江苏省高等学校教师资格证高等教育学精华版

2012年江苏省高等教育学复习要点（精华版）

一、考试题型

1．单选：1′×20＝20′；2．判断：1′×10＝10′；3．简答：3×8′＝24′(适当发挥)；

4．论述：2×13′＝26′（要有联系实际的发挥）；5．案例分析： 1×20′＝20′。

二、复习重点

第二章高等教育发展史

1．在西方文明古国，博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。P14

2．在中国古代，带有高等教育性质的教育活动早在3000年前就已出现。P15

3．西周学校教育的内容是“六艺”，即：礼、乐、射、御、书、数，大学也不例外。P15

4．有些私学具有高等教育的性质与功能，其中最著名的是齐国的稷下学宫。P15

5．太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的建立。P16

6．中世纪大学实行的是专业教育。早期的中世纪大学主要有四大学科：文学、法学、医学、神学。中世纪大学的特点有3个特点：行会性、自治性和国际性。P19

7．为改革德国高等教育，洪堡提出两条最基本的原则：P24

（1）教学与科研相结合的原则。

（2）学术自由的原则。

8．十九世纪，赠地学院包括康乃尔大学和威斯康辛大学。P29

9．威斯康辛大学是得益于赠地基金而获得迅速发展的一所州立大学，它提出高等学校的基本任务应包括：P29（1）把学生培养成有知识、能工作的公民；

（2）进行科学研究，发展科学与文化；

（3）把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务。

（即威斯康辛思想：教学、科研、为社会服务。）

10．“威斯康辛思想”是高等学校三大职能确立的标志。P29

11．1862年成立于北京的京师同文馆是中国近代的一所具有高等教育性质与功能的学校，它也是最早采用班级授课制的学校。P32、P141

第三章高等教育发展的社会基础

1．高等教育发展的社会基础包括政治、经济、科技、基础教育和文化等要素。P43

2．高等教育的发展受政治的影响有：P44

（1）政治制度的发展方向规定高等教育发展方向。

（2）阶级关系规定高等教育发展的利益追求。

（3）政治任务影响高等教育的发展重点。

（4）主流意识形态影响高等教育发展的主要环节。

（5）教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展。

3．经济制约高等教育发展的主要方面有：（大问题） P53

（1）经济制约着高等教育的发展规模。高等教育发展规模包括高等教育机构数量、高等教育机构教师数量和高等教育机构在校生数。其中高等教育机构及其在校生数是衡量高等教育规模的最为重要的指标。

（2）经济发展制约高等教育发展决策。高等教育决策泛指影响高等教育系统和高等学校事务的法规、方针、目标和政策的活动。

（3）经济制约高等教育的结构的完善程度。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专业的诞生。

（4）经济促进高等教育终身体系的形成。高等教育终身体系是指高等教育面向不同年龄阶段的社会成员提供高等教育机会，成为社会终身教育体系的组成部分。

4．基础教育对高等教育发展的主要作用：P65

（1）基础教育质量制约高等教育质量。

（2）基础教育规模影响高等教育规模。

第四章高等教育的价值与功能

1．高等教育一方面受到社会因素的制约，它的发展需要一定的社会基础和历史条件来保证，另一方面又对社会发展和人的发展发挥着重要的功能和作用，表现出独特的社会价值和个人价值。P68

2．高等教育再生产着社会政治关系。P69（判断）

3．高等教育的经济价值（大问题）P71

高等教育作为社会经济生活的一个重要方面，一方面受到社会经济发展的制约，另一方面，它对社会经济发展又有促进作用，具体表现在：

（1）作为经济增长的动力和源泉。要实现社会经济的增长和发展，必须首先实现劳动者劳动能力的提高和发展。而要提高劳动者的劳动能力则离不开教育。高等教育作为培养高级专门人才的重要途径和手段，可以为社会培养大批的科技人才、管理人才，以及具有较高技能和技巧的劳动者，从而有利于提高整个社会的生产力，并最终推动整个社会的经济增长和发展。另外，现代经济的增长和发展越来越需要引入更多的智力因素来取代原有的生产要素。（2）有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平。通过扩大教育可以影响收入分配，从而达到减少收入分配不

平等，消灭贫困的目标；教育水平的提高使因受教育不同而产生的相对收入差别减小；对教育投资的增加，可以提高全社会中劳动所得所占的比重，降低财产所得所占的份额。因此，教育及高等教育在现代经济增长中具有缓和、降低社会收入分配不公平的经济价值。

4．西方人力资本论以美国著名的经济学家西奥多·W·舒尔茨、加里·贝克尔等为代表。据舒尔茨计算，美国1929～1957年间国民经济增长额中有33％应归因于教育。P72

5．高等教育对文化的作用：P75（1）传承文化；（2）改造文化；（3）创新文化

6．高等教育的个人价值（大问题）P79

（1）提高个人的知识与能力水平。

（2）培养良好的综合素质

（3）提高个人劳动效率，增加个人收入

（4）提升个人社会地位

7．高等学校三项主要职能的关系：

①培养人才是高等学校的基本职能和中心任务，是高等学校之所以是高等学校的根本理由；

②发展科学是高等学校的重要职能，它既是高等教育培养高水平人才的保障，又是高等学校不同于其他层次学校的本质要求；

③社会服务是高等学校前两项职能在当地社会的延伸与实际应用，既是高校应对当前社会应尽的义务，也是高校本身的内在需要。

在办学实践中，我们应以培养高级专门人才为中心，处理好三项职能之间的关系。

8．有人认为高等教育的目的在于培养全面和蔼的人（个人本位价值观）；也有人认为高等教育应该满足社会的现实需要（社会本位价值观）。请对以上观点加以阐述。（大问题，全省都补充的内容）P90

①这是高等教育的两种基本价值观。前者为个人本位价值观，后者为社会本位价值观，个人本位价值观从个人需要、个体发展角度出发，涉及高等教育目的，强调教育应为人本身的需要服务。社会本位价值观从社会发展需要出发，涉及高等教育目标，强调个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。

②两种价值观都有合理性，也各有其片面性和局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，但把社会视作个体的简单集合，使教育面对复杂的个体需要无所适从，导致教育中的极端个人主义自由化倾向，个体社会责任感下降。

