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语文S版四年级语文上册专项复习阅读

专项部分阅读

（一）

笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编（biān piān）织理想的丝线；

笑语盈盈，那是甘露（lū lù）轻轻地撒像茁（zhuó zhóu）壮的新苗。

每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地哀心祝愿：老师，您好！

1、划去括号内不正确的读音。

2、找出这段话中的错别字，把正确的写在下面的横线上。

_____________________________________________________

3、这段话中的“老师，您好！”应读出________________________________________感情。

4、请用“每当……就……”写一句话。

（二）芭蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“”

一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）

（1）、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

（2）、是啊，老芭蕉太可怜了！

（3）、不会，她心里一定很快乐!

（4）、唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!

2、从文中找出下列词语的反义词。

干燥( ) 呆板( ) 枯萎（）

3、请写出三个描写秋天的词语。

例：秋高气爽

、、

4、这篇短文是把老师比作，把学生比作。

5、用“”画出文中描写芭蕉样子的句子。

6、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?

（三）________

春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”

1、填空。

(1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。

(2)小花苗的“手和脚”指的是（）。

2、请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由。

3、回答问题。

假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说

假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她说：

（四）最美的名字

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chū

zhuó）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)：

我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了，我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn ya)，全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。

“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……

1、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。

2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。

绝望：

非同寻常：

3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指

的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为

4、这篇短文主要写了什么？

5、请你对短文的“阿姨”说几句话。

（五）

从此，徐悲鸿更加愤发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

当时，巴黎的博物馆里阵列着许多欧州绘画大师的作品，每缝节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜（qián qiǎn）心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

徐悲鸿的生活十分清苦。他只租（zū zhū）了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

1、片段话中有错别字，先用“○”给圈出来，再把正确的字依次写在下面。

__________________________________________

2、用“——”画出文中表现徐悲鸿刻苦学画的词语。

3、用“√”选择括号中正确的字音。

4、用“”画出文中表现徐悲鸿生活清苦的句子，从当中的两个“只”你体会到了什么？他为

什么这样？

（六）成功的境界

上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”

于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是了为成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样

伟大的人呢？你看，一世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也是就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！”

老人的一番话，让少年恍然大悟。

于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。

20年的年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦。

1、写出下面词语的意思。

（1）沉吟片刻：

（2）恍然大悟：

2、那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？说说课文中的依据。

3、老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的？

4、短文要给人们什么启示？

（七）

学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心好（像象）被揪得紧紧的，我（决定决心）在这次活动中（献现）出自己的一片爱心。

中午，我回到家里，把储蓄罐里的零用钱掏出来，数一数，发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。

妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“。”妈妈笑了，

我也笑了。

下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？

1、用“”画出文中括号里正确的字词。

2、给短文加一个合适的题目。

3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。

看着我捐的钱，我怎能不激动呢？

4、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。

5、读了这篇短文，你有什么感想？用几句话写一写。

（八）帮奶奶减肥

“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我们来做运动……”早晨，我的房里传出悦耳的音乐。我和奶奶又起来做操、跑步了。

我的奶奶长得胖，左邻右舍都叫她“肥大婶”。奶奶也感到肥胖给自己带来许多不便，也曾一度减肥。她喝过减肥茶，使用过减肥腰带，都不见效果。妈妈把“帮奶奶减肥”的重任交给我，我爽快地答应了。不信，你看——

减肥的第一天，我五点钟就起床，到了奶奶的房间，奶奶也起来了。来到大路上，我在奶奶前面喊着：“一、一、一二一，一、一、一二一……”奶奶开始跑得还可以，可到后来她就吃不消，停了下来，我走到奶奶身边说：“__________________________________________________________”奶奶听了又扭动肥胖的身体慢慢跑起来。这样坚持了五天，第六天，我去叫奶奶，奶奶还在床上“呼噜呼噜”地睡懒觉。我大声说：“奶奶快起床！”奶奶睁开眼睛摇摇头，意思说不想减肥了，我耐心地说：“__________________________ _”“好，奶奶听你的话。”说完，奶奶起床跟着我跑步了。

我不但带奶奶跑步，还教奶奶做体操。我首先跟邻居阿姨学会了健身操，然后，每天放学后教奶奶做一节，久而久之，奶奶学会了。她还能跟着节拍做呢！坚持了三个月，奶奶称了一下体重，

