北师大版高一上学期期末考试生物试卷分析

北师大版高一上学期期末考试生物试卷分析

一、单选题

1．下图是绿色植物光合作用过程的图解，相关叙述错误的是（）

A．光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上

B．暗反应的物质变化为CO2→甲→（CH2O）或乙

C．突然停止光照，甲的含量减少，乙的含量增多

D．光合作用的能量变化是将光能转变成有机物中稳定的化学能

2．图是光合作用探索历程中恩格尔曼的实验示意图，有关叙述正确的是（）

A．用水绵做实验材料是因为其叶绿体呈球形便于观察

B．实验前需“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉

C．实验通过观察好氧细菌的分布来确定氧气产生的位置

D．实验证明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光

3．下列关于酶的叙述正确的是（）

A．酶与无机催化剂的催化效率相同B．催化生化反应前后酶的性质改变C．酶的作用条件温和D．所有酶都是蛋白质

4．以下关于细胞核的叙述，正确的是（）

A．核仁与核糖体的形成有关

B．细胞核是细胞代谢的主要场所

C．核孔是DNA等大分子进出的通道

D．染色质是细胞核内的重要结构，由RNA和蛋白质组成

5．在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是( )

A．ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动

B．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动

C．ATP由类囊体向叶绿体基质运动,ADP的运动方向则相反

D．ADP由类囊体向叶绿体基质运动,ATP的运动方向则相反

6．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（）

A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统

B．所有的酶都附着在生物膜上

C．分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积减小，细胞膜的面积增大

D．生物膜的组成成分和结构都是一样的

7．下列有关染色质和染色体的叙述,错误的是 ()

A．染色质和染色体是同样的物质在不同时期的两种存在状态

B．染色质是核仁中或粗或细的长丝

C．细胞核所携带的遗传信息就在染色质中的DNA分子中

D．染色质中含有DNA、蛋白质和少量RNA

8．下图为核苷酸链的结构示意图，下列叙述不正确的是( )

A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a

B．图中与每个五碳糖直接相连的磷酸有1个

C．在一条核苷酸链中各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的

D．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T

9．下列关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡、坏死和癌变的叙述，正确的是（）

A．细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞编程性死亡

B．细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因

C．个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的

D．细胞衰老与个体衰老就是一回事

10．关于细胞衰老机制的研究已取得重大进展，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说，下列关于细胞衰老的叙述错误的是（）

A．衰老细胞内染色质收缩、染色加深

B．细胞衰老时，所有酶的活性都降低

C．细胞膜的通透性改变，物质运输能力降低

D．人体细胞若能及时清除自由基，可能延缓细胞衰老

11．在3支试管中均加入等量的5%的过氧化氢溶液，再分别加入适量的二氧化锰、鲜猪肝研磨液、唾液，一段时间内测得底物含量变化如图。则对图的表述正确的是

①曲线b表示二氧化锰的催化作用，a与b的对照反映了无机催化剂的专一性特点

②曲线c表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用，a与c对照反映了酶的专一性特点

③曲线c与b的对照可以说明酶的高效性

④曲线a不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物

A．①②B．③④C．①②④D．②③④

12．下列生物中，除细胞膜外几乎不含磷脂分子的有（）

①酵母菌②变形虫③肺炎双球菌④蓝藻⑤草履虫⑥乳酸菌

A．②③⑥B．③④⑥C．①③④D．①④⑤

13．将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同。一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示。下列有关说法不正确的是（）

A．植物在6～18时之间光合作用速率大于细胞呼吸速率

B．图中B、F点状态时光合作用速率等于细胞呼吸速率

C．在C点时若突然中断CO2气体的供应，短时间内C3化合物减少、C5化合物增多

D．经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少

14．如图所示，图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的显微照片。下列相关叙述中不正确的是（）

A．观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞

B．观察染色体最好选图乙中的A细胞进行观察

C．用高倍镜可以看到一个细胞经历图乙中B→A→D→C整个过程

D．③④过程中细胞的遗传物质不发生改变

15．在不同光强下，某植株净光合速率随CO2浓度的变化曲线如图所示。下列相关叙述错．误．的是（）

A．当CO2浓度为a时，高光强下该植株叶肉细胞的净光合速率为0

B．当CO2浓度为b时，图示光强下该植株的叶绿体和线粒体都产生ATP

C．当CO2浓度大于c时，限制曲线B、C不再增加的原因可能是光照强度

D．据图判断，在温室中可通过适当提高CO2浓度和光照强度来提高产量

16．下表所示为玉米（2N=20）处于不同分裂时期细胞的相关信息，其中对应关系正确的一项是（）

选项时期染色体行为

染色体、染色单体、核DNA数

目

A有丝分裂前期着丝点分裂，姐妹染色单体分

离

20 20 40

B 有丝分裂中

期．

染色体的着丝点排列在赤道板

上

20 40 40

C有丝分裂后期染色质螺旋为染色体，散乱分

布

40 0 40

D有丝分裂末期姐妹染色单体分别移向细胞两

极

20 0 20

A．A B．B C．C D．D

17．下列对人体细胞的生命历程的叙述，错误的是（）

A．表皮细胞中每天都会有一些细胞凋亡脱落

B．受精卵增殖分化后细胞核内遗传信息一般不会发生改变

C．衰老的细胞体积变小，但其细胞核会变大

D．随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所增大

18．下图表示在20℃、不同pH条件下，向等量的反应物中加入等量的某种酶后，生成物

的量与时间的关系曲线，下列结论错误的是（）

A．该酶的最适pH为7

B．随pH从5升高到7，酶的活性逐渐降低

C．若将温度改为15℃，酶的最适pH不会发生改变

D．此实验中，pH为自变量，生成物的量为因变量，温度为无关变量

19．下列关于光合作用的叙述，正确的是

A．光合作用产生的O2来自水的光解

B．光反应为暗反应提供ADP，暗反应为光反应提供ATP

C．光合作用的整个过程都发生于叶绿体基质

D．暗反应过程需要酶，光反应过程不需要酶

20．下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是（）

A．甲装置可用于探究呼吸作用是否释放热量

B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸

C．丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2

D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验

二、多选题

21．{下列有关图中的结构和功能叙述正确的是

A．并非所有大分子物质都可通过④进出细胞核，④可参与信息交流

B．所有真核细胞分裂过程中都会出现①②③周期性的出现和消失

C．该结构的功能是遗传信息库，细胞代谢和遗传的中心

D．②的结构是流动镶嵌模型，RNA 经过④需要穿过 0 层膜结构且需消耗能量

22．{新冠病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，这一事实说明了（）

A．生物的生命活动离不开细胞

B．没有细胞结构的生物不能独立完成生命活动

C．新冠病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主完成

D．细胞结构使新冠病毒的增殖免受外界因素的干扰

23．{如图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程。以下相关说法正确的是（）

A．①→②→③→④为一个完整的细胞周期

B．④中完成DNA的复制及相关蛋白质的合成

C．在③过程中内质网的作用十分突出

D．经过该过程，两个子细胞中的DNA含量可能不同

24．{关于细胞代谢的叙述，正确的是（）

A．马铃薯块茎的无氧呼吸产物会使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄

B．细胞有氧呼吸过程的第二阶段，无水的生成，但有水的分解

C．一般情况下，人体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关酶的活性越高

D．乳酸杆菌无氧呼吸能产生ATP和[H]，也有[H]的消耗过程

25．{蓝细菌是能进行光合作用的原核生物，有学说认为，真核生物进行光合作用的叶绿体可能起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌，即蓝细菌被原始真核细胞吞噬后，二者形成共生关系而共同进化。最近研究人员还发现了一种罕见细菌，细胞内有许多集光绿色体，含有大量叶绿素，能够利用阳光维持生存。下列相关叙述正确的是

