幽径悲剧说课稿

《幽径悲剧》说课稿

方屯中学刘云

《幽径悲剧》是苏教版八年级语文教科书（上册）第五单元的一篇讲读课文。本单元关注人与自然，主题是表现善待自然，优化生存环境。《幽径悲剧》集中体现了这一主题。

一、说教学目标：

依据《课程标准》培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，注重语言的积累，感悟运用语言的要求拟定以下目标：

1、情感目标：领悟善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。

2、能力目标：体会本文通俗、精练而又雅致的语言，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、知识目标：学习烘托手法和描写、议论、抒情相结合的表达方式。

二、说教学重点、难点

重点：1、领悟善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。

2、体会本文通俗、精练而又雅致的语言。

3、学习烘托手法和描写、议论、抒情相结合的表达方式。

难点：探究本文主旨

突破重点、难点的方法：

1、注意引导学生找到一些关键性的含义丰富的词句加以品析，来理解本文主题。

2、通过创设特定的情景来引导学生走进文本，走进作者心灵，与作者对话。

3、通过有感情的朗读本文，体会作者的思想感情。

三、说教学方法

这篇课文语言优美含蓄，主旨深刻，篇幅较长，学生学习起来有一定难度，拟采用讲读法与合作探究结合的教学方法。

四、说教学步骤

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初中数学说课课件一等奖

初中数学说课课件一等奖 篇一:初中数学说课稿经典范例 初中数学说课稿经典范例 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是() 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、说教材: 1.地位和作用: 本节内容在全书和章节中的作用是:《》是中数学教材第册第章第节内 容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内 容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2.教学目标: 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标: (1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问 题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动， 初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标: 通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验 出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据: 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法 上谈谈: 二、说教法 1. 教学手段:

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法。基于本节课的特点: 应着重采用的教学方法。 2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识 回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充 分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 三. 说学法 (1) 学生特点分析:中学生心理学研究指出，高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散 (2) 知识障碍上:知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。 (3) 动机和兴趣上:明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:

(完整)初中数学获奖说课稿.doc

初中数学获奖说课稿 初中数学获奖说课稿一 一。 教材分析 一教材的地位及作用 梯形是人们最为熟悉的几何图形之一，在生活中有着极为广泛的应用。 在小学阶段学生对梯形已经有了初步的认识。 本节课再次将学生带入梯形的殿堂，进一步探究梯形的相关概念、等腰梯形的性质以及解决梯形问题的策略，是四边形知识螺旋发展的一个重要环节。 二教学目标 根据教材的地位及作用，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将本节课的教学目标确定为 1知识与技能目标 1掌握梯形的相关概念，了解等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相等的性质。 2培养学生初步应用等腰梯形的性质解决问题的能力。 2过程与方法目标

1使学生经历探究梯形相关的概念，等腰梯形性质的过程。 2在解决等腰梯形的应用问题的过程中，尝试多样化的方法和策略。 3情感、态度与价值观目标 1在简单的操作活动中，发展学生的说理意识和主动探究的习惯，同 时培养学生的合作意识和交流能力。 2体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心。 三教学重点、难点本着课程标准，在钻研教材的基础上，我确定本 节课的教学重点是探索等腰梯形的性质并能运用它解决一些简单 的问题。 教学难点梯形有关计算和推理中的常用策略。 二。 教法分析 针对本节课的特点，采用 " 创设情境—动手操作—合作交流—知识运用"为主线的教学方法。 三。 学法指导 《数学课程标准纲要》指出有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和 记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用 "动手实践，合作探究 " 的学习方法。 使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，体 验探索的快乐，使学生的主体地位得到充分的发挥。

最新初中数学说课课件一等奖

初中数学说课课件一等奖 篇一：初中数学说课稿经典范例 初中数学说课稿经典范例 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是（） 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、说教材： 1.地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2.教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验

出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据： 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、说教法 1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。 2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识 回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分