而社会本位价值观肯定教育的价值在于促进国家和社会的发展，对于教育密切与社会的联系起到了积极的推动作用，但也容易导致教育的某种被动性，助长了高等教育的短视行为，影响社会的长远利益，导致对学生个性的抹杀。

③在现实社会背景下，要寻求两种价值选择之间的协调与整合。历史出现的高等教育个人与社会之间的单项选择已被证明为教训，要针对我国高等教育的实际做出动态调整。

第五章高等教育目标

教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和国情，通过一定的立法程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

大学生的身心特殊性：具有较高的智力水平、具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面、较好的品德修养、较为远大的理想、面对较大的压力、心理成熟度还不够高。

1．高等教育目标是高等教育活动的总方向。P87

2．高等教育目标的性质：高等教育目标既有主观性又有客观性，是主观性与客观性的统一；高等教育目标还有相当的复杂性。P88

4．高等教育目标的意义/作用（大问题）P88

①高等教育目标是高等教育活动的总导向，对高等教育活动的结果起着规范的作用。

②高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点。

③高等教育目标是高等教育活动的归宿，它不仅是教育活动的指南，而且是教育评价的依据。

5．高等学校培养目标是高等教育目标在不同的高等学校的具体化。P93

6．通才和专才的区别，首先通过知识面以及职业适应面来考察。知识面和职业应用面宽广的是通才，知识面和职业适应面单一的是专才。P98

7．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。P102

8．素质教育的定义——补充内容

素质教育是指着眼于人的全面、和谐、健康、长远的发展，而不是片面的急攻近利的甚至畸形的发展，强调的是知识的内化和人的潜能的发展，强调人的素养和品质的全面提高。

应试教育向素质教育转轨是错误的说法，因为它把这对立起来，否定了以前教育的所有内容。其实，素质教育和单纯的应试教育相对立，并不排斥需要应试。

9．素质教育兴起的背景

1972年前法国总理向联合国提交“学会生存——教育界的今天和明天”，老师尊重学生学习方法的培养

1979年罗马俱乐部向联合国提交“学无止境”，要以创新性学习代替维持性学习

1989年面向21世纪教育国际研讨会学会关心——21世纪的教育，最全面发展的人，培养未来的人能应付未来挑

战素质、能力、意志、信心的人

1996年国际21世纪教育委员会教育——财富蕴藏其中知识经济时代

10．我国教育发展的4个阶段

1949~1978年（30年）双基（基础知识、基本技能）

1979～1982年（4年）发展智力

1983～1989年（7年）非智力因素的培养

1990～现在素质教育（其核心是创新教育）

背景：（1）经济发展、社会化和全球化使职业变动和岗位转化成为常态，要求教育对人的可迁移性要求更为突出（固本强知，以不变应万变）。

（2）现代科学技术发展对人的素质内涵提出新的要求，科学技术的飞进是一把双刃剑。

（3）人的发展要求身心、知识、能力和素质的和谐发展。

11．大学素质教育定位

大学素质教育指导思想——大学素质教育必须贯穿于高等教育的全过程

大学素质教育实施的重点：科学和人文（大学素质教育两翼）

大学素质教育实施的难点：发展情感（情感体验层面的教育）

12．未来教育的4大支柱：

①学会认识；②学会动手；③学会与人相处；④学会发展。

第六章高等学校专业与课程

课程：教学科目、教学过程及其安排的总和。

1．高等学校课程的特征主要有：专业性、探究性和前沿性。P114

高等学校课程的结构：（1）普通教育课程和专业教育课程

（2）必修和选修（3）理论和实践（4）显性和隐性

隐性：并非用语言陈述的，非正式的但对学生有潜移默化的作用的教学内容。

2.高等学校课程的内容：

课程方案（教学计划）和课程标准（教学大纲）

3.高等学校的教材，也叫教学材料，是教学大纲的具体化，包括教科书、讲义或讲授提纲等。

第七章高等学校教学过程与原则

教学：教师引导学生按照明确目的，以掌握教学内容为主的一种活动。教师的教和学生的学严格统一。静态描述：老师、学生、教学内容、教学媒介。

动态描述：开始、发展、结束、连续不断的活动结合。

教学过程：学生在教师指导下对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和发展个性的实践活动的统一过程。

1．教学过程的特点：特殊性、双边性、发展性。P125

2．大题：怎样理解教学活动的特点？P125（大问题）

教育过程具有一些普遍性的特点，这是我们必须认识和遵循的客观规律。

（1）教学过程主要是一种特殊的认识过程

首先，教学过程的认识对象与一般认识活动的对象不同，是以他人或前人已经发现的系统的学科知识为对象，主要是一教材为中介的间接知识（书本知识）。

其次，教学认识的条件和形式与一般的认识活动也有所不同。教学认识活动不是学生独立的发现活动，而是在老师指导下学习和掌握知识的过程。

第三，科学家和人类的认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。

（2）教学活动是师生双方双边活动的过程。

教学过程是教师与学生双方配合，共同实现教学目的的过程，是教为主导和学为主体相结合的活动。

首先，教师在教学过程中起着主导的作用。

同时，学生又是学习的主体；

再次，师生双方双边活动的过程不仅体现在认识方面的交流和分享，还有着情感方面的交流和影响。

（3）教学过程是实现人的发展的过程

教学过程中，学生在掌握知识和技能的同时，也在发展智能和能力，形成一定的态度、倾向和行为习惯，乃至形成一定的道德品质、人生观和世界观。

首先，学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成了技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件。

其次，教学活动对学生的成长，对他们的人生观和世界观的形成具有至关重要的作用。

第三，不同的教学活动对学生有着不同影响。

第四，师生交往活动对学生发展的作用。

3．思维力是智力的核心。P127

4．高等学校教学过程特点，典型地表现为四个方面：专业性、独立性、创造性、实践性。P128

5．教学原则：是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上制定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。

孔子提出启发教学、因材施教原则；《学记》中总结出教学相长、长善救失原则；南宋朱熹提出循序渐进原则。P131 6．“文以载道”即是把思想寓于教学之中。P132

7．孔子提出启发式教学，他认为教学应当：不愤不启，不悱不发；《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”也是指启发式。P133

8．直观不是目的，仅仅是一种手段。P138

知识和能力不成正比。

9．大学专业教师应该“对专业的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”。如何体现博与专相结合的原则？P138（大问题）

博与专相结合原则，是高等教育专业性的内在要求，是科学技术在高度分化基础上高度综合发展趋势的客观反映。高等教育是培养高级专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征之一。

