”。、、、重庆等各大城市都有大量“蚁族”，在全国有上百万的规模，他们高智、弱小、群居，但是他们却找不到稳定的工作。

典型现状2：与往年大学生千军万马挤向大城市的现象不同，由于大城市持续增长的各种压力，一部分大学生开始理性地反思这种“唯大城市是从”的就业观念，并且反其道而行之——回流中小城市。近来大学生就业出现了一股“回流”潮，中小城市受到了大学生的青睐。 2.大学毕业生就业形势严峻 从05年的高校毕业生338万，到09年的611万，预计10年更是高达700万，高校的盲目扩招，直接让大学教育由精英化向大众化转变，如此庞大的就业人口直接给就业结构带来巨大震荡；而且“严进宽出”的教育模式更是让就业形势变得不可捉摸起来；再者大学的许多专业并不能很好的与市场需求相接轨，所学的难以满足市场需求，甚至背离市场。 图1 高校毕业生折线图单位（万）

大学生学习问题调查报告

关于对大学生“学习问题：想说爱你不 容易”的调查报告 前言：学习是大学生的首要任务，也是他们生活中的主要内容。对高职大学生而言，想学习和爱学习却不是件易事。进入大学后，由于管理环境的宽松，他们产生了松懈的念头，期望自己学习成绩优秀，但是缺乏行动力，“想法多行动少”是大学生普遍存在的心态。部分学生在中学时期就表现出学习动力不足，自信心不足，基础薄弱等问题，他们对学习冷漠，对大学生活感到无聊，无论是课内还是课外活动，都显得无动于衷。有同学没有养成自主学习的习惯，到期末考试的时候希望老师划重点，“搞突击”，应付考试。少数学生存在学习困难，上课注意力无法集中，学习效率低下，学习成绩不理想。针对上述问题我们从不同角度作出以下调查及分析。 原因分析：个体对某事件的态度，会受到主观与客观各个方面的影响。 大学生普遍存在“迷茫”的状态，自我效能感降低。从外界因素上分析：在就业压力下，大学文凭贬值的现状下，学生自身的自我认同也有一定程度的降低，大学意识逐渐模糊。在自我意识方面，大学的扩招使大多数学生失去了“天之骄子”的优越感，读大学也似乎远远没有了原来那么重要。调查结果显示，当看到一些企业要求重视能力，会产生所学知识是否足够有用的的想法和轻视理论的想法的同学占到41.7%，可以看出，外界社会因素的影响是较大的。在就业压力造成的影响方面，50%的学生会更加重视理论和专业的学习，另外的50%转向了适当忽视学习而是侧重自己的综合素质和能力方面。 社会因素上：在当前社会的物欲主义消费主义娱乐主义的诱惑是否对自己的态度有影响的问题上，75%的学生认为会对自己有影响并且产生浮躁的心态，20%的学生认为对自己不太会有影响。在各种多元价值观和信息冲击

关于大学生读书情况的调查报告``

关于大学生读书情况的调查报告 关于大学生读书情况的调查报告 “书籍是全世界的营养品”；“书籍是人类进步的阶梯”……古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。书籍真的如此重要吗？在我国，作为国家未来生力军的当代大学生读书情况又是如何？ 带着这样的疑问，我们开展了此次调查。调查以东北财经大学的在校学生作为受访对象，采用发放问卷和个别接受采访的形式，旨在了解我国目前大学生的读书（主要指课外书籍）情况。 一．调查数据分析：当代大学生读书情况 (一). 读书时间相对较短 在对调查结果的分析中不难看出，当代大学生读书时间明显偏短，平均时间为一天一个小时左右，这里数据还包括有时长时间不间断阅读小说，漫画等书籍的极限误差。而对于阅读时间偏少的原因，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。”或者“从没有读书的习惯。”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯等都是当代大学生阅读时间相对较短的原因。 （二）阅读大多数以畅销小说，漫画等娱乐性质书籍为主。 对阅读书籍类型的调查结果显示：近六层接受调查者的阅读书目以小说，漫画，时尚杂志等娱乐性质书籍为主，主要目的明确，即放松心情，休闲娱乐。同时有三层左右大学生表示自己会阅读与专业相关的书籍，英语辅导书籍，老师推荐参考书目。其余一层大学生表示自己有偏好的类型书籍，如哲学，社会关系，古文，宗教等。 （三）书籍花费在生活支出中所占比重小，不构成主要生活支出

大学生就业形势调研报告3篇(完整版)

大学生就业形势调研报告3篇 大学生就业形势调研报告3篇 大学生就业形势调研报告一： 题目 系别： 计算机系 班级： 通信0803 姓名： 朱回 学号： 201X08002315 20xx年7 月5 日 前言： 就业是大学毕业生面对市场进行自我定位，从而自主选择职业的过程。 在中国，随着婴儿潮和大学扩招导致的大学毕业生数量激增，使该群体面临的就业压力逐年增加，并被赋予了多层次的社会意义。 通过宏观层面的分析不难看出，经济的快速收展和产业结构的不断调整对人才需求产生发化;新职位的涌现对人才的渴望和需求在不断增加;高校虽然在扩招，但学科的重复建设，以及扩招过程中与市场需求的错位，都在客观上增加了就业难度。

