第二单元综合性学习 有朋自远方来 教案

有朋自远方来

活动目标

1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

活动准备：

1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计

世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

二年级科学第二单元教学设计

晒太阳 教学目标： 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。 3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。 教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能利用简单材料制作简易的太阳能热水器。 预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。青石板上钉银钉，数来数去数不清。 2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？ 3、全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。 4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。 5、板书课题，学生齐读课题。 二、我们的生活离不开太阳。 1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？学生说一说有关太阳的知识。 2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？ 学生思考并自由讨论。 3、教师指导： （1）出示课本第12 页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别

画了谁？他们在干什么？ （2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。 图一：小女孩在太阳下晾晒衣服。 图二：农民伯伯在空地上晾晒粮食。 图三：一个工人在安装太阳能热水器。 图四：一个老爷爷和孙女在晒太阳。 （3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。 （4）全班交流讨论，教师作适当的指导。 4、教师总结：是的，我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。 三、制作简易的太阳能热水器 1、大家见过太阳能热水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？ （1）学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。 （2）教师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很好的例子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它的工作原理非常简单，（教师一边指太阳能热水器的图片，一边讲解原理）当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水出来。简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器呢？ 2、指导学生制作太阳能热水器。 （1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布 （2）制作步骤：出示课本第13 页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。 （3）教师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好，因为黑色的容更容易吸热，能够吸收更多的热量。 （4）学生分小组制作简易的太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生制作的情况，并做简单的指导。

六年级语文上册综合性学习教案

义务教育课程标准实验教科书 六年级上册 第六单元综合性学习“轻叩诗歌的大门” 【教材分析】 本单元的综合性学习“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 【课标表述】 ※阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 ※诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段） ※利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。 【学习目标】 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2．借助注释理解诗歌大意，通过联想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。 3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4．通过小组合作，能写简单的活动总结。 【重点、难点】 （一）单元教学重点 1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．培养学生的再造想象和创新思维能力。 4．学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。（二）单元教学难点： 1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 【评价方案】 1.通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二题）

3.通过联系上下文理解“应有尽有”一词写出表示的颜色的词并解释五彩缤纷的意思，检验学生是否学会联系上下文理解词语的方法，评价目标3。（见评价单第三题） 4. 通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标4、5； 5.通过观看微视频后的仿写句子评价目标6。（见评价单第四题） 【教学过程】 （一）、阅读单元导语，激发学习兴趣（落实目标1） 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗 歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让 我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 （二）、合作讨论，制订活动计划（落实目标4） 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计 划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调： （1）自由组成小组 （2）讨论活动内容 （3）制订活动计划 （4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 （5）活动结束后要展示活动成果 3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。 4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”

最新 部编人教版七年级语文上(全册)-《有朋自远方来》综合性学习教案

《有朋自远方来》综合性学习教案 导入：伟大的教育家、思想家孔子曾说“有朋友自远方来，不亦乐乎！”可见人生得一知己，乃一大乐事，一大幸事！可是如何得到知己呢？如何成为别人的挚友呢？这是非常值得探讨的话题，今天我们一起进入《有朋自远方来》综合性活动。 学习活动目标： 1、人生所贵在知己——理解“朋友”的内涵 2、近朱者赤近墨者黑——把握交友之道 3、独学而无友——领悟友谊的真谛 学习活动重难点：近朱者赤近墨者黑——把握交友之道 学习活动一 人生所贵在知己——理解“朋友”的内涵 1、你是如何理解“朋友”？请你用一句话阐述。 2、解读“朋友”内涵 “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表达了平等的内涵。“友”象两只同时生出来的右手。两手相交表示在握手，以表达友好的关系。总结：朋友的基本内涵：平等（精神）、友好 2、朋友的传统称谓有许多，你知道它们的意思吗？请连线。 八拜之交 有兄弟姐妹般情谊的朋友