①首先要明确专业教学目标和计划，使每门课程、每种教学活动，都要直接或间接地围绕着专业教学目标来组织。

②在专业教育的前提下，拓宽专业口径，拓展学生的知识面。

所以，教师应该既有专业专长，又要有广博的知识面。

10．什么是教学原则？结合自身所教学科，阐述教学原则。以两条教学原则为例。P131（大问题）

（1）教学原则是根据教学目的和教学规律，在总结时间经验基础上制定出来的对教学的基本要求。我国高等学校的教学原则主要有以下8条：

①科学性与思想性统一的原则。

确保教学的方向性和科学性；传授给学生的知识必须符合现代科学发展水平；充分发掘教材内在思想性；科学地组织教学活动，培养学生实事求是、独立思考的积极给个性品质。

②教师主导作用与学生主体性相结合的原则。

强调民主，尊重学生是教育的第一要义；强调对话式心态，实行互动合作式教学；培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需要；引导学生积极思考，掌握学习和思考方法探索创新。

③传授知识与发展能力相统一的原则。

明确高校培养能力的任务并在教学中切实完成；改革教学方法，提倡启发式教学；

提倡走在发展前面的教学。

④理论联系实际的原则。

教师要通晓所教学科的理论，熟悉并掌握本学科教学的任务和要求，在此基础上了解和掌握学生实际，了解有关实际生活和生产中的需要，积累有关材料，将教学内容的讲授与实际需要相联系，使学生正确而深刻地掌握理论；在教学过程中教师必须十分重视基础理论知识的教学，使学生在掌握系统的法则、定律、原理、理论知识的基础上，有效地使理论与实际相联系，指导实习或实践；引导学生了解现实，培养提出和解决问题的能力；形成对职业和专业的正确见解和信念。

⑤直观性与抽象性相统一的原则。

明确直观目的，围绕教材重点、难点和关键问题运用直观手段。在直观教学中引导学生独立思维，将归纳和演绎相结合。

⑥统一要求和因材施教相结合的原则。

坚持培养目标，使全体学生都得以发展。认真了解和研究学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

⑦博与专相结合的原则。

明确专业教学目标和计划，是每门课程、每种教学活动，都要直接或见解地围绕专业培养目标来组织。在专业教育的前提下，拓宽专业口径，拓展学生的知识面。

⑧教学与科研相统一的原则。

用过程教育代替结论教育；为学生参与科研提供环境；把研究列为考核学生学业的重要指标。

以上8条教学原则构成一个相互联系、相辅相成的整体，必须在高等学校教学过程中全面贯彻，才能提高教学质量，保证各项教学目标的实现。

（2）找出2条原则，结合自己教学展开阐述。

第八章高等教学形式和方法

教师组织形式是指为了有效地完成教学任务，教学活动诸要素在教学过程中的组合方式和工作形态，涉及到教学活动的规模，师生的活动形式、教学活动的时间和教学活动的场所等方面。

1．班级授课制是在17世纪由捷克教育家夸美纽斯创立，后经德国教育家赫尔巴特完善。P140

2．班级授课制的优缺点：P141

优点：①有利于提高教学的效率、扩大教育对象。

②有利于教师作用的充分发挥。

③有利于发挥集体的教育作用。

不足之处：①不利于因材施教②不利于学生个性的发展。

3．教学组织形式的发展趋势：教学活动的小规模化、教学活动的短学程化、教学活动场所多样化。P143

4．大问题：备课的基本要求有哪些？P144（大问题）

备课是教师为教学做的准备工作，也是教师的自我学习与教学研究的环节，是有效的课堂教学的基本保证。

①首先，教师备课要钻研教学大纲和教材，透彻领会教学目的和具体要求，对教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章重点、难点了然于胸。同时要注意广泛阅读和积累有关材料，力求反映本学科、专业的最新发展动态，对教材内容不断进行补充。

②其次，教师备课还要备学生，要通过各种途径去了解自己的学生，了解他们现有的知识基础、知识结构、理解能力和接收能力、兴趣爱好、社会特征等。

③要寻求最适宜的教学方法，写出具体的教案、备课笔记、讲稿、课时计划。

对学生而言，预习是提高学习效果的重要措施。大学生在受课前要教学内容有一全貌的了解，找出问题，以便能针对预习中碰到的问题集中学习，以主要精力解决难点。

5．上好一堂课的基本要求？（即评价一堂课的标准）P145（大问题）

①目标明确②内容正确、懂透③方法得当④表达清晰⑤气氛活跃

6．教学方法是教师施教活动的总和。这句话是错误的，因为教学方法是师生为完成教学任务，传授与学习教学内容所运用的手段和途径，包括教师教的方法和学生学的方法两方面。P148

7．教学方法分类：运用语言（讲授法、回答法、讨论法）；直观感知（实验实习法、演示法、参观法等）；实际训练（自学指导法、练习法等）。

8．讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识和指导学生进行学习的方法。运用讲授法的基本要求是：P150