就业市场供求双方的信息具有不对称性。高校因自身体制限制而对行业发化和市场要求的反应迟缓，在很大程度上增加了大学生就业的难度和压力。就此，我们小组对大学生就业形势做了一次深入的调查，具体情况如下： 一、调查目的 掌握湖南科技学院在校大学生对大学生就业形势的了解和看法，更好的了解当今大学生的就业形势。 二、调查对象与手段 1、调查对象： 湖南科技学院全体在校大学生 2、调查手段： 本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在湖南科技学 院校园内随机选择学生当场发卷填写，并当场收回的形式。发放问卷100份，回收92份。 三、调查20xx年6月26至6月28日 四、调查内容 大学生多当今就业形势的看法，根据当今的就业形势大学生的择业方向等。问卷共向学生提出了13个问题。A 亲自前往用人单位介绍自己 B 在就业网站投放简历 C招聘会现场 D 由学校 E 通过熟人介绍 F 寄发自荐材料 G 其它 9 您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件? A 专业技能 B 对单位的忠诚度 C综合素质 D 逻辑思维能力 E 敬业精神和职业素质 F 沟通能力与亲和力 G 团队精神与协作能力 H在最短时间内认同企业文化

关于大学生学习情况调查报告

关 与 大 学 生 学 习 情 况 的 调 查 报 告 旅管19史冬冬小组

摘要 2 引言 2 一. 研究背景 3 二. 研究目的与意义 3 三.调查说明 3 四.调研过程 4 五.调查资料统计与分析研究 4 六.问卷主体内容调查结果分析 6 七.得出结论15 八.思考与建议16 九.结语16 附录17

随着我国高等教育的迅速发展，高等教育大众化、普及化的步伐越来越快，未来接受高等教育的人数将成倍增长。在高等教育规 模迅速增长的同时，高等教育的质量问题已引起人们的关注，在新 的时期下，大学生们的学习动机和目的发生了怎样的变化，他们的 学习现状又是如何成为很多人关注的问题，为了了解当代中国大学 生的学习行为特征，我们组织了一次针对在校本科生学习行为情况 问卷调查。 本次调研从2016年9月20号开始启动，2016年10月7号结束。本次调研分为四个阶段：第一阶段，为第一手资料收集阶段。 第二阶段，为资料汇总、整理、分析的阶段。第三阶段，为撰写调 研报告阶段。 关键字：大学生学习现状学习计划学习目标手机教学模式 引言 当今社会，随着我国教育水平的提高，针对当代大学生学习现 状的关注也越来越多，为此我们展开了一项关于当代大学生学习情 况的调查。调查主要分为发放调查问卷、收集信息、并根据收集到 的信息分析当代大学生的学习目的、学习态度等。进而通过对当代 大学生的学风现状、当代大学生的学习状态、当代大学生的学习目的，并结合其学习现状，采用科学的分析方法，以达到全面、系统、准确、深入的了解同学们的学习情况，发现同学们学习过程中的困难，以便于对症下药，调动同学们的学习积极性和学习主动性，使