布衣之交 不以诚相待的交情 金兰之交 不计贫贱、身份的朋友 车笠之交 交情不深的朋友 乌集之交 平民之间的友谊 泛泛之交 同心合意，生死与共的朋友 学习活动二 近朱者赤近墨者黑——把握交友之道 1、朗读小组推荐与交友相关的诗词句、名言，并挑选一两句说说喜欢的理由。 2、（1）听交友典故朗读视频 刎颈之交（朗读者：刘峰炜、林锐、赖道睿）割席断交（朗读者：蔡心恪）伯牙绝弦（朗读者：梁拓）管鲍之交（朗读者：游昔芮） （2）小组讨论：选择典故中一个人物说说你对他的评价。 3、听了同学的分享，关于交友之道你有哪些启示？（小组合作将内容写在卡片上） 例：尊重差异、坦诚相待、平等待人、善交良友宁缺毋滥、平淡是真、不分贵贱、宽厚待人等 学习活动三 独学而无友——领悟友谊的真谛 1、播放“我们是朋友”视频

七年级上册综合性学习《有朋自远方来》同步练习(含答案)

9、口语交际与综合性学习（8分） （1）. 你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样说：“”（2分） （2）.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（6分） 【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分） 【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。（2分） 活动一：；活动二：。 【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。（2分） ①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 探究结果： 答案： 9.（1）有称呼，语言简明得体即可。（2）. 【拟写标语】交友之道，贵在真诚。 【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； 活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

北师大版小学二年级数学第二单元教案.doc

北师大版小学二年级数学第二单元教案 第二单元教学计划乘法口诀（一）单元教材简析：本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握连加计算方法的基础上来学习的，这是乘法运算的基础。教师在教学过程中应创设真实有趣的问题情境，引导学生用探索的方式，学好2、3、4、5的乘法口诀。学情分析：本单元是第二册中最重要的单元之一，也是学习数学的最重要的一个单元之一，乘法口诀会伴着我们的生活一辈子，因此，在学习上我们肯定要加强。但是对于刚从一年级上来的二年级学生，他们的学习习惯还有待进一步的培养，理解的能力也有待提高，可能在学习乘法口诀的时候大部分的孩子只是能机械地进行记忆，不能很好地理解。但是如果老师在教学过程中多采用真实有趣的情境进行引导，我想这个单元的学习还是会很顺利的。单元目标：1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元教学重难点：重点：在理解的基础上熟记2～5的乘法口诀。难点：（1）理解2～5的每句乘法口诀的含义和来源。（2）利用2～5的乘法口诀解决简单的实际问题。对学困生采取的方法及措施：1、加强对乘法口诀含义的理解，多采用实物来帮助他们进行理解。2、对于他们的作业和学习情况进行针对性的辅导，让他们尽快跟上班级速度。3、学习过程中建立一帮一的学习小组模式，让优生带动学困生。单元课时计划：10课时。教学课题数松果课时进度1课型特点新授教学目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。3、引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动探索新知。4、让学生体会到生活处处有数学，培养他们学习数学的兴趣。教学重点熟记5的乘法口诀。教学难点理解5的乘法口诀的来源和意义，能正确应用口诀，较熟练地口算5的乘法算式。教学（具）准备数松果的教学情境图。教学过程 教学步骤学生活动

小学语文五年级下册 单元《综合性学习》资料教案

附件：综合性学习《走进信息世界》相关资料 第（ 2 ）小组研究计划 我的研究计划 研究人姓名冯思尧： 2007年 5月18 日

“走进信息世界”活动评价表主题： 小组评估 组别_____ 小组 成员 组长组员4 组员1 组员5 组员2 组员6 组员3 组员7 评价内容紧扣主题，内容丰富不单一 ( A B C D ) 设计新颖，有独特的创造力 ( A B C D ) 形式活泼，成果展示多样化 ( A B C D ) 搜集资料，能运用多种方式 ( A B C D ) 团结合作，体现成功的喜悦 ( A B C D ) 评价 结果 备注A：优秀 B良好 C一般 D需努力

个人评估 评价 项目组别 组员 搜集整理 资料能力 知识综合 运用能力 分工合作 态度良好 A B C D A B C D A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 备注： 表现情况： 1、表现优秀在与“A”相应的方格里打“√”； 2、表现良好在与“B”相应的方格里打“√”； 3、表现一般在与“C”相应的方格里打“√”； 4、需努力的在与“D”相应的方格里打“√”。

