姜夔《扬州慢》赏析与问题思考
姜夔《扬州慢》赏析与问题思考
原词：淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟；余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黃昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今，重到須惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
一．作者简介：
姜夔(约1155-1221)，字尧章，别号白石道人。鄱阳(今波阳县)人。南宋著名诗词作家、音乐家。是南宋唯一词调曲谱传世的杰出音乐家。他的书法也为当时人所称道。
姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿。终其身为布衣；但以诗词、音乐及书法与人交往。自青年时期起广为交游，往反羁滞于江淮湖杭之间；结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人。
他每自创词牌，自制新调曲谱，并能吹弹伴和，只有北宋的周邦彦在自作词曲方面，能与他相提并论，世人因称“前有美成，后有尧章”。
姜夔的诗，风格高秀，继承和发展了江西诗派的风韵，有《白石诗集》传世。他的词曲更为后世所推崇。词集《白石道人歌曲》。姜夔和吴文英等成为南宋前期词家婉约派主要代表，强调音乐性，被认为是词家的正宗。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。
二．写作背景
这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。
三、全词赏析
小序末“千岩老人”指老诗人萧德藻。萧赞赏此词是晚些年的事，故小序末句是后加的。“黍离”是《诗·王风》篇名，周大夫经西周旧都，见已荒废作了庄稼地长了禾黍，故作诗吊之。首句“彼黍离离”，“离离”指庄稼繁茂也指心情忧伤。
这首词的特点，写景抒情，多在虚处，沉郁蕴藉，韵味无穷。
1、综观全词，写扬州的过去的盛况，都是虚笔。“淮左名都”，不过耳闻；“竹西佳处”，也非目见；“春风十里”，既不指当时，也不是具体景物，但一组合，显出扬州昔日的繁华。为下文对比铺垫。
2、写扬州的今日，虽是实写，但只用大笔勾勒。善于选择最能表现战后百事萧条的典型事物来淡笔点染，留下开阔空间让读者去想象：说“废池乔木”，说“荠麦青青”，说“清角吹寒”，并用“空”字轻轻一点，一幅城市破败，弦管不闻，人烟稀少的图景便宛然在目。
3、这首词里也没有一个字正面抒情。“厌言兵”的是“废池乔木（树尤如此，人何以堪？）”，惊叹扬州的是“杜郎（面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”，写不出“豆蔻词”了）”，凄冷无声是“月”（所谓“物是人非事事休，欲语泪先流”），开无主的是“红药”——用一问，以花的无知称人的有情。
姜夔的词抒情写景，都不执着于具体细致的刻划描绘，总是写得空灵、?疏淡，有时比起慷慨发怒，一泄无余，更能激起读者去进行再创造，更具有艺术感染力。
把“予过维扬”的过程写得很有层次，驻、看、闻、想，步步写来，有条不紊。描写中很注意声色（如清角，荠麦等），动静（如波心，空城等），很见作者功力。
思想内容：
叙写金兵入侵对扬州城的严重破坏，抒发悲凉痛惜的思绪。但诗人怀念的是士大夫的野游生活，作品未曾深入接触平民的疾苦。
这首词抒发了诗人《黍离》之悲，作者即事写景，触景生情，情景交融，抒发了内心的郁愤，表达出一片爱国的深情。但是，由于作者生活和思想的局限，反映在作品的思想内容上，尽管有一定的现实意义，但情调却过于低沉。与辛弃疾、陆游等诗人相比，即可看出其差距，不只是风格不同而已。
写作特点
1.用今昔对比的反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。“波心荡、冷月无声”的艺术描写，是非常精细的特写镜头。二十四桥仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹箫”的风月繁华已荡然无存了。词人用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。“波心荡”是俯视之景，“冷月无声”本来是仰观之景，但映入水中，以成为俯视之景，与桥下荡漾的水波合成一个画面，从这个画境中，似乎可以看到词人低首沉吟的形象。总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧务。
2.借景抒情，融情入景。全词景中含情，化景物为情思。它的写景，不俗不滥，紧紧围绕着一个统一的主题，即为抒发“黍离之悲”服务。词人到达扬州之时，是在金主完颜亮南犯后的十五年。他“解鞍少驻”的扬州，位于淮水之南，是历史上令人神往的“名都”，“竹西佳处”是从杜牧《题扬州禅智寺》“谁知竹西路，歌吹是扬州”化出。竹西，亭名，在扬州东蜀岗上禅智寺前，风光优美。但经过金兵铁蹄蹂躏之后，如今是满目疮痍了。战争的残痕，到处可见，词人用“以少总多”的手法，只摄取了两个镜头：“过春风十里，尽荠麦青青”和满城的“废池乔木”。这种景物所引起的意绪，就是“犹厌言兵”。作者使用了拟人化的手法，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，人何以堪！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。
上片的结尾三句：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，却又转换了一个画面，由所见转写所闻，气氛的渲染也更加浓烈。当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托寂静。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人，再联系视觉所见的“荠麦青青”与“废池乔木”这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里，“都在”二字，使一切景物联系在一起，同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，来突出“黍离之悲”。
3.巧于用典，活于用典。巧于用典，隐为对比，在对比中述悲愤。“竹西”是用杜牧《题扬州禅智寺》中的诗句暗示扬州，与“淮左名都”对举成文，并与“废池乔木”、“犹厌言兵”隐为兴旺与荒凉的对比，表达作者对侵略战争的怨愤之情。
此词作于冬至，“春风十里”是以虚拟之笔，巧用小杜诗句，尽写往日扬州的无限风光，和今日“尽荠麦青青”的荒凉冷落相对比。“二十四桥”句则化用杜牧对美好的古扬州的深厚怀念之情，“水”、“桥”、“月”三个方面说明今昔的不同，能更好地表现“黍离之悲”。