A．蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞的遗传物质都是DNA

B．蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞内都有合成蛋白质的核糖体

C．上述各种细胞均能以叶绿体为基础进行光合作用实现自养生活

D．叶绿体起源过程中真核细胞的细胞膜可能成为了叶绿体的外膜

三、非选择题（实验解答题）

26．{请根据有丝分裂过程核内 DNA 变化曲线和分裂图像回答下列问题：

（1）曲线 a～b 段属于_____期，与它对应的分裂图像是_____,（填数字符号）这一时期的物质变化_____。

（2）①表示_____期，此分裂时期的特点是_____。

（3）⑤时期染色单体的数目为_____ ，原因是_____。

27．{如图表示人体细胞的生命历程，不同的序号代表不同的历程。据图回答下列问题：

（1）④表示细胞的衰老，据图分析依据是_________________________。

（2）图中表示细胞正常分裂的是_____________（填序号）。限制细胞无限长大的因素是___________，以及细胞核的控制范围有限。

（3）⑥表示细胞凋亡，是基因所决定的_____________的过程。蝌蚪尾巴的消失与图中__________（填序号）有关。

（4）_____________（填序号）过程产生的细胞能够无限增殖。

28．{下图是某细胞相关生命历程的示意图。请据图回答下列问题：

（1）细胞①处于有丝分裂的____________（填时期），细胞含有____________条染色体，含有_______个核DNA 分子。细胞②处于有丝分裂的____________（填时期）。 （2）细胞有丝分裂的过程中，染色体在A 过程中的行为变化的显著特征是

____________。

（3）细胞③到细胞⑤的生理过程被称为____________，物质进入细胞⑤的跨膜运输效率比进细胞③的____________（填“高”或“低”）。

（4）细胞④经过D 过程形成细胞⑥的根本原因是____________，这种变化的意义是____________。

29．{选取生理状态良好的水稻植株，保持温度（30℃）、CO 2浓度等恒定，测定不同光照强度条件下O 2和CO 2的释放量（如图甲）。图乙中的X 、Y 、Z 曲线分别表示天24小时的温度、光照强度、净光合速率的变化。请据图回答问题：

（1）从图甲可知，在光照强度为8klx 时植物固定CO 2的速率为_______-2-1mol m h ??，在此条件下若光照10h ，再黑暗14h ，交替进行，则水稻_______（填“能”或“不能”）正常生长，原因是_____________________________。

（2）分析图乙可知，中午12点时，Z 曲线下降，可能原因是

__________________________________________。

（3）据图乙中Z 曲线的变化推测该植物接受光照的时间是z 曲线中的_______段，Z 曲线中光合速率与呼吸速率相等的点有__________，对应图甲中的光照强度为___________。

30．{植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶（PPO ），使无色的酚类物质氧化生成褐色的物质。请分析材料回答：

（1）植物细胞中的酚类物质与酚氧化酶在细胞质中是分隔开的，是因为细胞内具有_____系统。

（2）受损伤的马铃薯细胞内酚氧化酶和底物接触，引起马铃薯褐变。为探究温度对PPO 活性的影响，实验小组进行如下实验：

（注：反应底物充足；实验结果中“+”越多褐色越深）

①制备PPO粗提液时要加入pH为5.5的磷酸缓冲液，其目的是_____。

②实验步骤顺序有不妥之处，请改正：_____。

③在上述预实验的基础上，请写出进一步探究PPO最适温度的基本思路：_____。

（3）茶树叶细胞中存在多种酚类物质与酚氧化酶。绿茶制作时茶叶必须先进行_____（填“高温炒制”或“低温保存”），以防变色。红茶在加工过程中充分发挥了_____的作用，使鲜叶中茶多酚大量减少，但产生了茶黄素、茶红素等新成分，香气物质明显增加。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、单选题

1．C

解析：C

【解析】

【分析】

甲是三碳化合物，乙是五碳化合物，丙丁是【H】和ATP，戊己为NADP+，ADP和Pi。

【详解】

A、光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，A正确；

B、暗反应的物质变化为CO2→C3→（CH2O）或C5，B正确；

C、突然停止光照，三碳化合物还原受抑制，而二氧化碳固定不受影响，甲的含量增加，乙的含量减少，C错误；

D、光反应将光能转化为活跃化学能，暗反应将活跃化学能转变为有机物中稳定化学能，D 正确。

故选C。

2．C

解析：C

【解析】

【分析】

恩格尔曼实验选取了水绵和好氧菌作为实验材料，提供了黑暗无空气的原始条件。

【详解】

A、用水绵做实验材料是因为其叶绿体呈螺旋状便于观察，A错误；

B、实验前需“黑暗”处理，避免光照下产生的氧气对后续实验产生影响，B错误；

C、实验通过观察好氧细菌的分布来确定氧气产生的位置，C正确；

D、实验证明光合作用的场所是叶绿体，叶绿体光合作用过程中会产生氧气，D错误。

故选C。

3．C

解析：C

【解析】

【分析】

1.酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

2.酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。【详解】

A、与无机催化剂相比较，酶具有高效性，A错误；

B、催化生化反应前后酶的性质不变；酶可以反复利用，B错误；

C、酶的作用条件温和，高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，C正确；

D、酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，D错误。

故选C。

【点睛】

4．A

解析：A

【解析】

【分析】

细胞核的结构1、核膜（1）结构：核膜是双层膜，外膜上附有许多核糖体，常与内质网相连；其上有核孔，是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道；在代谢旺盛的细胞

中，核孔的数目较多。（2）化学成分：主要是脂质分子和蛋白质分子。（3）功能：起屏障作用，把核内物质与细胞质分隔开；控制细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。

2、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在有丝分裂过程中，核仁有规律地消失和重建。

3、染色质：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是DNA和蛋白质。

【详解】

A、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，A正确；

B、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，B错误；

C、核孔是RNA和蛋白质等大分子进出的通道，而DNA不能进出细胞核，C错误；

D、染色质是细胞核内的重要结构，由DNA和蛋白质组成，D错误。

故选A。

【点睛】

5．C

解析：C

【解析】

【分析】

光合作用的过程：

【详解】

光反应阶段的场所是类囊体膜，暗反应阶段的场所是叶绿体基质。光反应为暗反应提供[H]、ATP，故ATP由类囊体膜向叶绿体的基质运动。暗反应为光反应提供ADP和Pi，故ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。

【点睛】

理清光反应、暗反应过程中物质和能量的联系，结合题意进行分析便可解答本题。

6．C

解析：C

【解析】

【分析】

生物膜系统：细胞中的细胞器膜、细胞膜和核膜等结构共同构成了细胞的生物膜系统。

生物膜系统功能如下：

（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时，在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。

（2）许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点。

（3）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个小小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效有序的进行。

【详解】

A、由分析可知：细胞膜、细胞器膜和核膜等都属于细胞的生物膜系统，小肠黏膜不属于生物膜系统，A错误；

B、生物体内的消化酶没有附着在生物膜上，B错误；

C、分泌蛋白合成和运输过程中，内质网膜面积形成的囊泡与内质网膜融合而减小，细胞膜接受来自高尔基体的囊泡而导致膜面积增大，C正确；

D、生物膜的组成成分基本相同，结构相似，D错误。

故选C。

【点睛】

熟知生物膜系统的结构和功能是解答本题的关键，B项是易错项。

7．B

解析：B

【解析】

【分析】

本题考查的是染色质，染色质是丝状物，因容易被碱性材料染成深色而得名，其主要成分是DNA和蛋白质，其中DNA能够储存遗传信息。

【详解】

A染色质和染色体是同样的物质在不同时期的两种存在状态，A正确；

B染色质没有在核仁中，B错误；

C细胞核中染色体的主要成分是DNA和蛋白质，遗传信息就在染色质中的DNA分子中，C正确。

D染色质中含有DNA、蛋白质和少量RNA，D正确；

【点睛】

细胞分裂时，间期以细长的染色质的状态出现，细胞分裂期，染色质高度螺旋化，形成染色体，所以，染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