（1）明确的目的性。

（2）内容的逻辑性。

（3）语言的感染性。

（4）内容的科学性。

9. 案例法是美国哈佛大学工商管理研究生院于1918年首创。

9. 发现教学的思想是20世纪50年代由美国教育家布鲁纳首先提出的。P157

9. 程序教学发端于20世纪50年代，是教学手段和工具现代化的产物。

9．“教学有法，而无定法”体现了创造性，“身教重于言教”体现了示范性。

10．启发式不是一种具体的教学方法，是泛意。这句话是正确的。

11．演示法最先开始17世纪捷克教育家夸美纽斯。P152

11．教师在选择教学方法时要依据以下几个方面：P160（大问题）

①依据教学的具体目的和任务。

②依据教学内容的特点。

③依据学生的实际情况。

④依据教师自身的素养条件。

⑤依据各种教学方法的适用方法。

⑥依据教学时间和效率的要求。

12.高等学校教学评估，是对教学效果和教学质量的一种价值判断活动，是高等学校教学管理的重要内容。

高等学校对教师教的评估对教师个体的工作质量所进行的校正判断。（×）

第九章高等学校的科学研究

1．科学研究是衡量高等学校水平的重要标志。P166

2．真正具有科学性质的高等学校科研可从19世纪初算起。德国洪堡第一次提出“教学与科研相统一”的原则。P167 3．科学研究在高等学校中的作用： P169

①科学研究是高校自身发展的必然要求。

②科学研究是提高师资水平的基本途径。

③科学研究是促进学生全面发展的重要手段。

④科学研究是学科发展的基础。

⑤科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。

⑥科学研究是高等学校为社会服务的重要渠道。

4．高等学校教育研究的主要内容包括：①教育对象、②教学内容、③教学方法 P177

5．科学研究的起点是发现并提出有价值的问题。P178

6．相关法律与颁布年限P189

1985/1980年，五届人大常委会13次会议通过《中华人民共和国学位条例》；

1993年，八届人大常委会4次会议通过《中华人民共和国教师法》；

1995年，全国人大代表大会3次会议通过《中华人民共和国教育法》（基本法）；

1996年，八届人大常委会19次会议《高等职业教育法》

1998年，九届人大常委会4次会议通过《中华人民共和国高等教育法》。

7．高校教师的基本任务是什么？P192

（1）培养高级专门人才的主要承担者。（即教学的基本任务）

①通过对教材的加工，创造性地传播文化科学知识。

②开启学生智慧，培养学生能力。

③教书育人，促进学生全面发展。

（2）发展和创新科学技术的重要实现者。

（3）通过知识传播及运用直接为社会服务。

8．高等学校教师的劳动特点： P194（大问题）

高等学校教师的劳动是一种高级的复杂劳动，其劳动特点是由工作的性质、对象和任务决定的，主要表现在以下四个方面：

（1）教师劳动的复杂性，决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣。

是由其脑力劳动的复杂性、劳动对象的特点和教师劳动过程的复杂性决定的。

（2）教师劳动的创造性，决定了教师具有强烈的成就感。（教学有法而无定法）

由教育工作的性质决定的，科学和学术的发展，教师工作所包含的研究决定的。

（3）教师劳动的示范性，决定了教师应有强烈的自警自省意识。

（4）教师劳动的群体性，决定了教师高等的协作意识。

9．“向师性”、“身教重于言教”决定了教师劳动的示范性，正是它的这种示范性，决定了教师应有强烈的自警自省意识。P195

10．高等学校教师的素质： P196

①政治思想素质（坚定的共产主义信念、强烈的爱国之情、勇于坚持真理）

②职业道德素质（热爱学生、教书育人、以身作则、为人师表、团结协作、尊重集体）

③文化知识素质（基础知识、专业知识、教育理论知识、相关学科知识）

④能力素质（驾驭教学内容的能力、多渠道获取信息的能力、组织和管理的能力、教学实验和研究能力）

⑤身心素质（身体素质健康、耐受力强、反应敏捷、精力充沛、心理素质过硬、愉快的心境、开朗的心胸、幽默的情绪、顽强的毅力）

11.教师的教育情意是指教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。具体有教育理想、教育情操、教育性向、教育自我。

11．高等学校教师的权利：P201

①教育教学权②科学研究权③管理学生权

④获取报酬权⑤民主管理权⑥进修培训权

1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔于兰斯创立了世界上第一所师资培训学校，开了人类示范教育的先河。

12.高等学校师生关系是指教师和学生为完成共同的教学任务进行交往和联系而形成的关系。表现形式：

社会学意义上的师生关系：工作关系、组织关系

心理学意义上的师生关系：认识关系、情感关系

伦理学意义上的师生关系：道德义务关系

如何建立良好的师生关系？

认识理解学生（前提），树立威信（保证），学生积极参与，利用多种渠道。

第十一、十二、十三章高等学校管理、教育制度、高等教育发展趋势

1．高等学校组织兼有二重性：即教育性和学术性。P208

2．国家举办的高等学校实行党委领导下的校长负责制。P216

3．高等教育管理模式：集权模式、分权模式、并重模式。P232

4．高等学校享有办学自主权和法人资格。P234

6．学历是指受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历。P237

7．我国的学位分级制度分三级：学士、硕士、博士。P239

美国：协士、学士、硕士和博士

英国：学士、硕士、博士和高级博士

法国：学士、硕士、第三阶段博士和国家博士

8．当代世界高等教育的发展趋势是大众化、国际化、多样化、综合化和私营化。P247

9．1973年美国学者马丁·特罗提出了“从精英教育向大众高等教育转变中的问题”的论断。他把西方工业化国家高等教育的发展划分为3个阶段：精英教育阶段、大众化高等教育阶段和普及高等教育阶段。他认为：P248

（1）精英教育阶段——指一个国家高等学校在校学生人数占国家适龄人口的比例15％以下；

（2）大众化高等教育阶段——指这个比例在15％到50％之间；

（3）普及高等教育阶段——指比例已经超过50％；

高等学校的毛入学率=高校在校学生/国家适龄人数。

江苏教师资格证《教育心理学》真题及答案

江苏教师资格证《教育心理学》真题及答案（选择题） 1.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。 A.感知运动 B.前运动 C.具体运算 D.形式运算 2.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为( )。 A.近因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板效应 3.美国教育心理学家桑代克提出了迁移( )理论。 A.关系转换说 B.相同要素说 C.形式训练说 D.认知结构说 4.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为( )。 A.形成性评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 5.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略 6.下列哪个不属于操作技能的特点。( ) A.物质性 B.外显性 C.观念性 D.展开性 7.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在( )方面的品质。 A.可逆性 B.变通性 C.独创性 D.流畅性 8.学生掌握了“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习 9.老师经常用发小红花，小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。 A.示范法 B.系统脱敏 C.代币奖励法 D.认知调适法 10.在韦纳的归因理论中，努力属于内部、( )因素。 A.稳定、可控 B.不稳定、可控 C.稳定、不可控 D.不稳定、不可控 参考答案及解析

江苏省高校教师资格考试-高等教育学知识点整理汇总(全)

第二章高等教育的性质和任务 一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10-12） 1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动； 2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展； 3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。 二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16） 1. 高等教育的高级性； 2. 高等教育的专业性； 3. 高等教育的学术性； 4. 高等教育的公益性； 5. 高等教育的主体性。 三、简答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20） 1．培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。 四、选择题：（P19页）1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。 第三章高等教育的历史发展 一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？ 其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。 二、选择题（P24） 书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。 三、选择题（P26） 作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。 四、选择题（P27） 最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。

