unit3TheMillionPoundBankNote词汇导学案(可编辑修改word版)

Book 3 Unit3 The Million Pound Bank Note 词汇导学案Name Class Number

学习目标: 1. 通过听磁带录音，跟读单词、短语，纠正错误读音并掌握正确读音

2. 掌握本单元部分单词和短语的基本词义和用法

学习重点和难点: 1.能正确使用所学的单词和短语 2. 独立完成相关练习

学习方法: 自主学习; 合作讨论探究

学习过程课前预习

Task 1 写出下列单词和短语的中文意思及词性

一．单词

1.w ander

2.p avement

3.businessman

4.permit

5.ahead

6.bay

7.stare

8.fault

9.spot

10.passage

11.account

12.embassy

13.seek

14.patience

15.contrary

16.envelope

17.unbelievable 二．短语

1.bring up

2.go ahead

3.by accident

4.stare at

5.account for 18.steak

19.pineapple

20.dessert

21.amount

22.rude

23.manner

24.scream

25.genuine

26.rag

27.indeed

28.bow

29.barber

30.birthplace

31.novel

32.adventure

33.phrase

34.author

35.scene

6.on the contrary

7.take a chance

8.in rags

9.as for

Task 2 借助课文,资料和字典，写出下列单词的适当形式

1.n. 奇遇；冒险→adj. 冒险的→n. 冒险家

2.n. 场面；景色；（戏剧）一场→n. 景色（总称）

3.v.许可n. 许可证→n. 准许；许可

4.v. 搜寻；寻找→(过去式) →(过去分词)

5.n. 耐性；忍耐→adj. 有耐心的

6.adj. 身无分文的→n. 便士

7.n. 错误→adj. 有错误的

8.n. 账户→n. 会计师

9.n. 优势→n. 不利条件

10.adj.难以相信的→adj.可信的→n.相信→n.不相信

11.adj.粗鲁的→adj.粗鲁地→n.粗鲁

课堂合作探究

1.bring up 【寓词于境】读下列句子,注意体会bring up 的意思和用法。

① Mary brought up her son on her own.玛丽独自养育她的儿子。

② He was brought up by his uncle.他叔叔把他抚养成人。

③ He brought up the issue again at the meeting. 会上他又把那件事情提了出来。

④ Martin was so ill that he brought up everything. 马丁病得很重，什么都吐了出来。【自我归纳】bring up 意为1.

【即学即用】

2. 3.

（）1) Born into a family with three brothers, David was to value the sense of sharing.

A. brought up

B. turned down

C. looked after

D. held back

（）2) — Do you think that housing price will keep in the years to come?

— Sorry, I have no idea. (2007 江苏)

A. lifting up

B. going up

C. bringing up

D. growing up

【拓展】bring back bring down bring in

bring out bring about

2.scene n. 现场, 场面,景色,(戏剧)一场

①Firefighters were on the scene immediately. 消防员立刻赶到现场。

②What a fantastic mountain scene! 多么迷人的ft景！

③The scene in the hospital is very moving. 医院里的那一幕很感人。

④The last scene of the play was very impressive. 这部戏的最后一个场面令人印象深刻。【拓展】on the scene 在现场behind the scenes 在后台，在幕后,暗中

【辨析】scenery / scene / view / sight

scenery 是总称, 指大范围的自然风光，是由多个scene 构成的景色, 常译为“景色”、“风景”。scene 指展现在眼前的情景，也可指scenery 的一部分；指某处小范围的景色，大多包括景物中的人及活动，可译为“情景”、“景色”、“场面”、“(戏剧)一场”。

view 是指人以一定的角度(或从远处或从高处等)所看到的景色；还有“观点”“看法”的意思sight 是眼睛所看到的景象,可以指美丽的风景,也可以指悲惨的景象,用其复数sights 表示名胜古迹,人文景观等。

【即学即用】选用scenery / scene / view / sight 填空。

1）I will never forget the terrible of the car accident.

2）We will go to Jiu Zhaigou for our holiday to enjoy the beautiful nature .

3）As we stand on the top of the high tower, we had a good of the whole city.

4）The Great wall is one of the most wonderful in the world.

5）From the top of the Mount Tai you can get a wonderful of sunrise.

