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“亲子教育”培训课程

亲子教育的含义

一、两个案例

A：据报道：彤彤长得可爱又活泼，在父母的熏陶下，5岁的彤彤立志要嫁富翁。

其父母平时与孩子交流主要以类比的方式，比如，看到路上有谁开着好车，就以此教育女儿：“看，有钱才可以开好车，你嫁个有钱人就能开好车了，还有人替你开呢。”要不，逛商场时，专门带女儿去看好看又贵的童装，在孩子艳羡的表情中灌输：“好看的衣服都要花很多钱的，成为美女嫁个有钱人什么都解决了。”

父母的类比可能是一种下意识的流露：对金钱是否决定一切，一切围绕着金钱转是否就能获取财富、就能过上美好的生活、就能活得有尊严有快乐，父母很可能没有作深入思考，也没有明确的答案，但孩子却在无意间作了全盘接受，“金钱至上”的观念，就这样进入了天真无邪的童心。

B：有一首儿歌很多人都不陌生，“找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见”。是啊，好多小朋友一起玩、一起做游戏，是件很简单也很快乐的事；不过，对于现在的孩子，连这样简单的快乐也成了一种奢侈。现在的孩子3岁上幼儿园，6岁上小学，13岁上中学……每个年龄段上什么学都是既定的。那么，3岁前上什么学？学什么？怎样学？家长该怎么做？

这些问题都与亲子教育有关。

二、基本定义

由于现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练，只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，这样才能预防和减少孩子的许多适应问题的发生。北京远大前程教育发展中心亲子教育顾问涂光辉教授提出：“亲子”就是指家庭内部成员之间主要是父母亲与孩子之间的关系。“亲子教育”是调适这种关系而进行的对父母与孩子的培训与提升，以促进新一代健康成长的教育。

三、必要性

有研究报告称，对学前教育每投入1美元，日后能够获得7.16美元的收益。国外追踪研究表明，科学的学前教育因可以使儿童认知、语言、社会性等各方面发展得更好，而更能适应小学学习、完成高中学业、就业率提高，能够自立而不需依靠社会福利，减少特殊教育的需求和青少年犯罪，从而给国家带来巨大的经济和社会效益。

家长是我们幼儿园教育工作所不可忽视的教育资源。为了我们更全面地了解孩子，促进他们身心健康和谐的发展，我认为开展有效、有益、有趣的家园共育活动是非常重要的。

随着科学和社会的发展，传统的家长会、家访、联系卡、家长留言等家园互动形式已远远不能满足我们的需要。作为人间关系中最重要的形式之一的亲子关系已越来越多地引起人们的关注，尤其是些年轻的父母们。于是，亲子活动这种生动活泼、别具一格的教学和充满活力的课堂，为孩子、家长和教师创造了共同活动的空间，成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式。亲子活动丰富了孩子们的童年生活，增进了家长和孩子的友谊，它作为一个平台，给孩子了一个在家长、老师面前表现自我，施展个人才艺的机会；而家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近自己的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的交流与沟通，使我们家园双方都更全面地了解了孩子，从而促进了孩子们的健康成长。

如何进行亲子教育

1、家长要做孩子的朋友

家长要做孩子的朋友。最重要的一点是家长要成为孩子的朋友，要跟孩子平等（人格上的平等）。要想达到平等必须要了解孩子的需要。

现在的家长把所有的钱、精力都用在孩子身上了，甚至连工作也不做，孩子为什么却不领情呢？

我们做过一个亲子教育观察，其中一个项目是问孩子：你妈妈疼你吗？孩子回答"不疼。"妈妈真的不疼吗？其实他也知道，妈妈把最好的东西都给他了。他的回答却是："我需要的东西妈妈没给，妈妈给我的都是我不需要的。"

那么，孩子到底需要什么呢？

现在的孩子从幼儿园开始每天都要学习，不仅如此，还要承担整个社会的压力，要好好学习，要光宗耀祖；到了学校还要为中华民族而学习，把国家责任也加在孩子的身上。

现在家长和孩子沟通的矛盾问题是学习，比如孩子学习不理想，家长就说："你为什么就学不好？别的孩子为什么就能学好？你为什么不再努力一下？""别的孩子为什么就能更好？"这显然不是解决问题的最好办法。象这类问题孩子不好回答，如果孩子比较内向的话他可能回答："我不知道，你说呢？"

要求上进，这是每一个孩子的天份，一个人的本能，他不是不求上进而是缺上进的方法，是他学习学不进去了才变成这样的。为什么有的孩子上课老是闹，不听老师讲话，捣蛋呢？别的孩子听课是一种享受，老师讲的东西他听得非常好，而你的孩子听不懂，他就会找点事做，让别人关注。现在有的孩子不愿意在家呆着，家长特别着急，作为家长可能这样认为，我对你这么好，不在家里呆着，你出去干什么去啊？那家长到底对孩子了解多少，他为什么要出走？他去干什么？他现在缺什么？他去寻找什么？

有些孩子出走，是去上网了，寻找一种心理平衡，逃避现实。现实生活当中他遇到了困难，这些困难他自己解决不了，他只有逃避，他就去寻找一种虚拟的社会来打发自己。如果说我们对待孩子的需要，你能够及时了解，能够满足他这些需要，这些问题就能解决。从心理学角度来想，任何问题都是因为某些需要得不到满足了，当这些需要得到满足了，这些孩子就不会再出现问题了。家长要做孩子的平等朋友，前提是了解孩子的需要，才能达到严格上的平等。

2、五个方法教出“快乐”宝贝

你的孩子是什么颜色？我们问的不是他穿的衣服，而是他的内心色彩，现代的孩子忧郁指数越来越高，让人担忧！如果你不希望孩子的未来是蓝色的（blue），那么从小开始，请给他一个彩色、快乐的童年。

对于教育议题相当关心的国立阳明大学认知心理学教授洪兰表示，幼儿时期，孩子性格、生活习惯、行为举止的奠定非常重要，一个快乐、开朗的孩子，未来就会朝着好的方向慢慢长大，如同走在一条铺直线的铁轨上；相对的，一个从小就学习各种负面经验的孩子，因为没有良好的学习模式及环境，长大之后就可能会有忧郁、暴力、不负责任等等行为出现，走向扭曲的人生道路。

洪兰教授也提出了许多从小教育子女的技巧，希望父母亲们能从中找到育儿的方向。想要让孩子远离忧郁，拥有快乐的童年，那幺请跟着我们一起审视你的教育方式是否对了？

方法1：不要让电视教坏小孩很多父母把电视当成保姆

只要孩子看电视可以不吵闹，就放任他去观看各种电视节目，因此，孩子很小就有机会接触暴力、色情、恶作剧、自杀等讯息，犹如一块吸水海绵的孩子，就会吸收超乎大人想象的错误经验。

