你的名字叫老师

你的名字叫老师

文/雨夜风铃

“静静的深夜群星在闪烁，老师的窗口彻夜明亮，每当我轻轻走过您身旁，温暖的阳光照亮我心房……”

小时候，总喜欢一边唱着这首歌，一边走在上学的路上，您的身影从我背上书包，踏进学校大门的那一刻起，就深深的刻在了我的心里。

作业本上红红的对勾，犹如一面飞扬的旗帜，为我扬起了理想的风帆；粉笔吱吱咯咯的声音，是世界上最美妙的乐曲；三尺讲坛，方寸土地，您却在这里把桃李种满天下。

是谁教我第一个字母？是谁教会我大写的人字？是谁燃烧了自己，照亮了一片灿烂的星空？是你，你的名字叫老师！

长大后，我背起行囊踏上了旅途，谁的叮咛又温暖着寒冷的夜，谁的牵挂犹如夏天的野藤蔓？谁又会在每一个深夜静静的坐在窗前，凝视着远方的星空。是您，还是您！

有一天，我也站上了三尺讲台，才知道作业本上那一个个对勾凝聚着您多少的心血；小小的教科书里珍藏着您多少的白发；那一张张可爱的笑脸后面隐藏着多少淘气和调皮……

才体会到迎来一只只小鸟的快乐，送走一只只飞雁的伤感。他们就像一棵小树，而您就是那辛勤的护林人，当幼小的心灵受挫时，您如慈母般温暖，可在一个个小小的错误面前，您却如严父般冷酷。

您不但教会我们ABC，而是把自己变成了一枚瘦瘦的钥匙，开启了一扇扇心灵的窗，把一缕缕欣赏的阳光洒满大地！用一颗赤诚的心谱写了一首首华美的乐章！

是什么让你把自己变成一条清澈的小溪，无怨无悔的浇灌着那些稚嫩的花朵？是什么让您“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？是什么让您在危险面前，毫不犹豫的用生命去换取他们平安？只因为您的名字叫老师!

数十年后，当您再次捧起那一张张毕业照，看着一张张灿烂的笑容时，也许已分不清那个是淘气的张三，那个是粗心的李四，那一个是爱哭鼻子的小花……而他们却永远记得您的名字。

是的，无论岁月怎样染霜花，无论年华怎样似水流，您永远是我们心中最明亮的一盏灯！您永远是灵魂最伟大的缔造者！整个世界都会记着您的名字——老师！

大声叫出你的名字

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/558747234.html, 大声叫出你的名字 作者：闫福芳 来源：《黑龙江教育·中学》2015年第09期 教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。作为教师不但要欣赏他们水晶般的心灵，而且要保护他们玻璃一样易碎的自尊。作为教师，就是要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。 教育的契机往往就从一件小事开始：那是很普通的一节语文课，学生都在和我一起分析思考，班级里充盈着浓浓的学习气氛。靠窗一角却有几个女生在叽叽喳喳地说话，我用目光制止，她们说话的声音小了些，但还在说个不停，我特意停顿了一下，学生都顺着我的目光看向了她们，大概觉得班级的气氛不对吧，她们停止了说话，可是不一会儿，这几个女生竟然懒懒地趴在了桌子上。忍无可忍中我停止了讲课，当堂把那几个女生叫了起来，批评了几句。其中一个面容娇好的女生仰着脸目光挑衅似地看着我。我更来气了：“怎么，还不服吗？开学到现在都两周了，你上课不是摆弄东西就是找机会聊天，你认真听过几节课？看看你的入学成绩，分数很高吗？你语文及格了吗？这样学下去恐怕连高中毕业证都拿不到吧？你还玩还聊，这样下去怎么对得起家长的付出……”我自认为找到了怒火的宣泄口，正滔滔不绝地发表我认为爱之深责之切的演说，脸上肯定也布满了恨铁不成钢的表情，这时耳边却传来一句：“老师，你知道我是谁吗？你能叫出我的名字吗？你就这样说我？我语文什么时候不及格了？你倒是给我说说，我都不知道呢！”我的嘴巴停住了，全班学生的目光也刷地集中到我的身上。我尴尬地站在了讲台上，那名女生的目光里带着受伤和不信任，嘴角微微翘起，那几分上扬的弧度里分明带着嘲讽。我感到全班学生的目光在我身上逡巡了几圈，有几个大胆的学生说：“老师，你不会真的不知道她叫什么名字吧？”我自我解嘲道：“开学刚刚两周，我的确不能准确地叫出你们每一个人的名字，真的很抱歉！但是我可以很负责任地告诉你们，你们在课堂上的表现我肯定说得上来。”接下来我说了几个学生在课堂上的表现，包括他们常有的表情，习惯性的动作，甚至他们的口头禅，都说得清清楚楚，那名女生很惊讶，不屑从嘴角慢慢隐去了，态度也好了很多，这场尴尬的教学风波就这样过去了。可它在我心底却激起了不小的波澜。我不禁扪心自问：开学都两周了，作为一名授课教师，我都做了什么？连学生的名字都记不住，我又怎么谈得上对学生的尊重？不尊重学生只知道犯了错误就大声训斥，强行让他们服从自己的命令，我可曾让他们真正地心服？亲其师才能信其道，我对他们不够亲近，他们又怎么会喜欢上我，并接受我讲的知识呢？难怪课堂上会演绎出这样的风波，却从没想到问题原来在于自己。一想起那个女生嘴角挂着的嘲讽，我的心里就阵阵刺痛。 于是我抓紧时间记住了每一个学生的名字，下课之后有意识地在班级多停留一会儿，时不时地和他们交谈几句，慢慢地，我发现名字背后还有好多可爱的天真、稚气的话语、淘气的聪明……像一个多棱镜一样折射着可爱的诱人的光泽。

我为什么当老师(精典2篇)