当代大学生阅读现状调查分析报告

当代大学生阅读现状调查分析报告 书是人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯。西方近代教育的奠基者夸美纽斯曾说过：“书籍是培植智慧的工具。”读书人类汲取知识的重要方式，有着诸多好处：它可以陶冶人们的情操，还可以提升自我修养。当今，社会和文化很多领域正在经历广泛的视觉化转型，加之大众生活方式和审美追求的变化，影响着人们的阅读方式。大学生，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级人才。他们的阅读态度、阅读内容、阅读方式、阅读时间一定程度上反映了他们的人生观和价值取向。因此，对于大学生的阅读现状调查就显得尤为重要。在文化消费时代的今天，受互联网快速发展和信息化冲击的影响，大学生的阅读状况经历着怎样的变化，呈现着什么样的趋势，值得引起大家的广泛关注和研究。 1阅读研究现状 海德格尔早就预言过“世界图像”时代的到来。复旦大学孙玮教授也曾提到：“读图时代的到来是一个不可逆转的趋势。它体现了后现代文化对于知识的一种解构，也是现代审美的一种要求”。这些观点都指向——读图时代的到来。伴随着读图时代的到来，电视、手机、互联网等传播媒体逐渐普及，照片、视频、漫画等图像信息逐渐渗透到大众生活的方方面面，挑战着传统的阅读方式。由于现场感、时效性、便捷性和逼真性等优势，网络新闻阅读逐渐取代传统纸质媒体，成为大众获取社会新闻的主要方式。电子书成为更多人的阅读选择，图像也开始对纯文学书籍入侵，传统经典图书的珍藏插图本、漫画形式以及影视改编都意味着我们的阅读方式正在发生革命性的变化。如果说从前世界被理解成一本书，那么现在世界开始被理解成一幅画。而这种转型，从本质上看是：“理性主义到感性主义的回归”。 在这个文化快餐时代，“80%的读者是通过标题和图片的浏览获得信息的；标题和图片成为期刊重要的导读手段;图片的地位越来越重要。”，这也正体现了如今“眼球经济”的特点。由于其视觉化的冲击，“读图”所获得的体验更直接，更能达到身临其境之感，满足人类追求快感的欲望。但与此同时，图像又会使人忽略阅读对象原本的意义，被动的接受画面给予的平面印象，使人患上“文化近视”。后现代社会背景下长大的大学生，在多媒体的环境中长大，是“读图”的主要群体，享受“读图”带给他们的便利，思维和行为模式也受到一定程度的影响。因此，有必要调查当代大学生的阅读现状，分析其背后的形成机制，以正确引导其“读图”心理。 2问卷设计与调查方法 问卷内容围绕“喜欢阅读什么媒介的读物”、“阅读方式”、“是否阅读网络读物”、“阅读时间”、“阅读目的”、“大学生是否有必要提升自身的人文素质”、“影响大学生对文学经典阅读的主要原因”和“对文学经典被改编为影视作品的态度”等设计，共计13个封闭型问题。 笔者以重庆邮电大学为调查主体，调查对象为全校本科生和部分研究生，采用在校园随机发放书面问卷的形式。为保证其真实性，调查人员在现场指导同学们完成问卷后立即进行了不记名回收，并对问卷调查结果进行了汇总统计和分析。 此次调查共发放问卷200份，回收两百份，回收率100%，全部为有效问卷。 阅读现状的调查及分析 文学经典作品正逐渐丧失权威性；娱乐消遣性能突显。 根据样本显示结果表明，以重庆邮电大学12个学院为代表的当代大学生在文学经典阅读过程中存在着以下几方面的特点和问题： 3.1阅读目的略显扁平化、功利化、复杂化 就主要阅读的目的这一问题上，有效数据显示，休闲娱乐和考试所需占到总体样本的40%，

关于大学生就业形势的调查报告

关于大学生就业形势的调查报告

关于大学生就业形势的调查报告 近年来，大学生就业难问题一度成为社会关注的热点问题。大学生就业受到多方面因素的影响，社会、用人单位、高校及大学生本身都是其中的因素。作为大学毕业生，应该增加对当前就业形式的了解，转变就业观念。调整就业心态，培养自身素质、提高就业竞争能力并以低姿态进入就业市场。 随着全国各地高校连年不断扩招，毕业生的数量也日益增长，大学生就业形势愈发严峻，现如今大学生就业难已成为众人关注的话题。虽然政府也在不断扩大社会市场的就业面，为大学毕业生增加了许多就业机会，然而面对日益增加的就业人群，这些机会只能说是九牛一毛。在这种形势下，大学毕业生要与形形色色的就业人群进行激烈的竞争，就业形势不容乐观。 谈到大学生就业难的问题，归根结底，大学生的就业与当今社会的就业形势密切相关。说到这里，就谈谈我对于大学生就业形势调查的结果，这里分为三个方面: 一、大学生就业的现状 （一）待就业人数增长 我国自1999年大学开始扩招以来，招生人数增速很快。最近，据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据，2009年毕业生611万，2012年高校毕业生总人数超675万创历史新高。在金融危机的大背景下，就业形势变得越来越严峻。尤其是这几年来，人们普遍感到找工作的难度越来越大了，加上往届未能就业的，需要就业的毕业生数量很大。 （二）毕业生向大中城市流动趋势加强 随着我国沿海及周边城市的快速发展，这些发达城市与发展相对缓慢的一

些中小城市及乡镇的差距逐渐拉大，高薪高待遇的工作吸引着大学毕业生流向经济发达城市寻求发展方向和发展机会，逐渐形成了向大中城市流动的趋势，造成了人才集中超过了就业市场的需求。 （三）毕业生的期望值过高 由于教育水平的不断提高，高校学生的专业素质也有了很大的改善，因此他们对于就业方面的期望值也很高。很多毕业生对自己理想的工作薪资的期望值过高，他们一直在寻找符合自己理想条件的工作，没有关注其他本应适合自己的工，从而丧失了大量的就业机会。 二、大学生就业难的原因 （一）毕业生自身的原因 大学毕业生在求职过程中，总是期望找到一份轻松且高薪的工作。既不愿从事高付出的工作，（比如一些比较辛苦、伤身伤神的工作）又想获得丰厚的薪资，在此过程中却忽略了对自身能力和水平的合理评估。部分学生对对自己的求职过程和结果抱有想当然的想法，认定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考虑到求职过程中可能会遇到的问题，对自身的评价过高，但理想状态毕竟和社会现实相去甚远，正是由于这种对自身能力不合理的评估，导致部分学生找不到符合自己要求的工作，在求职过程中也与一些好机会擦肩而过。 （二）高校扩招的原因 近年来高校的不断扩招为社会创造了大量的知识型人才，同时也为毕业生就业造成了严重影响。待就业的毕业生人数远远超过了社会市场的需求，“供过于求”的现状使得原本的“卖方市场”变成了“买方市场”。其次，当今社会需要的是综合型人才，而我国的教育体制还不够健全，我国高校培养