同学互评及自我评价表 评价主题：________________________ 组别：________________________ 组员: 1、________ 2、________ 3、________4、_________ 5、________ 6、_________ 7、_________ 8、__________ 备注：请在自己姓名所在的序号上打“√” 评价项目评价要求 组员 1 2 3 4 5 6 7 8 倾听能有礼貌的倾听别人的意见 说话积极参加讨论，主动发表自己的观点 语言表达恰当，态度大方有礼 阅读能够仔细阅读相关资料，并向同学介绍 能够多渠道搜集所需信息和资料

(2016年秋季版)七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版

综合性学习有朋自远方来 教学目标 1．学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。 2．在耐心专注的倾听中理解发言者的观点和意图，并灵活作出应答。 3．培养友情，理解交友之道。 课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、导入新课 (在《高山流水》的背景音乐中) 同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。 朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增，你遇到困难时可以跟你一起分担，你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。“高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。 课前，我给各组布置了任务，我班的四个小组都很好地完成了学习任务。在这个活动过程中，同学们通过自己的搜集，体会到交友的乐趣，正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。 二、品味交友套餐 (一)优秀名言警句赏析 第一步：教师讲评名言警句。 1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊 赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。 2．近朱者赤，近墨者黑——成语 赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。 第二步：由一组学生说出所搜集的名言警句。 第三步：从同学所搜集的名言警句中，选一条你最喜欢的进行评述。 (二)交友故事汇 相识满天下，知音能几人？请二组同学讲述所搜集故事典故。 如：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。

最新人教版六年级下册数学第二单元教案

第二单元：百分数（二） 教材分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。 学情分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教学目标： 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的经验，增强数学学习的兴趣和信心。 教学重点：会解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 课时安排： 百分数（二）——折扣………………………………………1课时 百分数（二）——成数………………………………………1课时 折扣与成数练习课………………………………………2课时 百分数（二）——税率………………………………………1课时

百分数（二）——利率………………………………………1课时 税率与利率练习课………………………………………2课时 第一课时：百分数：折扣 教学容：P8例题1,做一做，P13练习二1、2、3 教学目标： 1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点:会解答有关折扣的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教学过程： 一、情景导入：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） （3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？

《综合性学习：难忘小学生活》整体教学设计

《综合性学习：难忘小学生活》整体教学设计 综合性学习：难忘小学生活 当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 教学本组教材可用10至14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

部编版三年级第二单元单元导读课教学设计

单元导读课教学设计 主备人：国昌实验学校三年级李珊 【教学目标】 基础目标: 1.自读单元导语，了解本单元主题——“金秋时节”，明确本单元的学习要求。 2.通读课文，初步了解四篇文章的主要内容。 3.填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习设想。拓展目标: 【教学重难点】 引导学生整体把握课文内容，填写思维导图，提炼单元主题学习方法。 【教学过程】 一、诵读经典，激趣导入 秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。这节课，我们就进入第二单元的学习，咱们先上一节单元导读课，好不好？上课！请看“自学导航”。 二、独立自学，整体感悟 “独立自学，整体感悟”环节对应的教学目标

师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。 什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。 师：这个单元的主题就是——“金秋时节”。我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。） 师：单元导语我们读懂了。 师：请看《自学导航》第2条： 小声朗读课文一遍，标出自然段序号，遇到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。在文中画出有新鲜感的词句。 【第4课】 师：我们先来看第4课——《古诗两首》。把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标记。 （生自读《古诗两首》一遍） 认真读古诗思考下面的问题: 这三首诗写的是哪个季节的景色？ 学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。 【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》认真读课文思考下面的问题: 自由读课文，说说你读出了什么？ 【第三课】 用自己的话说说秋天的雨有什么样的特点。 出示：小组合作，说说每篇课文都写了什么，填写单元学习导图。 师：请大家看——这就是单元学习导图。（出示“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来？（填写单元主题）