活于用典，化为衬托，在衬托中抒胸臆。“杜郎俊赏”一句，是借杜牧歌颂扬州生活留下的优秀诗章，从侧面说明扬州的兴衰变化，假设小杜重游旧地，也会目瞪口呆，惊讶不已。这是作者从虚处着笔，以虚衬实，用杜牧的惊讶来衬托自己的悲哀情怀。“纵豆蔻词工”一句中两用杜牧诗的典故，却不用原诗意旨，而是化用杜牧的诗才横溢；再转进一层，说纵有杜牧这样锦心绣口的才华，也无法表达此时蕴藏在内心深处的“黍离”之悲，更加突出了作者的悲愤怨恨。
4、运用移情手法。“移情”是我国古典诗词中的一种司空见惯的表现手法。《扬州慢》艺术表现上的一个显著特点就是写景物时带有浓烈的感情色彩，景中含情，化景物为情思。它的写景，不俗不滥，紧紧围绕着一个统一的主题即为抒发“《黍离》之悲”而写。词人“解鞍少驻”扬州之时，是在金主完颜亮南犯后的十五年。战争的残痕到处可见，但词人却仅仅摄取了两个镜头：“尽荠麦青青”和满城的“废池乔木”。这些景物所引起的意绪，就是“犹厌言兵”。这是一种拟人的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情。物犹如此，何况于人！人民对战争的痛恨与诅骂由此可知。“犹厌言兵”四字，“包括无限伤乱语。他人累千万言，亦无此韵味”（清·陈廷焯《白雨斋词话》卷二）。上片结句中，“清角吹寒”四字的“寒”字下得很好。寒意本来是天气给人的触觉感受，但词
人不言天寒，而说“吹寒”，好像是凄清的角号之声把寒意“吹”出来似的。这就突出了人为的感情色彩。这里，词人听到的是清角悲吟，感受到的是寒气逼人，再联系到前面所看到的“荠麦青青”与“废池乔木”，完全是一幅有声有色、惨淡寥廓的图画。所见所闻，所思所感，都交织在一起，统一在这座“空城”里。“都在”二字使一切景物联系在一起，同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，来突出”《黍离》之悲”。
下片第三句：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，但姜夔却借助“通感”手法，“使本色之外，笔补造化”，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受性。这里的“冷月”、“无声”与上片“废池乔木，犹厌言兵”中的“厌”字，都是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果。这就增强了词的艺术感染力。
四．鉴赏问题设计：
1．扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景?（用词中的话回答）
淮左名都、竹西佳处、春风十里（繁华）
2．进入扬州城，看到了怎样的图景？
看到：荠麦青青、废池乔木犹厌言兵（拟人。物尚如此，人何以堪！）、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月无声、红药。
听到：清角吹寒（以声写静）
联想：重到虚惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非。扬州城已是“空城”（词眼）
3、你认为词中那个词或字最能概括扬州城的特点？
明确：“都在空城”的“空”。
4、“围绕“空”字你能设计那些问题呢？”
思维参考：空城“空”体现在那些方面？那些景物能体现出“空”的特点？扬州城为什么会变为“空”城？一个“空”表达了作者怎样的感情？
明确：“荠麦青青”，“废池乔木”，“清角”，“冷月无声”，“桥边红药”都能体现出城“空”。这些景物表现了扬州城的凄清、荒凉。忆昔与睹今相比照，词人心中产生巨大反差，生发了物是人非，昔盛今衰的沉重伤感。
5．昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？
虚实相济。
6．解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？
A．有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。
B．在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。
C．但他的追昔，主要怀念的是扬州的风月繁华与风流俊赏，这多少削弱了严肃的爱国主义的主题。
7．赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。
“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
8．如何理解“念桥边红药，年年知为谁生？”
“红药”是指红色的芍药花。二十四桥又名红药桥，附近盛产红芍药花。这几句是说，想桥边的红芍药，还是一年一度地盛开着，可它们是为谁生长为谁开放呢？可见已经无人来欣赏它们了。经过战乱，这里的人有的死去，有的逃亡，即便留下来的，也没有赏花的心情了。花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。结处含不尽之意于言外。
扬州慢 (姜夔)
《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与婉约派不同风格 【教学重、难点】 抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情 【教学设想】努力贯彻自主、合作、探究的教学思想，指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。 【教学步骤】 一、导入语 中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。 二、解题及背景介绍 “慢”指慢曲，依曲调舒缓的慢曲填写词，一般比较长，同长调一样在91字以上。 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。 三、作者简介 姜夔(约1155-1221)，字尧章，别号白石道人。鄱阳(今波阳县)人。南宋著名诗词作家、音乐家。是南宋唯一词调曲谱传世的杰出音乐家。他的书法也为当时人所称道。 姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿。终其身为布衣；但以诗词、音乐及书法与人交往。自青年时期起广为交游，往反羁滞于江淮湖杭之间；结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人。
姜夔《扬州慢》鉴赏