3.permit 【寓词于境】读下列句子,注意体会permit 的意思和用法。

① Visitors are not permitted to take photos.游客请勿拍照。

② Time/Weather permitting (=If time/ weather permits), I’ll come tomorrow .如果天气许可的

话，我明天来。

③ I don’t permit holding a party in my house. 我不允许在我的房子里开晚会。

④ Jim’s father didn’t permit him to join the school football team.吉姆的父亲不允许他加入校

足球队。

⑤ The doctor has permitted him only two meals a day. 医生只允许他一天吃两顿饭。

【自我归纳】permit sth. / doing sth.

permit sb. to do sth. permit sb. sth.

【拓展】permit n. 表具体含义“通行证, 许可证, 执照” [C]

permission n. 表抽象含义“允许, 许可” [U]

例如：apply for a parking permit give sb. a permission to do sth.

ask (sb.) for permission with / without one’s permission

【辨析】 permit v. & allow v. 在许多情况下二者可以通用, 但：

permit 更正式、积极，有“主动许可、正式批准”之意。词义较强

allow 偏重听任或默许，有并不反对或不加阻止的含义，词义较弱。

如：The nurse allowed him to remain there, though it was not permitted.

护士让他留在那里，虽然这是（规定）不允许的。

4.spot 【寓词于境】读下列句子,注意体会spot 的意思和用法。

1)① My father spotted several spelling mistakes in my composition. 我父亲在我作文里发现

了好几个拼写错误。

② She spotted her friend in the crowd.她在人群中认出了她的朋友。

③ His boots were spotted with mud. 他的靴子上沾有泥渍。

④ He spotted his reputation by lying repeatedly. 他因反复说谎而败坏了自己的名声。【自我归纳】spot 用作词时，意为1. 2.

3. 4.

2)① This is the spot where the two trucks collided. 这儿就是两辆卡车相撞的地点。

② The boy's white shirt was marked up with spots of ink. 那男孩的白衬衫上有墨水渍。

【自我归纳】spot 用作词时，意为1. 2.

【拓展】on the spot

5.account & account for【寓词于境】读下列句子并体会account&account for 的意思和用法。

① I want to open an account at the Bank of China.我想在中国银行开个户。

②John gave us a detailed account of his plan.关于他的计划,约翰给我们作了详尽的说明。

③I account him a black sheep . 我视他为害群之马。

④ Can you account for your absence from school? 你能为你的旷课做出解释吗?

【自我归纳】account n. & v.

n. 1. 2. v.

【拓展】动词短语account sb./sth. (to be / as ) + adj./ n.

account for sth./ doing sth.

名词短语keep accounts

open/close an account at/with a bank

take … into account = take account of

on account of on all accounts

on no account （放在句首时引起

句）

【即学即用】

1)She retired early poor health.

2)The company environmental issues wherever possible.

3)We must miss the chance. = must we miss the chance.

( )4) I a bank account after I made＄1, 000 by doing a part-time job during the summer vacation.（2011 天津卷）

A. borrowed

B. opened

C. entered

D. ordered

( )5) She has been working hard day and night, which, of course, her pale face.

A. accounts for

B. stands for

C. goes for

D. answer for

6.stare vt. &vi. 【寓词于境】读下列句子,注意体会stare 的意思和用法。

1)to look fixedly with wide-open eyes, as in wonder, fear, or deep thought 词义是

①It’s rude/ bad manners to stare at other people. 盯着别人看是不礼貌的。

②They all stared in amazement. 他们都惊讶得瞪大了眼睛。

2)to bring sb. into a specified condition 词义是

例如：She stared him into silence. 她把他瞪得不吭声了。

【拓展】stare sb. down stare sb. up and down

stare into the distance stare sb. into silence

【短语链接】stare at gaze at glare at

glance at glimplse at

【联想】你知道表示“看”的动词还有谁吗？如：

7.seek (sought, sought) vt.& vi. 【寓词于境】读下列句子,注意体会seek 的意思和用法。

1)

①They sought shelter from the rain. 他们找地方躲雨。

②He found it worthless to seek fame. 他发现追求名声是不值钱的。

③She sought for a solution to the problem. 她寻找解决问题的方法。

2)

You should seek advice from your lawyer on this matter. 在这件事上你应征求你律师的意见。3)

They sought to punish him for his crime but he escaped.他们试图惩罚他的罪行，但他却逃跑了。

【拓展】seek one’s / a fortune

seek for /after

【即学即用】用所给单词适当形式填空。seek one’s advice seek to do sth.

