亲子教育课程培训
亲子教育课程培训
一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。
亲子园与幼儿园的区别：
1.教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是
幼儿。
2.参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼
儿园的活动对象主要是幼儿。
3.参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就
可以开课，例如：亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。
4.开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节
课，基本上两个老师，大约十个家庭。
5.授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括
语言，社交等。
早期教育的重要性：
1.生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时
期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。
2.教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家
劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。
敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。
（1）语言敏感期：0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼
儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到
吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性
上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例
如：把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。
（2）秩序的敏感期：0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的
罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。
（3）对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下，
老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以
培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。
（4）动作的敏感期：0~6岁
动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。
精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。
大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些
手臂和腿部的按摩（海豹匍匐式前进）16~18个月可以行走。
（5）感觉敏感期：0~5岁视觉：新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。
味觉：要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉
触觉：一岁以前的孩子可以做一些简单的付出按摩
触觉分三类：触觉迟钝，正常，触觉过分敏感，可以用颗粒大龙球进行按摩
听觉：三岁以前应生活在安静的环境中，听适合孩子成长发育的音乐。（6）会规范敏感期：2.5~6岁三岁以前是无意识的吸收，三岁以后吸收慢慢过渡到有意识的吸收。无意识吸收就是全盘吸收，不分好坏，给他什么就吸收什么，（强化记忆，反反复复，十六到三十二次就大约记住了）在这个时候家长和老师就要给孩子灌输正确的正规的教育和示范（对于0~3岁或3~6岁的孩子）
（7）文化敏感期：3~9岁包括音乐敏感期和科学敏感期
三岁以下：声势训练（强弱）训练孩子的乐理知识
科学：中国地图的嵌板，56个民族的小人，磁铁，捉空气等。
3.社会环境和社会背景的需要：独生子女隔代教育双职工
二、婴幼儿身心发展的特征：
（1）7~9个月孩子的精细动作：以抓为主，小家伙们能做到的要以大把抓为主，但是抓什么东西？和五指抓的区别需要思考。大把抓，抓的是一个整体，五指抓，抓的是一个集合（许多小铃铛）。选择材料的时候尽量不要抓大米等，可以抓薯片桶，球，玩具，核桃，榛子等，也可以有自制的教具（蒙氏：开锁组）。
在这个时候可以做拍的动作，开盖的动作，但是不能做拧的动作。
大运动：十二个月以前的孩子在大运动方面都以爬为主。
爬行的环境：隔凉隔硬，防滑，可以有逗引玩具，温度适宜。（瑜伽垫，厚的泡沫垫3~5厘米）
爬行是对婴幼儿全身协调性的培养，促进大脑发育，培养幼儿的应变能力，身体的控制能力，促进颈部，脊柱及骨骼的发育，可以正爬，倒爬，越过障碍爬行，爬行行走交替，攀爬，钻爬等，四岁之前孩子基本都有这个需求。
问题：是什么原因导致孩子不爬？
受不和腿部的力度不足，腰的力度不足，特别是偏胖的孩子
怎样进行辅助爬行：可以用手掌轻轻拖住宝宝的胸腹部，另一只手握住宝宝的脚踝进行屈膝伸膝的动作也可以有逗引玩具。
一岁之前父母最关心的问题是孩子的吃喝拉撒，孩子大约四个月左右的时候可以添加辅食，可以是四分之一或八分之一的蛋黄。
（2）10~12个月孩子的精细动作：包括二指捏，一指拨，摁，握，捶，双手配合套（教具：套塔）捏铃铛的时候尽量捏大的，小的一定要提醒。
大运动：爬—站—行走（扶物走）
在这个时候不建议用学步车和学步带，是对孩子身体的控制能力和平衡感的阻碍，容易形成不良的行走姿势。
学步带是对孩子胸腔的挤压，也是对孩子的不尊重，这个时候可以让孩子带上护膝护腕，以免受伤。