我为什么要当老师 我从1991年师范院校毕业当教师至今，我常常问自己同样的一个问题：我为什么要当老师？仅仅是因为我毕业的学校是师范校，或者是为了工作十几个小时后的不算多的报酬，还是父母告诫的：当教师是找到相对稳定的职业已经很难得了，而心安理得地呆在这个位置上吗？ 不，现在我已经能清楚地告诉自己，这些都不是真正的理由。 当一名教师，对我来说太难了。真的。当我埋头苦干地批改作业，我感到了身心的疲惫；当我抱着一叠厚厚的资料回寝室，熬夜备课只为上好一节课，我意识到自己的“无能”……每一次走上讲台，我的心脏都会紧张地做加速运动，害怕讲台上的我又会出现错误，而每一次走出教室，我又会突然意识到今天自己的表现有哪不尽如人意…… 是的，这种心情，让我感觉当一名教师对我来说，太难了！教师，要教育培养“人”，这份责任太重；教师，要付出爱心，这种付出太沉。可我为什么还在这个岗位上？为什么还继续当我的教师呢？躬身自问，我听见了以下的回答。 我要当教师，因为我喜欢自由的空间。在课堂上，我是自己的老板。有了错误，也不必害怕，我可以和学生一起探讨出错的原因，一

起吸取教训，激励自己和学生不断地自我完善。 我要当教师，因为我喜欢自由的时间。寒暑假三个月，我可以远行，汲取自然的营养；我可以借鉴，吸取别人成功的经验；我可以从容的反思，总结自己的教学体验，为新的开始重整旗鼓，意气风发。 我要当教师，因为我喜欢变化。我的工作总是在不断变化着的。教材相同时，我可以改变我的教学方式；教学方式相同时，我可以重新组织完美我的教学语言。最重要的一点是：我的学生在随时随地的变化。能和学生一起分享学习带来的活力，惊叹学习引发的创造，真是幸甚至哉！于是，平淡的生活在变化中绚丽多彩，生命在变化中丰盈而美丽了。 我要当老师，还因为教学给了我许多滋味去品尝，许多角色去体验，许多书籍去阅读。让我哉理想和现实的磨砺间不断的调整自己的步伐，校准自己的位置，尔后，勇敢、一往无前地应对人生的变化和挑战。 教学给了我许多许多。但我要当老师最重要的是：学生给了我——“心”的感受！ 我的学生，一个成绩优秀，但有点内向的女孩。学习期间，她曾经一度为自己的缺陷苦恼不已，也一度和同学的关系紧张。找她聊天，和她谈心后，她也将自己的心事向我诉说。一段时间的努力后，她已

学生能直呼老师的名字吗的辩论会发言稿

学生能直呼老师的名字吗的辩论会发言稿 同学们好! 有句话：尊其师信其道，虽然名字仅仅是一个称呼，在很多时候什么人都能直呼，但作为学生的你们，却不能直呼老师的姓名，更不能带着嘲笑和恶搞的心理叫老师的姓名。不管老师是男、女还是年轻、年长，同学们都应该从内心里发出尊重地叫一声“老师”。老师可以成为你们的朋友，但这是一种特殊意义上的朋友，他是为了达到良师益友的目的而成为的朋友。只有你们从内心里尊重老师，你才能从老师这里学到你想学的知识。这不是平等的问题，“老师”和“学生”这两个名词没有高低贵贱之别，你喊“老师”是尊重，老师喊你某某“同学”也是一样的尊重，这样互相尊重是你们学习成长的前提，更是你们获取优异成绩的前提，作为学生更应该主动喊老师，主动请教老师，不管是中国还是国外，从古至今，所有能学有所成的人，都是尊重老师的人，当然他们同时也赢得了老师的尊重。妄想喊一喊老师的名字来抬高自己，是幼稚和不成熟的表现，不仅没有抬高自己，而是贬低了自己。一个高尚、文明、有知识的人首先是待人有礼貌，为人坦诚，然后行为举止落落大方，有知识有文化。 作为老师的我并不在意别人包括学生当面或背后怎样称呼我，但是我不希望我的学生将来成为一名无知、道德卑下的人，我希望你们将来都能成为一名道德高尚，对社会和祖国有贡献的人。同学们，你们要认真地思考你的现在所做所想，它是有利于你们的成长吗?

同学们，我下面把我班这学期班级活动做个总结。开学来我们组织开展了了不少班级活动，这些活动都是为了提高同学们的自信和取得成功感而设置的，有些活动我们还在一直坚持，如读书和写作;有些活动我们已经成功举办;可是有些活动却没有能开展起来或是中途而废了。 什么原因呢?是这些活动的出发点不好吗?是这些活动对你们来 说没有一点意义吗?我想不是的。主要还是因为，我们同学心里所想、眼里所见不是积极向上的一面。我们所有设置的活动的核心是什么?你们知道吗?它就是开展学习小组加强学习，而一开始你们就由于并不需要的竞争，让这一核心没有了，说是满足不了那都不能说是条件的三个条件，简直是太可笑了。我只好在等你们什么时候真正地想学习了，特别是能够主动地学习了，我现在已经不想强压着不爱学习的人学习，我只想在一旁静静地等你，等你们自由地开花。 这也是我这样努力，收获的成绩下降的原因之一，你们问我有什么想法?我当然很是伤心，虽然我不停地在告慰自己，要学着接受你们，可是我是怎么也不能接受这种结果。我不想批评你们任何一个人，所以试卷和成绩我一直都没有分析，我怕我忍不住要责骂你们，你们自己好好分析，用我们已经学会的数据统计分析方法去分析，找出原因，克服困难。 同学们要想取得好成绩，思想一定要单纯，我们心思只能有一个，那就是学习，我们所有的付出就是为了学习，离开了学习，那么所做的一切就失去了意义。同学们，我建议你们能够从现在起全心全意投