电视与我们的生活早已是密不可分，在我们享受电视所带给我们的快乐的同时，您是否知道它对您孩子的影响到底有多大呢？

方法2：从小教导良好的生活习惯

有些父母会觉得孩子还小，有些事情大一点再教不迟，于是孩子东西乱放、没大没小、不知保持清洁习惯等等；或是父母什幺事都帮孩子做好，孩子只会饭来张口、茶来伸手，凡事依赖父母。生活习惯必须从小开始教育，当父母看见不对的事情就要立即指正，孩子就会马上学到对的经验，例如物归原位、说话礼仪、保持卫生习惯等。洪兰教授强调，白天如果孩子交由保母或佣人照顾，到了晚上一定要将孩子带在身边，不可以24小时都把孩子交给别人，因为保姆或佣人是负责照顾孩子，而不是教育你的孩子。

任性是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他（如关心、谦让、助人、同情等）的行为。

方法3：欣赏孩子的长处，不要挑缺点

每个孩子都有不同的长处，有的擅长画画、有的擅长音乐，父母不要人云亦云，看见别的孩子什么比较好，就逼着自己的孩子去学习；此外，不要老是挑剔孩子的毛病，这样会让孩子无所适从，甚至觉得父母处处找麻烦。当孩子做对的事情时，父母应该给予当下的肯定，平时不需要虚情假意的过度赞美。如果看见孩子已经用心学习，父母不要特别挑缺点，眼睛应该看见孩子拥有的80分，而不是去挑剔为什么少了20分。在多元化的社会中，应该让孩子朝着兴趣及长项去发展，未来才能成为有自信心且快乐的人。

方法4：三岁不是定终身，教育是一辈子

当父母听到育儿专家说“三岁定终身”，于是便买来各式昂贵玩具、书籍，就怕孩子输在起跑点，甚至有的父母从孩子一出生就开始规划学美语、参加智能启发课程等等；或是看见别人家孩子说话比较早，就吓得拚命教孩子说话，深怕孩子赶不上别人。洪兰教授强调，教育是一辈子的，如果父母以为“三岁就定终身”，难道认为过了三岁就不需要再教育孩子吗？其实所谓“三岁定终身”，是希望让父母了解孩子的学习是从一出生就开始的。三岁前的婴幼儿最需要的是父母的爱与关怀，只要父母能够陪在身边，胜过各种昂贵的教材。洪兰教授建议只要抱着孩子一起阅读缯本，让他建立喜爱阅读的习惯，未来将会受用无穷。

经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格……

方法5：完美主义让孩子更忧郁

有的父母会说，我的孩子真的很聪明，他只是不用心，我应该督促他做得更好；或是认为家庭经济许可，就应该让他学音乐、学舞蹈，这一切都是为了让他未来过得更好。为了追求完美，父母与孩子不停地承受学习的压力。此外，有些时候也可能孩子本身是完美主义的性格，从小就严格自我要求，竞争心强，无法接受失败。

请父母改掉完美主义的迷思，如果孩子不快乐，必须朝着父母的目标前进，而不是找到自己的兴趣，再多的优秀换来都是痛苦的生活。父母可以给孩子接触音乐、舞蹈、美术的环境，但应注重学习的过程是否快乐，而不是在意孩子最后有没有达到100分、会不会成为音乐家。

天下父母有哪个不是望子成龙，望女成凤？但是对孩于一定要因材施教，不能育目去做，特别是教育孩子时不能有虚荣心，不能人云亦云，不能赶时髦，更不能给孩于制造框框，让孩子按照定格好的“模式”去发展……

结束语

“一对父母细心栽培孩子成了优秀的人才，可是最后这个完美主义的孩子却选择了自杀，孕育多年的生命从此消失，失去孩子的父母，除了伤痛，什幺都没有了！”这是洪兰教

授身边朋友的真实故事，她希望所有的父母在培育孩子的同时，经常停下脚步想一想，这样孩子是快乐的吗？我要求的会不会太多？我自己做得到吗？

而且，最重要的是－－要怎么收获就要怎么栽。从婴幼儿阶段就与孩子保持亲密的接触及良好的沟通习惯，这就是孩子成长最需要的情绪营养素，拥有父母关爱的孩子，人格发育才会健全，未来才可以拿出乐观、自信的态度，面对成长过程中的层层挑战。

3、婴儿散步好处多

运动是重要的生理刺激之一，是系统地刺激活动感受分析器的有效方法。大脑支配人的各种复杂活动，又使大脑产生相应的条件反射。因此，让婴幼儿早期进行适当运动，不仅可以锻炼机体，也能促使智力的迅速发育。

从婴儿出生开始，除给正常进食外，经常洗温水澡是他们人生的第一堂运动课。

婴儿满月后，大人即可抱孩子到室外活动----"散步"，每天5—10分钟。婴儿"散步"时可改善机体的气体交换状况，使体内血氧含量增多，有助于其健康发育。

婴儿2—4个月时，家长应让孩子适应四肢运动。让婴儿平卧，先将其两上肢交叉伸屈；再将下肢交叉伸屈，最后上下肢同时伸屈。每一动作重复2—3次，锻炼肩部及腿部的肌肉。

婴儿4—6个月时，是孩子开始练习翻身运动的时候。家长可握住婴儿双脚，将其身体左右翻转。婴儿翻身尚不自如时，可一手持其脚，一手持其上身帮助翻身。

婴儿6—8个月时，是孩子开始练习爬行运动的时期。家长在大床上，放置一些可按动的、色彩鲜艳的玩具（带响声更好），这样一来，婴儿将探身、滚爬着去摸拿那些玩具，这恰恰是一有益的运动，促使婴儿协调性、灵敏性得到很好的发展。

婴儿8—10个月时，应开始独自站立的准备运动。让婴儿俯卧，将两脚提起，再慢慢地放下。这样重复多次，以锻炼上身及腕部力量。

婴儿10—12个月时，应开始步行的准备运动。让婴儿蹲着或半跪着，拉住婴儿双手，使其立起，这样重复多次，以锻炼其下肢肌肉。

婴儿已初步能行走时，家长可按其两腋，让其跳动即锻炼各部器官的生理功能，又能增加幼儿的欢快心理，吊挂游动彩球或彩纸条束，锻炼颈部和眼睛。同时，可用"花铃棒"的响声训练孩子的反应能力。

