车丽萍《管理心理学》课件讲义

《管理心理学》课程教案

《管理心理学》课程教案 授课教师：沈伟晔 部门：商学院 联系方式：电话： Email: 本学期教学安排及参考书目： 教学总学时：36 其中：讲课--24、课堂练习--4、讨论--4、心理测试--4 教学参考书： 《管理心理学》（第三、四版）苏东水著、复旦大学出版社 《管理心理学》孙时进等主编、立信会计出版社 《管理心理学》俞文钊著、甘肃人民出版社 《管理心理学》张昱编著、中国科学技术出版社 《管理心理学》王重明著、人民教育出版社 《管理心理学》孔祥勇主编、高等教育出版社 《新编实用管理心理学》龚胤晖等编著、经济管理出版社 第一章管理心理学的研究对象和研究方法 第二章管理心理学的产生和发展 第三章感知历程与管理 第四章个体心理差异与管理 第五章态度与管理 第六章挫折与管理 第七章激励理论 第八章群体心理与行为 第九章群体的沟通与决策 第十章群体中的人际关系 第十一章领导心理与管理 第十二章组织心理与管理 第一章管理心理学的研究对象和研究方法 §1.管理心理学概述 一. 含义：是心理科学的一个分支，是一门独立的现代管理科学。它遵循客观原则和系统方 法，研究管理系统中人的心理与行为关系，以预测、控制和引导人的行为实现组织目标的一门综合学科。 二. 树立以人为中心的管理思想 三. 主要理论基础——心理学 四. 研究对象：个体心理、群体心理、领导心理、组织心理 心理学的内容 §2.管理心理学的研究方法 观察法：直接、间接；自然、参与； 调查法：谈话、问卷 实验法：自然、实验室 测验法：自陈量表、投射测验 个案法： 经验总结法： 第二章管理心理学的产生和发展

一.产生的必然性： 1.管理实践的需要：现代化大生产的需要 缓和阶级矛盾的需要 管理者自身认识的提高和转变 2.心理学科的发展：行为主义心理学派 精神分析学派 社会心理学派 工业心理学派 人事心理学和工程心理学 二. 管理心理学的初创时期 1.人际关系理论: 梅奥 2.群体动力理论：勒温 3.社会测量学：莫雷诺 4.需要层次论：马斯洛 三. 管理心理学的发展 第三章感知历程与管理 §1.感觉历程 一. 含义：人脑对当前事物个别属性或具体状态的直接反映 二. 特性：直接性、个别性 三.作用：心理活动的开端 四. 种类：外部感觉、内部感觉 五. 规律：适应律、阈限律、对比律、联合律、练习律 §2. 知觉历程 一. 含义：是人脑对当前事物整体属性的综合反映。 二. 感与知的关系：感是知的基础、知是感的综合 三. 种类：时间、空间、运动、社会 四. 特性：整体性、选择性、理解性、恒常性 五. 影响知觉的心理因素：学习经验、观点差异、动机作用 §3. 社会知觉效应 一.第一印象（首因效应、优先效应） 二. 近因效应 三. 晕轮效应（光环效应）阿希实验: 聪明\灵巧\勤奋\坚定\热情 四. 定势效应 五. 投射效应 六. 名人效应（移情效应） 七. 权威效应 八. 仁慈效应 九. 罗森塔尔效应（皮格马利翁效应） 第四章个体心理差异与管理 §1.个性概述 一.含义：在先天遗传素质的基础上，通过后来的社会实践，形成和发展起来的稳定的个体心 理特征。 二.影响个性形成的因素：生物因素 后天环境 自身实践 三.个性的形成和发展：儿童时期 学生时代

信息检索大作业

《信息检索》课程综合大作业 课题名称：大学生创业心理素质调查 专业：10计科 班级：2班 学号：201001001093 姓名：雒振坤 得分： 完成时间： 2013 年 7 月 1 日

评分体系及项目得分 总得分： 1

目录 一、分析研究课题 (3) 1．背景分析 (3) 2．需要解决的问题 (3) 3．检索文献的要求 (3) 二、选择检索工具（检索系统） (4) 三、选择检索方法 (4) 四、确定检索途径，编制检索式 (4) 1．分类途径 (4) 2．主题途径 (4) 五、查找文献条目、记录文献线索 (4) 1．利用《万方数据库-科技期刊数据库》检索 (4) 2．利用《中国学术期刊全文数据库》检索 (5) 3．利用《重庆维普中文科技期刊全文数据库》检索 (5) 4．利用《万方数据库——学位论文数据库》检索 (6) 5．利用搜索引擎检索 (6) 6．利用《中国知网——会议论文数据库》检索 (7) 7. 利用《SpringerLink》检索 (7) 六、参考文献 (8) 七、获取原始文献 (9) 八、学术论文 (10) 九、总结 (13) 2

《信息检索》课程综合大作业 课题名称：大学生创业心理素质调查 一、分析研究课题 1．背景分析 知识经济是以现代高技术为主导的经济,其本质是创新。知识经济发展,要求掌握了现代科学技术的、富有冒险和创新精神的年青大学生担负起创业的历史责任。与此同时,随着高校规模和招生人数的扩大,我国培养大学生的人数与日俱增。大学生就业压力日趋严重,大学生就业率再不能反映高校的教学水平。大学生的创业心理素质的培养已经成为高校创业教育的热门课题。创业心理素质研究方法是从心理学的角度对大学生创业行为进行研究,由此,对创业教育这一研究领域进行了新的理论视野的开拓。而问卷调查法以当代大学生的实际情况为研究出发点,保证了研究的实证性。 2．需要解决的问题 （1）大学生毕业工作现状。 （2）关于大学生毕业后工作情况。 （3）大学生对创业的看法。 （4）大学生该不该创业。 （5）大学生创业的条件。 3．检索文献的要求 （1）所需的信息内容、性质、水平（略）； （2）所需要调查的地点，人群分布情况。 （3）课题所研究的学科范围和主题要求： （4）已经掌握的线索: 无 3