今天我来当老师

《今天我来当老师》 ●教学目标： 知识与技能：了解人际交往中出现问题的主要原因——缺乏理解。体验并初步掌握一定的换位思考能力。 过程与方法：体验式学习——在小品表演和观看过程中体验他人的心情，在讨论环节中得到结论。 情感、态度、价值观：了解人和人之间是不同的，不能简单因为自己这样想就去这样认为对方也是这样。让学生们更愿意去努力地理解他人，尊重他人。 ●教学重点：初步掌握一定的换位思考能力。 ●教学难点：在生活中做到更愿意去努力地理解他人，尊重他人。

附录： 剧本1、教室内 旁白：上课过程中，老师正在黑板上写字，小王同学在下面和同桌聊天聊得很开心。 教师：小王同学，这是上课时间，请不要插嘴影响其他同学听课。 小王：好的老师。（教师继续转回去写黑板） 旁白：过了一分钟，小王又开始说话了。 教师：你怎么又说话了呢？ 小王：老师，是他先跟我说话的。 教师：好了好了，你们都别说话了，认真听课，否则等会到我办公室去说。 旁白：老师头会过去没多久，小王又开始说话了。 教师：小王，你怎么这样，三番五次违反课堂纪律。 小王：老师，我没说话，你看错了。 教师：明明就是你，犯了错还不承认。 小王：就没讲就没讲。你冤枉我。 教师：你给我站起来。 小王：我不，我没说话，凭什么让我站起来？ 旁白：教师下去拉小王，小王和老师起争执…… （老师继续与同学争执中） 剧本2、办公室 旁白：今天一大早，老师来到办公室，发现语文作业有两位同学没有交。一位是平时经常调皮捣蛋不交作业的小王，另一位是平时学习特别认真，从来没有不交作业的班干部小军。老师决定和两位同学沟通一下，了解他们不交作业的原因。 1、老师和小王 旁白：老师先找了小王到办公室 老师：小王啊，你今天怎么没交作业啊。

我是一名教师

我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了.是的,教师人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪! 当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:X X 班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演.我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量成为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去. 时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程. 别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美.同学们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧! 明天与起点 苏锦一小林燕 明天与起点有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的展现…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花,春雨是朦胧的山水画.明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗? 起点,在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻.共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象"十佳少年"一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点. 亲爱的朋友,不要以为起点不重要,"于里之行始于足下","万事从一开始".不要因为"起点"构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生.人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾. 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始.教师,多么明亮,光辉的名字.我们老师辛勤的耕耘将托

心得体会之家长当班主任的心得

家长当班主任的心得 【篇一：家长当班主任的心得】 班主任如何与家长沟通 在平时的教学中，很多老师都提倡家长与学校及老师保持密切的联系，以便更好的掌握孩子在学校的情况。也方便家长与老师，从对 方的角度了解孩子。来观察孩子的近态，如果孩子出了什么事情， 也方便解决。也有很多老师表示，再与家长的交流中，往往想表达 的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通？ （一）尊重家长，以礼相待 不论去家访还是家长来学校来了解情况，班主任都要以礼相待，尊 重学生家长的人格，特别是要尊重所谓和不听话孩子家长的人格。避免动辄就向家长告状、当众责备他们的子女。 （二）选择时机，事先约定 和家长进行沟通时，最好采用事先约定的方式。有的班主任在与学 生发生矛盾而无法解决时，请家长协助，而家长一时抽不出身，而 仍然坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。有 的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家 长牢骚满腹。 （三）精心准备，真诚交流 事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家 庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的 提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重 视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上 就更容易沟通。 （四）语气委婉，让家长对自己的孩子充满信心 和家长交流时，班主任最感头痛的是面对后进生的家长。面对孩子 可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于后 进生，我们不能用成绩来否定一个学生，要尽量发现其闪光点，要

让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。（）对孩子 的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能 用这孩子很笨这样的话。在说道孩子的有点时要热情、有力度，而 在说到孩子缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的 孩子充满信心，他才会更主动的与老师交流，配合老师的工作。（五）谦虚诚恳，专心听讲 在与家长谈话时，班主任如果能谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感 到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹，怨气冲天，甚至最不容易 对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，也会被软化得通情达理。要认真耐心的听家长那个倾述，同时还辅 以眼神、动作，间或插以对或是这样的短语呼应；同时要表现出 对家长心情的理解，坦诚的与家长交流，这样可以对学生情况有更 全面的了解。有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下教育权威的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们 的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师 可亲可信，从而诚心诚意的支持和配合教师的工作，维护教师的威信。 本文地址： 本文标题： 较旧一篇： 较新一篇： 【篇二：家长当班主任的心得】 学校一年级开展家长当一日班主任的活动，听到这个活动我内心深 入是欣喜的，因为我觉得有人能来帮助我管理班级了，而且也可以 让习惯不太好的学生家长来学校看看自己的孩子究竟在课堂是什么 样子的，因为现在很多家长总是觉得自己的孩子什么都很好，总是 看不到自己孩子的差距。基于以上几点的考虑，我开始物色家长人选，我一开始特别想让聂翔宇、徐策、刘欣的家长来学校看看，不 仅仅是看看自己的孩子，更重要的是看看自己应该在哪些方面帮助 孩子。可是被告知没有时间。家长忙我是很理解的，但是说实在的 学校开展这样的活动也不是人人都机会来学校的，我觉得家长应该 珍惜这样的机会。 后来经过考虑我让张峻豪的爸爸来学校，主要是我认为该家长对孩 子比较上心，加上是个男家长，应该在管理孩子方面有能力。我们