值得强调的是，婴儿运动应根据不同生长时期的特点而进行，运动发展循序渐进，不可超前。

4、语言培养中需注意的问题

发展孩子语言能力的方法有很多，家长可根据他的实际情况，有选择性、形式多样地对他进行训练。但在培养和训练过程中，提醒大家要特别注意以下几个问题。

把握培养语言能力的关键期

科学研究表明，2～4岁是孩子学习语言的关键期，一旦错过了关键期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。所以，家长要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养他的语言能力。

注意语言与思维的关系

语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激、作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言

能力的过程中，要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的训练，不但无法促进孩子思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。

要有目的、有计划地进行训练

许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在孩子呀呀学语时，往往出于逗孩子玩的目的教他说话，而到孩子二三岁时，错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的关键期。因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。

创造良好的语言学习环境

家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等，都对孩子的语言能力发展有很大的影响。家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子。特别是和孩子接触最多的父母，一定要注意提高文化素养，注意语言美，使自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型。家长与孩子说话时，要特别注意讲究说话的艺术，为孩子语言能力的发展提供条件。和孩子说话时要比较慢，口齿清楚，语调温和亲切。不可用严厉的语调对孩子说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对孩子说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。语言对孩子的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。

此外，父母还要注意防止孩子口吃。孩子在二三岁时容易发生口吃。父母要注意不要讥笑孩子，或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题，或是与孩子抢着说话，使他想说话，却因没有机会而心急，说话结巴，造成口吃。父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。发现孩子口吃时，切忌厉声责备，否则孩子受到刺激后着急，又会张不开口，说话结结巴巴。家长应该鼓励孩子慢慢讲，把话说清楚，或者是换一句话，改变他的语言习惯，诱使他动脑筋去想好了再说。也可加强对孩子的口语训练，教孩子唱歌、讲故事，采取多种方式锻炼他说话。

总之，幼儿期间是孩子学习语言的关键期，父母要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，教孩子学习语言，让他多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。

5、让孩子学会独自游戏

1岁到3岁的孩子，还不能够和别的小朋友一道玩耍做游戏；自己一个人做游戏吧，父母又不放心，担心孩子会出什么问题，只好总是跟着孩子。据有关研究表明，如果家长对孩子的照料过度，会影响孩子自发性发展，会养成孩子的依赖性。当然，这个年龄的孩子也并不是什么事都能按自己的想象做出来，有些事情还是要父母帮助的。

孩子养成独自做游戏的习惯，是需要父母的帮助的，家长可以从以下几个方面试一试： 1、从孩子小时候起，家长就要安排好孩子游戏的时间，养成良好习惯：

父母要注意观察孩子喜欢什么游戏活动，什么时间玩，什么时间孩子做游戏的注意力最集中，以便把这些时间为孩子字排独自游戏时间和游戏内容。另外还要安排一些孩子和父母共处的空间，这段时间必须保证，不能随意取消或拖泥带水延迟，这样，只要父母有固定的时间陪玩，孩子在其他时间就不会要求别人注意他，这些时间最好能安排在每天相同的时刻，以便养成孩子的习惯。

2、家长不要随便介入孩子的独自游戏：

这个年龄段的孩子需要家长予以方法的指导和必要的照顾，但不是随意地介入。有时孩子发现了愉快的游戏而独自在玩时，父母却认为孩子一个人玩很可怜，或是自己有空就参

加到孩子的游戏里面，这样会夺走孩子独自游戏的乐趣，如此重复几次后，就可能便孩子刚刚萌芽的自立能力和忍耐能力枯萎。

3、家长要采取必要的保护措施：

孩子独自游戏的环境必须是绝对安全的，一定要收拾好危险物品和易碎品，收拾好硬币、药品、纽扣等孩子能吞咽下去的物品，孩子刚开始独自做游戏的时候，家长还要暗中保护，让孩子在安全舒适的环境下充分体验独自做游戏的乐趣。

4、控制好独自游戏的时间：

孩子独自玩的时间，一般1岁儿童30分钟左右，两岁儿童一个小时左右，但在刚开始时，时间可能稍短一些，如10—15分钟。如果孩子开始扔玩具或将玩具扔得很乱，这就是玩腻了的表现，可以给孩子换一种玩具或者换一换游戏的场地。

为了让孩子能够独自游戏，家长要给予适当的表扬。孩子刚开始独自游戏时，耐力很差，家长不能急于求成，也不要对孩子大声斥骂或指责，要有耐心。一旦孩子出色地进行了独自游戏，一定要给予表扬，孩子体味到独自游戏的愉快和父母的表扬就会更加积极地进行独自游戏了。

6、儿童性格随季节变化

案例：王女士这两天被女儿弄得头疼不已，往日听话的女儿最近不知道怎么回事，老是吵着不愿意去上学了，说老师对她不好，小朋友们都欺负她，在家里也经常要发小脾气，没事时就一个人呆在屋子里，呆呆地一坐就是半天。

专家介绍说，王女士的女儿患上的是儿童季节性情感障碍，多发于春、夏两季，秋、冬季也有许多儿童会患上，一般来说对儿童没有什么损害。

春去秋来、季节变换本是很平常的事，但在转变的过程中，人体为了适应环境的变化，就有必要对自己的身体机能进行调适。因为个体差异等方面的原因，有些儿童可能一时无法适应，严重的就会发生儿童季节性情感障碍。

他分析认为，儿童患上季节性情感障碍，季节的转换只是诱因之一。有的儿童可能以前就比较厌学，只是以前一直表现得不明显；或者以前听说过的鬼故事等，现在突然想起来了，觉得特别恐怖，没有家长在身边就无法入睡。

有的儿童情绪抑郁，对事情悲观失望，整天无精打采，不爱与人交往；喜欢睡觉，早晨很难醒来；情绪上很容易激动，动辄与人吵架；学习时注意力不集中，懒得动手动脑，学习成绩下降；时常感到头痛、胃痛等身体不适。

一般来说患上季节性情感障碍的儿童，自身在性格上也存在一些缺陷，个性就比较忧郁或者胆量平时就较其他孩子要小，他们的父母在平时的教育方式上可能也存在一些问题。

当儿童患上季节性情感障碍后，家长不用太惊慌。一般来说这种情况会持续4周～6周的时间，不严重的话不用治疗，慢慢就会痊愈。但不去医院并不是可以不管，这个时候家长应该对孩子多鼓励、多支持，培养他们的自信心，多陪他们晒晒太阳，对其情绪进行梳理和积极肯定，使其早日走出季节性情感障碍的阴影。

7、小手常用大脑聪明

现代科学研究表明，人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大，平时如果经常刺激这部分神经细胞，人脑会日益发达，达到心灵手巧。

