21世纪二盖一叫牌体系

根据《二十一世纪的二盖一》（麦克斯哈代）及其他牌友的资料整理而成

第一章：牌力估算与开叫

第一节：关于牌力估算

基本算法:大牌点：A=4,K=3,Q=2,J=1;

防守赢墩:A=1个,K=半个,AK=2个,AQ=1个半,KQ=1个;

双张价值1点,单张2点,缺门3点;

比四张每多一张加1点。

计算牌力将以上因素综合考虑。

计点法的扩充应用:1,大牌组合时的价值比孤立时高;2,长套中的大牌比短套中的价值高;3,对不被计算大牌点的中间张给予重视,良好的中间张会增加赢墩潜力;4,均型牌的价值要下调,而好牌型的价值要上调;5,仔细聆听叫牌,当你的上家或下家叫过该套时,你在该套中的大牌会增值或减值;6,配合带来赢墩,配合的程度决定赢墩数,而不是点;7,配合的程度决定着给短套加点。

斯普林特约定叫:两个重要信息:1,对同伴所叫花色有很好的配合;2,斯普林特花色为单张或缺门.两种形式:1,在搭档间约定好的进程中表示单缺;2,没有其他含义的不寻常跳叫。

成局定约选择次序:高花定约第一选择,第二选择无将,最后选择低花定约。

第二节：开叫概述

作为开叫人，你的目标是将牌情描述给同伴，以便找到最合适的定约。牌情

包括牌型和牌力。

牌型分为均型和非均型。一手牌有单张和缺门为非均型，否则为均型。

均型牌为4333，4432、5332，半均型为5422、6322、7222。其它为非均型。

一、均型牌的开叫

1、12～14HCP：开叫1花色后再叫1NT。

2、15～17HCP：开叫1NT。

3、18～19HCP：开叫1花色，再跳叫2NT或将同伴的1NT应叫加叫到2NT。

4、20～21HCP：开叫2 NT，

5、开叫2C，再叫的均型牌：2NT，22-24HCP：25-27,3NT，28-30,4NT

允许有5张高花开叫NT要求三个条件同时具备：一是另一高花通常3张，二是双张至少有一个J，三是软点力较多。

半均型双张有大牌作均型看，无大牌作非均型看。

二、花色开叫

1、1C,1D：至少3张，一般无5张高花,12+～21-HCP。44低花一般开1D，33开1C。

2、1H,1S：至少5张，可同时有破的6张低花。12+～21-HCP。

说明：一阶花色开叫的原则：一阶开叫第一、二家一般12个大牌点，10或11点时要求有一定牌型，大牌点主要分布在长套中，且至少要有两个防守赢墩，不能决定是否开叫时以20 法则判断，即有效大牌点+ 两套长度≥20即应正常开叫。等长时一般开叫高级花色。第三家开叫，可以降低到任何合适的10点，

防守赢墩也下调到1个半。以低花轻开叫时，所有比开叫花色高的花色都至少要有三张，此后对任何应叫都不叫。以高花轻开叫可能只有4张,所叫套至少保证一个防守赢墩，具有首攻价值，4432双高时，若H适宜首攻，都要开叫1H。第四家不够开叫点时，用15法则判断是否开叫，即有效大牌点+ S张数≥15时应该开叫。第四家作2D以上的开叫均为自然叫，不是阻击是想打。

3、2C：强2C开叫要求一是均型牌22P以上；单一花色的非均型牌要求九赢墩以上，点力弱时保证两个半防守赢墩，但不能低于16点。双套牌或单套低花不适宜开叫强2C。注意，只有当你绝对需要时才开2C。

4、2D：弱2,通常6张套,6+～10-HCP,不允许有4张高花。

5、2H,2S：弱二开叫为自然实套，通常6张套，5-11大牌点。第一、二家必须符合标准综合局况、位置、牌型、大牌点，套质量等因素考虑是否开叫，以描述为主；第三家随意，以干扰为主，第四家以得正分为主，套质量、长度、大牌点都必须有更高保证。

说明：弱二开叫标准：

（1）第一二家：描述性的，套通常为六张，5-11P，有足够的坐庄实力，单有局可以宕二；局况相同可以宕三；单无局可以宕四。

（2）第三家：干扰性的，可以随意。

（3）第四家：目的是得正分，10-13P，六或七张套。

（4）用七张套开叫：只发生在己方单有局或第四家二阶开叫的时候。

（5）用五张套开叫：第三家允许，如果在第一、二家位置，要求开叫人是平均牌型，且套的质量非常好。

（6）套质量：这个套至少要由Q开头，如果只有Q，应当包含良好的中间

张。

（7）牌型：标准牌型为6322、6331、6421，如果是最后一种牌型，四张套必须是低花；6-5型和6430型不在弱二开叫之列。

（8）防守赢墩：描述性的可以有两个防守赢墩，阻击性的不能超过一个防守赢墩。

6、2NT：20-21HCP的均型，允许有5张高花,6张低花甚至单张大牌。

7、3C-3S：阻击，通常是7张套，6+～10-HCP。第三家标准可适当降低。（根据局况）。3C/3D 阻击叫，无局时一般6张，有局时一般是为同伴3NT做准备。

8、3NT：第一二家赌博性( 坚强7-8张低花套，无缺门或小单张，无边花的A 和K)，第四家为艾柯(坚强的7-8张低花套，无缺门或小单张，一个边花有止，一个至少半止)。

