萤火虫找朋友教案

活动名称：萤火虫找朋友

活动目标：1、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友

2、培养幼儿乐于助人、团结互助的良好品德

活动准备: 歌曲《找朋友》音频、视频《萤火虫找朋友》

活动过程：一谜语导入

1、孩子们，今天巧虎和我们一起来学知识，我们一起鼓掌欢迎它，听聪明的宝贝们，仔细听谜语，猜一猜今天谁来做客了？

（白天草丛钻，夜晚空中飞，一盏小灯笼，挂在身后头）

2、小朋友们真聪明，是萤火虫来做客了，知道它在干什

么吗？告诉大家一个秘密，它在找朋友，它会找到谁呢？

我们一起来从故事中找到答案，下面请欣赏故事《萤火

虫找朋友》

二教师播放视频《萤火虫找朋友》幼儿欣赏

1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）

欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内

容萤火虫找到小蚂蚱后是怎么说的？（幼儿尝试学对

话）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复

述对话）（如果孩子不熟再听录音）

小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为朋友吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话

1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学

{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

三结合生活实际谈话

四游戏找朋友

五位朋友送礼物

附故事《萤火虫找朋友》

夏天的晚上，萤火虫提着黄色小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在

干吗呢？他在找朋友。是啊，大家都在找朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼到处找。

萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱一直急急忙忙往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱停住了脚步，问：“干什么？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱回答：“我愿意！”萤火虫高兴地说：“那你就和我一起玩吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你一起玩。现在我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找它。你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”说完他提着灯笼飞走了。

萤火虫飞呀飞，听见草里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。萤火虫就叫：“小蚂蚁！小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干吗呀？”萤火虫说：“你愿意作我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫说：“那你就跟我一起玩吧！”小蚂蚁说：“一会儿我就跟你玩，现在我要把东西送回家。我迷路了，你来的正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”他说完就又提着小灯笼飞走了。

夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。为什么他老找不到朋友呢？

中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案

中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程：一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？[page] 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 {萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} （分角色复述对话）（如果孩子不熟

中班语言教案《萤火虫找朋友》

中班语言教案《萤火虫找朋友》 活动目标： 1.理解故事内容,做到只有真心帮助别人,才能交到好朋友.感受交到朋友的快乐 2.学会简单的交往语言和适宜的交往方式. 3.喜欢并愿意多交朋友. 活动准备： PPT，视频 活动过程： 一、活动导入: 1.谜语导入,一只虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,像个星星闪 闪真可爱,小朋友们,你们猜猜是什么呀？ 2.今天萤火虫也来咱们班做客了，我们一起来看看萤火虫提着灯笼在草丛 里飞来飞去找什么呢？ 二、欣赏故事，理解内容。 1.放课件，幼儿初步欣赏感知。 2.教师提问：萤火虫都找了谁做朋友呀？萤火虫找到小蚂蚁和小蚂蚱是怎 么说的呀？ 3.放课件前半部分，进一步了解故事内容。 教师提问：萤火虫找到小蚂蚱做朋友，他是怎么说的？小蚂蚱请萤火虫 帮什么忙？萤火虫怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想？你觉 得他们会成为朋友吗？ 4.放课件中间部分。

教师提问：天这么黑，小蚂蚁背着沉沉的口袋，这时候他最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁会怎么想？小蚂蚁会和萤火 虫成为好朋友吗？ 5.放课件后半部分. 看来小朋友都觉得萤火虫交不到朋友，那么我们一起来看看，最后萤火 虫是怎么和小蚂蚱成为朋友的。 三、传遍和小蚂蚁交朋友. 萤火虫帮小蚂蚱找到了弟弟，特也就找到了一个好朋友，那故事的结尾， 萤火虫还想找到小蚂蚁，看来萤火虫还想和小蚂蚁成为朋友。那你们如果 是萤火虫，你们会怎么做才能和小蚂蚁成为朋友呢？ 四、如果你的朋友有困难你应该勇于帮助，这样你才能交到更多朋友，孩子们，萤 火虫找到了好朋友后，它非常快乐，你们是不是也有很多好朋友呀？那请你说说怎样找到好朋友呢？

幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了? 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提

问：它们都是怎么说的? 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友 “内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想 呢? 你觉得它们会成为朋友吗? （设想故事结果：会，宽容萤火虫; 不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?（小蚂蚁）它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的?你学一学 {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?} （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?