近年来，人体活动中的手指运动对脑力的影响已受到生理学家的重视，据调查，长期学习拉提琴或弹钢琴的孩子，聪明者居多。研究还表明：习惯先用右手者，左脑更发达，称为优势半球，它管理高级神经活动部分，偏重于语言、逻辑和计算等智力活动；而右脑则以空间识别、几何图形、音乐等活动占优势。

当我们认识上述道理之后，就应该对儿童加强手的训练，而且开始得越早，效果越好。

婴儿一、两个月时，小手的动作并不受意识的支配，常常是胡乱摇动，碰到物体时可出现抓握反应。这时大人可以常用手指或带柄的玩具运河触动他的小手掌，促使其抓握，每天可以这样“训练”3—5次。

婴儿三、四个月以后，可以用色彩鲜艳的玩具，如小彩球、彩棒等，放到孩子的眼前和小手能够得着的地方。“引逗”其去抓、去握，训练手、眼协调的能力，促进小手运动。

婴儿五、六个月时，可开始训练孩子的精细动作，大人每天按摩孩子的指尖数次，并让其自由地玩纸、翻书、双手撕纸，让孩子通过自己手指的运动使物体变形而体验到快乐。

婴儿七、八个月以后，开始教孩子用拇指和食指或中指对捏物体，如从餐桌上拣起一颗小饭粒等。并让其模仿成人伸各个手指，逐渐教会用每个手指单独曲伸、弹动。

婴儿九、十个月时，可有意识地教孩子拍手、招手、翘拇指，并开始配上相应的语言。

孩子长到周岁之后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。再大一些，则教他们使用筷子。婴儿用筷子对促进大脑发育很有益处。开始时，可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。

训练儿童的双手，要持之以恒，要求父母和保育人员必须有信心和耐心。特别应该提出的是，在儿童步入少年乃至青年之后，父母也不要忘记教导他们坚持经常有目的地使用双手，多做精细动作，如编织、做针线、绣花、写字、绘画、弹琴，以及进行排球、篮球等锻炼手指的体育活动，这样会使他们受益终生。

8、亲子游戏——拍手歌

发展能力

发展语言能力

培养创造力及想像力

训练肢体协调能力

游戏方法

妈妈和宝宝边拍手，边说儿歌，并根据儿歌创造性地编一些动作：

你拍一、我拍一，一个宝宝开飞机。你拍二、我拍二，两个宝宝梳小辫。

你拍三、我拍三，三个宝宝去爬山。你拍四、我拍四，四个宝宝学认字。

你拍五、我拍五，五个宝宝敲锣鼓。你拍六、我拍六，六个宝宝吃石榴。

你拍七、我拍七，七个宝宝做游戏。你拍八、我拍八，八个宝宝吹喇叭。

你拍九、我拍九，九个宝宝是朋友。你拍十、我拍十，吃饭干净不挑食。

注意事项

可以引导宝宝创编自己的儿歌，更换拍手儿歌的内容，以达到锻炼语言表达能力的目的。

亲子一日活动教案

亲子教学一日设计减小字体增大字体作者：佚名来源：不详发布时间：2007-2-20 23:45:57 热身活动[/b][/b] 活动名称：《Western Medley》、活动目标：1、跟随音乐节拍做律动。 2、体验音乐游戏的快乐。活动准备：音乐磁带活动过程：1、音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。 2、跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。 [/b] 问好时间[/b][/b] 活动名称：《介绍自己》活动目标：①勇敢地站在大家的面前说话。 ②能根据老师提问做出正确的回答。活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。聪明时间[/b][/b] 活动名称：《怪爷爷的胡子》活动目标：练习有控制的画短线。使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。培养小肌肉群的力量。活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。 1、导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪

爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。 2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。 3、总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。 [/b] 勇气加油站[/b][/b] 活动名称：《头顶沙包走》活动目标：1、培养宝宝平衡能力。 2、鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。[/b] 活动准备：沙包每人一个。活动过程： 1、导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。 3、鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。

亲子共读心得体会50字

亲子共读心得体会50字【篇一：亲子共读心得体会50字】亲子共读心得体会5篇学优文库您的写作助手 > > > 正文亲子共读心得体会5篇已有.人查看过本文标签：心得, 体会发布时间：2015-04-09100%好评心得一：亲子共读心得体会在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。心得二：我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展

张国维NLP亲子教育工作坊培训内容

张国维NLP亲子教育工作坊培训内容整理 1、如何看待孩子的问题行为上午孩子已经很聪明，给他们机会学习智慧。聪明主导能力，智慧在于了解环境，看到不同的角度。（注：李子勋讲座之症状是一种美丽）

了解孩子行为背后的动机。举例：丢钱的例子。（注：.分钟处）比较可以有破坏性，也可能有建设性。例如，孩子不爱学习。是因你爱学习。孩子用哭来“偷情”。控制父母的行为。（注：温柔的坚持。李子勋）顶撞可能是孩子有话跟你说。坏行为是父母不能反应孩子，处理不了问题。孩子不受尊重，父母又无能了。孩子跟他说话，他继续做自己的事，不理会孩子。一天到晚，父母说他，孩子会感到自己是家里的累赘。是他的来到，让这个家庭不开心。于是产生无价值感。问题孩子是父母影响的结果。坏行为是了解孩子的好机会。孩子抢玩具，这是由人类的动机引起的，人类有动力渴望生活得更好。我有能力，掌控自己的东西。使自己过得更好。但他不明白他人的感觉，忘记了父母的情绪，弟弟的感觉。小霸王行为，处理不好，会打击他的竞争意识。指责孩子的问题行为，表明孩子有了一次坏的记录。指责意味着停止。失败，再尝试，便会成功；失败，停止，便会失败。 X＝Y，是人的标签性思维操作：抛硬币。你怎么知道自己是幸运还是不幸运呢你怎么知道孩子是坏还是不坏孩子丢到钱上是坏还是不坏呢（注：.1—1:00:00处）打猫，其实是猫咬孩子。父母不让孩子解释。哭又要骂，孩子就躲在一旁，反倒是猫到了孩子身边。通过一个游戏来证明你是否幸运。一边代表幸运，另外一边你知道怎么做的。抛出来是幸运的，打和的，另外一面你有什么证据证明你是幸运的幸运与否是什么时候决定的讨论一分钟。 “意之所在，能量即来”。焦点在失上，失多，失苦，抱怨。在得上，学习机会，不同角度。

