我是中国人 (1)

我是中国人

教学目标

1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。

2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样? 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学

生的学习兴趣。

二、看图说话，听读句子

1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

(1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)

(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。)

3.看中国地图

4.少数民族图片简述

5.学习中国汉字并组词

6.教师带读句子：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

三、唱一唱，师生一起唱《我们的祖国是花园》。刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。

四、朗读儿歌，激发情感

1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

2.跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到自豪。

齐读：我是中国人。通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

三、教学目标

1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

五、教学时数

1课时

六、教学准备

1.了解班级里学生的民族所属情况。

七、教学过程

(一)导入新课

1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。

(板书：我是中国人)

①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

③ (板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

④练习说话：

【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】

(二)学习课文

1.认识“五星红旗”和“天安门”。

①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?

②你看到了怎样的天安门?

③音乐，律动。

我爱北京天安门，

天安门前国旗升。

④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些? (适当补充介绍：国徽、国歌)

⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。

引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。

2.了解我国是一个多民族国家.。

①仔细观察图画上人物的打扮：

数一数：图上有几个小朋友?

想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。

小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

②他们背着书包去干什么?

他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

【设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】

(三)作业设计

1.画一画：

在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。

(国旗) (天安门)

【设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计

我是中国人_1

我是中国人 导读：教学目标： １．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。 ２．读准音节，正确流利地朗读句子。 ３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。 教学重点： １．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。 ２．认识句子，初步建立句子的概念。 ３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。 教学难点： １．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。 ２．正确理解句子的意思。 课前准备： １．投影片１框录像录音多体媒软件 ２．卡片若干 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一．复习检查：

１．认读音节： （出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？ (1)读这些音节要注意什么？（读准后鼻音） (2)这三个音节叫什么名称？（整体认读音节） ２．认读笔画名称： （出示卡片）：这些笔画，你会读吗？ ３．认读熟字： （出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？ 二．揭示课题： 小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读） 通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。 三．指导看图： １．映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图） ２．好，先来看图的后面有什么？（天安门） 那图的前面呢？（五星红旗） ３．天安门在什么地方？（北京） 天安门前的五星红旗什么样的？旗面是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星） 师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五

角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。 ４．每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？（想） （放升旗仪式的录像） 四．看书： 刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？（第1、2句） （出示拼音卡）： 老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。 １．指名读，正音。 ２．集体读。 五．学习字、词、句。 １．小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时侯，你心里觉得怎样？（骄傲、自豪、激动、高兴……）２．为什么？因为──（出示卡片）

一年级语文上册我是中国人教案()

一年级语文上册我是中国人教案（）一年级语文上册我是中国人教案（） 我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标

1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 [教学重点] 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。[教学难点] 初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正 国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56 个民族。”

(一年级语文教案)1我是中国人

1我是中国人 一年级语文教案 教学内容： 教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。 教学目的要求： 1.学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。 2.仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3.能正确流利地朗读句子、短文。 教学重点难点： 重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。 难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。 教学思路：

根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。 教学用具： 准备一面国旗（或五星红旗图）。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一课前准备。 可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。 二视读训练。 1.认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0 2.认读句子：w%sh@中gu$人。 w%4i五x9ngh$ngq0。 w%4i北j9ng天1n门。

部编版小学一年级上册 1、我是中国人

我是中国人 教学目标 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、播放歌曲《大中国》 2、提问：你知道这首歌唱的是什么吗？ 引导学生说：中国是我们的家，我们都是中国人。 板书：我是中国人 师问：同学们你是哪个国家的人? 生答 3、中国是我们祖国的名字，这个名字是简称。 4、有谁知道知道它的全称? 板书：中华人民共和国学生认读祖国的全名。

5、练习说话： 我的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。 二、问题导入，激发兴趣 1、小朋友们翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么? 预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。 2、图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 3、讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56各民族，其中汉族人最多。虽然民族不一样，但我们是中国人，是一家人。 (1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?引导学生找到汉族小朋友的图片。 （2）哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。 (3)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族、回族、壮族等少数民族。 三、拓展欣赏，课后延伸 1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