姜夔《扬州慢》鉴赏 扬州慢 姜夔 此词前面的小序，语言洗练，音节凄婉，恰如一篇声情兼美的小品。它交代了词作创作的具体时间——“淳熙丙申（1176）至日（冬至）；作词动机——“感慨今昔”以及千岩老人的评论——“以为有《黍离》之悲也。” 姜夔的这篇《扬州慢》，上片纪行，下片志感，是一首表露“黍离”之悲的绝妙好词。 开篇“淮左名都，竹西佳处”一句，勾起人们对历史的追忆。扬州位于淮水东南，宋代置淮南东路，故称“淮左”。竹西亭，在扬州北门外五里，是以杜牧“谁知竹西路，歌吹是扬州”的诗句命名的。往昔令人向往的”“名都”“佳处”，到作者“解鞍少驻初程”之时，已成一片废墟。早先杜牧歌咏的“春风十里扬州路”，如今已是“尽荠麦青青”。往昔的扬州处处“笙歌彻晓闻”，如今所能听到的只有“渐黄昏，清歌吹寒，都在空城。”对此，词人不禁怆然！世事沧桑，其故安在？词里作了简括的回答：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“胡马窥江”，指的是高宗建炎三年、绍兴三十年、三十一年、和孝宗隆兴二年，金兵屡次南侵。尤其是绍兴三十一年那次，金主完颜亮率金兵攻占扬州后，在瓜洲望江亭指顾江山，誓言部下，并题诗壁上之事，把赵构吓得魂不附体。正当南宋小朝廷摇摇欲坠之际，金廷内讧，金主完颜亮被杀，南宋才得以稍安。以上史实，在姜白石笔下，被概括为“自胡马”以下四句，借物喻人，寄意遥远。上片纪行，虽着墨不多，但却檃栝了唐人诗句入词，仅略略一点，就能引起人们的无尽遐思。 姜夔，作为一个风流自赏的落魄公子，目击劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，不禁想到晚唐大诗人杜牧。故过片写道：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊！”俊赏，风流俊逸的意思。“算而今，重到须惊！”算，推测、料想之意，是猜度虚拟之词。意思是说，假若杜牧重游旧地，一定会为疮痍满目的残破之象所震惊！接着，又拓深一层指出：“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”即使像杜牧那样的浪漫才子，也将难以为情再也没有心思去抒写儿女情长了。作者在这里，是以假设杜牧“重到须惊”、“ 难赋深情”来衬托扬州的荒凉、衰败。从这个意义上说，它带有作者自况的意味，较之直抒胸臆，感时伤乱，更为含蓄有致。 紧接着，词人由杜牧《寄扬州韩绰判官》诗中“二十四桥明月在夜，玉人何处教吹箫”，化出“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”月亮，原本“无声”，亦无冷暖之别。但词人借助于通感，传情达意，别有情味。这里的“冷”和“无声”，与上片“废池乔木，犹厌言兵”的“厌”，同样出自词人主观感情的联想，同样是移情及物的结果。在“冷月无声”前加上“波心荡”三字，静中见动，愈益显示出往昔的“佳丽
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教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 第四课时 4、塞上听吹笛
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《扬州慢》赏析(共2篇)
《扬州慢》赏析（共2篇） 扬州自隋唐以来，即处于大运河和长江航运的枢纽地位，也是对外贸易港口之一，商业发达，市肆繁华。唐末著名诗人杜牧曾为淮南节度府掌书记，淮南道的治所设在扬州。他在这里写的关于扬州的诗篇，给姜夔留下了深刻的印象。 宋朝在这一带设淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的治所。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬州、建康(今南京)、临安(今杭州)等城，烧杀掳掠，此后仍然不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年（1161)，隆兴二年(1164)，金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年，扬州自然受到影响。淳熙三年(1176)冬至这一天，在一场大雪之后，姜夔路过扬州。他说：“入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”繁华的城市已变为一片断井颓垣。姜夔看到山河残破，不禁产生了《诗经·黍离》所反映的情感。他自比为周代的大夫，在西周颠覆之后，看见宗庙宫室的废墟上长满了庄稼，心里感到悲痛。 姜夔在小序中说：“予怀怆然，感慨今昔”。今，指眼前的扬州；昔，指杜牧笔下的扬州。姜夔用对比、衬托的方法，描绘出扬州的荒凉景象。扬州，唐城有两部分：子城(即内城)是官署区，在蜀岗上；罗城(即外城)是住宅区和商业区，在蜀岗下。两城毗连。杜牧《扬州》诗说：“街垂于步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清。”《题扬州禅智寺》诗说：“暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。”又《赠别》诗说：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这座富庶的城市，楼阁林立，丝管纷纷，但到姜夔前来游历时已经面目全非。上阕说：“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”淮左，指淮南东路。竹西，指竹西亭，在蜀岗上禅智寺附近。词中首先指出扬州是淮南的著名都城，而竹西亭又是景色宜人的去处，衬托出姜夔在开始的旅程中驻马暂停，本来是抱着很大的希望来观赏古城的。但实际情况却是：“过春风十里，尽荠麦青青。”当年垂柳夹道、春风弥漫的十里街衢，如今却是一片自生的荠菜和野麦，青色无限。这又衬托出，这里的居民大都在战乱中死亡或逃散，几乎看不到人们活动的迹象。 这是什么缘故呢?“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“胡马”，指金朝的骑兵。“窥江”，指两次打到长江北岸。从此以后，扬州也只剩下荒废的池塘和高耸的古树，而劫后幸存的人们至今感到愤恨，不愿再提起这种残暴的战争。姜夔有这样的体验；凡是有创钜痛甚的经历的人，常常不愿意提起这种经历，因为怕引起痛苦的回忆，自己的心灵重新受到一次折磨。“犹厌言兵”，表示对这种战争的极端憎恶，这一句话刻划出创钜痛深的人们的复杂心理状态。至此，我们也才知道扬州还有幸存的居民，当姜夔和他们谈话时，他们作出了上述痛苦的表情。景况如此萧条，而暮色又悄悄降临。“渐黄昏，清角吹寒，
姜夔《扬州慢》赏析(20191124100131)