《萤火虫》教案

《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。

二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎

社会：萤火虫找朋友

社会：萤火虫找朋友 活动目标： 1.喜欢并乐意结交朋友。 2.能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。 3.善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。 活动重点：能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友 活动难点：发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重 活动准备：歌曲《找朋友》、照片 活动过程： 一、歌曲《找朋友》游戏导入。 1.请幼儿边唱边找朋友，交换3次。 2.提问：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿） 3.小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。 二、完整讲述故事并提问 1.萤火虫为什么要找朋友？ 2.他第一次找朋友是怎么对朋友说的？ 3.小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？ 4.萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？ 三、幼儿讨论、交流交友经验。 1.提问：你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？ 2.提问：我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？ 3.提问：教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。 四、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。 1.提问：你又好朋友吗？ 2.老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。 （1）照片一：抢椅子 提问：某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？ 提问：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？ （2）照片二：提问方式一样 （3）照片三：互相帮助 提问：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？ 小结：原来帮助别人就可以有好多好朋友了。 五、今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

星星和萤火虫教案

星星和萤火虫（大班语言） 朵朵二班邢小雷 教材分析 《纲要》中指出：培养幼儿对生活中常见的的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 生活中星星和萤火虫常常会在晴朗的夜晚出现在幼儿身边。观察星星和萤火虫的外形也是幼儿最感兴趣的一部分，在观察的过程中幼儿对星星和萤火虫渐渐有了一定的经验了解。开始进行儿歌的理解与欣赏。欣赏《星星和萤火虫》这首儿歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮、淘气，自己的好奇、神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情怀抱中，幸福而惬意。 我们班的孩子对语言活动非常感兴趣，喜欢进行阅读活动，并且喜欢探索周围感兴趣的事物。因此我创设了本节语言活动，并将本次活动的重、难定为：理解诗歌内容，体会其趣味性。 设计思路 根据目标及内容要求，幼儿的现有水平，设计了“线上活动——游戏导入——欣赏儿歌——阅读儿歌——游戏认字”这条线索展开本次活动。 活动目标 1、在阅读与谈话中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、尝试用画画、语言等方式，表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风。 活动准备 1、知识经验准备。 对萤火虫有初步的了解，知道萤火虫会飞、在夜晚时可以发光。 2、物质准备。 挂图、音带《小星星》、DVD机、大字卡、大句卡、诗歌读本、小字卡。 活动过程 一、预备活动、音乐走线 1、师生相互问好。 师：小朋友们好！ 2、播放音乐、幼儿走线。 3、线上游戏（手指操《小星星》）。 二、师幼谈话、切入主题

1、理解谈话内容，说出自己想法。 师：我有两个好朋友，它们一个是动物、一个是自然界的，喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们都是谁呢？ 2、幼儿讨论，并自由回答。 三、出示挂图、欣赏儿歌 1、播放录音，欣赏儿歌。 师：今天我就带来了一个与星星和萤火虫有关的小儿歌。我们一起来听听吧！ 师：孩子们小耳朵认真听，大眼睛往前看。 2、幼儿欣赏，教师示范。 师：儿歌的名字是什么？ 师：诗歌里面讲了什么，说一说你自己的感受。 四、音乐传书、翻开用书 1、听音乐传书。 师：其实这首好听的儿歌也藏在我们的书里，我们一起找一找！ 师：请听到音乐后开始传书。 2、播放音乐。 3、按要求打开页码。 师：请用手轻轻地捏着页角，将书翻到第7课《星星和萤火虫》。 五、幼儿划指、欣赏课文 1、教师范读儿歌，幼儿划指听读。 师：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 2、教师提问： 师：夜空中，星星为什么一眨一眨？ 师：黑夜里，萤火虫为什么一闪一闪？ 小结：星星和萤火虫都是夜的孩子，在夜的怀抱中共享晚风呢！ 六、幼儿跟读、阅读儿歌 1、幼儿跟读。 师：孩子们，我们一起来读一读这个有趣的小儿歌吧！请你们：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。 2、幼儿与教师一起读儿歌。

