家具与陈设设计说明

《家具与设设计》教学大纲

制定人：黄珊

一、课程性质、任务

1.课程的性质任务

《家具与设设计》是工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素，在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求，是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应设品的能力，从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。

2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校学时40、课后校外学时30。

二、课程的教学目标

（一）基本知识教学目标

1.家具设计的基本概念和基本方法；

2.家具结构设计；

3.家具功能设计；

4.室设的作用与空间要求；

5.室设的容与分类。

（二）基本技能目标

1.能合理选择家具材料；

2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力；

3.对形态方面具有很好的鉴赏能力；

4.具备设计构思与规划，形象思维的能力；

5.具备木家具结构设计的能力。

6.能合理选择室设品、达到室整体设计的能力。

（三）思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力；

2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神；

3.具有良好的职业道德和敬业精神。

三、选用教材课本、实训指导书和参考资料

（一）选用教材：

《家具与设》作者：喜龙林风中国水利水电

（二）实训指导书：同教材

（三）参考资料书目及：

1. 绮曼、曙易编著.室设计资料集.中国建筑工业，1990

2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育,2003

3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版，1992

4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业，2000

5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业，2000

6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业，1999

7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室设计.科学技术，1993

8.家具研究所.家具设计手册.中国轻工业，1989

9. .365F.(天天家具网）

https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,/(中国家具网)

四、主要教学方法与手段：

本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学容。

五、考核方式：

本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

作业安排：

a、实木家具作业一次，主要是桌椅类家具。感知实木材料基本的连接形式、端面尺寸等；重点榫接要求；

b、板式家具作业一次，主要是柜类家具。重点巩固32mm系列结构设计的技术要求，板面的排孔规律、孔的尺寸特点等。

C、不同风格的家具与设设计整体展示，以综合作业团队合作---模型展示。

六、课外自学要求：

了解当代家具与设设计的发展，对当地及周边的地区家具及软装设计市场，家具企业，家具消费者进行市场调研，根据最近的国际，国家具设计大赛，创作家具设计作品参赛。

七、教学容和要求

【理论教学部分】

第一章现代家具概论

[知识点]

1、现代家具的基本定义

2、家具与建筑

3、家具与工业设计

4、家具与艺术

５、现代家具创造人类生活

[教学要求]

了解现代家具的基本定义，家具与各艺术专业之间的关系。

[教学建议]

本章应着重家具设计与人类的关系讲授，使其在实践中能灵活加以运用。课堂教学实训：利用电化教学手段，使学生比较直观了解家具。

第二章中外家具发展简史

[知识点]

1、中国及外国古代家具的特点

2、外国现代风格家具的式样及特点

3、现代家具设计大师及经典作品

了解外国古代家具的特点；了解外国现代风格家具的式样及特点；熟悉现代家具设计大师及经典作品。

[教学建议]

本章应重点介绍家具的发展历史及各国家各历史时期的家具形式，并讲角解分析不同的家具结构分类的各种家具的特点。课堂教学实训：利用图片资料进行教学等多种形式介绍各类家具的特点。第三章家具设计基础

[知识点]

1、家具的分类

2、家具造型设计

3、人体工程学与家具功能设计

[教学要求]

了解家具的分类方法及家具的种类形式；掌榫家具设计的造型构图方法；熟悉家具功能尺寸与人体的关系，熟练应用家具尺寸进行设计工作。

[教学建议]

讲解时应尽量利用图片资料、实物增加教学的直观性；本章应重点讲授造型与尺寸。课堂教学实训：运用尺寸进行设计；家具实例分析。

第四章家具结构设计与工艺

[知识点]

1、传统框式家具的结构设计

2、板式家具的结构设计

３、软体家具的结构设计

４、金属家具的结构设计

５、塑料家具的结构设计

６、竹藤家具的结构设计

７、家具五金配件的结构设计与应用

[教学要求]

了解家具种类的；掌握各种家具结构设计的一般形式及应用。

家具结构设计与造型原理相结合，本章在介绍时应尽可能利用成功的家具实例来说明，以便让学生消化、吸收该章的基本知识，在实践中加以应用。

第五章家具新产品开发与设计实务（家具设计的容与步骤）

[知识点]

1、家具设计的原则

2、家具设计的大体容与步骤

3、设计表达形式

[教学要求]