1.I think it's time we (seek) legal advice.

2.They are seeking (change) the rules.

当堂检测

一、根据句意和汉语提示写出单词。

1.Do you know the real name of the (作者)?

2.His (冒险经历) excited the children.

3.Everyone (鞠躬) as the Queen walked into the room.

4.I have an (账户) with Bank of China.

5.Please buy me some (信封) when you pass by the post office.

6.The girls all (尖叫) when their favourite super girl appeared.

7.The white dress has a dirty (污点) right in the middle.

8.It was (难以置信的) that their team won the football match.

9.It was his (错) because he did not listen to other people’s advice.

10.The girl is s at the stranger with her eyes wide open.

11.The girls all (尖叫) when their favourite super girl appeared.

12.I hope I remembered to ask the b not to cut my hair too short.

13.It’s very(粗鲁) of her to leave without telling us.

14.I have read the exciting (场景) in Hamlet.

15. A dark narrow p led to the main hall.

二、把下列短语填入每个句子的空白处（注意所填短语的形式变化）：

go ahead ，account for ，to be honest，in rags ，by accident ，

bring up，stare at，on the contrary，take a chance，as for

1 Philip couldn’t his absence from school, which made me angry..

2 –Could I use your phone for a while? --Sure, .

3 Look at that poor man dressed .

4 , he will never lie to any of us.

5 I got the news from Tom .

6 He was in a small village by his grandma.

7 my marriage, I don’t think of it at present.

8. I’d like to and run a business.

9 He didn’t look down upon me , , he encouraged me to get the job.

10.He lay on the ground，the wall as if he were thinking about something.

三、单项选择

( )1. — Did you plan to meet here?

— No, we met .

A. by mistake

B. by accident

C. by the way

D. with chance

( )2. He was hit by a falling tree that night and killed .

A．on the spot B．in a spot C．under the spot D．on a spot

( )3. Peter must be ill. It's the only thing that can his strange behavior.

A．lie in B．result from C．account for D．explain about

( )4. Rose was born in HongKong but in the USA because her parents went there to work for some reasons.

A．brought out B．brought up C．taken out D．taken up

( )5. Sometimes she’d ask the driver to stop in front of a particular building and would sit into the darkness.

A．staring B．glaring C．watching D．noticing

( )6. —Would you permit me here?

—Sorry. We don’t permit in the library.

A. smoking; smoking

B. to smoke; to smoke

C. smoking; to smoke

D. to smoke; smoking

( )7. should any money be given to a small child.

A. On no account

B. From all accounts

C. Of no account

D. By all accounts ( )8.Seeing the happy of the children playing in the park, I’m full of joy and confidence i n the future of our country.

A. sight

B. view

C. look

D. scene

四年级语文课外阅读教案学案

个性化辅导教案 学科语文学生年级四年级授课时间 16 年 11 月 12 日授课教师王老师上课内容关于文段中心的准确把 握 总第次课学生签名 教学目标①归纳文段大意②划分文章层次③文章含义 教学重点归纳文段大意教学难点文章含义的把握 知识要点一、藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞

虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥着：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 例题精1. 为什么爷爷生病的时候，家里人都急得团团转，而只有我最开心？ 2. 姑姑说爷爷爱吃鲜荔枝，爷爷却对“我”说自己现在不爱吃了，而且在旁边默默地笑着看我狼吞虎咽地吃。这是为什么？ 3. 第⑥段画线的句子中“撒谎”一词为什么要加引号？ 4. 第⑦段中作者写道：“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”请

选修7 unit2词汇导学案

Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】

八年级语文下册名著导读：《傅雷家书》选择性阅读学案(无答案)新人教版

名著导读：《傅雷家书》选择性阅读 【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】 1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】 1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想 用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪： 5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？ 6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？ 7.小组交流，合作探究 （1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？

