十字绣主题活动教学设计
十字绣主题活动教学设计
十字绣
一、案例背景
十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。
十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。
目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。
二、活动目标
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。
三、活动过程
第一课时主题生成课
一、谈话导入，引出主题。
1、出示作品，创设情境。（多媒体展示十字绣图片）
师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？
生回答教师板书课题：十字绣
师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？
生回答：可能难吧。
师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。
2、情景谈话,导入主题。
师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。----这就是十字绣的来源。在压力越来越大的现代社会，十字绣不仅是一种减压方法，更已成为一种新的休闲时尚。同学们,你们对十字绣了解吗?谈谈你眼中看到的十字绣吧！
3、学生畅谈感想
4、师小结：这些只是你们所看到的听到的了解到的一些片面的情况，要想真正的了解它们我们必须亲身去体会。
二、研究讨论，确立子课题。
1、师：今天就让我们一起来体验十字绣,去感受它们的美。（出示课题：十字绣）“十字绣”这个课题范围有点大，研究起来不容易，我们可以选择其中一方面去研究。想一想，你对十字绣的哪些方面感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。（学生完成小课题研究卡）
小课题研究卡（我想研究……）姓名：我想研究的理由
2、生：汇报交流研究内容，并说出理由。
3、师：同学们想了解的问题可真不少，也很有价值。现在老师和你们一起来研究一下吧。
4、生：出示小课题
●什么是十字绣？
●为什么称为十字绣？
●制作十字绣要用到哪些材料和工具？
●在绣的过程中你遇到了什么问题吗？解决了吗？（解决了，说说方法；没解决，谁能帮帮他）
师：我们应从小处入手开展研究活动。一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的课题的同学可以组成一组，这样一来调查研究起来比较方便。你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
三、成立研究小组，明确分工。
师：根据自己喜欢的小课题进行分组。
教师指导各小组讨论设立组长、记录员、信息收集员。
组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。
记录员：（若干人）分别负责进行相关的访问、记录。
信息收集员：（若干人）负责资料的采集、处理、整理工作。
四、生成研究问题。
师：围绕小组选取的这个小课题，你最想知道什么内容？
师：你打算用什么方法来解决这些问题？
生：实地考察、上网查阅、拍摄照片……
师：用这些方法制订一份有效的活动计划。
学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。
五、各小组展示研究计划。
师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？
展示各小组活动计划。
手工编织教学计划教学大纲
手工编织教学计划 一、培训目标 1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。 2．理论知识培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。 3.操作技能培训目标 依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。 二、教学要求 1.理论知识要求 1.1手工编织基本概念和编织材料知识 1.2棒针编织基础知识 1.3钩针编织基础知识 1.4刺绣基础知识 1.5十字绣基础知识 1.6苏绣基础知识 1.7中国结相关基础知识
2.操作技能要求 2.1棒针技法 2.2钩针技法 2.3刺绣基本技法 2.4十字绣基本技法 2.5苏绣基本技法 2.6中国结基本技法 2.7拖鞋的编织方法 2.8女士帽子的编织方法 2.9手提包的编织方法 2.10绣球的编织方法 三、教材 中国劳动社会保障出版社《手工编织》四、教学计划安排 总课时：120课时 理论知识授课：30课时 理论知识复习：2课时 操作技能授课：32课时 操作技能联系：52课时 机动课时：4课时 手工编织教学大纲一、课程任务说明
通过系统培训，使学员掌握手工编织的相关理论知识和手工编织技术，能够看懂手工编织图示和编织出自己设计的作品。 在教学过程中，以理论教学为基础，注重加强基础针法的实际操作，让学员熟练掌握拖鞋、帽子、手提包、绣球等成品的编织方法。 二、课时分配 课时分配表 三、理论知识部分教学要求及内容 1、概述 1.1手工编织基本概念
幼儿园主题教案大全
幼儿园主题教案大全 【篇一：大班主题教案《我们的城市》】 新教材【大班主题】：《我们的城市》 (2012-08-23 22:17:44) 标签： 教育 逛超市 活动目标： 1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中的购物的便利。 2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动准备： 1、进行参观超市前的安全教育。 2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。 活动过程： 一、参观超市 1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 二、自主选购 1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元…… 2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。 4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 三、交流经历 1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。逛逛新上海 活动目标： 1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。 2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。 活动准备 1、歌曲《上海城真正美》。
2、有关上海著名景点的图片（见挂图“上海景观”）。 3、见操作材料包“上海一日游”。 活动过程 一、复习歌曲《上海真正美》 1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）。 2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。 二、观察图片，创编歌词 1、观察图片，说说上海新面貌。 2、摘句该词：尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔， 高耸入云多雄伟”，并试唱。 3、用新词说唱歌曲。 三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。 2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。 3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。活动延伸： 用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。 贴邮票 活动目标： 1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。 2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。 活动准备： 1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。 2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片）。 3、印有动物图片的信封人手一个。 4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。 5、背景音乐。 活动过程： 一、导入 1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。 2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。