了解家具设计的目的与原则；掌握家具设计的步骤应用；熟悉家具设计表达的一般知识和方法，进行家具设计作品。

[教学建议]

本章应重点介绍家具设计的步骤应用，为便于学生理解，应通过实例介绍，增加教学的直观性；进行设计实训．

第六章室设的作用与空间要求

[知识点]

1、了解室外不同环境空间的设状况；

2、对家居环境各个空间环节进行分析和理解；

3、植物、照明、安全、与清洁等要素在室空间的运用。

［教学要求]

本章应重点介绍不同空间对设设计的要求应用，为便于学生理解，图片及多媒体课件，增加教学的直观性；进行设计实训。

[教学建议]

学生要先行收集资料并自学。

第七章室设的容与分类

[知识点]

1、了解不同材质设饰品；

2、常用几种不同设功能；

3、设中几种典型的摆置类型。

［教学要求]

本章应重点介绍不同空间中不同材质、不同功能的设设计应用，强调学生理解，贯穿图片及多媒体课件，增加教学的直观性。

[教学建议]

学生要先行收集资料并自学。

第八章设饰品的设计与选择

[知识点]

1、设饰品的设计思路及选择；

2、常用的几种设设计方法；

3、设设计的原则和相关注意事宜。

［教学要求]

本章应重点介绍设饰品的选择及设的设计方法，为便于学生理解，图片及多媒体课件，增加教学的直观性；进行设计实训。

[教学建议]

学生要先行收集资料并自学。

【实践教学部分】

实训项目一：家具设计基础

【实训目的与要求】掌握家具设计的原则及其涵，掌握家具的步骤及其容。

【实训建议】本章实训应利用电化教学手段，使学生比较直观了解家具发展各阶段，理解家具的步骤。

【实训学时】 2学时

实训项目二家具结构设计

【实训目的与要求】学会家具设计的一般方法及步骤；掌握家具材料的选择方法；掌握家具结构设计

【实训建议】实训中注重家具结构部件实例结构分析；家具实例分析，在老师指导下完成一幅完整的家具结构图。

【实训学时】 6学时

家具与陈设设计

室内家具与陈设 第一节家具的类型 一、根据功能分类 1．坐卧类家具 2．凭倚类 3．贮存类 4．装饰类 二、根据结构形式分类 1．框架结构家具。包括包板框架家具和框架镶板家具。 2．板式家具。是目前应用广泛的一种家具，便于机械化生产。 3．拆装家具。便于运输和搬运。 4．折叠家具。适用于工作流动性较大的人员使用，便于携带和运输。 5．冲压式家具。造型优美、曲线多变，适用于不同环境的要求。 6．充气家具。携带和存放极为方便，适用于旅游野营。 7．多功能组合家具。其折动、抽拉、翻转的变化能满足不同功能的要求。 三、根据使用材料分类 木、藤、竹质家具 塑料家具 金属家具 石材家具 5．复合家具 四、根据人体工学原则分类 1．人体类家具 2．准人体类家具。 3．建筑类家具 4．装饰类家具 五、家具陈设与室内关系的和谐统一 （一）风格的统一 １．纵观室内设计发展史，有什么风格的室内设计，就有相同风格的家具与之匹配