当代大学生学习现状调查分析

当代大学生学习现状调查分析 摘要：随着我国社会步入又一个崭新的发展阶段，我国当代大学生作为新时代的发展主力军，在各个方面均体现着新时代的特点。学习当代先进的科学文化知识仍然是大学生的主要任务之一，用知识武装头脑，努力成为符合时代要求的社会人才。 关键词：大学生学习现状学习方法 大学阶段是学生成长成才的特殊阶段和关键时期。由于在大学时期人的思维方式的独立性和批判性正在迅速发展，大学生的学习特点也随之改变，并且在很大程度上区别于小学和中学阶段。同时，大学阶段是人才由“求学期”向“创造期”过渡的关键时期，因此能否在大学阶段进行有效的学习以获得先进的科学文化知识对于大学生个人成长成才至关重要，这也影响高等教育目标的实现程度。针对大学生现下的学习情况，我们展开了此次调查，并对此进行分析，结果呈现如下

如上图所示，大概一半的大学生对本专业持满意态度，但也有41%的大学生认为专业较普通，只是为了家庭的希望和将来的就业勉强读书，还有6%的大学生因为是被调剂的对本专业缺乏热情。 其中被调剂的对象中，有近50%希望转专业，以求更好的发展，但也有50%的同学随遇而安，表示愿意留在本专业。 另外，调查反映大学生总体的学习状况不容乐观，仅3%的大学生对自己的学习现状满意，近60%的大学生只是认为勉强还可以，甚至有30%的学生完全不满意于现状。

针对以上调查问卷所得数据，分析得到原因如下所示： 1）30%的学生认为大学课程过多、时间分散，原有的学习方式不再适用于现在的情况而自己又找不到新的学习方式，导致学习零散效率低下，无法及时吸收课堂内外的知识； ;2）近50%的同学认为是周边的学习氛围不好导致的。很多的大学生会把时间花费在恋爱交际上，尤其是电脑手机等网络科技的发展又给他们带来了很多的诱惑，而他们中大多数又缺乏足够的自制力，容易受外界影响，因而无法集中注意力在自己的学习上； 3）22%的同学认为是自己不懂得制定学习计划，没有明确的学习目标。虽然大学课余时间相比以前充裕很多，但大多时间都没有被利用在学习上。 4）此外，57%的同学虽然有制定学习计划的习惯，但计划赶不上变化，由于课余时间经常被占用，他们不得不放弃原有的计划。而问及学习时间被占用的原因，60%的人认为是过多的社团和学生活动导致的，29%认为是课后作业过量的缘故，4%认为学校组织的竞赛活动过多，也有5%的同学是因为兼职繁忙。 针对以上大学生学习现状中存在的部分较为显著的问题，我们提出了相应的对策，以改善目前大学生的学习状况。 学校方面： 1)从客观方面而言。促进大学生学习进步，改善大学生学习情况，要求深化大学教育改革，控制影响大学生学习的不合理因素，为大学生学习提供良好的条件。针对本校学生的学习情况，我们希望学校能适当优化学生课程安排，以及在校园内营造较为浓厚的学习氛围。 2）改善考核制度，严格执行考勤制度，改进课堂教学方式，提高课堂教学质量，激发学生对课堂所授内容的兴趣，从而充分调动学生学习的主动性和积极性。 大学生自身方面： 1）明确学习目标，制定切实可行的学习计划 在调查过程中，我们发现大部分学生存在学习目标模糊的情况。学习目标是学习的动力和归宿，因此我们必须形成明确的学习目标，不断督促自我。同时，同学们应该根据自身的学习情况和特点，自主制定合适而切实可行的学习计划，规划

大学生阅读现状调查报告

大学生阅读现状调 查报告

大学生阅读现状调查 读书，对于当代大学生的我们来说，耳熟能详。无可否认，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期，对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。为了解当前大学生的读书现状及存在的问题，唤起大学生的读书意识，而且为了让大家明白读书的重要性，因此利用这个假期，我开展了对于大学生读书现状的调查，以下是调查内容及结果。 一．调查对象：大学同学 二．调查方式：此次报告主要采用网上问卷调查的方法。 三．调查时间： 2月 四．调查结果： （一）多数大学生不喜欢读书 调查显示，63.5%的学生当前是不喜欢读书，她们普遍认为，互联网等其它多媒体日益发达，增长知识远远不止书本一种形式。只有28.9%的学生称很喜欢读书，把读书作为生活中的一大乐趣。 （二）阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。 在“你经过什么方式阅读？”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了经过网络渠道。从中看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的

