2018版思修教(学)案——第四章

第四章践行社会主义核心价值观

教学目的：通过学习，引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律素质，认识社会主义核心价值的重要意义。

教学重点：

1、社会主义核心价值观的基本容

教学难点：

1、社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引

2、如何践行社会主义核心价值观

教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学

教学课时：4课时

第一节全体人民共同的价值追求

课程导入：什么是价值观？

我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。

——作为中国人，你有什么样的价值观？你觉得价值观有什么用？

价值观是我们的终极行为指南。

或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。

生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。

——洛尔：《精力管理》或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。

生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。

——洛尔：《精力管理》价值观是价值主体也就是作为现实存在的人，在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上，形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。

课堂讨论：

有人说，价值观，是人与人之间最大的距离。还有人说，价值观其实就是：我愿意花三十多块钱买一杯星巴克，你愿意花三十多块钱撸串儿；我愿意在CBD工作，你愿意在离家近的地方工作；我愿意在城里买房，你愿意在郊区买房；我喜欢出去旅游，你喜欢宅在家里。

如果确实如此，我们需要有共同的价值追求吗？

分析：改革开放以来，人们的价值观念开始从单一变成多元，并且产生了尖锐的价值观冲突和矛盾。伴随经济全球化的进程，包装在文化产品中的西方价值观在中国得到强势传播，造成中西方文化和价值观念的冲突和矛盾。当今中国，传统和现代、先进与落后、本土与外来相互交织，给人们的价值观念带来空前冲击。

如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。

我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福。

——：青年要自觉践行社会主义核心价值观

一、社会主义核心价值观的基本容

人类社会发展的历史表明，对一个民族，一个国家来说，最持久、最深层次的力量是全社会共同认同的价值追求。

——

1、什么是核心价值观？

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

讲述：核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处于主导地位，体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。

党的十八大提出，要倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。社会主义核心价值观的提出，鲜明确立了当代中国的核心价值理念，生动展现了中国共产党和中华民族高度的价值自信与价值自觉。

社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，两者是紧密联系、互为依存、相辅相成的。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

富强、、文明、和谐。坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民对富强、、文明、和谐的价值追求。

自由、平等、公正、法治。自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和

憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。爱国、敬业、诚信、友善。爱国才能承担时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。

二、当代中国发展进步的精神指引

1、坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。

在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，明确中国特色社会主义事业到底追求什么、反对什么，要朝着什么方向走、不能朝什么方向走，坚守我们的价值观立场，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为社会的有序运行、良性发展提供明确价值准则，保证中国特色社会主义事业始终沿着正确方向前进，是中国特色社会主义的铸魂工程。

十九大报告：中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

要明确中国特色社会主义事业到底追求什么、反对什么，要朝着什么方向走、不能朝什么方向走，坚守我们的价值观立场。

2、提高国家文化软实力的迫切要求。

“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。”当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，成为经济社会发展的重要支撑，文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。文化的力量，归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。

举例：

英国首相丘吉尔曾说：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。

在法兰西思想与精神的圣地先贤祠，正门上铭刻着这样一句话：“献给伟人，祖国感他们。”这里安葬了72位法国历史人物，大多是思想家、作家、艺术家和科学家。多少年来，法兰西国一直以其卓尔不群的文化影响力，向世界发出自己的声音，其根源也许就在于此。

总结：文化的力量，归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。

3、增进社会团结和谐的最大公约数。

当前，我国正处在经济转轨和社会转型的加速期，思想领域日趋多元、多样、多变，各种思潮此起彼伏，各种观念交相杂，不同价值取向并存，所有这些表现出来的是具体利益、观念观点之争，但折射出来的是价值观的分歧。培育和践行社会主义核心价值观，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措。

历史和现实一再表明，只有建立共同的价值目标，一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带，才会有统一的意志和行动，才会有强大的凝聚力、向心力。

第二节坚定价值观自信

课程导入：

一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。

——站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。——课堂提问：我们的核心价值观自信从何而来？

一、社会主义核心价值观的历史底蕴

1、中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族的精神命脉。

在世界几大古代文明中，中华文明之所以能够没有中断并延续发展至今，一个重要原因就是中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。

深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——

2、培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。

历史是从昨天走到今天再走向明天，不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用、推出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承；推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，激活其生命力，增强其影响力和感召力，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。

举例：文化自信与核心价值观自信

1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼吁全世界：人类如果要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。