（3）13~15个月孩子的精细动作：
三只捏以及拧的动作，这个时候有两个过渡：抓—二指捏二指捏—三只捏
使用筷子，勺子，执笔收拾三根手指完成的（教具：彩色螺丝组），一只手固定，另一只手进行三只捏，之后慢慢把手放开，让孩子看清拧的动作，这个时候的教具要换成小的。
大运动：爬—站—走。行走的时候，用毛巾或手帕进行辅助行走
这个时候走线，可以小脚踩大脚，扶住孩子的腋窝（对于那些走的不稳的）（4）16~18个月孩子的精细动作：可以用三根手指进行舀的动作，宝宝可以自己吃饭。
也可以进行筛的动作，拧螺丝（有排序，按大小和粗细）
大运动：教具，万象组合
跨越障碍走，绕物走，钻爬行走交替
（5）19~21个月孩子的精细动作：手部主要进行双手配合进行倒的动作，容器逐渐过渡，有嘴又把的—又把无嘴的—有嘴无把的—无嘴无把的
材料的过度：从大块的物体（大铃铛）—小块的物体（大米，大豆）—半流质的物体（沙子）—流质物体（水）所有跟吃喝有关的东西都要在工作台上进行。大运动：只要锻炼投掷的能力（还可以跑，蹲，钻，辅助跳等）
辅助跳：可以让孩子扶住家长的手，也可以在只能容纳1—2个人的蹦床上，如果跳的不好，是腿部肌肉发展的不好，可以让孩子躲在蹦床上跳。
投掷的容器比较大，距离近—距离远一些，容器口小一些（感统器械重的四分之一圆和彩虹接龙等
（6）22~24个月孩子的精细动作：能够控制自己的大小便，尽量不用纸尿裤和尿不湿，特别是小男孩，锻炼孩子的控制能力
蒙氏教具：衣饰架，但是鞋带系不了，扫地组，钓鱼等，锻炼孩子收受配合的能力，生活自理服务他人
大运动：彩虹伞，万象组合孩子可以进行攀爬，平衡木稍高，器械多种多样。（7）25~30个月的孩子
早期教育进行的好的话可以进行剪得动作，幼儿园的孩子要在四岁（中班）左右进行
一剪—连续剪—剪弧—剪桃心—剪圆形（连着剪）
三、课程设计的原则：五大能区，八大智能
包括大运动，精细动作，适应能力，社会交往，语言
三岁之前是亲子综合课，三岁之后亲子特色课程，蒙氏（逻辑能力，专注力，内在秩序），奥尔夫音乐（五个环节，一首音乐的节奏贯穿整节课）妙士多音乐（好多首音乐，十个环节十首歌曲，重复上三节课）感统（体魄的锻炼，学习能力，协调性的提升）
0~3岁亲子课程2~3岁婴幼衔接课程3~6岁幼儿国际化特色课程
八大智能：设计编排亲子多元启智课程的原则
适宜性，适度性：有兴趣点，难易适中（精细动作，语言等方面）
指导性：60%老师对家长的指导，剩下的是家长对孩子的指导
互动性：整个一堂课的互动（可以是动静结合，贯穿每个环节）
开放性：可以把课堂搬到户外，或把家长请到园里。（律动，亲子的竞技活动，采摘等）
四、脑发育商测评
发育商不等于智商，发育商是测查现阶段婴幼儿五大能区的状况，只能代表现阶段婴幼儿的发育，喂给婴幼儿提供更适合的教养策略提供依据。
在测查中先进行的是静态的测查，之后是大运动，由静到动，由易到难，一岁半之前每位幼儿测查时间约为15~20分钟，一岁半以后每位幼儿测查时间约为10~15分钟，测查时是两位老师，一位老师拿表格，另一位老师逗引孩子完成动作。第一页留给自己，第二页留给家长。
十足月龄：现在的年月日—出生年月日（日借借30，月借借12）
如果是八个月零24天，大于等于15，就为一个月，所以这个孩子现在是九个月测查中，完成动作就往前走，完不成动作就往后走，最后算平均数，总分除以5，得出的数叫做智龄，智龄除以主测月乘以100得出的数就叫做脑发育商。80分以下的发育商低下，80—120之间处于正常，120以上，发育商超长
详情见儿心量表。
五、抚触按摩
专业培训过的人员或医护人员经过一定的手法，在婴幼儿的头，胸膛，背部，四肢有规律的进行按摩，揉捏等，刺激婴幼儿的肌肤，提高婴幼儿肌肤的灵敏度，增强免疫力，促进儿童骨骼发育。出现情绪反应时，可以给宝贝逗引玩具。
儿歌：
五只胖胖的小白猪——手臂及手指末梢神经的刺激
白天黑夜睡呼呼——刺激宝宝手指的末梢神经
咕噜，咕噜，咕噜，咕噜，咕噜——请家长伸出两只手指，对宝宝的手指进行揉捏提拉
快快醒来吃饭喽！
（提示—做—说目标—家庭延伸，在家里我们也可以给宝宝每天做三到五分钟的抚触按摩，让宝宝做一个健康的乖宝宝。）
腿部：
五只小白兔，长得胖乎乎，老大爱吃草，肚子圆鼓鼓，老二爱睡觉，睡觉打呼噜，老三爱唱歌，12345，老四爱跳舞，扭扭小屁股，劳务长不大啊，大家都照顾。长呀长呀长呀……永远长不大啊，大家都照顾。
亲子课程的流程：
走线—唱名字—精细动作—抚触按摩（一岁之前的环节）—语言—音乐游戏—大运动—倾听总结再见。
主辅课的分工：主课老师负责带领所有的宝贝完成整堂课的内容，核心引领，辅课老师准备教具等授课材料，关注个别幼儿，音乐及备品的发放，维持课堂秩序。
1.走线的时间约为2~3分钟，走线的目标：走线是为了培养幼儿优美的体态，
稳定上课前的情绪，环顾教室周围的环境，更好的进入我们的课堂，同时还可以培养幼儿的秩序感，平衡感，身体的控制能力等，在家中我们也可以让宝贝沿着地板线行走，来巩固我们走线的学习（为宝宝建立正确的行走姿势）实施方法：对于1.5岁以前的幼儿可以用托抱式走线，爬线，拖拽式（放在浴巾上，捏住边角，大约不要超过30度）小脚踩大脚，牵引走线（用手或者体能棒，
丝带等）1.5岁以后的幼儿：模仿走线（变换动作）手持轻器械走线（大一点的孩子可以把小棒放中间）
注意事项：与幼儿有眼神交流，注意走线的速度，走到适合幼儿坐下的位置结束走线。
2.唱名字：时间约为3~5分钟
目标：唱名字主要是培养幼儿自尊自信，社会交往能力和语言表达能力
实施方法：（1）大家好（2）介绍自己（3）唱名字（4）谢谢大家
名字歌：拍hello给XX,XX,XX，拍hello给XX，拍hello。（嘿hello）
注意事项：六个以下的孩子每个孩子都唱名字歌，六个以上的唱一首集体的欢迎歌（宝贝拍拍手，拍拍手，拍拍手，华夏爱婴欢迎你）
3.精细动作：时间约为3~5分钟
目标：精细操作锻炼幼儿的观察能力，锻炼手眼协调的准确性，手部的控制能力，手部小肌肉群的发育。手腕的灵活性，手臂的力量，五指分化的能力，双手配合的能力，学习使用工具的能力，为执笔打下基础
实施方法：每个月龄段的孩子实施方法不同。
注意事项：教室东西端跪坐10秒后，进行一对一辅导，幼儿有自主选择教具的能力，辅课老师控制时间，放音乐提示收教具，一岁以前教师负责发，收教具，一岁之后幼儿独立完成（听，收教具的音乐响了，每次听到这个音乐，我们都要把教具整理好，从哪拿来的放回到哪去）
