暮然回首,那人却在灯火阑珊处

暮然回首，那人却在灯火阑珊处

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东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

——辛弃疾《青玉案，元夕》

风雨已过年华，往事已随风飘落。华丽的青衣，演绎了这一生起落浮沉的故事情节。今生没有“葡萄美酒夜光杯，夜饮琵琶马上催。”的豪气和胆识；也做不到白衣素雪，仗剑天涯，斩尽世间善恶的萍踪侠影。我是一朵莲，注定要回到佛的身边，赴与佛五百年的约定，无论是否看透，都应按时抵达。在焚音中洗去尘世的铅华，转动轮回的经筒，度脱众生。

世间万物，花开花落，皆有定律。人的生命，从出生的那一刻起，就已注定了将来，不管你多么勤劳，多么辛苦，也只能更改途中的酸甜苦辣，结局始终如初。许多得道的高僧，他们虽已参透命运的玄机，也只是从容微笑的面对。世间百草千花，生命从来都是独一无二，没有谁可以去将人生再走一遍，因为生命

只有一次，完了也就结束了，无法像花儿一样，今年谢了、来年还可以再开。我们能做的，是好好珍惜这仅有一次的人生，不求叱咤风云，名留千古，只要不虚度光阴，任年华无端老去，就算是一种圆满。

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”他的一生就像是一把锋利的宝剑，注定要驰骋疆场，马革裹尸，才不会枉费，能工巧匠日夜兼程的打磨。宝剑配英雄，玉簪配美人。他是宝剑，也是英雄，所以他的内心，从未停止过逐鹿中原，收复河山的壮志豪情。纵使他后半生过着隐居山林，闲情雅致的生活，但始终是人在山林，心在朝廷，一心牵挂着锦绣山河。如今虽已是清平盛世，再无当年的战火纷飞，但我们每个人的内心，都有属于自己的国度，有着流离失所，每天来去匆匆，为的就是能有一个平凡安稳的家，能有一段天涯海角爱情。

有的时候，为了自己的小家，我们甚至不顾一切的去伤害他人，夺取他人的财富，破坏他人的幸福。而在词人眼里，小家碧玉永远不如国民安居乐业，山河破碎、风雨飘摇叫他如何能安心于自己的小家？他是英雄，他的生命是属于国家的，属于战场的，他宁愿剑断沙场，也不愿闲置家中，锈迹斑斑。一把锋利的宝剑，又怎会甘愿默默无闻？剑属于江湖、刀光剑

影，铁马金戈才是它的宿命。

“问世间情为何物，直叫人生死相许。”千古英雄项羽自吻乌江，不仅无言面对江东父老，更无言面对虞姬，他不仅没能许虞姬一世长久，一份安稳，还连累她同自己葬身涛涛江水！江水有情，不知道它会不会听到项羽的悲叹，让他来世做一个平凡的男子，守着妻儿，早耕晚织。也许它是听到了，只是似水东流，它也只能安于宿命，无法转身。每当下雨的时候，它会激起涛涛波浪，为她们感到不平，希望她们不要责怪自己的无情。词人没有那样刻骨铭心，惊心动魄的爱情。他把一生都付给了国家，他的心满是这破碎山河，连空出一片来滋养爱情都做不到。然而他还是动情了，不管是想以此寄托什么，他都动情了，只次一次，却感动千古。

那年元宵佳节，他独自去赏花灯。香车宝马，千树银花。繁华的夜晚，他走在热闹的街道上，看见美丽的女子，带着各式各样的饰物，一个个姿态娇丽，嬉戏着从他身旁走过。于是他开始在人群中千百次的寻找，那个与他结缘的女子，始终不见她的身影，无意的回首，却迎来了那惊鸿的一撇。灵动的眸子，含着脉脉深情，飘逸的裙子，优雅的身姿，是那样的温婉动人。于是他们彼此相视一笑，牵着手，朝着花灯

深处走去。天宇高挂着玉壶，明月的清光普照着水乡，鱼龙彩灯在清风中飞舞。一段金玉良缘，便在这良辰美景中，悄然开幕，散场时台下的看客，久久地不愿离去。

我想词人与哪位女子一定是旧识，总觉得初见的相遇太过偶然，重逢的相遇才是缘深。假如有一天，你与心爱的人分手在这样明媚的夜晚，也有一次暮然回首的相遇，你是否愿意摒弃前嫌与她重新开始？若是我，我一定愿意，不是因为放不下，只是我深信，世间所有相遇，都是久别重逢。缘分是微妙的，我们经历了一辈子还是说不清，道不明。始终想不明白，大千世界，人流如织，怎么就偏偏爱上了她，和她结为了连理？从小青梅竹马，两小无猜的女孩，却与你远离，嫁做了人妻。

世间微尘，纷繁万象，我们实在是有太多太多的困惑和不解，但我们还是带着这些疑问走过了这漫长的一生。假如你也像我一样想不明白，就当做是一种宿命吧！给心灵一个答案，灭却无限烦恼，这样生活才会安宁，人生才得以快乐。世间因缘，萍聚萍散，耽于凡尘的你我又怎能猜透呢？词人不会无端的去猜想，因为他知道，缘分来的时候要好好把握，去的得时候谁都无法挽留。回到家中，他摊开宣纸，研好墨，

