几何体支柱 – 按两种特征分类(蒙氏)

国际幼儿园(蒙氏备课几何体支柱–按两种特征分类)

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蒙氏数学《按两种特征分类》

蒙氏数学《按两种特征分类》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 蒙氏数学：《按两种特征分类》 活动目标： 1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。 2.提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。 3.体验分类活动的乐趣。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”。 2.学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。 3.《操作册》第四册第1-2页。 活动过程： 1.预备活动。

师幼互相问候。 走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 2.集体活动。 （1）幼儿操作教具，感受分类。 创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！ 请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。 猜猜他是谁。 幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一

类，其他小朋友分为另一类等等。 3.分组活动。 第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。 第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 4.交流小结，收拾学具。 交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸： 1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。 2.建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。来 源 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

幼儿园中班数学活动：按两种特征分类

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：按两种特征分 类 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小 房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜 色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。

（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口 述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习-- 给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园按两种特征分类教案

幼儿园按两种特征分类教案 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习幼儿园按两种特征分类教案。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》含反思

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思 中班教案《按两种特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按两种以上的特征将物体分类，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法，快来看看幼儿园中班《按两种特征分类》含反思教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5．发展目测力、判断力。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：”我的房子是没有窗户的小房子”。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：”红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。” （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：”黄色的圆积木”。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：”请穿红衣服的女孩子起立。”“请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。”…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

按两种特征分类

按两种特征分类 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《按两种特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按两种以上的特征将物体分类，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法，快来看看幼儿园中班《按两种特征分类》含反思教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5．发展目测力、判断力。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。 活动反思 :

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

中班数学按两种特征分类教案.doc

中班数学按两种特征分类教案 中班数学按两种特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．发展目测力、判断力。 5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： 一、集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出

这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 二、操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩找不同的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

中班优质数学教案《按两种特征分类》

中班优质数学教案《按两种特征分类》 活动目标： 1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2、尝试按两种以上的特征将物体分类。 3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形 状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1、分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口 述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2、幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》

幼儿园中班数学活动《按物体的两个特征分类》 活动目标 1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。 3、能排除干扰正确分类 活动准备： 1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。 2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。活动过程： 一、开始部分 幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。 二、基本部分 （一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。 1、说说纽扣的不同。 （1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？ （2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。 2、理解双维度排列。 （1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？ （2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列 是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。 3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。 （1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什 么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？ （2）、幼儿回答，说出理由。 4、教师小结。 （二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。 1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记 找到相应特征的蘑菇。 2、概括并记录蘑菇的相同点。 教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察 比较。 3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。 教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必 须有相同的地方。 教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点 子数量一样。 （三）幼儿操作。 操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家” 操作二：“蘑菇宝宝分类” 三、结束部分 请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。

【幼儿园精品教案】中班数学优秀教案《按两种特征分类》

【幼儿园精品教案】中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

《按两种特征分类》

活动目标: 1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类,尝试同时按两种特征分类。 2.提高有序整理物品的能力,养成有序整理的好习惯。 3.体验分类活动的乐趣。 活动准备: 1.教具准备:“吹泡泡”。 2.学具准备:“吹泡泡”;印有不同数量、颜色、种类的植物(水果、蔬菜)和交通工具的实物图片若干;白纸、铅笔;玩具柜放置具有明显特征的玩具(材料、颜色、大小等)。 3.《操作册》第四册第1-2页。 活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后,教师可同时说出幼儿的两种外部特征,请具备这两种特征的幼儿做一些动作,如:请扎了辫子的女孩子原地转个圈,请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 2.集体活动。 (1)幼儿操作教具,感受分类。 创设情境:请两名幼儿玩吹泡泡的游戏,看,他们吹的泡泡真多呀! 请幼儿拿出学具“吹泡泡”,将两名幼儿吹的泡泡分成两类,说说是按什么特征分的,再将这些泡泡分成四类,说说是按什么特征分类的(颜色、大小)。 (2)猜猜他是谁。 幼儿2人一组,一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征,另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类,如:梳辫子的女孩子分一类,其他小朋友分为另一类等等。 3.分组活动。 第一组:做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。 第二组:对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类,并记录下来。第三组:将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 4.交流小结,收拾学具。 交流小结,引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸: 1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。 2.建构区活动结束后,请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具,如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》

幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分 类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师： 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，

鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。;;;; 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

幼儿园中班优质数学教案《按两种特征分类》

幼儿园中班优质数学教案《按两种特征分类》

幼儿园中班优质数学教案《按两种特征分类》 活动目标： 1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2、尝试按两种以上的特征将物体分类。 3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：”我的房子是没有窗户的小房子”。 (二)操作活动 1、分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：”红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。”（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：”黄色的圆积木”。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2、幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：”请穿红衣服的女孩子起立。”“请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。”…… 3、操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩”找不同”的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