老师,让孩子永远记住您的名字

老师，让孩子永远记住您的名字 老师，让孩子永远记住您的名字 今天在作文课上，有一个孩子说了一段很让我感动的话，因为我们的话题时“说说自己的老师。” 孩子们七嘴八舌地说着自己的老师，有很多孩子说的平平，在很大程度上没有得到我特别的青睐。挨到最后一个男孩子了，他畏畏缩缩地站了起来，看样子，孩子不善言谈，一双大大的眼睛死死盯着我，那胆怯的样子好像一个从没出过窝的雏鸟。 我知道，这一定是一个学困生。为了给孩子壮胆，我引开话题，提出了一个很让孩子们好奇的话外问题。我对孩子们说：“孩子们，老师的名字叫李金霞，意思是桃李林的金色霞光，你们感觉好听吗？如果很好听的话，你就勇敢地把老师的名字大声朗读几遍，可以吗？”很多孩子互相看看，没有举手，我知道，那是孩子对我的尊重，不敢说而已。可就在这个时候，那个胆怯的孩子举起手说：“老师，我敢。”

“好，你大声读几遍。”孩子提高了声音读了几遍，我赶紧掌声送给了他。并且告诉他：“孩子，你很勇敢，现在说一说你们的老师，好吗？” 孩子大声说道：“我们老师的嘴就像一只蜜蜂，每天辛勤地为我们采着知识的蜂蜜，我们吃着可甜了。” 生动！这样的句子我还真没有发现小孩子能创造出来。孩子说完了，教室里一片掌声，我低头问他：“孩子，你们的老师叫什么？”孩子又为难了，轻声说：“我不知道。”“老师教你几年了？”“两年了。” 听了孩子的话，我纳闷了。一个孩子跟着老师已经上了两年课，却不知道老师的名字，是我们老师不好意思告诉孩子自己的名字？还是孩子不用心记？一连串的问题引起了我很多思索。 记得有一次一个朋友告诉我说，他朋友的孩子在很小的时候爸爸妈妈（因为他们都是高级知识分子）就教给他说

教师,请记住学生的名字

教师，请记住学生的名字 名字最初作为每一个人、事、物的专用标志的时候，只是用来区别同类事物的一种语言符号而已，但是，当你与这个特殊符号建立关系开始，你就已经和它成为一个亲密的整体。它因你而有了生命，你也因它而成为这个世界上特立独行的个体。你一定有过这样的经历：当一个和你同名的人被点名表扬的时候，你一定会心花怒放、热血沸腾、感同身受；当一个与你同名的人被点名批评的时候，你也一定会面红耳赤、忐忑不安、如坐针毡。因为这几个字符已经成为你生命中最重要的一部分。 记得为调查人们使用频率最高的字，有人从100名测试者随手写下的字中进行统计，结果发现竟然有80％的人写下的是自己的名字！奇怪吗？不，这恰恰说明名字在每个人心中举足轻重的地位，它拨响了每个人的心弦—重视自己。 叫出自己的名字，对每个人来说，这是任何语言中最甜蜜、最重要的声音！ 这里有一个典型的事例：美国著名政治家吉姆法里，因家境原因，只读到小学毕业。但是，在他46岁那年，已经有四所学院授予他荣誉学位，并且成了民主党全国委员会的主席、美国邮政总局局长。他成功的秘诀在哪里？那就是能记住别人的名字。原来，他对别人的名字十分重视，从而练就出记住别人名字的惊人本领，他能叫出50000人的名字。 由此可见，每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。 如果你想成为一名优秀的教师，那么就请你先努力记住每个学生的名字。 爱学生，就要记住每个学生的名字。 这是教师责任心的表现。一个对学生负贵、对家长负贵、对工作负贵、对教育事业负贵的老师会想方设法了解学生，熟悉学生，从而因材施教，以期达到最理想的教育效果。一个合格的教师就应该记住每个学生的名字。 这是尊重学生的表现。马斯洛说：“人都希望受到别人、社会的尊重、赏识和承认。即使最顽皮的孩子也希望得到老师和同学的欣赏和赞扬。”记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。只有你并不在乎他们，才会无所谓他们叫什么名字，重视他们就要记住他们的名字。 这是教师智慧的体现。面对点名册上的一个个符号，需要教师巧妙地调动各种信息去识记，需要教师具备特殊的记忆能力和分辨能力。一个有智惹的教师一定能记住每个学生的名字。 这是教师树立个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。所谓“亲其师信其道”，想像当你第一次出现在学生面前的时候，你像久违的朋友一样叫他的名字，和他说话，他一定会对你倍感亲切，积极参与你设计的教学活动。 记住学生的名字可以促进学生健康心理的形成。当他感觉到老师重视自己的时候，他会变得格外自信，相反则容易产生自卑心理，形成孤僻性格。 记住学生的名字，是教育公平的体现。出类拔萃的学生你要记住，顽皮淘气的学生你要记住，名不见经传的学生你也要记住。作为科任老师，你贵无旁贷；作为班主任，你义不容辞。

我给爸爸妈妈当老师_初一作文

我给爸爸妈妈当老师 咦？我给爸爸妈妈当老师？你们一定想不到吧！今天下午，我就给爸爸妈妈当了一回老师。下午三点半，家长专修班准时开课啦！先上语文课！点名——“胡利波！”“到！”“赵宏军！”“到！”两个学生回答得非常响亮，老师——我用欣赏的目光看着他们，不错，精神饱满！我先教他们分别读“字词宝典”和“口脑风暴”，然后，他们一个个上来在黑板上写生字宝宝。两个学生书写得完全正确，就是握笔姿势还要注意一下。接着，他们跟我学做口部操第一节。妈妈反应很快，爸爸的动作有点慢。最后，我给他们讲了《刘家五兄弟》的故事，让他们抢答问题。哈哈！两个人争先恐后地举手回答，表现真不错！我想起自己平时上课可没这么积极，不禁有些脸红。 第二节是数学课。我让爸爸妈妈各做了一份不同的试卷，他们的速度真是令我吃惊不已。不到5分钟，就考完了！真让我敬佩啊！最后，结果出来了，爸爸被我改出来漏了一题，97分，妈妈一题也没错，得了100分，妈妈可真细心！ 接下来，我让我的“学生们”休息了10分钟，下课总是要活动活动的嘛！老师——我也有些嗓子冒烟了，先喝杯水吧！10分钟后，我们开始上最后一节课——动手课。我把“奇奇宠物家园”里面的“宠物小狗”玩具车和“宠物小猫”多米诺骨牌这两样东西拿出来让他们来拼装，又拿来妈妈的手机计时。首先由我这个小老师来示范，两个学生目不转睛地盯着我看，我的心里乐开了

