最新《两只小象》教案
《两只小象》教案
张蕙
教学目标：
1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：
学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。
教学难点：
正确掌握休止符的用法。
教具准备：
电子琴、教学课件、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学。
1、（课件出示“森林音乐会”图片）让学生戴上课前制作的各种小动物的头饰，伴随着音乐，模仿各种动物的动作，走进教室，去参加“森林音乐会”。
2、（课件出示“儿歌节奏卡” ）要求学生先把儿歌节奏卡上节奏型读对了，
才能去参加森林音乐会。（课件出示“儿歌节奏卡”）
3、故事激趣、激发兴趣
师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（小兔和青蛙）
（出示两只小象图片）“看看谁也来参加音乐会了？”利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。
生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声、用各种方式表现出三拍节奏。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？
2、播放《两只小象》。
生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）
3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？
生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
然后师生交换读；学生完整齐读。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？
用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
7、观看《两只小象》
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？
教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
8、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、激发兴趣、配乐伴奏
1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？
生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的打击乐一起来了，请你想想他们又会怎么伴奏呢？
2、以小组为单位，选择一种打击乐进行伴奏。
3、老师弹琴，各小组按次序伴奏，掌声表扬。
四、团结协作、表现歌曲
1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、连续播放《两只小象》的音乐。
3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给
予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现
学生的主体地位。）
五、拓展延伸、舞出教室
师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束
这堂愉快的音乐课吧！
旅客投诉管理制度
各部门、班组：
为进一步规范旅客投诉处理工作，明确投诉处理的职责、流程和方法，根据我的工作实际，制定了《旅客投诉管理制度》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：旅客投诉管理制度
附件
旅客投诉管理制度
1.目标
为进一步提升服务质量，优化服务流程、规范旅客投诉处理工作，确保旅客投诉能够及时有效地处理，明确投诉处理的职责、流程和方法，特制订本制度。
2.投诉主要原因及类型
1)对车站硬件设施的投诉。
2)由于员工的服务质量未达要求引起的投诉。
3)由于员工的服务态度引起的投诉。
幼儿园小班教案：两只小象
幼儿园小班教案：两只小象 Teaching plan of small class in kindergarten: two little elephant s
幼儿园小班教案：两只小象 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 活动准备 1、课件-两只小象MP3下载 2、课件-大象有个长鼻子 3、图片-大象2 4、头饰若干 两只小象 1=F 3/4 常瑞词汪玲曲 中速稍快 两只小象
哟啰啰， 河边走， 哟啰啰， 扬起鼻子 哟啰啰， 钩一钩呀 哟啰啰， 好像一对 哟啰啰， 好朋友， 哟啰啰， 见面握握手 哟啰啰， 见面握握手 哟啰啰。教学过程
一、导入 1.利用课件，引出课题 课件-大象有个长鼻子 （听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。） 2.发声练习 二、展开 1.课件欣赏歌曲。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 2.提问：两只小象们在干什么? 3.学唱歌曲 （1）听歌曲熟悉歌词。 （2）朗诵歌词。 （3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。 （4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 4.歌表演 两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。 三、延伸 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 -------- Designed By JinTai College ---------
小学音乐 两只小象【教学设计】说课、试讲稿 教案
《两只小象》教学设计 课题：《两只小象》 教材版本：人音版小学音乐第二册第四课 课型：唱歌综合课 教学模式：情境--陶冶式、参与--体验式；行为--辅助模式；自学—指导、探索—创造式。 教具准备：教师准备：课件、电子琴、录音机、动物头饰。双响筒、三角铁等打ft乐器。 设计理念：《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，我以唱歌教学 为核心，以学生喜欢的游戏为兴趣点，通过听、动、唱、奏、
演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音乐要素，提高音乐感受力和表现力。 座次编排：分成两组弧形就座，四周留有空间，便于学生有表演的场地，也便于老师走到学生中间，师生互动、交流。 教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由xxx x︱xx x o︱的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 学情分析：一年级学生活泼好动、善于模仿，表现欲望高，喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。大部分学生对音乐有较强的节拍感，在知识技能方面：初步对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力，初步掌握基本音符，知道演唱的正确姿势，并能对自己和他人
的演唱做简单评价。在学唱形式上学生还不具备独立自主的学习能力，因此需要在教师的指导下进行。 教学目标： 1.情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《两只小象》，感受歌曲轻快活泼的情绪和三拍子的韵律感，激发学生对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。 2.过程与方法目标：采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过动作表现、接龙演唱、乐器创编、舞蹈表演等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。 3.知识与技能目标： (1)用柔美抒情、轻巧弹跳的声音演唱《两只小象》，培养学生的音乐表现力。 (2)感受三拍子的强弱规律。 (3)准确掌握四分休止符的节奏。
人音版一年级音乐下册《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计 教学目标 1、知识目标: 提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识;背诵歌曲《两只小象》;。 2、能力目标: 能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏;练习即兴编创歌词和曲调,培养孩子们的创造力。 3、情感目标: 全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 学情分析 本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。 重点难点 学习歌曲,感受3/4拍的韵律,为歌曲编动作,即兴编创歌词
和曲调;表演音乐是本课的重点。 教学过程 教学活动 活动1【导入】 一、师生问好，导入新课 生随着《法国号》进教室 师：小朋友友们好，很高兴和我们一年级的小朋友度过这愉快的35分钟。今天，让我们远离大城市，跟着徐老师一同走进动物王国。 师：出示课件（动画片） 师：动物王国里发生了什么事呀？ 生：小鹿来了，小鸟飞过 师：猜不到的话，竖起耳朵仔细听 师播放课件《两只小象》伴奏（范唱） 师：原来是两只小象在河边表演呢！听，它们还为我们带来一首好听的歌曲《两只小象》。 师出示课件《两只小象》 活动2【练习】节奏练习 二、节奏练习 师：让我们随着音乐拍一拍，谁来说说3拍子可以用什么动