8．B

解析：B

【解析】

【分析】

分析题图可知，该图是由核苷酸形成的核苷酸链，核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮碱基组成，核苷酸之间通过磷酸二酯键连接形成核苷酸链，脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，核糖核酸的基本组成单位是核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸在化学组成上的不同是五碳糖不同，碱基不完全相同。

【详解】

1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子碱基按一定顺序连接而成，即图中的

a，A正确；由题图可知，多数五碳糖有2个磷酸与之直接相连，但每一条链的其中一端有一个磷酸只与一个五碳糖相连，B错误；核苷酸之间通过磷酸二酯键相连形成核苷酸链，即图中③，C正确；脱氧核糖核苷酸根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸，因此若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是胸腺嘧啶T，D正确。

故选B。

【点睛】

本题结合某核苷酸链的局部示意图，考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA组成的异同是解题的关键。

9．C

解析：C

【解析】

【分析】

1.衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

2.细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的；

3.细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；

4.癌细胞的主要特征：（1）失去接触抑制，能无限增殖；（2）细胞形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致细胞间的黏着性降低。【详解】

A、细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞异常性死亡，细胞编程性死亡属于细胞凋亡，A错误；

B、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，B错误；

C、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的，是机体的正常生命现象，C正确；

D、对于单细胞生物来讲，细胞衰老与个体衰老就是一回事，但对于多细胞生物来讲，细胞的衰老与个体的衰老不是一回事，D错误。

故选C。

【点睛】

10．B

解析：B

【解析】

【分析】

自由基假说：生物体的衰老过程是机体的组织细胞不断产生的自由基积累结果，自由基可以引起DNA损伤从而导致突变，诱发肿瘤形成。自由基是正常代谢的中间产物，其反应能力很强，可使细胞中的多种物质发生氧化，损害生物膜。还能够使蛋白质、核酸等大分子

交联，影响其正常功能。

端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。在端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧的正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。

【详解】

A、衰老细胞染色质固缩，染色变深，A正确；

B、细胞衰老时，与衰老凋亡有关的酶的活性升高，B错误；

C、细胞衰老时膜的通透性改变，物质运输能力降低，C正确；

D、自由基会使细胞多种物质氧化，加速衰老，故人体细胞若能及时清除自由基，可能延缓细胞衰老，D正确。

故选B。

11．D

解析：D

【解析】

【分析】

本题主要考查酶的专一性和高效性。

二氧化锰是无机催化剂，能催化过氧化氢的分解；鲜猪肝研磨液含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢的分解；唾液含唾液淀粉酶，不能催化过氧化氢的分解。与无机催化剂相比，酶降低活化能的效果更显著，具有高效性。据图分析，a为唾液的催化作用，b为二氧化锰的催化作用，c为猪肝中过氧化氢酶的催化作用。

【详解】

①a为唾液的催化作用，b为二氧化锰的催化作用，a与b的对照不能反映无机催化剂的专一性特点，①错误；

②a为唾液的催化作用，c为猪肝中过氧化氢酶的催化作用，唾液中的唾液淀粉酶不能催化过氧化氢的分解，过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解，a与c对照反映了酶的专一性特点，②正确；

③b为二氧化锰的催化作用，c为猪肝中过氧化氢酶的催化作用，与无机催化剂相比，酶具有高效性，③正确；

④a为唾液的催化作用，由于唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底复合物，底物的量没有减少，④正确。

故选D。

12．B

解析：B

【解析】

【分析】

常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。生物膜系统由细胞膜、核膜和

细胞器膜组成，其中细胞器膜包括线粒体膜、叶绿体膜、内质网膜、高尔基体膜、液泡膜和溶酶体膜。

【详解】

①磷脂是构成生物膜的主要成分，酵母菌是真核生物，除了细胞膜外，还有核膜和具膜细胞器，①不符合题意；

②磷脂是构成生物膜的主要成分，变形虫是真核生物，除了细胞膜外，还有核膜和具膜细胞器，②不符合题意；

③肺炎双球菌为原核生物，不含核膜和具膜的细胞器，除细胞膜外几乎不含磷脂分子，

③符合题意；

④蓝藻为原核生物，不含核膜和具膜的细胞器，除细胞膜外几乎不含磷脂分子，④符合题意；

⑤磷脂是构成生物膜的主要成分，草履虫是真核生物，除了细胞膜外，还有核膜和具膜细胞器，⑤不符合题意；

⑥乳酸菌为原核生物，不含核膜和具膜的细胞器，除细胞膜外几乎不含磷脂分子，⑥符合题意。

综上分析，B正确，ACD错误。

故选B。

13．D

解析：D

【解析】

【分析】

据图分析：AB段的转折点之前，呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加；AB段的转折点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，玻璃罩内CO2浓度增加速率减慢；B点为光合速率与呼吸速率相等的点。BD段随着光照强度增加，光合速率增加，而且大于呼吸速率，使得玻璃罩内CO2浓度下降；DE段，由于温度高，部分气孔关闭，二氧化碳进入植物细胞减少，导致光合作用强度下降；EF段，光照减弱，光合速率减慢，但光合速率仍大于呼吸速率，F点时光合速率与呼吸速率相等，F点后，呼吸作用强度大于光合作用，使得玻璃罩内CO2浓度上升，之后光合作用消失，据此分析解答。

【详解】

A、根据密闭透明的玻璃小室内CO2浓度的变化情况，6时和18时为光合速率与呼吸速率相等的时刻，因此植物在6～18时之间光合速率均大于细胞呼吸速率，A正确；

B、图中只有B点和F点状态时光合作用速率等于细胞呼吸速率，B正确；

C、在C点时若突然中断CO2气体的供应，则CO2的固定速率减慢，但C3的还原速率短时间不变，所以短时间内C3化合物含量减少、C5化合物含量增多，C正确；

D、与0时相比，24时小室内CO2浓度下降，说明在此段时间内光合作用吸收的CO2多于呼吸作用释放的CO2，故植物体内的有机物含量应增加，D错误。

故选D。

14．C

解析：C

【解析】

【分析】

分析图甲：①②表示细胞分裂过程，其中①表示分裂间期细胞生长，②可表示分裂期；

③④表示细胞分化过程，该过程中细胞数目不变，但细胞的种类增多；a是根冠，b是分生区，c是伸长区，d是成熟区。分析乙图：图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图，A细胞处于有丝分裂中期；B细胞处于有丝分裂前期；C细胞处于有丝分裂末期；D细胞处于有丝分裂后期。

【详解】

A、b为分生区，此处细胞分裂能力旺盛，可用于观察根尖有丝分裂，A正确；

B、有丝分裂中期时染色体的形态最稳定，因此观察染色体的形态和数目，应选择图乙中的A图进行观察，B正确；

C、A处于中期，B处于前期，C处于末期，D处于后期，因此正常的顺序为B→A→D→C，但在解离后，细胞已死亡，所以不可能看到一个细胞经历分裂期的整个连续分裂过程，C 错误；

D、③④过程为细胞分化，分化的实质是基因选择性表达，细胞的遗传物质不发生改变，D正确。

故选C。

15．A

解析：A

【解析】

【分析】

分析曲线图：图示表示不同光强下，某植株净光合速率随CO2浓度的变化曲线，在一定范围内，随着二氧化碳浓度的升高，净光合速率先升高后保持稳定。在相同二氧化碳浓度时，高光强的净光合速率最高。

【详解】

A、CO2浓度为a时，该植株的净光合速率为0，其叶肉细胞的净光合速率大于0，A错误；

B、CO2浓度为b时，高中低光强下净光合速率都大于零，叶绿体和线粒体分别正常进行光合作用和呼吸作用，都能产生ATP，B正确；

C、CO2浓度大于c时，B、C曲线都不再增高，据图判断，限制因素很可能是光照强度，C 正确；

D、图中显示，高CO2浓度和高光照强度下，植株的净光合速率较高，所以适当提高温室中的CO2浓度和光照强度可提高产量，D正确。

故选A。

16．B

解析：B

【解析】

【分析】

有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前

期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

【详解】

A、着丝点分裂，姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期，且此时染色体、染色单体、核DNA数依次为20、40、40，A错误；