百年前重庆洋人街复活 龙门浩文化街五一期间开放

百年前重庆洋人街复活龙门浩文化街五一期间开放 修复中的米市街老房子。修复后的周家湾别墅外观。修复后的孙家院子。 160万块旧砖、40万片青瓦还原旧貌，百年前重庆洋人街复活。龙门浩历史文化街首批开放区五一期间开放。 再过几天就是“五一”了，位于东水门大桥南桥头下的龙门浩历史文化老街首批开放区，将正式对外开放。届时，20多栋历史悠久的人文建筑将展现在人们面前，除了一睹风采，还可以体验文旅活动、享受美食。 你知道吗？一百多年前，这里曾是重庆的洋人街，外国商行洋行云集，街上洋人随处可见。 收集旧砖片瓦还原历史 日前，记者在南滨路东水门大桥桥下的施工现场看到，在靠近长江汇的右侧，龙门浩历史文化老街的首开区还在紧张地施工，许多建筑已经安装好了路灯，外部装饰也基本完成，正在进行内部装修。 为了保持建筑的旧时风貌，每一栋建筑的屋面都采用波形瓦赫小青瓦，室内为传统草筋灰饰面，水磨地面、窗台、窗楣、窗框、马头墙……还原民国期间的当地建筑风貌。 现场施工人员介绍，老街的修复严格遵守不改变文物原状的原则，尽可能真实完整地保存建筑历史原貌和建筑特

色。以前的建筑是木结构、砖木结构和砖石结构，因此在修复过程中，主要采用传统的修复手法，尽可能多地保存旧有建筑材料，尽可能多地采用传统材料传统工艺做法，尽可能保存文物本身所带有的原有信息，做到修旧如旧。 为了更好地还原这片建筑的旧貌，施工单位从各地收集了160万块老建筑旧砖，40万片瓦和3万吨条石，同时还收集了一些老水缸、水磨等物件。 外国使馆旧址都将亮相 南滨路管委会工作人员徐强介绍，龙门浩历史文化老街包括慈云寺、米市街、龙门浩一片，范围很广，长度超过两三公里，总建筑面积35.9万平方米。龙门浩老街区属于主城区划定的28个历史文化街区和传统风貌区之一，根据开放进度，这28个历史文化街区中将有5个首批开放区会在今年向市民开放，其中就包括枣子湾片区。 据介绍，枣子湾片区约1.8万平方米，于2017年2月启动保护性建筑修缮施工，目前已经完成主体工程，正在进行最后的景观塑造和收尾工程。 据介绍，枣子湾首开区会有20栋左右古建筑对外开放，其中9栋建筑属于区级文物，分别是美国武官别墅一、二号楼、新华储蓄银行旧址、海关别墅、意大利使馆、比利时使馆、望耳楼80号、南岸枣子湾32-35民居、美国使馆酒吧等。 其中，意大利、比利时使馆是中西式混搭风貌建筑，原

车丽萍著《管理心理学》笔记和课后习题详解 第1章 绪 论【圣才出品】

第1章绪论 1.1复习笔记 一、管理心理学的概念 （一）管理的含义 1．定义 广义的管理不仅包括组织中的管理活动，而且还包括个人对自己活动的安排；狭义的管理仅指组织中的管理活动。管理学中所提到的管理一般是指狭义的组织内的管理。因此，可以把管理界定为：管理是组织中的管理者通过计划、组织、领导、控制等职能，运用一定的管理方法和手段，调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。 2．特征 从管理的定义中可以看出管理具有如下特征： （1）管理是在一定的组织中进行的，其目的就是为了实现组织的目标； （2）管理通过各种职能体现出来。具体的管理活动就表现在各种管理职能活动上，避开职能谈管理是没有意义的； （3）管理的对象是组织中人的活动，即通过人来实现资源的合理配置，达到组织的目标。 （二）心理学的含义

心理学是研究人的心理现象的科学，是研究人的行为和心理活动规律的科学。心理学研究一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大类。各种心理现象之间的关系如图1-1所示。 图1-1心理学的研究对象 1．心理过程 心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程，简称为知、情、意。 （1）认识过程 认识过程也称认知过程，是心理活动的起点，是指人们获取知识和运用知识的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。 ①感觉是人脑对客观事物个别属性或个别特征的直接认识。知觉是对感觉信息解释的过程，它反映事物整体及其联系和关系。感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知。 ②记忆是积累和保存个体经验的心理活动过程。通过感知所获得的经验被记忆在人脑中，并且在需要时能够再现出来，记忆中储存的信息又为思维活动提供材料。 ③思维是个体运用已有知识经验间接概括地反映客观事物，揭示客观事物本质特征和内在联系的心理过程。 ④想象是指通过他人的描述，人脑想出从未感知过的新形象。 ⑤言语是指将认识活动的成果与他人交流，并接受他人的经验的过程。

整理管理心理学教案(完整版本)