第二课时 一、复习导入。 让小朋友说说上节课你有什么收获 二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 （1）引导学生看图简单介绍天安门。 天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢? （红的墙、黄的瓦） （2）引导学生认识五星红旗。 五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢? 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 3、我们的祖国是“中国”，天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家的哪些代表性建筑？我们一起来了解一下自己的祖国吧。 （教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。） 4、师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。

1我是中国人

1我是中国人 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1我是中国人 教学内容： 教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。 教学目的要求： 1。学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。 2。仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3。能正确流利地朗读句子、短文。 教学重点难点：

重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。 难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。 教学思路： 根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。 教学用具： 准备一面国旗（或五星红旗图）。 教学时间： 两课时。

教学过程： 第一课时 一课前准备。 可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。 二视读训练。 1。认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0 2。认读句子：w%sh@中gu$人。 w%4i五x9ngh$ngq0。 w%4i北j9ng天1n门。 三导入新课。 同学们，老师布置你们收看中央电视台播放的升旗仪式，大家一定仔细看了，你们看到的升旗仪式是在什么地方举行的？升起的是怎样的旗？今天我们学的新课文是：（读拼音）“k4nt*xu6c0xu6j)”。第1课就是讲的这个内容。 四指导看图。 看书上的彩色图（第54、55页）

一年级语文上册我是中国人教案新人教版

我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。 教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正

国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。” 教学资源 课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。

《1 我是中国人》教案

《1我是中国人》教案 教学目标 1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。 2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。 3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。 教学重难点 1、了解自己的祖国。 2、增强民族自豪感。 3、知道要好好学习，报答我们的祖国。 教学准备 1、中国政区图。 2、课前调查自己亲人的出生地。 教学过程 活动一我生长在中国。 1、说出自己亲人的出生地； 2、出示中国政区图； 3、在政区图中找出自己亲人的出生地； 4、一起朗读书上P4的文字。 结论：我们都是中国人。

活动二我们都是炎黄子孙。 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。 2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。 3、听我们祖先的故事。 4、学唱《龙的传人》。 课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。 活动三我们说汉语写汉字。1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话） 2、谈感受。 3、再次表演。（可以说话） 4、再谈感受。 5、汉字——最早的汉字。让学生上黑板听写汉字。 6、老师说说汉字的演变：结绳——篆刻。 7、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话。 活动四我们有共同的民俗。 1、你知道中华民族有哪些共同的习俗吗？ 2、区分中国传统节日和外来节日。 3、介绍父母的生活习惯、生活方式。 4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。 5、说说自己父母的生肖； 6、生肖小故事。

一年级上册我是中国人教案

一年级上册我是中国人教案 一、教材分析 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。 三、教学目标 1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建

立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点教学重点： 能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 五、教学时数 1课时 六、教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。 七、教学过程 (一)联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二)指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。 ①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上

我是中国人 (1)

我是中国人 教学目标 1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。 2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学重点、难点 教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。 2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样? 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学

生的学习兴趣。 二、看图说话，听读句子 1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 (1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦) (2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。) 3.看中国地图 4.少数民族图片简述 5.学习中国汉字并组词 6.教师带读句子：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。 三、唱一唱，师生一起唱《我们的祖国是花园》。刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。 四、朗读儿歌，激发情感 1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。 2.跟读句子。

一年级语文上册《我是中国人》教案

一年级上册 我上学了 【教材分析】 本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题。通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系。儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 【学习目标】 1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。 2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。 3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。 4.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔的方法。 5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 【重点难点】 1.培养学生热爱学校，热爱学习的思想情感。 2.能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多民族的国家。 3.能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。” 4.能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。 5.初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 【课时安排】总课时：5课时 《我是中国人》 1课时 《我是小学生》2课时 《我爱学语文》 2课时

(部编)人教2011课标版一年级上册《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教案 一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式--天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 二、学情分析 从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56 个民族组成的多民族国家就行了。 三、教学目标 1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。 2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 四、教学重点、难点 教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。 五、教学时数 1课时 六、教学准备 1.了解班级里学生的民族所属情况。

七、教学过程 (一)导入新课 1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。 (板书：我是中国人) ①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。 ④练习说话： 【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】 (二)学习课文 1.认识“五星红旗”和“天安门”。 ①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。 我爱北京天安门， 天安门前国旗升。 ④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些? (适当补充介绍：国徽、国歌) ⑤创设情境，模拟升旗仪式的情景。 引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