十字绣社团活动学期计划
社团活动学期计划 教学期目标与教学措施 十字绣是一门 美丽 而且简单的艺术 学会很容易 但是从学会到绣起来得心应手 则要多绣一些作品才可以。 通过本学期的社团活动 主要是希望学生能学会一些十字绣的基本技法 绣出一些精美的作品。并在活动中培养学生仔细 耐心的习惯陶冶情操 获得美的享受。 以学生的练习为主 教师的演示 集体指导与个别指导相结合 力争做到因材施教。 周次及内容安排 1 始业教育 要求与准备 2 十字绣作品欣赏 了解基础知识 3 绣前准备 起针 全针绣的几种针法 一 4 全针绣针法 二 5 特殊针法 一 回针 长针 双格全针 6 特殊针法 二 双针回针 双格长针 7 绣卡袋 一 8 绣卡袋 二 9 十字绣的简单勾边 10 十字绣的复杂勾边 11 法兰西结 12 特殊绣法 Z型绣 13 钉珠子 14 小挂件 一 15 小挂件 二
社团活动记录____月____日 教学内容始业教育 要求与准备 教学目标 通过活动使学生了解十字绣 及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 指导过程及活动情况记录 1、课前准备 要求。 2、介绍十字绣十字绣是一门美丽 而且简单的艺术 学会很容易。但是 从学会到绣起来很得心应手 则要多绣一些作品才可以。刚开始的时候 每人也要根据自己的习惯 融入到自己的手法中 才能找到适合自己的最佳方法。不要心急 慢慢来吧 十字绣有很多规则 但最重要的一条 就是这是一个自娱自乐的活动 你完全可以按照自己的喜好去绣 没有必有遵守任何规则。简单地说 十字绣是由两针方向相反的直线所组成的“X”所组成的 所以 根据它的形象 在英文中把它称为"Cross Stitch" 也就是我们所说的“十字绣”了。 3、本学期要学习的内容介绍。 1 如何选择绣布 2 如何挑选绣线 3 关于绣花针 4 如何处理绣布 5. 用不用绣绷 6 绣线的长度 7 用几股线 8 从哪里开始绣 9 如何应付每段绣线 10 绣十字 即X 11 特殊针法 12 背后带线 13. 如何结束一段绣线 14. 勾边 15. 如何防止绣线扭绞和 16 法国结 17 珠子打结
十字绣拓展课教案
诸翟学校拓展课教案 2014学年第一学期 课题：十字绣 授课教师：王雪芳 授课地点：探究教室 授课时间：每周一下午第四节课 第1课时 日期：2014 人数：13 教学目标：了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 教学过程： 一、十字绣拓展课的动员与报名 二、引入课题，了解十字绣 师：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？ 生：刺绣。 引出课题——师：我们今天所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。我们同学认为十字绣起源于哪里呢？
生：欧洲、中国…… 十字绣的历史来源——师：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋年代时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。 (图片展示) 十字绣的经济价值——随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？ 十字绣在现代社会生活中的应用——生：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品 三、十字绣作品展示 第2课时 日期：2014 人数：13 教学目标：熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。 教学过程： 一、十字绣种类： 十字绣种类很多，分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等。
十字绣社团总结
十字绣社团总结 十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。进行十字绣的绣制，可缓解工作、生活压力。在刺绣过程中，人会沉浸在刺绣所带来的乐趣之中，不知不觉间就会忘却工作上、生活上的烦恼。 我们在学校中高年级中创办十字绣社团，是想达到这样几个目标：1、培养学生的耐心和专注力。在刺绣的时候，如果你不专心，就很容易绣错格子，前面没绣好，就会影响到后面。刺绣是很需要时间的工作，如果你没有耐心，绣一段时间就半途而废，那么你就永远出不了作品。所以十字绣能培养耐心和人的专注力。 2、利用十字绣传情达意，广交朋友。在现今社会，很多人生活忙碌，人们大多只会去选购一些现成的商品去送给亲朋好友，而亲手制作的礼物就显得弥足珍贵。十字绣一般是自己亲手制作的，而且因其成品较精美，以其作为礼物赠送亲朋好友，往往会收到意想不到的效果。你可以拿自己用过的图纸或剩余的绣线与别人交换，还可以互相交流彼此的心得。
3、帮助学生获得成就感。经过自己一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。 经过一个学期的学习，我从最初教学生看图纸、在绣布上画图、分线、认针，对每个学生进行个别指导，很多学生都经历了反复地拆、绣、改的过程，到最后绣制出像样的作品，我们社团的每一个学生都有所收获，下面是学生在这学期的社团活动中的体会： “我知道了只有心静，才能绣好十字绣。” “做事要坚持，要认真。” “送给朋友，能增加友谊。” “我很有成就感。” 看到学生都有收获，我们也非常高兴，我们将继续努力，让学生在学习十字绣的过程中有更多收获。
主题活动：迎新春教学设计
主题活动：迎新春教学设计 Theme activity: Teaching Design for new year
主题活动：迎新春教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主题活动：迎新春 活动目标：1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。 2、体验过节的喜庆氛围。 活动准备：活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料 操作材料的工具：薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩 笔等。 活动背景：元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让
孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料——合作制作——分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。 活动过程：一、介绍各自收集的资料 1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？ 2、幼儿各自介绍，师随时小结。 3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？ 师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。 二、幼儿自主结伴选材制作 春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。 三、分享交流 活动反思：本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。过新春是小朋友最最开心的时刻最最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。在活动中教师是体验孩子需要的支持者，活动中既做到适时提升总结，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。