２．民族文化营造特定风格的家具陈设及室内空间 ３．家具陈设与室内设计充分体现了社会的礼仪、论理、等级和职业区别 （二）功能的弥补和完善 １．用家具陈设划分室内空间 室内空间的创造往往会根据人们功能上的需要来设计，空间中的开、合、通、断都可以通过家具的设置实现。利用家具的陈设进行空间分隔是传统室内环境设计中常用的手法，具有很大的灵法性和可控性，可以极大地提高空间的利用率和使用质量。 人们只有在与自己身体比例协调、具有私密性、安定性的空间内，才能真正意识到自我的存在，并感到舒适安逸。 ２．以家具陈设利用室内空间 通过家具陈设的巧妙设计与合理的布置，来使室内空间得到充分的利用３．用家具陈设限定室内空间 在进行室内设计时，常常要对空间进行划分、围合和限定，家具与陈设可以和室内其它因素（如吊顶、灯光、地面、绿化等）组织结合对空间起到限定作用，从而组织出丰富的空间层次。 ４．用家具陈设丰富室内空间 家具与陈设除了最基本的实用功能，还具有审美的情趣，它还是对空间的点缀和自我个性的张扬，在使用它的过程中，其功能尺度和质感应让人心满意足，而当它单独存在的时候，艺术风格则马上显现在空间中散发强烈的存在感，起到适用与审美的双重功效，丰富空间感受。 ５．利用家具陈设的尺寸、尺度调节室内空间尺度 家具的体量特征对室内空间体量特征的影响是不言而喻的。家具在满足基本功能的大前提下，尺寸一般不是统一不变的，而是在某一范围内变化的，尤其是辅助部分，其尺寸可以随设计的要求而有较大的不同。运用家具尺寸的可变性，调节室内空间的尺度，就可使室内空间看起来比实际大一些或小一些。 六．家具陈设与室内设计的相互制约 1、室内设计对家具陈设的制约 空间大小已由外部建筑环境决定，并不是每个界面都可以根据室内设计随意更改。因此制约了家具与陈设的选择。室内设计应充分考虑空间大小，选择及布置家 具与陈设。充分考虑空间对家具与陈设尺寸的关系、色彩对环境的关系、空间对人 心理的关系和影响。 2、家具陈设对室内设计的制约 室内空间依托家具与陈设才能形成生活的氛围。家具设计应该考虑、体现室内功能和环境的思想、个性要求。 3、家具陈设与室内整体设计 家具与陈设作为一种形态存在，必须体现其自身完美的造型意义、功能意义，才能实现其完美的形态。整体家具与陈设形态设计基本出发点是从整体协调一致的 角度来考虑的。室内空间形态的构成要素是多方面的，其中家具与陈设作为室内空 间的主要陈设物，对于室内空间的整体形态构成其有决定性的意义。 莱特年轻时曾写到：“最令人满意的住宅，应是一开始是考虑到家具的设置，尽量使用成为建筑的一部分。 第二节家具布置的基本方法 1．从家具在空间中的位置可分为

家具与陈设教案

家具与陈设教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求

本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排

家具与室内陈设设计

家具与室内陈设设计 课程内容： 4-1 人体工学概述 4-2 家具的类型 4-3 家具在室内空间环境中的作用 4-4 家具的选择与布置 4-5 室内陈设的意义、作用 4.6 室内陈设的种类选择与布置 4-7 几种常见空间陈列品的应用 课程目的：了解、熟悉人体工学、家具的类型，理解家具在室内空间环境中的作用，掌握家具的选择与布置方法、室内陈设的选择与布置方法。 课程重点：家具的选择与布置、室内陈设的选择与布置。 课程难点：人体工学、家具与室内陈设的选择与布置。 第一部分理论教学 第一节人体工学概述 一、人体工学理论的产生和发展 人体工程学也称人类工程学、人间工学或人机工程学、人类工效学、宜人学等。人体工学是第二次世界大战后发展起来的一门新学科。近代，人体尺寸作为设计中的要素，已被日益重视。 人体工学既是室内环境设计的科学依据和参考，又是评价室内设计好坏的重要标准之一。 二、人体工学的基础数据和计测手段 1．人体构造： 与人体工程学关系最紧密的是运动系统中的骨骼、关节和肌肉，这三部分在神经系统支配下，使人体各部分完成一系列的运动。骨骼由颅骨、躯干骨、四肢骨三部分组成，脊柱可完成多种运动，是人体的支柱，关节起骨节间连接且能活动的作用，肌肉中的骨骼肌受神经系统指挥收缩或舒张，使人体各部分协调动作。 2．人体尺度： 人体尺度是人体工程学研究的最基本的数据之一。 3．人体动作域 人们在室内进行各种工作和生活活动时范围的大小称为人体的动作域，它是确定建筑内部各种空间尺度的主要依据。 （1）人体基本动作尺度 人都处在各种动态之中，按其工作性质和活动规律，可分为站立姿势、坐椅姿势、平坐姿势和躺卧姿势等四类。 （2）工作活动区 在进行建筑装饰设计时，确定人体工作活动所需空间的依据，就是人体在工作时所达极限平面和立体的空间范围。这个操作空间范围的尺度和设施的大小，必须满足人体活动的需要。 三、人体工程学研究的方法 1．人体测量 在进行人体工程学研究时，为了便于进行科学的定性定量分析，首先遇到的第一个问题就是获得有关人体的心理特征和生理特征的数据。所有这些数据都要在人体上测量而得。 2．人体测量的内容 形态测量：长度尺寸、形体（胖瘦）、体积、体面面积等； 运动测量：测量关节的活动范围和肢体的活动空间，如：动作范围、动作过程、形体变化、皮肤变化；生理测量：测量生理现象，如疲劳测定、触觉测定、出力范围大小测定等。 四．人体工程学在室内设计中的应用

