百花深处分镜头脚本
《百花深处》分镜头脚本
诗歌鉴赏高考题精选练习(意象意境专题)
诗歌鉴赏高考题精选练习（意象意境专题） 1、04年广东卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 ( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 【答案】(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 2. 04年全国卷二阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 ? 最后两句是什么意思 ? 表达了作者怎样的思想感情 ? 【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 【解析】本词考查对文化底蕴的理解与表达。像杜鹃、杨柳、阳关、红叶，鸿雁等中国传统文化意象的基本涵义要熟知并敏感地在鉴赏时领会贯通。 3．04年福建卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋夜朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 【答案】“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。） 4．04年江苏卷阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 (6分 ) 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1) 为什么说这是一首边塞诗 ? 结合诗句具体说明。 诗句中有“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等代表边塞的地名，写了征人戍边生活。 (2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 5. 05年江西卷阅读下面这首诗，然后回答问题。 绝句吴涛 游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。 此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”，结合诗句作简要分析。
(完整word版)分镜头脚本、镜头语言
分镜头脚本创作 分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。 分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，分项填写。对有经验的导演，在写作时格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。 分镜头脚本格式 片名： 镜号景别摄法画面内容解说音乐音响特技长度（秒） 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为远景、全景、中景、近景和特写等 摄法：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 特技：是后期制作时用软件加入的特技效果，像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 镜头语言的基本知识 一、景别 极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。 远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。 大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。 全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。 小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。 中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。 半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。 近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。 特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。 大特写：又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。 表现远距离景物和人物，展示巨大空间的远景；表现事件全貌，能看清人的全部动作，以环境衬托人物的全景；表现人物膝部以上的活动，使观众既能看到环境，又能看到人的活动和人物交流的中景；表现人物上半身，用以介绍
分镜头脚本设计考试试卷及答案