姜夔《扬州慢》赏析 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词前的小序对写作时间、 地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条 景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬 州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。 淮左名都”：宋朝设置淮南东路“淮左名都，竹西佳处，解鞍少住初程。”“ 和淮南西路，淮南东路称淮左，扬州是淮南东路的治所。“竹西”是扬州城东的竹西亭，是扬州的一处古迹。词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西 亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻 足停留。 “过春风十里，尽荠麦青青。”词人想好好地游游名城，观赏古迹，但看 到的却是一番凄凉荒芜的景象。杜牧《扬州》诗描写扬州是“街垂千步柳，霞映两重城。”在《赠别》诗中又说：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”昔日的扬州如此风光绮丽，而如今的扬州却是一片青青的荠菜和野麦了。“荠麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡然无存，这里的居民也已在战乱中死亡或逃散，无 比萧条。 “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”自从高宗时金人两次南侵， 古都扬州只剩下荒废的池台和高大的古树，而劫后幸存的人们不愿再提起那几 次可怕残忍的战争。可见战争给人的创痛太巨大了，伤痕还刻在他们的心上。 “犹厌言兵”表示人们对战争的极度憎恨，也刻画了曾经创伤的人们的复杂的心理 犹厌言兵’四字，包括无限伤乱语，他 状态。陈廷焯在《白雨斋词话》中说：“‘ 人累千百言，亦无此韵味”。 “渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”词继续描写空城荒凉的景象。到了黄 昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角，使人感想到阵阵的寒意，号角声在 空城上回荡。号角的声音，更反衬出这座空城的可怕的寂静。有时是无声胜有 声，这里是以有声反衬无声，更觉凄凉静寂。 词的上片写景，着重写词人初到扬州的所见所闻，一片萧条、空阔、冷 落、荒凉的景象。下片写情，用杜牧重新来到扬州的假想，伤今怀古，抒发感 慨。
(完整版)扬州慢公开课课堂实录
扬州慢（教学实录） 执教者：宋志贺 师：同学们，今天我们共同来学习一首词《扬州慢》。我们学到有关扬州的诗句都有哪些呢？生：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 师：李白的这首诗写出了扬州的俊秀和美丽。南朝殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，写出了扬州的富庶繁华，徐凝的“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”写出扬州的温婉与可爱。今天，我再来看看姜夔笔下的扬州又是怎样的。（教师板书课题、作者） 师：大家先来看看这首词和我们前面学过的词相比多了什么？ 生：词的前面有一段序言。 师：很好，我们一起来读一下词前这段序言。 （学生齐读） 师：同学们读的很流畅，从这段小序中你都读出了哪些内容呢。 生：交代了时间是在“淳熙丙申至日”；地点“维扬”；创作原因是“感慨今昔”；景物（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。 师：这些景物有何特点呢？ 生：“萧条” 师：刚刚我们一起还原了词的创作背景。南宋丙申年的冬至日，词人路过这座江南名城，昔日繁华的城市已经变得四顾萧条，词人心中怆然，于是把万千感慨写进了这首词中。这种感慨悲伤又被称为什么呢？ 生：黍离之悲。 师：你能说说“黍离之悲”具体指什么吗？ 生：注解上说是周人缅怀故都之作，后指故国之思 师：很好，同学们能够从看书下注释去寻找答案。《黍离》是《诗经?王风》中的篇名。（幻灯片，“黍离之悲”介绍）。 师：“彼黍离离”，“离离”是指繁茂的样子，“彼黍离离”的意思是说草木长得茂盛，而草木越茂盛往往也就暗示国事的衰败，可以联想到“国破山河在，城春草木深”，后人用“黍离之悲”来形容昔盛今衰之悲、亡国失土之悲。 师：诗词要通过反复诵读才能体味出诗人内在的情感，走入诗人的内心世界。下面请一位同学先来读一下。 （生诵读课文） 师：同学们认为他读的怎么样？谁能来品评一下。 生1：读的很流畅，但是情感还不够丰富。 生2：读的太快了，节奏感不太强。 师：你认为这首词应该带着怎样的情感去读。 生3：读时应该注意抑扬顿挫。 生4：应该注意轻重缓急。 师：同学们说的很好，从《扬州慢》的标题我们知道这是一首慢词，既然是慢词就要尽量读的慢一些，节奏舒缓一些，停顿要长一些，最好读出荡气回肠的感觉。下面我们一起来读一遍。 （生齐读课文，声音洪亮） 师：从同学们的诵读中仿佛看到了词人在冬雪初霁的晚上，独自骑着马缓缓走进扬州城的情景。可是这座昔日繁盛的都城，今日又是一番怎样的景象呢？文中哪个字能够概括出此时扬州城的特点。
姜夔《扬州慢》同步练习
姜夔《扬州慢》同步练习 教学参考 0529 1801 姜夔《扬州慢》同步练习 检查我的基础 1.给下列加点字注音。 （1）荠麦（）（2）戍角（）（3）黍离 （）（4）豆蔻（） 答案（1）jì（2）shù（3）shǔ（4）kòu 2.解释下列加点的词语。 （1）夜雪初霁（）（2）荞麦弥望（） （3）予怀怆然（）（4）自度此曲（） （5）解鞍少驻初程（） 答案（1）雨过天晴（2）满（3）悲伤（4）自己创作（5）初到扬州 3.请用斜线在下列词句应停顿的地方作出标记。 （1）过春风十里，尽荠麦青青 （2）自胡马窥江去后 （3）纵豆蔻词工，青楼梦好 （4）二十四桥仍在，波心荡、冷月无声 答案（1）过/春风十里，尽/荠麦青青（2）自/胡马窥江去后（3）纵/豆蔻词工，青楼梦好（4）二十四桥/仍在，波心/荡、冷月/无声 4.姜夔，字__________，自号__________，饶州鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人、音乐家。著有___________________。 答案尧章白石道人《白石道人词集》
5.北宋时期使词具有较多社会内容的是号称“慢词”圣手的__________，因做过屯田员外郎，所以世称__________；开拓题材领域，突破音律束缚，创立豪放词风的是__________；南宋初期豪放派的领袖是__________；词风力求典雅，代表格律词派的作家是__________。 答案柳永柳屯田苏轼辛弃疾姜夔 剖析精彩文段 阅读《扬州慢》，完成6—10题。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 6.“淮左名都，竹西佳处”，写了昔日____________；而“过春风十里，尽荠麦青青”，则写出___________________，这是运用了________手法，抒发了词人________________之情。 答案：扬州的繁盛昔日繁华长街，如今呈现出一片荒凉景象盛衰对比对国事的痛惜伤感 7.“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？ 参考答案用了拟人修辞。无情之物怎会“厌言”呢？借此写出了扬州人民的痛苦，并对此表示同情。 8.“杜郎俊赏，算而今重到须惊”在词中起什么作用？ 答案承上启下。 9.《扬州慢》写了哪些景象？ 参考答案景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回味的意境。 10.在这首词中，姜夔大量化用杜牧的词句，这是为什么？