9、4C,4D：转移4H4S，通常7张半坚固长套，8个或8个半赢墩，该长套中缺Ｋ或Ｑ，但不能缺Ａ，（8个或8个半赢墩坚固长套开叫2C再叫四阶高花）。

10、4H4S：通常8张破套，阻击。

11、5C/5D:通常9张破套，阻击。

12,5H，5S，要求同伴在将牌花色中有二张大牌叫7,1张叫6。

三，再叫。开叫时，要想好以后的再叫。花色开叫后开叫人再叫的牌力范围和牌型：

1、12＋－15－。6种：再叫1花色，平叫NT，加叫应叫花色到2阶，重

叫开叫花色(可能只5张)，二阶顺叫新花，PASS。

2、15＋－18。5种：应叫人加叫开叫花色后再叫其他花色试探进局，跳再叫原花色(6张以上好套)，跳加应叫花色，逆叫，跳逆叫。

3、19-21．跳新花，跳NT。

说明：在叫牌进程中，要考虑庄位是否合适。

第二章一阶低花开叫后的叫牌

一、一盖一应叫

1、1C—1D，6P+，一般保证4张，逼叫一轮。一般无4张高花。

2、1C/D—1H/S，6P+，保证4张，逼叫一轮。

重点：后续常见进程及处理方式

1、沃尔什原则(Walsh)：1C-1D后，再叫时若开叫方为均型牌，不必描述4张高花，而以无将显示。而应叫1H时即使开叫方牌型为均型若有4张S，也一定要显示。

2、XYZ约定叫：

适用于应叫方任何1阶应叫以后。竞叫中同样适用（在不停顿的情况下）。XYZ基本形式及后续处理：

开叫人应叫人

1X 1Y

1Z ？

应叫人的再叫如下：

2：要求开叫人转移至2；应叫人或许放过

21世纪二盖一叫牌体系样本

依照《21世纪二盖一》（麦克斯哈代）及其她牌友资料整顿而成 第一章：牌力估算与开叫 第一节：关于牌力估算 基本算法:大牌点：A=4,K=3,Q=2,J=1; 防守赢墩:A=1个,K=半个,AK=2个,AQ=1个半,KQ=1个; 双张价值1点,单张2点,缺门3点; 比四张每多一张加1点。 计算牌力将以上因素综合考虑。 计点法扩充应用:1,大牌组合时价值比孤立时高;2,长套中大牌比短套中价值高;3,对不被计算大牌点中间张予以注重,良好中间张会增长赢墩潜力;4,均型牌价值要下调,而好牌型价值要上调;5,仔细聆听叫牌,当你上家或下家叫过该套时,你在该套中大牌会增值或减值;6,配合带来赢墩,配合限度决定赢墩数,而不是点;7,配合限度决定着给短套加点。 斯普林特商定叫:两个重要信息:1,对同伴所叫花色有较好配合;2,斯普林特花色为单张或缺门.两种形式:1,在搭档间商定好进程中表达单缺;2,没有其她含义不寻常跳叫。 成局定约选取顺序:高花定约第一选取,第二选取无将,最后选取低花定约。 第二节：开叫概述 作为开叫人，你目的是将牌情描述给同伴，以便找到最适当定约。牌情涉及牌型和牌力。 牌型分为均型和非均型。一手牌有单张和缺门为非均型，否则为均型。 均型牌为4333，4432、5332，半均型为5422、6322、7222。其他为非均型。

一、均型牌开叫 1、12～14HCP：开叫1花色后再叫1NT。 2、15～17HCP：开叫1NT。 3、18～19HCP：开叫1花色，再跳叫2NT或将同伴1NT应叫加叫到2NT。 4、20～21HCP：开叫2 NT， 5、开叫2C，再叫均型牌：2NT，22-24HCP： 25-27,3NT，28-30,4NT 容许有5张高花开叫NT规定三个条件同步具备：一是另一高花普通3张，二是双张至少有一种J，三是软点力较多。 半均型双张有大牌作均型看，无大牌作非均型看。 二、花色开叫 1、1C,1D：至少3张，普通无5张高花,12+～21-HCP。44低花普通开1D，33开1C。 2、1H,1S：至少5张，可同步有破6张低花。12+～21-HCP。 阐明：一阶花色开叫原则：一阶开叫第一、二家普通12个大牌点，10或11点时规定有一定牌型，大牌点重要分布在长套中，且至少要有两个防守赢墩，不能决定与否开叫时以 20 法则判断，即有效大牌点 + 两套长度≥20即应正常开叫。等长时普通开叫高档花色。第三家开叫，可以减少到任何适当10点，防守赢墩也下调到1个半。以低花轻开叫时，所有比开叫花色高花色都至少要有三张，此后对任何应叫都不叫。以高花轻开叫也许只有4张,所叫套至少保证一种防守赢墩，具备首攻价值，4432双高时，若H适当首攻，都要开叫1H。第四家不够开叫点时，用15法则判断与否开叫，即有效大牌点+ S张数≥15时应当开叫。第四家作2D以上开叫均为自然叫，不是阻击是想打。 3、2C：强2C开叫规定一是均型牌22P以上；单一花色非均型牌规定九赢墩以上，点力弱时保证两个半防守赢墩，但不能低于16点。双套牌或单套低花不适当开叫强2C。注意，只有当你绝对需要时才开2C。

日常用品设计

日常用品设计（衣架） 系院：艺术学院 班级：1111产品造型 姓名：凌榕森 学号：1107091114 指导老师：李宏伟

摘要 日常生活中，衣架是我们不可或缺的生活产品，根据实际需求，我们设计出新型折叠式衣架。此款衣架最大亮点是可折叠，空闲时便于收纳，节省空间。功能齐全，外观新颖。左右杆往主体部分折叠，衣架主体造型多样，起支撑分力作用，可晾晒鞋袜。材质采用不锈钢，亦可采用塑料材质，轻巧方便。本产品结构简单，易于加工制作，成本较低，而且实用效果很好。 关键词：晾衣架、折叠式、节省空间