春季学期期末考试试卷及答案 课程名称：分镜头脚本设计总分：100分 试卷类别：A卷考试形式：闭卷考试时间：90分钟 适用层次：适用年级：适用专业： 阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，小题得分写在每小题题号前，用正分表示，不得分则在小题题号前写0；大题得分登录在对应的分数框内；考试课程应集体阅卷，流水作业。 一、选择题（单选题，每题2分，共35题，共70分） 1、《末代皇帝》这部电影是描写的清朝的哪位皇帝？（） A光绪 B 乾隆C溥仪D道光 2、《末代皇帝》这部电影拍摄的地点在哪？（） A紫禁城 B 横店影视基地C南京D河南 3、《末代皇帝》这部电影获得了几项奥斯卡奖？（） A2 B 4 C 6 D 9 4、《末代皇帝》这部电影中溥仪的外国老师是谁？（） A庄士敦B欧亨利 C 契诃夫 D 杰克 5、《末代皇帝》这部电影中与溥仪离婚的是哪位？（） A婉容B青萍C文秀 D 蓉儿 6、微电影《车四十四》所要表达的主题是什么？（） A人性的冷漠B无知C虚荣D无私 7、微电影《老男孩》中两位主演的组合名字叫什么？（） A西街男孩B筷子兄弟C欢乐男孩D欢乐大爷 8、微电影《老男孩》所要表达的主题是什么？（） A爱情B缅怀青春C人性的冷漠D救赎 9、微电影《老男孩》王小帅模仿的是哪位明星？（） A斯皮尔伯格B爱德华C迈克杰克逊D邓肯 10、微电影《八号房间》那位奇怪的狱友象征着什么？（） A道德和法律B虚荣C人性的冷漠D束缚 11、微电影《爷爷的小戏文》所表达的主题是什么？（） A传统文化保护B人性的冷漠C道德和法律D虚荣 12、微电影《爷爷的小戏文》中“伞”的含义？（） A 法律B遮雨C保护D道德 13、微电影《爷爷的小戏文》中爷爷的扮演者是谁？（） A 刘烨B葛优C贾玉D牛犇 14、微电影《爷爷的小戏文》中用了什么影视特效？（） A 延时摄影B定格C停机再拍D越轴 15、微电影《爷爷的小戏文》中表演小戏文的老师姓什么？（）A王B李C何D张 16、《霸王别姬》导演的是谁？（） A田壮壮B陈凯歌C贾樟柯D张艺谋 17、《霸王别姬》袁世卿是哪位男演员扮演的？（） A姜文B葛优C徐峥D张艺谋 18、《霸王别姬》段小楼的小名叫什么？（） A小石头B小豆子C狗儿D小赖子 19、《霸王别姬》程蝶衣是由哪位男演员扮演的？（） A张国荣B张丰毅C牛犇D张毅 20、《霸王别姬》中巩俐扮演的是哪个角色？（） A秋菊B菊仙C颂莲D菊豆 21、《霸王别姬》中表现人的劣根性的道具是什么？（） A蛇B山鸡C乌龟D蛐蛐 22、《霸王别姬》中程蝶衣的小名叫什么？（） A小石头B小豆子C狗儿D小赖子 23、《霸王别姬》中程蝶衣捡的婴儿叫什么名字？（） A小艺B小林C小四D小五 24、《霸王别姬》的编剧是谁？（） A管虎B李安D李碧华D王家卫 25、《霸王别姬》是什么剧种？（） A京剧B越剧C川剧D豫剧 26、摘得92届奥斯卡奖最佳影片的亚洲电影是哪部？（） A 《寄生虫》B《小丑》C《好莱坞往事》D《朱迪》 27、微电影《百花深处》的导演是谁？（） A田壮壮B陈凯歌C张艺谋D冯小刚 第1 页共6 页
古代诗歌赏析之读懂诗歌
古代诗歌赏析之读懂诗歌
“两步四法”解读诗词曲 -----“看一看”“抓一抓”“辨一辨”“思一思”读懂诗词高考《考试说明》在古代诗文阅读中的“鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。虽然知道了这些，但还不够。要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。 第一步解读文辞，揣摩情意 解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。 方法一：看一看，找启示 看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。
【启示一】看题目，思考信息 [讲一讲] 题目是诗词的眼睛，是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定诗歌的感情基调； ④揭示诗歌的线索； ⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。 从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。 特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。
影视拍摄技巧期末复习资料
《影视拍摄技巧》期末复习资料上：影视拍摄基本理论 下：拍摄练习与实践创作