130斤。啊，与原来相比，少了25斤，减肥计划成功了。奶奶还夸我：“这个老师真棒！”我对奶奶说：“奶奶，我以后要开一家减肥公司，要天下所有人都苗条起来。”“好啊！”奶奶支持我说，全家

都哈哈大笑起来。

“左三圈，右三圈……”现在每天早晨，我们全家都开始做运动。“_____ _ 。”这是我当小老师后得出的一句忠告。1、填空。

因为______________________________，所以“我”接过了帮奶奶减肥的重任。“我”不但__________________________________________，还教奶奶____________________________ 。

结果是____________________________。这篇文章是按________ ________顺序写的。

2、在带奶奶跑步的过程中，“我”会对奶奶说些什么？展开想象，把第三自然段补充完整。

3、“我”当小老师后得到的忠告是什么？展开想象，把最后一个自然段补充完整。

（九）八月桂花（节选）

走出来的时候，霍然看到一丛丛的桂花树，桂花密密匝匝地开在夕阳中。像小米一样的黄色的

花儿，在风里飞旋着，把扑棱棱的香气浓浓地泼洒，地上早泛起一层层的金黄。如今正是桂花飘香

的季节，多少棵树啊，涛涌成花的海洋。桂花丛中，有一块巨石，上面用红字镂刻着一首歌曲：《八

月桂花遍地开》。那是一支耳熟能详的大别山民歌，是人们从一月二月开始的寒冬季节等来的歌。①

树丛中没有别人，石头以沉默替代了歌声。沉默是巨大的，轰然一般的乐曲，像雨、像风，洒过我

的肩头。一月二月三月四月连起来的八月啊！一棵棵绿树挂果了，一块块庄稼收割了。②有人说，

看见农村的草垛了吧，一丛一丛的草堆起来，才堆成那个垛。活着的人就是草垛的尖尖，不知有多

少生命把他们垫起来。

我以前不认识桂花树，没有想到它的③花是那样的渺小，正是其渺小，才要更多的花一齐开成

阵势。

1、联系上下文理解词语的意思。

耳熟能详：

霍然：

2、照样子写词语。

密密匝匝（AABB）

扑棱棱（ABB）

3、桂花是什么样儿，你能用文中的语句说一说吗？

4、说说你对文中划线句子的理解。

①

②

③

5、小练笔。

学习课文《桂花雨》的写法，写一段文字，将你熟悉的一种植物介绍给大家。

（十）__________

在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”

他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了让他们一个个来看我我想和他们作最后的告别猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。

1、写出下列带点字的声母或韵母。

写声母：森林．（）摔．下来（）越．来越远（）

写韵母：躺．（）慢慢．（）进．得去（）

2、查字典。

“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）画；用音序查字法，可先查音序（），再查音节（）。

3、给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。

4、豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？

____________________________________________________________________

5、联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。

____________________________________________________________________

6、给短文前面横线上加一个合适的题目。

7、请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾。

提示①：豹后来怎样了？提示②：乌龟会做些什么？

（十一）摔琴

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……

一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1、写出下列词语的近义词。

异常—（）美妙—（）珍贵—（）惊叹—（）

2、联系上下文，理解下列词语的意思。

①引人注目：

②技艺：

3、根据短文内容填空。

①听众开始是为了而看演奏家演出，后来是为了

而看演出。

②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……”

A、“刚才”演奏用的是这把琴；“悠然而起”的音乐是用

这把琴演奏的。

B、这句话中，“”这个词表现了演奏的效果；“”这个词表明了用

这两把琴演奏效果的比较。

(十二)热爱的力量

美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！

可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。

穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写，美国篮球职业联赛)皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值运动员”称号。

他便是饮誉世界篮坛的迈克尔·乔丹。

能把篮球打成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。

命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。

1、解释下列词语。

①酷爱：

②九死不悔：

2、从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。

3、第三自然段中“球员”加引号表示____________的意思，说明乔丹__________。

第四自然段中“空中飞人”加引号表示______________________________。

4、联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。

①穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

②命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。

5、把相关事物用线连起来

迈克尔·乔丹中国《命运交响曲》

安徒生俄国《本草纲目》

贝多芬美国《伏尔加河上的纤夫》

李时珍丹麦《卖火柴的小女孩》

列宾德国《篮球运动员》

（十三）

骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数双脚就要踩到杏子，怎么办？

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……

1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。

立时（）乍放（）奔流（）

2、写出下列词语的反义词。

炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )

3、摘录一个比喻句。

4、中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为 ______

第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为______

。

5、写出短文的主要内容。

________________________________________________________________ _______

______________________________________________________ _______

（十四）

很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，做我的继承人。”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。”

孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“你再给它浇点水看看。”妈妈说。雄日又往花盆里浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日又照妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“你就是我可靠的继承人！”为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢孩子们问国王国王说孩子们我发给你们的花种都是煮熟了的这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的

听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。

1、给短文加个题目。

2、联系上下文，理解文章中带点词语的意思。

纳闷：

抽泣：

3、给文中未加标点的一段加上标点符号。

4、“看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说：“你就是我可靠的继承人”？

5、那些捧着美丽花朵的孩子，听了国王的话后为什么都“羞红了脸，低下了头？”

（十五）一场风波

我家住在军区总医院，爸爸是军人，妈妈是会计。平时，我们家和和睦睦，从不吵嘴。可是，有一天发生了争吵。

这天中午，我们全家吃完了饭，爸爸把工资拿了出来，就去洗碗了。妈妈坐在椅子上，从工资袋里抽出钱，数了起来。妈妈数得真快，大拇指在钱上一抹，一张“百元大钞”就到了另一只手。我站在旁边羡慕死了。

妈妈数了一遍，低头想了想，摇摇头，又重新数。就这样数了好几遍。妈妈手里拿着钱，问爸爸：“还有200元到哪儿去了？”爸爸不慌不忙地在毛巾上擦了擦手，慢条斯理地说：“寄回老家了！”妈妈一听，皱了皱眉头。我一看就知道坏事了。只听妈妈又问：“干什么用？”“办厂用！”这下，妈妈声音提高了一倍：“那边办那边的工厂，关你什么事！你帮助那边，那边会给你什么好处？”爸爸也不甘示弱，转过头加重了语调说：“我是那边的人，我就应该帮助，这也是尽点义务，我从一千多元的工资里拿出点钱也算不了什么！”这么一说，争吵进入了高潮。

我站在他们中间，望了望这个，又看了看那个，不知道该帮谁。这时，我无意中碰到了表，灵机一动，大声说：“别吵了，该上班了！”这着果然有效，爸爸妈妈都闭了嘴巴。中午就这样不欢而散了。

时间过得真快，转眼到了晚上，妈妈下了班，进了屋，铁青着脸，把东西搞得“嘭嘭”地响。

我急忙冲了杯热茶，端到妈妈面前：“妈！先喝杯水！”我看妈妈气消了点，就有意说了句：“爸爸真是……”又偷眼朝妈妈看看，停了会儿，我又接下去说：“本来嘛，拿出点钱来帮老家办工厂是好事，可也应事先说一声。就是说了，今天也该再打个招呼呀！”妈妈听了叹了口气，说：“他就这样。逢事自作主张，把自己当成了‘老大’！”我连忙接口：“是呀！不过，妈，您也别生气。事情已经发生了，也就算了。这段时间省点钱，不就得了！”这时，爸爸也回来了，我跑过去，对他说：“爸，您别生气了。以后碰到这种事同妈商量一下不就好了。妈的气已经消了，算了！”

一场风波就这样平息了。

1、联系上下文解释下面的词语。

不甘示弱( ) 不欢而散( )