室内家具设计与陈设设计考试习题-练习

<<家具与室内陈设设计>>考试试题一、选择题： 1．我国传统家具发展的高峰时期是（ D ） A．三国时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 2．按基本功能分类，支撑类家具包括（ D ） A．床、椅、沙发 B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜 D．衣帽架、屏风 3．按基本功能分类，贮存类家具包括（ C ） A．床、椅、沙发 B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜 D．衣帽架、屏风 4．按基本功能分类，凭倚类家具包括（ B ） A．床、椅、沙发 B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜 D．衣帽架、屏风 5．关于室内陈设品类型说法有误的一项是（B） A．绘画类陈设品能增添空间的文化氛围，体现使用者的思想品味 B．陶瓷器是古代人比较喜欢的室内陈设品，现在室内陈设品一般很少采用C．绘画作品包括国画、油画、水彩画、装饰画等画中 D．以金属制造的饰物都可算金属工艺 6．关于室内陈设品选择说法有误的一项是（ B ） A．陈设品形状的选择需与所处环境协调一致 B．独特、高雅、豪华的陈设品的选择就是高品质室内设计的全部 C．选择陈设品色彩时，色彩过分突出，会产生零乱、生硬的感觉 D．风格是选择室内陈设品的首要依据 7．关于室内陈设品布置说法有误的一项是（ A） A．室内装修工程中，施工是最首要的阶段 B．陈设品布置的动态要求关键在因地制宜 C．室内陈设布置的原则包括构图、构景、功能、动态四方面要求 D．动态要求是要求室内陈设品和室内空间的其他要素组合成完美的整体

8．关于室内绿化说法有误的一项是（ B ） A．室内绿化可以调节室内温度和湿度，净化室内空气 B．室内绿化就是多采用绿色颜料作为装饰色彩 C．室内绿化可以松弛人们的精神 D．室内植物选择是要避免高耗氧的植物 二、判断题： 1．家具按其基本功能分类，床、椅、沙发等家具统称为支撑类家具。× 2．唐式家具是在我国传统家具发展的高峰。× 3．家具相对与室内空间来讲，具有较大的可变性，相对与陈设品来讲具有一定的固定性。×4．在室内环境设计中，家具的形式的重要性丝毫不亚于家具功能的重要性。× 5．室内绿化能够松弛人们的精神。√ 三、简答题： 1.中国传统家具“明式花梨木家具”有哪些基本特征？ 答：（1）明式家具的桌与几在桌面与腿之间有“有束腰”与“无束腰”之分，视不同造型要求而定。（2）在桌、椅的腿之间有“罗锅”或“牙条”以加固腿之间的横向联系。（3）具有正反曲线的靠背板是明式圈椅、官帽椅、灯挂椅的共同特征，这曲线与人体坐姿背部曲线相符。（4）家具的腿多为直统式，方截面腿以内翻“马蹄”居多，且二侧面呈弧线加凹凸线脚收边。 2.西方巴洛克家具和洛可可家具各自都有什么特征？ 答：巴洛克家具最大的特色是将富于表现力的装饰细部相对集中，简化不必要的部分而强调整体结构，在家具的总体造型与装饰风格上与巴洛克建筑，室内的陈设、墙壁、门窗严格统一，创造了一种建筑与家具和谐一致的总体效果。 洛可可风格最显著的特征就是以均衡代替对称，追求纤巧与华丽、优美与舒适，并以贝壳、花卉、动物形象为主要装饰语言，在家具造型上，优美的自由曲线和精细的浮雕和圆雕共同构成一种温婉、秀丽的女性化装饰风格，与巴洛克的方正宏伟形成一种风格上的反差和对比。 3.家具对室内环境设计的有哪些作用？ 答：家具相对于室内空间来讲，具有较大的可变性。设计师往往利用家具作为灵活的空间构件来调节内部空间关系，变换空间使用功能，或者提高室内空间的利用效率。另一方面，家