目录摘要 市场调查 设计理念 草图、建模图 人机工程原理 色彩方案 致谢

市场分析 衣架是我国较早出现的家具，从古至今，衣架的材质、制作、装饰等逐精。但造型功能仍然保持着传统模式。它对于人们来说是生活必须品。目前市场上的大部分衣架样式雷同，质量一般，并存在两大问题：一是设计不科学，闲置时占用空间大，收纳不方便。二是结构功能单一，基本功能晾衣服，无附加功能，早已不能满足消费者需求。衣架急需改进，更好的满足人们的日常生活需求。 比较创新 新型折叠式晾衣架与目前市场上的晾衣架相比，其可折叠功能，节省空间。功能不单一，除基本功能晾晒衣服外，中间主体部分可晾晒鞋袜。且材质为不锈钢或者塑料材质，成本低又实用，适合批量生产。塑料材质的色彩多样，消费者可任意挑选。中间部分还可以进行衍生设计。此款晾衣架比传统晾衣架更具市场发展潜力，更适合人们日常生活需求。

设计理念 21世纪是一切从“简”的智能化社会。人们的生活也倾向多样、节能、便捷为主体，根据社会发展设计出此款可折叠式衣架，集节省空间与功能多样与一身。尽可能满足消费者需求，根据市场调查，目前使用衣架多为成年人，所以，此款衣架还可以进行衍生设计，中间主体部分除设计成挂钩式晾晒鞋袜，亦可镂空成各种卡通、动物形状。让青少年、儿童喜欢上晾衣服，增长生活自理能力。设计严格按照人机工程学原理进行。 草图

我体验的叫牌体系

我体验的叫牌体系——redouble 1997 年夏天，我使用中华精准体制参加了在西安举行的全国大学生桥牌赛。那时候实在是水平有限，所以对叫牌体制没有什么感觉。后来再回头看这个体制的书的时候感觉原书实在是经典出版物。叫牌体制设计的逻辑严密，思路清晰，文笔流畅。而且原汁原味的体现了完整的精确叫牌法的所有内容。当你和搭档约定要使用这一套体制的时候，几乎没有什么需要自己约定的内容了。叫牌体制的内容本身也是十分的规范且完整。总的来说这是一个中规中矩叫牌法的标准读物。如果有什么值得改进的地方的话，可能只能说是有些内容的设计已经不那么时髦了，比如说： 1.可以使用Jacoby Transfer来代替Flinter 2.开叫3NT由原来的高花的建设性开叫改为现在流行的赌博性3NT 3.1C开叫之后应叫2H/2S改为建设性高花套的应叫，来代替原来的表示4-4-4-1牌型的应叫 4.1C开叫之后应叫2NT包括14点以上没有上限的牌力 5.1阶高花开叫之后使用伯根加叫来代替传统的加叫体系 6.开叫2D可以包括3-4-1-5和4-3-1-5的牌型 但总的来说，上面的这些改动都无关大局，所以中华精准制的原书仍然是值得反复阅读的书籍！如果再能搭配杨小燕所著的《现代防守叫牌精要》，那就几乎涵盖了所有叫牌需要约定的内容了。

1997年的秋天，我在北京参加了一年一度的阿尔卡特全国桥牌通讯赛，当时使用的叫牌体系是Acol。参考书目是艾利克－克罗赫斯特所著的《八十年代的ACOL》。还好，颇拿了一些奖品回来。 现代ACOL与伯根自然和弱开叫并称为现代最具有挑战性的三大叫牌体系，但是其实它的内容是十分简洁的。ACOL制当中几乎没有什么特殊的约定叫或者特殊的处理办法，转移叫和否定性加倍居然都是可选的内容，整套体系的原始规则实际上是十分简单的，具有接近完美的对称性和美感。所以这套体系的记忆量很小，大多是情况需要的是叫牌人的逻辑判断能力和功力。这其实非常接近中国古人的思维方式——最简单的规则导致最复杂的变化。 ACOL体制的中文参考读物也十分的完整，克罗赫斯特的三本经典读物可以涵盖所有的叫牌内容，其中《竞叫中的ACOL》可以说是最全的分析竞叫的书籍之一（其他的恐怕只有劳伦斯的关于二盖一体制的竞叫的书籍能与之相比了）。如果还不够的话，可以再加上里斯的《九十年代的ACOL》。 1998年的冬天，我参加了在北京举行的全国青年锦标赛。当时使用的叫牌体系是某种改良的精确叫牌法。例如： 1.1C开叫之后使用1D作为8HCP以上的任意牌型，其他的应叫均为7HCP以下 2.1高花开叫之后使用改良的伯根加叫