2、给带点的多音字注音。

妈妈数．( )得真快。这着．( )果然有效

3、说说这场风波的起因是______________________________ __

4、说说这场风波的结果是_______________________________ _

5、小作者分几层意思写“风波”的发展过程的？

6、妈妈发现工资少了200元责问爸爸，爸爸_________________ _，两人争吵起来。

“我”提醒__________________ ___，大家不欢而散。晚上，我

_________________________ ___，好歹平息了风波。

7、看了这篇文章后你有什么感想？

参考答案

（一）1、piān lǜ zhuó 2、撒像—撒向哀心—衷心 3、祝福崇敬爱戴

（二）1、（3） 2、湿润活泼茂盛 3、金风送爽秋雨绵绵一叶知秋

4、老芭蕉小芭蕉

5、6略

（三）1、（1）事情发展靠自己的力量攀到墙顶勇敢（2）细细的藤儿

2、略

3、略

（四）1、zhuó由来 yàn 即使解救

2、绝望：毫无希望非同寻常：不同于一般的

3、两个阿姨和“我”老师和同学们这个名字忘情于比甘露更为无私的滋润，感动于一

种比乳汁更伟大的喂哺……

4、略

5、略

（五）1、愤——奋州——洲缝——逢

2、奋发努力日夜奔驰勇往直前

3、qián zū

4、略

（六）1、（1）迟疑不决，低声自语片刻（2）形容一下子明白过来 2、略

3、老琴师告诉少年只要快乐就行

4、做什么事都要从容冷静，不要刻意追求成功。（七）1、像决定献向意义 2、略 3、看着我捐的钱，我不能不激动。

4、5、略

（八）1、因为奶奶很胖，多次减肥没有效果，所以“我”接过了帮奶奶减肥的重任。我不但带奶奶跑步，还教奶奶做体操。结果，减肥计划成功了。这篇文章是按事情发展的先后顺序写的。（九）1、听的太多熟悉得能详尽地说出来忽然 3、像小米一样的黄色花儿，在风中飞旋着，把扑棱棱的香气浓浓的泼洒撒，地上早泛起一层层的金黄。

（十）1、L Sh Y ǎng àn ìn 2、豸 3 B bào 3、，:“,,,,.”

4、他快要饿死啦！编了个谎言说自己得了重病，快要死了，让猴子通知所有的动物。

5、动

物们去豹家里看望他，便会被豹吃了，出不来了。 6、7略

（十一）1、2略 3、①欣赏价值五千元的小提琴欣赏演艺者的技艺

② A一元六角五分价值五千元 B 美妙差不多

（十二）1、①十分喜爱。②多次死亡也不后悔，形容志向坚定。

2、①酷爱篮球②视篮球如生命③爱球如痴④他生命中有个飞扬激越的篮球呵！

那取代了他对整个生命的热爱。⑤他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

3、否定并不是真正的球员特定的称谓

4、①这一段话生动地再现了乔丹为了能够看篮球联赛，宁愿去做别人不愿意做的事，从中可以感受到他对篮球运动发自内心的热爱。

②每一个人在成功之路上都不是一帆风顺的，乔丹能够成功，是因为热爱给他战胜困难的力量。每一次失败，他都因为热爱他所从事的篮球运动而坚强地站起来，这是热爱的力量，他从不后悔。

（十三）4、一担苹果掉地了，人们抢着果子吃，吃完便走掉地的杏儿全都被人们捡回来放回车里（十四）2、疑惑不解一吸一顿的哭泣 3、“？”，：“，，。”

4、手捧空花篮的孩子是最诚实的人。

5、他们的花种也不发芽，他们试图用鲜花来取得皇帝的信任。

（十五）1、不肯退让以显示自己软弱；很不高兴地各走各的路

2、shǔ zhāo

3、妈妈发现爸爸工资少了200元

4、风波平息了。

5、三层意思

6、不甘示弱上班时间到了两边劝说

语文S版四年级下册-知识点总汇

小学语文S版四年级下册知识点第一单元第1课：种子一、生字侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑二、词语解释素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。羞涩：不自然，难为情。惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。凝望：目不转睛地望着。虔诚：恭敬而有诚意。唯恐：只担心。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三、辨字略（省略）（侵略）涩（羞涩）（苦涩）裤（裤子）（棉裤）惭（惭愧）（羞惭）格（格式）（规格）梁（桥梁）（鼻梁）库（仓库）（库房）渐（渐渐）（逐渐）（愧疚）掠（掠夺）（掠过）唯（唯恐）（唯一）恐（恐慌）（恐惧）惊（惊慌）（惊讶）推（推开）（推动）怨（怨恨）（抱怨）挑 tiāo（挑选）倒 dǎo (倒下) tiǎo (挑战) dào (倒退) 五、近、反义词近义词：惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和辽阔——广阔成果——成绩反义词：素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷六、词语搭配饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发七、词语积累 AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词第2课：只拣儿童多处行一、生字大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神二、词语解释拣：挑选。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来。感召：感化和召唤。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。旺盛：生命力强。座无隙地：没有空闲的地方坐了。浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数，原指武术的架势。成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成百上千” 三、辨字概（大概）聚（聚会）匆（匆忙）梢（树梢）释（解释）溉（灌溉）娶（嫁娶）勿（勿念）稍（稍等）译（翻译）额（额头）纽（纽带）旺（旺季）召（召唤）（召见）颂（歌颂）扭（扭动）注（注意）台（电台）（台风）四、多音字嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决) rǎng(吵馕) xiè(解数) 五、近、反义词近义词：蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展反义词：舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤

小学语文S版四年级下册复习汇总

小学语文S版四年级下册复习汇总 1.种子侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视落落大方凝望唯恐小心翼翼 2.只拣儿童多处行聚精会神匆匆大概树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹坐无隙地成百盈千 3.钓鱼捕捞辉映剧烈上钩距离争辩乞求道德抵制皎洁沮丧诱惑抉择筋疲力尽启示依依不舍 4*爷爷的芦笛翱翔葱茏闸门摇撼颠簸哆嗦情不自禁 5.古诗三首江畔独步寻花寒食泊船瓜洲（唐.杜甫）（唐.韩翃）（宋.王安石）黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花，京口瓜洲一水间，千朵万朵压枝低。寒食东风御柳斜。钟山只隔数重山。留连戏蝶时时舞，日暮汉宫传蜡烛，春风又绿江南岸，

自在娇莺恰恰啼。轻烟散入五侯家。明月何时照我还？ 6.桂林山水荡漾水平如镜无瑕峰峦雄伟游览骆驼奇峰罗列屏障波澜壮阔攀登拔地而起形态万千危峰兀立红叶似火7.走进丽江雄伟纯朴下旬至今纺织山货风貌绵延昂然挺立闪闪烁烁险峻色彩斑斓惊心动魄闻名遐迩世外桃源隐隐约约8.*五彩池腾云驾雾漫山遍野五光十色茂盛瑰丽舀水珊瑚拇指一亩地 9.卫星比武培训夏令营侦察某地资源矿藏自豪敏捷联络分门别类琳琅满目目不暇接各显神通兴致勃勃10.巴斯德征服狂犬病助手家畜病魔疯狗气魄残酷惊魂不定寂静孜孜不倦细菌忧心忡忡安然无恙筋疲力尽所向披靡无所畏惧 11.小树死因调查报告调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满制订光秃秃枯萎惩罚测量根基

12.*绿色记事本提供耗费捐钱购买有限严于律己肃然起敬心服口服洋洋得意别出心裁 13.我站在祖国地图前沙漠海湾健康峡谷泰山懂得宏伟沼泽征帆壮观盛年依偎 14.陈嘉庚办学领袖远涉重洋兴隆积蓄犹豫赚钱师范欺侮华侨经营耽误源源不断 15.舞动的北京舞动会徽揭开通讯面纱协调乃至兴致主旨期盼诞生浑然一体不约而同出色人头攒动 16.*大使馆妈妈安顿举目无亲由衷鞠躬逗留 17.莲叶青青玄武湖斑驳鱼缸肘子孙子生疮代替剪刀莲花一望无际左邻右舍念念有词不以为然欣喜 18.萧山杨梅

S版小学四年级语文下册教案(全册)

教学计划一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点：（1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。（2）注重学生各种语文能力的培养。（3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。（4）加强语文实践活动。二、班级学生情况分析：全班共有名学生，其中语文能力强的只占%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。

三、学期教学目标：１、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。四、教学措施：１、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.种子教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。五、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读六、布置作业

S版小学语文四年级下册单元分析

S版小学语文四年级下册教案

13、我站在祖国地图前教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。第一课时教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言。教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。教学准备：小黑板，地图，生字卡片。教学过程：一、导入（出示地图）师：看这是什么？生：中国地图师：出示课题，读课题你想到了什么？二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）

S版小学语文四年级上册教案

1、绿叶的梦教学目标： 1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：相关的课件资料。教学时间：3课时第一课时教学过程：一、明确单元学习任务： 1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2、浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。 3、交流体会： ①汇报“读懂了什么”。 ②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课《绿叶的梦》的学习： 1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。 2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可） 3、范读课文，初步感受： ⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？ ⑵听读思考，交流感受： ⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。