《十字绣》社团活动课程教学设计方案
《十字绣》社团活动课程教学设计方案《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计 1、介绍十字绣的历史。 教学内容 2、欣赏十字绣作品 通过介绍十字绣的历史和欣赏十字绣作品，激发学生学习 教学目标 十字绣的兴趣。 教师讲授 教学方式 1、出示十字绣的作品供学生欣赏。 2、介绍十字绣的作品。 3、请孩子说说家中妈妈或亲戚如何绣十字绣的，为什么喜欢。 4、奖励上课认真的学生。 5、布置作业:回家准备十字绣的材料。教学要点 《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计 如何选择绣布 教学内容 学会选绣布 教学目标 教师讲授 教学方式 不论你选择何种绣布，不要贪图便宜，尽量选择好的，因
为绣一幅作品所花费的时间和心血，肯定要远远大于这块绣布 的价值，既然如此，何不做得更好呢, 总体而言，目前我们接触到的布根据不同分法有不同种类: 根据产地的国别:最好的是德国布，其次是法国布，还有日本 的Olympus布，以及韩国布、泰国布和中国布。当然，他们的 价格也与其品质成正比。如果在可以承受的范围内，自然德国 布是首选。但对于刚刚开始十字绣的绣友而言，我建议还是用 韩国布或者中国布比较合适，尤其是韩国的耶单布，质量尚可，教学要点价格也公道。 根据格子的划分，布还可以分为:32ct(count)、18ct、 16ct、14ct、11ct和9ct等。根据数额越大，各自就显得越小。根据质地，可以分为塑料布(主要绣挂件)、棉布和亚麻布等。 根据颜色，主要有白布、乳白色布、黑布、红布、蓝布等等。 一般没有特殊要求，都选择11ct或14ct的棉布，当然不同作 品有不同要求，例如坐垫、婴儿围兜等由于用途特殊，要求面 料比较软。 《十字绣——抱枕》社团活动课程教学设计 如何挑选绣线 教学内容 学会挑绣线 教学目标 教师讲授 教学方式 一般来说，正规的绣图上都会标明绣线的类别和线号，根
十字绣教案
十字 绣 教 案 教师： 教学目标：
1．让学生了解十字绣的起源与发展。 2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。 3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。 4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学目标：通过对本节的学习后，使学生对十字绣的课程感兴趣，从而达到学习的目的。为以后的教学打下坚实的基础。 教学课时：1个课时 教学过程： 同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作 品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作 品，你们想不想自己动手绣一幅？ 什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的 搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样 效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣 从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。 广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽 出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰 衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。 无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是 欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学
易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱 自乐，体现个人风格。 目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口 两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品 效果好，但价格要高出一些。 十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT 的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用绣针，此外，还有用于穿珠子用的珠子针。 十字绣专用线板：可以在刺绣时方便您区分颜色相近的绣线，您可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。 十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。 鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。 线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板，珠子，针等细小的物品，小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20～25个线板。 绷架：虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免
手工社团工作计划
手工社团工作计划 一、活动目的及意义 美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 本学期拟开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。 二、活动措施 ⒈认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。 ⒉注重总结经验，积累材料 ⒊充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。 ⒋采取各种方式，激发学生的学习积极性。 ⒌做好与各班班主任的协调与沟通工作。 三、活动方式 1、每次活动时点名记录，并保持室内卫生； 2、每次布置的任务，学生应按时完成。
四、活动安排 项目一：欣赏名家手工作品 项目二：了解泥塑基本技法，并自由尝试 项目三：学习拼贴画的拼贴方法 项目四：学习拼贴画的色彩搭配方法 项目五：学习纸浮雕的制作方法 通过灵活多样的展现形式让所有参与的人都能充分领略艺术的魅力。一次次的作品展，为学校增添了一份生气，还能让全校师生感受到学校艺术教育发展的成果。 手工社团工作计划[篇2] 创意手工社团是我校学生共同的兴趣爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育，自我管理，自我丰富，自我服务的手工兴趣团体。 一、活动目的 社团为激发学生兴趣，增加大家在编织、布艺、超轻粘土、剪纸等方面的知识，扩大学生在手工兴趣方面的影响，提供了一个自我展示的平台，以展示社员多姿多彩的生活风貌，丰富校园文体娱乐活动形式，积极开展活动，营造良好的校园文化氛围，充分发挥学生第二课堂作用，为校园文明建设服务。 同时，使学生的创造能力、想象能力、审美能力大大提高，并能在活动中培养学生仔细，耐心的习惯，陶冶情操，获得美的享受。
中班主题活动《我》教案设计