4.抚触按摩：时间约为2~3分钟
详情见前面抚触按摩。
5.语言：（膝上童谣）时间约为3~5分钟
目标：刺激幼儿语言的发育，给幼儿良好的语言环境和氛围，积累词汇量，在家中也可以多与幼儿惊醒语言儿歌和互动的练习；膝上童谣也是让幼儿感知高低的变化。
6.音乐互动：时间约为3~5分钟
目标见前面文化敏感期
实施方法：倾听（过渡引导），今天我们这里除了你们这些小宝宝和家长，还来了一位小朋友，他是谁呢？让我们来看一看，哦，它是~~
结合音乐，进行声势训练（拍腿，拍肩膀，小肚子，膝盖等）
请出乐器（介绍乐器），结合乐器进行节奏练习
起身进行音乐游戏（坐累了，站起来，请家长托住宝宝一起跳）
注意事项：气氛调动很重要。
7.大运动：时间约为3~5分钟
目标：整体目标：刺激婴幼儿的感觉器官是对婴幼儿全身协调性的培养（钻，爬，跑，跳，投掷，平衡感等能力的培养）
注意事项：教师示范，安全，目标的阐述（每一个器械的名字和目标）
8.倾听，总结和再见
舒缓心情，总结一堂课吸收的内容，唱再见歌，礼貌的培养。
张国维NLP亲子教育工作坊培训内容
张国维NLP亲子教育工作坊培训内容整理 1、如何看待孩子的问题行为 上午 孩子已经很聪明，给他们机会学习智慧。 聪明主导能力，智慧在于了解环境，看到不同的角度。 （注：李子勋讲座之症状是一种美丽）
了解孩子行为背后的动机。 举例：丢钱的例子。（注：.分钟处） 比较可以有破坏性，也可能有建设性。例如，孩子不爱学习。是因你爱学习。 孩子用哭来“偷情”。控制父母的行为。（注：温柔的坚持。李子勋） 顶撞可能是孩子有话跟你说。 坏行为是父母不能反应孩子，处理不了问题。孩子不受尊重，父母又无能了。孩子跟他说话，他继续做自己的事，不理会孩子。一天到晚，父母说他，孩子会感到自己是家里的累赘。是他的来到，让这个家庭不开心。于是产生无价值感。 问题孩子是父母影响的结果。 坏行为是了解孩子的好机会。 孩子抢玩具，这是由人类的动机引起的，人类有动力渴望生活得更好。我有能力，掌控自己的东西。使自己过得更好。但他不明白他人的感觉，忘记了父母的情绪，弟弟的感觉。 小霸王行为，处理不好，会打击他的竞争意识。 指责孩子的问题行为，表明孩子有了一次坏的记录。指责意味着停止。失败，再尝试，便会成功；失败，停止，便会失败。 X＝Y，是人的标签性思维 操作：抛硬币。 你怎么知道自己是幸运还是不幸运呢你怎么知道孩子是坏还是不坏孩子丢到钱上是坏还是不坏呢（注：.1—1:00:00处）打猫，其实是猫咬孩子。父母不让孩子解释。哭又要骂，孩子就躲在一旁，反倒是猫到了孩子身边。 通过一个游戏来证明你是否幸运。一边代表幸运，另外一边你知道怎么做的。 抛出来是幸运的，打和的，另外一面你有什么证据证明你是幸运的 幸运与否是什么时候决定的讨论一分钟。 “意之所在，能量即来”。焦点在失上，失多，失苦，抱怨。在得上，学习机会，不同角度。
项目管理培训课程内容
一、项目管理概述 二、项目信息的获取 三、项目投标 四、合同的订立 五、履行合同准备工作 六、项目经理的责、权、利 七、项目管理目标责任书 八、项目部成立 九、现场施工准备 十、项目开工前由工程部项目经理施工队长共同编制施工组织方案。 十一、施工队伍准备 十二、项目施工阶段的进度控制 十三、项目质量控制 十四、项目安全控制 十五、项目成本控制 十六、施工阶段现场物资管理 十七、项目现场管理 十八、文明施工管理 十九、项目合同管理 二十、项目竣工验收阶段管理
1、培训课程内容：项目管理 2、培训目的：提升员工的综合工作能力，学知识、学技能、学规矩、学习好的工作办法 3、培训对象：公司各项目部、经理和管理人员及公司各职能部门人员 4、培训时间： 5、培训地点: 6、培训部门：企业管理部 一、项目管理概述 项目管理是每一个项目经理对企业策划组织才能指挥能力的体现。 （1）项目：什么是项目--项目是一件事，项目是一次性任务，在一定的时间和一定的预算内达到预期的目的。（2）项目管理--项目管理就是对项目从头到尾进行计划、组织、领导和控制的一个有序的管理系统。 二、讲课方式 假设一个单体安装工程（简图表示该项目工程概况） 根据以上示意图表示的该项目工程情况，我们来进行整个项目运作流程是怎样分解运行的。 1、从该项目信息的获取有几种方式（1）（2）（3）→
了解项目实施内容→工程概况→工程名称→工程地点→承包内容。 三、项目投标 对于业主来说，招标就是择优。主要包含如下四个主要方面： 1、较低的价格 2、先进的技术 3、优良的质量 4、较短的工期 投标准备→投标运作过程→招标过程中各种信息的收集、分类与存档→审核招标文件和合同文件中有关承揽项目的条款→审核项目概算和施工预算→公司各职能部门围绕该项目在投标过程中的协作配合、分工→项目目标 五、合同的订立 ①合同谈判的准备工作 合同谈判充满着激烈的竞争，涉及的内容众多，十分复杂。常言道“不打无准备之仗”。为使谈判取得成功，参加谈判前谈判组的成员要认真做好各方面的准备工作......合同谈判组长即主谈，是谈判小组的关键人物（1）要具有较强的业务能力和应变能力（2）具有较宽的知识面和丰富的工程经验与谈判经验（3）具有较强的分析、判断能力，决策果断，思维敏捷。 ②签订合同 施工合同的基本内容 1、工程名称、地点、范围、内容、工程价款即开工竣工日
企业工程项目管理培训课程
企业工程项目管理培训课程 2010年12月23-24日北京 【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司 【培训对象】项目总监、部门经理、高级项目经理、项目团队成员等，特别适合于正在从事项目管理的人员，公司中高层管理者和决策层，大型项目的项目负责人 【培训费用】2600/元2天（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）。 【咨询报名】 【温馨提示】本课程可为企业提供内训，欢迎来电咨询！ 课程受益Competence and Skills Acquired ?了解掌握项目管理和项目化管理中的结构化管理理念和基本工具，理解建立适合公司特性的项目管理矩阵的方法和关键。 ?了解掌握对单项目和多项目管理的工具和方法，对各类资源的有效组织、平衡和控制 ?通过“海市蜃楼”项目的实战演练，了解项目管理的具体方法和流程，掌握项目管理的整体管理。 ?通过p-mail的游戏来模拟项目的实际沟通状况，让学员掌握项目管理中的沟通技巧和特点。 课程大纲 第一部分项目管理和项目化管理理念（约3小时） 目的： 1.完整了解项目的生命周期，获得项目管理的综合概念 2.了解项目的“结构化”管理方法和不同管理模式的特点，学会选择建立适应自身项目的“矩阵”。 一、项目及项目管理概述（约0.5小时） ?关于项目 什么是项目？ 项目的生命周期 现代项目成功的定义 ?项目管理 为什么需要项目管理？ 什么是项目管理以及项目管理的要素？ 什么是出色的项目管理和成熟的项目管理？ 项目化管理的特点 项目管理实施成功的重要因素：高层管理者 二、项目系统化理念（约1.5小时） ?项目环境系统