（2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情 这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信 本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。 ①任选一专题完成后进行小组交流。 ②联系自己成长经历，想想父亲的教诲给你留下哪些深刻的印象？ 8.根据课外阅读的名著，补全下面的对联。 上联：《朝花夕拾》忆亲人师长 下联： 9. 每年的4月23日是“世界读书日”，假如今年这天办上举办“读书会”，请你推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 书（篇）名： 作者： 理由： 【当堂检测】 1.我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家________的《________》中的大部分作品。

必修4Unit1单词导学案

Module 4 Unit 1 Women of achievement (Vocabulary) 导学案 教学目标：本单元有59词汇，熟练掌握28个，重点掌握19个 自主学习,合作探究,学会单词构词特点,掌握课标词汇。 认识妇女的社会角色，建立正确的性别观和社会观。 Introduction: This unit is the sister unit to NEI SON MANDELA-A MORDEN HERO(UNIT 5 Module 1). It discusses the roles that six women have played at different countries, Some of the women are from earlier times and some are modern women. All of them worked very hard at their chosen careers and persevered(坚持) with their ideas. They had to overcome all sorts of problems. Sometimes they had to give up things that most people take for granted (eg, a family or even life) to achieve their ambitions(理想).These explain why they have been included in this unit. 学法指导：本节课重点是记忆课标词汇，以模块三为根本，把导学案作为载体。要真正掌握词义和词汇的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等语言实践才能达到,具体如下。 第一部分：预习案 1. achievement institute specialist campaign behaviour organization entertainment audience emergency considerate 2.请同学们跟上单词录音把整个词汇表上的单词读两遍，接下来反复大声带着意念朗读下列词汇。 welfare project connection achievement institute specialist campaign behave shade worthwhile nest bond observe observation childhood outspoken respect argue behaviour organization argument entertainment crowd inspire support refer audience rate sickness intend emergency generation kindness audience considerate consideration deliver modest 3.请同学们打开书再翻到95-96页，写出下列高频词汇的词性及词义。 1.campaign______ _______________ 2. behave _____ __________ 3.shade_______ ______________ 4. worthwhile______ _________ 5. audience_____ _______________ 6.considerate____ ______________ 7.rate____ ______________ 8.deliver_____ _______________ 9.modest____ ___________________10.observation______ _________ 11.outspoken___ ______________12.respect ______ __________ 13.argue______ _________________14. intend_____ __________ 15. welfare ____ ________________16.project_______ _____________ 17.connection_____ ____________18.achievement____ ________ 19.institute______ ________________20. refer_____ _______________ 我的疑惑与收获： 第二部分：训练案 1.请同学们拿出纸和笔听写15个单词，多为词汇表和课文中的黑体字单词。 ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ 2.请同学们查阅课本1-8页或工具书翻译10个句子，在情景中熟记单词，注意翻译的原则：信、达、雅。 1) Jody Williams and her organization were given the Nobel Peace Prize in 1997. 2) Jane has helped people understand how much chimps behave like humans. 3) We realize that the bond between members of a chimp family is as strong as in a human family. 4) Perhaps if they had an emergency they could reach the doctor. 5) That was a generation when girls’ education was always placed second to boys’.