4、学习本课生字词： 5、按要求自读课文：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。 6、教师小结。 7、布置作业：积累词句，自读课文。第二课时教学过程：一、引入： 1、板书课题，齐读； 2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？ 3、导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。二、默读全文，思考问题： 1、出示默读要求： ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？ ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。 2、学生自读课文。三、深入学习课文： 1、回答问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意） 2、学习第一自然段。 ⑴指名读第一自然段。 ⑵演示图片，提出质疑： ①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。 ②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 ③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？ 3、浏览课文，从文中找到问题的答案。 ⑴浏览课文，交流自己的意见。, ⑵处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。

语文S版四年级下册语文期末试卷

语文S版四年级语文下册期末试卷班级姓名分数一、读拼音写词语。（12分） huì huī y?u hu? kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì （）（）（）（）（）（） zh? xu? jiū zhanɡɡu? lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá （）（）（）（）（）（）二、辨字组词。（5分）滥（）彻（）衷（）墟（）籍（）监（）切（）哀（）虚（）藉（）三、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。（6分）逞．（chěng chěn）强燕．（yān yàn）国戛．（gá jiá）然造诣．（zhǐ yì）琳．（lín líng）琅蜷．（quán juǎn）缩四、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。（3分） A.窍门爆炸沧桑箫条 B.热枕纯扑厌倦嫌钱 C.耗废模仿字贴琢磨 D.既使渡假巫陷憔虑

五、把下列词语补充完整。（6分）应（）不（）（）声（）迹（）（）流离（）火（）青斑（）（）离（）兔三（）六、按要求答题。（10分） 1．妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句） 2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句） 3.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句） 4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（修改病句） 5.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句）七、按课文内容或读读背背知识填空。（4分） 1．……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的在扑翅膀。 2.智慧不凭凭，友谊不在在。 3.孤帆远影碧空尽，。 4.鹬蚌相争，。八、阅读。（24分）（一）盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”

S版小学语文四年级上册总复习题(可直接打印)

四年级上册语文总复习姓名__________班级__________ 一、看拼音，写词语。 shān gǎng zhīzhūxīhan hào dàng （）（）（）（）ch?n lialǎbājìyìcháng h?ng （）（）（）（）jiazhi huìlǒng jiān cìr?ng yào （）（）（）（）qi?zi pútáo máng mùsìzhī（）（）（）（）wài p?zǐsacǎi xiáqǐfā（）（）（）（）qiǎzhùshíjiàn bìyashang dàn （）（）（）（）jiàshǐnu?yán qiàhǎo wút?ng （）（）（）（）sīyǎwēi xiǎn gāng jīn zāo yù（）（）（）（）zūn yán wūrǎn mang xiǎng fán nǎo （）（）（）（）yǐn liào yǎn hùxìng kuītǒng yī（）（）（）（）b?d?u sh?u ru?zūn shǒu fang xiàn （）（）（）（）xìng fúch?ng ran h?xi?qìqu?n （）（）（）（）bēi āi zhùhasùzhìyuǎn háng （）（）（）（）kūgǎo xiāng cháng sùzhìyuǎn háng （）（）（）（）shan zhìyíjìfàn zuìxuán yá（）（）（）（） jiān dūtashūshìh?shēng cún （）（）（）（） bào ch?u gōng jìng zūn zhào shēng cún （）（）（）（） qīzi bài shīqīn xíshùzhuāng （）（）（）（） ju?jiàng ch?ng nu?liáo ku?fai shuǐ （）（）（）（） r?n shēng dǐng fai fēng háo làng hǒu huǎng huǎng hūhū （）（）（） jiàn duōshíguǎng zhan ěr yùl?ng shuǐxiabùtōng （）（）（） yǎn ěr dào líng wúyōu wúlǜshuǐxiabùtōng （）（）（）二、比一比，再组词。脑（）竟（）咸（）漂（）恼（）竞（）戎（）飘（）遵（）殊（）锯（）适（）尊（）株（）据（）恬（）狠（）沸（）禁（）缴（）狼（）佛（）楚（）邀（）梧（）遇（）拔（）崖（）悟（）偶（）拨（）涯（）三、把下列词语补充完整。（）不及待（）山遍野不（）而同自（）罗网守（）待兔无可（）何（）耳欲聋全（）贯注无（）无束天（）海角见（）识广山（）地裂隐隐约（）人（）鼎沸若（）若（）（）不经心胸有成（）风雨（）（）奇（）怪状愁眉（）脸毫不（）豫（）（）起舞（）差不齐（）断丝连（）跳如雷色彩（）丽寻欢（）乐心（）如（） 1