五、选择题或名词解释（P30） 1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。 六、选择题（P30） 1904-1918年，威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。 七、选择题（P32） 1898年创办的京师大学堂，是“百日维新”的仅存硕果。（北京大学的前身） 八、选择题（P34） 1917年蔡元培出任北京大学校长，对校内管理体制进行了全面改革。 九、选择题（P36） 从高等教育适应社会发展的新变化来看，1952年的院系调整应当说基本上是成功的（多科制学院和单科制学院），若以是否符合高等学校自身发展规律来评价，答案就不那么肯定了。 十、选择题（P37） 1961年1月，教育部召开全国重点高校工作会议，根据“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，提出对全国高等学校实行“定规模、定任务、定方向、定专业”。 十一、选择题（P38） 从1999年开始，在“实现高等教育大众化”、“扩大内需、拉动经济”等口号的推动下，开始了3年扩招。 第四章现代高等教育的发展趋势 一、论述题（开放性）（P58） 注：可参考书中两部分章节的思考题。 1.什么是高等教育的现代化？

2017年江苏省小学教师教师资格证真题

2017年江苏省小学教师教师资格证真题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 2．（）被看成是“文雅教育”的源地。 A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达 3．课外活动的主体部分是（）。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 4．中国古代学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。 A、礼、乐、射、辞、书、数 B、文法、修辞、辩证法、书数、射、御 C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D、礼、乐、射、御、书、数 5．教师进行人格修养最好的策略是（）。 A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法” 6．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律 A多因素结构性B反复性C长期性D内部矛盾转化

7．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。 A．天文望远镜 B．互联网 C．电子计算机 D．电话 8．现代基本的教学组织形式为（） A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学 9．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（） A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法 10．程序教学的代表人物是（） A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因 11．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。 A．数学家都是教育家 B．有的数学家是教育家 C．教育家都是数学家 D．教育家都不是数学家 12．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上 A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律 13．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。 A．制止小莉这种行为 B．批评小娟总是告状 C．劝说小莉不要声张 D．劝说小娟宽容小莉 14．当前我国教育的主导思想是（）。 A、应试教育 B、素质教育 C、终身教育 D、现代教育 15．教师职业的最大特点是职业角色的（）。 A、单一化 B、多样化 C、简单化 D、复杂化

江苏省教师资格证考试考试重点和考试技巧

江苏省教师资格证考试考试重点和考试技巧

1、现时期中国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。 A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 2、下列作家作品的表述正确的一项是( )。A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说 D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品 3、留白是中国古典绘画中常见的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。 A.把任何道理都对学生说透、说尽

B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 4、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。 A。缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 5、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。 A．乡(镇) B．县级 C．当地 D．市(地)级 6、中国学校一般实行( )负责制。 A.教师 B.校长 C.部

D.地方政府 7、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。 A.统筹兼顾 B.一切以教材为标准 C.因材施教 D.立足长远 8、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，而且经常上课言语讽刺这些学生。该老师() A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益 C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲 9、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，而且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。

江苏省高校教师资格考试 高等教育学知识点整理汇总情况全

实用文档 第二章高等教育的性质和任务 一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10-12） 1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动； 2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展； 3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。 二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16） 1. 高等教育的高级性； 2. 高等教育的专业性； 3. 高等教育的学术性； 4. 高等教育的公益性； 5. 高等教育的主体性。 三、简答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20） 1．培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。 四、选择题：（P19页）1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。 第三章高等教育的历史发展 一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？ 其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。 二、选择题（P24） 书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。 实用文档 三、选择题（P26）

作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。 四、选择题（P27） 最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。 五、选择题或名词解释（P30） 1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。 六、选择题（P30） 1904-1918年，威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。 七、选择题（P32） 1898年创办的京师大学堂，是“百日维新”的仅存硕果。（北京大学的前身） 八、选择题（P34） 1917年蔡元培出任北京大学校长，对校内管理体制进行了全面改革。 九、选择题（P36） 从高等教育适应社会发展的新变化来看，1952年的院系调整应当说基本上是成功的（多科制学院和单科制学院），若以是否符合高等学校自身发展规律来评价，答案就不那么肯定了。 实用文档 十、选择题（P37） 1961年1月，教育部召开全国重点高校工作会议，根据“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，提出对全国高等学校实行“定规模、定任务、定方向、定专业”。

政策与法规-重点-2018江苏高等教师资格考试

政策与法规 单选10*2+ 名解5*3+ 简答5*7+ 论述15+ 案例分析15 一、名解 1、教育法治化：通过法律规章来协调、规范和引导教育关系及教育行为，从而保障教育秩序，实现 教育目的 2、 二、简答 1、教育法治化包含内容：教育立法，教育执法、教育守法 2、教育法治化特征：①教育法治的权威化（体现为在教育领域法的权威化和法制的权 威化）②教育治理的法律化（任何主体对教育的干预和影响都要在法治的框架下进行） ③教育关系的制度化、规范化、透明化（教育关系各主体的权利和义务、权利和职责必 须明晰、规范并加以保障和保证）④教育法治化的核心是法治精神（蕴含民主、自由、平等、公正等基本价值，也体现主体的自由平等意识、规则意识、契约精神及权利义务观念） 3、“双一流”建设目标：“两个一百年”三步走：第一步到2020 年，若干所大学和一 批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。第二步到2030 年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。 4、教育改革主要任务：①全面提高高等教育质量②提高人才培养质量③大力推进研究生培养机制改 革④提升科学研究水平⑤增强社会服务能力⑥优化结构办出特色⑦促进高校办出特色⑧加快建设一流大

学和一流学科 5、高校设置专业基本条件：①符合学校办学定位和发展规划②有相关学科专业为依托 ③有稳定的社会人才需求④有科学、规范的专业人才培养方案⑤有完成专业人才培养方案所必需的专 职教师队伍及教学辅助人员⑥具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。 6、我国教育目标 ①教育是社义现代化建设的基础，必须为社义现代化建设服务 ②人才培养是教育中心，必须注意四个统一：一培养的人才该为社义现代化建设服务、为人民服务， 有强烈社会责任感，培养可靠的接班人。二内容必须与生产劳动和社会实践结合。三人才该德智体美全面发展。四人才该有创新精神和实践能力。 7、教育法基本原则：公共性、平等性、平衡性、扶持特定地区和特殊人群原则。 8、学校及其他教育机构权利 ①按章程自主管理②组织实施教育教学活动③招收学生或其他受教育者④对受教育者 进行学籍管理，实施奖惩⑤对受教育者颁发相应的学业证书⑥聘任教师及其他职工，实施奖惩⑦管理、使用本单位的设施和经费⑧拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉⑨法律、法规规定的其他权利。 9、受教育者权利 ①参加教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料②按国家规定获 得奖、贷、助学金③学业成绩和品行上获得公正评价④⑤ 三、论述题