将那一次深情的回眸，写于纸上，他要许她一份山盟海誓。如今、千百年过去了，词人虽已不在，可哪个动人的故事，你我还跟人说起，那温情的词句，还在灯火阑珊处，被人吟咏，被人书写。今夜，春风依旧，明月当空，多希望有人可以赶来，与我一起在灯火阑珊处登台演绎、千年前的那一场风花雪月。

“寿酒同斟喜有余，朱颜却对白鬓须，两人百岁恰乘除。”其实、爱情要等到两人都已两鬓斑白的时候去回忆，才会觉得回味无穷。嚼着那份美丽的回忆，慢慢死去，这样的爱情才是真正的山盟海誓。若稍微年长一点，就开始去回忆，会觉得不是那么美好，想要结束，去寻一段新的开始。年轻的时候，我们朝气蓬勃，意气风发，多少会有点冲动，难免不会做出点傻事来，等到回头忏悔时才发现，为时已晚。

不知道词人此时，回想起当年灯火阑珊处，那一场相遇时，会是怎样的表情，会不会暗自偷笑呢？年轻的时候，爱情是不能太过挑剔的，等到老到心底的时候，拿出来摆谈，才会觉得真的是美不胜收、妙不可言。爱情就好像时光，年少的时候，新鲜劲过了，就成了煎熬；人到暮年时，才发现这漫长的一生，没它不行，多少美丽的故事，在年轻的时候就已酿下。美丽的东西总要经过时光长年累月的雕琢，直到真的

无可挑剔了，才能成为一块完美无暇的玉饰。我还未老去，无法体会那种醉意朦胧的感觉，纵使许多年后，老得走不动了，还是无缘体会。尘世间的缘分早已断尽，灵山旧盟，沉钟暮鼓，水月空禅心是我的另一段开始。只是那时，倘若还能有幸读到这首词，我仍旧还会感动，因为佛说众生平等。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

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人音版八年级上册教案

人音版八年级上册教案 【篇一：新人音版八年级上册音乐教案】 八年级音乐教案 赵强 大海啊故乡 教学目标： 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析 作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌 曲所蕴涵的情感。教学重点： 用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 运用音乐要素表现歌曲。 学情分析： 教学过程： 一、欣赏图片，课前交流。 你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。 通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近 大海。 三、创设情境，感受大海。 （一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 ——你听到了什么？大海在咆哮 1．它是用怎样的力度表现的？ 这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ ——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律） x. ︱ x.︱ 哗哗哗哗哗哗 2．起立，我们来模仿一下。 （二）浪花的歌唱 交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大 海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。

——师唱；（强调附点音符的唱法） 出示： 5 6 5.3︱5 6 5 —︱ 啦啦啦啦啦啦啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进 了大海妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习，唱响大海。 揭题：《大海啊故乡》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大 家分享,听！ (一)欣赏范唱。 1．第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边看歌词内容。 （1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？ （2）交流，歌曲的情绪如何？ 2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交流：可分两个乐段。 出示段落标记：a b （二）分段学习。 1．a段学习 请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。 1）跟琴声用l?哼唱。 2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点音符 3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。 4）请生朗读歌词。 5）演唱歌词，发现问题纠正。 6）再唱a段。 2．b段学习 1）跟琴声用l?哼唱，熟悉旋律。 交流，b段与a段相比音区的位置是高还是低？ 3）齐读歌词。

蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处《青玉案·元夕》

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处《青玉 案·元夕》 原文 出自南宋辛弃疾的《青玉案元夕》 青玉案⑴元夕⑵ 东夜放千树⑶，更吹落，星如⑷。宝马雕车香满路⑸。凤箫声动⑹，玉壶光转⑺，一夜鱼龙舞⑻。 蛾儿柳黄金缕⑼，笑语盈盈暗香去⑽。众里寻他千百度⑾，蓦然回首⑿，那人却在，灯火阑珊处⒀。 注释 ⑴青玉案：词牌名。 ⑵元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 ⑶东风句：形容元宵夜花灯繁多。花千树，花灯之多如千树开花。 ⑷星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 ⑸宝马雕车：豪华的马车。 ⑹凤箫句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫，箫的美称。 ⑺玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 ⑻鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。

⑼蛾儿句：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 ⑽盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 ⑾他：泛指第三人称，古时就包括她。千百度：千百遍。 ⑿蓦然：突然，猛然。 ⒀阑珊：零落稀疏的样子。 像东风一样吹散千树繁花，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。 美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。 这首词的上半阕写元宵之夜的盛况。 东风夜放花千树，更吹落，星如雨：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进火树银花的节日狂欢之中。东风夜化用的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 宝马雕车香满路：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的鱼龙舞构成万民同欢的象。

蓦然回首,已是经年

蓦然回首，已是经年 蓦然回首，已是经年！2016-11-08 前言：再回首，恍然如梦，从前走过的路如同一幅幅画面闪过脑海，那些曾经放不下和已过去的，都随漫漫时光远去。再回首时，最好的心情状态大概就是苏轼的那一句“也无风雨也无晴”。 4:23 弱水三千来自邂逅古诗词歌名｜弱水三千，来源｜玖月花儿与筝《点绛唇·蹴罢秋千》【宋】李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。此词写少女初次萌动的爱情，真实而生动。“倚门”有所期待，加以“回首”一笔，少女窥人之态婉然眼前。《定风波·莫听穿林打叶声》【宋】苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡超俗的人生理想。《青玉案·元夕》【宋】辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。在倾城狂欢之中，词人却置意于观灯之夜，与意中人

