《两只小象》音乐教案
《两只小象》音乐教案
邱枫
一、教学目标
1、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。
2、欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。
课时建议：2~4课时。
二、教学活动距离
(一)我来唱唱：歌唱《两只小象》。
1．聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。
（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）
2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。
3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。
4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。
（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）
5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。
富有表情□一个句子换一次气□
轻声、不喊唱□音和节奏准确□
6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。
（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）
2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。
（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。（三）我来跳舞。
1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。
2.学生自行分组表演。
（四）我来听听：乐曲《大象》。
1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？
2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。
3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。
（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□
4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？
5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。
幼儿园小班教案：两只小象
幼儿园小班教案：两只小象 Teaching plan of small class in kindergarten: two little elephant s
幼儿园小班教案：两只小象 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 活动准备 1、课件-两只小象MP3下载 2、课件-大象有个长鼻子 3、图片-大象2 4、头饰若干 两只小象 1=F 3/4 常瑞词汪玲曲 中速稍快 两只小象
哟啰啰， 河边走， 哟啰啰， 扬起鼻子 哟啰啰， 钩一钩呀 哟啰啰， 好像一对 哟啰啰， 好朋友， 哟啰啰， 见面握握手 哟啰啰， 见面握握手 哟啰啰。教学过程
一、导入 1.利用课件，引出课题 课件-大象有个长鼻子 （听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 2.发声练习 二、展开 1.课件欣赏歌曲。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 2.提问：两只小象们在干什么? 3.学唱歌曲 （1）听歌曲熟悉歌词。 （2）朗诵歌词。 （3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 （4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 4.歌表演 两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 三、延伸 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 -------- Designed By JinTai College ---------
小学音乐 两只小象【教学设计】说课、试讲稿 教案
《两只小象》教学设计 课题：《两只小象》 教材版本：人音版小学音乐第二册第四课 课型：唱歌综合课 教学模式：情境--陶冶式、参与--体验式；行为--辅助模式；自学—指导、探索—创造式。 教具准备：教师准备：课件、电子琴、录音机、动物头饰。双响筒、三角铁等打ft乐器。 设计理念：《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，我以唱歌教学 为核心，以学生喜欢的游戏为兴趣点，通过听、动、唱、奏、
演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音乐要素，提高音乐感受力和表现力。 座次编排：分成两组弧形就座，四周留有空间，便于学生有表演的场地，也便于老师走到学生中间，师生互动、交流。 教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由xxx x︱xx x o︱的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 学情分析：一年级学生活泼好动、善于模仿，表现欲望高，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。大部分学生对音乐有较强的节拍感，在知识技能方面：初步对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力，初步掌握基本音符，知道演唱的正确姿势，并能对自己和他人
的演唱做简单评价。在学唱形式上学生还不具备独立自主的学习能力，因此需要在教师的指导下进行。 教学目标： 1.情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《两只小象》，感受歌曲轻快活泼的情绪和三拍子的韵律感，激发学生对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。 2.过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过动作表现、接龙演唱、乐器创编、舞蹈表演等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。 3.知识与技能目标： (1)用柔美抒情、轻巧弹跳的声音演唱《两只小象》，培养学生的音乐表现力。 (2)感受三拍子的强弱规律。 (3)准确掌握四分休止符的节奏。
结构化面试：音乐教师面试考题
音乐教师招聘：结构化面试经典题型 1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。 第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学? 音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。 第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。 第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。 第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。 “双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。 3、面试问题：高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题，你有什么可行的解决措施与方法? 面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法：
人音版一年级音乐下册《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计 教学目标 1、知识目标: 提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲《两只小象》;。 2、能力目标: 能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。 3、情感目标: 全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 学情分析 本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。 重点难点 学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词
和曲调;表演音乐是本课的重点。 教学过程 教学活动 活动1【导入】 一、师生问好，导入新课 生随着《法国号》进教室 师：小朋友友们好，很高兴和我们一年级的小朋友度过这愉快的35分钟。今天，让我们远离大城市，跟着徐老师一同走进动物王国。 师：出示课件（动画片） 师：动物王国里发生了什么事呀？ 生：小鹿来了，小鸟飞过 师：猜不到的话，竖起耳朵仔细听 师播放课件《两只小象》伴奏（范唱） 师：原来是两只小象在河边表演呢！听，它们还为我们带来一首好听的歌曲《两只小象》。 师出示课件《两只小象》 活动2【练习】节奏练习 二、节奏练习 师：让我们随着音乐拍一拍，谁来说说3拍子可以用什么动
作来表示呀？ 生：用肢体拍出节拍 师：用上你们喜欢的动作随着音乐一起拍一拍 三、熟悉歌词 师:两只小象可真可爱，让我们有感情地朗读歌词，看看他是怎么表演的 师:小朋友友们看看这个圆圆的符号，他叫什么符号呀！让我们亲切的喊喊它的名字休止符。 师：两只小象可真可爱，我们真的好想？ 生：抱抱它，摸摸它 师做了一个亲吻的动作 生：亲亲它 师：让我们一起来亲亲 生初次亲（声音太重） 师：太粗鲁了，小象要生气的 生第二次亲（稍轻） 师：轻点，再轻点，直到听不到自己的声音 生：亲小象（无声） 师：瞧瞧，我们亲了小象几口?(指休止符处) 生:四口
优质教师面试小学音乐答辩题及解析
