三年级上册分数的初步认识讲义

武汉龙文教育学科辅导讲义

3 ……分 f

* 分蚊钱

4 .... 分辱

2. 一个物体可以看成一个整体，但多个物体放在一起，也可以看成一个整体。

3?像1/2 , 1/4 , 2/4，…都是分数。1/2表示一半，看成这个整体被平均分成2份，取其中的一份。读作：二分之一。

4. 当一个整体平均分成4份，取其中2份，表示为2/4，也就是1/2。如下图：

5. 分子相同时，分母越大，分数反而越小；分母越小，分数反而越大。

6. 分母相同时，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。

7. 几分之一的两个分数大小的比较，方法如下：几分之一的两个分数比较大小时，看分母，分母大的分数小，分母小的分数反而大。

女口：比较1/2 和1/5 的大小，分子都是1,看分母，分母越大分数越小，所以

1/5 V 1/2

8. 同分母分数的加减法：同分母分数（分母小于10）相加减

时，分母不变，分子相加减。

例：1+3=4;即：分数运算中，分母不变，分子相加。

5 5 5

9. 当分子、分母同时扩大相同的倍数，该分数的大小不会变。

女口：1都扩大2倍，得1 2 = 2

5 5汇2 10

提问：这个月饼怎么样了？

这两份的大小怎样？说明是平均分的。

提问：为什么说是平均分的？

把一个月饼平均分成两份，我们就说每份是这个月饼的二分之一。用分数表示就

是

2. —个圆形纸片，把它平均分成了3份，

提问：这个圆片平均分成了几份？每份是它的几分之几？

3. 把一个圆片分成了3份，每份是它的。这句话对吗？为什么？

（强调：不是平均分，不能用分数表示）

4. 用三等分的长方形纸动手折出三分之一。

提问：这张长方形纸平均分成了几份？

提问；能说这个（指长方形纸片?是那个圆形的土吗？小结：把谁平均分成几份，每份就是谁的几分之一。

5. 把一张长方形纸对折，再对折，打开观察并填空:

（1）把这张纸平均分成了（）份。

()

每份是它的()之一。写作：

颜

色。

提问：叠出它的「分母是几？应把长方形纸平均分成几份?

叠岀它的》应把它平均分成几份？根据什么？

2.下面哪个图里的涂色部分是在］)里画丿

提问匕(1), G), (4)图中的涂色部分为什么不是土？(2), 0)图中的涂色

部分分别是谁的土

。

3.在每个图里选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。

提问：每图中平均分成的份数与分数的哪一部分有关？分数的哪一部分决定涂颜色的份数?

4.下面哪些图里的涂色部分能用分数表示请写出来。

提问：第4个图中的涂色部分为什么不能用分数表示？ （只有

平均分，才能产生分数）

5. 写出下面各分数（要求：先写分数线再写分母，最后写分

子，分数线不要画太长，分子、分母上下对齐 ）（师读生写，

一人板演，其他同学写在本上） 六分之一 九分之一

十二分之一 十分之一 七分之一 二十分之一

6. 出示梯形纸片

每一份是这张纸的;吗？为什么？

4

谁能在这个梯形的基础上再折一下，使每份大小相等. 提问：这时，每份可以用什么分数表示？为什么？

（四）总结

(J

ft

()

新人教版三年级数学上册同步讲义

新人教版数学三年级上册同步辅导讲义 第1讲：时分秒 第2讲：万以内的加减法（一） 第3讲：万以内的加减法（二） 第4讲：测量 第5讲：万以内的加减法（三） 第6讲：万以内的加减法（四） 第7讲：倍的认识 第8讲：多位数乘一位数（一） 第9讲：多位数乘一位数（二） 第10讲：多位数乘一位数（三） 第11讲：长方形和正方形（一） 第12讲：长方形和正方形（二） 第13讲：分数的基本认识（一） 第14讲：分数的基本认识（二） 第15讲：数学广角集合 第16讲：期末复习备考

