高校新生入党启蒙教育存在的问题分析

高校新生入党启蒙教育存在的问题分析

作者：骆磊陈丽媛卢秀颖

来源：《决策探索》2019年第14期

【关键词】高校;新生入党启蒙教育;问题分析

中共中央印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》明确指出：“高校中的党支部，保证监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成。”新生入党启蒙教育是高校基层党支部一项重要工作，是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的一个重要环节。

高校新生入党启蒙教育是党员教育的基础，是新生树立正确的世界观、人生观和价值观的第一课。高校学生入党启蒙教育影响因素有很多，特别是认识和实践方面是影响其质量的重要因素。

一、影响新生入党启蒙教育质量认识层面的因素

新生接受高等教育是入党启蒙教育的基本階段，旨在指导和促进新生对党的理解和感情，这也是做好学生党员发展工作的第一个重要环节，新生入党教育效果的高低，直接影响学生党员发展的质量。

（一）对新生入党启蒙教育认识上的“三大误区”

从现实上来说，在对新生启蒙教育认识上存在“三大误区”：一是对强化新生入党启蒙教育的重要性认识不到位、把握不准确;二是对新生入党启蒙教育的目标、内容、方式方法、管理机制等缺乏深刻的认识和把握;三是对新生入党启蒙教育后续的教育管理整体的、系统的顶层设计以及具体的教育管理措施等缺乏深刻的认识和把握。

（二）新生入党动机呈现多元化，趋向功利性

新生入党动机是指新生要求入党的内在原因和真实目的，是激励新生个人积极接近党组织的内在精神力。通过对大连某本科高校不同年级的学生进行无记名问卷调查，46.34%和

37.38%的学生主张“共产主义社会是人类历史发展的必然趋势”或者“只要努力就一定能实现”。对共产主义的看法有些偏颇的学生占3%。希望参加中国共产党的学生中，回答“共产主义信仰”的占76.22%，回答“将来工作中被重用、进步快”的占5.89%，回答“为了提高自己的就业竞争力”的占4.49%，回答“受到周围党员的影响”的占1.56%。认为要全面发展自己，肩负实现伟

大中国梦想的历史使命的占9.75%。学生的入党动机多样化，存在入党动机不正确、不纯洁、走向功利性的问题，有实用化的倾向。

二、影响新生入党启蒙教育质量实践层面的因素

（一）教育内容与现实相脱节

从总体上来说，目前高校新生入党启蒙教育主要以党的基本理论知识教育为主体内容，没有将党的基本理论知识教育与形势政策教育、入党动机教育与如何早日加入党组织教育、理论知识学习教育与新生学习工作生活具体实践等相统一、相融合。同时，有些高校基层党组织以校史校情教育、专业教育、安全教育、校规校纪教育、学（职）涯发展规划教育等替代新生入党启蒙教育。

（二）教育形式单一

大学新生的预备党员教育主要限于集中教育、理论知识讲座、爱国教育电影鉴赏、主题文本制作等，不能充分利用信息网络技术，不断拓宽党员教育培训渠道、职业生涯方式，共享活动资源，提高教育覆盖面、感染力和影响力。

（三）教育管理机制不健全、不完善

第一，《新生入党启蒙教育工作细则》等新生入党启蒙教育和管理制度体系并未改善，未明确新生入党启蒙教育的目的和意义、内容和方式、管理和审查等。第二，未能保证新生入党启蒙教育规范化、体系化。第三，对新生入党后的教育缺乏系统的顶级设计和教育管理的措施。

三、结语

本文使用观察法和问卷法，提出了影响高校新生入党教育质量的要素：既有认识方面，也有实践方面。通过正确认识和分析当前高校新生入党启蒙教育中的问题，并创新了高校新生入党启蒙教育的模式，以提高高校新生入党启蒙教育的目的和实效性。

参考文献：

[1]肖辉，张宁.民办高校新生入党启蒙教育体系的构建.教育管理，2018（9）.

[2]李春，杜林彬.论大学新生入党启蒙教育模式的创新.湘潮，2015（6）.