1 我是中国人

1 我是中国人 1我是中国人 教学内容： 教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。 教学目的要求： 1.学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。 2.仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3.能正确流利地朗读句子、短文。 教学重点难点： 重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。 难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。 教学思路： 根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入

手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。 教学用具： 准备一面国旗（或五星红旗图）。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一课前准备。 可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。 二视读训练。 1.认读词语：北天门中人 2.认读句子 三导入新课。 同学们，老师布置你们收看中央电视台播放的升旗仪式，大家一定仔细看了，你们看到的升旗仪式是在什么地方举行的？升起的是怎样的旗？今天我们就是讲的这个内容。 四指导看图。 看书上的彩色图（第54、55页） 1.图上画的什么地方？你怎么知道？

《我是中国人》教案 (人教版一年级上册)

《我是中国人》教案 (人教版一年级上 册) 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。 2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为 什么他们穿的衣服不一样? 讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个 民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中 国人，是一家人。 3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。 从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学 生的学习兴趣。 二、看图说话，听读句子 1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 (1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦) (2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗， 是我们伟大祖国的象征。 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建

筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。) 3.教师带读句子：我是中国人。 通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。 三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。 刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。 四、朗读儿歌，激发情感 1.朗读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 2.跟读句子。 教师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。 通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

1、我是中国人

1、我是中国人 一、教学目标： A组： 1、知道我国的国名、国庆，知道自己是中国人，能够理解爱国情感。 2、学会写生字：中、十。 3、练习说简单的句子。 4、认读词语：中国、祖国、十月、生日、中国人。 B组： 1、知道我国的国名、国庆，知道自己是中国人。 2、学会描红生字：中、十。 3、练习说简单的句子。 二、教学重点 学会写生字：中、十。 三、教学难点 说句子。 四、教学准备 图片、视频仪、课件等。 五、教学时间 5课时 第8周第1课时总第23课时 一、课堂导入 图片出示：少数民族人民图片 小朋友们，你们看这些人和我们有什么不同吗？你知道他们是什么人吗？（少数民族，都是中国人） 二、教授新课 1、生字学习 课件出示汉字“中”。 教师范读，学生多种形式读一读。 教师范写“会”，边写边引导学生说笔画名称，尤其是学过的笔画要重点说。学生练习描写笔画，教师指导。 利用视频仪进行点评。 2、生词学习 中国、中国人、祖国 课件出示生词 教师范读，学生跟读。 开火车读。 词语理解： 中国是我的祖国。 我是中国人。

课间活动 欣赏《我爱天安门》动画歌曲 三、巩固练习 “中”字组词 中国、中国人、中华 四、课堂小结 师：同学们，我们都是中国人，中国是我们的祖国。那作为中国人我们应该热爱我们的祖国。 五、作业布置 A组 1、写生字。 B组 2、描红生字。 六、板书设计 1、我是中国人 七、教学反思 第8周第2课时总第24课时 一、课堂导入 复习词语，练习说句子 1、出示实物：中国、中国人、祖国。 2、练习说词语 出示词语：多种形式读读词语 3、了解不同民族。 课件出书图片，引导学生欣赏 二、教授新课 1、学习汉字“十” 出示汉字“中”，指名学生读一读

部编本一年级上册语文我是中国人

XX学校2016-2017学年第一学期 一年级（语文）学科备课组教案 参与 教师 授课 时间 9月5日1课时第1课时 课题入学教育我是中国人课型新授 学习目标1.认识“我是中国人”。 2.看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 重点知道我们都是中国人、认识国旗。 难点通过学习，让学生因自己是中国人而感到自豪。 教学具 准备 PPT 主备课人 教学过程一、导入。（共9分钟） 1.听一听：老师问：你们知道我们祖国的叫什么？ 2.说一说：学生说。 3..看一看：指导学生看图。 4.听一听：老师介绍中国的全称和中国是个多民族的国家。 5.出示课题：我是中国人。齐读课题。 二、认识中国。（共23分钟） 1.看一看：出示中国地图和“中华人民共和国”“中国”字样。 2.练一练：练习读。 3.看一看：从地图上找到北京。 4.听一听：介绍北京是我国的首都。 5.看一看：出示国旗及“五星红旗”几个字。 6.练一练：学生练习读。 7.看一看：初步了解各民族主要分布图。 8.说一说：请班上的少数民族的学生介绍他是哪个民族的，他们民族 都有哪些节日或哪些风俗。 9.看一看：欣赏民族服饰。 10.听一听：简介民族风俗或相关重要节日 三、欣赏歌曲，感情升华。（共3分） 1.听一听：欣赏歌曲《爱我中华》 2.说一说：学生畅谈，话题是：作为一个小学生，平时怎么做才是爱 国的表现？（学生不理解，老师要做引导） 四、老师小结。