第1讲：时分秒 知识梳理 （一）秒的认识 1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。 2、钟面上有（ 12 ）个数字，（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小格。 3、时针走1大格是（ 1 ）小时；分针走1大格是（ 5 ）分钟，走1小格是（ 1 ）分钟；秒针走1大格是（ 5 ）秒钟，走1小格是（ 1 ）秒钟。 4、时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈，分针走1圈是（ 60 ）分，也就是（ 1 ）小时。时针走1圈，分针要走（ 12 ）圈。 5、分针走1小格，秒针正好走（ 1 ）圈，秒针走1圈是（60）秒，也就是（ 1 ）分钟。 6、时针从一个数走到下一个数是（ 1小时）。分针从一个数走到下一个数是（ 5分钟）。秒针从一个数走到下一个数是（ 5秒钟）。 7、看钟面记时 （1）整时：分针指12，时针对正数字。 如：7时，分针指12，时针指7 （2）半时：分针指6，时针指两数字中间，走过了数字几，就是几时30分。 如：7时30分，分针指6，时针指7和8之间。 （3）分针指第几小格，就是几分， 时针走过几，就是几时。 如：分针指第14小格，时针走过7，就是7时14分。 （4）特殊情况：6时：时针与分针成一直线 12时：时针与分针重合 3时、9时：时针与分针成直角 8、看时间画钟注意：（1）时针短、分针长（2）要精确到每一小格，不能有误差

三年级数学《分数的初步认识》教案

分数的初步认识 授课：焦长歌 教学内容：人教版《数学》三年级上册第7单元第一课时 教材分析：“认识分数”是人教版《数学》三年级上册第7单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上，联系实际生活的需要，先从学生们熟悉的野餐均分食物的情境出发，联系平均分蛋糕的结果，初步认识简单的分数，然后让学生自己用不同的方法折纸，并涂出它的1/2，进一步体会意义，接着又在操作活动中教学几分之一的大小比较。这是学生对数的认识的一次重要扩展。这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念，也可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。 教学目标： 1、知识与技能目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。 2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，通过一系列操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法。 3、情感态度目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。 教学重点：认识几分之一的含义 教学难点：在头脑中建构起几分之一的表象。 学习者特征分析： 小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，

儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识。 教学策略选择与活动设计： 1、突出数学概念形成的一般过程。 对于三年级的学生来说，分数的概念是一个原发性概念，学生头脑中没有与之对应的上位或下位概念，因此必须遵循数学概念形成的规律，按照实例观察、分析共性、抽象属性、符号表示、具体运用的流程充分展开教学过程，尤其是要通过大量的操作实践，在学生的头脑中建立起比较丰富的表象。 2、突出数学学习方式的综合运用。 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。本课教学从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。从学生的学来看，要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。整个教学过程着眼于一个“探”字，贯穿一个“疑”字，突出一个“动”字。 （1）自主学习，着眼一个“探”字。 数学学习的主体是学生，要让他们拥有强烈的学习欲望，亲身感受探寻数学的乐趣，用自己的方式去主动学习。例如：表示半个蛋糕时，让学生尝试着想办法表示它。这样促使学生主动、全面地参与教学活动，促进学生主体性的生成和发展。 （2）巧妙引导，贯穿一个“疑”字。 教师要善于在教学中使学生“于无疑处生疑”把学生思维引到焦点上，使他们动脑筋，感兴趣，从而积极主动地学习。例如：当认识了二分之一后，教师引导学生思考：除了能折出这张纸的1/2，你还能折出它的几分之一呢？这样设疑大大激发了学生学习的兴趣，使他们积极主动地去探索。 （3）实践操作，突出一个“动”字。 在课堂上，要让学生动手操作，通过摆学具等实践活动，在思维活跃和情绪高涨的情况下，积极主动地获取知识。活动中，学生不单单是在动口、动手、动脑，更重要的是通过“动的过程”了解知识的形成过程，以外在“动”的形式，使学生对知识的内化和感悟更为深刻和完善。

三年级上册英语知识点

三年级上册知识点 Unit1 词汇：（学习文具类） pen（钢笔） pencil（铅笔） pencil-box（铅笔盒） ruler（尺子） eraser（橡皮） crayon（蜡笔） book（书） bag（书包） no（不） your（你的）句型： 1、向别人问好时应该说： A：Hello！（你好） B：Hi！（你好） 2、问别人名字时应该说： A：What‘s your name？（你叫什么名字） B：My name is Chen Jie.（我的名字叫陈洁） 3、跟别人分手时应该说： A：Good bye！（再见） B：See you！（再见） 4、A：I have a ruler.（我有一把尺子） B：Me too.（我也有） 注意：an eraser.