到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。 （三）虽然对图书的供给比较满意，影响读书的因素众多。 由于参加各项活动和忙于社团工作，很多同学没法抽出足够的时间用于读书，还有些人是由于图书馆的座位不够而寝室不能提供一个安静的环境读书，因此她们没有一个安静的环境，以致不能经常的去读书. （四）快餐式“浅阅读”渐成风尚。 什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致能够归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，一般以浏览为主。仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。 （五）大学的读书氛围不是很浓厚。 此次调查中，30%的人认为自己大学校园读书氛围一般，且功利性很强。30%的人竞对大学的读书氛围不关注，说明有相当大一部分人不关心读书，对读书呈现无所谓的态度。15%的同学认为其周围读书氛围浓厚。因此应该加强大学读书氛围建设，能够使较多的同学加入到读书的行列。也让更多的人喜欢上读书。 五. 现状分析 （一）网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。

关于大学生就业状况调查报告

关于大学生就业状况问卷调查报告 目录 第一部分：课题及调查说明 ㈠课题背景 ㈡调查对象 ㈢调查时间 ㈣研究方法 ㈤调查内容 第二部分：关于大学生就业状况问卷调查报告调查数据分析 ㈠对就业相关政策的了解程度 ㈡对就业市场的认识 ㈢就业的个人资本 ㈣就业意愿 第三部分：调查发现的问题 ㈠来自城市和农村的大学生自我认识的差异 ㈡大部分的大学生都开始注意积累社会实践经验,但是对于专业技能和真正的工作经验仍比较匮乏. ㈢企业和学生在人才利用方面达成一定的共识，大学生具有相对理性开放的

就业心态。 ㈣行动与期望的差距 ㈤求稳和趋利成为大学生选择行业的两大动力 ㈥学校的就业指导工作还是有待提高 第四部分：影响大学生就业的因素 ㈠客观原因 ㈡主观原因 （1）就业价值取向失衡。 （2）就业能力不足。 第五部分：对促进大学生就业的建议和对策 ㈠国家应加大对高等教育结构调整的力度。 ㈡各高校要⑴加强对学生的就业技能培训和就业指导。⑵学校要加强对大学生的政策的解读和宣传，让大学生更了解国家政策。⑶加强企业与学校之间的联系，为企业和学生搭桥梁⑷建议可以把“职业生涯规划”的课程纳入必修课程。 ㈢调整高校专业和课程设置 ㈣对大学生的具体建议 第六部分：总结不足与展望 第七部分：参考文献 第八部分：附录—⑴问卷调查表 ⑵原始答卷表 第一部分

调查说明—— 高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题，大学生的综合素质、对就业市场的了解程度及就业观都很大程度上影响着毕业生的就业，我们就是调查他们拥有的多方面“资本”，整体把握住大学生的就业意识，社会就业资源，及就业心态等方面的情况，为将来大学生的培养做好更好准备。 调查时间—— 2010.10.7---2010.10.20 调查对象—— 广州市多所大学毕业生及在校大学生，问卷调查主要针对多所大学的大一到大四的学生，涉及大学生的就业意向、就业取向、对政策的了解程度、就业压力、社会就业资源、就业途径等各个方面的信息。 调查数据—— 共收集有效问卷91份，其中男性受调查者有33位，女性受调查者有58位；年级为二年级占总比例13.2%，年级为三年级的占总比例79.1%，年级为四年级的占总比例6.6%，而年级为一年级的占总比例1.1%。 调查内容—— 问卷设有题目24道，题目围绕四大方面—大学生对就业政策的了解、就业供需方面的差异及大学生承受的心理压力、大学生就业的个人资本和就业意愿等而阐述。问卷的题型有单选、多选、程度性问题及开放性题目。 第二部分 调查分析—— 受调查群体情况分析：受调查群体中有59.3%来自城市，有40.7%来自农村；家庭所在地址为广州的为34.1%，本广东省（除广州市外）占总数58.2%，其他省份占总数7.7%；数据显示83.6%的受调查人员在大一、大二就开始关注就业机会；90.1%的受调查人员做过兼职，所做过兼职中促销、传单和家教位居前三，

关于大学生学习状况调查报告

暑假社会实践调研报告题目：关于大学生学习状况的调查报告 姓名：徐雅诗 学号： 班级：国贸9班 完成日期：二〇一〇年八月三十日 指导教师：苗苗 吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制 关于目前大学生学习状况调查 调查时间：2010年月日——2010年月日 调查地点：/371258.aspx 调查对象：全日制在校本科大学生 调查方法：网上调查问卷、学生访谈 调查人：徐雅诗林嘉慧罗倩明 调查分工：设计调查问卷——林嘉慧 统计数据，数据分析——罗倩明 编写调查报告——徐雅诗 关键词：大学生；学习状况；调查；学风建设 近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2010年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。 一、调查对象及方法 本次调查对象为全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样。共发放问卷邀请100份，回复问卷66份，回收率为66%。调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；