第一讲：有关电影的几个问题 一、视频时代的当下 1、主要形式：电影、电视、视频、广告、游戏、手机视频、网络视频、动漫等 2、近期发展趋势——融合 （1）界限日趋模糊（片例：宝马广告《Hostage》《Star》） （2）相互改编 （3）网络新生力量发展迅猛 网络电影开始成为新时期影视媒介的新生力量 微电影：指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休息状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期”制作和“微规模”投资的视频短片，可以单独成篇，也可系列成剧。 二、电影中的各种元素 （1）故事（2）人物（3）画面（4）语言（5）音响（6）音乐 三、电影风格的两种倾向 1、形式主义：这类电影风格比较花哨，有相当程度的操纵和对“现实”风格化的处理，导演所关心的是如何表达他对事物的主观和个人看法。（风格极端的走向就是先锋派影片） 2、现实主义：此类电影尽量以不扭曲的方式来复制现实的表象，其导演在面对素材时，宁愿抹煞自己，较关心电影呈现了什么，而非如何操作这些素材。其最高准则是简单、自然、直接。 （风格极端的走向就是纪录片） 但是，大部分的剧情片都居于这两个极端之间，只是由两者所占比例多少来区分其风格特点。 四、电影是集体的结晶还是个人的艺术 1、电影是集体的创作 2、电影是导演的艺术表达
第二讲：电影剧本的创作 一、生活的体验 1、对生活的体验和感悟越深，越能创作出有深度的艺术作品。 2、艺术是生活的浓缩和提炼，是最有意义的点滴融合。《百花深处》 二、形象化的创意 电影是用画面和声音来表达自我的方式，因此剧本创作时的构思必须是很形象化的创意。《11’9’01》 三、故事梗概的写作，创意的文字化 四、分场景剧本，文学剧本 1、把所要拍摄的东西，根据时间和地点的不同，按照故事发生的时间顺序写出来。（一场戏就是发生在同一时间，同一地点） 2、格式 a、场号 b、地点 c、时间 d、内（外）景 本场发生的事件 五、写作注意事项 1、用动作性语言表达，少用或不用对白。 2、语言要具体，可以直接让人联想的画面，少用抽象或形容的词语。 3、对事件描述要简短，但意思表达要完整。 4、每场戏要有相对独立性 5、考虑拍摄的可能性 第三讲：拍摄前的准备 一、分析剧本 分析评估，考查其操作性。
分镜头剧本范文
分镜头剧本范文 分镜头剧本范文(一) 主题:每个人都会遇到那么一个人，一瞬间的心动让我们记住这个人，也让我们保留了最纯真的那种感觉。 剧本梗概:男主在西湖参加好朋友的结婚宴那天邂逅了一位少女，并拾到了少女遗留下来的画。一次在男主当博物馆志愿者的时候偶然遇见了那位让他心动的少女，他发现少女居然是一位聋哑人，然后为她讲解文物。最后，男主来到少女工作的地方把画还给少女。 主要人物:男主(大学老师)，女主(聋哑人)，新郎，新娘，父，母，孩子们，咨询台服务员。 第一幕 西湖，结婚宴，白天中午 空镜头俯拍婚宴整体 新郎:【特写】我愿意 新娘:【特写】我愿意 新郎新娘交换戒指【特写】，两人接吻【镜头由特写渐渐拉远】 嘉宾鼓掌【全景】。 嘉宾席中男主微笑看着【近景到特写】。 镜头快速闪过回忆(黑白) 母:【中景正面拍摄】(抱怨)你看看你，人家XX都要结婚了，你连个对象都还没有，真是急死人了。你，你，你怎么就这么不懂事呢, 父:【中景正面拍摄】(语重心长)哎，儿子，你都这 么大了，也知道该做些什么事了，别让爸妈等太久，啊。 【镜头回到现在，彩色】
男主:(微笑着叹气)唉。【近景】 第二幕 西湖，嘉宾散席。男主在西湖散步。【全景】 (音乐渐起。空镜头夕阳。拍摄西湖美景。最后镜头沿着一颗大树向下摇。这时出现一位少女。) 【慢镜头】 少女:【近景】(低头仔细画着画) 阳光洒在少女身上，泛起一股朦胧感。 男主:(怦然心动，心跳声)【近景】 少女:(抬头看向天空微笑)【特写】 男主:(低头踌躇片刻，然后鼓起勇气上前，却发现少女已经转身离去) 【镜头慢慢摇到少女坐下的大树，镜头里出现少女遗留下来的画】 男主:(上前捡起画，对少女喊着)唉，你的画。【中景】 少女:(继续走，仿佛没有听见，接着上了一辆大吧车)【全景】 男主:(追赶不上少女，看着大吧车远去)【全景】 第三幕 【镜头拍摄西湖景观】 男主:(站在断桥上，想寻找少女的身影却没有找到。)失落 【镜头最后定格在那棵大树上，镜头透过大树变换成画中景】 第四幕 【镜头转接中国京杭大运河博物馆内的一幅画，接着拍摄博物馆内景】 男主带领学生来博物馆参见实践活动。 【俯拍全景】
诗歌鉴赏之意象意境(学案)
第二节景物形象 意象意境学案 【学习目标】 1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 2初步鉴赏诗歌意境，积累常见意象。 {练习一} 天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 问：这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？ 意象： 意境： 【练习二】 理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 圈出下列诗句中的意象：连一连下列诗句中的意境特点： 大漠孤烟直，长河落日圆。幽清明净 千嶂里，长烟落日孤城闭。和谐静谧 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。沉郁孤愁 明月松间照，清泉石上流。开阔苍凉 野旷天低树，江清月近人。高远辽阔 渡头余落日，墟里上孤烟。雄浑壮丽 【知识积累一】 （一）意象与意境的区别？ 区别：（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。 （2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。 用简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围意象+意象=意境 如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 {练习三}赏析下面两首诗的意象与意境。 （一）送孟浩然之广陵（李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 这首诗有如下意象：（）等。这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面，创造出（）的意境。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。 （二）卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 诗人借助（）这些意象，与（）等富有感情色彩的词和（）这个具有象征意义的诗句结合起来，构成了（）的气氛，创造出（）的意境。但是诗人的心态却非常坚
2020智慧树,知到《微电影创作》章节测试【完整答案】
2020智慧树,知到《微电影创作》章节测试 【完整答案】 智慧树知到《微电影创作》章节测试答案 见面课：专题片与纪录片的异同 1、问题:p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}电视专题片和纪录片的界说学术界有以下哪些说法(多选) 选项： A:p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}同一说 B:p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}从属说 C:p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}畸胎说 D:独立说 答案: 【p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}同一说; p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}从属说; p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; line-height: 19.0px; font: 13.0px “Helvetica Neue”}畸胎说; 独立说】
电影分镜头剧本写作格式完整版
电影分镜头剧本写作格 式 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
电影、电视节目分镜头脚本格式 片名： 镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒） 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 例：片名：《三让一树花常开》 镜号景 别 技巧画面内容解说词 音 乐 音响长度（秒）
1 全 — 大 全 拉、 俯 座落在大山深处的桂花小学。镜头 由学校全景拉成大全景，叠出片 名，化出 宜宾县桂花小学座 落在距县城50公里 的观音镇沙沟大山 里，这是一座村 小。 15” 专题片素材文稿报送格式 片名：XXXXXX 镜号长度画面内容解说词音效备注 说明： 镜号：每个镜头按编辑顺序的编号. 长度：该镜头的起、止时间. 画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等. 解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明. 音效：包括音乐和音响 例：片名：《大山的女儿》 镜号长度 画面 内容 解说词音效备注15 10’27 ” — 学校 升旗 五星红旗第一次从民族小学的操场上升起，没有乐 曲，杨老师用仅有的一台风琴伴奏，仰望冉冉升起的 五星红旗，杨老师眼里噙满泪花…… 现场声 风琴声
分镜头脚本脚本实例
分镜头脚本实例 概念 分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。 分镜头脚本的作用主要表现在： 一是前期拍摄的脚本； 二是后期制作的依据； 三是xx和经费预算的参考。 分镜理论方面 一，分镜头剧本绘制要求: 1，充分体现导演的创作意图，创作思想，和创作风格。 2，分镜头运用必须流畅自然。 3，画面形象须简捷易懂。（分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。不需要太多的细节。细节太多反而会影响到总体的认识。 4，分镜头间的连接须明确。（一般不表明分镜头的连接，只有分镜头序号变化的，其连接都为切换，如需溶入溶出。分镜头剧本上都要标识清楚。） 5，对话，音效等标识需明确。（对话和音效必须明确标识，而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。） 二，关于考试 1，考试步骤: 审题（1，明确题意2，构思故事提纲3，对故事进行分段4，人物造型）初稿（1，大概场景，人物的位置2，标出光源，阴影）