密约会晤，久望不至，猛见那人却在“灯火阑珊处”。《满庭芳·山抹微云》【宋】秦观山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离尊。多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。消魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩赢得青楼薄幸名存。此去何时见也？襟袖上、空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。这首词笔法高超还韵味深长，由山林微云的傍晚到“纷纷烟霭”的渐重渐晚再到满城灯火，层次递进，井然不紊，而惜别停杯，流连难舍之意也就尽其中了。《渔家傲·送张元康省亲秦州》【宋】苏轼一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。白马皂貂留不住。回首处，孤城不见天霖雾。到日长安花似雨，故关杨柳初飞絮。渐见靴刀迎夹路。谁得似，风流膝上王文度。“回首处”，想象中自己与对方分手后的景物，凤翔城将看不见了，所能见到的是“天霏雾”，所能留下的是天际的空旷，对词人的思念，颇有人去城空的孤寂感、悲伤感。《永遇乐·京口北固亭怀古》【宋】辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？这首词为辛弃疾六十五岁守京口时所作，词中用典虽多，然而这些典故却用得天

蓦然回首,那人却在灯火阑珊处

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 展开全文 王国维在《人间词话》中说过人生有三种境界 一是、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。 二是、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 三是、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 王国维归纳的三境界，第一境界为求学与立志之境，此为“知”之大境界。第二境界为“行”之境界，为实现远大理想而坚忍不拔。第三境界为“得”之境界，功到自然成。 后来很多人效仿和感悟，在众多的感悟中我对台湾作家蒋勋用大江的解释印象深刻,他的比喻是，从自己的童年，青少年

我就住在这个河边，以前在它的上游中游，看到它的激流险滩，看到它的繁华，我没有想到有一天到了我这个年纪，在人生最后的时候，我住在了河口，河口是要结束要出海，如果像这个河流到最后要出海，在出海前会不会回想自己来时来过的这条路。最早从山里面起源，涓涓细流，如何经历急流险滩，然后越来越宽阔，变成了一个河口，这就是人生不同的阶段，有不同的领悟，到最后要学会风轻云淡，让自己在岁月里面不惊、不畏、不怖。 三种境界归纳到现实是：一层是设定目标，二层是为了梦想而去拼搏，三层是最后不论梦生梦死纵然无悔。 先说我在图书馆的第一层，我没有目标，只是喜欢，喜欢体悟文字的魅力，喜欢文字绘出的一幅幅长卷，发现这处乐园激动到热泪盈眶，只是静静地欣赏，它就很美。第二层，猛然间竟然有了表达它的冲动，并开启了自己拙劣的处女作，是把从图书馆里偷偷放进自己口袋的知识，一点一点再拿出来，重新组合，竟然也能生花，这期间的开头难和各种挫败也体会不到多少美。第三层回望来时的路我是为了自由的，为了慢节奏，为了被爱与美好包围，想起了“文章本天成，妙手偶得之”，于是学会了云淡风轻，学会在美好中浪费时间，体味美好。 要像孩子一样天真，像花和鸟儿一样烂漫，慢慢的重新发现美，拥有惬意。

人音版八年级上学期音乐教学计划

八年级上册教学计划 一、指导思想 1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。 2、以学生为本的新型教育观念，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐的广阔天地。 3、认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学 生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的合格加特长优秀中学生。 二、学生基本情况分析 我担任八年级10个班的音乐课，学生较多，组织教学有一定的困难，但学生们学习音乐的积极性很高；课堂气氛比较活跃，这就要求老师注意引导学生，有序活动，保证上课纪律。学生胆子小，缺乏表演自我的能力；学习习惯也很差，观念不正确，老师加强引导。 三、教材重难点（按单元填写） 第一章七子之歌 重点：歌曲《大海啊故乡》《七子之歌澳门》难点：御风万里 第二章多彩音乐剧 重点：歌曲《雪绒花》欣赏《回忆》；难点：演奏雪绒花片段 第三章雪域天音 重点：《献上最洁白的哈达》欣赏《热巴舞曲》选段 第四章音诗音画 重点：歌曲《我的祖国》欣赏《沃尔塔瓦河》 第五章国乐飘香 重点：歌曲《彩云追月》《红河谷》难点：欣赏《春江花月夜》 第六章天南地北河南人 重点：歌曲《你家在哪里》欣赏《豫北叙事曲》 四、学期教学任务及要求 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。 五：具体方法措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的 准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生 的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养 学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的；成立课外活动小组，让有兴趣学 习音乐的学生有学习的机会。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 六、奋斗目标 圆满完成本学期教学任务，突出音乐学科特点，培养学生的兴趣爱好，启迪智慧，陶冶情操，是学生身心健康发展；掌握浅显的音乐知识和技能，为学生的终身发展奠定基础。

