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高三政治备课组教学设计方案5篇

高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，假如对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显进步，假设是学习动力比拟足或是受到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。接下来是关于高三政治备课组教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!

高三政治备课组教学设计方案1

一、教材分析^p

本框《色彩斑斓的文化生活》重点打破三个内容：一是当代文化生活的新特点;二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”;三是开展人民群众喜闻乐见的文化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响;二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的开展，为多样性的文化生活提供了技术支撑;文化消费的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。

第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和群众传媒的开展，给文化生活带来的可喜变化;文化市场的盲目性和群众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象;对文化市场和群众传媒要积极管理，正确引导。

第三目“开展人民群众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广阔人民群众日益增长的精神文化生活需求;我们所倡导的群众文化，即面向广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会文化;开展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原那么，即弘扬主旋律，提倡多元化。

二、教学目的

(一)知识目的

(1)理解人们在文化生活中面对多种选择;

(2)认识文化市场和群众传媒的开展给人们生活带来的双

重影响;

(3)理解群众文化的含义。

(二)才能目的

通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比拟、鉴别、概括的才能。

(三)情感、态度与价值观目的

通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求安康向上文化生活的意识，以及自觉抵抗不良文化现象影响的意识价值观。

三、教学重点难点

教学重点：如何正确评价文化市场和群众传媒的开展对我们文化生活的影响。

教学难点：正确把握群众文化的含义

四、学情分析^p

通过《文化生活》前三个单元的学习，学生懂得了什么是文化、学习了文化的传承与创新、理解了我们的中华文化，为本课的学习奠定了根底。如今的高中学生思想活泼，思维敏捷，独立性强，他们关注社会，对流行文化的感受力越来越强烈。同时，他们对良莠不齐的流行文化缺乏分辨才能，对传统的主旋律作品采取冷淡的态度。如何认识文化生活的“喜”与“忧”?怎样的主旋律作品才能吸引他们?如何引导他们去解读流行文化，使自己的精神生活更安康，更丰富多彩?如何把握流行趋势，理性地选择，使自己的个性得到张扬的同时，更快更好地融入集体、社会，找到自己的位置，这是一个重要而又亟待解决的问题。

五、教学方法

1.事例讨论式教学方法。师生共同讨论、互相交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析^p 实际问题。

2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的根本知识点有一个根本的认识，从而引发考虑。

3.探究性学习法。组织学生课后分小组进展探究性学习。在探究性学习中进展：“自主学习”、“合作学习”。让学生进展自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的才能;让学生进展合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动(学生与学生互动)中，促使学生克制“以自我为中心，合作精神差，理论才能弱“等缺乏，培养综合素质。

4.理论联络实际法。关注生活，理论联络实际,学以致用。

六、课前准备

1、文化生活中“喜”“忧”的表现图片

2、流行文化和经典文化的典型事例

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并理解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目的。

老师活动：ppt图片展示，近几年来，我国人民生活中有关文化方面的一些变化，诸如：衣服、饮食、娱乐方式等等导入新课

学生活动：在图片情境中，学生联络已有的生活经历、认知程度和思维程度，进展分析^p 考虑画面所反映的问题，并且在更广泛的领域考虑更多的类似问题，分析^p 出当代文化生活的特点。

设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。

老师：展示本节课的学习目的，强调重难点。学生：在老师的指导下对照目的，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这局部，检查其预习情况解决疑惑。

设计意图：步步导入，明确学习目的。

(三)合作探究、精讲点拨。

1、自主学习

本课主要涉及：文化生活的特点，文化生活出现“喜”与“忧”的原因及解决措施，群众文化的含义。学生独立查找相

关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习才能和协作才能。

2、精讲点拨

探究一当代文化生活的特点及原因。

老师：当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志;当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着群众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。

(1)你能否对上述某一观点提供详细例证?(列举生活中常见的事例)

(2)在你看来，当前的文化消费和消费还有哪些特点?

(3)当代文化生活特点的原因是什么?