勾线（1，确定主体轮廓2，去掉不需要的线条3深入刻画人物表情） 上色（以光源来确定阴影，突出层次） 写上编号，对话 2，关于考试的时间安排: 总的时间3个小时（审题20分钟，初稿10分钟，勾线40分钟，上色20分钟，编号10分钟） 3，关于镜头方面的问题。 镜距: 远景作用主要强调场面的深远。 全景作用显示人物相对的动作状态。（人物的全身都可见） 中景作用符合一般的人物视野，它的场景看起来不远不近。（人物膝盖以上）近景作用能看清人物表情。（取人物的上半身或其他部分） 特写作用放大人物的面部，人体或物体的一个局部。（突出局部） 镜头角度: 平视特点是视平线在画面人物或主体的头部或上部。（该角度给人平实和自然的感觉）俯视特点是画面在人物头部或主体的顶部以上，层次和运动比较清晰，但表情不容易被看清。 仰视特点视点在画面人物的腰部或主体的下半部以下。形象显得高大，但也会产生主体形象变形的特点。 混合运用通过平视，俯视，仰视的组合来达到希望的效果。 分镜脚本 这里我们主要讨论的DV剧情片的拍摄。我们需要拟出一个比较详细的故事大纲（也叫故事梗概）。于是我们正式进入——
最新职高数学一年级上期期末测试题《一》复习过程
职高一年级上期期末测试题 （分数：150分 时间：120分钟） 班级__________姓名__________分数__________ 一、选择题（每题4分） 1、已知集合()2,2-=A ，集合()4,0=B ，则=B A （ ）。 A ．()4,2- B. ()0,2- C. ()4,2 D. ()2,0 2．集合A ＝{x|0≤x<3且x ∈Z}的真子集的个数是( ) A ． 5 B ． 6 C ．7 D ．8 3.满足{1，2} {} 1,2,3,4,5A ??条件的集合A 的个数为（ ） A.4 B.６ C.８ D.１０ 4．下列六个关系式中正确的有（ ） ①{}{}a b b a ,,=； ②{}{}a b b a ,,?； ③{}{}a b b a ,,?； ④{}0φ =； ⑤{}0φ≠?； ⑥ 0{}0∈． A.６个 B.５个 C.４个 D.３个及３个以下 5、不等式732>-x 的解集为（ ）。 A ．5>x B.5
电影分镜头脚本格式
电影、电视节目分镜头脚本格式 片名： 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 例：片名：《三让一树花常开》
二、专题片素材文稿报送格式 片名： 说明： 镜号：每个镜头按编辑顺序的编号 长度：该镜头的起、止时间 画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等 解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明 音效：包括音乐和音响 例：片名：《大山的女儿》
三、消息类新闻文稿报送格式 1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸，一式三份，加盖公章。 2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。 中文文库：https://www.wendangku.net/doc/5510979004.html,
电视节目制作技术：https://www.wendangku.net/doc/5510979004.html,/zsb/zjx/ zjx10/COURSE.HTMl 镜头语言的基本知识 一、电影、电视的景别 景别，根据景距、视角的不同，一般分为： 一、根据景距的变化分类 极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。 远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。 大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。 全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。 小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。
从哪些方面赏析古诗-尹泓鉴搜集整理