Unit2 词汇（颜色类） red（红色的） yellow（黄色的） green（绿色的） blue（蓝色的） purple（紫色的） white（白色的）black（黑色的） orange（橙色的） pink（粉色的）brown（棕色的） 句型： 1、早上相见问候说： 2、A：Good morning（早上好！） B：Good morning（早上好！） 2、下午相见问候说： A：Good afternoon！（下午好！） B：Good afternoon！（下午好！） 3、介绍某人： This is... 4、跟新朋友第一次见面： A：Nice to meet you！（见到你很高兴） B：Nice to meet you too！（见到你也很高兴） 5、I like blue.（我喜欢蓝色） I like orange.（我喜欢橙色）

三年级数学上册期末总复习资料必考知识点归纳

三年级数学上册期末总复习资料必考知识点归 纳 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

时分秒 1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。 2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。 3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。 4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。 5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。 6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。 7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。 8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60） 1时=60分1分=60秒 半时=30分60分=1时 60秒=1分30分=半时 万以内的加法和减法 1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字） ①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。 ②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。 3、数的大小比较： ①位数不同的数比较大小，位数多的数大。 ②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。 4、求一个数的近似数： 记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。 最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。 5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤： ①列竖式时相同数位一定要对齐； ②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。 6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。） 7、公式 和＝加数＋另一个加数 加数＝和－另一个加数

三年级分数的初步认识练习测试题

一、填空 1．38 里面有( )个18 ，710 里面有( )个110 ， 35 里面有( )个15 。 2、5个）（ ）（是56 ，15个）（）（是1519 ，6个）（）（是625 。 3、）（）（里面有7个112 ，） （）（里面有10个119 。 4、把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的（ ）分之（ ），写作（ ）。 6、一块蛋糕，明明吃了 15 ，还剩）（） （。 二、判断对错。 1、右图中涂色部分用分数表示是12 。 （ ） 2、因为6＞5，所以 66 ＞ 55 （ ） 3、1个 14 加上2个 14 是3个 14 ，就是 34 。 （ ） 4、把 1 个橙子分成 3 份，每份是它的 13 。 （ ） 三、用分数表示图中涂色部分。 四、看分数涂颜色。 五、算一算。 82﹢18 = 710 －110 = 111 + 611 = 34 +14 = 34 －14 = 67 －47 = 1－513 = 1－712 =

九、解决问题。 1、三（1）班男生占全班人数的911 ，女生占全班人数的几分之几？ 2、王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的 29 ，做小红花用去这张纸的 39 ， 一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？ 3、一本故事书有40页，东东看了这本书的的8 3，东东看了多少页？还剩多少页？ 4、有15颗糖，其中51是巧克力糖，5 4是水果糖。巧克力糖和水果糖各有多少颗？ 5、小明有28元钱，用了这些钱的 73，小明还有多少钱？ 6、一堆木头有63根，小象搬了这堆木头的，大象搬了这堆木头的。小象和大象分别搬了多少根木头？小象和大象一共搬了多少根木头？

三年级英语(上册)知识点汇总

小学三年级英语上册知识点 Unit 1 (单元重点) 一、听、说、认读以下单词(P74) pen钢笔 pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮ruler 尺子 bag书包pencil-case铅笔盒book书 sharpener卷笔刀school学校 听、说以下单词（不要求认读） Hello喂hi嗨I'm=I am my我的name名字goodbye再见 Bye（口语）再见what什么is是 your你的 二、听、说、认读以下句型 1. Hello! /Hi! 你好！ 2. I'm ….我是…… 3. What's your name? 你叫什么名字？ My name's….我叫…… 4. Good bye! / Bye! / See you. 再见。 5. I have a bag / ruler….我有一个书包/尺子…… Me too. 我也是。 三、听懂.会做P5, P8 动作 Show me your eraser / crayon / sharpener…. 出示给我你的橡皮/蜡笔/卷笔刀 Open your pencil-case / go to school / close your book / carry your bag 打开你的铅笔盒/ 去学校/ 合上书/背上书包 四、认识Mike （迈克）/ Sarah （萨拉）/ John（约翰）等第一单元前一页上八个人物。 五、了解：Welcome! 欢迎! I'm going to school! 我要去学校。 Happy Teachers' Day教师节快乐! （9月10号教师节）

Unit ２(复习提纲) 一、 1. 听，说，认读以下单词 eye眼睛, ear耳朵, nose鼻子, face脸, mouth 嘴(P15 Let's learn) body身体, leg腿, finger手指, foot脚, hand手, arm胳膊(P18 Let's learn) 2. 听，说以下单词（不要求认读） good, morning, this, nice, meet, let’s=let us,go, OK., to, mom, afternoon, too 二、掌握以下句型 1．Good afternoon! 下午好！ 2．This is John. / Mr. Black….这是John./布莱克先生 3．Nice to meet you (too). 见到你很高兴。 4．Let's go to school! 我们一起去上学。 OK! 好！ 5．Let's play! 我们一起玩吧！ 6．This is my arm / nose….这是我的胳膊/鼻子。 7．Look at me. 看着我。 8．Where is your ear / hand / nose / mouth? 你的耳朵在哪里？ Here it is. 在这里。 三、Let's do (听懂会做P5, P8 动作) Touch your head / mout h / face / mouth….(摸你的……) Turn around(转圈). Touch the ground.（摸地） Clap your hands. (拍手) Snap your fingers. (打响指) Wave your arms. (摆动胳膊) Cross your legs.(盘腿) Shake your body. (晃动身体) Stamp your foot.(跺脚) 四、了解Happy Halloween!万圣节快乐！Trick or treat.要恶作剧还是款待