学生答复：(1)“借助现代消费和传播手段，一种文化产品可以在极短的时间内被人们迅速认同和承受。”例如，借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷;手机短信被众多人接收和传播，并且产生了“拇指经济”。

(2)文化消费的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性;文化消费的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。

2.文化生活色彩斑然的原因

现代科学技术的开展，提供了强大的消费设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化消费与流通成为可能，也给群众传媒插上了飞翔的翅膀。社会市场经济的开展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。

设计意图：学生通过列举自己生活中常见的事例来学习知识，可以做到理论联络实际，也容易引起学生的学习兴趣，广阔学生业会积极参与到课堂中。

探究二、文化生活的“喜”与“忧”

老师：ppt显示，文化生活中的一些可喜的变化：多种多样的娱乐方式、电视节目，百家讲坛的知识传播，一些思想道德建立的模范等等。

反面的例子：制假售假，低俗文化，黄色文化，八卦新闻等等。

分析^p ：(1)为什么生活中既有文化的“喜”又有文化的“忧”?试举例(生活中常见的事例)

(2)应该如何解决这个问题?(角度：国家、个人、企业)

1.文化生活的可喜的变化

文化市场和群众传媒的开展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

探究提示：应全面地对待群众传媒对文化生活的影响，一方面，群众传媒使内容丰富、风格高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求;另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助群众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对群众传媒进展管理，决不能放任自流。要加强法制建立，使群众传媒的开展依法进展，同时要加强公民的道德建立，进步人们的思想觉悟程度，自觉抵抗不安康的文化。

怎么做?1、国家应该加强管理，正确引导

2、企业应该注重经济效益和社会效益的统一

3、青少年进步眼力，增强才能

设计意图：引导学生从自己身边的例子出发，真正明确文化生活中的喜和忧，从而树立正确的人生观，价值观。也更好更深层次的理解教材。

探究三、开展人民群众喜闻乐见的文化

老师：整个的文化生活就是一座大花园，每一个人的审美观点不同，所以它欣赏的植物就不一样，那么我们应该如何满足他们的需求呢?

(1)当代人们文化需求的特点是什么?如何满足人们的多种需求?

(2)群众文化的内涵：

(3)分析^p “流行文化”“经典文化”

学生：三多：多层次、多样化、多方面。大力开展各种形式的文化，多类型，多风格的文化。

面向广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会文化，是我们所倡导的群众文化。

探究提示：如今青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等一些人的武侠小说，崇拜明星、歌星。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为典范进展自我塑造，等等。历存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。

课堂探究：(2)假如你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你考虑：

①经典文化作品为什么能成为经典;

②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了;

③如今的流行作品能否成为经典。

探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人挑选过后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的泉。如今流行的作品有的能成为经典，有的如过往的烟云。

课堂探究：

(3)假如你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解?

探究提示：流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易被人承受的特点，她快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典文化是绿色文化，因为智慧之树是常春的，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行文化也就是经典文化。

(四)反思总结，当堂检测。

老师组织学生反思本节课的主要内容(参照板书)，进展总结。

设计意图：对本节课的内容进展小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并可以发现，问题解决问题。

(五)发导学案、布置预习。

1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以稳固今天所学的“市场配置资”的知识点。

2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框社会市场经济的有关知识点预习一下

设计意图：学以致用，理论联络实际;布置下节课的预习作业，并对本节课稳固进步。

九、板书设计

(一)、当代文化生活素描

1、当代文化生活的特点

2、当代文化生活特点的原因

(二)文化生活的“喜”与“忧”

1、文化生活中的“喜”

2、文化生活中的“忧”及原因

3、应对文化生活中“忧”的措施

(三)开展人民群众喜闻乐见的文化

1、当代人民文化需求的特点

2、群众文化的含义

十、教学反思

真正关注学生，以学生为主体。本框文化生活的斑斓色彩和选择的多样性特点决定了在教学中应该尊重学生的创造力，对其正确并具有创意的观点给予极时的肯定和鼓励，答案并不能完全标准化，要留给学生适当的空间和想像。老师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比方，在本框教学过程中，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己