“软实力”的提出者约瑟夫·奈曾说，“中国最强的软实力根植于自身文化之中”。

二、社会主义核心价值观的现实基础

1、社会主义核心价值观生成于中国特色社会主义伟大实践

指出：“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契

合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。”

中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据。价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。

2、中国特色社会主义伟大实践彰显价值观自信

中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力。改革开放以来，我们坚持走中国特色社会主义道路，在复杂的国外形势下，抓住和用好了我国发展的战略机遇期，我国的综合国力、人民的生活水平、国际竞争力和国际影响力都迈上了新台阶，彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。

道路自信、制度自信、理论自信——核心价值观自信

中国特色社会主义建设以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力。

中国特色社会主义建设的成功经验，是对社会主义核心价值观的正确性、可信性的检验。

中国特色社会主义的新推进，将进一步使社会主义核心价值观彰显出强大的生命力、吸引力和感召力。

三、社会主义核心价值观的道义力量

真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量。

1、社会主义核心价值观的先进性，体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念。社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上，消灭了剥削制度，劳动人民成为国家的真正主人，是人类社会迄今为止最先进的社会制度。

2、社会主义核心价值观的人民性体现在它所代表的最广大人民的根本利益，反映的最广大人民的价值诉求，引导着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗。马克思主义最根本的政治立场，就是始终站在广大劳动人民的立场上，以广大劳动人民的解放为旨归，竭尽全力为人民求福利、谋利益。

3、社会主义核心价值观的道义力量还源于它的真实性。“名非天造，必从其实。”在人类社会发展进程中，许多统治阶级都曾提出了不少看上去非常美好的价值理念，其中有些在历史上也发挥了很大的积极作用，但由于其阶级和历史局限性，这些美好的价值理念并未能彻底地、真正地实现。、自由、博爱等便是资产阶级时刻挂在嘴边的价值主。

坚定社会主义核心价值观自信的现实意义

1、坚定社会主义核心价值观自信，要求我们充分认识社会主义核心价值观的优越性及其在中华民族实现自己梦想的奋斗中所具有的重大意义。

2、自觉以社会主义核心价值观来引领我们的接力前行；要求我们自觉以社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，运用马克思主义客观辩证地分析各种错误价值观的实质，增强

抵御错误价值观侵蚀的能力，不断增强社会凝聚力和价值共识。

3、坚定社会主义核心价值观自信，还要求我们在发展的进程中虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，但不能数典忘祖，不能照抄照搬别国的发展模式，也绝不会接受任何外国颐指气使的说教。

第三节做社会主义核心价值观的积极践行者课程导入：

以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。

——大钊青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。正如指出：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”

一、扣好人生的扣子

大学生在高校生活，少则三到四年，多则九到十年，正处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期，这个时候水分跟不上，就会耽误一季的庄稼。

大学生成长成才和全面发展，离不开正确价值观的引领。当今世界和当代中国都处于大变革之中。这种变革反映到人们的思想观念中，自然会产生多种多样的思想理论和价值理念。

核心价值观的养成绝非一日之功。大学生要坚持由易到难、由近及远，从现在做起，从自己做起，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信念理念，并身体力行大力将其推广到全社会去，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦凝聚强大的青春能量。

二、勤学修德明辨笃实

1、勤学

知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。大学生要注重把所学知识化于心，形成自己的见解，专攻博览，努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学，让勤于学习、敏于求知成为青春远航的动力。

案例：考试作弊受到法律严惩

为获取非法利益，被告人某甲购买设备用于机动车驾驶学员在考试中作弊，被告人某乙负责教学员如何使用作弊设备，被告人吴某甲、某甲、蔡某甲负责联系“客户”。揭阳市揭东区人民法院认为，5名被告人结伙在法律规定的国家考试中，组织作弊，均已构成组织考试作弊罪，均被判刑并处罚金人民币1万元。

2、修德

“德者，本也。”蔡元培曾经说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

3、明辨

培育和践行社会主义核心价值观，要增强自己的价值判断力和道德责任感，辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。

案例：

微信公众号不是法外之地

案情：被告在其微信公众号发布《曝光朋友圈热卖毁容护肤品，请介绍给你的仇人》一文，在没有事实根据的情况下，肆意攻击诋毁原告旗下的面膜产品，严重损害原告的商业信誉和商品声誉，造成原告损失。市花都区人民法院判处被告应向原告承担相应的侵权责任，为原告恢复名誉、消除影响。