(完整版)部编版小学三年级下册语文《综合性学习·传统节日》教案

部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节 日》教案 【活动目标】 1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提升学生的语文素养，培养学生的爱国情操。 2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提升学生的语言表达水平、创造思维水平和组织交际水平。 3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提升学生搜集、处理信息的水平。 【学情分析】 随着我国改革开放水准的提升，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织了《中国传统节日》综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。 【活动时间】 2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务） 【活动设想】 实地采访、搜集资料、成果汇编等。 【活动准备】 （1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节，有兴趣的同学也能够研究其他节日。

（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学 生推荐相关资料、网站，指导研究方法。 （3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并 选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。教师要增强指导，以免选择重复。 （4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审 核指导。 （5）小组长根据个人特长，实行组内分工。小组成员利用暑假 到图书馆、资料室、博物馆搜集相关资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长， 小组长加以选择，分类整理；撰写研究报告，内容要涵盖多方面。 （6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究 角度，学生按照组内分工，实行研究：传统节日的起源或传说；关于 传统节日的史书记载；传统节日的旧民俗与新民俗之比较；传统节日 的饮食文化；传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；传 统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民俗作比较；传统节日的 社会功能及向国外的传播。 【活动过程】 一、创境导入 多媒体播放端午节吃粽子、赛龙舟、悬挂艾草、佩戴香囊的画面 一年一度的端午节马上又要来临了，在春秋之前端午节是祛病防 疫的节日，后因爱国诗人屈原在此日殉国明志而演变成人民祭奠屈原 以及缅怀华夏民族高洁情怀的节日，沿袭至今，屈原之名流芳百世， 爱国精神也传播至华夏各地。端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定 节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。中国还有春节、元 宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等节日，

部编版七年级上册语文《有朋自远方来之交友之道》教案分析

部编版七年级上册语文《有朋自远方来之交 友之道》教案分析 《有朋自远方来》是初中阶段的次综合性学习，刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”这个主题，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了“说，讲，读，写”的课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟交友的真谛。学生也将通过搜集、整理和分享有关交友的名言警句、成语故事等资料，提高材料收集整理能力和口语表达能力。因此，我把本堂课的“活动目标”设计为： 学习收集整理和提炼材料; 积累仿写交友的名言警句; 感悟交友的原则以及方法。 再说活动方式和准备过程。 本次活动方式为：合作探究、小组互助、课堂交流展示。 活动准备为：提前布置学生分组围绕交友之道搜集成语、诗词、名言警句、成语典故等材料，整理以备交流。 接下来说一说教学过程。这堂课共分为五个教学环节。 个环节是说交友成语。分小组成员展示，其他组成员补

充，最后齐读进行积累。 第二个环节是讲交友故事。分三个小组，分别讲名人的故事、身边的故事和自己的故事。然后让演讲者和听众互动，谈一谈听故事后的感想，让他们明白，生活中应该交什么样的朋友。 以上两个环节培养学生搜集筛选相关资料的能力和提高学生口语表达的能力。 第三个环节是读交友箴言。这个环节采用了讨论、齐读的方式，先和学生交流该怎样交朋友，再读一读十种维护友情的方法，这样做，可以让交朋友的方法得到一个提炼和提升。 第四个环节是写交友格言。有了上面几个环节的铺垫，这个环节的活动就水到渠成了。我让学生以交友为话题，写一句自己的交友之道，以格言的形式呈现出来。这样，既积淀了前面的内容与主题，又训练了朗读和表达能力。 第五个环节是送交友寄语。 财富不是朋友，而我们和朋友一起度过的最好的时光却是一笔财富，是一种缘分，更是一种幸福！最后，在《朋友》的歌声中祝福大家都能善交益友，乐交诤友。 最后说一说课后反思： 我时常在思考，什么是综合性学习？综合性学习综合了什么？难道仅仅是写作、口语交际的综合吗？