作来表示呀？ 生：用肢体拍出节拍 师：用上你们喜欢的动作随着音乐一起拍一拍 三、熟悉歌词 师:两只小象可真可爱，让我们有感情地朗读歌词，看看他是怎么表演的 师:小朋友友们看看这个圆圆的符号，他叫什么符号呀！让我们亲切的喊喊它的名字休止符。 师：两只小象可真可爱，我们真的好想？ 生：抱抱它，摸摸它 师做了一个亲吻的动作 生：亲亲它 师：让我们一起来亲亲 生初次亲（声音太重） 师：太粗鲁了，小象要生气的 生第二次亲（稍轻） 师：轻点，再轻点，直到听不到自己的声音 生：亲小象（无声） 师：瞧瞧，我们亲了小象几口?(指休止符处) 生:四口
音乐教案-《两只小象》教案
音乐教案－《两只小象》教案 教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确掌握休止符的`用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。 教时：一教时 教学过程（）： 1、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/41234|5?|5650|5650|5432|1 ?|| 小猫怎么叫？ 小鸭怎么叫？ 2、认识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。 gagaga() （3）看图模仿小猫叫一叫。 （）miao() 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。 6、歌表演 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。 7、小结 看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 出处“洪啸音乐教育工作站”
一年级音乐下册第4课《两只小象》教案人音版
《两只小象》 教学内容：《两只小象》 教学目标： 1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。 3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。 教学重点： 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点： 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。 教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程： 一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。 二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。“ 0 ” 1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲： 1.初听歌曲 师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲） 2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答） 3.复听：（看大屏幕放音乐课件） 师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？ 4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音） 6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。 7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。） 8.完整唱一遍。 师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。 四、歌曲处理： 师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰） 师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等” 师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。 师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。 五、律动 1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？ 2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的） 3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。 4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）
人教版小学音乐一年级上册《两只小象》评课
评课稿 《两只小象》巧妙的使用了多媒体，其构思巧妙有趣，教学目标明确，教学思路清晰，是一节自然、生动、有趣的音乐课堂。从学生最感兴趣的音乐律动做起，引出精心准备的音乐及图片，视听震撼的音乐画面、精准的提示与引导，将学生快速带入风趣、幽默富有艺术表现性的音乐之中。紧接着不断的变换着音乐的表现形式，引导学生从不同角度去感受音乐、理解音乐、分析音乐与表现音乐。学生用智慧、热情、方法非常完满的完成了本课所安排的学习任务。整节课无论怎样变化，都始终围绕着音乐、围绕着学生展开丰富的富有表现性的音乐实践活动，巧妙的发挥现代信息技术的独特优势，让每个同学都参于其中，乐在其中。在学有所获的同时，更加有效的发展了学生的创新思维和合作能力。 根据本课的教学目标和学生的具体情况，首先创设情境引入，然后通过律动表演的方式走进可爱的两只小象（可随机播放一段音乐视频，带领学生带着自己的感受与体验进行积极投入的学习活动。）这时动一动、唱一唱、说一说、跳一跳的方式很容易激 发学生的参与意识、表现热情，而且对音乐情感的上很有帮助，自始之中让学生保持较高的学习兴趣。（看、说、动作模仿等活 动来了解体验两只小象的可爱与活泼）另外，简单的初步编创活动，富有情趣般的音乐表演，既满足了学生音乐表演需求，同时也提高了学生的表现力。 第二环节中的朗诵与表演活动安排的非常的巧妙，此时的活动是
学生在真正理解的基础上进行高标准的音乐活动。（不同组合方 式朗诵活动：教师示范、个别朗诵、集体表演的方式来呈现音乐。此时的活动可以帮助学生更好的熟悉歌词，做到进一步的体验音乐歌曲在节奏表现上的特点。）把歌曲的学习巧妙的融于音乐活 动中，自始之中保持较高的学习兴趣。 第三环节组合一支音乐表演队伍，让每位擅长舞蹈、声乐、器乐的学生才华得到很好的呈现与发挥。这时，我更加注重学生的音乐感受，注重学生个性的发展，这种无拘无束的参与体验，使学生的内心情感得到极大的满足。 最后，第四环节的拓展与升华进一步丰富了学生的情感体验，这种视、听、动结合的音乐学习方式既升华了学生的感受，又丰富了学生的情感体验。
一年级第二册《两只小象》教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动参赛教案 《两只小象》教案 教学背景： 本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。 教学课题：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》 教材分析： 本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。 《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学目标： 1、知识目标： （1）能认识各种动物，并说出其名称。 （2）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
2、能力目标：能模仿动物（如叫声、走路等） 3、情感目标： （1）引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。 （2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。 教学重点： 1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。 2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。 教学教具：多媒体课件 教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程： 一、创设情境谜语激趣 1、师生问好：同学们好！老师好！ 2、导入（教师出“谜语”） 教师：现在老师说一个“谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：“鼻子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子”猜猜是什么？学生：大象 教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？ 学生：（学生思考回答）小象 教师：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。
人音版一年级音乐下册教学设计 两只小象教案