4、笃实

道不可坐论，德不能空谈。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。

作业与思考：

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

（2010年高考作文题材料）

1、如果你是艄公，你怎么看待年轻人的取舍？

2、如果是这个年轻人，你会抛弃哪一个背囊？为什么？

2018版第四章践行社会主义核心价值观练习题

第四章践行社会主义核心价值观练习题 一、单项选择题 1、（ C ）是一定社会形态社会性质的集中体现，在一个社会的思想观 念体系中处于主导地位，体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。 A、人生观 B、法治素质 C、核心价值观 D、思想道德素质 2、社会主义核心价值观中，体现社会层面价值要求的是（B ）。 A、富强、民主、文明、和谐 B、自由、平等、公正、法治 C、爱国、敬业、诚信、友善 D、社会主义荣辱观 3、社会主义核心价值观中，哪些内容体现的是国家层面的价值要求（ A ）。 A、富强、民主、文明、和谐 B、自由、平等、公正、法治 C、爱国、敬业、诚信、友善 D、社会主义荣辱观 4、社会主义核心价值观中，哪些内容体现的是公民层面的价值要求（ C ）。 A、富强、民主、文明、和谐 B、自由、平等、公正、法治 C、爱国、敬业、诚信、友善 D、社会主义荣辱观 5、党的（ B ）提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平 等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 A、十七大 B、十八大 C、十九大 D、二十大 二、多项选择题 1、社会主义核心价值观的基本范畴和基本原则有（ ABC ） A、倡导富强、民主、文明、和谐 B、倡导自由、平等、公正、法治 C、倡导爱国、敬业、诚信、友善 D、倡导改革、开放、民主、科学 2、社会主义核心价值体系的基本内容是（ABCD ）。 A、马克思主义指导思想 B、中国特色社会主义共同理想 C、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D、社会主义荣辱观 3、社会主义核心价值观以其（ ABC ）而居于人类社会的价值制高点， 具有强大的道义力量。 A、先进性 B、人民性 C、真实性 D、阶级性

2018版思修期末重点归纳总结

《思想道德修养与法律基础》学生复习题目 绪论 社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观体系的基本内容 1.马克思主义指导思想 2.中国特色社会主义共同思想 3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 4.社会主义荣辱观 新时代概念： 由19大提出，指中国特色社会主义新时代。五层定义： （1）承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代； （2）决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；（3）全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代； （4）全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；（5）我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 1、中国梦 指实现中华民族伟大复兴梦。（2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时）逐步并最终顺利实现）

（1）历史的、现实的，也是未来的。 （2）国家的、民族的，也是每一个中国人的。 2、思想道德素质 （1）人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现（2）反映一个人的思想境界和道德风貌（3）促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。 3、法治素养 人们通过学习法律知识，理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。*思想道德修养和法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质，是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段，是上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。 二、基本问题 1、大学生如何做担当民族复兴大任的时代新人？ （1）根本要求：有理想、有本领、有担当。①崇高的理想信念，树立坚定的政治方向和远大的人生志向（坚持中国特色社会主义，以民族复兴为己任。）②要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。③要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神。 （2）夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养。

2018版思修教(学)案——第四章

第四章践行社会主义核心价值观 教学目的：通过学习，引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律素质，认识社会主义核心价值的重要意义。 教学重点： 1、社会主义核心价值观的基本容 教学难点： 1、社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引 2、如何践行社会主义核心价值观 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学 教学课时：4课时 第一节全体人民共同的价值追求 课程导入：什么是价值观？ 我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。 ——作为中国人，你有什么样的价值观？你觉得价值观有什么用？ 价值观是我们的终极行为指南。 或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。 生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。 ——洛尔：《精力管理》或许我们并未意识到，但我们终归都是按照自己的价值观行事的。它不仅仅是行为的准则，也是我们所有精力的来源。 生活本身的意义就在于——它一直是我们可以用于表达自我核心价值观的一个途径。 ——洛尔：《精力管理》价值观是价值主体也就是作为现实存在的人，在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上，形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。 课堂讨论： 有人说，价值观，是人与人之间最大的距离。还有人说，价值观其实就是：我愿意花三十多块钱买一杯星巴克，你愿意花三十多块钱撸串儿；我愿意在CBD工作，你愿意在离家近的地方工作；我愿意在城里买房，你愿意在郊区买房；我喜欢出去旅游，你喜欢宅在家里。 如果确实如此，我们需要有共同的价值追求吗？