对色彩斑斓的文化生活的理解。鼓励学生开展辩论活动、擅长发表自己的见解

高三政治备课组教学设计方案2

教学目的

知识目的：识记文化的概念，理解文化的内涵，理解文化的力量;

才能目的：通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析^p 问题的才能;

情感态度与价值观目的：引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广阔人民的文化需求;懂得建立有中国特色社会文化的重要性;增强进步文化素养的意识和自觉性。

教学重难点

1、文化的内涵

2、文化是一种精神力量

教学工具

多媒体

教学过程

老师：就此提出：终究什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵与文化的力量两个方面去探究。

多媒体展示：学习目的，强调重难点。

【讲授新课】

(一)文化“万花筒”

1、图片欣赏：百度图片

中国古代私塾

现代网络文化

由此得出：从时间上看，文化无时不在

2、图片欣赏：百度图片

由此得出：从空间上看：文化无处不在

3、材料欣赏：“林语堂谈南北文化的差异”

由此得出：不同的地域、有不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩。

4、名句欣赏：“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么;你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——钱钟书

老师：(1)那么终究文化是什么呢?请就刚刚所谈到的文化现象进展归纳

(2)考虑文化和我们的生活有什么关系?

学生：根据教材进展考虑，小组内进展讨论，最后形成结论

(二)文化是什么

1.文化的内涵

我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产晶。

师点拨：第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的。

第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。

2.文化的外延

既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的局部，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的局部。

自主考虑：以下哪些属于文化现象?

1.西双版纳的植物王国

2.工人、农民从事消费活动

3.参加演讲会、辩论会

4.大汶口文化遗址

5.、宗教教义和宗教建筑

6.克隆技术

7.伦理道德观念

8.阅读网站，领略世界各地风土人情

9.乡镇企业

10.军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器

合作探究：

小组合作：1、归纳文化的特点

2、归纳文化的形式

设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，进步学生的归纳概括才能。

(三)文化的力量

抗洪精神

载人航天精神

得出：文化是一种社会精神力量

文化作为一种精神力量，可以在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会开展产生深化的影响。这种影响，不仅表如今个人的成长历程中，而且表如今民族和国家的历史中。

高三政治备课组教学设计方案3

教学目的

知识目的：

使学生理解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;

理解不同区域的文化既渐趋交融，又保持着各自的特色;

明确各族人民共同创造了中华文化;

理解中华文化特有的包容性。

才能目的：

培养学生综合分析^p 的才能，这里主要是进步学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合才能，加深对文化相关问题的理解。

培养同学们理论联络实际的才能。

情感、态度、价值观目的：

增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会建立奠定良好的思想根底。

教学重难点

教学重点与难点

重点：中华文化的博大精深

难点：中华文化的包容性

教学过程

(一)第一环节：情境导入新课

假如说第六课第一框题《远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，鼓励青年学生再创新辉煌，那么本框那么主要从静态视角呈现中华文化的厚重。

视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?

(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课

设置现场招聘会：招收国际高级旅游参谋假设干名

条件——大学本科及以上文凭，身心安康，无不良嗜好，责任心上进心强。

待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝

第二关：脑力———才思敏捷

第三关：实战演练(共50分)

第一关：眼力———鉴宝

活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的理解情况。要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。(总分40分)

《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》

不仅内容极其丰富，故事情节完好严谨，而且人物塑造鲜活、饱满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界、艺术境界上都到达了前所未有的高度，可谓集大成者。

京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲;京剧起于徽剧、汉剧、昆曲、秦腔(梆子)四个地方的剧种，并于清乾隆末期，四大徽班进北京后，互相影响，逐渐交融开展而成;早期流行(龙套)七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工;京剧脸谱有讲究，红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶恶;金银脸是神秘，代表神妖。脸谱起于上古时期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京剧内容较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，被公认为是我国的国粹。