【本文系2017年度辽宁省高校党建研究课题“基于‘翻转课堂’的高校新生入党启蒙教育模式研究”（2017GXDJ-D006）的阶段性成果】

（作者单位：大连东软信息学院）

高校新生入党启蒙教育存在的问题分析

高校新生入党启蒙教育存在的问题分析 作者：骆磊陈丽媛卢秀颖 来源：《决策探索》2019年第14期 【关键词】高校;新生入党启蒙教育;问题分析 中共中央印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》明确指出：“高校中的党支部，保证监督党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成。”新生入党启蒙教育是高校基层党支部一项重要工作，是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的一个重要环节。 高校新生入党启蒙教育是党员教育的基础，是新生树立正确的世界观、人生观和价值观的第一课。高校学生入党启蒙教育影响因素有很多，特别是认识和实践方面是影响其质量的重要因素。 一、影响新生入党启蒙教育质量认识层面的因素 新生接受高等教育是入党启蒙教育的基本階段，旨在指导和促进新生对党的理解和感情，这也是做好学生党员发展工作的第一个重要环节，新生入党教育效果的高低，直接影响学生党员发展的质量。 （一）对新生入党启蒙教育认识上的“三大误区” 从现实上来说，在对新生启蒙教育认识上存在“三大误区”：一是对强化新生入党启蒙教育的重要性认识不到位、把握不准确;二是对新生入党启蒙教育的目标、内容、方式方法、管理机制等缺乏深刻的认识和把握;三是对新生入党启蒙教育后续的教育管理整体的、系统的顶层设计以及具体的教育管理措施等缺乏深刻的认识和把握。 （二）新生入党动机呈现多元化，趋向功利性 新生入党动机是指新生要求入党的内在原因和真实目的，是激励新生个人积极接近党组织的内在精神力。通过对大连某本科高校不同年级的学生进行无记名问卷调查，46.34%和 37.38%的学生主张“共产主义社会是人类历史发展的必然趋势”或者“只要努力就一定能实现”。对共产主义的看法有些偏颇的学生占3%。希望参加中国共产党的学生中，回答“共产主义信仰”的占76.22%，回答“将来工作中被重用、进步快”的占5.89%，回答“为了提高自己的就业竞争力”的占4.49%，回答“受到周围党员的影响”的占1.56%。认为要全面发展自己，肩负实现伟

高职大学生入党启蒙教育路径探究

高职大学生入党启蒙教育路径探究 摘要：当前高职院校大学生入党启蒙教育存在着教育形式缺乏针对性、教育模式不健全等问题。本文从高职院校大学生的特点出发，从理论知识教育和理想信念认同和实践行动三个维度渐进式构建高职大学生入党启蒙教育路径。 关键词：高职大学生；入党启蒙教育；浸润式 Research on the Enlightenment education path for Higher vocational college students to join the Party Abstract: At present, the enlightenment education for college students to join the Party in higher vocational colleges has some problems, such as lack of pertinence in education form and unsound education model. Starting from the characteristics of college students in higher vocational colleges, this paper gradually constructs the enlightenment education path of college students joining the Party from the three dimensions of theoretical knowledge education, ideal belief identification and practical action. Key words: Higher vocational college students；Initiation education for Party membership；Infiltrating type 一、高职大学生的主要特点 十年来我国职业教育改革发展成效斐然，职业教育在新时代取得历史性成就、实现跨越式发展。高职院校大学生同样是党和国家宝贵的人才资源，是建设者中的主力军和先行者。但是，当前高职大学生存在理论知识相对薄弱、理想信念坚定性不足等问题，使得高职大学生入党启蒙教育效果甚微。 （一）理论知识相对薄弱

高校新生党员存在的问题及原因分析

高校新生党员存在的问题及原因分析 【摘要】越来越多的高校新生党员，为高校学生党建工作带来了新的机遇和挑战。对四所高校调查显示，部分新生党员在入党程序、入党动机、理论素养、党性修养等方面都存在着一些问题。究其原因，主要是新生党员入党非本人意愿、入学后没有及时转变角色，学校管理监督方面的失误及入学后没有在支部中承担相应责任和义务等。高校应该从根源，制度、思想教育和心理教育等多方面采取切实可行的措施，发挥新生党员队伍的积极性，抑制负面因素，使学生党建工作顺利有序开展。 【关键词】高校新生党员问题原因 随着中学学生党建工作的加强，越来越多的中学生在高中阶段递交了入党申请书，一部分优秀的中学生被发展为党员，这就使高校新生党员的数量逐年增加。笔者在东北财经大学、辽宁师范大学、大连交通大学、大连工业大学四所高校进行问卷。接受调查的新生党员432人，普通学生598人，主管学生工作老师72人。从2005年到2007年，高校新生党员的数量基本上呈上升趋势。新生党员为高校的学生党员队伍注入了新鲜的血液，也为高校学生党建工作的开展提供了有利条件。但部分新生党员在入党程序、入党动机、理论素养、党性修养等方面都存在着一些问题，亟待我们去解决。 1新生党员中存在的问题。 1.1中学入党时的遗留问题。 1.1.1不符合入党的基本条件。首先，有的新生党员入党时未达到党章规定的入党年龄。在调查的四所高校中，432名新生党员中入党时未满18周岁的就有8人，不符合党章的规定。其次，培养时间不够。根据《中国共产党发展党员工作细则(试行)》的规定，入党积极分子必须经过一年以上的培养后才可能被确定为重点发展对象，而在上述四所高校的432名新生党员中，有30人积极分子考核期不满一年。 1.1.2入党材料不完备。首先是入党材料不齐全。部分新生党员入党材料中缺少入党申请书、自传、外调函、党校结业证书、积极分子考察表、思想汇报、民主调查材料等必各材料。特别是自传和党校结业证书，东北财经大学近三年的新生党员中，有将近50％的新生党员入党材料中没有自传和党校结业证书。其次是入党志愿书出现的问题。部分新生党员的《入党志愿书》中，无上级组织指派谈话记录。在大连交通大学的调查中，153名新生党员中，有15人的《入党志愿书》上没有上级党组织审批意见及盖章，有11人所在中学党组织无审批权，很明显，这些新生党员的入党是不符合规定的。还有的新生党员出现《入党志愿书》随意涂改。或填写的时间前后颠倒、不合逻辑的情况。 1.1.3入党程序不规范。个别新生党员没有参加过任何形式的党组织培训，