二、调查结果与分析 （一）学生的学习情况 据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占76.8%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占17.9%和5.3%，。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。 导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占73.2%、不喜欢老师的教学方式占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%，其余的，认为对所学专业不感兴趣的占30.4%、认为自己学校的效果更好的占26.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程不感兴趣、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。 能按时完成老师布置的作业的学生只有19.6%，多数情况下能完成作业的学生也只有53.6%；在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，这说明有很大一部分学生没有有效地利用课余时间学习；经常去图书馆的学生和偶尔去图书馆的学生分别是12.5%和46.4%，只有考试才会去的占21.4%。在访谈中，我们同样了解到：很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。还有的同学常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说。很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。 (二)学生群体行为对个体学习的影响 大学生处于青春发育期，同学之间的关系在他们的学习、生活中起着重要的作用。在学生访谈中发现，学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天看电视、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。这说明同一宿舍学生作为相互活动、接触较紧密的群体，同学之间特别是关系亲密的同学，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态对对方的学习起着不可估量的影响。在访谈当中，如10.28%的学生在“其他同学作弊时，如果老师没有发现，就想效仿”； 26.54%和58.79%的学生常常想或有时想向其他同学学习；值得注意的是，只有46.26%的学生认为班级的班风好或较好，而39.35%的学生认为班风一般，还有14.39%的学生认为班风较差。有35.23%的学生承认同学给自己带来积极影响，也有24.21%的学生说同学对自己的影响是消极的；还有48.41%的学生表示自己的同学和朋友经常逃课。这说明对大学生群体的学习风气需要引起重视，特别是要有针对性地开展班风和学风建设。 (三)几点基本共识 1．从大学生中较大的课程重修比例和逃课率来看，大学生目前学的状况不容乐观。究其原因，学生们主要把它归结为自身的学习兴趣或对专业的兴趣等方面。但相关的调查结果显示，学生对学习的精力投入不足才是主要原因，包括不上课、不做作业、课余不学习、没有学习计划以及没有养成良好的学习习惯等。

关于大学生课外阅读情况调查报告.doc

关于天津市大学生课外阅读情况调查报告 书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。 调查对象：河北工业大学，南开大学的学生 调查方式：随机分发问卷调查 调查项目：阅读兴趣，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。 一、调查统计数据及分析 本次调查采用随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对两所大学的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生63名、女生37名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。 阅读兴趣 对阅读的喜欢程度，30%的同学很喜欢阅读，32%的同学较喜欢，32%一般，另外6%的不喜欢阅读。可以看出调查人群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认识还是很好的，大学生还是爱读书的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步绝对离不开阅读。大学生要进一步提高认识，加强课外阅读，树立阅读意识。 阅读时间 对于阅读时间问题，28%的人经常阅读，44%的同学偶尔阅读，28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来大学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。 阅读方式 大学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书，8%的人喜欢从同学那里借阅，37%的同学更倾向于网上查阅，20%的同学则会买自己喜好的书籍。 由此可以看出来，网络现在已经深入大学生的心中，也成为了一个重要的信息平台。很多同学爱在网上看书，网络的作用对我们大学生日趋重要，发挥着不可磨灭的作用；另外就是图书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里可以看出大学生买书的积极性很高，很值得表扬。 阅读类型 对自己喜欢阅读的类型，我们做了一下调查。9%的同学读散文，55%的同学喜欢读小说，24%的同学喜欢文学，剩下的就是专业知识了。大多数的同学喜欢看小说，小说有故事情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别的种类就很少了，作为大学生散文文学作品都是很好的材料来提高我们的知识层面和素质的提升，要对文学方面的书籍发展，文学

大学生就业状况分析

大学生就业状况分析 大学生就业状况分析 大学生就业状况分析 一、大学生就业现状分析 201X年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的201X年《经济蓝皮书》指出：预计到201X年底，将有100万名大学生不能就业，201X年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。 二、201X年与201X高校毕业生就业形势分析 201X年，全国普通高校毕业生将达到559万人，比XX年年增加50万人。然而，201X年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，201X年毕业的611万大学生就业形势面临着更加严峻挑战。在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生依然面临比较严峻的就业形势。 、08 09年的就业率对比分析： 201X年就业蓝皮书指出，201X年本科院校大学生就业率有所下降，而职高院校学生就业率与往年持平。统计研究数据表明，201X届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起XX年届大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点;201X届211院校毕业生半年后就业率为89%，非211本科院校为87%、高职高专为84%;而XX年届半年后就业