中国早在11世纪北宋庆历间(1041-1048)由平民毕升创造了活字印刷。它作为中国古代“四大创造”之一，活字印刷的创造是印刷一次伟大的技术革命，为世界科学技术史写上了光芒的一页。曾对世界文明进程和人类文化开展产生过重大影响。是中国人民勤劳、智慧的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动表达。

《本草纲目》是明代李时珍著作的，被誉为“东方医学巨典”,是我国医药宝库,以论药材为主,《本草纲目》也纠正了前人的许多错误之处.本书不仅是一部药物学著作，还是一部具有世界性影响的博物学著作，实用性极强。该书还注重整体性，书中涉及的内容极为广泛，在生物、化学、天文、地理、地质、采矿乃至于历史方面都有一定的奉献。不愧是中国古代中医科学方面的集大成者。

学生通过历史课的学习，已掌握了较多这方面的实例，所以可放手交给他们，老师只需注意引导以文学艺术、科学技术为重点，畅谈中华文化的独特一面及其对世界的宏大奉献，从而总结出我国古代文学艺术和科学技术的特点及其在世界上的地位等。最后多媒体显示国外学者的一些评价，激起学生的民族自豪感。

第二关：脑力———才思敏捷

在第二目“一方水土，一方文化”的学习中，学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等，因为学生的活动空间和视野不是很广，假如缺乏前期准备，会导致该局部的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进展：观看两组文化，展示视频。答复以下两个问题(每问5分，共10分)

1、各小组分别推举成员比拟两组文化的特点

2、分析^p 导致文化呈现区域性特点的原因

得出结论：不同区域的文化，长期互相交流、互相借鉴、互相吸收，渐趋交融;同时，受历史、地理、经济等因素的影响，保持着各自的特色。

第三关：实战演练(共50分)

假设如今有一批外国贵宾想重点理解博大精深中华文化中关于饮食文化、建筑文化、民族音乐舞蹈艺术以及特色民族节日风俗这四个方面的信息，请你为他们现场介绍。

要求：请各应聘小组合作探究相应主题，小组代表现场介绍，介绍时间不超过两分钟。

多媒体继续展示石窟艺术、民族文学等，学生在感受少数民族文化成就的过程中不难得出结论：各民族文化都为中华文化作出了重要奉献，都是中华民族的骄傲。由此进入第三目“中华之瑰宝，民族之骄傲”。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力，这是该目的落脚点。

接下来，集体智慧，学生考虑：区域文化之间尽管有这样那样的差异，却能和谐共处于中华文化之中，这说明了什么?当然，该问题在此处未必可以得到完美解释，让学生初步感受到中华文化的包容性即可。这样，继上一框题讲述“薪火相

高中政治教学设计优秀6篇

高中政治教学设计优秀6篇高中政治教师实用教案篇一【教学目标】一、知识目标 1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2、理解中国大力发展生产力的意义及如何发展生产力。 3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。二、能力目标通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。三、情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生衷心拥护中国，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。【教学重难点】生产与消费的关系；发展生产力的意义。【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：（一）新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。

（二）新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？ 1、生产与消费（1）生产决定消费活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的？师：很好，这些商品是通过生产出来的。人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。这说明了生产决定消费。（板书）师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢？请看图示（幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”）：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？师：对了，生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。师：在出行方面，皇帝只能坐马车，，现代普通人却能坐上飞机。（幻灯片展示）随着社会生产的发展，以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。由于生产的大力发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢？师：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。师：飞机比马车快得多，高档得多。又如20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。而21世纪，青年人结婚“三件事”是：小轿车、住房、旅游。现代人的消费质量和水平远远高于以前的人，这又说明了什么？这种变化得益于什么？

高中政治优秀教案模板5篇

2020高中政治优秀教案模板5篇政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。下面小编为大家收集整理了“高中政治教案”，欢迎阅读与借鉴! 高中政治教案1 教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?