新时期高职院校学生党员教育管理的问题分析

新时期高职院校学生党员教育管理的问 题分析 1.高职院校学生党员教育管理的现状 由于高职院校学制三年，学生又有一年时间在校外专业顶岗实习和毕业实习，因此高职院校学生党员党龄短、分布不均衡、分散广、流动频率大，某些大学生缺乏政治信仰，导致政治认知、情感、行为存在偏差，党员影响力不足，党员素质与质量下降。学生党员学习理论淡化，入党动机多元化，价值观念自我化，党性意识不够，表率作用较差，党员先锋模范作用弱化。 2.高职院校学生党员教育管理的问题 （1）发展党员工作繁重，重发展轻教育，忽视教育的长期性和连续性。高职院校的学生党员发展工作基本是大学一年级进行理论培养，参加党课培训，确定入党积极分子。第四学期和第五学期是发展学生党员的重点阶段。在这期间学生有半年的专业顶岗实习，在学生入党前的培养上出现时间短，在党员发展上重视数量的完成，对学生的入党动机、党性培养方面存在忽视问题。目前，在高职院校中对学生党员的长期教育和连续教育更是缺乏。忽视党员的再教育管理工作，势必会使学生党员在思想上有滑坡。 （2）组织生活形式单一，管理方式单一，重形式轻质量。

多数高职院校以开会作为学生党员教育的组织生活，很多时候是为了完成党组织布置的任务而组织学生召开党员大会，不是从党员教育和培养的角度有针对性地组织党员的组织生活，学生形成了思维定势，无法调动学生参加组织生活的积极性，使学生党员的党员意识逐渐淡化。 （3）理论学习较表面，缺少理论与实际相结合。学生党员的理论学习多数是通过参加党课学习、政治理论材料的学习等传统的方式，这些传统的教育方式有一个共同的特点，那就是理论说教多，个别指导少，布置多，指挥多，重在说服教育，脱离学生生活实际，不能引起学生学习兴趣。 （4）学生党员入党动机多元化，党员意识淡薄。当前高职学生都是“90后”孩子，思维活跃，个性凸显，接受新事物快，很多学生入党动机非常功利，或为日后更好就业，或为工作付出的回报，或是父母期望，或是荣誉光环，对党史知识的了解只停留在党课学习上，缺乏对党的信仰，入党动机不纯。入党后安于现状，思想放松，表现平常，只要能按期转正就万事大吉。 3.高职院校学生党员教育管理存在问题的原因分析 高职院校学生党员教育管理存在的问题主要从两方面分析。从内因来说，由于全球化对大学生党员思想观念和价值取向带来的影响，高职院校部分学生党员对政治理论的学习缺乏热情，党的理论知识匮乏，党性意识淡薄，党性修养不足，更缺乏为党的事业贡献自己的决心。从外因来说，高职院校学制三年，培养一