《两只小象》教案 教学目标： 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值，并能正确拍击。 教学重点： 能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。 教学难点： 一、掌握休止符的正确用法。 二、鼓励学生参与创编活动。 教学方法： 听音法、小组合作、比较法、录音法。 教学过程： 一、组织教学 学生听歌曲边律动进教室。 [使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。] 二、导入 师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园） [设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。] 三、发声练习 1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。” 2、解决难点：休止符。 师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 3、课件展示小鸡、小鸭图。 4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。 [设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。]
四、节奏练习 （一）节奏第一条练习 1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。 （二）节奏第二条练习 1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。 （三）节奏第三条练习 1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？” 2、让学生独立完成。 [设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。] 五、新课教学 1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌词。 师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？” 3、学生回答问题。 4、思想教育。 引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。 6、学唱歌曲。 ①、听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。 ②、听老师范唱。 ③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。 7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 8、录音反馈。 把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。
音乐教学设计---《两只小象》教学设计
音乐教学设计---《两只小象》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐教案《两只小象》教案教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具：电子琴、cAI、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确掌握休止符的用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。
教时：一教时 教学过程（）： 、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/41234|5?|5650|5650|5432|1 ?|| 小猫怎么叫？ 小鸭怎么叫？ 2、认识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。 gagaga （3）看图模仿小猫叫一叫。 （）miao 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。 （4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停
一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 （1）看歌曲的mTV （2）教师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动
人音版音乐一下第4课《两只小象》教案
小学音乐人音版第二册第四课 《两只小象》 教学内容：《两只小象》 教学目标： 1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。 3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。 教学重点： 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点： 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。 教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程： 一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。“ 0 ” 1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读，拍一拍。 三、学习歌曲： 1.初听歌曲 师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲） 2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）
3.复听：（看大屏幕放音乐课件） 师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？ 4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答） 5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音） 6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。
幼儿园小班音乐活动——两只小象
幼儿园小班音乐活动：两只小象 活动目标： 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、律动、游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小象两只。 2、音乐磁带。 3、图片一幅。 4、小象头饰人手一只。 活动过程： 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到 “我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。 提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一 笑等行为。） 二、学习歌词朗诵。 教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿
用歌曲中的完整句说话。） 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。 教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好 了吗？我们一起来唱。” （1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。 （2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 （1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也
《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计 歌表演：《两只小象》 一年级音乐活动教案及反思教学目标： 1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。 2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。 教学重难点： 感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。 教学准备：电子琴、课件、打击乐器：三角铁、铃鼓 教学过程： 一、组织教学：拍手律动 二、创设情景，谜语激趣。 师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？ 1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？ 师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。 2?师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。 三、发声训练，练习三拍子节奏。 师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？ 1?播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。 3/4 x x x x | x x x 0 | x x x x | x x x 0 || 小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪 小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱2?学生说随教师一起练习三拍子节奏。 四、视听结合，学唱歌曲。 师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。 1?第一次聆听，感知歌曲内容。 师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？ 小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。