教师面试小学音乐答辩题及解析 [小学音乐《划船歌》答辩问题与解析] 1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。 【参考答案】 甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。它是印度尼西亚共和国历史最悠久、最具代表性的一种民族音乐形式。 甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。这是一种不同于欧洲式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。 甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。 甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全乐队。 2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。 【参考答案】 安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。由于它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12至14根长短不同、音高不同的竹筒制成。 （来源于网络整理） [小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析] 1.简单介绍一下傣族民歌。 【参考答案】 傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律
悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。 2.简单介绍一下傣族的舞蹈。 【参考答案】 傣族舞蹈，是傣族人民表达感情的一种特色舞蹈。傣族舞蹈分为自娱性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别，大多婀娜多姿、节奏缓慢，也有轻快明朗。 傣族舞蹈的动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚、充满着内在的力量。既有潇洒轻盈的“篾帽舞”，也有灵活、矫健、敏捷，且充满阳刚之气的象脚鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，时而节奏缓慢单一，动作舒展，感情内在含蓄，时而节奏快速多变，动作灵活跳跃，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，以及刚柔相济、动静配合等特有的表演风格，深为广大群众所喜爱。 [小学音乐《中国少年先锋队队歌》答辩题] 1.结合合成内容，简单说说你如何调动学生学习积极性? 【参考答案】 谢谢考官的提问! 学生对于学习的积极性，直接关乎课堂学习氛围，和学生学习效率直接挂钩，所以在课上调动学生积极性是十分有必要的。 首先，我会采用多媒体导入的方式，以大家都熟悉的《中华人民共和国国歌》作为导入，吸引学生的学习兴趣，在课程伊始就抓住学生的学习兴趣; 其次，我会在课堂多采用提问、互动的方式，让学生自觉主动的参与到学习活动当中，学生在活动中主动的解决课程重点，突破课程难题，调动学生积极性培养自信心。 再次，我会在课程中安排多种活动，例如进行活动创编等，激发学生兴趣，
音乐教案-《两只小象》教案
音乐教案－《两只小象》教案 教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确掌握休止符的`用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。 教时：一教时 教学过程（）： 1、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/41234|5?|5650|5650|5432|1 ?|| 小猫怎么叫？ 小鸭怎么叫？ 2、认识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。 gagaga() （3）看图模仿小猫叫一叫。 （）miao() 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。 6、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。 7、小结 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 出处“洪啸音乐教育工作站”
一年级音乐下册第4课《两只小象》教案人音版
《两只小象》 教学内容：《两只小象》 教学目标： 1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。 3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。 教学重点： 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点： 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。 教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程： 一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。 二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。“ 0 ” 1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲： 1.初听歌曲 师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲） 2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答） 3.复听：（看大屏幕放音乐课件） 师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？ 4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音） 6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。 7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。） 8.完整唱一遍。 师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。 四、歌曲处理： 师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰） 师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等” 师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。 师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。 五、律动 1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？ 2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的） 3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。 4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）
最新小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的家》
小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的家》 一、谈话导入 师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢? 生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶…… 师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。 生：(任意畅谈) 师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。 二、新歌学习 师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听) 师：谁能来回答这个问题? 生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。 师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。(情感目标) 师：我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果
才听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点) 师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。(复听) 师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习) 师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。 师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能) 生：(引导发现)强弱变化、感情处理。 师：既然我们发现了最重要的这个区别，我们能不能唱出这样的水平呢? 生：能。 师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。(加指挥完整演唱) 三、情感升华 师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢? 生：(启发学生自由畅谈)