大学生党员发展的现状分析

大学生党员发展的现状分析 摘要：在我国高校中，大学生党员是综合素质较高的一个群体，他们是大学生 群体中的先进分子和中坚力量，是新时期我党新生骨干力量的重要来源之一，是 中国社会主义事业的建设者和接班人，更是保证党的事业永远年轻的新鲜血液来源。因此在新世纪、新的历史条件下，加强大学生中党员发展工作，是我党加强 组织建设，适应时代发展潮流，保持先进性的一项重要工作。当前我校大学生 党员的政治思想状态总体是积极向上的，但随着学生党员队伍的不断发展壮大， 在实际工作中存在着很多问题，如一些学生党员理想追求注重实惠、政治信仰韧 性不足、理论学习不够、对党员发展程序不了解甚至存在误区、学生党员先进性 体现不足、学生群众对党员表现满意度下降等，本文着重分析了新时期大学生党 员发展工作中存在的若干问题，并对这些问题的形成进行了分析，对如何加强大 学生党员发展工作提出了建议。关键字：大学生党员党员现状党员教育管 理严格考核党支部一、大学生党员的现状和面临的问题 1、理论基础不扎实，对党的理论理解不够深入一些大学生党员不重视学习党的历史和理论知识，对党的历史、党建基本知识掌握不够。他们尽管也参加了党课学习，还学习了政治理 论课，但考试之后就束之高阁，虽然考试取得了合格的成绩，但多数是以突击复 习为主，很少真正理解和掌握，以后很少主动自学。他们能够拥护党的基本路线，拥护邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护贯彻科学发展观，也能关心国内外 时事政治，但基本处于感性认识阶段，缺乏理性认识，遇到复杂的国际国内形势 和重大事件，缺乏分析能力，无法用科学理论进行分析，坚持应有的立场观点。2、入党动机不纯部分大学生党员在社会大变革的浪潮中失去了前进的方向，入 党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力，它的正确与否直接关 系到大学生党员的质量和党组织的先进性。大多数学生党员都具有比较坚定的理 想信念和比较正确的人党动机，但是由于就业压力的日益加大，使大学生更加重 视实用价值和眼前的利益，入党动机出现多元化、复杂化和功利化的倾向，在一 定程度上带来了消极影响，限制了大学生党员对党的宗旨的理解，甚至把入党作 为寻求物质待遇的阶梯。 3、先进性意识淡薄，模范作用不突出由于入党动机的 偏差，有些学生党员入党后便放松要求，不求上进，不能深刻把握党的“先进性” 的理论内涵，入党后与入党前判若两人，在发挥党员先锋模范作用上更是缺乏坚 定性和自觉性，很难用共产党员的权利义务来要求自己，不敢站出来自觉维护党 的声誉，不敢积极宣传党的指导思想和路线方针政策，在工作和学习上只管自己 做好，事不关已，高高挂起，不能给其他同学树立良好的榜样，不能发挥一名共 产党员应有的先进作用。 4、重视工作表现，缺少党性锻炼高校在发展学生党员 工作中，比较重视学生的学习成绩和工作表现，因此造成学生干部容易入党，班 级普通同学的入党机会则较少。学生干部中确实有一些是政治素质过硬、品学兼优，但同时也难于避免在发展党员过程中对那些工作做了很多，但综合素质并不 是很好的学生干部进行照顾，导致没有对他们的党性进行充分的考验，这些学生 党员存在信仰、信念不够坚定、政治热情不高的现象，从而影响了学生党员队伍 整体的先进性。二、大学生党员现状的成因分析 1、发展党员过程仓促，没有把 好“入口关”高校发展大学生党员是高校学生党建工作的重中之重，组织部门在要 求加大发展大学生党员数量的同时又要求严把发展党员质量关。而数量与质量往 往很难两全，在相同的考察时间内，数量越多，则对每个党员考察的深刻程度相 对来说就不够，对一些发展对象的思想状态、党性修养等方面的情况，在没有真

大学生入党面临的问题及对策

大学生入党面临的问题及对策 摘要：新形势下大学生入党过程中出现了入党标准不严、动机多样化、入党后教育松懈等问题；需要我们采取一些切合实际的方法和措施加以解决，比如：重新审视入党动机问题、建立党员教育的系统工程、加强党务工作者队伍建设以及完善党员教育的方法和途径。 关键词：大学生入党；问题；对策 中图分类号：d20 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）24-0146-02 大学生入党在学生工作中，一直是一个热点问题。“入党”从来都是大一新生常谈常新的话题，据统计，在个别高校中，大学生写入党申请书的比例高达90%以上！这说明什么？说明新时期党对当代大学生依然具有强大的吸引力。当然，在实际情况中，如何在大学生五花八门的入党动机中甄别出那些真正具有坚定信仰的优秀 学生，以后如何做好入党学生的继续教育工作。这些都是我们亟须研究和解决的问题。 一、入党现状及实际 现代中国正经历一次深刻的社会转型时期，在这个时期各种西方的社会思潮和价值观念在高校都有所反应。与此同时，随着高校毕业生的就业压力增大，很多大学生必然把在校期间自己的表现和以后就业竞争力联系起来。导致在入党时的动机上不够纯粹，不是为了信仰而入党，而是存在一定的功利主义的倾向。很多高校在学生

入党的要求上比较严格，但是入党后的教育有所放松。对入党后的同学进行党员标准教育和党的先进性教育不够，导致同学们有“党员和普通群众差不多”的议论。所有这些，具体表现为： 第一，入党要求不够标准、严谨。现在高校在发展学生党员的时候，一般都会进行入党的动员教育，鼓励表现好的同学写入党申请书。同学写了入党申请书后，还有入党介绍人或推荐人的举荐。积极要求入党的同学定期向组织写思想汇报，组织通过之后召开民主评议会发展积极分子为预备党员。这是正常的程序。在这个过程中，平时活跃的为班级多做贡献的学生干部比较容易加入党组织。如果能够在入党要求上有个严谨的标准，让那些平时努力学习，积极参与社会公益事业但没有担任班干部的同学也有个脱颖而出被党吸 纳的机会，那就更好了。 其次，入党动机多样化。有些同学是为了自己的坚定的共产主义信念而入党的。有些同学是为了以后能够报考公务员或进入企事业单位的行政岗位而入党的。当然也有同学看见大伙都写申请书了，自己出于从众心理，也要求入党。动机的多样化反映出来的是思想价值观念的多元化，这就要求学校的党务工作者在发展学生党员时具备一双“慧眼”，吸纳那些为了信仰而入党的同学，同时帮助和提高那些相对落后或者说具有功利主义倾向的同学。 第三，入党后的教育松懈。入党前和入党后教育往往缺乏一致性和相对稳定性，出现了前紧后松的现象。有些老师和同学对入党后的教育不够重视，错误地认为开个党务会议就是对党员进行教育，