姜夔《扬州慢》赏析与问题思考
姜夔《扬州慢》赏析与问题思考 原词：淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟；余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到須惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 一．作者简介： 姜夔(约1155-1221)，字尧章，别号白石道人。鄱阳(今波阳县)人。南宋著名诗词作家、音乐家。是南宋唯一词调曲谱传世的杰出音乐家。他的书法也为当时人所称道。 姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿。终其身为布衣；但以诗词、音乐及书法与人交往。自青年时期起广为交游，往反羁滞于江淮湖杭之间；结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人。 他每自创词牌，自制新调曲谱，并能吹弹伴和，只有北宋的周邦彦在自作词曲方面，能与他相提并论，世人因称“前有美成，后有尧章”。 姜夔的诗，风格高秀，继承和发展了江西诗派的风韵，有《白石诗集》传世。他的词曲更为后世所推崇。词集《白石道人歌曲》。姜夔和吴文英等成为南宋前期词家婉约派主要代表，强调音乐性，被认为是词家的正宗。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。 二．写作背景 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。 三、全词赏析 小序末“千岩老人”指老诗人萧德藻。萧赞赏此词是晚些年的事，故小序末句是后加的。“黍离”是《诗·王风》篇名，周大夫经西周旧都，见已荒废作了庄稼地长了禾黍，故作诗吊之。首句“彼黍离离”，“离离”指庄稼繁茂也指心情忧伤。 这首词的特点，写景抒情，多在虚处，沉郁蕴藉，韵味无穷。 1、综观全词，写扬州的过去的盛况，都是虚笔。“淮左名都”，不过耳闻；“竹西佳处”，也非目见；“春风十里”，既不指当时，也不是具体景物，但一组合，显出扬州昔日的繁华。为下文对比铺垫。 2、写扬州的今日，虽是实写，但只用大笔勾勒。善于选择最能表现战后百事萧条的典型事物来淡笔点染，留下开阔空间让读者去想象：说“废池乔木”，说“荠麦青青”，说“清角吹寒”，并用“空”字轻轻一点，一幅城市破败，弦管不闻，人烟稀少的图景便宛然在目。 3、这首词里也没有一个字正面抒情。“厌言兵”的是“废池乔木（树尤如此，人何以堪？）”，惊叹扬州的是“杜郎（面对破败荒凉的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”，写不出“豆蔻词”了）”，凄冷无声是“月”（所谓“物是人非事事休，欲语泪先流”），开无主的是“红药”——用一问，以花的无知称人的有情。 姜夔的词抒情写景，都不执着于具体细致的刻划描绘，总是写得空灵、?疏淡，有时比起慷慨发怒，一泄无余，更能激起读者去进行再创造，更具有艺术感染力。 把“予过维扬”的过程写得很有层次，驻、看、闻、想，步步写来，有条不紊。描写中很注意声色（如清角，荠麦等），动静（如波心，空城等），很见作者功力。 思想内容： 叙写金兵入侵对扬州城的严重破坏，抒发悲凉痛惜的思绪。但诗人怀念的是士大夫的野游生活，作品未曾深入接触平民的疾苦。
高中语文文言文姜夔《扬州慢》原文和译文
高中语文文言文姜夔《扬州慢》原文和译文 原文： 淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！ 译文： 扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好的住处，解下马鞍少为停留，这是最初的路程。经过春风吹遍了扬州十里，都是荠菜麦子一派青青。自从金兵进犯长江回去以后，荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起旧日用兵。天气渐渐进入黄昏，凄凉的画角吹起了冷寒，这都是在劫后的扬州城。 杜牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在，却桥下江中的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年知道它替什么人开花繁生！ 赏析 尽管姜夔一生以游士终老，但白石词并不仅仅是游士生涯的反映，展现在他笔下的是折射出多种光色的情感世界。诚然，由于生活道路和审美情趣的制约，较之辛词，姜词的题材较为狭窄，对现实的反映也略显淡漠。但他并不是一位不问时事的世外野老。姜夔身历高、孝、光、宁四朝，其青壮年正当宋金媾和之际，朝廷内外，文恬武嬉，将恢复大计置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨叹。淳熙二年，他客游扬州时便有感于这座历史名城的凋敝和荒凉，而自度此曲，抒写黍离之悲。在作年可考的姜夔词中，这是最早的一首。上片由“名都”、“佳处”起笔，却以“空城”作结，其今昔盛衰之感昭然若揭。“过春风十里，尽荠麦青青”，自虚处传神，城池荒芜、人烟稀少、屋宇倾颓的凄凉情景不言自明，这与杜甫的“城春草木深”（《春望》）用笔相若。“春风十里”，并非实指一路春风拂面，而是化用杜牧诗意，使作者联想当年楼阁参差、珠帘掩映的盛况，反照今日的衰败景象。“胡马窥江”二句写金兵的劫掠虽然早已成为过去，而“废池乔木”犹以谈论战事为厌，可知当年带来的战祸兵燹有多么酷烈！陈廷焯《白雨齐词话》认为：“‘犹厌言兵’四字，包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。”姜词以韵味胜，其佳处即在于淡语不淡，其中的韵味反倒是某些浓至之语所不及的。“清角”二句，不仅益增寂凄，而且包含几多曲折：下有同仇敌忾之心，而上无抗金北伐之意，这样，清泠的号角声便只能徒然震响在兵燹之余的空城。词的下片，作者进一步从怀古中展开联想：晚唐诗人杜牧的扬州诗历来脍炙人中，但如果他重临此地，必定再也吟不出深情缱绻的诗句，因为眼下只有一弯冷月、一泓寒水与他倘佯过的二十四桥相伴；桥边的芍药花虽然风姿依旧，却是无主自开，不免落寞。尤其“二十
寇永升老师的《祝福》和《扬州慢》教学