三级安全教育培训教案

表A5.1 工程名称图什业图小区二期工程教案名称三级安全教育培训教案施工单位科右中旗巴彦建筑工程有限责任公司项目负责人刘东魁主讲人刘东升培训对象木工班组培训学时24学时教案内容：一、木工作业时应注意事项： 1、模板支撑不得使用腐朽、扭烈、劈烈的材料，顶撑要垂直，低端平整坚实并加垫木楔要定牢固用模顺拉杆和剪力拉牢。 2、采用木方钢支撑应严格检查，发现严重变形、螺栓松动的等及时修复。 3、支模应按工序进行，模板没有固定前不得进行下道工序，禁止利用拉杆支撑攀爬上下。 4、支撑4m以上的拉杆模板，西周必须钉牢，操作时要搭设工作台，不足4m的可使用马凳操作。 5、支设独立梁模应设临时工作台，不得站在柱模上操作和在梁底上行走。 6、拆模板时应按顺序分段进行严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和大面积拉到，完工前不得留下松动、悬空挂的模板，拆下的模板应及时运到指定地点集中堆放，防止钉子扎脚。 7、木工搭设支撑架子时，必须严格遵守架子工安全技术操作规程。二、木工机械主意事项： 1、木工机械专人管理，并按清洁紧固、润滑润整、防腐的十字作业法，对机械进行认证的维护、保养，使用木工机械必须进过管理人员允许对不了解木工机械操作知识者不允许上机操作。 2、工作前必须检查电源，接线是否正确，各电器件的绝缘是否良好，机身是否有可靠的接零、接地。 3、使用前必须检查，电锯片是否正确牢固，是否良好，安全罩、防护器是否齐全有效。 4、使用前必须空车运转，转速正常后，在次空运砖2-3mis，确认无异常后在进行正常工作。 5、机械运转过程中，禁止进行调整检修和清理。

表A5.1 工程名称图什业图小区二期工程教案名称三级安全教育培训教案施工单位科右中旗巴彦建筑工程有限责任公司项目负责人刘东魁主讲人刘东升培训对象木工班组培训学时24学时教案内容： 6、加工旧料之前必须将铁钉、灰泥、冰雪等清理后在进行正常加工。 7、操作时应注意材料情况遇到硬木结疤、残茬要适当减缓加工进度，严禁手指按在结疤上操作，一个在机械前送料，一个在机械后接料，接料必须在木头越过危险区域后方可接料，不准拉，要配合进行。 8、使用木圆锯操作人员必须带防护眼镜，电线上方必须设保险挡板，和洒水设备，操作中任何人不得站在电锯片旋转的切线方向，木料锯末端时，要用木棒推送木料。 9、木工场地禁止吸烟，用明火取暖。三、劳动保护用品的使用方法 1、木工场地施工人员正确佩戴安全帽，帽带帽对齐全，工作时扣紧帽带。 2、电锯工作人员必须戴防护眼镜，不准带手套操作。 3、木工机械操作人员必须底袖紧扣，不得留长发。 4、高空支护模板，必须系好安全带。四、班前活动制度 1、认真检查施工场所，必须发现隐患及时处理。 2、木工必须班前十分钟到达施工场所，专心听讲，认真做记录。 3、进入施工现场必须正确佩戴安全帽，班前活动期间，无安全帽者罚款20元，二次无安全帽者应开除出工地不准施工。 4、在同一班前总结会议上，认真听讲并提出宝贵意见并做好记录。

幼儿园小班亲子活动教案设计

幼儿园小班亲子活动教案设计游戏目标：1 训练触觉和四肢着地爬行的能力2.训练听觉和提高辨别声源的能力游戏准备：山洞玩具游戏方法： 1 成人中的一人趴在地上腹部和地面之间形成一个“小山洞” 另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿让其从“山洞” 中钻过来 2 根据幼儿的情况可以增加难度出示山洞玩具成人和宝宝一起排队从山洞内爬过或在另一头逗引幼儿爬过来拾豆豆目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力有利于促进大脑功能的发展准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3 只各类豆豆（请家长帮忙带）方法：教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前让孩子用手去拾并放入瓶子内家长加以引导和必要的帮助注意：孩子捡豆豆时妈妈或家人应在一旁照看以免孩子将豆吞入口中水果大餐活动目标： 1 、培养幼儿与家长共同操作的兴趣 2 、初步尝试使用固体胶活动准备： 1 、水果花篮图人手一张 2 、各种水果造型图片

活动过程： 1 、教师出示漂亮的水果花篮引题 2 、演示使用固体胶 3 、引导家长与幼儿共同制作水果花篮 4 、展示作品分发奖品目标：练习双脚离地连续跳2岁半以上的宝宝可以连续跳2 米不宜距离太长以免宝宝疲劳连续跳是练习弹跳力的方法之一准备：呼啦圈事先画好起点和终点玩法： 1 、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵双足离地跳跃跳到终点 2 、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家让宝宝离开圈2 米用双脚跳到兔子的家家长在“家”等待宝宝 3 、、幼儿与家长合作每组两个呼啦圈家长帮忙放呼啦圈幼儿跳圈直到到终点给予贴纸奖励幼儿园小班亲子活动：幼儿园户外亲子游戏 1 、快乐一家人游戏规则：爸爸妈妈双手交叉孩子坐在上面中转处放下孩子孩子投球爸爸妈妈共同拿桶子接球投中1 个后爸爸妈妈手拿木棒孩子双手吊在木棒上返回以先返回到起跑线者为胜 2 、拾方块游戏准备：自己准备方块（石子）5 块游戏规则：每次只能拾一块拾起后握在手里继续拾游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上将一小沙袋抛起同时迅速将方块拾起然后再抛沙袋拾起第二块直至拾完第五块为止然后

一年级家长会安全教育培训教案

汶上小学家长会 ---暑假安全教育培训尊敬的各位家长，暑假即将开始，孩子的自由度相对增大，安全工作需要各方面尽心尽责、齐抓共管，希望家长务必增强安全意识和监护意识，加强对孩子的教育和管理，让孩子度过一个安全、文明、有意义的暑假。一、交通安全 ●过马路遵守交通规则，走人行道，红灯停，绿灯行。● 12岁以下的小学生不准骑自行车上路。16周岁以下的学生不准骑电动车上路。●不在马路上追逐打闹、轮滑，不追车、扒车、强行拦车。 ●乘坐汽车要系好安全带，车辆行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。二、活动安全 ●不到有危险的地方做游戏,外出游玩要告知父母，早回家。 ●不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。●遇到同伴溺水时