高校党校大学生入党积极分子培训存在的问题及对策

高校党校大学生入党积极分子培训存在的问题及对策 高校党校大学生入党积极分子培训，是学员学习和理解党的理论知识的重要途径，是端正学员入党动机的有效方式，是提高学员党性修养的锻炼过程。通过对当前大学生入党积极分子培训现状的分析，提出大学生入党积极分子培训存在的问题，并找到相应的解决措施，对抓好高校入党积极分子培训有重要意义。 标签：高校党校；入党积极分子培训；问题；对策 高校党校大学生入党积极分子培训，是学员学习和理解党的理论知识的重要途径，是端正学员入党动机的有效方式，是提高学员党性修养的锻炼过程。抓好大学生入党积极分子的培训工作，对高校打造一批高质量的学生党员的队伍，不断壮大我们党的事业和力量，发挥着重要作用。 一、大学生入党积极分子培训的现状 （一）培训对象 近年来，参加高校入党积极分子培训的人数逐年上升。以某高校党校入党积极分子培训为例，2009年培训入党积极分子651名，其中学生647名，教工4名；2010年第一学期培训入党积极分子1 158名，第二学期培训入党积极分子1 135名，其中学生2 293名，教工7名；2011年第一学期培训入党积极分子1 241名，第二学期培训入党积极分子1 486名，其中学生2 551名，教工13名；2012年第一学期培训入党积极分子1 323名，第二学期培训入党积极分子1 415名，其中学生2 731名，教工7名。由此可见，由于高校对发展学生党员的重视以及学生人数的增加，学生入党积极分子的规模将变得越来越大。 （二）培训方式 《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第十一条明确规定，要对入党发展对象进行短期集中培训。时间一般五至七天（或不少于40学时），并指出：“没有经过培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。”[1]这一规定，正是各高校党校制作党课课表和制订培训计划的依据，也体现了贯彻落实“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”组织发展方针。培训方式通常包括專题讲座、自学、班级讨论等。近年来，很多高校党校也增加了一些新的培训环节，如社会实践锻炼、红色文化教学参观等。以遵义师范学院为例，学院党校的培训课程不仅在理论知识的学习上新增了红色文化教育板块，而且在实践活动上也要求开展相关的素质拓展活动、实践锻炼活动（如参观遵义会议会址、遵义红军山历史陵园等），以增强学员对党的直观认识和提高培训的实际效果。 （三）工作流程 入党积极分子的整个培训流程包括制定培训方案、各学院上报入党积极分子

提高高校大学生党员发展质量的工作机制研究

提高高校大学生党员发展质量的工作机制研究 高校作为培养我国社会主义建设主力军的重要力量，拥有大量具有高文化素养及思想觉悟的人，发展大学生党员成为高校日常教学管理工作的一部分。近年来，我国高校教学改革不断深化，大学生党员发展情况较好。但在发展质量上存在一些不足，在很大程度上影响了党员发展质量。本文将针对工作中存在的问题进行研究，并提出相关建议。 标签：大学生党员；高校；学生工作 一、高校大學生党员发展工作存在的不足之处 1.启蒙教育不到位 高校新生对于共产党的认识普遍停留在初级认知状态，而很多高校对于新生的入党启蒙教育落实不到位，使得新生思想觉悟并不高。 2.培养模式不完善 一些高校的入党培养考察流于形式。受到高校教学特点的影响，很多工作都是由高校学生党员负责，由于他们缺乏工作经验，且能力有限，在培训工作中难以承担应尽的义务和责任。不但如此，由于高校对入党学生思想、学习等缺乏深入的了解，使得培训缺乏针对性，效果不够明显。而这些问题相关制度不完善所致。 3.评价标准不严格 目前，高校大学生党员评价标准并未考虑党员发展必备的条件，在发展标准上出现偏差，在很大程度上误导了学生，使其对党员的认知出现偏差，且影响了党员发展质量。 4.管理制度有待完善 一般来说，大学生党员入党前培训考察期较短，因此入党后教育才是关键。但在实际上，高校基层党组织过于强调发展党员数量，忽视了教育，导致预备党员、正式党员放松对自己的要求，使得党员的模范带头作用无法有效发挥。一些大学生入党目的性较强，入党前表现较好，而入党后在工作、学习等方面表现不尽如人意。因此加强对党员管理制度的完善非常必要。 二、构建高校大学生党员发展质量工作机制分析 1.做好入党前启蒙，构建常规机制