21世纪二盖一叫牌体系

根据《二十一世纪的二盖一》（麦克斯哈代）及其他牌友的资料整理而成 第一章：牌力估算与开叫 第一节：关于牌力估算 基本算法:大牌点：A=4,K=3,Q=2,J=1; 防守赢墩:A=1个,K=半个,AK=2个,AQ=1个半,KQ=1个; 双价值1点,单2点,缺门3点; 比四每多一加1点。 计算牌力将以上因素综合考虑。 计点法的扩充应用:1,大牌组合时的价值比孤立时高;2,长套中的大牌比短套中的价值高;3,对不被计算大牌点的中间给予重视,良好的中间会增加赢墩潜力;4,均型牌的价值要下调,而好牌型的价值要上调;5,仔细聆听叫牌,当你的上家或下家叫过该套时,你在该套中的大牌会增值或减值;6,配合带来赢墩,配合的程度决定赢墩数,而不是点;7,配合的程度决定着给短套加点。 斯普林特约定叫:两个重要信息:1,对同伴所叫花色有很好的配合;2,斯普林特花色为单或缺门.两种形式:1,在搭档间约定好的进程中表示单缺;2,没有其他含义的不寻常跳叫。 成局定约选择次序:高花定约第一选择,第二选择无将,最后选择低花定约。 第二节：开叫概述 作为开叫人，你的目标是将牌情描述给同伴，以便找到最合适的定约。牌情包括牌型和牌力。 牌型分为均型和非均型。一手牌有单和缺门为非均型，否则为均型。 均型牌为4333，4432、5332，半均型为5422、6322、7222。其它为非均型。 一、均型牌的开叫 1、 12～14HCP：开叫1花色后再叫1NT。 2、 15～17HCP：开叫1NT。 3、 18～19HCP：开叫1花色，再跳叫2NT或将同伴的1NT应叫加叫到2NT。

4、 20～21HCP：开叫2 NT， 5、开叫2C，再叫的均型牌：2NT，22-24HCP： 25-27,3NT，28-30,4NT 允许有5高花开叫NT要求三个条件同时具备：一是另一高花通常3，二是双至少有一个J，三是软点力较多。 半均型双有大牌作均型看，无大牌作非均型看。 二、花色开叫 1、1C,1D：至少3，一般无5高花,12+～21-HCP。44低花一般开1D，33开1C。 2、1H,1S：至少5，可同时有破的6低花。12+～21-HCP。 说明：一阶花色开叫的原则：一阶开叫第一、二家一般12个大牌点，10或11点时要求有一定牌型，大牌点主要分布在长套中，且至少要有两个防守赢墩，不能决定是否开叫时以 20 法则判断，即有效大牌点 + 两套长度≥20即应正常开叫。等长时一般开叫高级花色。第三家开叫，可以降低到任何合适的10点，防守赢墩也下调到1个半。以低花轻开叫时，所有比开叫花色高的花色都至少要有三，此后对任何应叫都不叫。以高花轻开叫可能只有4,所叫套至少保证一个防守赢墩，具有首攻价值，4432双高时，若H适宜首攻，都要开叫1H。第四家不够开叫点时，用15法则判断是否开叫，即有效大牌点+ S数≥15时应该开叫。第四家作2D以上的开叫均为自然叫，不是阻击是想打。 3、2C：强2C开叫要求一是均型牌22P以上；单一花色的非均型牌要求九赢墩以上，点力弱时保证两个半防守赢墩，但不能低于16点。双套牌或单套低花不适宜开叫强2C。注意，只有当你绝对需要时才开2C。 4、2D：弱2,通常6套,6+～10-HCP,不允许有4高花。 5、2H,2S：弱二开叫为自然实套，通常6套，5-11大牌点。第一、二家必须符合标准综合局况、位置、牌型、大牌点，套质量等因素考虑是否开叫，以描述为主；第三家随意，以干扰为主，第四家以得正分为主，套质量、长度、大牌点都必须有更高保证。 说明：弱二开叫标准： （1）第一二家：描述性的，套通常为六，5-11P，有足够的坐庄实力，单有局可以宕二；局况相同可以宕三；单无局可以宕四。 （2）第三家：干扰性的，可以随意。

21世纪大学新英语读写译第二册unit1-2翻译

Unit 1 Love Works Miracles A 1.He was sorry for his anger and ready to do plenty to erase（擦去，抹去）the impression or compensate for it. 2.Our friendly staff are always on hand to offer assistance（帮助，援助）and provide information whenever you may need it. 3.If any connection is leaking, please tighten（收紧，绷紧）the nut slowly until the leak stops. 4.If an individual develops the feeling that they belong to a group, and they must help the group they are part of, then they develop a sense of community（社团，团体） 5. I regard you as a real friend. You have helped me to stay more positive because being lonely can be very depressing（令人沮丧） 6. As a visitor here, you may approach（向…靠近）any state agency for information and assistance at any time. 7. As a student you will have lots of dreams to fulfill（实现）and you want to become a successful person in your life. 8.Just imagine(想象)all the money that you can save if you only take some measures to protect your eyesight. 9. They can offer advice and support to those who wish to quit(停止)drinking. 10.The train driver crawled(爬行) under the train to help the injured men. B 1.The colour of buildings really stood out against the cloudy sky and the snow. 2.We have to stay inside when the thunderstorm is still raging on . 3.I guess these pieces of advice might come in handy if you want to study abroad, especially in Britain. 4.Many people are wondering why the UK Law Society has launched a campaign telling students to think twice about a career in law. 5. A woman in a truck pulled over with a concerned expression on her face, rolled down the window and asked us if we were lost. 6.I wanted to be sure that I was making the right decision. After all , this was a complete change of lifestyle. 7.The reality of the war didn’t hit home until someone from the neighborhood was killed. 8.I heard someone pulling up in front of our house. Would you please check it out? 9.If the plan is carried out successfully it will pay back the lost money and in time it will increase the profit of the company. 10.Jane has quit her jo b because she can’t stan d being on her feet the whole day. Unit2Happiness is a choice A1. It is a common dilemma Should you stay where you have friends and family, or take that good job in a far-away city? 2. In addition to success in music and acting, Duff has revealed herself as ashrewd businesswoman. 3. He has attempted to devise a method that can reduce the inefficient process. 4. Please be precise about where you would like the goods left if you are out when we deliver. 5. Little by little the man regained his strength, and was seen to have recovered more or less