花。“拼完了！”我大声地叫着，“哇！27秒，这么快！”爸爸大惊小怪地叫了起来。我用眼神示意他不要影响大家的上课情绪。后来，爸爸妈妈分别拼了一下，可是速度都赶不上我。妈妈用时57秒，爸爸则用了3分35秒。看来，爸爸的动手能力一定要好好加强。三节课都上完了，我的嗓子真的不太好受，主要是话讲太多了吧！看看两个“学生”都眼巴巴地望着我，等我做总结。我最后扯开嗓门说：“同学们今天表现都挺不错的。尤其是妈妈同学，非常认真，请爸爸同学好好向她学习。就这样吧，下课！”看着爸爸一副无比羡慕妈妈的神情，我真的忍不住了，“扑哧”笑了起来，爸爸妈妈也都哈哈大笑起来。啊，我边笑边想：原来当个老师还真不容易啊！

经验交流 做合格教师从叫出学生的名字开始

经验交流做合格教师从叫出学生的名 字开始 前两天去听学校一位上岗不久的青年教师的课，发现她提问的方式竟然是指着一个学生说：“这位男生请回答这个问题。” 课后交流的时候，我问她为什么提问的时候不叫学生的名字，她很自然地说：“我不知道他叫什么啊。”我更是吃惊，从去年秋天接手这个班到现在差不多一年的时间，一个每天都要给这个班上课的老师竟然还这么坦然地说不知道学生的名字？听到我的困惑，这个年轻教师更是说：“我每天都要备课、上课、改作业，还有其他那么多的事情要做，我教的两个班还都这么多人，我怎么可能知道每一个学生的名字呢？”我问她：“孔子早在两千多年之前就提出了因材施教，你知道是什么意思吗？”她说：“我当然知道了，但这和知道学生的名字有什么关系呢？”我很震惊，连学生的名字都不知道，怎么能够做到因材施教？ 从教二十年来，每接手一个新班，我都是尽自己最大

能力在最短的时间内叫出每一个学生的名字。上学期开学，我任课的两个班级127名学生，我在不到三周的时间几乎能准确叫出所有学生的姓名。上面那位年轻教师所说的事我也一件都不能少做，那么我是如何做到的呢？真的是像那个老师说的是因为我记性好吗？我觉得最根本的原因是因为我用心。 接手新班，我会要求学生将座次表贴在讲台上，上课时发现比较活跃或者有突出体貌特征的孩子，我及时查看座次表，首先记住他们的名字。批改作业时，发现完成情况较好的或字体比较漂亮的学生，我会把他们的作业本单独留下来，课前将他们叫到讲台上，既及时表扬了学生的成就，也悄悄记住了学生的名字。对于剩下的成绩中等，课堂表现平平的学生，我采取的方法一是亲自发作业本，每次记住两排的学生；另一个是课后和他们谈话，了解学生的家庭情况，兴趣爱好和以往的学习情况，告诉孩子放下过去的成功或失败，抓住一个新的开始，做成自己想要的模样。谈话之后学生的姓名自然就留在了脑海中，同时师生关系也更加亲近。

我为什么选择当教师

我为什么选择当老师 雄鹰选择了蓝天，是为了展翅高飞；鱼儿选择了大海，是为了遨游万里； 我选择当老师，是因为感恩与热爱。 曾经有一位老师问过我们一个问题：作为一名老师，什么是最重要的。这个时候”学高为师，身正为范”这四个字立刻出现在我的脑海里，老师必须是一个品格高尚的人，还应该有渊博的学识。以前我们常说：学生要一杯水，老师要有一桶水，而现在，老师要有的是自来水，而且不但是水还要有果珍、咖啡、茶等等，老师的责任应该是提供给学生他们需要的一切知识。但是只是以上两个方面还不够，老师还要有一颗爱心，心中永远保持着一份对学生的真挚的感情，你就不会对你的工作疲惫厌倦，反而你会感觉到和孩子们在一起是多么快乐。我自认为自己是一个实在的人，说好听点就是善良，不好听点就是傻呗。我一直有一个天真的想法，人性是本善的。所以我会真诚的面对所有的人，真诚的和所有人相处。成为一名老师，我认为我会真诚地对待我的学生就像对待我周围的人，与他们共同挖掘人性美的东西。 人各有志，小时候就羡慕当老师了，因为小孩最听老师的话，甚至胜过自己的父母。再说，教我的老师一个个都是充满智睿的、慈爱的，他们无私地为我的成长历程撒下一路芬芳，让我陶醉不已。 虽然，社会上曾不断有“当老师不好，太苦太累！”的怨言，但随着近年教师地位的不断提高，社会对教育的越来越重视，国家对教育经费的大量投入，给了我们莫大的鼓舞与安慰：其实，能做一名教师已经很不错，也不容易。如果要问我，为什么选择当老师，我还可以说出一大堆理由。 理由一： 我教书是因为它适合我的个性。我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的第二课堂，挖掘他们的特长，帮助他们改掉学习或生活上的一些陋习。 理由二： 教书给了我明确的奋斗目标。我是个富于进取的人，每天尽最大的努力把当天的工作干好，每学期都给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高。我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，首先自己要办到。教育工作虽然繁杂，但极具挑战性，同时回报率也高。当你看到一批又一批的学子学有所成，在教师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比的欣慰与满足！就像当年我对培育过我的恩师那种美妙的感觉。 理由三： 教书也很适合我的生活方式。每个星期都有自己固定的时间散散心，可以关照一下家人的生活。每年都有漫长的寒、暑假啊，可以计划着旅游、健身、学习，做自己喜欢的事情，多好。有工作，也有休息，还能娱乐，哪个行业能比得上我们啊？教师每年都和他的学生有一个崭新的开端，长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去，这是教师职业的独一无二之处。