项目环境系统的定义 项目系统化思维模式 ?项目干系人对项目的影响 项目干系人的定义 项目干系人对项目的影响程度——案例分析（20分钟） ?项目干系人分析 项目干系人分析的流程 项目干系人分析矩阵——小组练习（20分钟）三、项目管理的组织结构和人员配备（约1小时） ?项目管理组织结构的几种模式 职能式 矩阵式 项目式 ?经典的矩阵式项目管理组织结构 矩阵模式的各种变化 矩阵式结构的优点 矩阵式结构存在的问题 矩阵式结构在企业项目化管理中的运用——案例分析（20分钟） ?人员配备 人员配备的环境 大型项目经理的技能要求——案例分析（20分钟）项目经理挑选的误区 项目办公室（PMO） 项目管理实施团队的挑选 第二部分单项目管理的工具和方法（约6.5小时） 目的： 深入了解单项目计划和实施过程中的关键点 较为综合和宏观的把握项目管理中技术和人员之间的平衡和安排 一、核心主计划（约 3小时） ?范围计划 项目章程的制定 项目需求分析和确定 工作分解结构工具的运用——小组练习（20分钟）?进度计划 任务排序和逻辑网络图——小组练习（20分钟）计划评审技术 进度甘特图
亲子教育课程培训
亲子教育课程培训 一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。 亲子园与幼儿园的区别： 1.教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是 幼儿。 2.参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼 儿园的活动对象主要是幼儿。 3.参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就 可以开课，例如：亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4.开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节 课，基本上两个老师，大约十个家庭。 5.授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括 语言，社交等。 早期教育的重要性： 1.生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时 期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2.教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家 劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。 敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。 （1）语言敏感期：0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼 儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到 吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性 上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例 如：把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。 （2）秩序的敏感期：0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的 罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。 （3）对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下， 老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以 培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。 （4）动作的敏感期：0~6岁 动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。 精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。 大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些
企业研发项目管理培训课程