2011年江苏省教师资格证教育学真题(中学)

2011年江苏教师资格证考试中学教育学真题试卷 一．选择题（2×15＝30） 1．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）延伸。 A. 初等教育 B.中等教育 C．高等教育 D.成人教育 2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（）。A．古代印度 B.古代埃及 B．古代斯巴达 D.古代雅典 3．以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。 A．《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《爱弥尔》 D.《民本主义》 4．在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（）。 A．生产力 B.政治经济制度 C．科学技术D.文化 5．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。 A．政治经济制度 B.信息技术 C.社会文化 D.科学知识 6．校园文化的核心是（） A制度文化B精神文化 C组织文化D物质文化 7．“拔苗助长”，“凌节而施”违背了个体身心发展的（）规律。 A顺序性B阶段性 C不平衡性D互补性 8．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（）。 A教育目的B教育任务

C教育内容D教育规律 9．素质教育的重点是培养学生的（）。 A高尚道德B健康体魄 C审美情趣D创新精神 10．教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（）。 A隐私权B名誉权 C人身自由权D身心健康权 11．教师职业的最大特点在于职业角色的（）。 A系统化B专业化 C专门化D多样化 12．学科专家的建议往往直接影响着（） A教育目的B培养目标 C课程目标D教学目标 13．教学计划的中心问题是（）。 A开设哪些科目B学科开设的顺序 C各科教教学的时数D各学科的教学方法 14．一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（）。 A检查复习B组织教学 C讲授新教材D布置课外作业 15．让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一砖一石都发挥教学作用。这体现的德育方法是（）。 A说服法B榜样法 C锻炼法D陶冶法 二．填空题（1×20） 16．二战后，________的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业中学普通化的趋势。 17．杜威认为教育实际上是经验的改造或改组，促进学生形成更新、更好的经验。为此，他强调教法与教材的统一，

年江苏省高校高等教育学试题及答案

2013年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题: 本大题共10小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干的括号内。 1、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（ C ）。P93 A. 个人本位论 B. 形式教育论 C. 实质教育论 D. 社会本位论 2、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能”，首先提出这个论点的是( D)。P29 A.柏林大学 B.霍普金斯大学 C.剑桥大学 D.威斯康星大学 3、根据《中华人民共和国学位条例》我国学位分为（ A ）。P239 A.．学士、硕士、博士. B．硕士、博士、博士后 C．协士、学士、硕士 D. 协士、学士、硕士、博士 4、高等学校的教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。 A. 高关联化 B.综合化 C. 短学程化 D.融合化 P143 5、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ C ）。P152 A.讲授法 B. 谈话法 C.演示法 D.发现法 6、高等教育的大众化阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ C ）。 A.＜15% B.＞15% C.15%~50% D.＞50% 7、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。P53

A. 政治 B.经济 C. 文化 D.法律 8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和（C ）。P115 A.必修课程 B.选修课程 C.专业基础课程 D.实业实训课程 9、第一次提出“教学科研相统一”，原则的学者是（ D ）。P24 A．布鲁纳 B．杜威 C．范海斯 D.洪堡 10、教育要适应人的发展的个别差异，做到（ C. ）。P137 A.循序渐进 B. 教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，把答案写在题中横线上） 1、高等教育的本质特征是专业性。（P3） 2、美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和注册入学 3、我国古代提出“有教无类”思想的是着名教育家孔子 P187 4、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的校长负责制。P216 5、高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和创新文化。P75 6、欧洲中世纪大学主要有三大专业，即法学、医学和神学P97 7、高等学校管理模式中，学术权力主导模式以欧洲大陆国家为代表。P211 8、高等教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和教学方法。P177

江苏省高校教师资格证考试教育法试题(附答案)

教育法试题及答案 一、名词解释 1、法律：是建立一定经济基础上的，由国家制定或认可的，并以国家强制力保证实施的，体现掌握国家政权阶段的意志和利益的行为规范的总和。它具有国家意志性、强制性、权利和义务性以及普遍适用性特点。 2、教育法治化：国家机关制定完备的教育法律，并依法领导和管理教育事业，促进教育管理的法律化和制度化以保护公民和相关社会组织的教育权和受教育权。 3、法律体系：指一国全部现行法律所构成的内部和谐一致，形式相对统一的有机联系的法律统一体。 4、民办教育法：是调整民办教育的投资关系、规范民办教育机构教育教学行为的法律规范的总称。 5、学校教育制度：它是规定各极各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间衔接关系的各项制度。 6、国家教育考试制度：指由国家批准实施教育考试的机构按照一定的标准，对受教育者进行的知识水平和能力测试的一种制度，包括各种入学考试、水平考试资格证书考试等。 7、学业证书：由国家批准设立的或认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或该机构正式注册并完成相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。它是衡量持有者的知识水平和能力的依据。 8、教育投入：是指国家对教育领域的经费投入，它通常涉及到一国的教育投入体制、经费筹措途径、经费的增长和管理等方面的问题。 9、法律责任：行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果，一般包括：民事责任、行政责任、刑事责任和违宪责任等几大类型。10、高等学校的教师聘任制度：是指高等学校与符合一定条件的教师在平等，自愿的基础上，按照教师职务所确定的职责、条件和任期来聘请具有一定条件的教师担任相应的教职的一项制度。 11、高等学校的教师聘任制度：是指高等学校与符合一定条件的教师在平等、自愿的基础上，按照教师职务所确定的职责、条件和任期来聘请具有一定条件的教

2015江苏省教师资格证考试考试重点和考试技巧

2015江苏省教师资格证考试考试重点和考试技巧

1、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。 A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 2、下列作家作品的表述正确的一项是( )。A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学 B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说 D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品 3、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外 4、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。 A。缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 5、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。 A．乡(镇) B．县级 C．当地 D．市(地)级 6、我国学校一般实行( )负责制。 A.教师 B.校长