(完整word版)综合性学习《有朋自远方来》

初一语文《有朋自远方来》综合性学习 一、品味交友之道 （一）交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等 肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰…… （二）齐声诵读以下优美诗文。 海内存知己，天涯若比邻(唐·王勃) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适) 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲(唐·李贺) 平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易) （三）说出你所搜集的名言警句（能够说出自己的赏析更好）。相识满天下，知音能几人？1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊 赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。 2．近朱者赤，近墨者黑——成语 赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记.学记》 （四）请同学们大胆举手，用现代汉语讲述课本第34页故事典故。你还知道哪些有关交友的故事！ 1.唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。 赏析：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。 2.张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。 二、交友自荐 2．说一说你心目中的朋友（按照分类，用词语概括） 1）性格坦率调皮勇敢保守大胆顽皮无虑悠闲沉着胆小开朗天真------ （2）语言亲切感人、得体优雅、风趣幽默、自然质朴------ （3）感情（情感）开朗天真害羞、温顺------ （4）为人处事实干认真稳重冷静平等互惠宽容他人，尊重差异----- （5）对我的态度实在热情帮助照顾关心体贴坦诚相待，坚持原则--- 三、活动展示 （三）辩论：网络交友利大于弊还是弊大于利 网上交友的好处： 1.开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。 2.可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力。 3.可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感。 三）辩论：网络交友利大于弊还是弊大于利 网上交友的弊端： 1.谎言林立。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的 一句话就是：没人知道坐在电脑前的是一条狗！想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人！ 2.陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗 号图谋不轨，劫财、劫色的案例不胜枚举，“劫命”的犯罪也屡见不鲜，引发了严重的社会问 1

综合性学习 教案

综合性学习 调查社会用字情况 一、本次活动内容 调查社会用字情况 二、本次活动目的 引导学生体会语言文字的实践性，做到学以致用，同时培养语言文字规范意识，培养热爱祖国语言文字的感情。 补充资料 中华人民共和国国家通用语言文字法 (2000年10月3 1日第九届全国人民代表大会 常务委员会第十八次会议通过) 目 录 第一章 总则 第二章 国家通用语言文字的使用 第三章 管理和监督 第四章 附则 第一章 总 则 第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区 经济 文化交流，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。 第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行 规范汉字。 第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文 明建设。 第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家 通用语言文字的规范、丰富和发展。 第七条 国家奖励为国家通用语言文字事业作出突出贡献的组织和个人。第第八条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。 少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的 有关规定。 第二章 国家通用语言文字的使用 第九条 国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。 第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语 用字。法律另有规定的除外。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用 的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 第十一条 汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。 汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言 文字作必要的注释。 第十二条 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。 需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批 准。 第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，

有朋自远方来教案

综合性学习《有朋自远方来》教案 活动目标 1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 活动准备： 1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3.教师准备本课多媒体课件。 活动过程 活动一：交流收获，解读“朋友” 导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。 1.交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。 明确： （1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。…… （2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。…… 2.解读“朋友”内涵。 （1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。 明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 （2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。 明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

综合性学习活动教案

综合性学习活动：世界何时铸剑为犁（教案） 活动目标： 1. 学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。 2. 学生通过吟咏、背诵、表演、辨论等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。 3. 学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。 4. 通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。 活动重点： 1. 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。 2. 通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。 3. 在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。 活动准备： 1. 制定小组活动的方案，抓阄决定搜集内容。 2. 读有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。 3. 浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。 4. 走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。 5. 民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。 活动方法：成果竞赛。 课时安排：2课时。 教学设计： 1. 创设情景，影片导入 看《南京大屠杀》片断，让学生充分感受战争给人类带来的灾难。 主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平，可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中，30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我

五年级下册语文第二单元主题学习教案.doc

“语文主题学习”单元教材整合记载表 年级、单元、五年级下册语文第二单元 文本《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》 《我的“长生果”》、《与书籍交朋友》、 丛书或阅读材料 《阅读速度如何快起来》、《读书的“三到”》等 浩瀚真谛遨游步履笸箩 悬念寻觅情绪消遣栅栏 生字整合 堆砌 倾听娱乐一趟索然无味人情世故 气愤填胸兴亡盛衰《说岳全传》一贫如洗质朴无华 《忆读书》中描写冰心少年时代怎样读书的段落。 精讲部分 《走遍天下书为侣》中怎样以书为侣。 《忆读书》第 12、 13、15 段 重点段落 《走遍天下书为侣》第4、5、6、7、8 段 《神奇的书》侧重在引导学生领会“读书好” 相同主题《忆读书》重在引导学生感受冰心“多读书”、“好读书” 指导要点《走遍天下书为侣》重点在阅读方法的指导，引导学生“读好 书”。 石狮市实验小学蚶江校区 2016 年春季