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友Social teaching plan of middle class in kinderg arten: Fireflies looking for friends 第 1 页共 5 页

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的

呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的？ 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 第 3 页共 5 页

2016年六年级音乐上册第7课萤火虫教案

萤火虫 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 【教学重点难点】 1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。 2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。 【教具准备】 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。 【教学内容】 1、学唱歌曲《萤火虫》。 2、综合表演。 3、拓展。 【教学过程】 （一）听音乐进教室，随音乐飞进教室： 师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。 （二）快乐音乐园： 1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语： 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答） 3、揭示课题（媒体）。 4、节奏乐园： （1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（3）学生小组进行练习。 （4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、歌唱乐园： （1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱） 师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答） 师：你们都很棒。 （2）出示歌词。（媒体出示） （3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。 （5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱。 （6）师：让我们完整演唱一遍。 （7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换） （8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？ （学生回答）。 6、小结： 无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！

简单幼儿英语小故事两分钟：萤火虫找朋友

简单幼儿英语小故事两分钟：萤火虫找朋友 One summer night, the fireflies carried small green lantern, fly around, looking for a friend. Fireflies fly ah fly, fly to the light, see a few small moths, said： "small moths, would you like to be my good friend?" Little moth said： "ok! Play with you later, little sister, we are looking for you help us to look for, ok?" The firefly said： "no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies fly ah fly, fly to the pond, saw a frog, said："little frog, would you like to be my good friend?" Small frog say： "good! Later to play with you, I'm looking for my little brother, you can help me find, ok?" The firefly said："no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies fly ah fly, fly to the tree and saw a little ant, he said to the little ants： "small ants would you like to be my good friend?" Small ants said： "ok! Play with you later, I got lost and help me to light the road home, ok?" The firefly said： "no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies find friends everywhere, but it couldn't find a friend. So he stopped in the branches and wept bitterly. The tree grandfather heard this, he asked the firefly, "firefly, why do you cry so sad?" Fireflies cry and said, "I'm looking for a friend, but a friend also didn't find him." Say that finish, it began to tell the tree father-in-law things back and forth...

小班音乐活动《萤火虫》教案

我佳幼儿园音乐活动集体备课 ——小班歌唱活动《萤火虫》 活动目标： 1.知道萤火虫夜晚发光的特点，用自己喜欢的身体动作表现乐曲节奏。 2.体验随音乐自主表现的乐趣。 活动重点：熟悉乐曲，感知乐曲的节奏。 活动难点：能自主想象身体动作并随乐曲节奏表现。 活动准备： 1.挂图《萤火虫》。 2.音乐CD（《萤火虫》）。 活动过程： 一、萤火虫真漂亮。 1.结合歌曲录音（背景音乐），欣赏挂图。 师：请小朋友看看，你喜欢这幅画吗？喜欢画里的什么？ 师：你知道画里闪闪发光的是什么吗？ 2.教师小结：夏天的夜晚，萤火虫扇动翅膀飞来飞去，身上会闪闪发光，非常好看。 二、《萤火虫》真好听。 1.结合挂图，欣赏歌曲《萤火虫》。 师：我们仔细听一听，歌曲里是怎么唱萤火虫的？ 师：你听到了什么？（结合幼儿回答，教师单句范唱歌曲） 教师完整清唱歌曲一遍。 2.结合简单动作，念儿歌，熟悉节奏。 ①拍手打节奏，念儿歌。 师：你觉得萤火虫可以怎么飞？闪闪发光要用什么动作表示？ 师：我们跟着歌曲的节奏来试试。（教师轻唱歌曲，有意识地引导幼儿在每一乐句的结束拍模仿萤火虫发光的动作。） 师：小小萤火虫们，我们一起来飞一飞，闪一闪。 3.萤火虫真有趣。 师：飞累了，我们坐下来休息一下。请小朋友想一想，如果萤火虫要和它的好朋友一起飞，可以怎么飞？（教师边单句清唱，边请个别幼儿和同伴一起尝试。）师：怎么才能和好朋友一起闪闪发光呢？谁愿意和我一起试试？