管理心理学教案完整版本

管理心理学 Organization psychology 杨建党 一、课程简介 管理心理学是研究管理过程中的人的心理活动及其规律的一门现代管理学科。本课程的教学任务是使大学生能系统地掌握管理心理学的基本概念、知识和原理，掌握个体心理、群体心理和组织心理的活动规律，分析、解释管理过程中的心理现象，提高自己预测、引导和控制人的行为的能力，初步具备运用管理心理学原理分析、解决问题的能力。 Organization psychology is a modern management discipline that studies the psychological activities and their laws of people in the management process. The teaching task of this course is to enable the students to master the basic concepts, knowledge and principles of organization psychology, master the individual psychology, group psychology and organizational psychology of the law of action, analysis and interpretation of the psychological process of management, improve their prediction, guide and control the behavior of people's ability to initially have the use of management psychology to analyze and solve problems. 二、课程内容 第一章：绪论 一、管理心理学概述

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式？——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受，激发学 生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识，为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考： ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动 作，感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感

浅谈对杨丽萍舞蹈《女儿国》的感悟

浅谈对杨丽萍舞蹈《女儿国》的感悟 这次选修的课程是舞蹈鉴赏，在这六周的课程中。老师陆续给我们看了不少著名的舞蹈。如黄豆豆的《醉鼓》，《秦俑魂》·但是给我印象最深刻的是杨丽萍的舞蹈《女儿国》。 最后一次课上，有幸观看到杨丽萍的大型舞剧专场《云南印象》。一出场便是在月光照耀下，舞者运用自己肢体的轮廓让人感受到了令人窒息的美丽以及通过集体的力量表现出的艺术魅力。紧接着是杨丽萍颇具盛名的经典之作《雀之灵》，在这段舞蹈中，她仿佛化作一只偏偏起舞的孔雀，向人们展示着它的栩栩如生··之后是杨丽萍的另一部优秀作品《女儿国》。 “太阳歇歇么歇得呢，月亮歇歇么歇得呢，女人歇歇么歇不得··”乍一听到这音乐时，真令人毛骨悚然，感觉阴沉极了。还在想难道云南主流音乐就是这样的么？经过老师的讲解，明白了这段伴奏是杨丽萍用云南民谣调子唱的，深沉的嗓音让人内心一震。舞蹈中反应的应该是云南女人的日常生活。但我觉得，它也折射出所有女人的生活。在这段舞蹈中，舞者们都是佝偻这身躯的，极大复读的前倾或后仰，甚至匍匐在地面上，表现出中国女人卑微的地位。在她们柔弱的身躯里，我看到了一种被牵绊住的美，一种源自亘古的牺牲精神。 看完《女儿国》，不免深深的感动。女人似乎永远都在忙于劳动。从来都不为自己考虑，似乎也没有时间和精力为自己考虑，全身心的为家人牺牲了自己的一切，而这种牺牲精神亘古有之，并且延续下去。 从最原始的母系社会开始，女人便勤于劳作，大为国，小为家，着实是歇不得。再到现代社会，所谓“出得厅堂，入得厨房”就是用来描述女子的。最现实的例子就是母亲的例子，在外需忙工作，在家得忙家务。作为女子，吃不得苦，就不会有幸福的生活。我被舞蹈中所体现的那种无私奉献之情深深折服，钦佩不已。 整支舞蹈都处在昏暗的灯光下表演，女人们头戴斗笠，从天未亮就开始劳作，所有舞者都是赤脚，很真实的反应了当时的生活状态。随着动作的加快，音乐节奏也越来越急促。此刻，灯光，音乐，肢体动作完美结合。 《女儿国》让我们见证了女人的伟大并非只是积极的迎接生活，改变生活。默默的承受生

2016-2017旅游心理学教案

教案 姓名贾振振 2016-2017 学年第 2 学期时间节次 1-2 第一节心理学的研究对象 个体的心理现象 动态－稳定 心理过程心理状态心理特征 整体性，稳定性，差异性 个性心理特征个性心理倾向 能否被知觉意识无意识 心理过程心理状态心理特征 心理过程指心理操作的加工程序 认知过程获取知识和运用知识的过程 情绪过程人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验 意志过程人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断的排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。 心理状态：人在一定时间内各种心理活动的综合表现。 心理特征：一个人的心理活动进行时经常表现出来的稳定特点。 心理过程心理状态心理特征的关系 个性心理 个性指一个人总的精神面貌，它是通过个人的生活道路形成的，反映了人和人之间稳定的差异的特征。

能力标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。 气质标志着人的心理活动的稳定的动力特征 性格标志着人对现实的稳定的态度和行为方式的特征。 个性倾向性：推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。主要包括需要，动机，价值观。 自我是个人对自己的自觉因素，包括自我认识，自我体验，自我控制 意识和无意识 意识：现在正被人觉知的心理现象 无意识 二个体心理和行为 行为：个体对所处情境的一种反应系统。 三社会心理和社会行为 人际关系,团体，社会习惯，时尚 第二节心理学的分类作用 心理学的科学性质 心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质 门类 基础领域普通，实验，比较，发展，生理，社会 应用领域教育, 管理 ,劳动, 医学 ,商业 ,军事 ,司法 ,运动 作用 使人们运用已发现的心理规律去预测和控制心理现象的发生和发展，以提高各种实践活动的效率。 一、认识内外世界 二、调整和控制行为 三、直接应用在实际工作上 第三节心理学的方法 旅游心理学研究的主要方法 1 观察法(observation) 观察法是在自然情况下，有计划、有目的、有系统地直接观察被研究者的外部表现，了解其心理活动，进而分析其心理活动规律的一种方法。 内省法 2 实验法(experiment) 实验法是有目的地严格控制或创设一定的条件，人为地引起某种心理现象产生，从而对它进行分析研究的方法。 形式：实验室实验法，自然实验法 3 测量法(test) 测量法是指使用测量工具对具有某一属性的对象给出可资比较的数值而采用的方法。量表 4 调查法(survey) 指对不能直接研究的心理现象，需要收集有关的侧面资料，以间接了解有关人员的心理状况的研究方法。 第四节心理学的发展和现状