人音版八年级上册音乐教案word版本

人音版八年级上册音乐教案 教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》 ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对

众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处(最新)

出自南宋诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 赏析 这首词的上半阕写元宵之夜的盛况。 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。“东风夜”化用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 “宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。 “凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐；“玉壶”指明月；“鱼龙”是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。 下阕仍然在写“元夕”的欢乐，只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地溶进了节日的欢乐之中。 “蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”：这一句写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。“雪柳”是玉簪之类的头饰。 “众里寻她千百度”：（这人）对着众多走过的女人一一辨认（但没有一个是他所等待的意中人）。 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”：偶一回头，却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。 “灯火阑珊”勿作“良夜将逝”解，“灯火阑珊”虽然是灯火渐渐散尽的意思，但这儿说的是天空飘洒下来的礼花，快接近地面时早已熄灭散尽，所以即使头上有流光溢彩，站立的地方却是昏暗的。 同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种

人音版初中八年级上册音乐教案全册

爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、 受音乐、表现音乐的能力。 八年级音乐学科（上册）教学计划 、全册教学目标: 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音 乐技能，使学生具有认识简单乐谱 的能力。 4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感 集体主义精神的培养渗透到音乐 教育之中，使学生成为四有新人, 并使其成为社会主义接班人和建设者。

二、教材分析与学生情况分析： 在已知的基础上，继续学习新的知识。2学唱不同风格的歌曲养成良好的歌唱习惯。3欣赏学习中外优秀 作品，了解常见的体裁。4聆听音乐作品能记住基本的旋律，体会作品表达的情感。学会鉴赏教材中的 欣赏曲目，分析曲子的段落，并能准确概括曲子所描绘的场景。能自学教材中的学唱歌曲。牢记五线谱知识，能准确翻译一段小曲。学生情况分析：学生总数550多人，男女比例相当，每班56多人，八年级学生，有部分学生，尤其是个别男孩子的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高， 但他们求知欲强，对很多器乐感兴趣，教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。学生对于音乐的分析比较欠火候，需要慢慢引导，循序渐进。 三、实施教学的主要措施： 1教学中，以歌唱听相结合为主，结合适当的拓展活动，鼓励学生树立独立的见解。 2音响是声音艺术，对于听赏和学习至关重要，是音乐教学的重要保障。 3多以鼓励支持的方式，给予学生展示才艺空间，，以增强他们的自我表现力 二、单元教学目标

众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处(2)全文赏析,作者,出处及年代

众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火 阑珊处(2)全文赏析,作者,出处及年代 全文主要运用了反衬的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求（词人对理想的追求的执着和艰辛）。 古代词人写上元灯节的词，不计其数，辛弃疾的这一首，却没有人认为可有可无，因此也可以称作是豪杰了。然而究其实际，上阕除了渲染一片热闹的盛况外，并无什么独特之处。作者把火树写成与固定的灯彩，把星雨写成流动的烟火。若说好，就好在想象：东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似陨星雨。花千树描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境玉壶，写那民间艺人们载歌载舞、鱼龙漫衍的社火百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的宝也，雕也凤也，玉也，种种丽字，只是为了给那灯宵的气氛来传神来写境，大概那境界本非笔墨所能传写，幸亏还有这些美好的字眼，聊为助意而已。这也是对词中的女主人公言外的赞美。 下阕，专门写人。作者先从头上写起：这些游女们，一个个雾

鬓云鬟，戴满了元宵特有的闹蛾儿、雪柳，这些盛装的游女们，行走过程中不停地说笑，在她们走后，只有衣香还在暗中飘散。这些丽者，都非作者意中关切之人，在百千群中只寻找一个却总是踪影难觅，已经是没有什么希望了。忽然，眼睛一亮，在那一角残灯旁边，分明看见了，是她！是她！没有错，她原来在这冷落的地方，还未归去，似有所待！发现那人的一瞬间，是人生精神的凝结和升华，是悲喜莫名的感激铭篆，词人竟有如此本领，竟把它变成了笔痕墨影，永志弗灭！读到末幅煞拍，才恍然大悟：那上阕的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾，那下阕的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而且，倘若无此人，那一切又有什么意义与趣味呢！ 此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸一瞬的美好境界。然而画蛇既成，还须添足：学文者莫忘留意，上阕临末，已出一夜啊！二字，这是何故？盖早已为寻她千百度说明了多少时光的苦心痴意，所以到了下阕而出灯火阑珊，方才前后呼应，笔墨之细，文心之苦，至矣尽矣。可叹世之评者动辄谓稼轩豪放，豪放，好像将他看作一个粗人壮士之流，岂不是贻误学人吗？ 王国维《人间词话》曾举此词，以为人之成大事业者，必皆经历三个境界，而稼轩此词的境界为第三即终最高境界。此特借词喻事，