他的名字叫“老师”

2007年7月下旬，有一位老师领着学生们来到崇明东滩附近开展科研活动。他们已经连续12天在潮滩上测流。科研课题需要收集大量数据，他们必须24小时不间断测量涨潮、落潮期间的水流。37℃的高温、脾气难以捉摸的风浪那位老师早已习惯，因为他是一个地理人。只是那一天，潮水来得太快太突然。疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘，肆无忌惮地向岸边袭来，大家顿时慌了手脚，那位老师见状，马上将学生们转移到安全地带，但他发现身后还有一名学生被潮水阻隔，在水中拼命挣扎，当即返身下水，顶着汹涌而至的潮水，向遇险学生游去，可潮水几次将他冲到岸上，已经消耗了部分体力，他荏苒在努力着，终于将遇险学生带到浅水区，自己却体力不支，再也没有回来这位令人钦佩的老师就是上海师范大学地理系教授贺宝根。 但长期从事地理研究的贺宝根不是不知道危险，在潮水飞涨的关头，他哪来那么大的勇气选择回头？当生死只在一线间，他为何能如此义无反顾？因为，他的名字叫老师。 做了23年老师，贺宝根在许多学生心中是可亲可敬，很有个性魅力，总是乐呵呵的，一副热心肠的老师，所以大家都亲切地叫他宝宝老师，与此同时，学生也在他心里扎了根。身为老师，每一个学生，他都看作自己的孩子；身为老师，学生有任何困难，他都热心帮助。所以，在生死只在一线间的那个刹那，他心里想着的还是学生，哪怕舍弃自己的生命。他用自己的行动，诠释了老师这个崇高称谓所承载的责任。 老师，不是一个肤浅的职业名称。在讲台上照本宣科，一学期下来还叫不全全班学生姓名的，不叫老师；整天忙着自己的未来，却顾不上聆听学生心声的，也不叫老师；只知道教育学生，却没有与学生建立良师益友的关系，更不叫老师。 宝宝老师，希望您来生还作老师。

【经验交流做合格教师从叫出学生名字开始】新教师经验交流

【经验交流做合格教师从叫出学生名字开始】 新教师经验交流 前两天去听学校一位上岗不久的青年教师的课，发现她提问的方式竟然是指着一个学生说：“这位男生请回答这个问题。”课后交流的时候，我问她为什么提问的时候不叫学生的名字，她很自然地说：“我不知道他叫什么啊。”我更是吃惊，从去年秋天接手这个班到现在差不多一年的时间，一个每天都要给这个班上课的老师竟然还这么坦然地说不知道学生的名字？听到我的困惑，这个年轻教师更是说：“我每天都要备课、上课、改作业，还有其他那么多的事情要做，我教的两个班还都这么多人，我怎么可能知道每一个学生的名字呢？”我问她：“孔子早在两千多年之前就提出了因材施教，你知道是什么意思吗？”她说：“我当然知道了，但这和知道学生的名字有什么关系呢？”我很震惊，连学生的名字都不知道，怎么能够做到因材施教？从教二十年来，每接手一个新班，我都是尽自己最大能力在最短的时间内叫出每一个学生的名字。上学期开学，我任课的两个班级127名学生，我在不到三周的时间几乎能准确叫出所有学生的姓名。上面那位年轻教师所说的事我也一件都不能少做，那么我是如何做到的呢？真的是像那个

老师说的是因为我记性好吗？我觉得最根本的原因是因为我用心。接手新班，我会要求学生将座次表贴在讲台上，上课时发现比较活跃或者有突出体貌特征的孩子，我及时查看座次表，首先记住他们的名字。批改作业时，发现完成情况较好的或字体比较漂亮的学生，我会把他们的作业本单独留下来，课前将他们叫到讲台上，既及时表扬了学生的成就，也悄悄记住了学生的名字。对于剩下的成绩中等，课堂表现平平的学生，我采取的方法一是亲自发作业本，每次记住两排的学生；另一个是课后和他们谈话，了解学生的家庭情况，兴趣爱好和以往的学习情况，告诉孩子放下过去的成功或失败，抓住一个新的开始，做成自己想要的模样。谈话之后学生的姓名自然就留在了脑海中，同时师生关系也更加亲近。美国著名政治家吉姆法里说

我的愿望是当老师

我的愿望是当老师 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的愿望是当老师（一） 人类灵魂的工程师----老师。老师是我们在学校里的父母，他们用知识的甘露浇灌着我们，他们就是园丁，哺育着我们茁壮成长。 老师就好象春蚕，默默无闻的在付出。每当路过办公室前，总是看见那一堆堆积如山的作业本，而老师头也不抬认认真真地在批改作业。这时，我真想走到老师身边，轻轻地对她说一句：“老师，您辛苦了。” 我从小就梦想着当一位老师，让那些想要得到知识的孩子如愿以偿，让他们看到自己未来的希望，长大后成为祖国的栋梁，为社会做出一份贡献。这是做为一名老师的荣耀，看着自己桃李满天下，苦点累点又有何妨？就算皱纹爬上脸颊，就算银丝挂满额头。这是一份欣慰，能做一支燃烧自己照亮别人的蜡烛也是一件很幸福的事。不是吗？ 我愿做一名老师，我愿奉献我的青春，我的岁月，我的努力。 我愿做一名老师，我愿洒下知识的雨露；我愿织出知识的丝。 我愿做一名老师，当我的学生犯错了，我会耐心教导他，指引他，成为他人生道路上的一盏明灯；当我的学生成功了，我会真诚地祝福他，当然也会告诉他“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理；当我的学生失败了，我会去鼓励他，安慰他，告诉他“不经理风雨，怎能