执教者寇永升观察者高家风、刘祥 《祝福》教学实录 一、导入 教师：同学们，今天我们学习的这篇文章是谁写的他是哪里人写的是发生在哪里的事情文中写的那个人物是谁 学生：鲁迅，浙江绍兴作家写的发生在浙江的人和事，祥林嫂…… 教师：同学们是什么地方人 学生：浙江人。 教师：同学们都是浙江人，又是小说所写的人物的同乡，从这两个方面看你们都是主人啊！看高一（5）班同学的啦！ 二、研读文本 从第二部分祥林嫂第一次来鲁镇做工开始，问题预设与讨论、交流、概括生成： 教师：我请三名同学朗读第二部分1―3节，投影出示：男生：从年龄、外貌、身世遭遇、性格几个方面概括介绍祥林嫂；女生：概括介绍祥林嫂做工表现情况。 学生1：祥林嫂的年龄是二十六七岁，外貌是脸色青黄，但两颊却还红的。叫她祥林嫂，说说是自己母家的邻居，死了当家人所以出来做工了…… 学生2：安分耐劳。 学生3：不很爱说话，人家问了才回答。 学生4：坚持不懈地做，食物不论，力气不惜；到了年底扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅全包揽了，而她反而满足，脸上有了笑影…… 教师：请大家把书翻到第一部分第2小节，范读：“这是鲁镇年终的大典……”请问同学们一个问题：鲁四老爷家里雇用祥林嫂的主要目的是什么 学生5：“是为了准备年终的祝福，祝福是鲁镇年终的大典，杀鸡宰鹅等等的事情都需要雇人，他们雇祥林嫂主要是为了这件事情……” 教师：请同学集体诵读第3小节（关注如何读“雇着了”三字，形成板书“雇着了”）。刚才那位怎么读的 学生集体：雇着（zháo）了。 教师：什么意思 学生6：雇对了。 教师：那还会雇错了吗 学生7：是说祥林嫂很勤快，干得多…… 教师：雇着了，动机和目的一致了，很划算――还体现在哪些地方学生8：原来找不到女工，现在找到了。 学生7：祥林嫂干得多，但是挣得少，每月工钱五百文……
【精品】扬州慢公开课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修 改！) 导入：齐读《菩萨蛮》 江南人美、物美、风光美。所以“人人都道江南好”。扬州地处江南，是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，牵动了许多诗人的情怀和游兴。 但在1127年，“靖康之变”后。在北宋的半边废墟上重建的南宋，是一个更加虚弱的王朝，金兵频繁发动的大规模南侵，使它长期面临着覆亡的严重危机。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，曾攻破扬州，烧杀掳掠。绍兴三十一年（1161)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。 1176年，虽然已过十五年，作者路过扬州时，映入视野的还是劫后的扬州一片荒芜，满目疮痍的萧条景象，词人思绪翻滚，感慨万千，写下此词《扬州慢》。 展示学习目标：学生读注释 一位周朝士大夫路过旧都，见昔日宫殿夷为平地，种上庄稼，不胜感慨，写下了这篇哀婉悲伤的诗。 学生看注释，诵读诗歌，感受诗情。学生谈能否感受到黍离之悲。 昔盛：淮左名都，竹西佳处，过春风十里，青楼梦好。 今衰：尽荠麦青青。废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。学生看示例，然后任选一句鉴赏。 1组：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 经过金兵铁蹄蹂躏之后，如今是满目疮痍了。战争的残痕，到处可见，满城的“废池乔木”都不愿再回忆昔日的惨烈的战祸。 这三句用了拟人的写法。侧面描写了战争的残酷。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们目击了战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。对扬州人民的痛苦表示同情。 “渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，空荡荡的城中寒意弥漫。这是用音响来衬托寂静。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感
扬州慢公开课教案
《扬州慢》 姜夔 主备人：豆旺峰 参备人员：朱宏刚惠亚刚孙维刚孙鹏苏王芳丽 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风； 2、学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表现手法及拟人等修辞手法； 3、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。 二、过程与方法 探讨、点拔法 三、情感、态度和价值观 体味诗人为国家的残破以及人民的不幸而极其沉痛的心情，培养学生的爱国主义情感。 【教学重、难点】 1、体会情景交融、虚实相济的写法 2、抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情【教学设想】 1、多媒体教学，创设情境，增加课堂教学容量。 2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发他们学习诗词的兴趣，培养他们解决问题的能力，从而提高学习效率。
3、一课时完成。 【教学过程】 一、情景导入：播放flash音乐《烟花三月》。这首歌唱的是什么地方？----扬州。 李白有首诗写道“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗中作者送友人至扬州，今天我也送大家到姜夔笔下的扬州去走走、看看。下面，我们就一起来学习姜夔的《扬州慢》。关于作者姜夔，大家了解多少呢？ 二、知人论世： 姜夔（1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 三、解题： 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。 （朗读指导：语速慢，较舒缓、吐字宜慢、稍长。） 四、学习小序：在词中有何作用？
苏教版高中语文唐诗宋词选读《极其工”、“极其变”的南宋词 扬州慢(淮左名都)》公开课教案_3
《扬州慢》教学设计 【三维目标】 一、知识与能力： 1.了解姜夔，及写作背景，理解词的内容 2.熟读并背诵《扬州慢》 二、过程与方法： 诵读、想象，在今昔对比中体会词表达的思想感情 三、情感态度与价值观： 理解本文主旨《黍离》之悲，即蕴涵在作品中的抚今追昔，感时伤世的哀思 【教学重点】 学习本词中“今昔对比、虚实结合、情景交融”的表现手法 【教学难点】 理解这首词表达的思想感情，即对“《黍离》之悲”的解读 一、新课导入 同学们，我们以前学过的关于扬州的诗句，比如：李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。古往今来，扬州一直是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，唐朝诗人徐凝在《忆扬州》一诗中，把扬州的美丽展现的淋漓尽致。扬州的繁华和富庶曾经牵动许多文人雅士的情怀和游兴。 但是好景不长，盛筵难再，辛弃疾的“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，道出了他在宋高宗绍兴三十二年（1162）风表南归时，那想象之中春风十里、歌吹喧天的“扬州路”，确是沉没在一片“烽火”之中。15年后，面对被金兵洗劫一空的扬州城，姜夔又是如何表达自己的黍离之悲呢？这节课我们一起来诵读鉴赏南宋词人姜夔的名作——《扬州慢》。 二、知识链接 1.作者介绍 姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物。由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”。 2.解题： 扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地，是我国的历史名城之一，其古代文明和灿烂文化，盛极一时。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的，《扬州慢》既是词牌又是题目，与词的内容密切相关。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都较长。慢词与长调同中有别,前者就曲调而言,读时宜慢;后者则就字数而言,按习惯,91字以上称