张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 10、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?() A.春联 B.年画 C.窗花 D.皮影 11、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。 A.感知运算 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 12、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。

2017年江苏教师资格证考试模拟卷

2017年江苏教师资格证考试模仿卷 ?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.青少年运动性猝死最常见的病因是______。 A．中暑 B．脱水 C．心源性猝死 D．脑源性猝死 参考答案：C [解析]青少年运动性猝死的原因能够分为心源性和脑源性。 尤以心源性猝死最为多见，约占61.6%～84.4%。心源性猝死 最常见的病因包含冠心病、主动脉变形、先天性心脏病等。 2.前臂出血时，有用的压榨止血部位是______。 A．尺动脉 B．桡动脉 C．肱动脉 D．腋动脉

参考答案：C 3.下列选项中不归于《责任教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程首要方针的是______。 A．进步往来与协作才干 B．培育运动爱好和养成运动习气 C．增强体能，把握体育与健康常识和技术 D．进步文化课学习水平 参考答案：D 4.体育最根本的功用是______。 A．教育功用 B．文娱功用 C．健身功用 D．竞技功用 参考答案：C 5.抽屉试验可用于查看膝关节哪一结构的损害______ A．前、后穿插韧带开裂 B．腓侧副韧带开裂 C．内侧半月板损害 D．外侧半月板损害

参考答案：A 6.下列哪一物质能够促进人体钙的吸收______。 A．维生素E B．维生素D C．维生素A D．维生素C 参考答案：B 7.体育心情的改变进程不包含那一阶段______ A．遵守 B．认同 C．内化 D．希望 参考答案：D [解析]一切的社会行为规范，都要经过个人的遵守、认同、内化三个阶段，才干成为社会化的效果，不包含希望，所以选D项。 8.使用暗示与使学生会集注意力调理呼吸，下降中枢神经系统的兴奋性，到达肌肉放松意图的操练是______。

江苏省高校教师岗前培训高等教育学题目和答案

高等教育与学等教育高1-1一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证 唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() 、理论性分类、“解剖分类” DA、主观性分类 B、客观性分类 C C标准答案： 2.潘懋元主编的《高等教育学》 中写到高等教育学的研究对象是() 、高等专业教育的特殊规律、高等教育 BA D、高等教育发展的客观规律、教育科学C A标准答案：30分）二、多选（共1道试题， 共培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()3. 、分析 D、 想象 C、判断A、记忆 B标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展 史分）2道试题，共60一、单选（共 1.美国第一所真正的州立大学是() 、弗吉尼亚 大学、麻省理工学院 D、哈佛大学A、亚历山大大学 B C D标准答案：()年时 任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括 A、把学生培养成有知识能工 作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点本 地社会与经济服务、把知识传播给广大民众，直接为D C标准答案：40分）1二、多选 （共道试题，共修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()3. 、经济法 D、修辞 C、辩证法 BA、文法标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() 、江南制造局工艺学堂 B、江南水师学堂A． C、京师同文馆 D、广州同文馆C标准答案：“癸卯学制”纵向将教育机构 划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一2.级是()A、高等学堂 B、 是大学堂 C、通儒院 D、研究生院A标准答案：分）二、多选（共1道试 题，共40 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() BA、江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书 院、湖南长沙岳麓书院C、河南商丘应天府书院 D A,B,C,D标准答案：高等教育 理念的构成要素3-160一、单选（共2道试题，共分）从高等教育发展的历史来看， 大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵1. 魂。 CA、学生自治理 念 B、教授治校理念、学术自由理念、大学自治理念 D C标准答案：大学拥有不受政府、 教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的()权利，指的是哪 个理念大学自治理念A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、 D标准答案：分）二、多选（共1道试题，共40()3.大学校长职业化理念中大学校长 扮演哪些角色、协调者A、募捐者 B、管理专家、政治家 C D A,B,C,D标准答案：高等教育理念的主要流派3-260一、单选（共2分）道试题， 共()1.实用主义的代表人物有、德雷克·博克 C、克拉克·克尔 BA、博克、 杜威 D B标准答案：2.中国最着名的杜威思想的解读者是() A、蒋梦麟 D、胡适 C、陶行知 B、陈鹤琴． C标准答案：二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典 型代表人物有()A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳 A,B,C,D标准答案：4-1高等学校教育制度道试题，共一、单选（共260分）()1. 在硬件方面，基本的逻辑是A、“现存即合理”、“越发达、越复杂” B”、“突出差 异 D、“教育受制于社会”C A标准答案：()2.在特定情境方面，基本逻辑是、“现 存即合理”、“越发达、越复杂”A B D、“突出差异”C、“教育受制于社 会”B标准答案：分）道试题，共二、多选（共140高等学校根据设立性质和经费来

2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案

1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂

C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念

江苏教师资格证考试：信度、效度、难度、区分度

江苏教师资格证考试：信度、效度、难度、区分度临近考试，江苏教师招聘考试网为考生整理了信度、效度、难度、区分度，希望对大家有所帮助。 在全国统考教师资格考试中，对于备考的考生而言，无论是教育学还是心理学都存在一些学习方面的难点，这对于自己备考的考生而言是非常困难的。中公讲师结合自己的教学经验与深厚的专业知识，将中学《教育知识与能力》的教学难点进行专题讲解，希望能够对各位考生的笔试备考提供一些帮助。 1、测量指标的含义 信度、效度、难度、区分度是中学教学部分的考试内容，主要是用来检验测验质量本身的重要指标。所谓信度指的是多次测量结果额一致性与稳定性。它本身强调是测量结果是不是一样的，例如：小明第一次测量得分是80分，第二次测量得分也是80分，说明两次结果一样，则说明两次测量的信度高。反之，第一次测量得分80分，第二次测量得分40分，两次结果不一样，说明信度低。所谓效度指的是测量的正确性，是指一个测量所要测量的结果的程度。效度所关注的是测量到对象多少程度?比如：假如小明本身的真实成绩是80分，第一次测量得分是正常发挥得分是80分，说明本次测量的效度高，如果失常发挥，高于80分或者低于80分，本次测量的效度低。所谓难度主要指的是测量的难易程度，测量的难度系数值的范围是0—1，难度系数值越小，则反映试卷难度越大，难度系数值越大，则反映试卷难度越小。所谓区分度，指的是测量对不同考生的区分程度，也就是可以理解为通过测验能够将好的选出来，差的筛下去。比如高考的就是区分度很高的测验，否则就难以将好生、差生进行区分。 2、测量指标之间的关系 信度与效度的十大关系： 信度高，效度不一定高(或效度不一定低) 信度低，效度一定低 效度高，信度一定高