三年级上英语专项练习

专项练习一Name： 选出每组中不同类的那个单词 （）1. A: I B: you C: are （）2. A: no B: not C: yes （）3. A: is B: are C: me （）4. A: he B:my C: she （）5.A: family B: father C: mother （）6.A: Miss Li B: Mr Wang C: Mrs Fang （）7. A: afternoon B: evening C: good （）8. A: Helen B: Yang Ling C: Su Hai （）9. A: nice B:good C:this （）10.A: Hi. B: Hello. C: Goodbye （）11.A: an B: a C:this （）12.A: friend B: father C: mother （）13.A: yellow B:colour C: green （）14. A: he B:me C: I （）15. A: I B:my C:you （）16. A: Helen B: Mike C: Tim （）17.A: look B: are C:is （）18.A: this B:that C:what （）19.A: nice B: new C: too （）20.A: doll B: toy C:robot （）21.A: happy B: new C: what （）22.A: skirt B: pie C:sweet （）23.A: doll B: ball C: brown （）24 .A: uncle B:grandpa C: family （）25. A: she B:you C: my （）26. A: Miss B: Mrs C: Mr （）27.A:it B: he C:is （）28.A: green B:great C:brown （）29.A: Miss Li B: Mike C: Yang Ling （）30.A: egg B: orange C:hot dog

最新三年级上册数学讲义

第一单元 时、分、秒 1.钟面上有3根针，他们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走的最慢的是时针。 2.钟面上有12个大格，60个小格；每两个数之间是1个大格，也就是5个小格。 3.①时针走一大格是→1个小时； ②分针走一大格是→5分钟；分针走一小格是→1分钟； ③秒针走一大格是→5秒钟；秒针走一小格是→1秒钟。 4.①时针走一大格→分针走1圈；时针走一圈→分针要走12圈； ②分针走一小格→秒针走1圈；分针走一大格→秒针要走5圈。 5.时针走1大格是1时，走1圈是12时，走24圈是一天。 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小时。 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。 6.钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。 7.常见的时间单位：秒、分、时、日、月、年、世纪（一世纪=100年） 时间单位换算表 常用 知识拓宽 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 60分=1时 60秒=1分 半时=30分 30分=半时 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 ▲小技巧：每个相邻的时间单位之间的进率是60（时、分、秒） 小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。

第二、四单元 万以内的加法和减法 一、认识整千数（记忆：10个1是十，10个10是100，10个一千是一万） 二、读数和写数（读书时写汉字，写数时写阿拉伯数字） 读书时：①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读； ②一个数的中间有一个0或者连续的两个0，都只读一个0。 三、数的大小比较 ①位数不同的数比较大小，位数多的数大； ②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。 四、最大的几位数和最小的几位数 最大的一位数是9 最小的一位数是0 最大的二位数是99 最小的二位数是10 最大的三位数是999 最小的三位数是100 最大的四位数是9999 最小的四位数是1000 最大的五位数是99999 最小的五位数是10000 五、万以内的加法和减法 ▲易错点：在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10. 六、公式： 被减数=减数＋差 和=加数＋另一个加数 减数=被减数－差 加数=和－另一个加数 差=被减数－减数 万以内的算法 方 法 相同点 不同点 加法 加法：相同数位要对齐， 从个位加起。哪一位上加 满十，就要向前一位进一。 ①都要把相同数位对齐。 ②都是从个位算起。 笔算加法时，哪一位满十要向 前一位进一。 减法 减法：相同数位要对齐，从个位减起。哪一位上不够减，就向前一位退一，在本位上加十再减。 笔算减法时，哪 一位不够减，要向前一位退一，在本位上加10再减。

新人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案

小学数学教学能手优秀教学设计评选 《分数的初步认识》 三年级上册 新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》 精品教案 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P91－93 1、分析《课程标准》对本课教学内容的要求：分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 2、分析本课内容的组成部分：使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。教材先通过例1~例2两道例题，分别让学生认识二分之一、四分之一，初步建立起几分之一的表象。教材又通过例3教学分子是1的分数的大小比较。 3、分析本课内容与小学教材相关内容的区别和联系：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。 二、教学目标与策略选择 【教学目标】 1.知识目标：通过多种活动，使学生初步认识分数，理解几分之一的含义。会读、写几分之一的分数。 2.能力目标：引导学生用数学的眼光发现问题，培养动手操作能力、语言表达能力和勇于探索、自主