B、有丝分裂中期，染色体的着丝点都排列在赤道板上，此时染色体、染色单体、核DNA数依次为20、40、40，B正确；

C、有丝分裂前期，染色质螺旋为染色体，散乱分布，C错误；

D、姐妹染色单体分别移向细胞两极发生在有丝分裂后期，D错误。

故选B。

17．D

解析：D

【解析】

【分析】

细胞凋亡是指由基因决定的细胞编程性死亡；

细胞衰老的特征有：①细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞核体积增大，染色质固缩；②细胞膜通透性改变，运输物质功能降低；③细胞色素随着细胞衰老逐渐积累；④部分酶的活性降低；⑤呼吸速率减慢，新陈代谢速率降低。

【详解】

A、表皮细胞中每天都会有一部分细胞凋亡脱落，A正确；

B、细胞分化是基因的选择性表达，一般不会改变细胞核内的遗传信息，B正确；

C、衰老的细胞体积变小，细胞核体积比变大，C正确；

D、由于表面积与体积的比值公式为3/R，故随着细胞的生长，R值变大，细胞表面积与体积的比值会减小，D错误；

故选D。

18．A

解析：A

【解析】

【分析】

分析曲线可知，该实验的自变量为PH和时间，因变量为生成物的量，则酶量、反应物的量以及温度等均属于无关变量。

【详解】

AB、相同时间内，生成物的量越大，酶活性越强，因此随pH从5升高到7，酶的活性逐渐降低，该酶的最适pH小于5，A错误；B正确；

C、若将温度改为15℃，酶的最适pH不会发生改变，C正确；

D、分析曲线可知，此实验中，不同pH为自变量，生成物的量为因变量，温度为无关变量，D正确。

故选A。

19．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

A、光合作用产生的O2来自水的光解，A正确；

B、光反应为暗反应提供ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi，B错误；

C、光合作用的光反应阶段发生在类囊体薄膜上，C错误；

D、光反应过程也需要酶，D错误。

故选A。

20．B

解析：B

【解析】

【分析】

分析甲图：该图中有温度计，因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量。分析乙图：该装置中的NaOH溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气。分析丙图：澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2。

【详解】

A、甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；

B、乙装置中NaOH可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸，B错误；

C、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2，C正确；

D、微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确。

故选B。

【点睛】

二、多选题

21．AD

【解析】

【分析】

分析图示可知，①为染色质，②为核膜，③为核仁，④为核孔，核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道，核孔具有选择性。

【详解】

A、并非所有大分子物质都可通过④核孔进

解析：AD

【解析】

【分析】

分析图示可知，①为染色质，②为核膜，③为核仁，④为核孔，核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出细胞核的通道，核孔具有选择性。

【详解】

A、并非所有大分子物质都可通过④核孔进出细胞核，如DNA不能通过核孔，核孔是核质物质交换和信息交流的通道，A正确；

B、真核细胞进行无丝分裂时不会出现①②③周期性的出现和消失，B错误；

C、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，C错误；

D、②为核膜，由两层生物膜构成，生物膜的结构是流动镶嵌模型，RNA经过④核孔需要穿过0层膜结构，且需消耗能量，D正确。

故选AD。

【点睛】

本题考查细胞核的结构和功能，意在考查考生对所学知识的识记能力。

22．AB

【解析】

【分析】

自然界中的所有生物生命活动均离不开细胞，新冠病毒没有细胞结构，必须寄生在宿主细胞内才能进行代谢和繁殖，表现出生命活动。

【详解】

A、新冠病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内

解析：AB

【解析】

【分析】

自然界中的所有生物生命活动均离不开细胞，新冠病毒没有细胞结构，必须寄生在宿主细胞内才能进行代谢和繁殖，表现出生命活动。

【详解】

A、新冠病毒没有细胞结构，必须在宿主细胞内才能完成增殖这一生命活动，该事实说明

生物的生命活动离不开细胞，A正确；

B、由分析可知，没有细胞结构的生物不能独立完成各种生命活动，必须在宿主细胞内才能完成各种生命活动，B正确；

C、新冠病毒的增殖和代谢等生命活动均依赖于宿主细胞，C错误；

D、题意信息不能说明细胞结构使新冠病毒的增殖免受外界因素的干扰，D错误。

故选AB。

23．BD

【解析】

【分析】

分析图示可知，①表示核膜破裂，染色体清晰，为分裂前期；②是末期；③新细胞核已形成，是子细胞；④是间期，有完整的细胞核。

【详解】

A、细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期包

解析：BD

【解析】

【分析】

分析图示可知，①表示核膜破裂，染色体清晰，为分裂前期；②是末期；③新细胞核已形成，是子细胞；④是间期，有完整的细胞核。

【详解】

A、细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂期包括前、中、后、末四个时期，由上述分析可知，图示过程没有中期和后期，且细胞周期从分裂间期开始，因此①→②→③→④不能算一个完整的细胞周期，A错误；

B、DNA的复制及相关蛋白质的合成发生在④时期，B正确；

C、植物细胞在有丝分裂末期先形成细胞板再形成细胞壁，③过程中高尔基体的作用突出，C错误；

D、经过该过程，两个子细胞中的核DNA含量相同，但细胞质DNA含量不一定相同，因此两个子细胞中的DNA含量可能不同，D正确。

故选BD。

24．BD

【解析】

【分析】

二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；酒精使酸性的重铬酸钾溶液由橙色变为灰绿色。

【详解】

A、马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此

解析：BD

【解析】

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

近三年生物高考试卷分析

近三年生物高考试卷分析 近三年生物高考试卷分析 高考生物全国二卷的模式是6道选择题，4道大题和2个选修大题，试卷以基础知识考查为主，2016、2017和2018三年高考生物难度都不大，侧重考纲要求的主干知识。并注 重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力 的考查。也考查生物学科核心素养：生命观念、理性思维、科学探究和社会责任 一、从整体上看，2017年普通高考理科综合 测试生物试题部分符合《考试说明》的要求，对学生发 展核心素养体系有一定的诠释。生物命题将科学性作为首要 和第一性原则。试题科学、准确、规范，没有偏题、怪题。 注重基础，考查主干知识和能力全覆盖，很好体现了《考试 说明》的要求。 综合性：理科综合能力测试重在综合能力的考查，重点 突出学科内的综合。三套试卷考查综合性的试题占较大比 重,2017年比2016年又有很大提升。如：Ⅰ卷除第5题外，其他题都在一定程度上跨越了、节之间和模块之间，进行了 知识的重组和构建，综合性试题由2016的84.44%—94、44%。Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。Ⅲ卷86.67%—80%。综合性试题除跨节和必修三个模块之间外，在选修模块中考

查必修模块的知识，在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显， 如：2016年39题关于果酒、果醋的制作，此题选修1只占4分，考细胞呼吸等必修1的内容占11分。2017年三套试题均有体现。这也充分体现选修模块和必修模块的关系：选 修模块是必修模块的拓展和延伸。 科学探究性试题有较大幅度的增加，这也体现了学科核 心素养的落地。 创新性和理性思维的题也有较多体现：体现在试题的呈 现方式，是在新情境下，获取信息，并能运用这些信息，结 合所学知识解决相关的生物学问题。（核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境 时，运用所学的知识、观念、思想、方法，解决真实的问题 所表现出的关键能力与必备品格。）是对核心素养的很好的 诠释。开放性：开放性的试题有进一步的增加。特别是Ⅰ卷 的29题，Ⅲ卷的29、32题，II套的38题，选修模块在开放性上有较大变化，值得关注。三套试题都在关注生物学科 的本质，考查考生对生物科学的研究方法和学科思维，以及 对概念之间关系的理解。这对于靠“死记硬背”和“题海战 术”为主的学习方式提出了质疑，对于今后高中生物的教与 学具有一定的导向性。“2017年考试大纲修订已经释放出明 确信号，发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能，想靠刷 题换取高分会越越难，越是尊重教育规律的学校越会适应大