一年级第二册《两只小象》教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动参赛教案 《两只小象》教案 教学背景： 本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。 教学课题：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》 教材分析： 本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。 《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学目标： 1、知识目标： （1）能认识各种动物，并说出其名称。 （2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等） 3、情感目标： （1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。 （2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。 教学重点： 1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。 2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。 教学教具：多媒体课件 教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程： 一、创设情境谜语激趣 1、师生问好：同学们好！老师好！ 2、导入（教师出“谜语”） 教师：现在老师说一个“谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：“鼻子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子”猜猜是什么？学生：大象 教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？ 学生：（学生思考回答）小象 教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案 课型:唱歌课 授课年级:一年级 【教材分析】 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。 【学情分析】 一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。 【教学目标】 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。 【教学重难点】 1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。 【教学用具】 多媒体设施、钢琴 【教学过程】 (一)导入、(音乐游戏《找朋友》) 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时， 做出各种亲昵的动作。 提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼 儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。) (二)新授: 1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗, “河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学 生回答，熟悉歌词) 2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。 3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次, 6次
4、讲解“衬词”含义 5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分, 不一样。(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同， 旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋 律。) (三)师生/生生合作，学唱歌曲 1、师生合作:接龙唱歌词 2、生生合作:分A B大组唱歌词 3、男女合作:歌词旋律 (四)拓展创编 要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。 (五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结) (六)组织下课～
小学音乐教师资格证试讲面试模版
小学音乐教师资格证试讲面试模版 目录 通用试讲教案模版 (1) 《森林音乐会》说课稿 (5) 《每当我走过老师窗前》 (9) 《卖报歌》 (11) 《魔法师的弟子》说课稿 (13) 《回声》 (17) 《春天的旋律》 (21) 《妈妈的歌》说课稿 (24) 《真善美的小世界》说课稿 (27) 《金孔雀轻轻跳》 (31) 《我们多么幸福》 (34) 《踏雪寻梅》说课稿 (38) 本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
通用试讲教案模版 —说课试讲考试复习资料一份好的教案能够帮助同学们教师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担。那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于音乐教师试讲教案的相关信息，希望同学们能够认真的去学习和了解一下。 各位老师你们好： 我是小学的音乐教师刘莉。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 一、教材分析： 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。 本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。 二、教学方法： 在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。 三、学法指导： 音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
音乐教学设计---《两只小象》教学设计
音乐教学设计---《两只小象》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐教案《两只小象》教案教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具：电子琴、cAI、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确掌握休止符的用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。
教时：一教时 教学过程（）： 、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/41234|5?|5650|5650|5432|1 ?|| 小猫怎么叫？ 小鸭怎么叫？ 2、认识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。 gagaga （3）看图模仿小猫叫一叫。 （）miao 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。 （4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停
一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 （1）看歌曲的mTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动
幼儿园小班音乐活动——两只小象
幼儿园小班音乐活动：两只小象 活动目标： 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、律动、游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小象两只。 2、音乐磁带。 3、图片一幅。 4、小象头饰人手一只。 活动过程： 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到 “我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。 提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一 笑等行为。） 二、学习歌词朗诵。 教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿
用歌曲中的完整句说话。） 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。 教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好 了吗？我们一起来唱。” （1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。 （2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 （1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也
人音版一年级音乐下册教学设计 两只小象教案
《两只小象》教案 教学目标： 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值，并能正确拍击。 教学重点： 能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。 教学难点： 一、掌握休止符的正确用法。 二、鼓励学生参与创编活动。 教学方法： 听音法、小组合作、比较法、录音法。 教学过程： 一、组织教学 学生听歌曲边律动进教室。 [使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。] 二、导入 师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园） [设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。] 三、发声练习 1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。” 2、解决难点：休止符。 师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 3、课件展示小鸡、小鸭图。 4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。 [设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]
四、节奏练习 （一）节奏第一条练习 1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。 （二）节奏第二条练习 1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。 （三）节奏第三条练习 1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？” 2、让学生独立完成。 [设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。] 五、新课教学 1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌词。 师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？” 3、学生回答问题。 4、思想教育。 引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。 6、学唱歌曲。 ①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。 ②、听老师范唱。 ③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。 7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 8、录音反馈。 把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。