师：好朋友可以先飞一飞，然后停下来闪一闪。（教师哼唱单句重点示范。） 师：请你找个朋友，大家一起听着歌曲来试试吧。（教师弹钢琴。） 活动延伸： 将歌谱张贴在家园栏“我学会了”，引导家长鼓励幼儿在家里边唱歌边模仿萤火虫。家长可尝试和幼儿一起模仿，体验亲子互动的快乐。 2017-5-3

萤火虫找朋友说课稿

萤火虫找朋友说课稿 一、说教材 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标： 目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。（重点）

目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。（难点） 目标三：喜欢并愿意多交朋友。 三、说活动准备 活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：1、多媒体课件《萤火虫找朋友》，2、四组不同交往行为的图片，每组数张,3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。 四、说教法、学法 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个活动中始终体现纲要：既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法： 教法： 1、直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，有助于幼儿了解故事讲述的内容。 2、启发提问法：通过设计的问题，让幼儿逐步懂得交朋友要看到他人的长处，对待朋友要有礼貌。 学法： 1、讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，从萤火虫的行为上得出交朋友的结论。 2、操作法：让幼儿明辨正确的交往行为。

中班社会活动教案——萤火虫找朋友

中班社会活动教案：萤火虫找朋友 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花 丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做 朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、

会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的？ 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 三、创编故事 1、创编和小蚂蚱交朋友 你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；） 现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 2、创编和小蚂蚁交朋友

大班儿歌萤火虫教案_3278

大班儿歌萤火虫教案 大班儿歌萤火虫教案 时间：07-11 ：大班萤火虫儿歌教案大班l儿歌萤火虫教案儿歌萤火虫的教学方案儿歌萤火虫大班公开课 篇一：歌曲《萤火虫》教学教案1234 篇二：幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》教案幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一◆演唱部分动作建议1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。◆

游戏玩法建议1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。二、教学活动建议【活动准备】：手腕花【活动目标】1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。【活动过程】1、谜语导入。教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）2、学习歌词以及相应的动作。通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。3、初步感受歌曲。(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小

《萤火虫》教学设计1

优秀教学设计 《萤火虫》 单位：唐海县第二中学姓名：郑海玲

《萤火虫》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 （二）教学对象分析 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。 （三）教学环境分析 根据本节课学习内容，联系学生学习的必要性，《萤火虫》一课的学习活动选择在学校的多媒体教室进行。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识。 （二）过程与方法目标： 1.自主探究，体会说明文语言特点； 2．练习用自己的语言表达所学知识。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 三、教学重难点 教学重点： 能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识。 教学难点： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 四、教学方法、过程及整合点