学习的意识学生 3.情感目标：感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 【教学策略】 在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。特别是在比较分子是1的分数大小时，用老师制作的图片展示，学生直观的认识到分的份数越多，一份就越小。从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识。同时根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。 【教学重点】 理解分数的意义，初步认识几分之一。 【教学难点】 初步认识分母、分子表示的含义，理解平均分。 三、教学过程设计

三年级上册英语知识点归纳

三年级上册英语知识点归纳 一、26个字母手写体： 二、英语中有五个元音字母，分别是：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu.其它21个都是辅音字母。以元音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加an,例如：an eye一只眼睛,an ear一只耳朵。 以辅音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加a, 例如：a dog一只狗，a hand一只手。 三、通常情况下，单个的单词书写时要小写，例如：good 好的。也有部分单词书写时第一个字母要大写，比如人名、地点等单词书写时，第一个字母要大写。例如：Ms 女士,Aki阿基,Beijing北京等。也有单词不管什么时候都要大写，例如：OK好的，里面的2个字母都要大写。

四、我们要知道下面的词的原形及缩写形式： 1）I’m=I am 我是2）name’s=name is 名字是3）what’s=what is 是什么4)let’s=let us让我们 5)that’s=that is 那是6)he’s=he is他是 7)she’s=she is 她是8)who’s=who is是谁 9)don’t=do not不10)isn’t=is not不是 五、单词归类： 1）时间：morning早上,afternoon下午,evening傍晚,night晚上2）家庭成员：mum妈妈,dad爸爸,grandma奶奶, grandpa爷爷,father父亲,mother母亲, sister姐妹,brother兄弟,aunt阿姨,uncle叔叔3）身体部位：face脸,eye眼睛（单数）,eyes眼睛（复数）, hand手,hands手（复数）,hair头发, nose鼻子,ear耳朵,ears耳朵（复数）,foot脚, feet脚（复数）,head头,mouth嘴巴,leg腿, legs腿（复数）,tooth牙齿,teeth牙齿（复数）4）形容词：good好的,fine好的,nice好的,new新的, pretty漂亮的,old老的,cute可爱的,thin瘦的, strong强壮的,young年轻的,tall高的,tidy正确的5）学习用品：ruler尺子,pencil铅笔,bag书包、袋子, pen钢笔,book书,rubber橡皮，box盒子

三年级英语上册专项训练基础

三年级英语上册专项训练（基础1） 一、写出下面单词的中文： pen eraser school bag book pencil crayon ruler sharpener pencil-case head eye finger face ear leg mouth nose arm foot body hand blue brown purple yellow green red white pink orange 二、写出下面Let’s do的中文，并读一读，做一做。 Snap your fingers. Clab your hands. Wave your arms. Cross your legs. Stamp your foot. Shake your body. Touch your head. Show me you red crayon. Black,black.Stand up. White,white.Turn around. Pink,pink.Sit down. Brown,brown.Touch the ground. Orange,orange.Touch your head.

三、为下列句子选择合适的搭配，把字母编号填入括号里，再读一读。（）1．Good morning！A：Hi!/ Hello! （）2．Hello! B：I am Mike./ My name is Mike. （）3．See you! C: Me too! （）4．Good afternoon! D: Nice to meet you. （）5．What’s your name?- E: Good afternoon!- （）6．This is John. F: OK!/Great. （）7．Nice to meet you. G: Thank you. （）8．Let’s paint. H: Nice to meet you，too! （）9. I have a pencil. I: Good morning! （）10．Happy teachers’ Day! J: Goodbye! ( )11.Where is your book? K:Here it is. ( )12.How are you? L:Fine,thanks. /I’m fine,thank you./ Very well,thanks.

(完整word)三年级上册数学讲义_PDF压缩

1 第一单元时、分、秒 1.钟面上有3根针，他们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走的最慢的是时针。 2.钟面上有12个大格，60个小格；每两个数之间是 1个大格，也就是5个小格。3.时针走一大格是→1个小时； 分针走一大格是→5分钟；分针走一小格是→1分钟； 秒针走一大格是→5秒钟；秒针走一小格是→1秒钟。 4.时针走一大格→分针走 1圈；时针走一圈→分针要走12圈；分针走一小格→秒针走1圈；分针走一大格→秒针要走5圈。 5.时针走1大格是1时，走1圈是12时，走24圈是一天。 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，即1小时。秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，即1分。 6.钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。 7.常见的时间单位：秒、分、时、日、月、年、世纪（一世纪=100年） 时间单位换算表常用 知识拓宽 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 60分=1时 60 秒=1分半时=30分30分=半时 1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天▲小技巧：每个相邻的时间单位之间的进率是60（时、分、秒）第二、四单元万以内的加法和减法 一、认识整千数（记忆：10个1是十，10个10是100，10个一千是一万） 二、读数和写数（读书时写汉字，写数时写阿拉伯数字） 读书时：一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读； 一个数的中间有一个0或者连续的两个0，都只读一个0。 三、数的大小比较 位数不同的数比较大小，位数多的数大； 小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。