高一年级生物期末考试试题(含参考答案)

高一下学期期末考试 生物（理）试题 一、选择题（共40题，共56分） 1.利用DNA分子杂交技术可将两条来自不同生物的游离DNA单链结合，形成杂合双链区。杂合双链区越多说明这两种生物的亲缘关系越近。这项技术应用的原理是 A.DNA的多样性 B.DNA的特异性 C.碱基互补配对 D.DNA双螺旋结构 2.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述正确的是 A.孟德尔的豌豆杂交实验证明了基因只具有显性遗传效应 B.艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是遗传物质 C.萨顿采用假说一演绎法证明了基因在染色体上 D.烟草花叶病毒感染烟草的实验说明病毒的遗传物质都是RNA 3.下列有关核酸和基因的叙述，正确的是 A.A占25%、T占33%、G占24%、C占18%旳核酸为双链DNA分子 B.真核生物所有的基因和染色体的行为都存在平行关系 C.细胞内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数是不同的 D.tRNA的单链结构决定了其分子中没有碱基配对现象 4.近年来，RNA分子成为科学界的研究热点。下列关于RNA的描述中，正确的是 A.蓝藻细胞中，rRNA的合成以及核糖体的形成与核仁密切相关 B.转录时，RNA聚合酶能识别RNA分子的特定位点并与之结合 C.由于密码子具有简并性，因此一种tRNA可与多种氨基酸结合 D.有的RNA分子能降低某些生化反应的活化能而加速反应进行 5.下列有关图示生理过程的描述，错误的是 A.甲、丙两个过程均有氢键的破坏也有氢键的形成 B.甲、乙、丙三个过程中只有一个过程能在胰岛B细胞核内进行 C.图乙表示翻译，多个核糖体可共同完成一条肽链的合成

高中生物考试试卷分析报告

2016-2017学年度年皖西高中质量检测高生物试卷分析 金寨县南溪中学高三生物组 一、本次的理综生物试卷结构及考核容和目标 本次理综生物试卷是按照全国课标卷模式进行命题，包含6道选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，在题型与分值设置上与全国卷保持一致。考核容涵盖必修一、二和三的前两章部分和选修部分，在容上与全国卷保持一致；考核的能力目标中对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力均有考察，与全国卷考试能力要求上保持一致。具体的试题特点如下: 1、注重基础，重视核心概念和核心知识的考查 在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，尤其注重高考考纲要求容，突出重点，为以后的复习打下好的基础。 (1)选择题1～6题分别考查：（1）生物大分子结构、功能与特性（2）细胞结构、功能与细胞自噬（3）用放射性标记考查有丝分裂、减数分裂过程相关知识（4）生物的遗传、变异和进化（5）病毒的相关知识与免疫调节（6）植物激素的相关知识 (2)非选择题（29）题考查了以光合作用为主，结合细胞呼吸、物质交换等知识。（30）题考查了酶的相关知识。（31）题考查了人体生命活动的神经-体液调节。（32）题考查了遗传学的基因自由组合定律。（37）题考查了微生物培养和利用。（38）题考查了基因工程和细胞工程。 本次质检卷的考点覆盖都是高中生物的核心知识，表现出本次考试命题最大程度的贴近全国卷，贴近实战，不过分要求不同知识点试题的覆盖率。至于必修模块和选修模块的知识容哪个更重要，我们不应该划分十分明确的

界限，而应该视知识是否适合设计出能够考查学生能力和素质水平而定，在此基础上再兼顾必修和选修模块的知识容围。 2、注重考查各种能力，特别注重考查实验探究能力 本次考试对学生的能力的要求几乎涵盖考试大纲要求的所有方面。如第2题考查了获取信息能力和细胞结构基础知识的识记辨析能力，第3题考查了放射性标记与细胞分裂，意在考查学生的理解能力和逻辑推理能力；第29、31、32题通过曲线图、调节过程示意图和表格，考查学生的获取和分析信息能力、综合运用能力；第30题通过设计实验测定酶的最适PH，考查学生的理解能力和实验探究能力等。 3、注重与生活实际及当下社会热点和科技前沿相联系 第2题中细胞自噬是2016年诺贝尔生理学或医学奖的成就，第5题中寨卡病毒，第29题中雾霾天气，第30题中急性胰腺炎，第31题中糖尿病等无不与学生的真实的社会生活相联系。 二、学生总体答题情况分析 （1）选择题部分：第3题错选A的较多，反映出学生对细胞分裂过程与放射性标记的关系不清晰，没有能够综合理解和运用；第4、5两题各校学生普遍得分较低和错选率较高，特别是第4题遗传和变异，多数学生错选A项，暴露出学生不重视课本，眼高手低的现象，只想到自由组合，却忽略了交叉互换。第6题多数学生错B项，反映出学生对分泌腺概念没有掌握。（2）非选择题部分：第29题考查的是光合作用与细胞呼吸的综合分析应用，基础性较强，正答率较高，平均得分5.67。个别学生在（2）○2题错误主要是饱和点、补偿点的基本概念理解不透彻，不知道实际变化的是什么。○3题反映学生的知识迁移能力的不够。

高一生物期末考试试题及答案必修

高一生物期末考试试题 及答案必修 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第一学期 高一年级生物必修Ⅰ期末考试试题 一、选择题（共30小题，每题2分，共60分每小题只有一个 ．．．．选项符合题意）1．ATP在细胞内的含量及其生成是（） A．很多、很快B．很少、很慢 C．很多、很慢D．很少、很快 2．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（） A．有无核物质B．有无细胞壁 C．有无核膜D．有无细胞膜 3．光合作用形成的有机物所储藏的能量，从根本上说来自（）A．葡萄糖B．太阳光C．叶绿体色素D．ATP 4．在光照强度相同的情况下，为绿色植物提供下列不同波长的光，光合作用的产物较多的是（） A．橙光B．黄光C．蓝紫光D．绿光 5．糖类、脂肪、蛋白质、核酸共有的化学元素是（） A．C、H、O、N、PB．C、H、O、N C．C、H、OD．O、H 6 A．1、2、3B．2、4、5 C．3、4、5D．2、3、4 7．接第6题，通过上述实验中的1和4号试管比较，说明的问题是（）A．酶具有高效性B．酶具有专一性 C．酶活性受温度影响D．酶具有稳定性

8．下列说法中错误．． 的一项是（） A ．细胞凋亡是一个被动的过程，细胞坏死是一个主动的过程 B ．衰老的细胞膜通透性改变，物质运输功能降低 C ．癌细胞具有无限增值的特点 D ．多细胞生物体中细胞功能趋向专门化与细胞分化有关 9．在洋葱表皮细胞和小鼠肝细胞中，共有的细胞器是（） A ．中心体和内质网 B ．线粒体和液泡 C ．核糖体和线粒体 D ．核糖体和叶绿体 10．用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为了使视野内看到的细胞数目最多，应选用的目镜和物镜组合是（） A ．目镜5×物镜10×B．目镜10×物镜15× C ．目镜5×物镜40×D．目镜10×物镜40× 11．下列不是．． 构成蛋白质的氨基酸的是（） A ．B ． C ．D ． 12．下列关于细胞中核酸的叙述正确的是（） A ．核酸的基本组成单位是氨基酸 B ．核酸是生命活动的主要能源物质 C ．核酸是生物的遗传物质 D ．核酸是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 13．在分离叶绿体的色素实验中，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（） A ．叶绿素a 、胡萝卜素 B ．叶绿素b 、胡萝卜素 C ．胡萝卜素、叶绿素a D ．胡萝卜素、叶绿素b 14．在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量 在这一实验设计中，有一处不正确．．． ，需要改正为（） A ．乙花盆放在光亮处 B ．甲花盆放在黑暗处 C ．甲花盆的温度高于20℃ D ．乙花盆浇充足的水 15．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是（） 16．我国民间常 用盐渍法来保存浓度