避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。要智慧救援，立即寻求成人帮助。三、防火安全 ●不把火柴、打火机等当作玩具，也不烧东西玩。●天气炎热，不要随处点火，遇到意外大火时，要及时逃生和报警。●遇火逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰在低处逃生。四、用电安全 ●不用手、金属物或铅笔芯等东西去碰触开关，不要把它们插到插座孔里。●在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩。●禁止乱接电线，不乱动插座、电器开关。使用家用电器时须家长陪同。五、自我保护 ●在家遇生人，不要随便开门，要先查明身份，如果不能确定身份,打电话向父母询问。●不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀请去看展览等，更不能到陌生人家里去玩。●出门在外一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应快速走向人多的地方，或是寻找街头民警的辅助六、食品安全

如何指导家长在家进行亲子阅读

摘要：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。根据本园幼儿家庭亲子共读现状，我们展开了一系列的指导活动，指导家长有效地进行亲子阅读。家长在家庭亲子阅读的指导策略：一、家长在家庭亲子阅读中应注意的问题： 1、首先使家长在思想意识上引起了重视，开展家长研讨会议，让家长在自主构建中重新认识亲子共读。 2、对于书籍的选择方面，家长可以根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍。 3、亲子阅读时间的安排。二、亲子阅读的具体指导方法： 1、亲子阅读的过程中，请家长根据不同的读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。 2、在游戏中阅读。 3、声情并茂的讲述。 4、教师将图书分成四大类：认知类、语言类、鉴赏体验类、经验整合类读本。使家长能准确地根据图书的内容判定图书属于哪一类读本，并根据读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。

三、指导家长培养幼儿的阅读习惯。 1、了解翻书的方法。 2、利用家庭阅读展示窗口，展示家长的亲子共读的经验，使家长相互借鉴。四、与家长共创亲子共读条件，使用环境熏陶法，鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。五、家庭中亲子阅读普遍存在的问题及解决方法。论文关键词：亲子共读指导策略环境熏陶家园共育正文：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。我园开展了分享阅读教学工作，教材中有幼儿在园读本、也有需要家长进行辅导的家庭读本。每周需要家长进行亲子共读，然而许多家长在亲子阅读中形式单一，家长指导乏力，亲子阅读流于形式，有的家长没有持之以恒的进行亲子阅读，有的家长是心有余而力不足，有的家长是没有时间。因此，如何提高家长对阅读的理解和亲子阅读的指导水平。家庭中开展亲子阅读的有效指导策略。不断提高家长的指导能力及孩子对阅读的能

亲子教育课程培训

亲子教育课程培训一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。亲子园与幼儿园的区别： 1.教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是幼儿。 2.参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼儿园的活动对象主要是幼儿。 3.参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就可以开课，例如：亲子瑜伽。大多数的孩子是6个月—3岁。 4.开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节课，基本上两个老师，大约十个家庭。 5.授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括语言，社交等。早期教育的重要性： 1.生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时期。成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。 2.教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。（1）语言敏感期：0~6岁。三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。五个月—七个月是幼儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例如：把衣服脱了先。2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。（2）秩序的敏感期：0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。（3）对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下，老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。在这个时期，还可以培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。（4）动作的敏感期：0~6岁动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些

混凝土罐车司机安全教育培训教案

新建银川至西安线甘宁段YXZQ-2标段混凝土罐车司机安全教育培训教案中铁二十二局集团有限公司银西铁路甘宁段YXZQ-2标段项目经理部一工区二〇一七年十一月混凝土罐车司机安全教育培训教案一、严格遵守交通法规，认真贯彻落实拌合站各项规章制度，尊章守纪，文明驾驶，安全行车。二、严把安全关，牢固树立安全第一的思想，确保运行的绝对安全。三、驾驶人员要求做到“七不”。即：“不超速行车、不强行超车、不开带病车、不开情绪车、不开急躁车、不开冒险车、不酒后开车”。保证精力充沛，谨慎驾驶，严格遵守道路交通规则和交通运输法规。四、冬季做好危险路段记录并积极采取应对措施，特别是山区道路行车安全，要做到“一慢、二看、三通过”。四、文明行车，严禁打架斗殴；必须持证出车。五、起动搅拌车之前，应把搅拌筒操作手柄放在“停止”位置。六、搅拌车在露天停放时，装料前应将搅拌筒反转，将积水和杂物排出，以保证混凝土的质量。七、在运输砼时，要保证滑斗放置牢固，防止因松动造成摆动，在行进中打伤行人或影响其它车辆正常运行。八、装运搅拌好的混凝土时，搅拌筒转速为2-10转/分，在运输过程中，平坦路面上搅拌筒转速保证在2-3转/分，行驶在侧倾坡度大于50的路面，或左右晃动较大的路面时，应停止搅拌旋转，待路况好转后再恢复搅拌旋转。九、混凝土罐车运送混凝土的时间不能超过搅拌站规定的时间。

运送混凝土途中，搅拌筒不得长时间停转，以防混凝土产生离析现象。司机应时常观察混凝土情况，发现异常及时通报调度室，申请做出处理。十、车内装有混凝土时，在现场停滞时间不得超过1小时，如超时应立即要求现场负责人给予及时处理。十一、在排出混凝土之前，应使搅拌筒在10-12转/分的转速下转动1分钟，再进行排料。十二、混凝土搅拌运输车出料完毕，应立即用随车的软管放水将进料口、出料斗及出料溜槽等部位冲洗干净，排去粘结在车身各处的污物及残留混凝土，再向搅拌筒内注水150-200L的清水，在返回途中要让搅拌筒慢速转动，以清洗内壁，避免残余料渣附在筒壁和搅拌叶上，并在再一次装料前将这些水放掉。十三、运送混凝土时，发动机转速在1000-1400转/分范围内工作，以使发动机有最大扭距，在运送混凝土过程中，车速不得超过40km/h，以保行车安全十四、工作完毕，应把搅拌筒内部和车身清洗干净，不能使剩余的混凝土留在筒内。

亲子活动教案新部编本设计

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

亲子活动教案设计一、活动地点：亲子班活动室二、活动对象：早教组成员、周围社区的0—3岁幼儿及其家长。三、活动准备 1．通知该年龄段孩子及家长，准备前来参加活动。 2．家长每人一份具体的活动安排表。 3．奖品：漂亮小贴士、笑脸娃娃。 4．家长签到表。 5．各个活动环节的材料。四、活动流程： 9：00—9：30：自主活动。热情接待幼儿家长来园，幼儿在家长的带领下，自由选择各游戏场地进行自主式的区域亲子游戏。 9：30—9：45：活动一：找朋友—自我介绍目标：在集体面前愿意大方地介绍自己。准备：毛绒小鸟1只。过程： 1．家长带宝宝面向老师席地而坐，围成一个半圆，教师盘腿坐在家长和宝宝的面前。 2．教师微笑，向宝宝打招呼：“宝宝们，你们好！我是施老师，很高兴认识你们！”