三年级分数的初步认识

操作感悟体验知识——《分数的初步认识》教学实录与评析 广西贺州市昭平县教研室陆海秀 如何在数学课堂教学中彰显课改新理念，关键在于教师如何引领学生进行有效的“体验学习”。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与做，我就会真正理解。”而“操作感悟、体验学习”正是充分展示了以人为本的教育理念，要求教师确立学生的主体地位，引导学生经历知识的形成过程，在动手操作中感悟，在体验中思考，在体验中创新，在体验中发展。下面通过《分数的初步认识》一课的教学谈谈自己的做法和体会。 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册91～93页的内容。 教学目标： 1.知识目标：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2.技能目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。促进学生个性化的数学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。 3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决实际问题的成功体验。 教学重点：认识几分之一。 教学具准备：师准备1根漂亮的红头绳、师生都准备一把剪刀、1个圆形、1个长方形、1个正方形以及彩笔。 教学设计： 一、创设情境，引入新知。 师：同学们，看看老师给你们带来什么礼物？（师出示一根漂亮的红头绳）。 师：谁想拥有它（从中选两个特喜欢红头绳的女生上台）。 师：他们两人都特别喜欢这根漂亮的红头绳，都想要，怎么办呢？ 生：分给他们两人。 师：怎么分才合理、才公平呢？ 生1：一人给一段（学生口语）。 生2：对折后从中间剪开。 生3：一人一半。 生4：平均分给他们两人。（板书“平均分”） 师：怎样分才能做到合情合理、公平公正呢？谁来帮忙分一分？（选一个学生上台演示平分绳子的过程） （生5从容的走到台前，只见他把红头绳对折后不很熟练的用剪刀从中间剪断）师紧接着问：他分得的这半段红头绳怎么表示呢？这节课我们就来认识“分数”这个新朋友。（板书课题） 二、动手操作，自主探究，体验知识的形成。 （一）操作感悟，体验“1/2”的含义。 师：刚才我们一起把一根漂亮的红头绳平均分成两段，那么在我们的生活中、在我们所熟悉的事物中能否找到它的一半呢？

三年级上册英语知识补充

姓 名 Lesson A 1. What time is it? 现在几点？ 答：It’s….…点 It’s four.四点。 2. Let’s …...（让我们去…..）答：Ok（好的） 例如：let’s get up.让我们起床吧。答：Ok（好的） Lesson B 1.I like …. 我喜欢…. I like apple 我喜欢苹果 2. May I come in? 我可以进来吗？答：Yes, please.请进。

Lesson C 1. Is this your ……..?这是你的…..吗？ 例如：Is this your pen?这是你的钢笔吗？ 答：Yes, it is.是的，它是。 / No, it isn ’t.不，它不是。2. Here you are.（给你） 答：Thank you （谢谢） Lesson D 1. Is that your ………?那是你的…..吗？ 例：Is that your seat?那是你的座位吗？ 答：Yes, it is.是的，它是。 / No, it isn ’t.不，它不是。 Lesson E 1.Do you like ……? 你喜欢…..吗？ 例如：Do you like swimming?你喜欢游泳吗？ 答：Yes , I do.是，我喜欢 / No , I don ’t.不，我不喜欢。 补充单词 1. May I go out to play?我可以出去玩吗？ 答：Sure. Go ahead.当然，去吧. 2.Can I help you?我能帮忙吗？ can 能 you 你 答：I want some …我想要一些…./ 3.What ’s this?这是什么？ 答：It ’s a ..…它是一个……. 例如：What ’s this?这是什么？ 答：It ’s a pig.它是猪。 4.Hello ! = Hi ! 你好！ 5.Good morning.早上好。（回答也是Good morning.）

小学三年级趣味数学上册上课讲义

小学三年级趣味数学 上册

趣味数学 三年级上册 校区： 班级： 姓名：

三年级上学期教学内容 第一讲有趣的测量 (3) 第二讲吨的认识 (6) 第三讲加法及巧算 (9) 第四讲减法及巧算 (12) 第五讲趣海拾贝 (15) 第六讲四边形趣谈 (17) 第七讲周长及估算 (19) 第八讲有余数的除法 (21) 第九讲时、分、秒 (23) 第十讲口算乘法 (25) 第十一讲数的叠加 (27) 第十二讲有0的乘法 (30) 第十三讲有趣的分数 (33) 第十四讲生活中的数学 (36) 第十五讲期末大练兵 (39) 第十六讲期末测试