初中语文期末考试试卷分析

2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范

围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失

2016年高考生物试卷分析及教学反思

2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17

二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生 的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依 据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。 总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。．

(完整版)上海高一生物期末考试试卷(精心整理)

上海高一上学期 生物期末考试卷 一、选择题 1. 下列科学家中，提出“DNA双螺旋结构分子模型”的是（） A. 林耐 B. 沃森和克里克 C. 施莱登和施旺 D. 达尔文 2. 用不同的化学试剂可以鉴定不同物质的存在。可用于检测蛋白质的试剂是（） A. 班氏试剂 B. 碘液 C. 双缩脲试剂 D. 苏丹Ⅲ染液 3. 生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是（） A. 蛋白质 B. 糖类 C. 水 D. 无机盐 4. 显微镜镜检人血涂片时，发现视野内清晰的细胞如下图所示。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，为此装片的移动方向应是（） A. 向右上方 B. 向左上方 C. 向右下方 D. 向左下方 5. 无机盐在生物体内起重要作用。下列关于无机盐的叙述，错误的是（） A. 缺钙易导致人体肌肉抽搐 B. 缺锌易造成人体生长发育不良 C. 碘吸收过少影响甲状腺素的合成 D. 铁是叶绿素分子必要的合成元素 6. 植物细胞和动物细胞中糖类的储存形式依次是（） A. 乳糖和糖原 B. 淀粉和糖原 C. 麦芽糖和乳糖 D. 葡萄糖和乳糖 7. 下列各种物质中，属于构成人体蛋白质的氨基酸的是（） A. B. C. D. 8. 人体患“脚气病”是由于缺乏（） A. 维生素A B. 维生素Bl C. 维生素C D. 维生素D 9. 下列能正确表示核苷酸结构的是（）

A. B. C. D. 10. 下列不属于细胞膜成分的是（） A. 磷脂 B. 纤维素 C. 胆固醇 D. 蛋白质 11. 图中a、b、c、d表示物质通过细胞膜的方式，其中属于主动运输方式的是（） A. a B. b C. c D. d 12. 细胞中合成蛋白质的场所是（） A. 核仁 B. 核糖体 C. 高尔基体 D. 线粒体 13. 下列属于原核生物的是（） A. 酵母菌 B. 水绵 C. 颤藻 D. 甲型H1N1流感病毒 【答案】C 14. 下列关于病毒的叙述，正确的是（） A. 都需要宿主细胞才能增殖 B. 都含有核糖体 C. 都含有DNA和RNA D. 都不含蛋白质 15. 能正确反映温度和酶催化效率关系的是（） A. B. C. D. 16. 下列反应属于水解反应的是（） A. 葡萄糖＋葡萄糖→麦芽糖＋水 B. 甘油＋脂肪酸→脂肪＋水 C. 核糖核酸＋水→核糖核苷酸 D. 丙酮酸→二碳化合物＋CO2

(完整版)高三一模生物试卷分析

高三一模生物试卷分析 朱宝安 一、试题评价 总体来说，高三一模生物试卷与高考要求相吻合。从考查内容上看，涵盖了高中必修1-3 及选修1、3教材内容，考查了细胞的代谢、生命活动的调节、遗传的基本规律、生态系统 的功能等主干知识。从题型上看，分为选择题和必做题、选做题。从分值上看，有6个选 择题，共36分，4个必做题、一个选做题共54分。从难度上看，难易比例适当。从考查 目的上看，体现了“注重基础、突出能力”的考查特点，以图形表格题、曲线分析题、绘制曲 线图和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综 合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。 二、试题分析及学生答题中存在的问题 １．1-6为选择题，有以下特点： ①注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，对于学生基础知 识掌握得牢固与否，进行了较好的考查，特别是有些选项相近时，有很强的干扰性，如第3、 6两个题。 ②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。 ③选择题易中难题比例合适，有一定的梯度。 29题考查了光合作用和呼吸作用，属于高考中的主干知识，是高考常考点。难易程度中等。 学生得分情况：本题共10分，但大多数学生得5—7分，只有极个别学生得10分。失分 点分析： （1）位置填错。 （2）语言表述不准确。（3）审题不细心。如（（4）错别字多。把呼吸写成呼息，净光合 作用写成静（竞）光合作用 （5）计算能力薄弱。（6）基础知识不牢固、分析问题能力薄弱。 30题是对生命活动调节内容的考查， （1）题是对免疫调节的考查和对实验基本原理的考查。本小题难度不是太大。. （2），说明学生在遇到与平时习惯见到不一样的材料时，易出现思维的混乱，开 始乱分析。所以，平时在训练时，要培养学生的自主分析能力。避免学生光会做熟 题、背答案，遇到新问题则手忙脚乱。 （2）对学生来说难度偏大，学生得分率很低。说明学生对图表题研究的基本方法还没有弄清楚，不会方法，遇到问题只知道用已知知识去硬套。所以，几乎没人答对。 教学建议：在平时教学中，应加强学生分析能力的培养，加强获得题中信息能力的培养，加强语言组织逻辑性的培养，以便提高学生的高考应试能力。 31题考查遗传知识，整体而言，本题侧重于理论与应用相结合，能力要求较高，具有一定的难度。学生答题情况如下： （1）学生基本素质欠缺， （5）学生对遗传规律的理解不够深入，完整。在应用规律解决遗传问题时，思路不清晰，方向不明确，表述不准确。 整体的答题情况来看，本题应该是学生失分较多的一道题。

高一生物期末考试试题及答案必修

第一学期 高一年级生物必修Ⅰ期末考试试题 一、选择题（共30小题，每题2分，共60分每小题只有一个 ．．．．选项符合题意） 1．ATP在细胞内的含量及其生成是（） A．很多、很快B．很少、很慢 C．很多、很慢D．很少、很快 2．原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（） A．有无核物质B．有无细胞壁 C．有无核膜D．有无细胞膜 3．光合作用形成的有机物所储藏的能量，从根本上说来自（） A．葡萄糖B．太阳光C．叶绿体色素D．ATP 4．在光照强度相同的情况下，为绿色植物提供下列不同波长的光，光合作用的产物较多的是（） A．橙光B．黄光C．蓝紫光D．绿光 5．糖类、脂肪、蛋白质、核酸共有的化学元素是（） A．C、H、O、N、P B．C、H、O、N C．C、H、O D．O、H 6 A．1、2、3 B．2、4、5 C．3、4、5 D．2、3、4 7．接第6题，通过上述实验中的1和4号试管比较，说明的问题是（）A．酶具有高效性B．酶具有专一性 C．酶活性受温度影响D．酶具有稳定性 8．下列说法中错误 ．．的一项是（） A．细胞凋亡是一个被动的过程，细胞坏死是一个主动的过程 B．衰老的细胞膜通透性改变，物质运输功能降低 C．癌细胞具有无限增值的特点 D．多细胞生物体中细胞功能趋向专门化与细胞分化有关