新产品研发流程优化与研发项目管理 2010年12月11--12日（上海） 2011年1月15--16日（深圳） 2011年3月12--13日（上海） 2011年3月26--27日（深圳） 2011年4月16--17日（上海） 2011年5月14--15日（深圳） 【主办单位】百乔罗管理咨询(上海)有限公司 【学员对象】企业产品研发部门项目经理、主管、项目组核心成员；技术部经理、主管；（副）总裁、（副）总经理、研发总监、研发组织主管项目的高层、项目投资部经理、总工程师、产品经理等及有涉及到产品研发项目管理 负责人等。 【培训费用】2600元/2天/人(包括培训、培训教材、两天午餐、以及上下午茶点等) 【咨询报名】李老师 【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！ 课程背景curriculum background 当今的研发已成为企业竞争的主战场，研发项目管理是极具挑战性的一项工作：研发面临市场、客户的压力，需要与内外部的各大部门协调，这些对项目经理和项目组成员都提出了更高的要求。因此研发项目经理的工作不仅仅是技术层面的产品开发工作，而是技术与管理相结合的工作，甚至更多是管理工作，项目经理的任务将不再是个人英雄般地拼命完成个体任务就行了，而应该是率领团队（项目组）完成整个团队（项目组）的任务。科技型企业在新产品/新服务的研发和项目管理过程中面临着如下一些长期困惑的问题： 1.如何平衡市场竞争的压力和客户多变的需求，快速将产品推向市场； 2.如何建立一个真正的“以客户为中心、以市场为导向”的研发组织体系，快速响应市场需求； 3.产品开发的过程中研发如何与市场、财务、生产、采购等相关职能部门协同工作； 4.研发资源管理中的“会哭的孩子有奶吃”、一个人做多个项目资源冲突、公司优先级高的项目在每个部门却无法保证资源优先、开始了很多项目却总是不能上市、立项评审会上为何总是问题不断 5.如何在保证产品质量的同时又要降低产品的研发费用和设计成本； 6.如何在产品开发的过程中积累技术和管理的经验，从制度上保证公司的成功； 课程在总结大量中国企业从“作坊式”的研发模式向“产业化”研发模式转变的过程中的成功经验和失败教训的基础上，提出一个有竞争力的科学的研发管理体系，同时分享业界企业在研发管理变革过程中应该注意的风险，确保企业的研发管理变革能够真正落地实施。 培训收益training income ★. 了解如何正确地制定新产品研发战略；
培训班亲子活动策划书
培训班亲子活动策划书 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。下面我们来看一下亲子活动的策划书吧。 一、设计思路 亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。 二、活动目标 1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。 三、时间： 20xx年10月20日(星期六)上午9∶00——11：00 四、地点：金牛岭公园 五、人员：幼儿班全体幼儿、家长、老师 六、活动准备： 1、按年龄组策划游戏 2、扩音器、哨子及游戏材料
3、小礼物人手一份 4、照相 5、少量食物 七、活动安排： 1、小班亲子游戏： (1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇 2、中班亲子游戏： (1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5) 3、大班亲子游戏： (1)跳长绳(2)拔河(3)运球 (4)金鸡独立(5) 4、分享食物 5、自由活动 ●活动主题：“相亲相爱一家人”趣味活动 ●活动背景 1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了； 2、人们平时工作忙压力大应酬多，我们和家人之间的相处的娱乐的时间有，但是太少； 3、陪伴家人的时间都很少，我们能参加体育锻炼的机会是少之又少，我们在透支身体，透支我们的未来。
亲子教育培训心得体会3篇【精选】
亲子教育是家庭教育内涵的深化与发展，涵盖了家长教育和子女教育两方面。下面是带来的亲子教育培训心得，希望大家喜欢。 篇一：亲子教育培训心得 在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先聆听了师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高， 反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿 欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好
家庭教育培训材料
家庭教育培训材料 家庭环境对小学生发展的影响教学目的： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、激情导入： 家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身…… 二、案例分析： 1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。 2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。 3、家庭环境对小学生道德情操的影响。 4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。 小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。 三、讨论： 怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？
1、家长自由讨论。 2、集体交流，教师相机归纳： A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。 B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。 C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。 D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。 E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛 F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展. 四、总结： 鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
亲子教育课程培训