B4U3 词汇导学案

Book 4 Unit3 语言点导学案（2课时） Class：________ Name: 组内评价：教师评价： 【学习目标】 1.知识与能力：To read the new words fluently and pronounce them correctly. To master the usage of key words and phrases. 2过程与方法:To master the key words and phrases by group –cooperation and self-directed study 3.情感态度价值观：To enjoy the pleasure of study. 【学习重点】To master the usage of key words and phrases . 【自学词汇】 1.对……感到满意___________________________ 2.情况更坏__________________________ 3.感到惊奇____________________________ 4.使……令人愉快__________________________ 5.世界闻名____________________________ 6.一个贫困而无家可归的人__________________ 7.拄着拐杖_______________________ 8.社会生活中的失败者_________________________ 9.被……爱戴（热爱）_______________________ 10.克服困难____________________________ 11.对……不友好_______________________ 12.悲哀的境况_____________________________ 13.搜寻，寻找___________________________ 14.在……的边缘__________________________ 15.在一座小木屋_______________________ 16.没有可吃的东西_________________________ 17.煮一双皮鞋_________________________________ 18.切下；割下__________________ 19.挑选，选出_____________________ 20.像……一样吃掉________________________ 21.快乐地享受每一口______________________________________ 22.在……中担任主角______________________ 23.杰出的工作__________________________ 24.授予……奥斯卡特别奖______________________________ 【重点词汇】 1. As Victor Hugo once said，“Laughter is the sun that drives winter from the human face”, and up to now nobody has been able to do this better than Charlie Chaplin． as引导的是从句，that引导的是从句，后一个分句中用的形式表示最高级。 【归纳总结】 as 引导的非限制行定语从句常用结构： as is known to all/as we all know as is often the case as often happens as has been said before/above as may be imagined as has been pointed out up to now (=up till now/so far) 直到现在 (1) Many people have struggled against hunger up to now. (2) He hasn’t paid off his debt up to now. up to now 多与时态连用。 2. He made people laugh at a time when they felt depressed，So they could feel more content with their lives． when引导的是从句，laugh在句中做(句子成分) content adj. 满意的，满足的 vt. 使满意 n. [U]满足; [C,U]内容；(pl.)所包含之物;目录 He is content with his situation despite his great poverty. She is content to decorate her room in a fancy room. Mary contented herself with a single glass of wine. Can you tell me the contents of the box? Looking at her grandson, the granny smiled with content. 【归纳总结】 be content with（=be satisfied /pleased with ）_______________ be content to do sth. _______________ content oneself with sth. _______________ with content _______________ 【小试牛刀】 (1).翻译句子 —________________________? 你对你现在的工资满意吗？ —________________________ 不，一点也不满意。 (2). (2014.江西南昌) She is ______ to live in a country house and paint pictures all day. A. content B. satisfying C. devoted D. considerate 3.You may find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon as he could walk． as soon as he could speak和as soon as he could walk 为__________从句。it做。Beth astonished us by losing much weight in such a short time. Scientists are astonished at the result of the statistics. 【归纳总结】 astonished adj.astonishment n. to one’s astonishment be astonished at/by doing sth. what astonished sb. is 【完成句子】用astonish的适当形式填空。

地图的阅读导学案(3)

地图的阅读导学案 （第三课时） 霍邱县马店镇张井学校董源 学习目标 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 3.地图的种类。 学习重点 1.如何阅读地图。 2.怎样选择适用的地图。 学习方法 读图法、绘图法、练习法 导学过程 导学活动一 如何阅读地图 1.学会在地图上、、，我们就能够阅读地图了。 2.P18活动题1、2 导学活动二 选择适用的地图 3.地图的种类很多，不同的地图反映。根据，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。 4.地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和不一样。我们应该根据需要选择的地图。 5.P22活动题1、（2） 导学活动三 地图的种类 6.地图的种类很多，一般分为和两大类。其中，自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、等。 7.随着科技的发展，地图家族不断壮大，例如，，等。 8.P22活动题2 达标练习 1.小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（） A.本市政区图 B.本市交通图 C.本市旅游图 D.本市地形图 2.地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（） A.外出旅游,参考导游图 B.去市内动物园游览,要找交通图 C.找海湾战争发生的地点,应找世界政区图 D.找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图

3.卫星影象可以、地反映地面物体和现象的变化情况，如、 、等。 4.在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的，查看所在和。 5.现在，人们能够利用、等运载工具，能够大范围高精度快速地记录和传输地理信息。根据和等资料编制地图，可以快速准确地反映地表各种事物的变化。 6.连线题: ①介绍学校概况 A.中国政区图 B.世界政区图 ②想知道电视新闻联播中提到 C.学校平面图 的地方位于什么位置 D.本地旅游图 E.地形图 ③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 F.交通图 和设计旅游线路G.工业图 H.商业图 ④为登山比赛选择最佳路线I.人口分布图 ⑤表述一个国家或地区的J.卫星云图 经济状况 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