中班主题活动《我》教案设计 幼儿园中班主题教案：我 设计理念：在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。 主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。 活动目标： 1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。 2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。 3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。 活动流程： 活动一：认知活动—我自己 通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。 活动二：家园活动—我的家 让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。 活动三：生活活动—我会…… 通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。 活动四：语言活动—我喜欢…… 通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。 幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。 通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长
十字绣社团活动方案
十字绣社团活动方案 一、课程背景 十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 二、课程目标： 认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。 2、学习基本针法。 3、学习十字绣的技法。 （1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边 4、练习并制作绣一些图案。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。 五、课程计划： 周次教学内容 3 走近十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景） 4 准备十字绣（十字绣材料、挑选、认图 5 基本针法：全针绣、半针绣 6 基本针法：四分之一（三）绣、勾边 7 基本针法：连续绣、法兰西结和平式花瓣针 8 绣法、技巧的介绍 9 十字绣的清洗、保管 10 学绣十字绣 11 学绣十字绣 12 学绣十字绣 13 学绣十字绣
小学十字绣(教案)
第一课时 活动目标： 1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。 2、介绍十字绣的有关历史。 活动过程： 一、导入新课，激发学生的兴趣。 同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？ 二、介绍十字绣的起源与发展 什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。 三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。 第二课时 活动目标： 1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。 2、激发学生十字绣的热情。 活动过程： 一、导入： 巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？ 二、介绍材料： 1、十字绣线：十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣，14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。 2、十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。 3、十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，绣针有3种规格，分别为22，24，26号，编号越大越细长，24号为常用
主题活动花教案
（封面） 主题活动花教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动。 二活动目标 １对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。 ２培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。 ３初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。 三活动准备 １将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名； ２各种花的图片； ３识字卡：花，花瓣，花托； ４剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等 四活动过程 活动一认识花 １赏花 教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？ ２说花 １）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。
２）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）。 ３认识花 重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊。 ４爱护花 讨论：我们怎样保护花？ 活动二：我喜欢的花 １复习认识花的结构 ２说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等。 ３介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等 ４幼儿操作 教师分别到各组进行个别指导 ５舞蹈：花仙子
手工社团活动方案修订稿
手工社团活动方案 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
手工社团活动计划? 课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识,面对中考取得好成绩,提高学生的欣赏水平及创造能力, 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、手工小组成员应严格遵守纪律，不准在手工室大声喧哗，不准做与手工学习无关的事。 三、活动时间 每周二和周四,周五下午第四节课外活动时间进行活动 四、活动地点: 四楼玻璃办公室 五、活动具体要求：
1, 教学生学会手工操作的基本技巧和方法 2、以手工制作为主，以创作画为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。 5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。 6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然 六、采取的措施： （1）社团教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点
十字绣主题活动教学设计
十字绣主题活动教学设计 十字绣 一、案例背景 十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。 十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。 目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。 二、活动目标 1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。 2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。 3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 三、活动过程 第一课时主题生成课 一、谈话导入，引出主题。 1、出示作品，创设情境。（多媒体展示十字绣图片） 师：你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗？ 生回答教师板书课题：十字绣 师：看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来到底难不难呢？ 生回答：可能难吧。 师：其实一点也不难，如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。 2、情景谈话,导入主题。 师：（出示课件，边看课件边介绍）十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等。----这就是十字绣的来源。