当前我校学生党员存在的主要问题和原因分析

当前我校学生党员存在的主要问题和原因分析 近年来，随着高等教育的迅猛发展，高校连年扩招，办学规模不断扩大，在校大学生数量大大增加，学生党建工作面临一些新情况和新问题。 （一）当前我院学生党员队伍中存在的主要问题 长期以来，我校学生党员队伍稳定，总体素质较高，绝大多数党员能以保持共产党员先进性为根本要求，自我教育，自我完善，自我提高。但也必须清醒地看到，当前在我院学生党员队伍中确实存在着一些问题，必须引起我们的足够重视。这些问题主要表现在以下几个方面： 1、部分学生党员入党动机不端，突出表现为存在双重入党动机。有的学生党员认为入党可以为个人谋职创造优越的政治条件。 2、部分学生党员入党前严格要求，入党后放松要求，入党前后思想、表现变动较大。 譬如有些学生党员在入党前积极竞选进入学生会、社团、班委会，努力做好工作，有较好的表现。入党后，服务意识薄弱，独善其身，只管自己的学习，不再主动竞选进入学生会、社团、班委会等服务平台，平时也很少开展服务同学的活动，不是把服务同学作为追求的目标，而是把服务同学作为一种入党的手段。 3、大一入党的新生党员逐渐增多。部分新生党员入党条件不够，有的培养时间不足，有的对党的知识、马列主义基本原理、邓小平理论了解不多，政治上不太成熟，没能发挥应用的作用，更有的由于主观上入党目标已经实现和客观上所受到的监督管理相对薄弱等原因，放松对自己的要求，学习成绩落后。 4、有的党员对“三个代表”重要思想学习不够，理解不深，贯彻不够得力，理想信念不够坚定；思想观念不能与时俱进，竞争意识、进取意识和创新意识不强；党员意识、宗旨观念淡薄和党性觉悟不高；政治理论素养不过硬，在积极宣传党的路线方针政策方面表现一般或较差，不能很好地发挥表率作用；组织纪律观念不强，执行决定打折扣，履行义务不自觉；先锋模范作用发挥不突出，混同于一般群众。

大学生党员发展中存在的问题及对策分析

大学生党员发展中存在的问题及对策分析 一、当前学生党员发展中存在的问题 1、学生入党动机不纯：当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，大部分学生申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为崇高的事业而奋斗。但是，由于受功利主义、实用主义思潮的冲击和影响，也有部分学生入党动机并不纯正。有些学生把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生入党是为了满足虚荣心；也有些学生表现为盲目地从众心理，别人入党，我也入党；还有些学生认为入党就是台阶，可以找到理想的工作。 2、评价学生的标准不完善：目前对学生入党前地考查缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的表现。要么过分注重学习成绩，要么就是过分注重工作能力，一些成绩优异但不热心班级事务或者担任干部但成绩不好的学生往往也能轻易的加入党组织，而这些学生很难以让人信服，无法获得群众基础。另外，对思想政治素质的评价往往比较原则、笼统。这种状况与培养大学生全面发展的目标是不适应的，亟待改进。 3、教育和培养的时间不充分：大学生党员发展中的程序都是要付出时间代价的。如引导大学生积极靠拢党组织，写入党申请书，对积极分子的培养考察，写思想汇报，参加党校学习，座谈，开支部大会，预备党员的考察等，都需要占用学生的时间，有时还会和学习活动时间相冲突。有的同学为了保证学习时间，上述工作应付了事。由于教育和培养的时间不充分，在培养、考察、吸收、教育等各个环节均不能有绝对的保障。 4、高校基层学生党建工作缺少专职工作人员：在大学生党员发展过程中，负责培养、教育发展的党员多数由学生支部的政工负责同志担任，包括党支部书记、团委书记、辅导员和部分优秀的学生党员。这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。并且有许多学生党员并没有受过专门的培训，在组织发展过程中很多工作做不到位，那更会影响大学生党员发展工作，甚至会造成不可弥补的损失。 5、对发展后的学生党员教育管理不够：大多数高校党组织把培养和发展学生党员作为工作的重点，但有些高校在重视对积极分子进行培养教育的同时，却无视了对学生入党后的继续教育和管理。由于大学生在校时间相对较短，学生党员入党前的培养考察期也较短，所以入党后的继续教育就显得至关重要。有些党员入党后便放松对自己的要求，不能发挥模范带头作用。更有甚者，入党后反而学习成绩下降，思想道德滑坡。 6、基层党组织工作模式不适应时代的发展：高校对学生入党严格把关是无可厚非的，但只以一个框框硬套，很显然不再适应当前发展大学生党员的需要。有些党支部的工作脱离了学生党员的思想和工作实际，形式和方法单调呆板，缺乏针对性和实效性。有些党支部只注重传统的理论教育，无视对学生党员进行实践锻炼；有些党支部组织生活形式缺乏创新，令学生党员感到枯燥乏味。大多数党支部未能真正利用丰富且受学生欢迎的网络资源去开展党建工作。 二、对策分析 1、实行全程教育机制，着重培养正确的理想信念：在大学生中确立正确的理想信念是一个复杂的系统工程，是培养大学生入党、保证大学生党员队伍质量