率211院校为93%、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，201X届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。 按教育部公布的数据，中国201X届高校毕业生总数为559万，其中大学毕业生总数约为529万，按本研究得出的比例推算，201X届大学毕业生毕业后就在国内外读研究生的人数21.43万，毕业半年后的就业人数达到约434万人。在毕业半年后的73.56万的失业大学毕业生中，有51.59万人还在继续寻找工作，有5.46万人无业但正在复习考研和准备留学，另有16.51万无工作无学业没有求职和求学行为者。 、201X届毕业生就业地点分析： 201X届毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、杭州、天津、成都、南京、济南、苏州; 高职高专毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、成都、郑州、青岛。 、 201X届毕业生就业率最高和最差的专业分析： 、201X年就业率最高和最差的专业分析： 201X年从本科专业大类来看，就业率最高的依次是工学、管理学、经济学，但工学大学生就业形势预测 再者劳动和社会保障部科研所联合浙江大学就业与服务指导中心，对201X年高校就业趋势也进行了预测。预测结果是：201X年我国总劳动力富余，但专业技术人才缺口大。 根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为XX万，每年将出现200万富余劳动力。根据中国人事科

大学生学习情况调查研究

大学生学习情况调查研究 　厦门大学史秋衡教授主持完成了国家社科基金教育学重点课 题：“大学生学习情况调查研究”（课题批准号：AIA100007)。课题组主要成员：陆根书、郭建鹏、王洪才、杨院、文静、汪雅霜、王芳、万华、卢丽君、邹小勤、张湘韵、陈秋燕、Gulzar Ali Shah、周蕾、矫怡程、王爱萍、史婧怡、康敏、邢菊红、陈波等。 一、内容与方法 本课题针对大学生学习情况的内涵和基本架构，采用实证调查的方法，自主开发设计了大学生学习情况的调查问卷，通过大规模的调查，收集全国大学生学习情况的数据，建成具有自主知识产权的大学生学习情况调查数据库。在数据分析的基础上，深入分析我国大学生学习情况的现状和影响因素，探索学习过程与学习结果的关系等十多个重要专题并完成研究总报告，努力为提升大学生学习质量提供解决思路。 （一）研究内容 本研究的研究内容主要包括以下几个方面： 第一，分析调查问卷的信效度。本研究使用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信度分析等方法来对《我国大学生学习观调查问卷》、《我国大学生学习环境感知调查问卷》、《我国大学生学习动机调查问卷》、《我国大学生学习策略调查问卷》、《我国大学生学习方式调查问卷》、《我国大学生学习收获调查问卷》、《我国大学生学习满意度调查问卷》进行信效度分析。 第二，厘清我国大学生学习情况的现状。本研究通过自制的调查问卷来获取大学生学习情况的相关数据。通过使用相关的统计分析方法来展示我国大学生学习观、学习环境感知、学习动机、学习策略、学习方式、学习收获和学习满意度的现状和基本特征。 第三，找出我国大学生学习情况的影响因素。本研究在对大学生学习情况的现状和基本特征进行分析的基础上，探究学生个体、家庭背景和高校特征对大学生学习情况影响。 第四，研究了十几个重要专题，如大学生学习过程与学习结果之间的关系。本研究具体对不同高校类型、不同年级、不同专业大学生的学习过程（学习观、学习环境感知、学习动机、学习策略和学习方式）对学习结果（学习成绩、总体学习收获和总体学习满意度）的影响进行探讨，从而找出不同背景因素下大学生学习过程对学习结果影响内在机制。 第五，提出本研究的结论和建议。通过对大学生学习情况现状的描述，分析影响大学生学习情况的因素，并就学习过程与学习结果之间的关系等十几个重要专题进行探讨及撰写了研究总报告，试图为我国高等

大学生对思政课学习地状况调研与分析报告

目录 关键词、摘要 (2) 关于调查的对象、地点、时间、 主题以及调查方法等的说明 (3) 对调查结果进行的整体分析 (3) 对调查数据的简要分析 (3) 对调查数据的总结 (5) 在调查报告后的建议 (5) 总述 (8) 附件1：问卷调查表 (9)

大学生对思政课学习的状况调查与分析 摘要：在思想政治理论课程（简称“思政课”）是高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,大学生思想政治理论课的学习状况直接反映了高校思想政治教育的效果。对此，我们对大学生思政课学习的状况进行了调查。但是，目前这部分青年精英对于思政课的认识整体上正确的，但学习兴趣仍然不高很难做单理论与实际相结合，对于政治课的认识程度既有令人振奋的方面同样存在着令人担忧的成分，对此，关于如何改进这门课程，使课程容更好的调动大学生的学习兴趣，让学习这门课程成为大学生的在需求，让理论与实际更好的结合。 关键词：大学生，思政课学习，调查，教育方式