3．教师向家长和宝宝介绍游戏玩法。教师出示毛绒小鸟：“小鸟飞飞飞，飞来找朋友，飞到谁的头上，谁就是小鸟的朋友。然后请这位宝宝站起来说：我叫X X。最后请爸爸妈妈和宝宝们一起拍手说：X X，X X，你是我的好朋友。” 提示家长：当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手呼应。如果宝宝比较胆小、内向，不愿意回答，家长可和宝宝一起作介绍，用自己的语言来感染孩子，要注意表达时语言的完整性。在生活中家长要鼓励孩子多与他人进行交流，让宝宝知道应该如何与人进行交流。平时要多给宝宝一些说话的机会。 9：45—10：00：活动二：钓小鱼——认识颜色活动目标： 1.认识红、黄、绿三原色。 2.宝宝能专注参与活动。活动准备： 1.红、黄、绿三色小鱼若干条（每人6条小鱼，每种颜色2条），人手一个钓鱼竿。 2.红、黄、绿大鱼缸图片（布置在墙面上，鱼缸表明贴上双面胶）。活动过程： 1．教师以标准姿势取出玩具托盘。

亲子阅读父母心得体会1000字5篇

亲子阅读父母心得体会1000字5篇泡一杯清茶，读一本好书，看一次人生百态，品一次酸甜苦辣，读书似读人，长知识，磨性情，长经验，明是非，世界读书日，去静静感悟一本书，方知人在路途不孤独。书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与女儿一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。每天晚上入睡前，女儿旃如总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事。在橘黄的灯光下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可她总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，她就越发来劲了，她会学着我的口吻讲，有时会插进很多她自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。女儿从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多，

但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，她在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案，她也拿一本书凑上来;我批改作业，她也拿一支红笔要帮我;有时拿起我的课本翻看课文插图，或是找出她认识的几个简单的汉字念给我听，她感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，她的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。每每周末一到，我经常带她去逛超市、书店，每次必定带回一两本她喜欢的书，回到家后，她总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书，她就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共

培训班亲子活动策划书

培训班亲子活动策划书策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。下面我们来看一下亲子活动的策划书吧。一、设计思路亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。二、活动目标 1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 3、通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。三、时间： 20xx年10月20日(星期六)上午9∶00——11：00 四、地点：金牛岭公园五、人员：幼儿班全体幼儿、家长、老师六、活动准备： 1、按年龄组策划游戏 2、扩音器、哨子及游戏材料

3、小礼物人手一份 4、照相 5、少量食物七、活动安排： 1、小班亲子游戏： (1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇 2、中班亲子游戏： (1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5) 3、大班亲子游戏： (1)跳长绳(2)拔河(3)运球 (4)金鸡独立(5) 4、分享食物 5、自由活动 ●活动主题：“相亲相爱一家人”趣味活动 ●活动背景 1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了； 2、人们平时工作忙压力大应酬多，我们和家人之间的相处的娱乐的时间有，但是太少； 3、陪伴家人的时间都很少，我们能参加体育锻炼的机会是少之又少，我们在透支身体，透支我们的未来。

安全教育培训教案

5月份安全教育培训教案一、目的为落实上级有关部门文件及会议精神，切实做好公司安全管理工作，提高公司安全管理水平和全体员工的安全意识，组织此次安全教育培训。二、课程基本情况开课时间：2014年5月7日适用人员：公司安全管理人员及司乘人员课程负责人：孙延刚三、培训内容提纲： 1、夏季安全行车业务培训； 2、讲解有关法律、法规； 3、公司规章制度、操作规程、岗位职责； 4、安全形势分析、事故分析、警示教育； 5、学习传达上级有关文件。四、内容：（一）、针对夏季行车特点及天气等影响安全行车因素，讲以下几点： 1、进入夏季以来，气温逐渐升高，交通事故也开始呈上升趋势。为何夏季交通事故多于其他三个季节？据介绍，在夏季，驾驶者的心理及生理会产生不同于其

他季节的变化，酷热的天气、大量的体力投入以及强烈的日光照射等原因都会导致驾驶员工作条件变差。高温天气使人容易烦躁，在车厢这个封闭的环境内，人一旦烦躁，就会导致开车时注意力不集中，遇到危险情况时很难避让。同时，夏季昼长夜短，且气温高，许多驾驶者的休息不够充分，导致精力不充沛，行车中易疲劳、瞌睡，出现这种情况会使得驾驶者对突发事件反应迟钝，从而导致交通事故。那么，如何保证在夏季拥有良好的精神和身体状态呢？方法很简单，首先要保持充足的睡眠时间，在行车过程中如果出现精神疲倦、反应迟钝现象，要立即停车休息，待头脑清醒后再继续开车。其次，如果发现自己有焦躁等不良的心理状态，最好找安静的地方进行深呼吸调整，并尽量避免开车。 2、经常检查轮胎气压随着气温及路面的温度逐步升高，高速或者长途行驶，胎压很容易上升，引发爆胎。为了安全，请您经常停车降压。 3、不宜长时间开空调发动机怠速运转时，汽油燃烧不完全，会产生一氧化碳。一般装有空调器的车辆，密封性能较好。绝大多数人在这种环境中待几个小时就会有头晕、倦怠的感觉，记忆力也会减退。同时，车内人员呼出大量二氧化碳，使车内氧气急剧减少。所以，应适当调节空调工作状态，或每隔一段时间打开

亲子活动参考教案

科学活动：《瓶宝宝吃豆》活动目标： 1、练习用两个手指捏的动作，增强手眼协调能力， 2、初步感知豆子多少不同，发出的声音也不同活动准备：小瓶子人手一个豆子若干活动过程：教师示范：出示瓶宝宝，“看看老师手里的是什么？”教师一边倾斜一边说：“看看里面有什么？”“怎么什么都没有？原来瓶宝宝饿了，谁愿意来喂喂它呀？”老师拿出豆子一粒一粒往瓶子里装。“其他的瓶宝宝也着急了，我们来喂它豆子吧”幼儿装豆子，家长摇瓶子，听一听，让幼儿感知豆子多少不同，发出的声音也不同。小瓶唱歌按节拍摇动小瓶。初步感受音乐的节奏，培养宝宝节奏感。新授游戏：捕小鸟目标：促进大运动技能的发展；锻炼反应能力和判断能力准备：在场地上有一个大圆圈，幼儿围成一个圆圈（家长站在孩子后面）过程：老师、妈妈和宝宝扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞行边说儿歌：小鸟小鸟天上飞，高高兴兴飞呀飞，飞到东来飞到西，快快乐乐飞呀飞。突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。