21世纪大学实用英语综合教程(第二册)课文翻译及课后习题答案unit-1

Unit 1 误会 佚名 他头发蓬乱，衣着肮脏，口袋里只有35美分。在马里兰州的巴尔的摩，他登上一辆公共汽车并径直走向了洗手间。他想如果他躲在洗手间里，便可以不付钱就乘车去纽约。但是坐在公共汽车后面的一位乘客看见了他。她拍了拍她前面那位乘客的肩膀说：“洗手间里有个流浪汉。告诉公共汽车司机。”那位乘客轻轻地拍了一下坐在他前面的人，说道：“告诉公共汽车司机，洗手间里有个流浪汉。 这口信通过一个又一个的乘客传到了公共汽车的前边。但在这一过程的某个环节，口信变了。当它传到公共汽车司机那儿时，已经不是“洗手间里有个流浪汉”，而是“洗手间里有颗炸弹”。司机马上在公路边停下车来并用无线电通知了警察。当警察到达时，他们让乘客下车并且远离汽车。然后他们关闭了那条公路。那很快就造成了15英里长的交通堵塞。警察在警犬的帮助下，在公共汽车上搜查了两个小时。当然，他们没有发现什么炸弹。 两个发音相似的英语单词给一个想从洛杉矶飞往加利福尼亚州奥克兰的人也造成了麻烦。他的问题始于洛杉矶机场。他以为听到广播中宣布了他的航班，所以他走向登机门，出示了机票并登上了飞机。起飞20分钟后，这人开始担心起来。奥克兰在洛杉矶的北边，但是飞机似乎正在向西飞，而当他向窗外望去时，他所能看到的全是大海。“这架飞机是去奥克兰吗?”他问航班服务员。航班服务员倒抽了一口冷气，“不，”她说。“我们去奥克兰——新西兰的奥克兰。” 因为有这么多英文单词发音相似，讲英语者之间的误会并不罕见。并非所有的误会都会导致公路关闭或乘客飞错大陆。大多数误会远没有这么严重。每天讲英语的人会相互问这样的问题:“你是说七十还是十七?”“你是说你能来还是不能来?”发音相似的单词对把英语作为第二语言的人来说，特别容易让人混淆。 一天早晨，一位生活在美国的韩国妇女到上班地点时，她的老板问她：“你拿到盘子了吗?” “没有……”她回答说，心里却在纳闷，不知道他到底是什么意思。她在办公室工作。老板为什么问她盘子的事呢？一整天她都对老板的怪问题感到纳闷，但又不好意思开口问他。到了5点，当她准备回家时，她的老板说:“明天请准时上班。你今天早晨迟到了15分钟” “对不起，”她说。“我的车发动不起来，而且……” 突然她停止了讲话并开始微笑起来。她这时才明白老板并没有问她“你拿到盘子了吗？”他问的是“你是不是起来晚了？”Auckland 和Oakland。“一个盘子”和“起晚”。当发音相似的单词引起误会时，也许最好的处理方式就是一笑了之并从错误中吸取教训。当然，有时候很难笑得出来。那个没到Oakland却去了Auckland的人是不会想笑的。但即使是那场误会，最终的结局也还不错。那家航空公司支付了那人在新西兰的旅馆住房和用餐的费用，还支付了他飞回加利福尼亚的费用。“ 哦，还好，”那人后来说，“我一直就想要看看新西兰的。” 答案 5 1. passengers 2. immediately 3. similar 4. wonder

桥牌二盖一体系范文

桥牌二盖一体系 1 2020年4月19日

第一章体系简介 第一节体系摘要 1．五张高花开叫，二盖一进局逼叫； 2．15－17HCP的1NT开叫，在各级NT中均使用stayman和转移叫； 3．单跳新花色应叫为自然叫的邀请（6－7张套，9－12点）；4．双跳新花色应叫为splinter； 5．对一阶花色应叫2NT表示均型逼局（12HCP+）； 6．阻击性开叫遵循二三法则； 7．第四花色进局逼局；非必须跳叫为splinter；黑木问叫。 第二节各种均型牌的开叫 12－14HCP：开叫一阶花色，再叫1NT或最低水平再叫NT； 15－17HCP：开叫1NT； 18－19HCP：开叫一阶花色，跳再叫2NT或加叫1NT到2NT； 20－21HCP：开叫2NT； 2 2020年4月19日

22－24HCP：开叫2C，再叫2NT； 25－27HCP：开叫2C，再叫3NT； 28－30HCP：开叫2C，再叫4NT； 无将开叫的基本牌型为4333、4432、5332、5422（5张系低花，2－2花色有大牌）、6322（6张系低花）。某些5431单张是K 或Q的牌也能够仿照均型处理。 第三节一阶花色开叫 1C/1D：12－21HCP，3张以上。 1H/1S：12－21HCP，5张以上。 1.开叫遵循20法则； 2.当你只持有一个5张以上套时，则开叫这个花色； 3.当你持有两个等长的5张或以上套时，开叫级别高的花色； 4.如果你持有6－5两套时，持有低限开叫牌力时总是开叫级别高的 花色，超过低限牌力时总是开叫6张套； 5.如果没有5张套时，选择一个低花做开叫，对于4－4低花，总是 开叫一方块，而3－3低花总是开叫1C。 3 2020年4月19日