尹泓鉴搜集整理—— 从哪些方面赏析古诗 首先，你要抓住诗歌中的意象，也就是所描写的一些景物。 然后，分析这些景物具有哪些特色。比如，是萧条呢，还是气势雄伟。 之后，观察整首诗歌，结合意象，看看诗歌主要描写的是些什么，表达的是什么。比如，写到鸿雁，书信啊，一般都是表达思归的情怀。如果诗中写到边塞，硝烟，可能表达的是对陷于战争中的百姓的深切同情，也有可能表达了诗人的凌云壮志。等等，都要结合诗歌来判断。 一般以这样的格式回答：“这首诗歌描写了……（哪些意象）。（某个意象）衬托了诗歌的（什么样的氛围，是欢快，还是哀怨）。从而表达了作者……的情怀。” 建议平时多看一些古诗鉴赏的课外书，积累一些意象。明白哪些意象代表了什么，对理解诗歌很有帮助。 初中毕业复习古诗词鉴赏教学案例 读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。 教学过程： 1. 诗歌中常见的思想情感: (古人也说，“诗言志”、“诗言情”。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢?) ①思乡怀人:“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”、 ②长亭送别:“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”(情深意长的勉励)，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(依依不舍的留恋) ③建功立业:“老骥伏枥，志在千里”，“生当做人杰，死亦为鬼雄” ④寄情自然:“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“采菊东篱下，悠然见南山” ⑤忧国伤时:“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”， (这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩
学校形象专题宣传片策划方案
昌平职业学校培训基地形象宣传专题片策划方案
■目录■ 一、目标宗旨 二、本片定位 三、目标观众 四、本片结构 五、基本风格 六、制作标准 一、目标宗旨 【目标】 彰显学校基地特色 总结基地发展经验 展示基地建设成果 塑造良好社会形象 【宗旨】
具可视导向性，感染吸引力，多视角多样性 面向社会，真实直观，形象生动，通俗易懂 定位准确，理论提升，亮点鲜活，印象深刻 二、本片定位 【定位】 是一部彰显基地发展规模与成就的纪实片 是一部展示特色管理和专业特点的交流片 是一部张扬优势资源和综合实力的宣传片 【体现】 社会认知提升：通过宣传片的拍摄，系统地总结和展示学校培训基地在婚庆餐饮接待、园艺花卉租摆、企业培训拓展训练这三方面的成果。这些成果不能仅留在学校基地，要认知总结出来，让社会了解，让社会对学校基地产生关注与认同，从而有效的促进未来学校基地的发展。 内部合力增强：宣传片对优秀师生的宣传、先进管理模式、特色教学、优良传统，有利于提高广大师生的自信心和自豪感，形成一种催化剂，给学校基地跨越式发展注入新的动力。 三、目标观众 考察者：当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同仁等来访者：当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家长等 观摩者：历次家长会、开学毕业师生大会和相关会议来宾、学校师生等 四、内容结构 结构： 序曲——两个板块——尾声
【序曲】起步，从这里开始（一分钟） 昌平职业学校发展历史和现状，规模和实力。 【概述篇】激情，从这里点燃（一分钟） 软硬件设施齐备；优秀的职业学员，造就了昌职基地的辉煌成绩 【成果篇】奇迹，从这里产生（6分钟） 基地自身的建设成果，拥有的三大产业（详细介绍餐厅、培训、花卉租摆这三方面的接待实力和现有成果） 【尾声】希望，从这里放飞（1分钟） 昌平职业学校培训基地，期待您的参与！ 内容： (一)序曲：起步，从这里开始…… 推出动态片名 昌职基地，期待您的参与 (二)概述篇：激情，从这里点燃
中考诗歌鉴赏
中考诗歌赏析教案 一．导入：读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。 二．教学流程： 1．诗歌中常见的思想情感： （古人也说，“诗言志”、“诗言情”。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢？） ①思乡怀人：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”、 ②长亭送别：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（情深意长的勉励），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（依依不舍的留恋） ③建功立业：“老骥伏枥，志在千里”，“生当做人杰，死亦为鬼雄” ④寄情自然：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“采菊东篱下，悠然见南山” ⑤忧国伤时：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”， （这些也正是古往今来人类所共有的情感体验，它们曾孕育出无数烩炙人口的佳句。） 2．“披文以入情”——揣摩诗歌中的情感 （诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句，那么我们面对一首诗的时候又如何做到“披文以入情”——通过这些语句去把握住诗歌内在的情感脉络呢？）①知作者，明主题 （每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。） 辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”） 杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》） 陶渊明：向往田园归隐之乐 （对作者的风格有初步的了解，能给我们带来一定方便，但这里有一点要强调的