说儿歌的时候，老师、妈妈和宝宝模仿小鸟在林中飞行，付领扮作的捕网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，付领马上从一旁扑出来，张开双臂扮作捕网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住妈妈即可安全。 4反复游戏，中间可以交换角色。手工活动《煎鸡蛋》目标：初步掌握胶棒的使用方法及粘贴鸡蛋的方法体验成功的快乐准备：范例白纸画大圆黄纸画小圆胶棒剪刀进行： 1、教师出示范例引起幼儿制作兴趣（请幼儿说说老师手里拿的是什么？） 2、教师讲解制作方法 3、请家长帮助孩子剪圆 4、请幼儿自己尝试制作煎鸡蛋 5、展示作品手指运动：手指头目标：训练宝宝双手动作的协调性，会模仿简单的动作。重点指导：宝宝和妈妈面对面做坐好，边说儿歌边做动作。活动过程：1、掌握伸出一个、两个、三个、四个、五个手指的动作。 2、学习拉钩、捡豆、系扣、提兜、转手指的动作。 3、边听儿歌边做动作。一个手指拉勾勾（两手小拇指做拉钩的动作）两个手指捡豆豆（两手大拇指和食指做捡东西的动作）

亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案【篇一：亲子共读活动方案】【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】 2012年9月——2013年5月我园本次活动将历时9个月进行，准备分三个阶段开展。9月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，5月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】 1．向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2．教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。 4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。【活动过程】 1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。 2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。 3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

安全教育培训教案资料

小学生安全教育精选资料一：小学生安全教育常识 1基本资料小学生安全教育常识：节电标语一、交通安全 1、在马路上行走或骑车，都务必自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自开车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，能够继续通行。[由https://www.wendangku.net/doc/d71261319.html,整理] 2、不好在马路上追逐打闹，不好追车、扒车、强行拦车。 3、12岁以下的小学生不准骑自开车上路。自开车的车铃、车闸务必齐全有效。骑车不好带人，不好三五成群并肩而行，也不好聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。诛仙角色名字 4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。 5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不好将头、手、身体伸出窗外。 2学校安全一（一）校内安全1。体育活动安全①体育老师要讲清体育活动安全。②活动课老师不得离开。③学生不做不安全的活动。④在无人保护下不做危险活动。2。学校集会与群众活动安全可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。①上下楼梯不好拥护、礼让慢行。②不互相追逐疯打。③不开无味的可造成伤害的玩笑。3。校内劳动安全①严禁学生擦楼房外窗玻璃。②做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。③严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。4。学生实验安全学生务必严格遵守实验规则（略）5。学生住宿安全①不得允许非住宿人员入住宿舍。②不得私自接用电器电线。③不得疯疯打打。④不得将贵重物品带入宿舍。⑤不得在宿舍使用蜡烛。三。消防安全消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合”江泽民指示：“隐患胜于明火，防范胜于救灾，职责重于泰山”。（一）中学生的消防知识发生火灾的原因：1。用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶2。用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障3。用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏4。燃放烟花爆竹。5。吸烟乱扔烟头。6。玩火。(二)火灾的预防：1。家庭防火：①安全使用炉火。②安全使用液化器。③安全用电。④少年儿童不好玩火。⑤燃放烟火爆竹要注意场所。2。学校防火：①严禁学生携带烟花爆竹入校。②不好乱烧废物。③实验用的易燃物品要妥善使用。④经常检查电器。⑤设置消防器材，不破坏消防器材。⑥宿舍的安全防火。3。公共场所防火学生要做到：①不携带烟花爆竹到公共场所。②不准玩与火有关的游戏。③不准学生在山林野炊。（二）灭火基本知识1。隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。2。窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。3。冷却法：用水、灭火器将火冷却。4。报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。火灾自救与逃生学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。1。井然有序撤离火场，不好大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。2。弄清楼层通道，不好盲目乱跑、不好盲目开门。3。冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。4。楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。5。身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。四。卫生防病饮食安全主要是肠道、呼吸道。（一）预防传染病1。常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节：①传染源：病人、病畜、老鼠等②传播途径：空气、食物、土壤、昆虫③易感人群：少年儿童是易感人群2。预防肠道传染病①注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。②切断传染途径：加强环境卫生、保护

亲子活动教案

亲子活动教案一、探索新环境——这是什么颜色？目的：和孩子一起玩变变变的游戏，启发宝宝说出变出的积木是什么颜色。活动准备：各种颜色的积木若干。指导语：这个年龄段的宝宝一般已能辨别3-4种颜色，但有时单个出示某种颜色时，有的宝宝就不能正确说出颜色的名称，通过这个游戏，可以建立颜色与其相应名称的联系，而且教认颜色，对宝宝来说是视觉刺激，这对开发宝宝的智能很有好处。在平时的生活中，家长应尽量引导孩子辨别常见的颜色。活动过程： 1、家长选择不同颜色的几块积木，亲子相对而坐。 2、游戏：这是什么颜色？家长将几块积木都藏在身体后面，然后说：“变变变，看看变出的积木是什么颜色？”引导宝宝说出积木的颜色。二、音乐活动——发现了活动目的：培养观察能力，知道不同的动物喜欢吃不同的食物。

活动准备：蚂蚁、小鸡、小狗、小猫、小兔、饼干、虫子、肉骨头、小鱼、萝卜的图片。指导语：宝宝要吃东西，小动物们也要吃东西，通过观察老师出示的课件，让宝宝知道不同的动物要吃不同的食物，将这些动物和食物用歌唱的形式唱出来，激发幼儿歌唱的兴趣，引发宝宝爱吃东西的欲望。活动过程： 1、老师带领大家唱《问好歌》。 2、出示蚂蚁、饼干的图片，引导宝宝观察，熟悉蚂蚁和蚂蚁喜欢吃的食物的名称。 3、教师唱歌曲《发现了》，教师先示范一次，再一句一句练习。 4、出示其他小动物和相应喜欢吃的食物的图片，引导宝宝观察，并将这些动物和相应的食物编入歌曲中演唱。三、亲子游戏活动——亲子欢乐操学习目的：指导家长引导宝宝跟着节奏做动作，促进身体的健康。指导语：这个年龄段的孩子，语言理解能力迅速发展，节奏感明显提高，而且特别喜欢念儿歌。指导孩子跟着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操，既能增进亲子间的感情，又

亲子共读心得

书香家庭亲子共读家长心得我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，四是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。