第一讲有趣的测量（讲卷） 快乐启航，走进生活 1.填上合适的单位。 汽水瓶高钢笔的长裤子的长一棵树高约2（）约15（）约10（）约10（） 2.连一连：把每小时的路程与合适的交通工具连起来。 每小时行70千米每小时行900千米 每小时行15千米每小时行130千米 3. 一列火车长1千米，另一列火车长1500米，两列火车一共长多少米？ 趣味冲浪，发展思维 4. 一根电线长1千米，第一次减去278米，第二次剪去547米，两次共剪去多少米？ 5.从小月家到学校有80米，从学校到电影院有50米。 （1）小月每天上午到学校上课，下午回家，来回要走多少米？ （2）小月从家里出发，经过学校到电影院要走多少米？

扬帆远航，提升能力 6. 一只蜗牛在一面高10米的围墙的最下面，它白天能向上爬4米，晚上又滑下来3米。蜗牛什么时候能爬到围墙的顶部？ 第一讲有趣的测量（课练） 快乐启航，走进生活 1.填上合适的单位。 汽水瓶高约2（）钢笔长约15（）从南京到北京的铁路长约1160（）课桌高约7（）跳绳长约2（）我的身高是160（） 房间长约5（）钉子长约38（）一棵树的高约10（） 2.填上合适的数。 厘米毫米厘米毫米 3.“神州”七号航天飞船平均每秒飞行8千米，9秒大约飞行多少千米？ 4.一根木棍长2米，把它截成同样长的4段来做凳腿，凳子高约多少分米？

三年级上分数的初步认识教案

人教课标版三年级数学上册 《分数的初步认识》教案一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册91、92页例1、例2。 二、教学目标： 1．知识要求：通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。 2．能力要求：培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。 3．情感要求：促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。 三、教学重点： 认识几分之一。 四、教学难点： 通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。 五、教具准备：

圆、长方形、正方形、课件等。 六教学过程 （一）情景导入 师：老鼠妈妈做了4张饼，要分给2只小老鼠。同学们帮他们分一分吧，怎样分最公平！ 生：每人分2张饼子。（拍手表示饼子的个数） 师：现在有2张饼子，这回他们怎么分最公平？ 生：每人分1张饼子。（拍手表示饼子的个数） 课件：出示1张饼子。 师：现在怎么分呢？怎么听不见拍手声音？ 生：每人一半，不够1。 师：像同学们说的数字：2、1这些都是我们学过的整数，无法表示这“一半”,我们就要用一种新的数表示--- 这种数就是分数。 师：那我们先来看看这饼子的一半是怎么得来的？ 课件演示：将一张饼子平均分成两块。 问：谁能说一说我们是怎样分的，得到的是这个桃子的一半呢？

学生回答，教师进行适当师，关键是认识“平均分”。（板书：平均分） 师：把这张饼子平均分，也就是使分得的两块大小相等，这样就得到这张饼子的一半。那这张饼的一半还能 不能用以前学过的数来表示？ 学生会回答：不能。 师：像这样的“一半”不能用以前学过的数表示了，就要用分数二分之一来表示了 师：二分之一，用数字可以怎样写呢？老师在黑板上写，看和你想得一样吗？ 教师板演。 问：谁看清了老师是怎样写的？指导学生书写，适当指 1的意义。 导，并引导学生完整叙述 2 （二）、凸现主体，顺思导学 1．创造图形的。 师：看来大家对分数了解得还不错，把一个长方形平均分成两份，每份是这个长方形的几分之几？请你想 办法表示出它的。 学生自主尝试。