蓦然回首,已是灯火阑珊处

不再看，不再想，手里渐逝你温柔;不再听，不再怨，你的记忆变模糊。眼角泪痕已干，回首已是灯火阑珊处。 --题记 吟长情之歌，数相思之红豆，品苦涩之茗，隐内心之痛，立于山顶之癫，远远的望过去，瘦小的背影，风舞罗裙，甚是娇羞。垂长的发丝随风摇曳，似乎在诉说着内心的空虚，伸出双手拥抱大自然，让清风从脸颊划过，那是一种久违的温柔，使我沉浸在那温柔中无法自拔，良久良久... 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。无数的情丝从内心迸出，一缕缕，一句句地对我诉说着相思的痛处，此番场景，已不知重现过多少回，已记不得了。青山再现，绿水环绕，中有双飞鸟，自鸣为鸳鸯，时不时地为对方吟唱，好生惬意。此情此景，如何叫我不潸然泪下! 不想独自伤心，顺着山路返回我那暗香阁，一路上风景尚好，飞鸟环绕在我身旁，难道连飞鸟也读懂了我的内心世界吗?情丝难断，错爱他人，如今落得这般田地，当真是我咎由自取么? 不知不觉，暗香阁已到，满庭红梅，是啊，梅花开了，又一个冬天了。落花伴风飞，落在了我的发髻上，好一副唯美的相思图，罢了，又有谁看的到呢?仰头刺目，现在还是晴空，顷刻间便阴风怒号，雷雨大作，伴随着闪电，如此场景，我却傻傻的站在那里看着，湿透了全身，红梅也不成样子，果然花无百日红，争一朝一夕之长短又有何用。 雨停，满地狼藉，风里夹杂着死亡的气息，那气息传遍我的全身，让我好害怕好害怕，顿时心已凉，留下的只是个行尸走肉的躯体，没有灵魂，没有追求，如此这般，该何去何从?大好年华虚度，何谈以后，迷惘... 入夜，寒风入骨，凉彻心扉，再也没有比这还冷的了吧，心寒是至上。夜太冷，回忆加温，遥想初时，郎情蜜意，拥我入怀，让我再也不想离开，可此时却剩我一人，何等的心寒啊。你时常闯入我的梦中，对我不苟言笑，对我温柔呵护，可一觉醒来却不再了，梦里的笑容竟在醒后幻化成悲，一颗孤寂的心该何去何从? 一缕落叶秋风残，尽言醉酒绕凄寒。叶落归根，虽已终结，可还有个归宿，总比孤独终老要好，还有秋风作伴，在我看来，落叶它是幸福的死去，有秋风，有泥土，死而无憾。再想想我自己，无人在乎，独醉天明凄凉无人晓，待何时何地旧景重现。 时过境迁，又一个中秋佳节，本应与君携手共赏明月，不该只是我一人形单影只，回想起当日的缠绵，只愿君心似我心，定不负相思情，尔今这个誓言也不再否，终于明白了，最美的誓言竟是谎言。 韶华易梦，装饰了忘情的世界，伪造了入骨的想念，再回首残花满地，遍处狼藉，一纸荒唐写不出分离的苦楚，相忆相思君不知，花开叶落两难逢。轻风撩素纱，柳叶轻飘，繁花

人音版八年级上册音乐精品教案(2017年版本)

人音版八年级上册音乐精品教案 目录 第一单元七子之歌 第一课时：大海啊，故乡 第二课时：《我的中国心》《七子之歌—澳门》 第三课时：东方之珠 第二单元多彩音乐剧 第一课时：雪绒花 第二课时：回忆 第三课时：欣赏《云中的城堡》《总有一天》 第三单元雪域天音 第一课时：献上最洁白的哈达第二课时：天 路 第三课时：欣赏《阿玛勒火》《正月十五那一天》第四课时：欣赏《热巴舞曲》 第四单元音诗音画 第一课时：我的祖国第二课时：沃尔塔瓦 河第三课时：欣赏图画展览会第四课时： 黄鹤的故事 第五单元国乐飘香 第一课时：彩云追月 第二课时：雨打芭蕉 第三课时：小放驴第 四课时：欢乐歌

第一单元七子之歌 第一课时：大海啊，故乡 一、单元目标分析： 本单元《七子之歌》为弘扬爱国主义精神的音乐作品。本单元着重陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。音乐借对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。 引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。 二、课时教学内容 一课时：学唱歌曲《大海啊故乡》三、 课时目标分析 1、知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊,故乡》; 2、情感目标:通过学唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律, 节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 四、教学重、难点 教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲;用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学难点:体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解,以不同的艺 术形式进行创编活动。五、 课型：唱歌课 六、教学准备：多媒体课件、钢琴、七、 教学过程 (一)创设情境: 导入语:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音?