百花深处分镜头赏析
For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 《百花深处》分镜头赏析 14140204 付诗琦 【镜头一】冯先生上了搬家公司的车之后左顾右盼，好奇地打量周围环境的画面中间或穿插了冯先生的主观镜头，即现代化的背景。 赏析：这一段主客观镜头交叉剪辑让观众极深地感受到了冯先生对现代化北京的陌生，与后面搬家工人说的：“如今只有老北京才在北京迷路呢。“相呼应。高大的建筑、中西结合的新餐馆、恢宏的立交桥、广场上川流不息的人和冯先生小心翼翼，略略有些惊慌失措的表情特写形成鲜明的对比，让观众直观而深切地体会到冯先生对老胡同的怀念，对现代化新北京潜意识里的抵触，为影片后部的叙述做铺垫。这一段中为突出冯先生对新北京的陌生，还设计了一个冯先生大半个身子探出车窗外张望的镜头，这样夸张的动作更是强化了冯先生与常人的不同，为影片后面揭示冯先生是疯子做铺垫。 【镜头二】搬家卡车开到“百花深处”胡同附近时，冯先生翘着兰花指欣喜地说：“诶，到这儿我就认识了。”随后又翘着兰花指整了整自己的帽子，搬家工人在旁边用怪异的目光看着冯先生。整个过程中穿插着搬家工人和冯先生的主观镜头，即车窗外被拆迁后一片废墟的百花深处胡同。 赏析：冯先生翘兰花指的动作是用仰视的特写镜头展现的，这样将冯先生怪异的动作放大在观众面前是为了为后部分冯先生更加荒诞怪异的要求做铺垫，为其之后看似疯癫的动作做出情感上的合理解释：一个疯子做出什么怪事都是正常的。而后来搬家工人的怪异眼神特写以及车窗外一片废墟的百花深处胡同则给观众留下悬念，好奇影片接下来的发展。
百花深处分镜头赏析
《百花深处》分镜头赏析 14140204 付诗琦 【镜头一】冯先生上了搬家公司的车之后左顾右盼，好奇地打量周围环境的画面中间或穿插了冯先生的主观镜头，即现代化的背景。 赏析：这一段主客观镜头交叉剪辑让观众极深地感受到了冯先生对现代化北京的陌生，与后面搬家工人说的：“如今只有老北京才在北京迷路呢。“相呼应。高大的建筑、中西结合的新餐馆、恢宏的立交桥、广场上川流不息的人和冯先生小心翼翼，略略有些惊慌失措的表情特写形成鲜明的对比，让观众直观而深切地体会到冯先生对老胡同的怀念，对现代化新北京潜意识里的抵触，为影片后部的叙述做铺垫。这一段中为突出冯先生对新北京的陌生，还设计了一个冯先生大半个身子探出车窗外张望的镜头，这样夸张的动作更是强化了冯先生与常人的不同，为影片后面揭示冯先生是疯子做铺垫。 【镜头二】搬家卡车开到“百花深处”胡同附近时，冯先生翘着兰花指欣喜地说：“诶，到这儿我就认识了。”随后又翘着兰花指整了整自己的帽子，搬家工人在旁边用怪异的目光看着冯先生。整个过程中穿插着搬家工人和冯先生的主观镜头，即车窗外被拆迁后一片废墟的百花深处胡同。 赏析：冯先生翘兰花指的动作是用仰视的特写镜头展现的，这样将冯先生怪异的动作放大在观众面前是为了为后部分冯先生更加荒诞怪异的要求做铺垫，为其之后看似疯癫的动作做出情感上的合理解释：一个疯子做出什么怪事都是正常的。而后来搬家工人的怪异眼神特写以及车窗外一片废墟的百花深处胡同则给观众留下悬念，好奇影片接下来的发展。 【镜头三】卡车开到了冯先生所说的“百花深处”胡同——一片有一大棵槐树的空地。伴随着冯先生停车的要求，车停了下来，搬家工人下车，奇怪地打量着高兴地向大槐树跑去的冯先生。 赏析：一开始用全景镜头展现了一大片空旷的土地上孤零零地立着一棵槐树，给人以一种荒凉的感觉。但为什么要立一棵槐树在那儿而不直接是一片光秃秃的空旷土地呢？细想来，留一棵大槐树在土地中间显得更有韵味。大槐树一方面是冯先生找到自己“家”的标志物，另一方面使画面构图显得不那么呆板。同时大槐树的存在也能说明“百花深处”胡同存在的历史悠久。大树往往是让人心安的
十分钟年华老去百花深处观后感
《十分钟年华老去之百花深处》观后感 影片伊始，即将故事的背景设定在基本完成了现代化建设的北京，通过一个仰拍的镜头，不仅展示新建筑之雄伟，更是使“新北京”的这一背景刻入观众心中。随后，通过一组镜头，以冯先生的主观视角比较全面的展示出“新北京”高楼耸立、车水马龙的面貌。但随后，冯先生在一派新景中难识旧途，搬家师傅的一句“如今就这老北京，才在北京迷路呢。”可谓是道破天机，一句看似矛盾的调侃，多少带了些许悲凉，更是道出了整部片子想要表现的“迷失”。转瞬间斗转星移，当冯先生终于识得旧途，周遭的景致已尽是断壁残垣，而其口中的“百花深处”胡同，也已是大槐树下的一片荒丘。至此，片中的第一组对比完整的出现：新北京与四九城，曾经沧海难为水，令人唏嘘不已。 然而这常人眼中的荒丘，却正是冯先生眼中的旧宅，这第二组对比以近乎荒诞的方式铺展开来，借此对比，在冯先生的“疯子”身份证实之后，情感开始肆无忌惮的宣泄出来。对鱼缸、花瓶的小心翼翼尚属微小的细节，而摔碎的花瓶就如梦碎的故里，令冯先生伏地恸哭。