小学三年级上：分数的初步认识

教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第92页例1、例2 教学准备： 学具准备： 装有长方形、正方形、圆形、等腰梯形、等边三角形等平面图形纸片若干的信封若干（每人一份或同桌一份），彩色笔（以红色、蓝色等色彩鲜明的颜色为主，每人一支）。 教具准备： 55厘米×35厘米左右大小的硬纸板（贴有双面胶，用做展示学生表示1/2的图形，根据学生人数定大小，必须让每位学生都能把自己的作品贴在展示板上），教学课件。 教学目标： 这个单元的教学是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上，以及计算方法上，分数和整数都有很大差异，学生初步学习分数会感到困难。但由于现在社会的信息流通途径很多，并且信息获取很便捷，还是有一部分学生对分数有了一定的认知。 知识与技能： 1、使学生初步认识分数，理解几分之一； 2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数； 过程与方法： 1、通过合作学习，培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识； 2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力； 3、通过学习活动，还培养学生观察能力和抽象概括能力。 情感、态度与价值观： 1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学； 2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度； 3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。 策略选择： 针对这节课教材所呈现的特点及学生已有分数认识的差异，我采取了以小部分学生带领所有学生一起认识分数的方式，使学生在互相交流中渐渐清晰分数的概念。而为了达到预定的目标，我设置了两个形式简单却颇有新意的教学环节“互动交流，认识1/2”、“创造分数，认识分数”，充分调动了学生眼、口、手等各感官的积极参与，充分发挥了学生的想象力、创造力，并通过有秩序、小段时间的活动，刺激了学生的兴奋点，保证了学生整节课学习的热情。 教学流程与设计意图：

三年级上英语知识点归纳总结

英语（三年级上册）重要知识点归纳总结 一. 26个英文字母的正确认读和正确规范占格书写。 字母Gg 和Jj 的发音、Ii 和Rr 的发音易混淆。 Bb 和Dd 、Pp 和Qq Ii 和LI 的外形容易混淆，尤其是它们的小写。Cc 的 发音容易读错。 能准确认读并书写五个元音字母：Aa , Ee , Ii , Oo ,Uu 的大小写。 二. Miss, Mr , Mrs 这三个词的准确认读及听辨。 Mr （先生），指男性Miss （小姐）、Mrs （夫人、太太）指女性 这要涉及到“人称代词”的选择及图片的选择。 例如：选择题 （）This is Mr Li. _____ is tall and thi n. B. He C. She 因为Mr Li 是男的，所以，下文的代词应该用 he （他）,又因为这个代词在句首, 所以要大写首字母。因此，这道题应该选择 B. 三. be 动词在一般现在时中的三种形式 am, is ,are 2. He / She is my frie nd. He /She is tall a nd thn.连着 he/she/it 1.1 am Peter 」 ama boy. J I 用 am, you 用 are My mother is beautiful. 不可数用is This is my is cool. （可数）单数is,复数are Sally is my sister. She is lovely. 3. You are a girl .You are beautiful . 变疑问，be 提前 肯定回答不缩写

Kitty and Alice are good friends. 否定be后加not 4. My eyes are big. My hair is long.

三年级上英语专项练习

三年级上英语专项练习公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

专项练习一 Name： 选出每组中不同类的那个单词 （）1. A: I B: you C: are （）2. A: no B: not C: yes （）3. A: is B: are C: me （）4. A: he B:my C: she （）: family B: father C: mother （）: Miss Li B: Mr Wang C: Mrs Fang （）7. A: afternoon B: evening C: good （）8. A: Helen B: Yang Ling C: Su Hai （）9. A: nice B:good C:this （）: Hi. B: Hello. C: Goodbye （）: an B: a C:this （）: friend B: father C: mother （）: yellow B:colour C: green （）14. A: he B:me C: I （）15. A: I B:my C:you （）16. A: Helen B: Mike C: Tim （）: look B: are C:is （）: this B:that C:what （）: nice B: new C: too （）: doll B: toy C:robot （）: happy B: new C: what

（）: skirt B: pie C:sweet （）: doll B: ball C: brown （）24 .A: uncle B:grandpa C: family （）25. A: she B:you C: my （）26. A: Miss B: Mrs C: Mr （）:it B: he C:is （）: green B:great C:brown （）: Miss Li B: Mike C: Yang Ling （）: egg B: orange C:hot dog 专项练习二 Name： 一、按要求写句子 1.早上看到李老师，你可以说： 2.波比介绍自己时，他可以说： 3.想知道对方是不是刘涛时，你可以问： 当对方是刘涛时，刘涛可以回答： 4.当人家问你是不是杨玲时，你可以回答： 5.当别人赞美你的衣服好看时，你可以说： 6.你想让你的朋友看你的全家福时，你可以说： 7.询问别人要不要一个冰淇淋时，可以说： 8.你想问知道那边的是什么东西时，可以说： 当人家告诉你它是一个鸡蛋时，别人可以说： 9.你想知道你的夹克衫时什么颜色时，可以问： 10.你想问手边的物品是什么，你会问： 二、根据句意或图片提示写单词或词组 1，What’s (这个) (它是) a toy . What colour is it It is (绿色). 1. am Mike. This is my (妹妹) Helen . Nice to you, Helen. 2.Would you like a No, I’d like an . 3.Happy birthday, Liu Tao. This (蛋糕) is for you.