管理心理学电子教案

第一章管理心理学概述 一、教学目标：了解管理心理学的基 本问题,掌握管理心理学及其相关概念 二、教学内容： 第一节管理心理学及其相关概念 一、管理心理学的概念 二、组织、管理与管理学的概念 第二节管理心理学的产生和发展一、管理心理学形成的理论准备 (一)心理技术学 (二)霍桑实验 (三)群体动力理论

（四)需要层次理论 二、管理心理学的产生和发展 (一）美国管理心理学的发展现状 (二）我国管理心理学的发展现状 第三节管理心理学研究对象及理 论源泉 一、管理心理学的研究对象与内容体 系 二、管理心理学的理论源泉 第三节学习和研究管理心理学的意义与方法 一、学习和研究管理心理学的意义（一)重视人的因素，发挥人的主动

精神,挖掘人的潜在能力。（二)重视对人性的研究，并把对人性的认识作为管理工作的出发 点 （三)重视把正式组织和非正式组织的作用结合起来,为实现组织 目标服务 (四）重视领导行为的研究,调节领导与被领导的关系 三、学习和研究管理心理学的方法(一）经验研究 1．观察法 ２. 问卷法 3. 谈话法 4. 案例研究法

5．内省法 (二）实验研究 1.自然实验 2．实验室实验 (三）测验研究 １.标准化测验 ２.社会心理测验 第二章西方管理心理学的基本理论 与实践 一、教学目标:了解管理心理学学科发展史上的基本理论,掌握并领会各

理论中的管理思想精华。 二、教学内容 第一节管理心理学的基础理论 一、古典管理理论 (一)古典效率管理 1.代表人物亚当．斯密大卫.李 嘉图巴贝奇艾默生 2．主要观点 （1）认为劳动分工能够提高生产率，管理的核心就是效率和 盈利 (2)认为要考虑以人性观作为管理 理论建立的依据

管理心理学教案

教案 2016～2017学年第二学期 分院(系、 部)：教育学院 教研室：心理学教研室 课程名称：管理心理学 授课班级：2015级应用心理学本科主讲教师：王雪 职称：讲师 使用教材：《现代管理心理学》 邯郸学院制

教案（首页） 课程名称 中文：管理心理学课程编号 英文：Managerial Psychology 学分 3 授课教师王雪职称讲师 课程性质学位课（）必修课（）选修课（√） 授课对象专业、层次和班级： 2015级应用心理学本科 课程学时 48学时周学时 3学时起止周1—16 学时分配理论讲授： 40学时；实验：学时；上机：学时 授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（√）；考查（） 使用教材教材名称：《现代管理心理学》2009年1月第4版，北京师范大学出版社，程正方主编 主要参考资料及指定参考书《管理心理学》2001年9月第2版，厦门大学出版社出版，周妙勤编，2001年出版《组织行为学》（21世纪本科应用型经管规划教材），2005年8月第1版，电子工业出版社，石兴国安文姜磊编著，2005年出版 《管理心理学》2005年2月第1版，华南理工大学出版社，王雁飞编著，2005年4月出版 《管理心理学》2004年第3版，中国科学技术出版社，丁茂生主编，2004年8月出版 审核 意见 教研室主任（签字）： 年月日

周次第 1 周日期节次 授课内容管理心理学的对象、任务与方法授课学时3学时教学目的管理心理学的对象、任务、学科性质及其与邻近学科的关系；研究方法教学重点管理心理学的对象、任务、研究方法 教学难点学科性质及其与邻近学科的关系 教具和 媒体使用 多媒体、黑板 教学方法讲授法 教学过程 课程介绍(10分钟) 课程的主要内容、学时、考核方式、教学资源网站地址等。 讲授新课(105分钟) 心理与教育研究概述 第一节管理心理学的对象（30分种） 一、管理的含义 二、管理心理学的对象 三、管理心理学的内容范围 第二节管理心理学的任务（15分钟） 第三节管理心理学的学科性质及其与邻近学科的关系（30分钟） 一、管理心理学的学科性质 二、管理心理学与邻近学科的关系 第四节管理心理学的研究方法（30分钟） 一、实验法 二、问卷调查与心理测量 三、宏观和微观环境条件结合分析法 四、经验总结和个案分析法 归纳总结，强调重点和难点，布置思考题。(5分钟) 思考题作业思考题： 1、管理心理学与管理学、行为科学的关系如何？ 2、学习一个个案分析法

管理心理学第四章教案

南IB师院课程（澡时）教学廿划 课程：管理心理学 教师：徐浩豪____________ 院（系）：政治与公共管理学院 学年学朗:

2002r200&学年第一学

南阳师范学院澡程教学安排

南阳师范学院媒时教学廿划

断，他是外向个性的人。 2.独特性。个性与共性不同。它是个体之间的差异性、独特性。地球上没有两个指纹相同的人，同样，也不存在两个个性完全一样的人。每个人都与别人有所不同、有独特风格，存在差异。正是个人身上的独特的心理特征的总和，构成个性。 “人心不同，各如其面”。 3.稳定性。个性是人内在的比较稳定的心理特征，而不象外界刺激那样瞬息万变。偶尔一次出现的某种心理特征，不能叫个性。只有那些一贯的、经常而持久出现的心理特征，才能叫个性。当然，这种稳定性也不是绝对的，而是相对的。随着人所处的环境改变或本人主观努力，个性也是可以改变的。例：受重大挫折后，乐观变忧郁沉闷。 4.倾向性。个性是一个人所具有的一定的内在意识倾向性，个体差异是由内在的倾向性所致，外露的各种行为特征只能作为推断内在倾向性之用。 5.整体性。个性是以整体形式表现出来，是一个统一的整体。组成个性的各种成分相互联系、相互制约。一个人身上不存在彼此孤立、不联系的个性特征。只有把各个个别的心理特征，同个性的整体性及其他个性特征联系起来分析，才能识别其确定的意义。例如“狂妄”这一特征，在各个人的身上可能有不同的意义。某甲可能是由于多才多艺，性情孤傲，不自觉地流露出不屑一顾的神态，这是自信的表现；某乙可能由于自知落后于人后，又无力赶上，故以目空一切的虚张声势，这是自卑的表现；某丙可能是自视过高，自感不可一世，这是缺乏自知之明的表现。谈到一个人的个性指他的整个心理风貌，科研时不能抽象单独探讨。 二、个性的形成 个性是由先天素质与后天环境两个方而的相互作用形成的。那种遗传决定论与环境决定论的观点都具有片面性。遗传只为个性的形成与发展提供了前提与可能性，但不能起决定作用。一个人的个性发展的方向与水平是由后天环境，特别是社会生活条件所决定。主要是在社会中经过长期的塑造逐渐形成和发展的。双生子的研究成果，令人信服地证明了这一点，当把遗传因素完全相同的双生子放到社会情况，物质生活水平和文化水平

车丽萍著《管理心理学》笔记和课后习题详解 第3章 管理心理学的理论基础【圣才出品】

第3章管理心理学的理论基础 3.1复习笔记 一、传统管理学理论 （一）中国古代管理思想 1．古代系统管理思想 万里长城、都江堰工程、丁渭修复皇宫的方案等都体现了古代系统管理思想的萌芽。 2．古代信息管理思想 如古代长城上的烽火台白日以烟、夜晚以火作为传递信息的媒介。 3．古代的对策和决策思想 （1）墨子提出正确的决策必须以实事求是为前提。 （2）“田忌赛马”中所用的战略是一种“整体优化”的对策。 （3）《孙子兵法》十分重视决策，提出“用兵之道，以计为道”。 4．古代经营和财政管理思想 （1）范蠡提出物价与供求关系有关。 （2）荀子提出了分等征税原则、“聚敛者亡”和“王者窜民”的财政管理原则、“上下俱富”以政裕民的原则、“足国之道，节用裕民，而善藏其余”的财政支出总原则等。 5．古代用人思想

古人的用人思想的主要内容是“为官择人”、“任人唯贤”、“外举不避仇，内举不避亲”、“君子用人如器，各取所长”等。 6．古代行为管理思想 （1）韩非日：“天有大命，人有大命。”即天有天的规律，人有人的规律。 （2）孙子提出：“人情之理，不可不察。”即关于人的心理活动应该进行研究。 7．古代管理艺术思想 古人极重视管理的艺术性，如诸葛亮三气周瑜、七擒孟获、六出岐山、五路退敌，其战术根据时间、地点、条件的不同而不同。 （二）西方早期管理理论 管理心理学最早产生于西方，代表性理论有：以泰罗为代表的科学管理理论、以法约尔为代表的一般管理理论和以韦伯为代表的科层制组织管理理论。 1．泰罗的科学管理理论 弗雷德里克·温斯洛·泰罗（Frederick W．Taylor，1856～1915）被西方管理学界公认为“科学管理之父”。1911年他出版了《科学管理原理》一书，在此书中科学管理的原则主要有： （1）把工作组织的所有责任分配给经理，由管理人员负责工作的计划和设计，而让工人执行工作任务。 （2）运用科学方法决定每一工作任务的最好方式，实行标准化管理，由经理设计每位工人的工作，确定完成任务的标准和方法。 （3）根据工作任务要求选择最适合的人选，经理应该使每位工人的能力与各自工作的

2019年江西师范大学心理学考研参考书目

参考书目是考研最为重要的复习资料，为了大家能够专心的备考首都师范大学，力比多学院（https://www.wendangku.net/doc/4c6511817.html,）的辅导老师为大家整理出2018年江西师范大学心理学考研参考书目，以便大家查看。 一、心理学学硕 江西师范大学心理学学硕并未区分二级学科，但一级学科下由五个研究方向，分别是脑与认知、心理统计与测量、健康与临床心理学、发展与教育心理学、社会与经济心理学 其考试科目和科目代码如下 (101)思想政治理论(201)英语一(312)心理学专业基础综合 312代码为心理学统考代码，有教育部统一命题规定大纲。具体参考书目