教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。活动2【活动】合作探究(有关话题) 学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是如何实现发展的。教师：?《变形金刚》这部电影的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以一定的经济政治决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列电影，从第一部到第三部它接连创造了票房神话，拿变形金刚3为例，它在中国至少卷走了10亿元人民币，全球票房更是突破了十亿美元。同时，这部电影又把美国的价值观念带向全球，接下来同学们再思考：《变形金刚》系列电影的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢?同学们结合材料2，再次进行小组讨论。学生：回答。教师：大家同意吗?高票房创造了巨大的经济价值，推动了经济的发展，同时它也把美国的价值观念推向全球，实现美国的政治意图。那么大家能得出什么结

高中政治优秀教案五篇

高中政治优秀教案五篇高中政治优秀教案篇1 一、课标要求 ○解析货币在商品交换中的作用及其基本职能 ○理解金钱在现代经济生活中的意义二、教学内容分析第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。三、教育教学目标 1.知识目标 ○知道商品的含义 ○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ○理解货币的本质 ○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能 ○理解纸币的含义及其优点 ○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

2.能力目标 (1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 (2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得__是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 3.情感、态度、价值观目标 (1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 (2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。四、教学重、难点 1.重点：货币的基本职能。 2.难点： (1)货币的本质是一般等价物 (2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号五、教学方法 1.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。 2.学法：探究式学习、合作交流式学习、体验式学习。

高三政治备课组教学设计方案5篇

高三政治备课组教学设计方案5篇高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，假如对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显进步，假设是学习动力比拟足或是受到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。接下来是关于高三政治备课组教学设计方案的文章，希望能帮助到大家! 高三政治备课组教学设计方案1 一、教材分析^p 本框《色彩斑斓的文化生活》重点打破三个内容：一是当代文化生活的新特点;二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”;三是开展人民群众喜闻乐见的文化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响;二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的开展，为多样性的文化生活提供了技术支撑;文化消费的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。

第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和群众传媒的开展，给文化生活带来的可喜变化;文化市场的盲目性和群众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象;对文化市场和群众传媒要积极管理，正确引导。第三目“开展人民群众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广阔人民群众日益增长的精神文化生活需求;我们所倡导的群众文化，即面向广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会文化;开展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原那么，即弘扬主旋律，提倡多元化。二、教学目的 (一)知识目的 (1)理解人们在文化生活中面对多种选择; (2)认识文化市场和群众传媒的开展给人们生活带来的双重影响; (3)理解群众文化的含义。 (二)才能目的通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比拟、鉴别、概括的才能。

高中政治教案【优秀5篇】

高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标 1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。 2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。 3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。 4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。教学重难点 1、政府的含义和具体要求。 2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。教学过程 1、自主回答预习检查问题：

⑴依法行政的含义——针对学习目标1 ⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1 ⑶权力行使的环节——针对学习目标3 2、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！ 3、问题探究一——针对学习目标2 ⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？ ⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示 ⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。 ⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。 4、问题探究二——针对学习目标1

⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？ ⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示 ⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。 5、问题探究三——针对学习目标3 ⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？ ⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示 ⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。 6、检测反馈——针对学习目标1.3

高中优秀政治教学设计方案5篇

高中优秀政治教学设计方案5篇政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。接下来是关于高中优秀政治教学设计方案的文章，希望能帮助到大家! 高中优秀政治教学设计方案1 【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。【教学目标】 1、知识与技能： (1)掌握价值与价值观的含义。 (2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 (3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。 2、过程与方法： (1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。 (2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。 (3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。 (4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。 3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。

【教学重难点】 1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 (2)理解价值观的导向作用。 2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。人为什么要活着?应该怎样活着?人活着应该追求什么目标?为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。二、讲授新课 (一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢? 学生：一个小组依次回答。教师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。(板书“干净、清洁、回忆、消磨时光、通讯联系、解渴、充饥”)。这些词我们概括一下，它们都代表着我的“需要”，而换洗的衣物、相机、杂志等有满足我这些需要的属性和功能，那么我们称这些东西是有价值的。学生：在教材中划出价值的含义。教师：在这个概念里，要注意价值是两个方面的组合：物的属性和人的需要，二者缺一不可。同学们再看看这个含义上方的虚框里的一段文字，想想这段文字所说的这些属性和我们刚才划出来的价值的含义有什么样的关系呢? 学生：一般和个别的关系。教师：也就是说价值的含义放在这些具体的领域上都能成立，同