家具与室内陈设设计教案课程

第一章家具设计 教学重点： 陈设与家具在室内环境中的作用 教学难点： 家具设计原则及设计方法 教学目的： 通过本章的学习，了解中外家具尤其是明式家具的发展史、风格及特征。理解掌握家具的文化特征及人体程学在家具设计中的应用，掌握家具设计原则及方法，领会家具在室内陈设的意义。 教学手段： 本课程的基础性、认识性很强，在教学中安排一定的实践活动，并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 课时分配： 理论课时6课时 第一节家具设计的概论（2课时） 教学重点： 家具的特性 教学难点： 家具的文化特征 教学目的： 通过本节学习，了解家具的定义，理解家具与生活方式，掌握家具的特性，家具文化特征． 一、家具概述 1．家具是人类维持日常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。家具的历史可以说同人类的历史一样悠久，它随着社会的进步而不断发展，反映了不同时代人类的生活和生产力水平，融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。家具除了是一种具有实用功能的物品外，更是一种具有丰富文化形态的艺术品。几千年来，家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步，成为人类文化艺术的一个重要组成部分。 2．从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前，家具的历史实际上就是木器的历史。多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术，逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品，过分追求装饰，削弱家具作为生活器具所必需的功能。 ⑴木器历史 一直到19世纪欧洲工业革命后，家具的发展才进入了工业化的发展轨道，在现代设计思想的指导下，根据“以人为本”的设计原则，摒弃了奢华的雕饰，提炼了抽象的造型，结束了木器手工艺的历史，进入了机器生产的时代。

室内家具设计与陈设设计考试试题

室内家具设计与陈设设计考试试题（A） 一、选择题：（每题3分，共24分） 1．我国传统家具发展的高峰时期是（） A．三国时期B．隋唐时期 C．宋元时期D．明清时期 2．按基本功能分类，支撑类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 3．按基本功能分类，贮存类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 4．按基本功能分类，凭倚类家具包括（） A．床、椅、沙发B．桌子、讲台 C．衣柜、书柜D．衣帽架、屏风 5．关于室内陈设品类型说法有误的一项是（） A．绘画类陈设品能增添空间的文化氛围，体现使用者的思想品味 B．陶瓷器是古代人比较喜欢的室内陈设品，现在室内陈设品一般很少采用C．绘画作品包括国画、油画、水彩画、装饰画等画中 D．以金属制造的饰物都可算金属工艺 6．关于室内陈设品选择说法有误的一项是（） A．陈设品形状的选择需与所处环境协调一致 B．独特、高雅、豪华的陈设品的选择就是高品质室内设计的全部 C．选择陈设品色彩时，色彩过分突出，会产生零乱、生硬的感觉 D．风格是选择室内陈设品的首要依据 7．关于室内陈设品布置说法有误的一项是（） A．室内装修工程中，施工是最首要的阶段 B．陈设品布置的动态要求关键在因地制宜 C．室内陈设布置的原则包括构图、构景、功能、动态四方面要求 D．动态要求是要求室内陈设品和室内空间的其他要素组合成完美的整体8．关于室内绿化说法有误的一项是（） A．室内绿化可以调节室内温度和湿度，净化室内空气 B．室内绿化就是多采用绿色颜料作为装饰色彩 C．室内绿化可以松弛人们的精神 D．室内植物选择是要避免高耗氧的植物 二、判断题：（每题2分，共10分） 1．家具按其基本功能分类，床、椅、沙发等家具统称为支撑类家具。 2．唐式家具是在我国传统家具发展的高峰。 3．家具相对与室内空间来讲，具有较大的可变性，相对与陈设品来讲具有一定的固定性。 4．在室内环境设计中，家具的形式的重要性丝毫不亚于家具功能的重要性。5．室内绿化能够松弛人们的精神。

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲

《室内陈设艺术设计》课程教学大纲 课程名称：室内陈设艺术设计 学时：学分： 面向专业：环境艺术设计（室内设计） 课程性质：专业课 一、课程的性质、地位和作用 本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。它的任务是使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。 二、教学目的及要求 要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。 三、课程的章节 (一) 室内陈设艺术设计概说 本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。 (二) 室内陈设艺术设计分类 本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。通过本章的学习，使学生掌握各种陈设艺术品的特点，为以后的设计打好基础。 (三) 室内陈设艺术设计范围 本章进述了室内陈设艺术设计范围，从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。通过本章知识的学习，使学生熟悉陈设的艺术设计范围，掌握一定的设计基础。 (四) 室内陈设艺术设计构成