亲子教育课程培训 一、亲子教育:以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。 亲子园与幼儿园的区别: 1. 教育对象的不同:亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是 幼儿。 2. 参与活动的对象不同:亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼 儿园的活动对象主要是幼儿。 3. 参与活动的幼儿年龄不同:早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就 可以开课，例如:亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4. 开办活动的时间不同:幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节 课，基本上两个老师，大约十个家庭。 5. 授课形式不同:幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括 语言，社交等。 早期教育的重要性: 1. 生理发育的需要:0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时 期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2. 教育敏感期的需要:敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。 敏感期:在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。 1) 语言敏感期:0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期(
不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼 儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到 吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有:词性 上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词:吃饭饭等，倒装句，例 如:把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。 (2) 秩序的敏感期:0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内 在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的 罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。 (3) 对细微事物的敏感期:1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细 小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下， 老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以 培养幼儿的视觉追踪能力，例如:追球跑。 (4) 动作的敏感期:0~6岁 动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。 精细动作:手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础(三岁半能够教正确的执笔方式)四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。 大运动:一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些 手臂和腿部的按摩(海豹匍匐式前进)16~18个月可以行走。 (5)感觉敏感期:0~5岁视觉: 新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。 味觉:要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉
亲子教育讲座题目介绍
讲座题目介绍 一、题目 从“心”关爱 ——亲子教育、学习能力讲座 二、主要内容： ◆亲子教育 应用现代最新教育和心理学理论，展示科学培育孩子的具体方法，建立良好亲子关系，帮助家长与孩子提高人际沟通、学习能力、社会适应，培育良好习惯和心理素质。 ◆学习能力 应用感觉统合理论，对中小学生、幼儿学习能力的解析与培养，是提高儿童学习成绩的关键，也是儿童发展的前提条件。有效解决学习困难、注意力不集中、做事拖拉和情绪问题，为心理学专业工作者、老师和家长提供科学解决方案。 三、培训师简介 郭德华，男，1968年生，中共党员。 南昌理工学院心理学院院长、应用心理研究所所长。 医学学士、教育学硕士、心理学博士、心理学副教授。 国家心理咨询师培训师。 江西省青年法律与心理工作者协会常务理事 南昌市儿童工作者协会常务理事 江西团省委12355青少年法律和心理维权热线特聘心理专家 南昌心灵通心理技术应用中心主任 江西省孤独症儿童康复中心主任 江西省青少年利益代言人 从事心理和教育工作十五年，从事心理学专业工作15年，每年进行心理咨询达300余小时（个体和团体），开展心理学讲座百余次，在心理健康及干预、心理减压、情绪与情商、阳光心态塑造、生涯规划、网络健康教育、心理素质拓展、高考心理辅导、家庭亲子关系建设和机关事业企业EAP等领域具有丰富的研究成果和独到见解，涉及大中小学校、企事业和机关单位各方面心理学问题。注重理论联系实际，关注社会事件和社会文化中的心理学因素，积极致力于推进和发展心理学产业，运用心理学理论和技能服务社会、服务人民、服务经济发展。参与和主持科研课题12项；撰写并发表论文30篇；两次获江西省科技进步三等奖。 曾获江西省教育学会学术年会优秀成果一等奖、全省预防青少年违法犯罪工作先进个人。参与“5·12”四川汶川大地震现场心理干预工作，分别被中国科协、中国心理卫生协会、江西团省委授予“全国抗震救灾优秀个人”和“抗震救灾奉献奖”。被评为2009年中国心理学家大会“全国优秀心理学工作者”。 四、培训方法 体验式、互动式培训 五、培训要求 要具有多媒体设备（投影）
家庭教育培训心得体会