萤火虫找朋友读后感

萤火虫找朋友读后感 萤火虫找朋友读后感今天，我读了一本书，书名是《萤火虫找朋友》。其中的一个故事吸引了我，那就是“萤火虫找朋友”。 每一个生命都想找一个好朋友，萤火虫也提着小灯笼飞来飞去找朋友。他看见一只小蚂蚱，就问：“小蚂蚱，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚱说他愿意，但是他得找到他的小弟弟，小蚂蚱问：“你能帮我照路吗？”萤火虫却不愿意和他找，就飞走了。他看见一只小蚂蚁，就问:“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说他愿意，但他要把东西送回家。小蚂蚁问：“你能帮我照照路吗？”萤火虫不愿意帮他，就又飞走了。就这样，小萤火虫一直也找不到一个朋友。 大家知道了萤火虫为什么找不到朋友了吧，因为他不愿意对别人伸出援助之手，帮助他，而是直接飞走。这样就博得不了大家的好感，连小事都不愿意帮助别人，谁会和你做朋友呢？一个人找朋友，最重要的，是愿意为朋友两肋插刀，尽自己的能力去帮助他，为他解难。如果能做到这样，谁找不到好朋友呢？而且，如果你命令好朋友，有一种高高在上的感觉时，你的朋友会渐渐讨厌你，就算表面愿意也是敢怒不敢言。 朋友，是我们快乐的创造；朋友，是我们随时的依靠。找一个好朋友，何尝不是给自己的生活增添一份乐趣呢？

萤火虫找朋友读后感暑假里我看了一本书叫>,我的读后感是我觉得每一个故事都很有趣,其中有一个故事让我的印象深刻-->,狗熊从春天开始播种,看到山羊种菠菜,它也是开始种菠菜,看到小白兔种萝卜,它拔了菠菜换种萝卜,看到小猴子种西瓜,它又拔了萝卜换种西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都获得了丰收,可狗熊什么都没有收获。 从这个故事让我知道了一个道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而废。

社会活动萤火虫找朋友教学反思

社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 什玲镇中心幼儿园陈奕奕 这次公开课让我的感触很深。我教学的内容是中班的社会领域《萤火虫找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。 在这次公开课后进行了深刻的反思，虽然这节课整体上按照事先的预先的环境有序的进行，但还是存在一些问题，以下是我对这节社会活动《萤火虫找朋友》教学反思。 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会

更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。 经过这次公开课活动展示，老师们的评价让我受益匪浅，感觉自己学到了很多，即有关于如何上好一节课的宝贵的教学经验。同时，公开课也是新教师与老教师交流学习的一个最直接最有效的平台。在这个过程中，新教师不仅将自己的缺点和优点暴露在大家面前，让教师们为你分析、帮你改正缺点，发挥你的优势。同时，我们也可以通过这种难得的面对面的交流方式，向优秀的老教师请教、学习，解答教学中碰到的各种问题。我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。 社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 什玲镇中心幼儿园陈奕奕

萤火虫教案模板

《萤火虫》 《萤火虫》歌曲为四四拍，旋律优美抒情，富于歌唱性。歌曲前半部分节奏平稳，营造出一种宁静而富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式、大跳音程，使音乐更具感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛。 音乐课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。教学内容应该重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会的联系。因此，在教学中我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣，并创设情境，让学生主动参与、主动探索，独立获取知识。 在教学中，我采用谈话法、示范法、情境创设法等来激发学生学习兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，并使它贯穿于音乐教学的整个过程，以调动学生的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力。课前，我制作了课件，希望通过多媒体技术与音乐教学的有效结合，提高音乐课堂的教学有效性。 结合本节课的教学实践，我觉得以下几个方面设计得比较成功： 一、运用课件创设教学情境，引导学生进行音乐体验。 在导入时，我通过课件为学生创设了一个美丽夏天夜晚的情境。首先，让学生聆听一段《月光曲》的旋律，提问学生：这段乐曲仿佛把你们带到了什么时间和什么地方。听完后，很快就有学生说：“这段乐曲把我们带到了一天的晚上，好像是站在一个美丽的湖边。” 之后，我说道：“这是一个美丽的夏夜，满天繁星，非常漂亮。这么美丽的情景，还引来了一群特殊的朋友。”这时，出示一个谜语引出课题——萤火虫。短短的几分钟，便使学生进入了音乐世界，融入到轻松愉悦的课堂中，使得紧张的一堂课有了一个良好的开端。 二、运用课件将唱游溶为一体，提高课堂教学的有效性。 我通过多媒体展示一幅美丽的夏夜，然后用出示谜语的方法引出上课的主题，激发起他们的学唱兴趣。之后，在节奏训练时，我采用了师生互动：学生按节奏朗读第一段前半部分歌词——师朗读后半部分歌词——生按节奏朗读第二段歌词这一方式，使学生不仅掌握了歌曲的节奏，还对每段歌曲所要表达的情绪有所了解。然后，通过师生接龙学唱的方式，有目的地把歌曲中的重点、难点部分进行指导，让学生能较好地掌握节奏和音高。最后，我再请学生完整地演唱歌曲。 三、运用课件的直观功能，培养学生创新能力。 在拓展部分，我要求学生对原先歌曲的节拍进行了二度创作，将4/4拍改成3/4拍。在变化多端的音乐变奏下，让学生感受到音乐情绪的变化。我把学生分成四人一小组，选出一个小组长，模仿教师课件中出示的一个例子，进行第二段歌词节奏的创编。五分钟后，我请一位学生将其作品写在黑板上。之后，我通过课件出示我的答案与学生进行交流。通过这一环节，