二、应用心理专硕 江西师范大学应用心理专业硕士有三个研究方向，分别是心理健康与心理咨询、社会心理与人力资源管理、现代心理测量技术应用 其考试科目和科目代码如下 (101)思想政治理论(204)英语二(347)心理学专业综合 各位备考应用心理专硕的同学注意，(347)心理学专业综合是应用心理专硕的代码，由教育部统一编写大纲发布，但却由各个院校根据大纲范围自主命题，部分院校会列出制定参考书目。下面结合力比多学院推荐和院校制定用书。

好了，参考书目就介绍到这里，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和从历年真题中总结出的院校考察重点来进行复习了。但是每本书应该花多长时间学习？复习到什

么程度？是否需要制定复习计划吗？一定还有不少小伙伴为这些问题困扰。点击网站右侧心理学考研老师，快来咨询力比多学院辅导老师吧，辅导老师会根据大家的不同问题，有针对性的为各位心理学考研人解答，为你制定属于你、适合你的复试规划。 一个人可能会走的更快，但注定一群人会走的更远。懂去寻求帮助的人，才是真正强大的人。所以你不打算加入我们么？ 文档来源：心理学各院校官网| 力比多学院网站（https://www.wendangku.net/doc/4c6511817.html,）版主整理分享

《管理心理学》教案第8章

第八章领导心理 一、本章学习目标 1、认识领导者的角色，明确领导者的职能和贡献； 2、掌握领导者的影响力从何而来，懂得合理运用不同来源的权力； 3、确立领导力可以培养的信念，掌握领导者素质的构成和提升途径； 4、了解领导行为有关理论，掌握领导过程的系统性和权变性； 5、了解领导者素质测评的操作，了解领导者胜任特征模型的概念及其重要意义； 6、了解领导班子合理搭配结构和团队建设的关键点 7、了解如何做一名成熟的被领导者，避免失败行为 二、本章学习重难点 掌握领导者的特质、行为和情境理论。 三、案例导入——唐僧团队分析 1、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚各有什么特征？ （麦肯锡的《团队的智慧》中，讲到对人的一种划分方式： 按照性格的内向外向，控制欲的强和弱，可以把人分为四类：控制欲强而性格外向的是力量型，控制欲强而性格内向的是完美型，控制欲弱而外向的是活泼型，控制欲弱而内向的是和平型。） 悟空是力量型——控制欲强性格外向，八戒是活泼型——控制欲弱性格外向，沙僧是和平型——控制欲弱性格内向，唐僧是完美型——控制欲强性格内向。 孙悟空——最大的乐趣是降妖伏魔，常说“抓几个妖怪玩玩”，这是一种工作狂的表现，他不近女色、不恋钱财、不惧劳苦，业务能力极强，在降妖伏魔中找到了无限的乐趣。但是他天性顽皮、直言不讳，经常把玉皇大帝、各大神仙都不放到眼里，注定他无法成为一个卓越的领导。但作为一个团队的成员，有了唐僧，就不需要孙悟空有领导能力，否则唐僧的地位肯定要受到动摇。这也就是为什么团队成员的选择要非常慎重，要能够优势互补、能力互补、个性互补。孙悟空的另外一个缺点就是爱卖弄，有了业绩也就在别人面前显示显示，而且得理不让人，这显然也影响了他继续发展的可能。作为一个领导，一定要非常清楚下属的优缺点，量才而用，人尽其才。 猪八戒——从好的方面看，他虽然总是开小差，吃的多、做的少，时时不忘香食，但是在大是大非上，立场还是比较坚定，从不与妖精退让妥协，打起妖怪来也不心慈手软；生活上能够随遇而安，工资待遇要求少，有的吃就行，甭管什么东西，而且容易满足，最后被佛祖封了个净坛使者，是个受用贡品的闲职，但他非常高兴，说“还是佛祖向着我”。更为重要的是，他成为西天枯燥旅途的开心果，孙悟空不开心了，就拿他耍耍，有些脏累差的活，都交给他，他虽有怨言，但也能完成。如果没有猪八戒，这个旅途还真无聊。另外，猪八戒的另外一个优点就是对唐僧非常的尊敬，孙悟空有不对的地方，他都直言不讳，从某种程度上也增加了唐僧作为领导的协调和管理作用。从不好的方面看，他经常搬弄是非，背后打小报告。 沙和尚——是个很好的管家，任劳任怨，心细如丝。他经常站在悟空的一面说服唐僧，但当悟空有了不敬的言语，他又马上跳出来斥责悟空，护卫师傅，可谓是忠心耿耿，企业对于这样的人，一定要给予恰当的位置，如行政、人事、质量管理、客户服务等方面。沙和尚忠心耿耿，他是唐僧最信任的人，是老板的心腹，但属于那种有忠诚度但能力欠缺的人才，老板喜欢用，但如果重用、大用，就会出问题。 如果唐僧这个团队只有他和悟空、八戒三个人，那还是有问题，唐僧只知发号施令，无法推行；悟空只知降妖伏魔、不做小事；八戒只知打打下手、粗心大意；那担子谁挑、马谁