9． 在洋葱表皮细胞和小鼠肝细胞中，共有的细胞器是（ ） A ．中心体和内质网 B ．线粒体和液泡 C ．核糖体和线粒体 D ．核糖体和叶绿体 10．用显微镜观察洋葱根尖的装片时，为了使视野内看到的细胞数目最多，应选用的目镜和物镜组合是（ ） A ．目镜5× 物镜10× B ．目镜10× 物镜15× C ．目镜5× 物镜40× D ．目镜10× 物镜40× 11．下列不是．．构成蛋白质的氨基酸的是（ ） A ． B ． C ． D ． 12．下列关于细胞中核酸的叙述正确的是（ ） A ．核酸的基本组成单位是氨基酸 B ．核酸是生命活动的主要能源物质 C ．核酸是生物的遗传物质 D ．核酸是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 13．在分离叶绿体的色素实验中，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（ ） A ．叶绿素a 、胡萝卜素 B ．叶绿素b 、胡萝卜素 C ．胡萝卜素、叶绿素a D ．胡萝卜素、叶绿素b 14．在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则为了研究光对大豆生长 在这一实验设计中，有一处不正确．．． ，需要改正为（ ） A ．乙花盆放在光亮处 B ．甲花盆放在黑暗处 C ．甲花盆的温度高于20℃ D ．乙花盆浇充足的水 15．将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中，下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系，正确的是（ ） 16．我国民间常 用盐渍法来保存食品，其原理是（ ） A ．食盐水中的Cl - 有杀菌 作用 B ．浓盐水中含O 2 少，细菌无法生存 时间 度时间 时间 时间

期中考试高一生物试卷分析

期中考试高一生物试卷分析 一、试卷整体评价 高一期中测试生物试题以高中生物《课程标准》为依据。从考查内容上看，涵盖了高中必修一第一至三章的教材内容，考查了原核细胞和真核细胞、生命系统的结构层次、组成细胞的元素和化合物、细胞的结构等主干知识；从题型上看，分为选择题和必做题；从分值上看，有40个选择题，共60分，4个必做题，共40分；从难度上看，难易比例适当，适应各层次的学生；从考查目的上看，注重基础，考查了高一学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改，同时以图形表格题、曲线分析题和以实验为背景的试题等形式，考查了学生获取信息能力以及综合运用知识的能力。 本次考试基本达到了检测必修一模块前三章的教学情况，指导教学，查漏补缺，提升能力的目的。 二、学生答题中存在的问题 1、选择题有以下特点：①注重对基础知识的考查。②注重对基本能力的考查，较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。③选择题易中难题比例合适。本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力。 2、非选择题部分 41题主要考查学生教材基本知识原文填空。学生得分不高主要是对教材内容不熟；

42题主要考查分泌蛋白的合成与分泌。这是一道图形题，重点考查学生获取信息能力和综合运用知识的能力，综合性较强，难度较大，学生表现出分析和应用的不足。 43题属于实验方面考查，主要考查学生实验操作方面的基础内容。失分较多的原因是学生平时对实验知识的学习不够重视，对实验材料的选择不能根据实验目的去筛选。 44题是道考查的是动植物细胞结构与功能以及各个细胞器的结 构与功能的知识。 学生整体表现有以下问题：①学生知识结构不系统、含混不清，学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。 ②概念不准确，模棱两可，在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，考试时就会出错，造成失分，影响学业成绩。③存在凭空想象不动脑、自以为是，学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉、想当然、自以为很对，不对问题作深入的分析探究，喜欢作表面文章，反映出学风的浮躁。④识图作答不识图，胡乱猜测⑤学生的探究能力及分析问题能力较差。 从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了过程与方法及能力的培养，导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。 三、今后教学建议

高三第一次月考各班级的生物试卷分析

高三第一次月考生物21、23、25班班级试卷分析 试卷得分情况评价： 本试卷难易适度，考查的知识面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。情景性也较强；试卷既有难度又有区分度。 本次生物试题满分90分。含单选题6题（共36分）及非选择5题题（共54分）两大部分。 一、选择题 第1题：本题主要考的是必修一里物质运输的内容，属于较容易的题。可是同学们都易错选C选项，主要原因可能是对葡萄糖进出红细胞是协助扩散记忆不清。 第2题：本题主要考的是必修一有关细胞生命历程的内容。本来题目的难度并不大，但是由于A选项在设置的时候很接近正确概念，所以很多同学错选。 第3题：本题考的是必修一有关呼吸作用的问题。本题在刚刚复习过的题目中有一题十分相似的，当时老师在讲解和分析的过程中都分析的十分认真，可是同学们的得分率一样的不高，错选B选项的较多。所以除了学生分析题目的能力不够之外，同学们听课和课后巩固都做得不好。 第4题：本题考的是必修三有关生态系统的内容。属于较易的题目，考的都是直接通过记忆基础知识就可以解决的，但学生由于对知识的遗忘，容易错选了A答案。而A答案是记忆过程中两个较为接近的知识，学生就成了他们易错的知识点。 第5题：本题是一题综合考察了免疫调节的题目，考察的都是较为细小的知识点，所以学生还是不容易得出正确答案的，由于学生对记忆细胞的作用本来就不太明白容易混淆，所以很多人选择C这一选项。 第6题：考的是变异的内容，题目简单，但区分度不大。 二、填空题 第29题：本题满分12分，平均分21班均分5.35，23班均分4.65，25班均分4.95。得分率不高的原因：①自变量和因变量区别不开，答题不标准。②影响光合作用的内在因素与外在因素分析不到位。③条件改变后对表格不会分析。 第30题：本题考的是必修三的知识。共9分，均分依次为2.14、2、1.51，可见25班在整理掌握上和其他两个班级差别大。第1、2、3小题是针对图设置的，考的是生命活动的调节过程。第4小题考的是识别记忆的内容，要求对激素调节的发现历程掌握，难度高，大部分学生没有答出来。本模块学生掌握不好，需要加强复习。 第31题：本题综合考察了生态系统的内容，原本难度不大，识别记忆内容多。满分8分，三个班均分分别是3.1、2.68、2.94，得分情况不佳。 （1）送分题目部分学生复习不到位或遗忘。（2）学生对生物答题缺乏专业素养，不注重细节，没有注意单位转换，结合实际。或仅凭记忆，忽略它的本来定义。（4）对生物群落的知识记忆出错，导致整个题目理解出错。 第32题：本题主要考查学生对分离定律，尤其是自由组合定律的应用，同时对审题、提取信息的能力有较高要求，附带考查基因对性状的控制方式。本题满分为10分，三个班依次平均得分为5.08、4.65、4.44，，整体上难度合适，

高一生物必修一期末考试题和答案

高一生物必修一期末考试 2010-10-25 姓名得分 一、单项选择题，共30题，每题1分，共30分。 1．下列选项中的各种物质，在植物叶片中的含量不会按表中数据变化的是 叶片存在天数24815255080120200250280300 物质相对量 A．叶绿素含量B．铁元素含量C．自由水含量D．淀粉含量 2．有一条多肽链，分子式为C x H y O p N q S，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸。分析推算 可知，水解得到的氨基酸个数为 A．q＋1 B．p－1 C．q－2 D．p＋1 3．在下列四个试管中分别加入一些物质，甲试管：经高温煮沸冷却后的豆浆；乙试管：人体必需的8种氨基酸溶液；丙试管：蛋清和蛋白酶；丁试管：人血液中的红细胞和蒸馏水。 则上述四个试管中加入双缩脲试剂振荡后，有紫色反应的是 A．甲．丙．丁 B．乙．丙．丁C．甲．乙．丙 D．甲．丁 4.下图表示真核生物细胞的结构与功能，下列与此相关的叙述，不正确的一项是 A．图中物质甲表示蛋白质，物质乙表示磷脂 B．丙的功能特点是具有一定的流动性 C．能形成ATP的场所是①、②且都含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分 D．完成③、④、⑤功能的结构均具有单层膜结构 C H O N N、P 甲 乙 丙 ①（光合作用） ②（动力工厂） ③（蛋白质运输通道） ④（植物细胞壁的形成） ⑤（植物渗透吸水） ⑥（酶仓库）