2023高中政治课优秀教案5篇

2023高中政治课优秀教案5篇 2023高中政治课优秀教案1 神奇的货币教学目的：重点;理解货币的产生与本质;基本职能;树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩;汇率教法：教具：一、考点导航 1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的产生与本质 3.理解货币的基本职能 4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 5.了解信用卡的含义、功能及优点 6.了解外汇与汇率 7.树立正确的金钱观二、知识网络(板书设计)：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡的含义使用信用卡的优点

转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率(汇价) 人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理 1.商品的含义及基本属性 (1)商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。 ①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品;二是用于交换。 ②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。 ③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 (2)商品的使用价值与价值的关系 ①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。 ②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。 2.货币的产生、含义与本质 (1)货币的含义。货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。 (2)货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。(注：偶然的物物交换不是等价交换) (3)货币的本质是一般等价物 (4)对待货币的正确态度。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，

2023高中政治学科教学设计5篇

2023高中政治学科教学设计5篇 2023高中政治学科教学设计1 一、重点难点 1.重点各类银行的职能 2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。三、教学过程导入新课 1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有二者是不是一家银行如果不是，那它们有什么区别有关内容就是本框所讲的。引出本框内容。 2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。设问：银行的含义是什么银行是怎样产生的通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的各自的职能怎么样这便是第二框的主要内容。 3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。

主体内容教学 1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。 2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。投影资料1：中央银行是我国金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融机构，都要接受中国人民银行的监督和管理。中央银行的设立，使得政府拥有了一个管理全国金融机构和货币金融活动，从而能有力地贯彻政府的宏观经济管理政策的权力机构，所以，人们常把中央银行称为“银行的银行”。投影资料2：商业银行是我国在1994年金融体制改革中由过去的专业银行改变而成。根据《中华人民共和国商业银行法》的规定，商业银行是以经营工商业存、放款为主要业务，并以利润为主要经营目标的企业法人。因这类银行依靠吸收活期存款作为发放贷款的基本资本来源，这种短期资金来源只适应经营短期的商业性放款业务，故称“商业银行”。在西方商业银行有独资经营、合资经营、集资经营、官商经营、国家经营等不同的组织形式，中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行等作为国家独资商业银行，它们不受政府干预，独立决定投贷方向，坚持银行资产的盈利性、流动性和安全性相统一的原则，争取在最小的风险下获得利润。我们再来分析一下主要商业银行的性质和职能。投影表2：学生完成上述表格，教师加以总结。要特别指出：商业银行是特殊企业，是以利润为主要经营目标的，就此引出银行利润，指出其来源。并在此讲清“利率”这一概念。还要指出，随着市场经济的发展，我国一些股份制或地方设立的商业银行也

关于高中政治学科教学设计5篇

关于高中政治学科教学设计5篇关于高中政治学科教学设计1 一、课标要求 1.内容目标观察社会现象和自然现象,领会世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题;解析事物整体与部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作。 2.提示与建议 (1)演示:自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在,病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。 (2)策划一个项目:如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置,用系统优化的观点和方法制定实施方案,并说明整体功能大于部分功能之和的道理。二、高考考点唯物辩证法:唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的联系观:联系的普遍性联系的客观性联系的多样性用联系的观点看问题:整体和部分的关系系统优化方法【知识梳理】 1、联系的普遍性 (1)含义:所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 (2)事物的联系具有普遍性。主要表现:第一,世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二,每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三,世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,其中没有一个事物是孤立存在的。 2、联系具有客观性及要求 (1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。 (2)联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性,具体说来,事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与