众里寻她千百度,蓦然回首,却在灯火阑珊处

众里寻她千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处 1 授课背景 2012年3月23日，我荣幸参加宜宾市第二届骨干教师送教下乡活动。地点：宜宾市江安县汉安中学。我上课的班级是汉安中学2014级19班。全班57人，学生成绩列中等层次，基础知识较为扎实，思维活跃，能较方便地调动。 本堂课是采用我校进行课程改革实行“主动探究，分层递进”课堂教学模式，以小组合作学习为主的尝试教学的一堂公开课，其内容就是求不等式组的特殊解。 2 课前准备 课前准备有：自制课件；亲自到汉安中学自编情境引入教学视频；撰写并制好导学案；进行了板书设计。事前发了导学案让学生预习。自制汉安中学2014级19班点名器（在电脑上用，很方便） 3 授课实录（课题：《求不等式组的特殊解》） 3.1 “情境导入、引入新课”（出示视频课件）：……3分钟。上课铃声响了，首先，我用包含激情的话语（江安的山美，江安的水绿，江安的山水养育这方人，因为汉安中学的孩子们更聪明，热情……你们欢迎来自宜宾市的各位骨干教师们吗？）配合图片和同学们交流。 接着，我说：昨天我到你们学校正好遇见你们班上的两位同学，（打开视频），认识吧。……视频上播放我和这两位同学的对话——师：你们班上有多少位同学？生：我们班有57位同学。生：老师，你们有多少位骨干老师到我们学校来呢？师：我们全部骨干教师若加上你们两人比梁山好汉总人数还少；若加上10人比你们班人数的2倍还要多。你好好想想就知道我们来了多少位骨干教师了。 播完后，我说：同学们，你能解决好这个问题吗？学习完了本节课后，你就能轻松解决了。引入新课《求不等式组的特殊解》 3.2 出示“学习目标”，明确我们今天学什么。……1分钟。 3.2.1 能求出不等式组的特殊解。 3.2.2 进一步熟悉解不等式组的过程，为列不等式组解应用题作准备。 3.3 新课学习： 3.3.1 小组合作……我尝试我成功。

蓦然回首,尽在灯火阑珊处_高二作文

蓦然回首，尽在灯火阑珊处 远去的经年里，依稀见旧时的模样，是那样的清晰如初，兴许是前世留下的印记，在回顾的宣纸上，清晰清楚，错落有致，再怎么涂改，还是旧年的模样，想翻过此页，但泛黄的日子经不起翻阅，就匆匆画上了句号。 ——习题记 站在岁月的路口，眺望远处深深浅浅的步履，开心伴着疼痛，青涩的梦境一次次涉水跋涉，穿越千山万水，追逐遥望中的流云，等待可为此一刻停留，浩淼的天际，那条是你归来的路？迷茫中，已是过了雨季，这枚相思豆，可怎去栽种？ 轻轻叩开记忆的重门，记忆的时光，如泛黄的旧书，轻触怕它碎落；曾经以为，被岁月掩盖的往事，会被流年的风点点吹散，殊不知岁月将那一刻定格为永恒，而那些人，那些事，在梦里反复演绎… 一份期许，在古老的渡口停歇着，止而不前；那过去的旧时光，在岁月的车撵下，渐渐磨成片片碎影，时含糊，时清晰，褶褶皱皱，重影在心隅一角；一念花开，一念花落，一个转身即是天涯；于是终于明白，兴许相逢是在雨季，才打湿了年华的路，迷失了诺言，彼此1 ————来源网络整理，仅供供参考

荒芜在XXXX个渡口，变成了陌路。 人生有太多无法预测，感情的事很难说个明白，爱与恨，难分对与错，曾经那么相熟的一个人，缘尽时，爱恨离愁，也尽在不言中；诺言是那无根草，随风即飘，经不起琢磨；如果用一城的温度，都暖不了你一指和煦，那只能相忘江湖，做个相熟的生疏人。 有花开，便有花落；有缘起，便有缘灭；有重逢，便有分离；一握手进近在咫尺，一转身即是天涯；沧海与桑田其实隔着山水的距离，要怎样的船，才能渡过这弱水的距离？只为那一浮生的一刹那，一程山水的一段年华，我们已经负了太多春花秋月的等待，如果相逢总在山水外，那情愿此生从未谋面。 既然一朵云，去留已定，归途不知，何不放手，让他随风而去，沉着结束；人生如行单行车，曾是陌路，今是相逢；今是相逢，而后许是陌路天涯；擦肩了，相逢了，且行且惜，生命的花香，流到身边是种缘份，珍惜了他，就珍惜了自己；一生苦苦寻觅的，其实，仅仅是寻一个永伴不离，生死相依的人！ 苍茫人世间，多少繁华匆匆散落，流年在暗中偷换着一次次节令；人生在化妆卸妆中更替，刚刚富丽登台，随即就落下的帷幕，寡淡退场，这无从解释的缘分，既然无法改变，那就选择淡忘；如果无法承 ————来源网络整理，仅供供参考 2