新睿CCBA2.0体系说明_v1.0

CCBA 体系说明 版本：2.0 北京新睿桥科技有限公司 2015.10

目录 第一部分无敌手叫牌及竞争叫牌 (1) 1.1?/1?开叫 (1) 1.1第一应叫 (1) 1.21?后的walsh 应叫 (1) 1.31?/1?应叫的后续及双路重询 (2) 1.41NT应叫后的发展 (7) 1.51?-2?二盖一应叫的后续 (7) 1.6低花反加叫的后续 (8) 1.7强跳新花后的叫牌 (8) 1.81?/1?开叫，第二家干扰后的进程 (8) 1.91?/1?开叫，第四家干扰后的进程 (9) 2.1?/1?开叫 (9) 2.1第一应叫 (10) 2.21?开叫，应叫1?的后续 (10) 2.31NT应叫的后续 (11) 2.42/1二盖一应叫的后续 (13) 2.5均型2NT应叫后的发展 (14) 2.6各类加叫及其后续 (14) 2.7第三、四家开叫一高花后的变化 (15) 2.81?/1?开叫，第二家干扰后的进程 (15) 2.91?/1?开叫，第四家干扰后的进程 (16) 3.1NT开叫 (16) 3.1第一应叫 (16) 3.2斯台曼应叫后的发展 (17) 3.32?/2?转移叫的后续 (18) 3.42?应叫的后续 (19) 3.53?/3?的后续 (20) 3.6斯台曼或转移叫被敌方干扰后的叫牌 (20) 3.71NT开叫遇敌方加倍后的叫牌 (20) 3.81NT开叫，第二家作花色争叫或约定性争叫 (21) 4.2?开叫 (22) 4.1第一应叫 (22) 4.22?应叫的后续 (22)

4.32NT应叫的后续 (22) 4.42?开叫，第二家干扰后的进程 (23) 5.2?/2?/2?开叫 (23) 5.1第一应叫 (23) 6.2NT开叫 (24) 6.1第一应叫 (24) 6.23?傀儡斯台曼的后续 (24) 6.33?/3?高花转移叫的后续 (25) 6.43?低花斯台曼的后续 (26) 7.高阶阻击性开叫 (26) 8.赌博性3NT开叫 (26) 8.1第一应叫 (26) 9.满贯叫牌 (26) 9.1罗马关键张问叫 (26) 第二部分防守叫牌 (28) 第三部分部分约定叫说明 (29) 1.双路重询约定叫 (29) 1.1双路重询约定叫及后续发展 (29) 2.1m-1M-2NT后续 (29) 2.11m-1M-2NT的后续发展 (29) 3.1M-2NT后续 (29) 3.1均型2NT应叫后的发展 (29) 4.朱瑞约定叫 (30) 4.1第三、四家开叫1M后的变化 (30) 5.逆叫后续 (30) 6.跳新花后续 (31) 第四部分附录 (32)

21世纪日常用品再设计巡回展 中国

21世纪日常用品再设计巡回展中国 展览概述 “再设计:21世纪日常用品”展品的概念是对我们所熟悉的日常用品提供一种新视觉。 该展览共展出32个再设计项目，分别由32位知名创作者进行设计。这些创作者是来自不同领域的佼佼者，如建筑设计、产品设计、平面设计、灯饰设计、室内设计、广告、摄影与作家。他们试图重新审视我们日常所用的用品，并以清晰的视觉重新设计。 “再设计:21世纪日常用品”展品的设计是对21世纪未来日常用品设计的一种挑战。 “设计”是创造生活的智慧与想象力。 我们不知道是否可以通过重新审视我们所熟识的用品来描述“设计”概念的这种涵义。 该展览的最初策划是作为株式会社竹尾百年庆典活动的一部分，所有的作品都由纸而构成，目的是向观众介绍当今日本高质量设计作品。 然而，我们现在认为“再设计”项目通过巡回展也可以作为一种日本文化与其它文化(承办展览的国家) 之间交流的桥梁。 展览举办 “再设计:21世纪日常用品”展首展于2000年4月在东京Spiral艺术中心举行，由日本设计中心原研哉设计研究院原研哉先生策划，株式会社竹尾赞助。 “再设计”巡回展已先后在日本东京、大阪及福冈展出，获得了极好反响，并获得了第17届工业设计双年展“BIO17”ICSID杰出奖及Icograda优异奖。 我们现正策划在海外举办该展览，以便让来自不同文化背景的观众能有机会了解其中的概念。 一个非牟利机构-“再设计”展委员会已成立，并计划在德国、荷兰、米兰、瑞典、美国及中国展出。“再设计”巡回展已先后成功地在日本、英国、丹麦、加拿大及香港展出，2003年9-11月计划在中国深圳关山月美术馆及上海巡回展出。 “再设计：21世纪日常用品”展 由著名日本平面设计师原研哉策划，“再设计”展是一个关于材料与设计的展览与实验。三十二位来自建筑、艺术及设计领域的创作者参与设计，重新思考、设计与日本生活、文化、风俗习惯息息相关的普通日常用品。 展览邀请我们对日常物体的功能及美感提出问题。该展览最初于二000年展出，是为了纪念“株式会社竹尾”(一间纸张贸易公司)一百周年而举办。 展览策划：原研哉原研哉设计研究院，日本设计中心有限公司 展览设计：安积申、安积朋子 展览支持：株式会社竹尾，日本设计中心有限公司 主办机构： 日本设计中心 株式会社竹尾 深圳关山月博物馆