管理心理学 教学案例集锦

管理心理学（复旦大学出版社第五版）教学案例集锦 百万年薪，只因为会赞美 1921年，查尔斯〃史考伯担任美国钢铁公司的第一任总裁时，钢铁大王卡内基给了他100万美元的年薪。很多人好奇被卡耐基用百万年薪聘请的CEO一定是钢铁行业的权威,对此，史考伯说，“我不是很了解这个行业，我得到这么多的薪水，主要是因为我跟别人相处的本领。”“我认为,我那能把员工鼓舞起来的能力，是我拥有的最大资产，而使一个人发挥最大能力的方法,就是赞赏和鼓励，”他还说，“再没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。我从不批评任何人。我赞成鼓励别人工作，因此我急于称赞，讨厌挑错。如果我喜欢什么的话,就是我诚于嘉许，宽于称道。”非常经典的话道出了他乐于赞美员工的最佳体现。 员工经常看到史考伯到车间，见到员工总是亲切的拍拍他们的肩膀，“嗨，姑娘你越来越漂亮了！”“小伙子好棒！”这就是他的口头禅。 价值观之争——北大教授董藩,舌战网民 ——你父亲其实希望你发财“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。 微博交锋，舌战网民： 吴喜高：“对高学历者来说，贫穷意味着耻辱和失败”，大学你还要上吗！ 董藩：不上大学更是失败。 卜颖飞：还好不是我父亲这么说！ 董藩：你父亲其实很希望你发财。 狡兔2032：人生如果只为钱，不需要读书。 董藩：错了，财富榜上已经没有农民了。 境随心变：能当上你的学生却达不到你的要求。你觉得是老师的耻辱还是学生的耻辱？ 董藩：都是耻辱。 哈蕾微仙：大叔啊，我觉得您学生过得幸福快乐就可以了。 董藩：大侄女啊，没有钱会幸福吗？ E线短评：师道本无价，标价就掉价 决策的错误——长平之战 前261年春，秦赵两军交战达到白热化程度，赵军副将统率的前锋部队，在长平以南与秦军激战，全军覆没。赵军初战皆不利，廉颇率赵军主力四十五万退守长平以北，避不出战。 赵军在长平被围的消息传至邯郸，赵统治集团深为震惊，举国震动。赵国在全国搜集留守部队，竭尽全力援救长平。赵括身先士卒率赵兵冲秦阵，秦军万弩齐发，赵括身中数十箭，力战而死。 赵军大将战死，赵军丧失统帅，内无粮草，外无救兵，突围无望，在绝望之中，军心崩溃不复有战心，遂全体掷兵弃甲向秦军投降。秦军受降后，将四十余

车丽萍著《管理心理学》笔记和课后习题详解 第4章 个性心理与管理【圣才出品】

第4章个性心理与管理 4.1复习笔记 一、个性倾向性与管理 （一）需要与管理 1．需要的定义 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种心理状态，是人脑对生理和社会需求的反映。 2．需要的分类 需要可以按不同的标准进行分类，其中以美国人本主义心理学家马斯洛提出的需要层次理论最具代表性。 3．需要的特征 （1）多样性 人的需要呈现出无穷多样性，无论从质上还是从量上来看，人的需要都是不可穷尽的。 （2）发展性 人的本质的变化决定了人的需要的变化和发展。 ①需要随着社会的发展而逐步发展，并且受一定历史条件的制约，具有社会历史性。 ②需要也受到人自身因素的制约，需要的发展离不开人的发展。

（3）层次性 马克思主义认为人的需要包括生存需要、享受需要和发展需要三个层次，生存需要是人类最基本的需要。 4．需要在管理实践中的运用 （1）调查职工的需要情况，制定科学的解决方案合理地解决职工的需要问题，保护和调动职工生产的积极性。 （2）在管理实践中，管理者不能只考虑如何完成任务，应当关心人、理解人、尊重人。 （3）在管理实践中，管理者不仅要针对职工对物质生活的基本需求，解决好他们生活中的实际困难，还应针对职工的精神需求，丰富他们的精神生活。 （二）动机与管理 1．动机的定义 动机是直接推动个体进行活动以达到一定目的的内部动力。 2．动机的分类 （1）根据动机在需要的基础上产生这一原则，动机可以分为生理性动机和高级的社会性动机。 （2）根据动机的社会意义，动机可以分为合理动机与不合理动机。 （3）根据动机的影响范围和持续作用的时间，动机可以分为近景性动机和远景性动机。 （4）根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，动机可以分为主导性动机和辅助性动机。 3．动机的功能

管理心理学教案

《管理心理学》课程教案 I 总案 一、总体思路 （一）教学活动设计的总体思路： 管理心理学重视人的心理以及行为方式研究，注重以人为本，探索激励的技巧与方法，研究群体对个体的影响和群体绩效的提高方式。 1.要突出基本原理与基本技术的应用，在进行理论讲解中结合案例开展教学，重视知情意行的统一。 2.使学生对心理学、管理心理学方法有较深刻的认识和把握，学会用观察法、调查法、实验法和心理测量方法去分析人的心理和行为现象。 3.使学生掌握管理心理学的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生分析人的心理和行为的能力，能熟练地运用管理心理学概念、理论、方法、技能，掌握人的心理和行为的规律性，学会引导和控制人的行为。 4.布置适量作业，以帮助学习者进一步掌握、领会所学内容和提高应用能力。 （二）教学手段选择及其说明（包括所需要的教学资源）： 1.善于运用启发式和案例教学，结合现代管理中的新情况、新问题、新经验，选用案例注意经典性和新颖性兼顾，引发学生兴趣。 2.本课程内容丰富，但教学课时数较紧。应采用多媒体课件进行教学，抓住重点，可以使丰富的教学内容得以充分展示，同时可以提高教学效率。 二、推荐教材 教材名称：管理心理学 编者：汪雪兴 出版社：上海交通大学出版社 版本：第3版 出版年份：2010年 三、学时安排