考研三境界：蓦然回首 那人却在灯火阑珊处

考研三境界：蓦然回首那人却在灯火阑 珊处 回想起考研那段经历，感受最深的就是考研是一场生命的历练，是一次重要的洗礼，是人生中的一次蜕变。只有真正体验过，才能真正感悟其中的奥妙，才能获得身心的提升，才能变得更加成熟！ 国学大师王国维在他的《人间词话》中这样描述了人生的三种境界：第一种是"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路"；第二种是"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"；第三种是"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。这里姑且借用它来描述我的考研历程。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路 我考研的想法在大二时就已萌发，但当时并没有去准备，对于包括要考哪里、考什么方向等在内的问题都没有认真地去考虑，只是感觉自己对研究一直抱有很高的热情，比较适合从事研究工作。真正开始认真地考虑这个问题是在大三下学期。那时，2004级的师兄师姐刚面试完，所以很多同学到他们那里取经、搜集资料，学院里也组织了几次考研经验交流会。经过多方面的比较之后，我决定报考中国科学院有机化学方向的研究生。刚开始选定的是上海有机所，但后来却历经波折，直到网上确认完才算真正定下来。9月下旬我们学校通知保研名额，但是学院里说不能外保，这样前十个中九个放弃保研，其中有四个选择报考上海有机所，而且他们的实力都非常强。选择保研还是继续考试？当时家人、同学都劝我慎重考虑，理由是竞争压力太大，我们学校不是非常好的名校，所以即使过线也不可能全要，相对而言，选择保送就稳妥得多；还有女生从事有机化学研究危害性太大但是我们学院没有外保，如果想保研只能留在本校。难道就要这样放弃自己曾经的梦想，从此与中国科学院无缘？不，这不是我想要的！经过慎重考虑，我决定和命运赌一次，就算结果不如想象得理想，但至少自己已尽力了，不会留下太多的遗憾 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 大三下学期我们的课程还是比较多，看了一段时间的有机化学之后，我感觉这东西太繁杂，没有比较完整的时间对知识进行梳理是很难系统掌握的。当时我们的专业课正在学习结构化学和物理化学（下册），所以我就决定先把开设的课程学好，暑假再开始有机化学的复习。可那年暑假因为奥运会，学校限电，教室晚上也不开，整个暑假也就没有认真地复习。不过，每天晚上和同学一块儿听奥运广播成了那个暑假最深刻而美好的记忆。9月开学后算是真正进入备考阶段：先是系统地复习专业课的主要内容和基本知识点，然后就是做习题、做真题、研究真题。这期间我对重要知识点、易错知识点和难点作了比较详细的整理。最后冲刺阶段我基本上是按照考试安排在作适应性训练：上午、下午分别做相应科目的试题，晚上就开始分析、总结，不断地查漏补缺。 对于英语，我一向不大喜欢单纯地记单词，而且也记不住，而是比较喜欢阅读。所

人音版八年级上册音乐教案

人音版八年级上册音乐教案 教学容：１、学习歌曲《大海啊故乡》 ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第2课时 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其涵的理解，培养爱国主义情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997?天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子的民族自豪感与深深的爱国情。 4、师：《1997?天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情

蓦然回首,那人还在灯火阑珊处

好几年过去了，那个叫红枫的姑娘依然甜甜地笑在我的记忆里，蓦然回首，她还在灯火阑珊处&& 1 记得那天，秋天的阳光照在身上暖融融的，我独自来到位于金字山脚下的学校，遇上了以前熟悉的老梅，心里才高兴起来。 去年，老梅曾经来到我们学校参观学习，在与我们校长交流的时候，他说希望我们学校能够派个优秀的教师帮助他们开展教育教研活动。后来，校长找我谈话说让我到农村支教一年，也就是去老梅所在的学校。开始我有点犹豫，但是考虑再三还是答应了。 说实话，这里的一切对我都是陌生的，今天我就要到新的学校报到参加工作，这对我是一个全新的开始。老梅说：这里山清水秀，风光独特，在这样的环境里工作又比较清闲，真是享福呢！我无奈地点点头，放下背包，喝了口绿茶，感觉一股清香沁人心脾。不一会儿，陆陆续续来了许多的老师和学生，渐渐地感觉校园热闹起来了，这时有一个穿着长裙的姑娘印入我的眼帘，她朝我笑笑，我也与她做了个鬼脸。老梅说：小刘啊，这就是咱学校最美的女老师，她叫红枫，唱歌、跳舞等都很好呢！我仔细打量着这位美女，婀娜的身姿，曲线非常优美。此时我正处于心猿意马的时刻，她却大方地伸手与我握手，我感觉她的小手有点湿润，但是很温暖。 午饭的时间到了，根据学校规定，老师们都不用自己烧饭，因为我们的老师都是集中在学校的食堂里用餐。全校二十几位老师分成三桌，大家你说一句，他说一句，相互间没有隔阂，而且大家还相互开起了玩笑。由于男女老师比例相当，干脆就来个配对，正应了那句男女搭配，干活不累，非常幸运的是，我与红枫速配为一对，我就大方地拉着红枫的手，非常开心。据说红枫就是校长的女儿，她的父亲今年刚刚退休，却将宝贝女儿留在这里当了一名乡村教师，同时我又知道红枫喜欢音乐和舞蹈，性格也很开朗，这不正符合我心里要找的那个人的标准了吗？ 开学了，我和红枫任教同一个班级的课程，她教语文，我教数学。或许是一种缘分吧，我们的相知相识让我们工作配合更加默契了。接下来的日子里，我们除了给学生上课之外，也一起到学校周围散步，许多次，当我们漫步在村庄的石砌路上遇到学生，他们都会投来好奇的目光，其中一个学生大胆地跑到我们的面前：老师，你们是不是恋爱啦？我和红枫笑笑，学生们没有得到我们的正面回答，心里有点不开心，然后又一阵风地溜走了。 2 时间过得很快，转眼又半个学期过去了。校长在教师会议上说：各位老师，大家工作一

新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》

新人音版八年级上册音乐教学设计《我的 祖国》 《我的祖国》 教学目标： 1、学唱歌曲《我的祖国》。 2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。 教学重难点： 重点：学唱歌曲《我的祖国》。 难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。 教法与学法： 教学方式： 借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。 学法指导：模唱法。 教材分析： 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共