《两只小象》音乐教案
《两只小象》音乐教案 邱枫 一、教学目标 1、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。 2、欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：2~4课时。 二、教学活动距离 (一)我来唱唱：歌唱《两只小象》。 1．聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。 （活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。） 2. 听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。 3. 随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。 4. 反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。 （活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。） 5. 引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。 富有表情□一个句子换一次气□ 轻声、不喊唱□音和节奏准确□ 6. 结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。 （活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？） 2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。 （活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。（三）我来跳舞。 1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。 2.学生自行分组表演。 （四）我来听听：乐曲《大象》。 1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？ 2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。 3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。 （1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□ 4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？ 5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。
最新人音版小学音乐一年级下册《两只小象》公开课教学设计
《两只小象》教学设计 教学目标： 1、学习歌曲《两只小象》，并能背唱。 2、引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。 3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。 教学重、难点： 1、感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。 2、为歌曲创编肢体动作并进行表演。 教材分析： 《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。 教学过程： 一、导入新课 欣赏大象的图片。提问：图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）请学生用动作模仿大象。教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲 1、看动画模仿欣赏歌曲《两只小象》动画。教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼……教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。 2、感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》音频。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的……教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。 3、学习歌词 A、教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。学生拍节拍按节奏读歌词。教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。学生再次拍节拍按节奏读歌词。 B、教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。 4、教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。 5、学唱歌曲 A、欣赏《两只小象》歌曲欣赏。学生听音乐轻声演唱歌曲。 B、教师分句教唱歌曲第一段歌词。学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。学生再次分句学唱第一段歌词。 C、教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。 D、完整演唱歌曲《两只小象》教师钢琴伴奏学生完整演唱歌
两只小象音乐教案
小班音乐活动：《两只小象》 活动目标： 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小象两只。 2、图片一幅。 3、小象头饰人手一只。 活动过程： 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。） 二、学习歌词朗诵。 教师：“图上的小象在哪里？干什么？” （引发幼儿用歌曲中的完整句说话。） 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。） （1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。 教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。” （1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。 （2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 （1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！” 边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？ （2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。 （3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。 五、小象洗澡。 教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！” 放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。 六、结束活动 教师：“你们洗的真干净，来，我们回家吧。”
二年级音乐上册第一单元《两只小象》教案苏少版完美版
《两只小象》 活动目标： 1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小象两只。 2、图片一幅。 3、小象头饰人手一只。 活动过程： 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。 提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。） 二、学习歌词朗诵。 教师：“图上的小象在哪里？干什么？” （引发幼儿用歌曲中的完整句说话。） 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。） （1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。 （2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。 教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。” （1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。 （2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 （1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！” 边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？ （2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。 （3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。 五、小象洗澡。 教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！” 放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。 六、结束活动 教师：“你们洗的真干净，来，我们回家吧。”