人为事物的联系。 (3)联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。离开事物的真实联系,抓住事物的表面相似之处,主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一重要特征。 3、人与事物联系的关系事物的联系是客观的,在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系,但可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性,它使联系的具体形式更加多样了。 4、联系的多样性及表现 (1)世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。 (2)把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽视那些间接的本质的和长远的联系,忽视事物相互联系的中间环节 5、联系的多样性的方法论要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件,也是有条件的。因此,我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注意客观条件,又要恰当运用自身的主观条件,既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。 6、整体与部分的辩证关系整体和部分是相互区别的: 表现在两个方面:一是含义不同,二者有严格的界限。在同一事物中,整体就是整体而不是部分,部分就是部分而不是整体,二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

高中政治教案大全5篇

高中政治教案大全5篇高中政治教案大全篇1 探究目标（意图）： 1培养收集相关资料筛选信息的能力。 2培养剖析各种观点的思维辨析能力。 3在分析比较感悟的基础上，认同正确的金钱观。 4展示并分享合作探究成果。探究手段： 1搜集相关报刊杂志。 2搜索网络资源。 3问卷调查。 4其他。探究过程（活动策划）： 1将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。 2用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。高中政治教案大全篇2 教学目标 1了解中国共产党执政：历史和人民的选择 2学习中国共产党：立党为公执政为民的品质 3学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学重难点 1中国共产党：立党为公执政为民

2中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度教学过程一全章概述通过对本课的学习，我们将了解中国共产党立党为公执政为民的相关知识，了解我国中共领导的多党合作的政党制度，理解中国共产党执政地位的确立和中共领导的多党合作制度的优越性。本章可分为3个框题 1中国共产党执政：历史和人民的选择 2中国共产党：立党为公执政为民 3共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度新课程学习： 61中国共产党执政：历史和人民的选择新课标要求： (一)知识目标 1识记党的性质宗旨;科学执政民主执政依法执政的含义 2理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导;科学执政民主执政依法执政的关系。 3联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。 (二)能力目标 1让学生尝试用历史的辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较鉴别能力。 2领会创新精神对国家发展民族振兴个人成长的重要性，培养学生的创新能力。 3引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。 (三)情感态度与价值观目标通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

政治教案高中教学范文5篇

政治教案高中教学范文5篇《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。本框有两部分内容：影响消费水平的因素和消费类型。接下来是小编为大家整理的政治教案高中教学范文，希望大家喜欢! 政治教案高中教学范文一《文化与经济、政治》各位领导、老师，你们好!今天我要进行说课的框题是《文化与经济、政治》。接下来我就对本课进行分析与说明。一、说教材 (一)说教材的地位和作用《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二个框题。在此之前，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在文化生活中具有不容忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。通过本课的学习，是学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。而且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学习，将来为国家做贡献。 (二)说教学目标课程标准要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与能力目标： (1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。 (2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和

相互交融。 (3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。 2、过程与方法目标：通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活，对这些文化活动的分析研究，让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料，使学生掌握分析材料、综合比较、实践参与、收集整理资料的过程、方法与能力。 3、情感态度与价值观目标： (1)理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。 (2)树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。 (三)说教学重点与难点及依据本着高中新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。 1、教学重点：文化与经济、政治的关系是本课的重点。确立依据是：本课的主要内容就是讲文化与经济政治间的关系，只有明白了它们之间的辩证关系才能理解它们是如何相互促进相互交融，才能掌握文化在国家综合国力竞争中的重要地位，才能促使学生更加努力地学习文化知识，弘扬民族文化，进而提高我国的综合国力。而且这也是使学生以后更好地理解文化生活的必由之路。 2、教学难点：文化与经济、政治相互交融和文化在综合国力竞争中的作用是本课的难点。确立依据：首先是这里会涉及到书上没有介绍到的而且有较难理解的几个新概念，即文化产业、文化生产力、文化霸权主义，而且在现在非常开放、信息化的时代，各国经济政治文化交流多种多样，学生是这一交流中比较活跃的主体，让学生很容易忽视文化渗透，文化侵略这个问题。再次，我们通常将中和国力竞争都偏重于经济和军事方面的实力，很难理解文化在综合国力竞争中的作用，而且这一般也