高校学生党建工作存在的问题及原因分析

高校学生党建工作存在的问题及原因分析 【摘要】高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是培养马克思主义接班人的重要阵地，但随着网络技术和信息化的快速发展，影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的因素逐渐增多，高校学生党建工作出现了一些新的情况，本文尝试用科学化的方法分析了高校学生党建工作存在的问题并查找原因，为进一步开创高校学生党建工作的新局面做好铺垫。 【关键词】高校学生党建；信息技术；存在问题；成因分析 高校既是培养社会主义事业合格建设者和有效接班人的主要基地，又是党员发展工作的重要场所，更是我党建设工作的重要组成部分。虽然国内一些高校在学生党员发展、基层党支部建设等方面有了很大的成绩，但随着网络技术和信息化的快速发展，信息技术已成为影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的重要因素，高校学生党建工作出现了一些新的情况[1]，笔者尝试用科学化的方法分析出现的问题并查找原因，为进一步开展高校学生党建工作做好铺垫。 一、高校党的建设工作存在的主要问题 （一）学生入党动机存在偏差 随着信息技术的迅速发展，网络的应用也普及到了学生的学习和生活之中，多元的文化、思想价值观念、思维方式通过网络广泛、快速的对处于青春期的大学生产生了深刻的影响，一些腐朽、消极、负面的信息，使得部分学生的入党动机存在偏差。主要表现几个方面，首先，有些高校开展入党前的基础教育及相关培养课程，不过表面形式大于内容，采取单纯的灌输式教育把党的理论知识讲给学生，讲授党的相关知识不生动、不吸引人，在对党的基本路线、方针、政策解读上停留在学生遥不可及大事上，这使得学生入党的目的不明确。其次，部分学生觉得在高校中入党能够为将来找到一份稳定的工作，例如进入一些事业单位、党政机关、国企或者其他需要党员的工作等，学生只把党员身份作为就业时自身的一个筹码，没有真正的认识到入党的意义，更没有真正的提高党性和修养，带着明显的功利性。 （二）学生党支部组织管理问题 高校学生党建工作的主要载体是学生党支部，它是高校党建工作的重要载体，目前各高校的学生支部书记往往由辅导员担任，有许多辅导员都是其他专业的学历背景，缺乏相关的基础知识和技能，学生党建工作的理论水平不高，这些都成为学生党支部管理与组织工作中的重重问题，加之辅导员的工作繁杂，任务繁重，没有充分的分析和掌握支部内党员、积极分子的思想状况，从而无法深入和有效的的开展思想指导与教育；有些高校的党支部缺乏与时俱进的思想，青年大学生的思想倾向具有可塑性、易变性、创新性的特点，对新鲜新奇的事物具有很强的浓厚兴趣，他们喜欢信息技术，非常乐意参与网络下的互动如微博、微信

解析大学生党员发展常见问题及解决对策

解析大学生党员发展常见问题及解决对策 随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。 1 当前大学生党员发展中存在的问题 1.1 大学生入党动机不端正 一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。 1.2 发展党员的标准有偏差 在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。 1.3 发展党员重数量轻质量 由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。