单元、课题模块、课型完成课时 具 体 流 程“语文主题学习”单元模块教学设计 第二单元《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》 模块一（第一课时）单元导读课 1 课时二次备课教学目标： 1、整体感知单元主题和学习内容，明确单元学习 任务，为本单元的学习确定阅读方向。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知书籍的魅力，激发对书籍的热爱 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天我们将带进入一个神奇美妙的天地，这 里有人世间的悲欢离合，有沁入人心的情感暖流，有亘古 不变的人生真谛，让我们踏上书香之旅，去寻找书籍，发 现书籍，让我们抓住少年时光，徜徉在书籍的海洋吧！ 二、在预习的基础上，快速浏览课文，回答自学导航问题， 并相机读文 1、《神奇的书》以诗歌的形式为我们展现了书籍的神 奇魔力，通过朗读这首诗，学生能够初步感受到多阅读的 益处。 （1）为什么说书是神奇的？ （由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通 过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等 形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情） （ 2）谈一谈你对每一小节诗的理解。（重点对 2、3、4 小节加强理解） 2、《忆读书》是冰心的一篇关于如何读书的文章。它 不同于平时看到的理论性的说教，而是对自己亲身经历的 讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章 结尾处得出结论：“读书好，多读书，读好书” 。全文娓娓 道来之语，简单扼要又明白浅显。 教师范读、学生边听边整体感知。 (1)学生标段落

新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案 全册

新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册 本册教材中的综合性学习，继承前期编写思想，在呈现方式上，突出两个特点：一是主题不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致；二是提示与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。以“保护自然”这一单元的综合性学习为例，它散布于第5课、第7课课文之后以及“语文学习园地”之中。这两个特点不仅体现了综合性学习长期进行、持续探究、逐步深入的特点，更说明了综合性学习和整组语文教学互为融合，互为依存，相互推进的关系。 但是，我们更要意识到，整册书只有两个单元安排了综合性学习，因此我们要充分把握，提升综合性学习的“地位”，把综合性学习作为提高整组语文教学质效的切入点，利用综合性学习尝试“单元整组教学”，下面是我其中一种教学设想： 先让学生初步感知整组文本：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》，让一个个故事，一个个事例激起学生感受周边自然、了解周边自然的欲望：空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？此时顺“其”自然建议学生开展一次调查周围环境的活动，就显得水到渠成。而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入思考“为何不同的人对待动物、植物的态度和做法有所不同”，对于文本的思辩解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富……如此循环往复，互为推进。 2．将综合性学习作为整体推进“听说读写”的平台 尽管“识字写字、阅读、口语交际、习作”在教材中都有自己的“专属板快”，但是非常明显的，人教版教材安排综合性学习的两个单元，无论是“识字写字、阅读”还是“口语交际”、“习作”都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。 正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了……学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。 为了更加清楚地说明问题，现结合“感悟亲情”这一单元的“口语交际”──“谈谈爸爸妈妈对我的爱”进一步阐释： 在综合性学习中，你一定了解到很多感人的事情。这次口语交际请用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里交流，再推举代表在全班交流。也可以请来父母一起交流。 让学生说说父母对自己的爱，我们一线教师都尝试过，试卷上也考过，但是我们发现学生的感受是概念化的，所举事例是类型化的，粗略以及缺少细节的，总是让人觉得少了一份真纯、细腻、敏感、心心相印，学生的说与写雷同、空洞、虚假……课堂上的“说”，课堂上的“口语交际”成了一种技巧训练，说到底，学生缺少生活感受。为了让“口语交际”有血有肉，人教版教材通过综合性学习引导学生有目的地通过各种途径去寻找、感受这份爱（大凡亲情非常自然地无处不在地分布在生活细节中，这种“频繁”降低了学生感受她的敏感，以至于学生经常熟视无睹），“说”时自然情意饱满。