5．细胞是生命的基本单位，细胞的特殊性决定了个体的特殊性，因此，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键。下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是 A．性激素的合成与内质网有关 B．细菌和植物细胞都有细胞壁，但其主要成分不同 C．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA D．抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子 6. 在一个细胞周期中，下列现象最可能发生在同一时期的是 A. DNA复制和染色体数加倍 B．赤道板的出现和细胞质的分裂 C．中心体的复制和纺锤体的形成 D．着丝点的分裂和和染色单体消失 7．下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是 A．中心体周围发射出星射线B．线粒体产生大量ATP C．核糖体合成活动加强D．高尔基体数目显著增多 8．右图中①②③三个圆分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图示关系的是 A．①酶；②蛋白质；③激素 B．①DNA；②染色体；③核糖核苷酸 C．①胆固醇；②固醇；③维生素D D．①同化作用；②新陈代谢；③异化作用 9.下列有关酶的叙述中，正确的是 A．人体内的酶在不断地更新 B．酶是活细胞产生的，只在细胞内起催化作用 C．酶催化反应能放出更多的能量 D．强酸、强碱或高温、低温都会使酶永久失活 10．下列关于ATP的叙述，正确的是 A．属于生物高分子物质 B．绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行 C．活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生 D．1摩尔ATP水解时，能释放出的能量，这些能量贮存在两个高能磷酸键中

2018年高考生物试卷分析

2018年高考生物试卷分析 今年试题题型与去年相同，包括6道单项选择题，非选择题中有4道必考题，1道选考题。共计90分。试卷以基础知识考查为主，侧重考纲要求的主干知识。并注重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力的考查。 ●考点内容分布 2018年生物各小题涉及的主要知识内容如下： 1.人体中蛋白质的功能 2.物质的跨膜运输 3.人体内的激素调节 4.种子风干处理的作用 5.病毒 6.癌细胞的特点 29.动物激素调节 30.光合作用 31.生态系统的营养结构 32.遗传的基本规律 37.消毒和灭菌 38.基因工程 选择题中只有第3题属于必修三内容，其余为必修一内容，必考题中29、31属于必修三内容，30为必修一内容，32为必修二内容。必修部分试题分布情况为：必修一占38分，必修二占12分，必修三占25分。可见必修一的比重非常大，必修三次之，与知识点分布的密集程度成正比。 ●核心考点，适当兼顾知识的覆盖面 今年出现的核心考点包括：蛋白质的功能、人体激素的变化及功能、垂体的功能、光合作用、食物链和食物网、遗传的基本规律、伴性遗传、微生物培养、基因工程等。核心考点每次会以新的形式出现，所以建议2019届考生复习过程中应继续重视对历年试题的变式训练。 除核心考点外，今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点。如第3题，比较了种子风干处理前后的4个方面的变化，第4题列举了高中所学一些病毒的特点，要求考生能对知识进行归类、辨析相关生物结构或生物学现象的异同点，体现了科内综合的特点。 试题难度不大，只要复习过程中注重基础知识的复习，勤整理，善归类，以教材为“本”，以考纲为“纲”，应对这种类型的问题都不会有太大问题。 ●注重能力的考查，体现学科特色 对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求。2018年试题的设计在围绕教材展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。 如第31题，对考生获取信息能力及分析问题、解决问题的能力进行了考查。体现了生物学科素养当中的“理性思维”。题中引入了“恐惧生态学”的名词，并结合食物链食物网、种间关系等知识，要求考生能解释一些生态现象。此题是整篇考题中信息量最大的一道题，也是考生作答时文字量最大的一道题，共计11分，只有3个空，这就要求考生能对生态现象进行详细的解释，体现多个采分点，对而全，才能得满分。 如第29题，是对生物学科核心素养中的“科学探究”的体现，对考生进行实验与探究能力的考查。此题难度不大，只需填充实验组、对照组的处理，及简单步骤。但考生要注意题中要求A组是对照组，还要使用切除法对实验组进行处理。这些细节也会决定考生能否得分。

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎

初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科

高一期末考试生物试卷分析

2016-2017高一生物期末考试试卷分析 一、试卷结构 试卷共34题，其中30道为选择题，4道为非选择题。总分100分。考试内容为生物必修一。总体看来,试卷知识点详尽，题目较基础，除基本知识以外，还注重了学生能力的考查，尤其是对所学知识活学活用的考查。试题难度适中，有较好的难易梯度。每题的知识点明确。 二、试题特点 1、重视基础，突出主干 对于教材中的重点内容做到重点考，重视基础知识的考查，考查的基本上都是教材主干知识和重点内容。试题中没有偏题、怪题。2、范围全面，第一章学生应该掌握的类型题都在试卷中得到充分体现。 3、多变灵活，角度较新 因考查的是基础知识和内容，所以看到题后觉得不太难，但是学生仔细做起来感觉问法新、角度多，需要学生对教材有较好的把握且认真审题，才能比较圆满地回答问题。同时还要运用一些解题技巧才能快速答出正确答案。 三、卷面分析： 1、选择题共30题，每题2分，共60分。错误较多的有：5、11、14、17、18、2 2、29、小题，主要的错答原因是审题不清，看错看漏题目主干，14及22题为关于酶有关知识的实验题，这两题的错误率高主要是因为学生实验分析能力不强，往往抓不住有关实验步骤的核

心要素，导致选不出与题干有关的答案。17、18及29题为关于呼吸作用和光合作用知识综合分析的习题，暴露出学生在学习知识时还没有具备综合分析，前后联系的能力，思考问题时片面，不能前后联系。其他的内容学生掌握良好，得分率较高。 2、非选择题共40分。年组最高为35分，平均得分在20-25区间，第1题、第2题在练习中做过类似的习题，第2题是关于有丝分裂的练习题，学生掌握良好，得分率较高。第4题分析判断题学生通过自己的推导得到了相应的答案，但在原因阐述方面的作答并不理想，从主观题的答题情况能看出，学生答题的规范性不强，用语不标准，以后在这方面应加强训练。 四、启示和建议 正对以上问题，今后要注意仔细审题，注意加强教材知识与图形、曲线的转换能力的培养．对于细胞的结构，部分学生掌握较好，部分人不知道相关结构及功能，以后应加强训练。 １．注重基础。高考着重考查学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力，题在书外，理在书中。因此夯实基础知识，是十分重要的。在高考试题中不断有新情景出现，是因为引入了新的现实问题。靠“题海”战术培养出的学生在这样的环境下难以发挥作用。 ２．在能力培养方面要加强推理判断能力、图表分析能力、文字语言表达能力等方面训练。针对学生出现的问题，建议及时做好专题训练，如多选题专题；图表、文字曲线转换信息专题；加强训练，争取尽快提高学生的应试能力。

人教版高一年级期末考试生物试卷 含答案

人教版高一年级期末考试生物试卷含答案 一、单选题 1．下列有关显微镜使用的实验操作，错误的是（） A．使用高倍镜观察时，应轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物像为止 B．若物像偏于左上方，需向右下方移动装片方能在视野中央看清物像 C．在低倍镜下观察清楚后，换高倍镜观察，把要放大的物像移到视野中央D．转动转换器换高倍镜，高倍镜下视野较暗，应调大光圈，换凹面反光镜2．下列有关生命系统结构层次的说法，错误的是（） A．细胞是生物代谢和遗传的基本单位 B．草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次 C．动物和植物的生命系统层次不完全相同 D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分 3．下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是 A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 4．光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必须的物质是（）A．H2O、CO2、ADP B．H2O、CO2、ATP C．CO2、[H]、ATP D．[H]、H2O、ADP 5．在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是( ) A．ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动 B．ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动 C．ATP由类囊体向叶绿体基质运动,ADP的运动方向则相反 D．ADP由类囊体向叶绿体基质运动,ATP的运动方向则相反 6．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，下列叙述不正确的是 A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B．网织红细胞和成熟红细胞的分化程度各不相同 C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达 7．下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是（） A．取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂加热检测还原糖 B．黑暗中放置24h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉 C．口腔上皮细胞经健那绿染色后，在显微镜下观察线粒体 D．花生子叶经苏丹III染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒 8．下列有关生物膜系统的叙述中，正确的是（） A．细胞膜、小肠黏膜等都属于细胞的生物膜系统