萤火虫找朋友教案

活动名称：萤火虫找朋友 活动目标：1、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友 2、培养幼儿乐于助人、团结互助的良好品德 活动准备: 歌曲《找朋友》音频、视频《萤火虫找朋友》 活动过程：一谜语导入 1、孩子们，今天巧虎和我们一起来学知识，我们一起鼓掌欢迎它，听聪明的宝贝们，仔细听谜语，猜一猜今天谁来做客了？ （白天草丛钻，夜晚空中飞，一盏小灯笼，挂在身后头） 2、小朋友们真聪明，是萤火虫来做客了，知道它在干什 么吗？告诉大家一个秘密，它在找朋友，它会找到谁呢？ 我们一起来从故事中找到答案，下面请欣赏故事《萤火 虫找朋友》 二教师播放视频《萤火虫找朋友》幼儿欣赏 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内 容萤火虫找到小蚂蚱后是怎么说的？（幼儿尝试学对 话）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复 述对话）（如果孩子不熟再听录音） 小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 {萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 三结合生活实际谈话 四游戏找朋友 五位朋友送礼物 附故事《萤火虫找朋友》 夏天的晚上，萤火虫提着黄色小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在

幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案

幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案 学曲《萤火虫》，在活动的不断变化中，而然地学会演唱歌曲。下面是 ___为大家的幼儿园中班《萤火虫》的音乐活动教案设计，希望对你们有帮助。 在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。 在演唱的同时，利用肢体动作对进理解和表现，能准确表现歌词。 学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。 1、导入 教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫) 2、学习歌词以及相应的动作。 通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。 3、初步感受歌曲。 (1)教师清唱带动作来范唱歌曲。 教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候) (2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。) 4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。 幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。 (1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则 (2)请幼儿俩俩站起来面对互“挂小灯”，同时演唱歌曲。 6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。 (1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。 (2)幼儿集体进行游戏。 幼儿转身，逆时针再次游戏 幼儿再次游戏，自由改编歌词。 7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。 1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的。

童话手抄报资料：萤火虫找朋友.doc

童话手抄报资料：萤火虫找朋友 在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说："小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?"小飞蛾说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?"萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说："小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?"小青蛙说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?" 萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说："小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?"小蚂蚁说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?" 萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。大树公公听见了，就问萤火虫："萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀?"萤火虫一边哭一边说："我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。"说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后...... 大树公公听后，对萤火虫说："萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。" 萤火虫听后，脸红了。

在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说："小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗?"小飞蛾说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗?"萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说："小青蛙，你愿意做我的好朋友吗?"小青蛙说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗?" 萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说："小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗?"小蚂蚁说："好吧!待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗?" 萤火虫说："不，不，我要找朋友。"说完便飞走了。萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。大树公公听见了，就问萤火虫："萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀?"萤火虫一边哭一边说："我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。"说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后...... 大树公公听后，对萤火虫说："萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。" 萤火虫听后，脸红了。 在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，