英语选修八unit3单词导学案

Unit 3 单词学案 一.词形变化找出下列词汇相应的转换形式，注意后缀的变化。 1.____________ vt.&vi. 显示……的差别；使……有所不同→______________ adj. 卓著的；高贵的 2.___________ adj.宽大的；仁慈的→_________n. 怜悯；仁慈；宽恕 3._________n.产品；结果；作品→__________v.生产；创作；___________n.农产品；____________adv.多产的 4.___________adj.无锈的；没有污点的；n.污点；瑕疵；着色剂；→___________v.玷污；给……着色 5.__________ adj. 突然的；意外的→___________ adv. 突然地；唐突地 6._____________ adj. 便利的；就近的→____________ n.便利, 方便→____________ adv.便利地 7.____________n．小心，谨慎→_________adj.小心谨慎的→_________adv.小心地，谨慎地 8.____________ n. 预料；期待→_______ vt.期待；预期；盼望→__________adj.出乎意料的 9.___________adj.愉快的；高兴的→___________adv. 高兴地；愉快地 10.__________n. 鉴定；辨认；身份证明→_________v.确定；识别；认同→___________adj.被识别的;经鉴定的 11.___________adj.清白的；无罪的；天真的→________n．天真，清白 12.___________ n. 金属丝；电线→_______ adj. 无线的 13.___________n. （水或气）流；电流；adj. 现在的；当前的→_______adv. 普遍地 14.___________adj. 稳固的；稳定的；安定的→_____________n. 稳定性 15.____________ vt.联想；联系；n.伙伴→_______________n. 联系；协会 16.____________adj. 实际的；实践的；实用的→_______________adv. 实际上；事实上 名词性后缀：_____________________________________________________________________________ 形容词性后缀：___________________________________________________________________________ 二.重点词汇和短语 1.call up 给……打电话；使……回忆起；征召，征兵 a.He ______________to tell me the good news. 他打电话告诉了我这个好消息。 b.The old photo _____________memories of my childhood. 这张老照片唤起了我对童年的回忆。 c.He was ____________ at the beginning of the war. 战争开始他就被征召入伍了。 打电话的相关短语 1) call/ring up/phone sb./telephone sb./ ring up sb./ make a call/ring to sb. / make sb. a call/ give sb. a call 打电话 2) call/ring back 回复电话 3) ring off/hang up 挂断电话 4) hold/hang on 别挂断电话；稍等 2.distinguish vt.&vi. 显示……差别；使……有所不同；辨别,辨认;区别,区分 distinguish between A and B 辨别A和B distinguish A from B 使A有别于B,把A和B区分开来 distinguish oneself (as…) 表现自己, （作为…）使自己扬名 be distinguished by/for 以……为特征/ 因……著名 1). ________________________________ for they are so alike. 我分不清这对双胞胎，因为他们太像了。 2). Children should be taught to_____________________________________.应当教育孩子分辨是非。 3). Elephants _______________________their long trunks. 大象以长鼻子为特征（而不同于其他动物）。 4). He’s _________________________ a senior high school student detective.作为高中生侦探，他早已负有盛名。 3.set about(=set out) 着手; 开始set about doing sth. = set out to do sth. 他一到那儿就着手解决问题。 He __________________________________________ as soon as he arrived there. = He _________________________________________ as soon as he arrived there. 当set out 意为“动身,出发”, 后面常跟介词for。 They have __________________________________ Shanghai.他们已出发到上海去了。

初中语文名著阅读导学案(全部完整版12部)

《西游记》导学案 班级姓名时间教师 寄语 只要你见性志成，念念回首处，即是灵山 学习目标1．概括主要故事情节；2．分析主要人物形象；3．了解西游内涵。 自主学习1.作者作品 《西游记》的作者是，字，号，汉族，代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇小说。这部小说以“”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇的巅峰，与 并称为中国古典四大名著。 2.用简洁的语言概括《西游记》的主要内容。 合作探究3.你觉得《西游记》中最精彩的故事是哪个？试着讲给你的同学听。（注意故事六要素） 4.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？他哪一点品质最让你感动？