小学语文s版四年级上册麻雀精选教案

小学语文s版四年级上册麻雀教案1 教学目标 1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。 2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。 3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。第一课时教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.掌握本课的生字词。教具准备课件教学设计一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。(板书：麻雀)(课件出示2) 二、自学——引导学生了解大意 1.先自读课文，看有几个角色?要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物? (板书：小麻雀老麻雀猎狗) 2.你还读懂了什么? 三、再自学——引导学生了解课文主要内容：

1.提示：(课件出示3) (1)“我”走在林荫道上发生了什么事? (2)猎狗想怎么样? (3)老麻雀是怎么对付的? 小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退 2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。猎狗愣住了，慢慢地向后退。 3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分：(课件出示4) 第一部分(第1—3自然段)：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(第4、5、6自然段)：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。第三部分(第7自然段)：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。四、记忆字形，指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”(课件出示5) “煞、奈”是上下结构;“嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。 2.书写指导。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”(课件出示6) 指导书写：“嗅”别忘记大上有一点;“口”加“木”是“呆”;“掩”字“大”下面是“电”。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

2014年秋S版小学四年级上册语文期末复习试卷

一、选词填空。既即（）使（）而（）然立（）艰坚（）决（）巨（）难（）实帮邦（）交船（）邻（）（）派严峻严厉严格严肃那里的斗争形式很（），组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。父亲平日是很（）的，从不放过我们任何缺点错误。老师（）地说：“你们要处处（）要求自己，争取有更大的进步。”词语接龙：连绵不绝——（）——（）——（）举一反三——（）（）——（）二、默写（古诗菊花）三、句子。我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。（修改病句）异口同声地说：“赞成！”（修改病句）雨水淋湿了我的衣服。（改为把字句）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）老师批改作业。（扩句）这就是伟大的奇观。（改为疑问句）叙利亚说：“我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”(改为陈述句) 虽然......但...... （造句）春风吹遍大地。(改为拟人句）四、填空 1、________________________，牵牛织女渡河桥 2、家家乞巧望秋月，________________________。 3、九牛一毛，________________________。 4、________________________学海无涯。 5、________________________始于足下。 6、________________________更进一步。 7、不是花中偏爱菊，________________________。 8、八月涛声吼地来，________________________。 9、早霞不出门，________________________。 10、勤能补拙是良策，________________________。 11、夕阳无限好，________________________。 12、________________________江枫渔火对愁眠。 13、燕子低飞蛇过道，________________________。 14、________________________，月晕午时风。 15、绳锯木断，________________________。 16、莫愁前路无知己，________________________。 17、发愤识遍天下字，________________________。 18、小葱拌豆腐—________________________。 19、独在异乡为异客，________________________。 20、竹篮打水—________________________。

语文s版小学四年级语文下册教案(全册)

语文s版小学四年级语文下册教案(全册) 教材分析：本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

小学语文S版四年级下册全册教案

S版小学语文四年级下册全册教案目录 1.种子 (1) 2.只拣儿童多处行 (3) 3、钓鱼的启示 (6) 4爷爷的芦笛 (8) 5、古诗三首 (11) 6、桂林山水 (13) 7、走进丽江 (15) 8、五彩池 (16) 语文百花园二 (18) 9、卫星比武 (20) 10、巴斯德征服狂犬病 (22) 11、小树死因调查报告 (25) 12绿色的记事本 (27) 语文百花园三 (28) 13.我站在祖国地图前 (30) 14、陈嘉庚办学 (32) 15、舞动的北京 (34) 16、大使馆妈妈 (36) 语文百花园四 (37) 17、莲叶青青 (39) 18、萧山杨梅 (40) 19、地震中的父与子 (43) 20母亲的呼唤 (45) 语文百花园五 (47) 21、爬山 (49) 22语言的魅力 (52) 23 寓言两则 (55) 24 米芾学书 (58) 语文百花园六 (60) 25 鸟的天堂 (63) 26 鲸 (68) 27 麋鹿 (72) 28小狮子爱尔莎 (75) 语文百花园七 (78) 29 孔子学琴 (82)

30 端午节的由来 (85) 31 西门豹 (88) 32汤姆?索亚历险记 (91) 语文百花园八 (94)

1.种子教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。教学时间：第一周教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学过程：一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