家庭教育培训心得体会 梁颖瑞 通过学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和家长教育好自己的学生，这次培训讲座生动而有意义，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有这次培训，通过培训学习，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好班主任的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下： 第一是教育观念的改变。通过专家的讲座，使我了解了学校对学生的要求，知道了如何配合学校做学生的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。 第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。 第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教！培养孩子的时间观念，给孩子限定时间可以帮助他专心地做事情，提高学习效率。 第四关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。 总之，初中学生毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现
家庭教育体验式培训.doc
家庭教育体验式培训课程 游戏场地：高新三小的塑胶操场； 参加人：四个家庭，每家有父母亲和一个孩子三人组成，观众5—10人； 热身活动： 1、《揉肩捶背》； 游戏过程：所有成员围成一个圆圈，向右转以后，双手搭在前面成员的肩膀上，边走边给前面的成员揉肩捶背。同时喊出前面队员的名字或称谓（如爸爸妈妈叔叔阿姨），并大声说“我喜欢你”，喊三遍之后全体队员向后转，完成与前面相同的程序。 游戏的意义：彼此熟悉，活跃气氛。 2、《数字组合》； 游戏过程：所有队员面向中央围站一个圆圈。 相邻队员之间距离调整：双臂向左右平举，手臂不能相碰。当教练大声喊出一个数字时，所有队员用最快的速度就近找人，组成相应数字的小组，人数与教练所喊数字不相符者算输。惩罚措施：男性三个俯卧撑，女性三个下蹲起。 游戏变式：首先规定一个男人一元钱，一个女人五毛钱（或一个女人一元钱，一个男人五毛钱），然后由教练大声喊出一个钱数，所有队员迅速就近组成相应钱数的小组，钱数不
相符者受罚。 游戏的意义：活跃气氛。 游戏一：《引水工程》 游戏时间：30—35分钟； 游戏道具：水桶四个（各盛半桶自来水），水盆四个，纸杯若干，矿泉水瓶若干，大矿泉水瓶四个； 游戏过程：均匀摆放四个水桶，水桶间隔距离两米，各盛半桶水，组织四个家庭分别在四个水桶前列队，顺序均为父亲、孩子、母亲，母亲后面放一个空着的敞口矿泉水瓶，家庭成员中，每人发放一个一次性纸杯，要求纸杯只能用嘴噙着，双手放在背后并用绑带反绑，每个家庭前面站立一名手持空纸杯的工作人员。 当宣布游戏开始的哨声吹响后，分别由四名工作人员在水桶中取水，倒入每个家庭的第一位成员（父亲）用嘴噙着的空纸杯中，接下来要求他们用最快的速度按照爸爸、儿子、母亲的顺序将纸杯中的水依次倒入下一位成员的纸杯中，依次向前传水，最后由母亲将其纸杯中水倒入空着的矿泉水瓶中。 先进行三轮旨在测试的比赛： 每一轮比赛用时三分钟，每轮游戏结束后，给每个家庭一分钟商讨、协调和改进的时间（顺序也可以改变）。
项目管理课程心得体会
项目管理课程培训心得体会 通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下几点： 一、项目管理理论知识的学习 从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。 任何项目都会在范围、时间及成本三个方面受到约束，这就是项目管理的三约束。项目管理，就是以科学的方法和工具，在范围、时间、成本三者之间寻找到一个合适的平衡点，以便项目所有干系人都尽可能的满意。项目管理的五个过程组：启动、计划、执行、控制与收尾，贯穿于项目的整个生命周期，对于项目的启动过程，特别要注意组织环境及项目干系人的分析；而在后面的过程中，项目经理要抓好项目的控制，控制的理想结果就是在要求的时间、成本及质量限度内完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。如：网络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：Microsoft Project、P3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。 二、信息系统项目管理
亲子教育培训课程方案范本
亲子教育培训课程方案范本 导读：本文亲子教育培训课程方案范本，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 日常生活训练——培养幼儿在日常生活中各个方面的基本技能，提高幼儿生活自理能力。 ★感知觉训练——促进幼儿视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、空间认知及观察力、手眼协调能力的发展。 ★动作训练——促进幼儿大动作（抬头、翻身、爬、走、跑、跳）、精细动作（握、抓、捏、按、叠）的发育及手眼脑协调、身体整体协调。 ★语言训练——促进幼儿建立语言意识，激发其使用语言的欲望，逐渐学会理解语言、使用语言、准确发音，提高幼儿语言方面的能力。 ★数理逻辑训练——促进幼儿建立数量、方位、空间、时间的概念，掌握配对、排序、分类、认识对应关系等能力，培养形象逻辑的意识。 ★右脑开发训练——开发幼儿的观察力、记忆力、分析力、想象力、创造力以及艺术潜能。 ★情绪智力开发——促进幼儿情感分化，逐渐学会辨别了解不同情绪表达，能够控制及正确表达自己的情绪、情感，培养良好性格。 ★自我认知训练——启发幼儿认识自己，区分自我和他人，学会自我了解、自我感知、自我表现、自我总结，建立起自控和自律能力。