人教版小学音乐一年级上册两只小象教案
一、教学内容： 小学音乐第二册第三课《两只小象》 二、教学策略研究： 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。 三、教学目标： 1.引导学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣，在演唱与表演中感受三拍子的韵律感。 2.能根据老师提供的节奏用打击乐器为歌曲伴奏。 3.在聆听《小象》的过程中，感受爵士乐的特点，认识简单的西洋管乐。 四、教学重难点： 歌曲三拍子韵律感的感受和表现 两首乐曲情绪、节拍、速度的比对 五、教具准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器 六、教学过程： （一）发声练习 你们喜欢小动物吗？今天的音乐课就让我们在音乐中和动物交朋友 在音乐律动中感受同一段音乐力度、速度、节拍变化给音乐带来的不同感
受。 小鸡（力度的变化）——小狗（速度的变化）——小猫（节拍的变化）（二）学唱歌曲 1.初听伴奏曲《两只小象》 你能听出这首歌曲是几拍子的吗？ 听出来了，就用你的动作告诉老师 2.再听伴奏 乐曲带给你怎样的感受？ 用你的表情或者动作告诉老师 3.节奏游戏 （1）猜猜看，随着这优美的音乐，是谁走来了？ X X X | X X 0 | 走走走走走停 随着音乐让学生走三拍子，注意最后的休止 （2）X X X X | X X X 0 | “跑”拍手“走”跺脚“0”扬起大鼻子 （3）出示节奏表 跟音乐学生节奏表现1、2条 分别尝试表现第3、4条 4、揭示课题这就是我们今天要学的新歌《两只小象》 5.欣赏动画MV《两只小象》 认真听，歌曲里有唱了什么 6．节奏歌词
幼儿园中班音乐游戏教案《两只小象》
幼儿园中班音乐游戏教案《两只小象》 幼儿园中班音乐游戏教案《两只小象》 设计思路： 随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能分辨。同时通过歌曲，也让幼儿了解大象长长鼻子的身体特征，并在学唱歌曲的基础上进行表演、模仿大象，从而感受大象的可爱形象。活动分为三个环节： 第一环节，谈话导入——激发幼儿兴趣。 第二环节，欣赏歌曲——理解歌曲内容，学唱歌曲。 第三环节，游戏环节——表演小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 活动目标： 1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。 2、感受小象的可爱，喜欢小象。 活动准备： 物质准备：歌曲音乐 经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的 活动过程： 一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱 1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁？（露出大象的鼻子） 幼：大象！
你怎么知道？（有长长的鼻子）我们大家一起用好听的话把它请出来好吗？（大象大象，请你出来！） 2、大象最喜欢吃什么？（叶子，香蕉） 小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么？ 二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲 1、完整欣赏歌曲两遍。 师：你听到了什么？ 幼：小象 师：几只小象？ 幼：两只小象 师：两只小象在做什么呢？ 幼：勾鼻子 师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。 我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的？ 1、再次欣赏 2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢？（“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。）谁来做一做？（每个动作都模仿下） 小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。 三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演 1、唱一唱歌曲“两只小象”。
音乐教案《两只小象》
音乐教案《两只小象》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《两只小象》教案 教学内容： 1、欣赏乐曲《大象》 2、学唱歌曲《两只小象》 3、表演歌曲《两只小象》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学准备： 录音机，磁带电子琴。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室。 2．复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐: 1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的并能回答为什么是缓慢沉重的）
1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲。 2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。 三、创造表现 1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 四、完美结课： 学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。 反思：教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我
小学音乐：(一年级)《两只小象》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材（一年级）《两只小象》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 (First grade) "Two Little Elephants" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
（一年级）《两只小象》 教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点： 正确掌握休止符的用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。 教时：一教时 教学过程： 1、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1 ? || 小猫怎么叫？
小鸭怎么叫？ 2、认识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图模仿小鸭叫一叫。 ga ga ga ( ) （3）看图模仿小猫叫一叫。 （）miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。 （4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲
音乐教案《两只小象》
《两只小象》教案 教学内容： 1、欣赏乐曲《大象》 2、学唱歌曲《两只小象》 3、表演歌曲《两只小象》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学准备： 录音机，磁带电子琴。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室。 2．复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐: 1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？） 1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》） 1）教师范唱歌曲。 2）学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。 三、创造表现 1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 四、完美结课： 学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。 反思：教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互