一、关于调查的对象、地点、时间、主题以及调查方法等的说明 （一）调查的对象、地点： 1、调查对象： 电机学院临港校区全体学生 2、调查地点： 图书馆、学生寝室等 （二）调查的时间： 2013年3月—— 2013年4月 （三）调查的主题： 大学生对思政课学习情况的调查与现状分析，其中可以分为5小点： 1、学生对于思政课学习的态度； 2、学生对于思政课的教学要求； 3、学生对于思政课的认识； 4、学生对于授课老师的要求； 5、学生对于思政学习的总体进行评价； （四）调查的主要方法： 1、问卷调查： 设置问卷，到图书馆、寝室等地点，向同学发放，问卷详见附件1； 2、同学互相的谈话和日常学习的所见所闻： 课堂学习、日常生活中，从身边同学的一些言行中，或者相互的讨 论中了解到一些，也可以作为这次报告的一些论证观点。 二、对调查结果进行的整体分析 （一）对调查数据的简要分析： 1、在本问卷中首先问到的是同学对于时事的理解和分析能力，通过本问题，目 的在于了解同学是否有兴趣与能力对时事政治进行正确的思考和理解，根据 调查所获得数据，总体情况如下：

关于大学生读书情况调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 关于大学生读书情况调查报告

编号：FS-DY-20429 关于大学生读书情况调查报告 一.调查背景 读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩？在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐？那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔？而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢？以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问题。 （一）调查时间：XX年8月5日XX年8月12日 （二）调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查

范围，面向各省高校学生进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到122份调查问卷。 （三）调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。 （四）调查数据： 1.收到有效问卷122份，其中男生56人（约占45.90%），女生66人（约占54.10%）；大一学生50人（约占40.98%），大二学生70人（约占57.38%），大三学生2人（约占1.64%）。因此主要以大一、大二学生为主。 2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约5 3.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约18.80%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。 3.关于每天是否读书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而2 4.59%的同学选择

大学生学习状况调查报告

大学生学习状况调查报告 近年来，随着大学扩招，使大学生的人数逐年增加。政府、学校、社会也高度关注大学生的学习、素质情况。然而，大学生的学习问题对于提高大学生素质、增强技能等方面则成为大学生能否成才的关键。针对这种情况，我们做了这次调查。现将有关情况报告如下。 一、大学生在学习方面存在的主要问题： （一）学习目标不够明确。 每个年级的学生态度积极的都至少有一半以上，但总体的变化趋向很不乐观，学生经过大学四年的反而对学习的态度越来越消极，功利化趋势比较明显，而在正常的情况下学生应该越来越成熟，越来越积极才对，而真正的调查结果却是一个相反的趋向。与此同时，随年级的增大，越来越多的学生对学习处以消极的态度。值得注意的是，大一新生中竟然也有高达7 . 5 % 的同学学习竟是为了通过考试，令人担忧。能够认识到学习的目的是为了学习知识的比例在2 2 % ~ 2 7 % 之间，占所有学生的四成。 （二）课外安排学习时间偏少，课余时间安排不够合理。 平均每天能保证一个小时的课余学习时间的情况是大一是：5 5 % ，大二是：63.4% 大三是：44.6% 大四是：6 1 . 7 % 。大一的新同学显然有很高的学习积极性，但似乎是不太会安排时间，将近一半的学生不能保证一天最基本的学习时间相比较起来大二年级的学生，学习比较积极。同时时间上也有所保证。6 3 . 4 % 的同学至少每天学习一小时。大三年级的学生更多的是在忙于社团、学生会，因此学习时相对较少。可到了大四年级同学们学习的时间又有所上升，这可能与一些同学准备考研、出国有关。还有暴露出的一个重要问题是有很大一部分学生在寝室主要是玩游戏，看电影。 （三）出勤情况不够理想。 若考虑到一些突然原因（生病等）造成的不能每次上课都去，我们分析学生每次都去的和偶尔不去的学生的比例。大一是：94.5%,大二是：92.5%,大三是:89.2%, 大四是：87.2%, 我们得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的，但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这似乎是造成挂科人数多的原因之一。同时我们建议学校加强管理，杜绝不去上课的情况发生，保证基本的上课出勤率。 （四）有一部分学生对老师授课方式不适应，缺乏适应环境的能力。。 通过分析我们可以看出：四个年级都有相当一部分的同学不适应老师的授课方式，特别是大三，有一半以上的同学都不适应。大一的新生也有近一半的同学出现这种情况，这也可以理解，可能是因为大一的同学刚进入大学还不习惯大学的环境。但是，有近3 0 % 的大四的同学仍然不习惯老师的授课方式。这就要考 虑老师的授课方式是否正确或是学生是否调节好了自己的心态。 （五）学生没有按照自己的实际情况安排作息时间表，对时间没有统筹安排。 大一、大二、大三三个年级的学生似乎都很不习惯为自己确立作息时间表。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划，有接近8 5 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。当然学会自理也是大学生学习的一个目标。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自理，如何安排自己的时间。这是我们进入社会必须具备的一个能力。但是大一的情况就不容乐观了。