★人际交往训练——培养幼儿与他人交往、合作、分享的能力，逐渐建立积极和谐的人际关系。 ★音乐训练——培养幼儿对节奏、乐感、旋律的认知，逐渐掌握音调、音色等能力。通过音乐展开联想，形成对美的理解。 课程介绍： 第一部分0-3岁儿童的身心发展概况 第二部分婴幼儿早期教育的内容与方法 第三部分婴幼儿教育环境的创设与玩教具的选择 第四部分亲子教育课例详解 第五部分婴幼儿的保健与营养 据国内最的幼师人才培养机构专家指出，由于幼师行业倍受国家和政府的关注市场需求日益扩大，尤其在北京等各大城市需求量更是供不应求，而作为亲子教师又是幼师中的稀缺职位，所以亲子教师有着相当绝对的就业优势。
家庭教育培训教案
家长学校教案（一） 培养学生健全的人格 教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。 三、建议家长培养受挫能力的具体做法
（一）、认识自我，完善自我 对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。 1、引导孩子正确地认识自我，了解自我 引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进行自我能行的教育。 人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。 3、亲近孩子，教其反思 在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。 （二）、遇到困难，学会解决
亲子教育培训心得体会3篇
亲子教育培训心得体会3篇 亲子教育是家庭教育内涵的深化与发展，涵盖了家长教育和子女教育两方面。下面是带来的亲子教育培训心得，希望大家喜欢。 篇一：亲子教育培训心得 在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，
反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我 们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿 欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学
亲子教育课程
亲子教育课程 报名：400-080-1200 开课：2009年我要评论（0） 给父母们的问题： 你的孩子快乐吗？λ 作为父母，你快乐吗？λ 网络、吸烟、早恋、厌学、叛逆……，哪些正困扰着你和你的孩 子？λ 从什么时候开始，你的孩子不再愿意和你说心里话？λ 孩子更愿意花时间和社会上那些你不喜欢的人交往吗？λ 孩子对异性的看法你知道吗？λ 孩子已经拥有足够的独立生活能力吗？λ 你关注过孩子的心理健康吗？λ 孩子沉溺于网络游戏已经多久了？λ 孩子经常闯祸，背后的原因你知道吗？λ “生命经由父母传给孩子。所以，这个世界里最紧密的关系就是亲子关系。这份关系存在于每一个人内心的最深处，没有任何东西可以改变或代替它。它影响孩子的一生，也影响孩子他日成为父母时的思想、态度和行为”。 反思 λ 你过去那么辛苦，一片爱心，为什么没效果？ 你是模仿谁在做父母？λ 你有系统接受过怎样做现代父母的培训吗？λ
你了解不同年龄阶段孩子的心理需要和特点吗？λ 你懂得怎样与不同年龄的孩子沟通吗？λ 目标客户：家长 课程时间： 2009年（三天两晚针对家长的课程）λ 地点：深圳 课程费用：￥4800 学会与孩子沟通，掌握培育孩子的方法，享受为人父母的幸福！ 课程收益： 怎样培养自信的孩子λ 怎样培养孩子的学习兴趣λ 面对和改善孩子的“拖拉”λ 协助孩子树立正确的界限λ 营造使孩子终身收益的家庭文化λ 进入孩子的内心世界λ 和青春期的孩子做朋友λ 情绪与压力管理技巧λ 应对考前焦虑的实用技巧λ 正确欣赏和肯定孩子λ 上课方式： 讲解、讨论、训练、互动、团体游戏、分享λ 课程大纲： 一、亲子讲座 一、家庭“水族箱”（深入了解家庭中每个人的位置，相互的关系） 二、好的回应 1、“回应”和“反应”带给孩子的不同 2、回应的种类 3、生命中对自己最重要的回应 三、明确我们期待孩子有怎样的人生？怎样的目标 四、觉察自己心目中“好家长”是怎样的 五、了解孩子真正的需要
家庭教育培训计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除 家庭教育培训计划 篇一：家长培训计划 xx中学家长培训计划 家庭是青少年身心健康成长的摇篮，家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，家庭教育的质量直接影响着民族素质和社会文明程度。为提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好社会环境，特制定家长师资培训计划。 一、指导思想： 通过家长学校这一家庭教育工作的有效形式，向广大家长宣传党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念；系统讲授青少年生理、心理发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能；规范家长的教育行为，指导家长为青少年身心健康发展创造良好的家庭环境；扎扎实实的提高中学家庭教育的水平，为我旗的精神文明建设做出贡献。 二、培训目标、内容
家庭教育的效果取决于家长素质的高低。而家长素质涉及到品德修养、文化水平、行为习惯等诸多方面。家长学校则侧重于提高家长的教育素质。培训的内容是： （一）帮助家长树立正确的家庭教育观念 1、广泛宣传抚养教育子女是社会赋予每个家长的神圣职责，是公民的光荣义务，使家长树立为国教子的观念，具备教育好子女的义务感和责任心。 2、认真宣讲二十一世纪国家所需要的人才标准，帮助家长站在时代和面向未来的高度，树立正确的人才观和质量观。 3、全面介绍党和国家的教育方针，政策和法规，帮助家长树立教育子女的法制观念。 （二）丰富家长教育子女的知识 1、向家长传授中小学生的生理学知识，以便家长给孩子提供良好的物质生活条件和精神生活条件，加强子女的卫生保健和 指导子女体育锻炼。 2、向家长传授中学生心理学的知识，帮助家长了解中学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性和效果。 3、向家长传授社会生活知识，帮助家长了解为人处事、待人接物、社会交往等方面的要求，以便在日常生活中随时随地向子女传授。