扬州慢姜夔 姜夔《扬州慢》教案
扬州慢姜夔姜夔《扬州慢》教案 而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。 这也就是诗家所提倡的诗贵含蓄，忌直露，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？４、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与空城相对应的词，概括昔日扬州的特点。 明确：昔日繁华的扬州城我们可以称之为：名都。 ５、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？明确：淮左名都，竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、青楼梦好、二十四桥等。 明确：繁华热闹。 小结：一名都，一空城，形成鲜明对比。 词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。 而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。 引用诗句，可以加深词的意境，促人联想而意于言外。 6、今昔截然不同，是什么导致的呢？胡马窥江去后南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。 7、词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？昔日的扬州：虚写。 眼前的扬州：实写。
一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。 一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 三）、自由鉴赏综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。 诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象。 只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。 请自由选择你体会较深的诗句，进行理解鉴赏。 １、过春风十里，尽荠麦青青。 春风十里是从杜牧《赠别》中春风十里扬州路，卷上珠帘总不如诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。 2、自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。 连废池乔木都犹厌言兵，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过废池乔木千百倍。
最新姜夔《扬州慢》同步练习
姜夔《扬州慢》同步练习 检查我的基础 1.给下列加点字注音。 （1）荠麦（）（2）戍角（）（3）黍离（）（4）豆蔻（）答案:（1）jì（2）shù （3）shǔ （4）kòu 2.解释下列加点的词语。 （1）夜雪初霁（）（2）荞麦弥望（） （3）予怀怆然（）（4）自度此曲（） （5）解鞍少驻初程（） 答案:（1）雨过天晴（2）满（3）悲伤（4）自己创作（5）初到扬州 3.请用斜线在下列词句应停顿的地方作出标记。 （1）过春风十里，尽荠麦青青 （2）自胡马窥江去后 （3）纵豆蔻词工，青楼梦好 （4）二十四桥仍在，波心荡、冷月无声 答案:（1）过/春风十里，尽/荠麦青青（2）自/胡马窥江去后（3）纵/豆蔻词工，青楼梦好（4）二十四桥/仍在，波心/荡、冷月/无声4.姜夔，字__________，自号__________，饶州鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人、音乐家。著有___________________。 答案:尧章白石道人《白石道人词集》 5.北宋时期使词具有较多社会内容的是号称“慢词”圣手的
__________，因做过屯田员外郎，所以世称__________；开拓题材领域，突破音律束缚，创立豪放词风的是__________；南宋初期豪放派的领袖是__________；词风力求典雅，代表格律词派的作家是__________。 答案:柳永柳屯田苏轼辛弃疾姜夔 剖析精彩文段 阅读《扬州慢》，完成6—10题。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 6.“淮左名都，竹西佳处”，写了昔日____________；而“过春风十里，尽荠麦青青”，则写出___________________，这是运用了________手法，抒发了词人________________之情。 答案：扬州的繁盛昔日繁华长街，如今呈现出一片荒凉景象盛衰对比对国事的痛惜伤感 7.“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？ 参考答案:用了拟人修辞。无情之物怎会“厌言”呢？作者借此写出了
高中语文必修五《古代文化常识》优秀教学设计
中国古代文化常识 教学目标 知识与能力 梳理古代文化常识的有关知识 过程与方法 联系文本，挑选学生比较感兴趣的知识 情感态度与价值观 体悟祖国传统文化的魅力，加深对古代文化的认知过程 教学重点 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力 教学难点 体悟祖国传统文化的魅力，加深对古代文化的认知过程 教学时间 一课时 教学过程 （一）故事导入 南宋的钱良臣的小儿子颇聪慧，凡经史中有“良臣”二字的，读时均改为“爸爸”。一天读《孟子》，“今之所谓良臣，古之所谓民贼也。”遂将其改读为“今之所谓爸爸，古之所谓民贼也。”原想尊敬，反成辱骂了。 这涉及避讳问题，什么是避讳呢？带着这个疑问我们来学习《中国古代文化常识》。 （设计意图：设置疑问激发学生兴趣，） （二）研习过程 中国古代文化常识博大精深，包括文化地理、立法乐律、典章制度、文化典籍、衣食住行等方方面面。由于年代久远，社会变迁，很多历史事物已经难于理解。