小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的家》
小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的 家》 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 一、谈话导入 师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢? 生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶…… 师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。
生：(任意畅谈) 师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。 二、新歌学习 师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听) 师：谁能来回答这个问题? 生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。 师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。(情感目标) 师：我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部
旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点) 师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。(复听) 师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习) 师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。 师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能) 生：(引导发现)强弱变化、感情处理。
《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计 歌表演：《两只小象》 一年级音乐活动教案及反思教学目标： 1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。 教学重难点： 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器：三角铁、铃鼓 教学过程： 一、组织教学：拍手律动 二、创设情景，谜语激趣。 师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？ 1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？ 师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。 2?师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。 三、发声训练，练习三拍子节奏。 师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？ 1?播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。 3/4 x x x x | x x x 0 | x x x x | x x x 0 || 小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪 小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱2?学生说随教师一起练习三拍子节奏。 四、视听结合，学唱歌曲。 师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。 1?第一次聆听，感知歌曲内容。 师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？ 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。
《两只小象》音乐教案
《两只小象》音乐教案 邱枫 一、教学目标 1、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。 2、欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：2~4课时。 二、教学活动距离 (一)我来唱唱：歌唱《两只小象》。 1．聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。 （活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。） 2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。 3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。 4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。 （活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。） 5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。 富有表情□一个句子换一次气□ 轻声、不喊唱□音和节奏准确□ 6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。 （活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？） 2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。 （活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。（三）我来跳舞。 1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。 2.学生自行分组表演。 （四）我来听听：乐曲《大象》。 1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？ 2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。 3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。 （1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□ 4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？ 5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。
两只小象：小学一年级音乐教案
两只小象：小学一年级音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 课题：《两只小象》教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标：1．学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2.能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3．尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程：一、教师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开始了。
今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1．音乐山──唱音阶①音的高低。②音的长短、小动物特点。③讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2．音乐桥──编节奏3．音乐河──唱歌曲①感受歌曲《两只小象》旋律。（）②有感情地朗读两段歌词。③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”⑤帮助小象找家乡。播放《动物狂欢节》选段──《大象》比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、灵巧等。表演：a．学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化。b．优美抒情的傣族音乐《象走》通过表
小学音乐教师招聘面试试讲稿(教案)31套
小学音乐教师招聘面试试讲稿(教案)31套 目录： 1、小学音乐教师招聘面试《“自新大陆”第二乐章》教学设计. 2、小学音乐教师招聘面试《七个小兄弟》教学设计. 3、小学音乐教师招聘面试《保卫黄河》教案. 4、小学音乐教师招聘面试《划船歌》教学设计. 5、小学音乐教师招聘面试《剪羊毛》教案. 6、小学音乐教师招聘面试《动物说话》教案. 7、小学音乐教师招聘面试《叮铃铃》教学设计. 8、小学音乐教师招聘面试《哦，十分钟》教学设计. 9、小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案. 10、小学音乐教师招聘面试《四季童趣》教学设计. 11、小学音乐教师招聘面试《在农场里》教学设计. 12、小学音乐教师招聘面试《小猴子》教学设计. 13、小学音乐教师招聘面试《小雨沙沙沙》教学设计. 14、小学音乐教师招聘面试《小鸟，小鸟》教学设计. 15、小学音乐教师招聘面试《山谷静悄悄》教学设计. 16、小学音乐教师招聘面试《快乐的do re mi》教案. 17、小学音乐教师招聘面试《愉快的梦》教学设计. 18、小学音乐教师招聘面试《我们多么幸福》教案. 19、小学音乐教师招聘面试《我们的田野》教学设计. 20、小学音乐教师招聘面试《拍手拍手》教学设计. 21、小学音乐教师招聘面试《春天举行音乐会》教案. 22、小学音乐教师招聘面试《春雨蒙蒙地下》教案. 23、小学音乐教师招聘面试《月亮》教案. 24、小学音乐教师招聘面试《校园的早晨》教案. 25、小学音乐教师招聘面试《桔梗谣》教学设计. 26、小学音乐教师招聘面试《牵牛花当喇叭》教学设计. 27、小学音乐教师招聘面试《秧歌舞》教学设计. 28、小学音乐教师招聘面试《荫中鸟》教案. 29、小学音乐教师招聘面试《采菱》教案. 30、小学音乐教师招聘面试《金孔雀轻轻跳》教学设计. 31、小学音乐教师招聘面试《雁群飞》教学设计. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：小学音乐教师招聘面试试讲稿 部分内容节选： 小学音乐教师招聘面试《唱山歌》教案