多元链接 吴承恩通过西天取经的神话故事，引领我们在人生路上不断地去克服内心、战胜心魔，最终取得真经、成就人生。《西游记》中，孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马这师徒五人，其实只是一个人。孙悟空是人的心，唐僧是人的身，猪八戒是人的情欲，沙和尚是人的本性，白龙马是人的意志力。孙悟空是斜月三星洞中菩提祖师的弟子，“斜月三星” 就是个心字。斜月就是那一勾，三星就是那三点。所以孙悟空是心的弟子，也是心。这一颗骚动不安的心，于天堂地狱善恶之间自由穿梭。《楞严经》上说心有七十二相，悟空也就有七十二变。世人的心非常善变，瞬息间七十二变。金箍棒一万三千五百斤，《黄帝八十一难经》上说“人昼夜呼吸一万三千五百息”，所以金箍棒是气。什么东西能够上至三十三天，下至十八层地狱；大能通天，小之则如绣花针呢？就是人的气度。炼心能使人的心眼明亮，灼亮心眼，所以八卦炉烧不死反而能让孙悟空炼成火眼金睛。悟空的眼睛明亮了，象征着心眼明亮了。孙悟空一个筋斗十万八千里，也逃不出如来佛的手掌心。五行山压住悟空，象征着世俗世界的金木水火土那样强大地压住了那颗上天入地的心。五行山也象征着佛学中的“贪、嗔、痴、慢、疑”。佛祖说这五个字，概括了一切人的身行心念。即便是孙悟空，依旧逃不出这五个字。闹天宫时的孙悟空，正是被这五毒所困。现实中，又有多少佛门弟子，自以为有所悟，精心力修“戒、定、慧”，到头来依旧不离“贪、嗔、痴”，只因不了解“贪、嗔、痴”的本质。五行山后为两界山，过了这一山，曾经那颗骚动不安的心终于跳出三界了。孙悟空一个筋斗就十万八千里，正好是灵山的距离，意思就是：灵山再远也就是心的一个念头就到了！善恶只在一念之间，一念就可成佛，一念也可成魔。师徒五人在西天路上打妖怪，其实指的就是一个人在人生路上除心魔，取经就是一个修心的过程。真正的灵山，就在我们的心中。这也就是孙悟空常常对唐僧说的那句话：“只要你见性志成，念念回首处，即是灵山。”还有唐僧刚开始踏上取经路时，乌巢禅师传授他一部《心经》，并且也对他说：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。” 适时检测 1.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。 正方： 2．读《西游记》有感而发：某位观众抒发内心的情怀，请以相同的句式，进行抒情：唐僧师徒一路走来，我看到一支充满激情的乐队演奏生命之曲； 唐僧师徒一路走来， 唐僧师徒一路走来， 3.读了《西游记》后你感受最深的一点是：