2018思想道德修养与法律基础：第四章

2018思想道德修养与法律基础：第四章 单选题： 1、道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有( D ) A认识功能 B导向功能C辩护功能 D调节功能 2、“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等格言警句表达的中华民族的传统美德是( B ) A求真务实，敬重诚实守信 B爱国奉献，以天下为己任 C勤劳勇敢，追求自由解放 D 乐群贵和，强调人际和谐 3、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是( A ) A“宁可毁人，不可毁誉” B“己所不欲，勿施于人”C“民生在勤，勤则不匮” D “亲仁善邻，国之宝也” 4、列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”对于完善人的品质来说，这主要强调的是( C ) A省察克治的重要性 B慎独自律的重要性 C陶冶情操的重要性 D学思明理的重要性 5、个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为( B ) A道德认识 B道德修养 C道德调节 D道德发展 6、马克思主义科学地揭示了道德的起源，认为道德( C ) A起源于人性中的情感、欲望 B起源于人先天具有的某种良知和善良意志 C产生于人类的历史发展和人们的社会实践中D起源于“天”的意志、“神”的启示或“上帝”的意志

7、道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有( C ) A调节功能 B激励功能 C认识功能 D评价功能 8、古人说：“人无志，非人也。”“志不立，天下无可成之事。”“天行健，君予以自强不息。”这些话体现了中华民族传统美德中( D ) A勤劳勇敢，追求自由解放的美德 B求真务实，敬重诚实守信的美德 C乐群贵和，强调入际和谐的美德 D励志自强，崇尚精神境界的美德 9、我国社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以( A ) A诚实守信为重点 B崇尚科学为重点 C艰苦朴素为重点 D文明礼貌为重点 10、个人品德的形成和发展依赖于( B ) A人的自然本性B个体的社会实践C个人的内心体验D社会的道德原则规范 11、亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。”这表达了在进行道德修养时，应该( D ) A认真学习，提高道德认识 B坐而论道，凝练道德规范C严格要求，完善道德品质 D 勤于实践，加强道德行为训练 12、道德作为一种特殊的社会意识形态，归根到底是( A )的反映。 A社会经济关系 B人的本性 C社会上层建筑 D政治制度 13、( C )是人类道德起源的第一个历史前提。 A自我意识的形成 B国家的出现 C劳动 D个人利益的出现 14、在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和( B ) A评价功能 B调节功能 C导向功能 D激励功能 15、根据《中华人民共和国继承法》规定，下列选项中不属于第一顺序法定继承人的是( B ) A父母 B兄弟姐妹 C养子女 D非婚生子女 16、历代英雄豪杰、志士仁人，“重名节如泰山，轻生死如鸿毛”，为了民族生存、国家独立而抛头颅，洒热血，成就了一番可歌可泣的伟大事业。这体现了中华民族优良道德传统中( D )

思想道德修养与法律基础【2018版复习提纲

. 《思想道德修养与法律基础》2018版知识框架绪论 1、如何理解中国特色社会主义进入了新时代？P1-P2 2、大学生怎样才能成为时代新人？P3-P7 3、简述思想道德与法律的关系。P6【区别和联系】第一段 4、思想道德素质与法律素养的含义。P6 最后一段 5、学习本课程的重要意义。P7 第二段 第一章人生的青春之问 第一节人生观是对人生的总看法 1、人的本质。P9 最后一段 2、人生观的含义。P10 第三段 3、人生目的。P10 最后一段 4、人生目的的重要性。P10-P11 首先、其次、再次。 5、人生态度的含义。 P11 第二段 6、人生价值的含义。P12 第二段 7、自我价值与社会价值的关系。P12 第二段 第二节正确的人生观 1、世界观的含义。P13 第二段 2、世界观与人生观的关系。P13 第三段 3、个人与社会的关系。P13-14【对立统一。最根本的是？】 4、科学高尚的人生追求是什么？P15第三段；为什么？4点（4个才能） 5、树立正确的人生态度。P16-17四点 6、人生价值评价的根本尺度是什么？当前标准是什么？P18 第二段 7、如何评价人生价值？【根本尺度，当前标准，三点方法】P18 8、人生价值实现的条件是什么？P19 三点 第三节创造有意义的人生 1、怎样看待幸福问题？P20-21 2、怎样看待得失问题？P21 3、怎样看待苦乐问题？P21-22 4、怎样看待顺逆问题？P22 5、怎样看待生死问题？P22-23 6、怎样看待荣辱问题？P23 7、怎样看待金钱问题？ 8、个人主义。P25 第二段 9、几种错误的人生观。P23-25 10、如何成就出彩的人生？P25-26 第二章坚定理想信念 第一节理想信念的内涵及重要性 1、理想的含义及特点P29 2、信念的含义及特点P30 3、理想信念的重要性。P31-32 第二节崇高的理想信念 1、为什么要信仰马克思主义？P33-35 2、中国特色社会主义共同理想。P35第二段 3、新时代中国特色社会主义的总任务。P35-36 4、四个自信。P36 第二段