新版教材-2018江苏省高等教育学考点整理和题库

高等教育学 第一章导论 1.高等教育的概念 1)高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性的教 育. P3 2)高等教育具有历史性、比较性和延展性。P1 [1].在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性 的高等教育机构 [2].1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗提出终身教育概念。 [3].20世纪60年代，第一所开放大学在英国出现。 3)研究对象：高等教育的特殊矛盾和特殊规律。 2.高等教育学的作用 1)引导观念更新 2)服务政策咨询 3)推动实践发展。 3.高等教育学的作用（简答题、论述题，P12-15） 二、题库 1.1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A冰B洪秋雨C懋元 D.孟宪承 正确答案:C 2.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了P10 A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类(30分) P10

A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 4.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高 等教育机构。(30分) A、亚里士多德 B、柏拉图 C、格拉底 D、康德 标准答案：B 第二章高等教育发展 1.西方古代高等教育 1)专门学校：修辞学校，哲学学校 2)西方古国的一些博物馆、图书馆，也是从事高等教育活动的场所。代表：亚历山大 大学（缪思翁博物馆）。古伊斯兰国家的许多清真寺也是传授高深知识的教育场所。 2.中国古代高等教育 1)西周时期就已萌芽。 [1].西周大学：西周时期已建成比较严密的学校体系，分国学、乡学两轨。大学旨 在培养统治人才，教育容主要是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）。 2)私学：春秋战国时期，出现了官学衰败，私学繁荣的局面。代表：齐国的稷下学宫。 四大书院：庐山白鹿洞书院；石鼓书院；应天府书院；岳麓书院。 3)太学：公元前124年，汉武帝“置明师”，“兴太学”。太学是中国封建社会官立大 学的标志，无论在规模上还是教育水平上，都堪称中国古代高等教育发展的高峰。

【江苏】2020年上半年江苏省全国教师资格证考试笔试公告

【江苏】2020年上半年江苏省全国教师资格证考试笔试公告敏试教师资格带大家直击2020年上半年教师资格证各省笔试公告。 2020年上半年中小学教师资格考试笔试将于2020年3月14日举行，现将江苏省报名有关事项公告如下。 一、报名条件 （一）经教育部同意，我省上半年仅受理补考考生和在江苏省内就读的全日制在校师范生报名。 1.补考考生指笔试成绩至少有一门合格且在有效期内的考生，同时具有江苏户籍，或持有有效期内的江苏省居住证，或在江苏省内普通高等学校全日制在读。 2.江苏省内就读的全日制在校师范生指普通高校本专科全日制在校三年 级及以上师范生、五年制高师学校全日制在校四年级及以上师范生和全日制教育硕士。 （二）考生应具备符合以下学历要求： 1.报考幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历。其中具有中等幼儿师范学校或中等师范学校学历的师范生可报考与其所学学段相一致的幼儿园或小学教师资格考试； 2.报考高级中学教师资格，中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历； 3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 4.普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全 日制在校四年级及以上学生可以报考对应学历层次的教师资格考试。全日制在校研究生可以报考各学段教师资格考试。 （三）在我省学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可以参加中小学教师资格考试。考生应持有公安机关签发有效期内的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证，并符合本次报名的其他各项要求。 （四）被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，3年内不得再次参加教师资格考试。

2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案

2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案

1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C

2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是() A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C

2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院

2019年江苏教师资格证面试时间

中华考试网教育培训界的翘楚！ 想要考取教师资格证书面试可是资格认定的很重要的一个环节啊，但很多小伙伴都不知道什么时候面试，只顾着报名了，报名后也就慢慢忘记了还有面试，因此，中华考试网小编为考生们介绍2019年江苏面试时间如下： 2019上半年江苏教师资格证面试时间5月18-19日 2018下半年江苏教师资格证面试时间2019年1月5-6日 江苏教师资格证面试科目 1.幼儿园教师资格考试面试不分科目。 2.小学教师资格考试的面试科目为：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，新增“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科，共11学科。 3.中学教师资格考试的面试科目与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同，分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康和信息技术、历史与社会、科学、通用技术;新增“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，共19学科。 4.中职文化课教师资格考试的面试科目同中学教师资格，并新增“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。 面试流程 1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

中华考试网教育培训界的翘楚！ 2.抽题：按考点安排，登录“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。 4.回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5.试讲演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 以上就是中华考试网小编整理的2019年江苏教师资格证面试时间。 距离面试时间越来越近了，小伙伴们要提前准备制定学习计划，复习面试内容了，没对于没有第一次面试的考生来说，面试是非常难的事情，被担心，中华考试网2019年教师资格考试备考季全面开启!备考刻不容缓!课程培训针对考试大纲重点难点系统梳理，精准覆盖核心考点想要高效学习一次性通关，咨询中华考试网老师，业内导师为你进行一对一服务指导哦！

江苏省教师资格证考试真题

2002年江苏省教师资格教育心理学 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后 的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分） 1．西方第一本《教育心理学》出版于（） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年 2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁 3．自我意识发展的第三阶段是（） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我 4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（） A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型 5．提出认知结构学习论的心理学家是（） A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 6．学习效率和动机水平之间存在（） A、线性关系 B、正U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系 7．掌握学习要求学生达到完成（） A、70% B、90% C、70—80% D、80—90% 8．“信息加工学习论”的提出者是（） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅 9．在教育心理学中教学目标是指（） A、预期教师教学达到的目标 B、预期学生教学后达到的目标 C、教学内容目标 D、学习内容目标 10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学 11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（） A、愉快教学 B、个别化教学 C、情境教学 D、理想化教学 12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（） A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出 14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（） A、安全需要 B、自我实现需要 C、归属与爱的需要 D、生理需要 16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 17．先行组织者技术常用于（） A、发现学习 B、接受学习 C、个别化教学 D、掌握学习 18．按照学习迁移的性质可以分为（） A、积极与消极迁移 B、纵向与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移 19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（） A、转化联单 B、获得 C、评价 D、同化 20．掌握学习的提出是由心理学家（） A、加涅 B、奥苏伯尔 C、布鲁姆 D、布鲁纳