关于高中思想政治教案5篇

关于高中思想政治教案5篇为大家整理的高中思想政治教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。高中思想政治教案（精选篇1）一、指导思想 1.实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。二、学生基本情况：本学期我任教高一(1)班的政治教学，学生基础较好，学生个体差异较大，大多政治生学习方法不太恰当，停留在学习积累的水平上，忽视知识的形成过程和能力的提高。而且学习目的不太明确，学习起来无计划，不能充分发挥他们的主观能动性，直接影响成绩的提高。

三、教学目标通过《思想政治》高中必修2的教学，通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。四、教材分析：在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎么样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的

2023年高三政治教学计划范文5篇

2023年高三政治教学计划范文5篇高三政治教学计划篇1 一、指导思想 1、贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为平台，促进学生德智的综合发展。以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。 2、引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。 3、利用好练习资料，巩固学习内容。优化课堂教学，提高学生学习效率，提高教学质量。二、学生基本情况分析 1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。 2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。学生的学习基础、学习习惯和学习能力之间存在差距，为课堂教学带来很大的难度。 3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。 4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。

5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活与哲学》的部分内容，以更好地应对高考和小高考的要求。三、本学期教学任务目标分析完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的部分内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。四、教学计划 1、本学期的教学内容为高中思想政治必修2《政治生活》，包括四个单元中的九课、二十四框和四个探究。通过教学活动既丰富学生的政治学知识、提高学科素养，又提升学生用政治知识观察分析和解决现实政治问题的.能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。 2、《生活与哲学》比较难理解，抽象性强，当前学生的社会实践能力弱，所以，学生可能也要进入一个难以消化阶段。学生独立思想的缺乏，对后阶段的学习也会产生很大的影响。五、教学常规落实策略分析本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注重集体的作用，集体备课、相互合作，汲取众人智慧，团队的合力促进教学进步。 1、发挥全体组员的力量，结合教学实际，经过认真分析探讨，制定本备课组教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。

2020高中政治优秀教案模板5篇

2020高中政治优秀教案模板5篇高中政治教案1 教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?

高三政治上册优秀教案五篇

高三政治上册优秀教案五篇 1.高三政治上册优秀教案一、设计思想：依据新课程理念支撑，创设情境，让学生在自主、合作、探究中生成知识。二、教材分析征税和纳税是国家分配的重要环节，是财政收入的重要内容，承接上一框题，同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识，在整个教材体系中有不可或缺的地位。三、教法与学法情境教学法，讲授法，学生自主合作学习四、教学目标 1.知识目标： (1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位; (2)了解税收的基本特征及其关系; (3)知道我国的主要税种; (4)知道增值税、个人所得税的含义及其作用; (5)理解依法纳税是公民的基本义务; (6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。 2.能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高学生的逻辑思维能力，把握事物本质的能力。 3.情感态度价值观目标：

理解个人所得税是实现社会公平的有效手段，理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识，增强社会责任感;树立纳税光荣、偷税可耻的观念，增强主人翁意识。五、教学重难点 (1)理解个人所得税是实现社会公平的有效手段; (2)正确理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识。六、教学过程 (一)导入新课：情景创设、激趣设疑教师活动：塑造陈胆大形象，引出话题设计意图：调动兴趣，引出新课。 (二)新课教学：情景分析、层层递进引申：税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。税收的无偿性要求它具有强制性，而税收的强制性又是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又决定了税收必须具有固定性。总结：税收是国家凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，是国家参与社会财富的分配。(本质) 设计意图：讲解税收的本质及其特征。 (过渡)：陈胆大再次把主意-税收上，他的人生从此偏离了一条正常的航道。创设如下情景：甲说：我们安排会计，做两套帐。一本是内部帐，一本外部帐，多隐瞒收入，发票尽量少开，能不开就不开。乙说：拖，拖死他，来了就说没钱。丙说：把职工名册改一下，弄一些残疾证，来骗点税收优惠。丁说：下次，税务的人来时候，你先躲一下，我们把他们轰出去。问题：大家说说，这些都是些什么行为啊!这些做法可行不可行? 预设：略

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