中班数学教案《按两种特征分类》

中班数学教案《按两种特征分类》 活动目标： 1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2、尝试按两种以上的特征将物体分类。 3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： 集体活动 1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？ 2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1、分积木。 每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2、幼儿游戏如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3、操作卡练习--给饼饼涂颜色。

按两种特征分类

按两种特征分类（数学） 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个

房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。 活动反思

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思

幼儿园中班教学计划《按两种特征分 类》带反思 中班教学计划《按两种特征分类》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子们尝试根据两个或更多特征对物体进行分类。在老师的指导下，积极观察和操作，以发现事物的不同特征。观察和比较的能力，可以大胆地说出自己的分类方法，来看看带有反思计划的幼儿园初中《按两种特征分类》。 活动目标： 1.在老师的指导下，积极观察和操作以发现事物的不同特征。 2.尝试通过两个以上的特征对对象进行分类。 3.具有一定的观察和比较能力，并且足够大胆以告诉自己的分类方法。 4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。 5.发展视觉和判断力。 活动准备： 1.教具：四个不同的小房子；几个不同大小和颜色的块；各种大小和颜色的水果玩具。动物幼犬，小鸡，小猫，小鸭，头饰。 2，学习工具：手术卡，铅笔一只手。 活动程序：

（1）小组活动 1.老师展示小猫，小狗，小鸭和鸡的头饰。 老师：小动物在森林里盖房子。让我们看看这些房子是否漂亮？（展示四间小房子，供孩子们观察。） 2.引导孩子观察并说出每个小房子的不同特征，例如屋顶的形状和颜色；是否有窗户；门的形状和颜色，鼓励孩子大胆地说出这些房屋的特点。 3.小动物寻找家园：老师用小动物的语气说了这些房屋的各种特征，并要求孩子们为小动物找到家园。 例如：“王旺旺，我的房子是红色圆顶房子”，然后要求孩子根据这两个特征为小狗找到房子。按照老师的指示，用相同的方法，根据两个孩子的其他特征找房子。 4.四个孩子戴着小狗，小鸡，小猫，小鸭头饰，并选择了一所房子来命名两个特征。如：“我的房子是没有窗户的小房子”。 （2）经营活动 1.拆分构建基块。 （1）每个孩子有一盒大小，形状和颜色的积木，他们首先根据两个特征进行分类。 如：“大的红砖在一侧，另一侧在另一侧。“ （2）老师下达指令，孩子们找出了积木。

幼儿园中班数学活动按两种特征分类教案反思

中班数学活动按两种特征分类教案反思 中班数学活动按两种特征分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩找不同的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。 活动反思: 一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

幼儿园大班 数学 教案教学设计《按某一特征分类》幼儿园大班数学教案

《按某一特征分类》幼儿园大班数学教案 活动目标： 1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。 2、提高多角度思考问题的能力。 活动准备： 1、绘制12张实物卡片。 2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。 活动过程： 1、会飞和不会飞。 ——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。 ——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的） ——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。 2、天生的和人造的。 ——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？ ——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。 ——请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。 3、超市管理员。 ——小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。——揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？ ——按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。 ——幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途） ——再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？ ——请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。 ——全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。 活动后的感受： 在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。

中班数学按两种特征分类教案

中班数学按两种特征分类教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征，尝试按两种以上的特征将物体分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按两种特征分类教案吧。 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4．发展目测力、判断力。 5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1 .教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： 一、集体活动 1 .教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种

特征。3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：”汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子”，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：”我的房子是没有窗户的小房子”。 二、操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：”红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。” （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：”黄色的圆积木”。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如：”请穿红衣服的女孩子起立。””请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。”…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩”找不同”的游戏。3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

最新幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》

最新幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

蒙氏数学-《按两种特征分类》

蒙氏数学－《按两种特征分类》 XX蒙氏数学：《按两种特征分类》活动目标：在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。 提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。 体验分类活动的乐趣。 活动准备：教具准备：吹泡泡。 学具准备：吹泡泡；印有不同数量颜色种类的植物（水果蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料颜色大小等）。 《操作册》第四册第-页。 活动过程：预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：按要求做动作。 幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。 音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 集体活动。 （）幼儿操作教具，感受分类。 创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！请幼儿拿出学具吹泡泡，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是

按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色大小）。 猜猜他是谁。 幼儿人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。 交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。 分组活动。 第一组：做《操作册》第页的活动分餐巾。 第二组：对食物图片进行分类。 可同时根据类别颜色数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 交流小结，收拾学具。 交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸：完成《操作册》第册第-页的活动。 建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质属性颜色大小等。 每周可调整一次分类的特征。 XX