二盖一

(一) 一盖一争叫 一方开叫后,另一方除“派司”以外的任何叫牌都是争叫。争叫又叫防守叫牌。 所谓一盖一争叫,是指在一阶水平上叫出一个级别高于对方的花色,例如在对方1?开叫后争叫1?、1?等。 一盖一争叫的条件是：大牌8-15点,五张以上套或者带2大牌的好的四张套 一盖一逼叫 这种情况一般是对方牌力较差，己方很有可能是成局以上的牌情，为选择合适的订约的一种约定叫。 比如同伴叫1C 和1D 都是虚叫，也就是并不一定表示是C 或者D 套，表示有一定的叫牌点力，希望同伴先叫出自己的长套，同伴根据牌情可以选择叫出自己的花色。可能有以下几种情况： 1C-1D(6点一下弱牌) 1C （1D ）-1H(1S)表示6-11点，H 或者S 套 1C(1D)-1NT ，平均牌情，无套，8-10点。 以上都属于一盖一逼叫。 “二盖一”是桥牌叫牌常用术语，包括二盖一应叫和二盖一争叫。 所谓二盖一应叫，是指在同伴开叫一阶花色后，你在二阶水平上用一个级别较低的花色盖叫同伴的较高花色,如对1?、1?开叫你应叫2?或2?,对1?开叫你应叫2?等。二盖一应叫的条件是：大牌11点以上,所叫低花一般为4张以上套,如果是2?应叫同伴的1?,则必须是5张以上?套。用2?、2?盖叫同伴开叫的1?或1?不是二盖一应叫,而是“跳叫新花色”。 所谓二盖一争叫,是指在对方开叫一阶花色后，你在二阶水平上叫出一个级别低于对方的花色,例如在对方1?开叫后争叫2?、2?等。二盖一争叫的条件是：大牌11-15点,5张以上套。 现在一种流行的叫牌体系叫做“二盖一进局体系”，即凡是做二盖一应叫的，都必须将最后定约叫到3NT 以上的成局定约，成局定约能得到很多奖分。 斯台曼问叫： 对无将开叫应以加级的草花，如1NT-2C ，2NT-3C 等， 主要目的是寻找4-4高花配合，相对而言，4级高花定约要比3NT 容易完成一些 对同伴1NT 开叫后的2应叫是斯台曼.这一应叫表示有8+ HCP 并且至少有一个四张高花.这一叫品被用来询问1NT 开叫方是否有四张套的高花. 1NT 开叫方必须再叫2 (否认有四张套的高花), 2, or 2.如果应叫方再叫任一三阶低花套,表示有满贯兴趣并且所叫的低花套至少5张. 如果应叫方有5/4或4/5的高花套,在1NT 开叫方否认有四张高花或所叫的高花是应叫方只有四张的那门,应叫方可以再叫较长的高花套来表示自己的这门高花是5张:也就是说, 1N-2-2-3(应叫方有5张红心, 4张黑桃)或1NT-2-2-2(应叫方有5张红心, 4张黑桃) 注 1:如果1NT 开叫方有4-4双高花, 1NT 开叫者要先应2,如果应叫方的套是的话,他将会再叫 2NT,开叫方如觉得有将定约更好的话,他可以再叫出他的4张 .例如: 开叫方 应叫方 表示牌情 1NT 2 开叫方有4/4高花,低限/高限NT 开 叫 (不逼叫) 2 2NT 3 /4 Pass

21世纪大学英语第二册答案

第一单元 Text Comprehension II． 1. It was a military campaign in which many soldiers died. The effects on Churchill were () he lost his political position and he was overwhelmed with grief. 2. He felt so inspired to paint that he was distracted from his personal problems. 3. His sister-in-law?s painting inspired him to try his hand at it; his wife rushed out to buy all the materials he would need; and the wife of Sir John Lavery helped him overcome his fear of the blank canvas. 4. The blank whiteness of the c anvas made him feel he didn?t know where to begin. This nervousness was not typical of Churchill, who was known publicly as a brave and strong-willed person. 5. Churchill was comparing the canvas to an opponent in a fight, and he could now see that he need not fear his “adversary”. 6. He meant that Churchill would have been a great painter, just as he was a great politician. 7. It was his great comfort when the death of his mother was followed quickly by the death of his daughter. 8. Because the judges suspected that it was not painted by an amateur; they were later surprised and delighted because Churchill was not just a famous political figure but also a talented untrained artist. 9. No, she considers that decade an artistically fruitful one. 10. He meant that painting was like a friend who never betrayed or abandoned him. This seems to suggest that he often felt lonely, misunderstood and/or disappointed in his relationship with other people. V ocabulary III. 1.artistic 2.overcome 3.infinite 4.plunged 5.mission 6.camgpain 7.revived 8.distract 9.accustomed 10.retreat 11.precaution 12. disastrous IV. 1. delighted with 2. bore fruit 3. kept Clementine company 4. rely on 5. take refuge 6. awaken people to 7. pay the price 8. chanced upon; dated from 9. tried his hand at 10. fell upon; came to her rescue Word Building V. 1. broadens the mind 2. weakened 3. sweeten Diet Coke 4.hardens 5. strengthen 6. deepen your understanding of the course materiall 7. sharpen the kitchen knives 8. reddened 9. brighten; quickens 10. lightened VI. 1. lucky 2. wealthy 3. tasty 4. icy 5. wavy 6. smelly 7. sleepy 8. noisy (smelly is also plausible) 9. healthy 10. sunny Structure VII. 1. Amazed at the great changes that are taking place in shanghai, many foreign visitors leave