见彩虹”的真理。 我愿做一名老师，让我的学生承载着知识的梦想飞的更高。 我的愿望是当一名老师人们常说：“老师是人类灵魂的工程师。”老师的工作是十分辛苦的，他们就园丁一样辛勤培育着祖国的花朵。我的愿望就是当一名光荣的人民教师。 我的愿望是当老师（二） 人人都有自己的愿望，想要实现它们，需要自己坚持不懈的努力，有的人想当医生，有的人想当教师，有的人想当歌手……不管怎样，自己的愿望是需要自己慢慢地努力来实现的。 我的愿望是当一名美术老师，使画笔在我的手下栩栩如生，使我画的云像是会动，使太阳照耀着大地，使小动物自由自在的生活。我现在一定要认认真真的学习，上好每一节美术课，使我的画笔画出生机勃勃的的春天，百花齐放的夏天，瓜果飘香、天高云淡的秋天，还有冰天雪地、白雪纷纷的冬天…… 只有现在努力，长大才会实现自己的梦想，我现在只有好好努力，认真的对待每一节美术课，长大才会当上一名美术老师，假若我长大当上了一名美术老师，我一定要好好对待我的工作，所以，我现在一定要好好学习，长大实现我的愿望。 我的愿望是当老师（三） 教师——一个对于学生来说多么和蔼可亲，又多么庄严的名字。有人把老师比作春蚕，有人把老师比作蜡烛，有人把老师比作照亮前方的灯，那么耀眼，那么绚烂，又那么无私。教师，多么高尚的职业！

青年教师师德演讲稿《教师,你的名字叫奉献》

青年教师师德演讲稿《教师，你的名字叫奉献》 有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予 的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘， 不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。 有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。”自古以来，广 大教师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”，教师之所以如此受人尊敬， 除了因为教师是人类掌握知识，开发理性，奔向光明的引路人，还有就是他们的奉献精神，教师职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。 在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的教师们无怨无悔地坚守这 三尺讲台、默默地耕耘着这一方净土，他们像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫 这个神圣的职业。 在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的 人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻 起着耳濡目染、潜移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，凭着他的才能，完全有可能留在那物质财富丰富的国度，可他却为了教育，满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让中国的教 育在贫困中放出曙光，在黑暗中看到光明。名人的事迹离我们也许太远，但就在我们身边 仍有许多平凡而优秀的教师在默默的工作，很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献的 好老师，近半年的毕业班经历更是教会了我“教师”二字的真正意义，最近沈燕飞老师最 长挂在嘴边的便是“焦虑”，看着学生始终不见起色的成绩，她几乎夜不能眠，平日办公 室的闲聊中听她说的最多的便是每个学生的特点，怎样的学生能够接受何种的教育方式， 她如涓涓细流般用自己的爱心灌溉着每个孩子;带教李莉老师给我指导最多的人，在她身 上我除了学会了教学，更学会了怎样做个老师，她对教学忘我的投入和对学生的全心关怀 更是让我感动，很多次她的学生都看不过去，忍不住说“李老师，你不能每天中午都吃泡 面啊!”可是她为了多点时间给学生讲课，多点时间批改作业，总是错过了吃饭的时间。 女教师的关怀像是母亲的叮咛，细小而温暖，我总以为男老师可能没有那么周到，但办公 室的两位数学老师却让我大跌眼镜，黄训林老师是我特别欣赏的教师，每次我看着学生的 成绩失去信心，开始急躁的时候，他总会安慰我“孩子的成长是需要时间的，不能急”， 是啊，老师承载的更多的是教育，十年树木百年树人，有时候教会孩子成长比传授他们知 识更重要;班主任徐树茂老师是平时工作中接触最多的，也是因为这样我开始害怕做个班 主任，因为在他身上我看到了太多自己不具备的素质，虽然是男老师，但他对学生的教育 总是苦口婆心，为了学生他可以顶着烈日一家一家去家访，为了学生他可以牺牲双休日在 学校接待家长，为了学生他可以不休婚假坚持工作，我总说3班的任课老师每个压力都很大，但压力最大的就是他，因为我们总是在不知不觉中就增加了他作为班主任的工作，看 着年纪轻轻但已经沉稳得像个父亲的徐老师，我深深体会到一个年轻教师对学生的付出和 对教育的热爱。也许身为平凡的教师，他们的一生都只是像山野的小草一般，默默无闻，

大声喊出你名字

大声喊出你的名字 初二（4）班于旭家长袁靖清 咱们中国人起名字都很讲究的，父母在孩子未出生时便查遍辞海为孩子取名，一个又一个方案出台，一个又一个地被否决，最终选定一个让全家都满意的名字，可谓是用心良苦，即便是“阿猫”、“阿狗”这样的名字也同样寄托着父母的期望与祝福，做儿女的从自己的名字上就可以体会到父母深深的爱。可是我发现名字的含义正在被我们的孩子所忽略。 有一次，我班一个孩子上课不认真听讲，拿着他满是错误的作业本，我说：“鹏程，多好听的名字，你知道你爸爸、妈妈为什么给你起这个名字吗？”“不知道，可能是想让我好好学习吧？”多好的名字，他的父母不知为此花费了多少心思，可到他这儿只是一个“可能”便了事。我连续问了几个孩子，他们对自己的名字都了解不多。他们认为父母给他们起这个名字可能是为了好听，或者有什么希望。面对这样的情况，我不能不说是我们父母的悲哀。于是，我布置了一个任务：“回家去问爸爸妈妈，你的名字是谁给你起的，有什么含义？从明天开始，咱们的课前三分钟就是介绍自己的名字。” 该介绍自己的名字了，在你推我搡中一向最大方的吴群在我的期待中终于站起来，第一个走上讲台，他双手不停地扯着自己的衣角，低着头轻轻地、羞答答地介绍父母给自己起这个名字的用意。台下的同学有的捂着嘴偷笑，有的窃窃私语，有的扭扭捏捏，还有的不时偷偷地瞄着我，生怕下一个请上台的是自己。看到同学们的表现，我很震惊，一向敢于大胆发表自己的见解、甚至代替我来讲课的学生们，面对自己的名字他们竟如此害羞、胆怯。我说：“同学们，虽然名字对于一个人来说只是一种符号，但它是专属于你的，你应该为自己拥有这个名字而自豪，你更应该为你的名字中所蕴含的与众不同的意义而自豪你应该为你的名字增光添彩。”孩子们似懂非懂地点了点头，神情变得庄重起来。“今天的家庭作业仍是回家调查你名字的来历，思考你名字的分量。希望明天你们能大声地喊出你的名字。” 第二天，第一个登台的是赵鹏程，他郑重地给大家鞠一躬，扯开嗓子说：“我叫赵鹏程，我的名字是爸爸妈妈起的，虽然有好多人用这个名字，但是我爸爸妈妈给我的爱是与众不同的，他们希望我能鹏程万里、前途无量。我会努力的！”在热烈的掌声中，他昂头走回了自己的座位。王雅茹走上台来，一脸的严肃，说：“我的名字叫王雅