在废墟中偶然拾得、拼凑完整的铜铃，依然清脆悦耳，震荡出老北京胡同里的生活旋律，一片葱葱茏茏、带着水墨感的四合院出现在搬家师傅等“常人”眼中，却又转瞬间烟消云散。片中人说冯先生是“疯子”，其实他只是一个痴人，迷醉于故里的繁华旧梦，迷失于崭新的北京。 影片是“十分钟年华老去”系列之一，通过两组对比，精巧的将北京城几十年间的沧海桑田压缩在这十分钟里，以后来者的视角解读变化，恰恰也借此隐隐暗示那些已经逝去的、数不清的故都旧梦。其实片中的冯先生，很容易使人联想到《穆斯林的葬礼》开篇时重回“博雅”宅的梁冰玉。每一处院落、每一条胡同，都藏着纷繁冗长的故事，“博雅”宅如是，“百花深处”也必然如是。而本片不讲故事，只用简单的情节和对白，意味悠长地发出“十分钟年华老去”的感慨，虽然存在一些细节上交待不清楚的问题，但无论是从立意、视角，还是整体的结构和把握上都堪称恰到好处、韵味十足。
《百花深处》影片分析
《百花深处》影片分析 《十分钟年华老去》是英国一家公司斥资上亿元打造的一部短片集，这家公司邀请了全球著名的15位导演每人拍摄一个10分钟的短片，短片的主题就是流逝的时间。《百花深处》是这部短片集的压轴作品，导演陈凯歌作为制作方邀请的唯一一个中国导演用自己独特的方式展现了他对年华老去的思考与理解。 《百花深处》讲述的是一个老北京的故事，主角冯先生找搬家公司帮忙搬家，搬家公司的人到了空无一物的黄土坡上才知道这个冯先生是个疯子，为了拿到出车费他们就在什么都没有的空地上上演了一出搬家的荒诞剧，最后却得到了一个意想不到的结果。整个短片一共只有不到十分钟，却有着丰富的镜头语言和象征符号，揭示了传统文化在现代文明中逐渐消逝的主题。 《百花深处》一共可以分为四个场景。场景一也就是故事的开头，是以一个搬床垫的镜头开始，搬家工人的一个“起”字给了一种向上的力量，影片想要展现的传统文化与现代文明的力量对比也由此展开。接下来镜头里出现了一系列的符号语言，导演以一个仰拍的角度将一栋高楼纳入镜头中，虽然有喜庆的灯笼鞭炮，充满画面的高楼还是给人强烈的压抑感，现代化的生活标志充斥着画面，小孩大叫着“爸爸，我的电脑呢”冲进高楼中，然后我们看见了搬家公司的车，车上贴着“鼎力搬家”几个字，可以联想到成语“鼎力相助”，搬家公司的名字原来也是传统文化在现代化生活中的一种残存。这时，冯远征饰演的冯先生出场了，与耿乐饰演的搬家工人开始了一段对话，在这里导演让冯先生处于被俯视的角度，暗示了冯先生与搬家公司的力量强弱。冯先生请搬家公司帮自己搬家，对方回答“给钱的活都干”，体现了现代消费主义物质至上的观念。整个场景一向人们展示的就是快节奏的现代生活，这之中出现过两次“慢点慢点”，却正暗示着现代化生活已经快的慢不下来，而与之相对的传统文化却在现代化、消费主义、工业文明的夹击中苟延残喘。 场景二展现的是现代化的北京。水泥公路、立交桥、高楼大厦、北京的CBD 商业中心都一一出现在画面中，这里的背景声音很嘈杂，有汽车引擎声、救护车
分镜头脚本范文
《那年的情书》 故事概要：gfdghfhfhhghghghfdhdhfdhfd 第一幕 配字幕（内容暂定） 时间：黄昏（用阴影与光线，尽量体现） 地点：城市街道 镜头1：满景正十字街口匆匆相向而行的车流 镜头2：满景正红绿灯（红灯熄，绿灯亮） 镜头3：全景正重新开始奔忙，匆匆而去的自行车 镜头4：满景正街道上人们匆匆而过的脚步 第一场 （女主角服装发型较成熟，情侣配角造型年轻活泼） 时间：黄昏 地点：咖啡馆 人物：女生，情侣 镜头1：正熙来攘往的人流（前景），咖啡店落地窗里坐着女生。(全景) 镜头2：全景正女生举着咖啡杯，喝了口咖啡，放下咖啡杯。 镜头3：特写移杯子轻轻放在桌子上 镜头4：近景正女生的视线从窗外移回室内。 镜头5：全景正女生与对面的情侣（女生在前景，视角不变） 镜头6：全景正女生与对面的情侣(情侣在前景)，女生的脸转向情侣（视线转移）镜头7：全景推年轻情侣静默对坐着
镜头8：近景正情侣男生（女生在前景）正打 镜头9：近景正情侣女生（男生在前景）反打 镜头10：远景正女生远远地看着年轻情侣（女生主角在前景）（焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化） 镜头11：近景正情侣女生（男生在前景）（情侣女生低头不语，静静地搅着手中的咖啡）镜头12：特写正情侣女生的手（搅着手中的咖啡） 镜头13：近景正情侣男生，欲言又止（女生在前景，低头动作不变） 镜头14：特写正情侣男生的手（写了一个纸条，折起来） 镜头15：中景正情侣（侧面）（男生把纸条推送到女生的面前，女生没有接） 镜头16：近景正情侣（女生在前景）（男生台词） 镜头17：全景正情侣（男生起坐） 镜头18：远景正（女主角前景，情侣在远处，焦点由女主角变为情侣，镜头虚实变化）（男生离开） 镜头19：近景正情侣（情侣女生在前）（男生做打电话动作，女生转头看着男生，男生离开） 镜头20：特写移折叠的信纸（情侣女生拿起信纸，轻轻打开信纸） 镜头21：特写正情侣女生的脸（幸福地微笑） 镜头22：远景移（由情侣女生的近景移为女主角的远景） 镜头23：近景正女生喝了一口咖啡，转头忘窗外，微笑（镜头持续） 镜头24：特写正（满景）窗外树 镜头25：特写正（满景）窗外街道