语文s版四年级下册语文教学计划新编

语文s版四年级下册语文教学计划新编 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

小学四年级语文教学计划一、基本情况分析: 学生认知水平和文化基础存在较大差异。部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。二、教材分析 (一)教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。 (二)本册教材的特点： <一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 <二>注重学生各种语文能力的培养。

2018—2018学年度第二学期S版小学四年级语文期中考试试卷

2018—2018学年度第二学期期中考试小学四年级语文试卷（总分100分，时间90分钟）一、古诗背诵与默写。（4分）请将古诗《泊船瓜洲》在下面的方格里补充默写完整。 1、巴斯德在科学的征途中一向是无所wèi jù（）（），但在开始进行这项惊心动pò（）的尝试的那天晚上，他惊hún（）不定，直到小梅斯泰尔安然无恙，他才放心。 2、奥运会会徽上下两部分，比例xié tiáo（）（），给人以浑然一体的感觉，人们都认为这个会徽大气而别zhì（），体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主zhǐ（）。 3、参加航空夏令营的同学们了解到，zhēn chá（）（）卫星、营救卫星等都为人类做出了很多贡献。最神奇的是资源卫星，能给陆地和海洋拍照，还能把得到的信息分门别类地进行整理，提供给人们勘测kuàng cáng（）（）等。 4、我们乘着木船dàng yàng（）（）在像一块无xiá（）的翡翠的漓江上，观赏了奇峰luó（）列的桂林的山。三、选字填空。（5分）纺访仿防 1、（）照（）问（）织（）汛模（）峻俊竣骏 2、（）秀（）马险（）（）工（）杰四、按要求仿写词语。（6分） 1、好歹（两个字意思相反）：____________ ____________ ____________ 2、依依不舍（AABC式）：____________ ____________ ____________ 3、千．丝万．缕（含数字）：____________ ____________ ____________ 4、湿漉漉（ABB式）：____________ ____________ ____________ 五、给下列加点的字选择正确的解释。只需填写其前面的数字序号。（3分）花：①植物开的花朵；②样子或形状像花的；③用掉；④混杂的，不单纯的；⑤虚伪的、用来迷惑人的；⑥模糊不清。 1、我们自己有吃有穿就行了，有钱多花．，没钱少花．。（） 2、路旁开着不知名的野花．。（） 3、雪花．纷纷扬扬飘落下来。（） 4、奶奶六十多岁了，头发花．白，两眼昏花．。（）（） 5、我们不能相信坏人的花．言巧语。（）六、用“虑”字组成两字词语，再根据句意，选择合适的一个填空。（4分） 1、由于过分（），巴斯德已经筋疲力尽了。 2、巴斯德怀着极度（）的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗。 3、他们为日常生活开支高昂而（）。 4、因为某种原因，我对做这件事有（），所以我不想做了。七、先把词语补充完整，再按要求填空。（7分）（）然起敬白（）皑皑色彩（）斓别出心（）（）地而起漫（）遍野严于（）己闻名遐（） 1、在括号内填上恰当的字，使词语正确。 2、选词填空。（1）设计师___________的设计，使他成为了T台上的亮点。（2）面对这样一位巾帼英雄，我们全体人员___________。 3、画“____”的词语是形容颜色艳丽的词语，我还知道很多这样的四字词语，如___________、___________等。 4、画“”的词语是ABCC式的词语，类似的还有___________、___________。

四年级下册语文s版教案

四年级下册语文s版教案1 教学目标： 1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。 2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 3、有感情地朗读课文。 4、会认6个生字。教学重点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学难点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》(板书课题) 二、初读课文 1、自己读课文(读准字音，读通句子) 2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶 3、检查朗读(指名分段读) 4、自己读课文(思考：课文讲的是一件什么事) 5、指名说三、自学生字 1.自己把课文中难度大的生字再记一记 2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”

碎：“卒”的左边加上“石字旁” 颊——挟：“夹”字加偏旁 3.其他字按照预习情况进行交流四、交流预习的词语五、深入学习课文 1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段 2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。 3、同桌交流 4、全班交流 (1)兴奋强强为什么兴奋? 指导朗读2——6自然段 (2)害怕你从哪儿看出强强十分害怕? 指名说： ①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。” ②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” ③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。四年级下册语文s版教案2 教学目标： 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。教学重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。