B7U103词汇讲解导学案

Book 7 Unit 1 Living well Period 3 Language points 【Daily accumulation】日积月累 1. 常用词语： lame adj. 瘸的、跛的；（借口、解释等）站不住脚的、无说服力的 The soldier is lame from an old wound. 这个士兵由于受过伤而跛足 land n. 国土；陆地；地面vt. 使…登陆；使…陷于；将…卸下vi. 登陆；到达Why do complaints always land on my desk? 为什么投诉总得要我来处理？ 2. 经典句型： However, we have to look at the other side of the coin, that is... 然而我们还得看到事物的另一方面，即…… 【Learning goals】学习目标 1. Master the usage of 3 words & 2 phrases and construct the knowledge system. 2. Apply them to daily communication through self-study and discussion. 3. Be devoted to English class and enjoy the pleasure of learning English. 【Guidance of learning methods】学法指导 1.自主学习：先熟悉单词的词性、词义与派生，再重点学习使用几个单词和短语。 2.限时完成导学案的合作探究部分，规范书写。 3.必须熟记本单元知识点的用法。 【Self-study case】自主学习案 Task 1. 词汇& 短语自测 1．________n. 伤残________adj.伤残的 2．________n. 雄心；野心________adj.有雄心的；有野心的 3．________adj. 适合的；适宜的________v. 满足（某人）需要________ adv. 合适地4．________n．利益；好处________vt. 有益于________adj. 有益的 5．________v. 使适应；使适合；改编________adj. 能适应的________ v. 调整；调节；适应6．________adj.缺席的，不在的________n．缺席，不在某处 7．_______vt. 使……不悦；惹恼________adj.颇为生气的 8．________n. 行为，品行；vt. 指挥，管理，主持____ n.指挥家；售票员；导体9．________adv. 心理（学）地；精神上地10．________n. 鼓励；奖励 11．____________换句话说总而言之12．____________适应 13．____________上气不接下气14．____________闲坐着 15．in many ways____________ 16．as well as 17．make fun of____________ 18．cut out____________ Task 2. 重点单词和短语梳理 要求：阅读知识点讲解部分，总结单词和词组的用法搭配，完成相应练习题 1. ambition ①\[U\]雄心；野心；抱负②\[C\]目标；志向；愿望 联想拓展：achieve/realize/fulfill one’s ambition 达到目标/实现抱负/实现夙愿 ambitious adj. 有雄心的；有野心的；有志气的be ambitious of sth. 渴望得到某物be ambitious for sb. 希望某人成功be ambitious to do sth. 有志气做成某事 Swallow and sparrow cannot understand the of swan. A. imagination B. idea C. ambition D. direction 2．beneficial adj. 有益的；受益的be beneficial to.. 对……有用/有好处/有益 benefit n. 利益；实惠；未来的好处vt.& vi. 有益于，有助于 vi. (常与from，by连用) 获益；得益于 I have typed out some lecture notes for the benefit of those people who were absent last week. 我打印了一些讲座的笔记，上周缺席的人会因此获益。 It’s said that yoga is of great benefit to human health.据说瑜伽对人体健康有很大好处。 Who’s most likely to the old lady’s death? A. benefit B. benefit from C. be beneficial D. be beneficial to 3．annoy vt. 惹恼；使......不悦；使烦恼，打扰vi. 令人讨厌或不快 be annoyed about为……感到烦恼be annoyed at为……而生气be annoyed beyond measure生气极了be annoyed by complaints 为种种抱怨而感到烦恼be annoyed with对(某人)生气be annoyed to do不高兴做某事辨析：bother/disturb/trouble/annoy/interrupt/upset 都表示“使……不安，使……麻烦”。 bother指由于烦恼而引起紧张不安和不耐烦，给别人添麻烦而打扰某人。disturb指扰乱平静的生活，打乱正常的思维和秩序，程度较强。trouble指给人带来烦恼麻烦和身心痛苦。annoy指 使人不悦，受到打扰，程度较弱。interrupt则指打断某人讲话或活动而受影响。upset指打乱计划和安排，某事使人心烦意乱。 It annoys me when people forget to say thank you.遇到有人忘记道谢时我就不痛快。[朗文] 1) I am extremely________at the way he always stares at me in the office. A．troubled B．worried C．annoyed D．anxious 2) Everyone is forgetful，but as we age，we start to feel like our brains are slowing down a bit－and that can be a very ________ thing. (annoy适当形式填空) 4.as well as 除了…..之外；也；和；和…..一样好 ①As well as going to the movies and football matches with my friends, I spent a lot of time with my pets. ②② Wind is one of our cleanest and richest power sources, as well as on of the oldest. ③ The teacher as well as his students is fond of pop music. ④ He plays football as well as, if not better than, Jack. 仔细观察上面的句子，归纳出as well as的用法,并利用工具书适当加以拓展：

《童年》课外阅读指导课导学案(李敏莹)

阅读在于思考与积累 ——《童年》课外阅读指导课导学案 一、学习背景及学法指导： 课外阅读对学生拓宽视野，性情的培养，人生的成长等具有深远的意义。然而从同学们写的读后感看，大家对所看的书理解并不透彻，写起读后感来更是草草了事。同学们学业负担不少，看书时间有限，如何能让同学们利用这有限的时间去看有用的书，把书真正看懂，看明白，提高阅读效率？这是迫切面临的问题。结合新课标人教版五年级下册语文第二单元感受童年的主题。我们开展阅读高尔基的《童年》，希望以此为例学习如何读好一本书。 《童年》是外国名著，由于文化差异等原因同学们阅读可能起来有点困难，自觉阅读兴趣也不浓。老师设计一个学习方案：先明确读一好一本书需要思考与积累；然后运用浏览、略读、粗读等方式了解故事大意，人物特性等；最后运用精读与品读让你深刻或精彩部分进行分析评价，并积累好的词句与精妙写作方法。简而言之就是先整体后部分。 二、学习资源： 1、《童年》的基本常识。 高尔基（1868—1936）,前苏联伟大的无产阶级作家，列宁称赞他：“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。他早年丧父，生活在社会的底层，对底层人民痛苦生活有着深刻的体验。这成为了他创作的源泉。根据他不平凡的早年经历，他创作了著名的自传体三部曲：《童年》《在人间》和《我的大学》。他还有著名的散文诗《海燕》。 2、《童年》的内容简介。 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。小说讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层小市民丑陋和愚昧的生活风貌生活状况。 它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。