经验交流做合格教师从叫出学生的名字开始

经验交流做合格教师从叫出学生的 名字开始 前两天去听学校一位上岗不久的青年教师的课，发现她提问的方式竟然是指着一个学生说：“这位男生请回答这个问题。” 课后交流的时候，我问她为什么提问的时候不叫学生的名字，她很自然地说：“我不知道他叫什么啊。”我更是吃惊，从去年秋天接手这个班到现在差不多一年的时间，一个每天都要给这个班上课的老师竟然还这么坦然地说不知道学生的名字？听到我的困惑，这个年轻教师更是说：“我每天都要备课、上课、改作业，还有其他那么多的事情要做，我教的两个班还都这么多人，我怎么可能知道每一个学生的名字呢？”我问她：“孔子早在两千多年之前就提出了因材施教，你知道是什么意思吗？”她说：“我当然知道了，但这和知道学生的名字有什么关系呢？”我很震惊，连学生的名字都不知道，怎么能够做到因材施教？ 从教二十年来，每接手一个新班，我都是尽自己最大能力在最短的时间内叫出每一个学生的名字。

上学期开学，我任课的两个班级127名学生，我在不到三周的时间几乎能准确叫出所有学生的姓名。上面那位年轻教师所说的事我也一件都不能少做，那么我是如何做到的呢？真的是像那个老师说的是因为我记性好吗？我觉得最根本的原因是因为我用心。 接手新班，我会要求学生将座次表贴在讲台上，上课时发现比较活跃或者有突出体貌特征的孩子，我及时查看座次表，首先记住他们的名字。批改作业时，发现完成情况较好的或字体比较漂亮的学生，我会把他们的作业本单独留下来，课前将他们叫到讲台上，既及时表扬了学生的成就，也悄悄记住了学生的名字。对于剩下的成绩中等，课堂表现平平的学生，我采取的方法一是亲自发作业本，每次记住两排的学生；另一个是课后和他们谈话，了解学生的家庭情况，兴趣爱好和以往的学习情况，告诉孩子放下过去的成功或失败，抓住一个新的开始，做成自己想要的模样。谈话之后学生的姓名自然就留在了脑海中，同时师生关系也更加亲近。 美国著名政治家吉姆法里说”记住人家的名字而且很轻易地叫出来等于给别人一个巧妙而有效

感恩父母老师的话语

感恩父母老师的话语 父母生我们养我们，老师教导我们也传递我们知识，他们是值得我们一辈子去感激感谢的人。下面是由出国留学网小编为大家整理的“感恩父母老师的话语”，仅供参考，欢迎大家阅读。 感恩父母老师的话语（一） 1. 做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。 2. 作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切，衷心感谢您，我孩子的恩师。 3. 追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。 4. 知遇之恩，永生难忘。感谢您在我一次次的犯错的时候，没有放弃过对我的教导；感谢您在我迷茫不知所措的时候，依然为我的人生导航。祝愿您幸福安康！ 5. 在我们的身边我们最应该首先要感谢的就是我们最最敬爱的父母了。每个人都要大喊一声“爸爸、妈妈，你们辛苦了，我爱你们，你们就是世界上最伟大的父母”。 6. 在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！ 7. 在人的一生中，要感恩父母，是他们把我们带到了这个世界上，给了我们无私的爱和关怀，却不图回报。 8. 在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！ 9. 悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师 10. 愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 11. 有了感恩，家庭就有了阳光，我们的日子就会变得快乐，日子即使过得非常清贫，但也活得有滋有味。懂得感恩，家庭也将变得更加幸福，更加美满。 12. 英语老师，您从三年级开始，就一直在教我们。您很严厉，所以很多同学都讨厌您，我刚开始也一样。但是，我和同学们很快明白了您的用意。您对我们的要求，相当于中学老师对我们的要求，这对我们上中学很有帮助。 13. 因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。 14. 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！ 15. 一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了 16. 一日为师终生为父，九月秋天，满园桂香，同学谈笑，老师辛苦。在教师节即将到来之际，携全体师生祝福可爱的你：天天开心，我们一定听话！ 17. 一个人学会感恩，更知师恩重。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 18. 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！ 感恩父母老师的话语（二） 1. 学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。 2. 心情是要常愉悦的，幸运是要常光顾的，福气是要常相伴的，微笑是要常荡漾的，朋友是要常联系的，你是我要常祝福的。愿你美满如意永相伴。教师节快乐。 3. 像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！ 4. 想用黑板擦擦去你的皱纹，想用粉笔画回你挺拔的青春，想给你窗前挂到很晚的灯深情一吻，想建一所别墅安放你疲惫的眼神。教师节，衷心祝你幸福快乐，事事顺心。