浅谈高校学生党员发展工作的问题及对策

浅谈高校学生党员发展工作的问题及对策 摘要：随着我国高等教育的迅速发展，在校大学生的数量与日俱增，学生党员 的数量也显著增加，学生党员发展成为了高校党建工作和思想政治工作的一项重 要内容。新形势下学生党员发展过程中不可避免的暴露出一系列新问题，对高校 人才培养和党建工作提出了新的挑战。本文针对当前大学生党员发展工作中存在 的问题进行剖析，并提出相应对策。 关键词：大学生；党员；发展 高校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地，当代大学生是祖 国的未来、民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的核心力量。在党的十七 大和全国高校党建会议精神的指导下，新时期的高校如何通过深入学习实践科学 发展观，发挥党员战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，增强党组织的号召力、凝 聚力，这已经成为高校学生党支部必须深入思考的问题。因此加强高校学生党员 的发展工作尤为重要，把优秀的大学生吸收到党组织中来成为了时代的主题。各 高校由于学生的层次、知识结构、学习年限不同，因此高校学生党员发展工作难 度大，任务重。这就要求高校党委及其组织部门采取有力措施，加强各党总支和 党支部建设，为搞好大学生党员发展工作提供强有力的组织保证。要做好大学生 党员的发展工作，就应该找出学生党员发展中存在的问题，分析问题、解决问题 进而才能把学生党员的发展工作做好。 一、学生党员发展工作中存在的问题 （一）学生入党动机不纯，成多样化、功利化、复杂化趋势。 当代大学生思想总体是积极向上的，大部分学生申请入党怀着对党的向往， 对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求，希望成为党组织的一员，为党 崇高的事业而奋斗。然而随着市场经济的发展，人们观念的开放，各种价值观念 也快速涌现，有一些学生理想信念模糊，服务意识淡薄，入党动机不纯。有些学 生入党只是为了将来更好的就业，把入党看成是捞取政治资本的手段；有些学生 入党是为了满足虚荣心；也有些学生盲目地从众心理，别人入党，我也入党。甚 至有些学生把入党当做今后人生道路的铺路石。 （二）学生入党标准不完善，学生党支部队伍薄弱。 目前各高校对学生入党缺乏全面、系统的考核体系，往往偏重于某一方面的 表现。有些支部发展党员只重视学生的学习，只要成绩优秀拿奖学金就可以入党；有些支部只重视社会工作，只要担任学生干部就可以入党。这样在不同程度上影 响了大学生党员的质量，入党后很难在学生中起到全面的带头作用。我国高校实 行辅导员制，一个辅导员带250-300个学生，辅导员要负责所带学生的奖、勤、助、贷、党务等一切工作。因此学生党员发展工作多数由学生党员同志担任，使 得党员发展过程中的很多环节都或多或少简化了。这给学生党员的发展工作带来 了困难和压力，导致学生党员的发展质量下滑。 （三）学生思想认识不足，党性修养不高。 近年来，新生入校后，大约有80%的学生向党组织提交了入党申请书，积极 参加党校学习，入党积极分子队伍不断壮大，学生党员比例逐年增加，这一现象 反映了大学生思想积极、健康、向上。但是也有部分学生对党的基础知识、基本 理论知识了解不够，缺乏党性修养。 （四）重视学生党员的发展数量，但对发展后的管理不够。 总体上看，高校基层党组织对学生党员的发展较为重视，提出大一建“党小

党员存在问题的原因分析【3篇】

党员存在问题的原因分析【3篇】 1.党员存在问题的原因分析：流于形式 党员存在问题的一个重要原因是流于形式。在党员教育培养过程中，一些党员仅仅重视党的组织生活和会议参与，而忽视了对党的理论知识和思想修养的学习。他们往往只关注形式，没有深入思考和反思，导致对党的理论和政策不够了解，无法积极参与党的工作，造成党员存在问题。 2.党员存在问题的原因分析：个人利益至上 党员存在问题的另一个原因是个人利益至上。在一些地方和单位，党员个别人员出于个人私利，滥用职权、贪污腐败等问题层出不穷。他们没有把党的利益和群众利益放在首位，缺乏对党的忠诚和担当精神，导致党员队伍中的问题逐渐加剧。 3.党员存在问题的原因分析：缺乏监督和教育 党员存在问题的另一个原因是缺乏监督和教育。一些地方和单位在党员教育和监督方面存在不足，监督机制不健全，教育培养不到位。这导致部分党员没有及时接受正确的党的理论知识和思想教育，也没有人对他们的行为进行监督和纠正，从而造成党员存在问题的严重后果。 综上所述，党员存在问题的原因主要包括流于形式、个人利益至上和缺乏监督和教育。要解决这些问题，需要加强党员教育，注重党员思想修养的培养，建立健全的监督机制，加强党员队伍的凝聚力和战斗力，推动党的事业健康发展。党员存在问题的原因分析：缺乏良好作风。

党员存在问题的另一个主要原因是缺乏良好作风。良好的作风是党员必备的素质，但在现实生活中，一些党员存在形式主义、官僚主义、享乐主义等问题，严重影响了党员队伍的形象和党的事业的发展。 首先，形式主义是党员存在问题的一个重要方面。一些党员过分注重形式，只追求表面的党员活动，不注重活动的质量和实效。例如，只关注打卡签到和出席会议，而忽视对党的理论知识和党的政策的学习，导致党员队伍中出现不少“挂职党员”和“名义党员”。这些党员没有真正参与党的工作和组织生活，只是为了个人利益加入党组织，严重损害了党的形象和威信。 其次，官僚主义也是党员存在问题的一个突出表现。一些党员在担任职务后，滥用权力、搞特权、违反法纪、不作为等现象屡见不鲜。他们以党员身份为自己谋取私利，不顾群众利益，甚至违背党的纪律和党的原则，严重侵蚀了党员队伍的力量和形象。官僚主义的存在是因为一些党员对党的事业没有充分的理解和认同，缺乏对人民群众的真心关怀和心灵共鸣，导致权力膨胀和对人民群众疏离。 另外，享乐主义也是党员存在问题的重要方面。一些党员沉迷于物质享受和个人私欲，忽视了党的宗旨和党员本应担负的责任。他们过度追求个人利益，忽视了党员的团结和集体荣誉感，认为入党是为了享受一些特权和待遇。这种享乐主义思想的存在，严重影响了党员队伍的凝聚力和向心力，削弱了党组织的战斗力和影响力。