教 学 过 程 板书设计： 我是中国人 中华人民共和国五十六个民族 五星红旗一家亲 首都北京

课堂检测内容 课后反思

我是中国人1

“我是中国人”主题活动教案 第一部分根据素材点设计的活动 活动一：小小图片展（此活动适合在主题背景下区域游戏进行） 中国地图、天安门升国旗的录像、天安门的照片 引导幼儿说说天安门在哪里，是怎样的？ 活动二：我爱北京天安门 活动目标： 1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。 活动准备： 1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京天安门》图谱一张。 活动过程： 一、律动：《我爱北京天安门》。 二、复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。 三、学习打击乐：《我爱北京天安门》。 ●看图谱拍节奏。 ●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? ●师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) ●看指挥(教师)，小朋友空手练习。 ●教师指挥分部做两次。 ●拿乐器合奏。 四、学习当指挥。 ●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。 ●小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。．增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。 后半部分制作照片可以投放材料作为区域活动的内容。 类似教案在2007《上海托幼》增刊“上海市幼儿园二期课改新教材”“学习活动”大班 第6页有。 活动三：五星红旗升起来 制作“五星红旗”放在主题背景下区域游戏 在区域内投放各个国家的国旗及名称 幼儿收集在哪些时候要升国旗，布置在墙面上，互相交流。 活动四：参观天安门 此素材适合主题背景下的区域游戏，幼儿在区域内画天安门或者进行涂色。 在网上下载一些参观天安门的录像。

《我是中国人》

一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 二、学情分析 从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。 三 教学目标 1. 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步

了解我国是一个多民族的国家。 2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。四 教学重点、难点 教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。 五 教学时数 1课时 六 教学准备 1.了解班级里学生的民族所属情况。 七 教学过程 （一）导入新课 1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。 （板书：我是中国人） ①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗？ ②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称？

我是中国人_1

我是中国人 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标 1．能看懂图意，认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子。知道我们的国家叫中国，我国的国旗是五星红旗。 2．通过看图学句，理解5个词语。 3．学会3个偏旁：日字旁，爪字头，方框儿。 4．学会5个生字：我、是、爱、国、星。 教学重点、难点 1．进行字、词、句的训练，理解句意。 2．识字，写字。 教具准备生字卡片，词语卡片，田字格小黑板，图片。 教学时间二课时

教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）能看懂图意，认识天安门和五星红旗。能借助汉语拼音朗读句子，知道我们的国家叫中国，我国的国旗是五星红旗。 （二）通过看图学句，理解5个词语：我、是、爱、中国、五星红旗。 二、教学重点、难点 学习句子和词语。 三、教学过程 （一）解释课题：“看图学词学句”这种新的类型的课题，是让我们通过看懂图意，学习句子，理解词语，再学习词语中的生字。 （二）指导看图，初步了解图意。 1．图上画的都有什么？这是什么地方？ 2．天安门在什么地方？（首都北京城区中心） 3．五星红旗是什么样子的？

（三）指导朗读句子，读懂句子，理解词语。 1．读纯拼音句子。 （1）读第2句纯拼音句子。（五星红旗是我们的国旗。国旗和太阳一同升起） ①学生自读，找出难读的音节和生字的音节。 ②出示卡片，读音节与音节词语： w%m6n w(x9ng gu$q0 t4iy2ng y@t$ng sh@de w$mende sh5ngq! ③学生自读，教师检查。（指名读） （2）理解句意。 ①第1句读后，提间：这句话告诉我们什么了？师述：五星红旗是我们的国旗，她代表我们的国家。