2018版(最新)思修课本课后思考 答案

一、人生的青春之问 1.为什么要树立正确的人生观？ 人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法，人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。人生观即人生真谛，是对人本质的认识，从而对人生目的的确立以及人生价值意义。马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题，并指出；“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对人生的根本看法，价值判断及生活的态度，由此而形成个人人生观。辩证唯物主义认识论告诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用，而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。 2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心? p13上三行 第二问： 1．人生目的决定人生道路。正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展道路前进。 2．人生目的决定人生态度。正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。 3．人生目的决定人生价值选择。正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心尽力尽责。 3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理，说明人生的自我价值与社会价值的关系。 1．人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。 2．人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。3．二者相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体。 4．人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。 5．人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。自身物质和精神需要能否得到满足和满足程度，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即社会价值。

2018思想道德修养与法律基础：第四章

2018思想道德修养与法律基础：第四章

凯程考研，为学员服务，为学生引路！2018思想道德修养与法律基础：第四章 单选题： 1、道德可以通过评价等方式指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。这说明道德具有( D ) A认识功能 B导向功能C辩护功能 D调节功能 2、“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等格言警句表达的中华民族的传统美德是( B )

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ A求真务实，敬重诚实守信 B爱国奉献，以天下为己任 C勤劳勇敢，追求自由解放 D乐群贵和，强调人际和谐 3、在我国古代思想文化中，有重视荣辱的思想观念。下列古语中，表达了这种重视荣辱观念的是( A ) A“宁可毁人，不可毁誉” B“己所不欲，勿施于人”C“民生在勤，勤则不匮” D“亲仁善邻，国之宝也” 4、列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”对于完善人的品质来说，这主要强调的是( C ) A省察克治的重要性 B慎独自律的重要性C陶冶情操的重要性 D学思明理的重要性

凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 5、个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为( B ) A道德认识 B道德修养 C道德调节 D道德发展 6、马克思主义科学地揭示了道德的起源，认为道德( C ) A起源于人性中的情感、欲望 B起源于人先天具有的某种良知和善良意志 C产生于人类的历史发展和人们的社会实践中D起源于“天”的意志、“神”的启示或“上帝”的意志 7、道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己

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一、人生的青春之问 1.为什么要树立正确的人生观？ 人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法， 人们实践活动的目标以及对 待生活态度都是由人生观决定的。 人生观即人生真谛， 是对人本质的认识， 从而对人生目的 的确立以及人生价值意义。 马克思 曾用辩证的唯物主义及 历史唯物主义 阐释过人的本质问 题，并指出；“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上， 它是一切社会关系的 总和。” 在社会实践过程中，所经历的各种经历和体验及个人感悟，从而形成一种个人对 人生的根本看法， 价值判断及生活的态度， 由此而形成个人人生观。 辩证唯物主义认识论 告 诉我们，任何认识都有正确的与错误的之分，正确的人生观对人未来的成功具有导向作用， 而错误的人生滚则阻碍人们向前发展，故确立人生观的必要性是不言而喻的。 2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心 ? 第一问： 1、人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生态度的评判标准。 2、人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判。 3、人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。 第二问： 1 ．人生目的决定人生道路。正确的人生目的使人做出正确的选择， 始终朝着正确的人 生发展道路前进。 2．人生目的决定人生态度。正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的 坎坷。 3．人生目的决定人生价值选择。正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工 作中尽心尽力尽责。 3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理，说明人生的自我价值与社会价值的关系。 1 ．人生的自我价值， 是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值， 要表现为对自身物 质和精神需要的满足程度。 2．人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。 3．二者相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体。 4．人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大 价值的前提。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。 5．人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面 发展的保障。 自身物质和精神需要能否得到满足和满足程度， 取决于他的人生活动对社会和他人 的贡献，即社会价值。 二、坚定理想信念 1.谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 1)理想信念指引奋斗目标。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有 什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。 只有树立起崇高的理想信念， 才能够解答好人生的意义、 奋斗的价值以及做什么人等重要的人生课题。