四、参考书籍与文献 [ 1 ] 斯蒂芬·P. 罗宾斯. 组织行为学(第12版) [M]. 北京：中国人民大学出版社，2008. [ 2 ] 唐·荷尔瑞格. 组织行为学(第8版) [M]. 大连：东北财经大学出版社，2006. [ 3 ] 俞文钊. 管理心理学(第3版) [M]. 大连：东北财经大学出版社，2008. [ 4 ] 卢盛忠. 管理心理学[M]. 杭州：浙江教育出版社，2006. [ 5 ] 孙喜林. 管理心理学[M]. 大连：东北财经大学出版社，2006. [ 6 ] 沈莹. 管理心理学[M]. 北京：化学工业出版社，2008. [ 7 ] 高树军. 管理心理学[M]. 北京：科学出版社，2005. [ 8 ] 张晨辉. 新编实用管理心理学[M]. 北京：清华大学出版社，2007. [ 9 ] 郑日昌. 心理保健师培训教材[M]. 北京：人民卫生出版社，2007. [10] 石森. 管理心理学[M]. 北京：机械工业出版社，2004. [11] 卢盛忠. 管理心理学实用案例集粹[M]. 杭州：浙江教育出版社，2003. [12] 赵慧军. 现代管理心理学(修订2版) [M]. 北京：首都经济贸易大学出版社，2002. [13] 朱永新. 管理心理学(第2版) [M]. 北京：高等教育出版社出版，2002.

白云鄂博矿床稀土资源的合理开发及综合利用

白云鄂博矿床稀土资源的合理开发及综合利用Ξ 程建忠1,侯运炳1,车丽萍2 (11中国矿业大学,北京　100083; 21包头钢铁(集团)公司矿山研究院,内蒙古　包头　014010) 摘　要:概述了白云鄂博资源储量大、伴生矿物杂、粒度细、混合轻稀土的情况,评述了白云鄂博现有的稀土矿物的选矿和冶炼的生产工艺技术及存在的稀土选矿回收率和资源利用率不高、稀土湿法冶炼的环保(即难以处理的放射性水浸渣的存放)等问题,分析了包头白云鄂博稀土资源的有效保护的必要性,讨论了稀土资源今后的合理开发及综合利用的可能性,即降低成本、提高品位、提高回收率、提高资源利用率和保护好稀土二次资源(尾矿坝)就是稀土矿选矿的发展方向,实现的途径主要有新工艺、新药剂、新设备的研制,有效回收伴生元素(如钍的综合回收利用)。 关键词:白云鄂博矿;稀土;资源;合理开发;综合利用;综述 中图分类号:TD952;F40613 文献标识码:A 文章编号:100420277(2007)0120070205 稀土元素因其电子结构和化学性质相近而共生,又因4f电子层电子数的不同,每个稀土元素又具有特殊的个性,同一结构或体系的稀土材料可具有两种或两种以上的物理和化学特性,因而稀土被人们誉为新世纪高科技及功能材料的宝库,它是发展高新技术的战略性元素。我国稀土产业现已在世界上占有四个第一,资源储量第一;产量第一;销售量第一;用量第一。自1927年我国地质学家丁道衡先生发现了白云鄂博矿山,1935年我国地质学家何作霖教授从白云鄂博矿石中发现了氟碳铈矿和独居石2种稀土矿物,到1956年华北地质局241地质队确定了铁矿及稀土氧化物储量,表明白云鄂博矿是世界上最大的多金属共生的大型综合矿床,具有元素多、矿产储量大、矿物组分复杂、共生关系紧密等特点。白云鄂博矿稀土资源的开发利用始于20世纪50年代,80年代初期包钢选矿厂开始生产高品位稀土精矿,到2004年白云鄂博稀土精矿的年产量已达4166万吨,占国内稀土精矿年产量47%,占世界产量的45%。但是白云鄂博稀土矿床仍存在资源利用率低、稀土回收率低等问题。我国政府早已明确稀土为国家控制开发的战略资源,可见,白云鄂博矿床综合回收稀土的研究极为重要和迫切。1　白云鄂博矿稀土资源 白云鄂博矿床系沉积变质——热液交代的多金属共生大型矿床,矿石物质成分十分复杂。现已发现有71种元素,170种矿物[1]。同一种元素可以以几种或十几种不同矿物存在。矿石类型繁多,矿物组成极为复杂,且矿物间共生关系密切,嵌布粒度细小。可见,白云鄂博矿区是一个世界罕见的、中国独有的巨大铁、稀土、铌多金属共生矿床,其铁、稀土、铌资源非常丰富,稀土的储量居世界第一,铌、钍的储量居世界第二。白云鄂博矿区铁矿石资源储量:主、东矿体为7116亿吨,西矿体为9112亿吨;稀土(R EO)远景储量1135亿吨,工业储量4350万吨,占全国工业储量(5200万吨)的83%;铌资源远景储量(N b2O5)660万吨,钍资源储量(T hO2)22万多吨。 白云鄂博矿矿石中的稀土元素有90%以上呈独立矿物形式存在,约有4%～7%的稀土元素分散于铁矿物和萤石中。 稀土元素以铈矿元素为主,其中镧、铈、钕氧化物含量占稀土氧化物总量的8815%～9214%,钇族元素含量很少,2CeO2 2Y2O3为27111～64141,属于典型的轻稀土矿物。 第28卷第1期2007年2月 稀 土 Ch inese R are Earth s V o l128,N o11 February2007 Ξ收稿日期:2006210223 作者简介:程建忠(19642),男,河北沧州人,博士研究生,高级工程师,从事铁矿石、稀土及稀有金属采矿方面的研究。