十字绣校本课教学计划
十字绣校本课教学计划 十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。 一、学情分析 学生手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩彩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，创造出丰富多彩的作品。 二、课程目标 1、知识与技能 了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 2、过程与方法 通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、情感态度与价值观 了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。 三、课程内容 1、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。 2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。 3、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等…… 四、教学重难点： 教学重点：初步掌握十字绣的方法和技巧，学习利用十字绣作品表现自己感兴趣的题材。 教学难点：能够抓住十字绣作品的主要特征并使作品富有情
主题活动教学设计我的图画故事
主题活动教学设计《我的图画故事》一、主题来源：当我手里拿着新购买来的图画书走进教室放置到图书柜的时候，这些好看的图画书的封面一下子吸引了幼儿的眼球。孩子们一下子围过来，非常兴奋地说：“老师，这本书叫什么名字？老师，书上的图案真漂亮！老师，你给我们讲讲吧！”看着孩子们好奇的目光，对图画书产生了如此大的兴趣，我决定生成《我的图画故事》主题活动。 二、主题目标： 1、了解什么是图画书？认识故事的种类、结构与表达方式。 2、感知图画书的内容，画面，通过观察使幼儿了解故事内容，进一步培养幼儿的观察力和思维能力。能表达事件发生的先后顺序。 3、培养幼儿对图画书的兴趣，增进语言发展与表达的能力。 4、强化幼儿对阅读的参与、专注与乐趣。 5、能主动翻阅书籍阅读喜欢的书，有较好的阅读习惯。通过图画书的内容，让幼儿明白每本书中的道理。 6、喜欢参加生活中常见的表演活动，乐于参与角色扮演。 三、环境创设： 1、利用主题墙展示丰富的主题内容
2、活动室中布置各种色彩丰富的故事画或图画故事中的人物图片，让幼儿感知故事中人物的关系。创设愉悦环境，激发阅读兴趣 3.增设开心阅读屋。 阅读屋选择在班级相对安静的区域，设置便于取放的图书架、提供大量的根据年龄特点的幼儿阅读材料，另外还提供一些舒适的软垫、轻柔的软沙围隔等等塑造一个温馨的环境。让幼儿能利用一日各衔接环节随时可以接触图书，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验； 在阅读屋内除了书外，还要有些其他材料，如纸、笔等各种文具来支持幼儿反映他们自己的经验和生活，让他们自己学着书的上标记、符号、文字、绘画尝试制作图书，并对幼儿有创造性的画、涂、写给予肯定和鼓励。 4、在图书区放置胶水，胶带等物品让幼儿对破损图书进行及时修补。 四、家园共育： 1、家长帮助幼儿收集各种图书、故事书，告诉幼儿告诉幼儿故事的名称。 2、和幼儿一起去图书馆，观看各种书籍，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的直接经验。增进亲子阅读。 3、请家长把孩子最喜欢的故事书带到幼儿园，和其他
十字绣社团活动计划(优.选)
十字绣社团活动计划 一、课程背景 随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 二、课程简介： 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 三、课程目标： 认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
十字绣教学设计姚丽然
十字绣”教学设计 濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然 （一）教学设计思路 1、教材分析 《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意 识和创新意识。 2、学情分析 现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力 3、主要教学方式方法 （1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。 （3）、师生互动、交流、展示、引导。 （4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。 （二）教学目标： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合 作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 （三）教学重点、难点： 1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。 2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。信心和恒心事做好一件事情的前提。 （四）教学流程 1、导入新课，引起学生兴趣 2、讲授新课，学生动手操作实践 3、评价学生作品，及时解决难题 4、拓展，选出好的作品展览
十字绣教学设计姚丽然
“十字绣”教学设计 濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然 (一）教学设计思路 1、教材分析 《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意识和创新意识。 2、学情分析 现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力 3、主要教学方式方法 （1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。 （3）、师生互动、交流、展示、引导。 （4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。 （二）教学目标： 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。（三）教学重点、难点： 1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。 2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。信心和恒心事做好一件事情的前提。 （四）教学流程 1、导入新课，引起学生兴趣 2、讲授新课，学生动手操作实践 3、评价学生作品，及时解决难题 4、拓展，选出好的作品展览
十字绣社团教学计划(1)
十字绣社团教学计划 指导思想： 十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。 课程目标 1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。 3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。 课程内容
1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。 2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。 3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。 4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……课程实施 1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。