部编版小学道德与法治三年级上册教案(全册)

部编版道德与法治三年级《学习伴我成长》教学设计

课题《学习伴我成长》教案单元第一单元学科《道德法治与》年级三年级

学习

目标

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

重点学习的重要性。

难点会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频《小儿郎》导入新课，学生看

完谈感受。

讲授新课活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一

步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，

回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸

妈妈一下问题：

教师：从出生到现在我们已经有了很多

本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学

习中或得了哪些本领？

学生交

流：（学说

话、学走路、

学写字、学

整理等等）。

学生交

流：小组讨

论，回答问

题。

学生交

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生交流：学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；

③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。流：介绍自己的调查结果。

学生交流：学生思考回答问题。

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

课堂小结教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生

是国家的希望，我们更应该争取时间好好学

习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙

的小学学习生活。

板书 1.学习伴我成长

成长离不开学习

处处可学习

部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计

课题我学习，我快乐单元第一单元学科道德与法治年级三年级

学习目标1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

重点学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

难点明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

讲授新课活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？

让我们一起体验一下吧！

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

师生互动：师生共同玩游戏。

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困

难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：回答问题。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

学生交流：小组合作讨论。

学生交流：思考并分享经历。

部编版道德与法治三年级《做学习的主人》教学设计

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方

法寻找答案呢？

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情

很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，

请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

果。

学生交

流：向他人

请教；查阅

资料；实地

考察……

学生交

部编版道德与法治三年级《说说我们的学校》教学设计

各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？流：可以同桌讨论。

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

课堂小结教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享

一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应

该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得

更加美好。

部编版道德与法治三年级《走近我们的老师》教学设计

的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇

到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……戏；老师给我讲题……

学生交流：小组讨论后回答。

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

板书 5.走近我们的老师

我和老师的故事

部编版道德与法治三年级《让我们的学校更美好》教学设计

讲授新课活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老

师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

部编版道德与法治三年级《生命最宝贵》教学设计

课题 生命最宝贵 单元

第三单元 学科

道德与法治 年级

三年级

学习

目标 1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 重点 知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 难点 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

板书

6.让我们的学校更美好 我们的成长天地 我为学校出点力

教学过程

教学环节 教师活动

学生活动 设计意图

导入新课

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生

命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们

的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍

惜生命、健康成长。

讲授新课活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？

小时候我的身体好吗？经常生病吗？

小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？

还有……

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感学生交流：学生活动。

师生活动：体验五分钟妈妈。