生活用品实验的案例开发与创新设计

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/472256442.html, 生活用品实验的案例开发与创新设计 作者：李彬 来源：《学生之友·创新教育》2019年第01期 摘要：新一轮科学课程改革中，在新教科书中增加了一些趣味性较强、贴近学生生活实际的演示实验，学生探究实验也增加了许多。化学是一门以实验为基础的学科，新课程立足面向学生，更体现科学本质，突出化学科学探究。 关键词：生活用品;实验课程资源;创新 引言 随着我国知识经济的来临、科教兴国战略的确立以及素质教育的实施，科学教育正日益受到人们的关注。新老教材都很重视科学实验教学，实验本身具有生动、新奇、鲜明的特征，能激发学生的学习兴趣，实验不仅是建立科学概念和规律、理解和掌握科学知识的重要环节，还能提高学生思维能力、动手能力、观察能力、分析和解决问题能力、合作交流能力等实验基础能力;帮助学生形成化学概念，使学生从实验中获取知识，体会到科学探究的方法，从而培养学生养成严谨的科学态度。 1 化学科学实验课程资源开发和利用 近年化学科学实验改革正在向着贴近生活的方向进行，从生活性、实用性和符合年龄特点的角度来考虑设计实验是很有必要的。要善于从熟悉的环境和事例中发掘实验课程资源，丰富教材内容，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣和欲望，加深对周围事物本质的认识和理解，养成“学以致用”的习惯。从身边的事物中开发出实验课程资源，是课程资源开发和利用的一条好途径。而人民日常生活用品都可以作为化学学科的实验资源，日常生活用品的范围并不小，凡涉及到吃、穿、住、行的产品都属于人的日常生活用品范畴内。日常生活用品可定义为：以衣食住行、休闲娱乐和日常交往为主要内容的生活的产品。根据生活用品存在的状态，可分为固体（如食盐、白糖、味精、石灰、生石灰、大理石、珍珠粉、木炭、纯碱、硫酸铜固体、铁、铜、生锈铁钉、铝等）;液体（如醋、酱油、酒精、碘酒、洗涤剂、自来水、汽水、柠檬汁、洗发液等）和其他。 1.1 例子：自制豆腐的实验 1.1.1 实验步骤及现象 A.浸泡：加300 m水浸泡24小时，使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。

精确叫牌体系(基本型)汇总

3、19-21点，在缺少6张以上坚固、半坚固套长套时不宜作跳再叫 4、1C后应叫人仅有A、K两张大牌，但均在4张以上套内时，宜作示强应叫 六、精确问叫： 1、将牌问叫： 1C开叫，应叫人示强花色应叫后，开叫人立即加叫应叫人花色即为将牌问叫，应叫人首先回答将牌长度和有几张大牌，开叫人再叫将牌花色即是将牌接力问叫，应叫人即对张数或大牌情况作出准确回答：应叫人对将牌问叫的回答：应叫人对将牌接力问叫的回答： 加一级：5张或5张以上将牌，但没有大牌AKQ。加一级：7张套 开叫人最低阶再叫将牌则为将牌接力问叫，加二级：6张套 回答见右（以下仿此）→加三级：5张套 加二级：5张将牌，且有一张大牌。加一级：A 加二级：K 加三级：Q 加三级：5张将牌，且有两张大牌。加一级：AK 加二级：AQ 加三级：KQ 加四级：6张或6张以上将牌，且有一张大牌。加一级：A 加二级：K 加三级：Q 加五级：6张或6张以上将牌，且有两张大牌。加一级：AK 加二级：AQ 加三级：KQ 加六级：5张或5张以上将牌，且有大牌AKQ。加一级：7张套 加二级：6张套 加三级：5张套口诀：012、123，AKQ、765（解释：对于将牌问叫，0指5张以上将牌，但没有顶张大牌时的加一级答叫，12指持有5张以上将牌、同时将牌内有1-2张顶张大牌时的加级答叫，后一个12 则是指持有6张以上将牌、同时将牌内有1-2张顶张大牌时的加级答叫，3则是持有5张以 上将牌、同时将牌内有3张顶张大牌时的加6级答叫。对于将牌接力问叫，AKQ是指在持有 1张以上的大牌时总是从最大的组合开始答叫，765则是指在持有5张以上将牌，并同时持有 3张以上大牌时，从最多的张数开始答叫。） 注意：将牌问叫的使用前提是，必须手中已经拥有了2门花色的首轮控制（理想牌情是：对应叫人花色4张以上支持，另有一门6张以上坚固套，边花至少另有一个A） 2、A问叫： 1C开叫后的任何示强应叫后，开叫人立即跳叫新花（19点以上，好套） 或1D、1H、1S开叫后，应叫人立即跳叫新花（16或19点以上，好套）后

21世纪大学实用英语综合教育教案第二册Unit1

教案

1st period Text A (Global Reading) 1 Background Information English Language The English language is the most widely spoken language in the world. It is used as either a primary or secondary language in many

countries. During the 1500s, fewer than 2 million people spoke English. All of them lived in what is now Great Britain. Through the centuries, as the result of various historical events, English spread throughout the world. Today, about 400 million people speak English as their native language. Most of them live in Australia, Canada, Great Britain, Ireland, New Zealand, South Africa, and the United States. Another 100 million people living chiefly in Bangladesh, India, Pakistan, and in many African countries speak English in addition to their own language. An additional 200 million people probably know at least some English. (From the 1998 World Book Multimedia Encyclopedia) Characteristics of English Vocabulary. English has a larger vocabulary than any other language. There are more than 600,000 words in the largest dictionaries of the English language. Some English words have been passed on from generation to generation as far back as scholars can trace. These words, such as woman, man, sun, hand, love, go, and eat, express basic ideas and feelings. Later, many words were borrowed from other languages, including Arabic, French, German, Greek, Italian, Latin, Russian, and Spanish. For example, algebra is from Arabic, fashion from French,