同心声和真挚感情。 教学设计： 一、组织教学： 学生听着音乐走进教室，然后师生问好。 二、情景导入： 沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。 1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？ 2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。 三、新课教学： 、学唱旋律 1、欣赏《我的祖国》并思考问题： 、歌曲的速度？ 、彩色标注的符号是什么意思？ 2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。 3、模唱第二句旋律。这个环节将处理学生低音的演唱。 4、模唱第三部分旋律。 5、完整哼唱第一乐段。

6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题： 、歌曲的情绪？ 、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。 7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。 8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。 、学唱歌词 1、演唱歌词。在这一遍将处理学生不正确的地方。并且处理学生的气息。 2、分组演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。 四、情感升华： 1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？ 2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。然后引导学生，有感情地演唱全曲。

蓦然回首那人却在灯火阑珊处作文

蓦然回首那人却在灯火阑珊处作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 蓦然回首那人却在灯火阑珊处作文（一） “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此千古佳句，不知经多少人反复的吟哦，许是都希望在自己突或不经意间回头的时候，总能看到梦中人那坚定的明眸吧。试想回首的瞬间，那万盏灯火下，来往的行人中，有一目光，始终如一的追随着你孑然的身影，电光火石间，怎样的一种相遇，怎样的一种感激？此时没有语言，没有泪，所有的一切都交付清风明月、丝竹管弦去演绎。 心从未停止过流浪，以为某棵树，以他伟岸的身躯可以遮骄阳、避风雨；以为某座山凭那巍峨的险峰可以躲寒流、挡霹雳，却从不曾想过树必须和树相依，山必须和山一起，我只是一缕无根的风，注定与流云嬉戏。 终于可以停下行脚，回首，再回首，身后却没有那留守的目光，而自己又在痴痴的等谁的回眸呢？心空的春雨又一次的婆娑窗外的桂花树，是否那金灿灿的梦也会在八月桂子的幽香里做的圆满呢？ 是谁把情的种子撒播在我心田？却不去眷顾！ 收回痴痴的目光，审视自己，心空最亮的那颗星可是一直亮着？一泓心潭的碧水里可有明月的剪影？是的，一直有，并且那亮光会遥引一片娴静淡泊寄寓我无所适从的心灵；那月影会映照一方广旷深远

赋予我漂泊不定的魂灵。 漠然回首虽看不到期待的眼眸，却也可以看见自己。 蓦然回首那人却在灯火阑珊处作文四：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 种下相思，收获无奈！爱你，懂你，想你，念你，却不能拥有你。蓦然回首那人却在灯火阑珊处作文（二） 它，是人类进步的阶梯；它，是打开智慧大门的钥匙；它，是人类精神的食粮；它，是照亮我前行之路的火把；它，让我在知识的海洋中自由地、尽情地遨游。 它带我登上了鹳雀楼，让我领略了“欲穷千里目，更上一层楼”的豪情壮志；它，让我体会到了“举头望明月，低头思故乡”的深深思乡之情；它，让我看到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽阔壮美。它，把我带到了中国三年自然灾害的时代，毛泽东的一首“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”诗词鼓舞了全国人民的斗志，让我知道了困境中绝不屈服的品质。它，把我带到鲁迅先生的精神世界，《药》让我了解了旧社会黑暗的一面，先生是用这剂良药拯救了整个旧中国的劳苦大众，希望能够唤醒所有的中国人团结一心共同推翻万恶的旧社会。《皮皮鲁和鲁西西》的神奇故事让我暗自叫绝，叹服作者郑渊洁丰富的想象力；凡尔纳的科幻小说《海底两万里》让我看到了美妙绝伦的海底景色……它，让我懂得了人生中许多宝贵的知识。难怪乎“读书破万卷，下笔如有神”“书是人类进步的阶梯”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”“秀才不出门，方知天下事”……

新人音版八年级上册音乐教学设计《云中的城堡》

新人音版八年级上册音乐教学设计《云中 的城堡》 《云中的城堡》 教学目标： 1、通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。 2、感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。 3、模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。 教学重点： 通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。 重点难点： 感受音乐剧。 教学过程： 一、谈话式导入 1、回顾音乐剧的相关知识。 师：音乐剧亦称为“音乐喜剧”、百老汇音乐剧，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括的说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常

以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。 2、中国音乐剧的发展，主要在20世纪80年代改革开放以后。我国戏剧界人士终于发现世界上的音乐剧不仅有动人的故事、赏心悦目的歌舞、令人炫目的舞台，而且，这些载歌载舞、又说又唱的舞台形式，在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。于是他们引进欧美音乐剧的成 功经验和优良剧目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生出了中国式的、现代化的本土音乐剧艺术。 师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢？请你来说说音乐剧表演包括哪些表演形式？ 二、音乐剧欣赏《云中的城堡》 1、了解剧情内容。 2、欣赏歌曲。问：音乐的情绪是怎样的？ 3、弹奏A乐段旋律，让学生一起来哼唱。并完成“实践与创造”第三题。 三、赏析《云中的城堡》 1、了解剧情内容。 2、欣赏分析问题： (1）作品《云中的城堡》的演唱风格是怎样的？作品的演唱风格为流行风格。