但这却是我们阅读文言文所必备的文化素质，了解和掌握这些文化常识不仅可以为我们阅读古代文学作品带来方便，更有利于丰富我们的文化知识，提高我们的文化素养。 1 天文地理 欧洲人将天上繁星分为十二个星座，如金牛座、山羊座等，而我国古人划分的二十八个星区。（一）二十八宿 是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日月五星运行所到的位置。每宿包含若干恒星。古人还把东北西南四方每一方的七宿想象为四种动物形象，叫作四象。 二十八宿的名称，按东北西南分别为：北方玄武之象南方朱雀之象西方白虎之象东方苍龙之象 （二）分野 春秋战国时期，占星家为了用天象变化来占卜人间的吉凶祸福，将天上星空区域与地上的国州互相对应，称作分野。 古诗与星宿 苏轼《赤壁赋》“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”——写景之句，以星衬月 王勃《滕王阁序》“物华天宝，龙光射牛斗之墟”——咏物之句，以星衬物 《古诗十九首迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”——歌咏牛郎织女的离别相思 练习：说说下列句子中加点的地名所指的地方 1、河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》） 2、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。（《过秦论》） 3、于是秦人拱手而取西河之外。（《过秦论》）
二十四桥仍在姜夔扬州慢“二十四桥仍在,波心荡冷月无声”全诗翻译赏析
二十四桥仍在-姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”全诗翻译 赏析 姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡冷月无声”全诗翻译赏析 扬州慢姜夔 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟；余怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。二十
四桥仍在渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 【译文】 淳熙丙申至日，我路过扬州。夜雪初停，荞麦长得无边无际。进城之后，我又见到处一片萧条，寒水绿绿的，暮色渐渐笼来，戍楼中传来了黄昏的号角。我的心情受到此时此景的影响，悲怆感伤，生出无限的感慨，自创这首词曲。千岩老人认为有《黍离》之悲。扬州是淮左著名的都会，这里有风景秀丽的竹西亭。我在此停止一下行程。自从金兵南侵退去，就连这废弃的城池和老树，都厌倦了战争。渐渐到了黄昏，凄清的号角吹响，这时这里仿佛是一座无人的空城。曾在这里观赏的杜牧，假如今天旧地重游，也会惊讶它的变化。纵然那豆蔻词写得再美，青楼梦再好，恐怕也难以表达此刻的心情，二十四桥还在，
波心中荡漾着冷月的光影，无声无息。可叹桥边的那一年一度的芍药，年年是为谁？开得花儿一片红？ 【译文二】 淮河东部的繁华都会，竹西亭外的江南名胜，且在此解鞍下马稍作留停。走过“春风十里扬州路”，满地是荠菜野麦一片葱青。自从金人兵马渡江南下，城池废毁乔木凋零，人们至今还厌恶说起刀兵。渐近黄昏，凄清号角吹送寒意，弥漫了这座荒凉空城。 曾经最善赏赞扬州的杜牧，料想他重来此地，定会魄悸魂惊。纵然豆蔻词写得工丽，青楼词写得绝妙俊逸，面对荒城也定难再抒深情。二十四桥依然存在，水波摇荡，月影四周凄冷无声。可叹那桥边的红芍药，年复一年不知是为谁而生？ 【评点】 本篇为战乱后过扬州抒怀之作。 上片写战乱后扬州荒芜破败景色，以景寓情，抒写不堪回首的黍离之悲。
《扬州慢》 姜夔 教学设计
扬州慢姜夔 教学目标： 1、了解姜夔及其词作 2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 教学重难点： 体会情景交融、虚实相济的写法 教学方法：探讨、点拔法，比较法 【教学过程】 一、导入新课：师生一起复习前几节课的内容，指出词分婉约、豪放。重点复习婉约派词的特点，指出本词的作者也是婉约派的代表人物。 二、解题作者简介：引导学生结合注释介绍姜夔，教师稍作补充。他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的词牌往往和词题是一致的。扬州慢可以看出写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。 三、学生自由朗读课文体会感情 教师放录音，学生跟读，进一步体会本词传达的情感，讨论明确本词的情感基调（诗人为国家的残破以及人民的不幸而及其沉痛的心情） 四、引导学生结合注释，进行探讨，把握本词的文意及结构 问：本词的写作背景和缘由从哪儿可以找到？ 引导学生讨论明确： 在小序中可以看出作者为何写这首词，以及写本词的目的，即抒发“黍离之悲”。（要求学生找出有关词句） 追问：作者是如何书法自己的“黍离之悲”的？（即本词的文意及结构如何） 讨论明确：（结构示意） 所见过春风十里，尽荠麦青青（萧条冷落） 空城二十四桥明月 所闻清角吹寒（凄清） 所感杜郎须惊（难言之痛）对比手法 “黍离之悲” 冷月无声（凄清） 桥边红药（感时伤乱） 教师在和学生分析的过程中重点解决以下字词： 霁，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵，豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。冷月，念桥边红药年年知为谁生。 五、引导学生研究探讨本词和前面的几首婉约词的不同 要求学生结合前面的婉约派词来感受（文学史指出‘他的贡献主要在于对传统的婉约派词的表现艺术进行改造，建立起新的审美规范’） 明确：语言由“俗”变雅，内容有开拓（如本词跳出了以往的词为表现个人的狭隘情感的范围，把国家和个人联系在一起），具体分析略。 六、要求学生进一步探究本词独特的写作技巧 ①明确：本词着重用了虚实相生的写作技巧 具体分析：词的一开头，使用虚写“淮左名都，竹西佳处，”是作者想象中的昔日扬州繁华的景象。接着是虚实相结合的写法，“春风十里”是虚写，“尽荠麦青青”是实写，这对比鲜明的图景，自然有昔胜今衰的感慨！由此词人直抒胸臆，最后从听觉处渲染。 词的下片分两层，第一层虚写，以杜牧的难赋深情杜郎须惊反衬出今日扬州的凄凉，后一层实写，写二十四桥明月，发出年年知为谁生的感慨。综观全词，有实有虚，有情有景跌宕生姿，情景交融。 ②引用前人诗句（杜牧）是本词的另一特色（引导学生和辛弃疾词作比） 明确：引用前人诗句是词中用典的又一种方式，引用的目的是加深词中意境，使人联想而寻于言外。（举例略） 拓展延伸：词中引用杜牧词的用处？ 通过对比，抚今追昔，有力地表达了作者对扬州的昔胜今衰的感伤。 七、课堂小结并完成课后练习 附：板书设计所见过春风十里，尽荠麦青青（萧条冷落） 空城二十四桥明月 所闻清角吹寒（凄清） 所感杜郎须惊（难言之痛）对比手法 “黍离之悲” 冷月无声（凄清）桥边红药（感时伤乱）