本章进述了室内陈设艺术设计构成关系及设计原理。通过本章知识的学习，使学生掌握陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计的基本原则，并具备一定的室内陈设设计能力。 (五) 室内陈设艺术设计欣赏 本章展示了室内陈设艺术设计的一些范例。通过建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设图片的展示，使学生能将前面学到的理论知识得到深刻的再次认识。 四、课程的主要实践教学环节 本课程具有现场参观、设计作业的实践环节。 五、建议学时分配 六、教学方法、手段 本课程的基础性、认识性很强，在教学中安排一定的实践活动，并使用多媒体教学手段以增加学生的感性认识。 七、本课程考核方式、方法 课程类型：必修考核形式：考查 以试卷考试为主要评价方式，平时作业、课堂提问及对课程内容的分析理解能力作为评价的一部分依据。 八、本课程采用的教材、参考书

家具与陈设设计说明

《家具与设设计》教学大纲 制定人：黄珊 一、课程性质、任务 1.课程的性质任务 《家具与设设计》是工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与设是室设计中的组成元素，在室环境中起着重要作用。家具与设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室环境中又必须服从室环境的总体要求，是室设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与设和室设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应设品的能力，从而提高室设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校学时40、课后校外学时30。 二、课程的教学目标 （一）基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室设的作用与空间要求； 5.室设的容与分类。 （二）基本技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室设品、达到室整体设计的能力。 （三）思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 （一）选用教材： 《家具与设》作者：喜龙林风中国水利水电 （二）实训指导书：同教材 （三）参考资料书目及： 1. 绮曼、曙易编著.室设计资料集.中国建筑工业，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室设计.科学技术，1993 8.家具研究所.家具设计手册.中国轻工业，1989 9. .365F.(天天家具网） https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学容。 五、考核方式： 本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

家具与陈设设计教学大纲

《家具与陈设设计》教学大纲 课程编号： 总学时数：80学时（其中含实践教学40学时） 学分：2学分 一、课程性质、目的和要求 《家具与陈设设计》是环境设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与陈设是室内设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。家具与陈设具有其自身的构成规律及设计原则，它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求，是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应陈设品的能力，从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 二、教学内容、要点和时间安排 课序教学内容课时教学要点 1 现代家具概论 中外家具发展简史 4 1、了解现代家具的基本定义，家具与各 艺术专业之间的关系。 2、了解中外古代和现代家具的特点；熟 悉现代家具设计大师及经典作品。 2 家具设计基础 附案例讲解和练习 6 了解家具的分类方法及家具的种类形式； 掌握家具设计的造型构图方法；熟悉家具 功能尺寸与人体的关系。 3 家具结构设计 附案例讲解和练习 4 了解家具结构的种类；掌握各种家具结构 设计的一般形式及应用。 4 家具的材料与工艺 附案例讲解和练习 4 了解材料的种类、用途、安装与施工方法、 家具的样式风格。 5 室内陈设艺术设计概论 室内陈设的内容与分类 附案例讲解和练习 6 陈设与室内设计的关系以及陈设在室内 设计中的地位与作用，重点介绍不同空间 中不同材质、不同功能的陈设设计应用。 6 室内陈设的作用与空间要求 附案例讲解和练习 4 1、了解室内外不同环境空间的陈设状况； 2、植物、照明、安全等要素在室内空间 的运用。 7 室内陈设艺术设计构成 附案例讲解和练习 4 陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、 造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设 计。进行设计实训。

家具与陈设教案

家具与陈设 环境艺术设计本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48 学时 七、课程学分：3 学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013 年01月14日 （一）、课程的性质和目的：本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具 的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。

（二）、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。（三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3 名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 %

人美版八年级美术上册教案第十一课 柜架陈设的艺术

11.柜架陈设的艺术 各位老师、同学们： 我今天讲课的题目是《柜架陈设的艺术》。 一、教学目标： 通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法及注意事项，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。 二、教学重点： 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 三、教学难点： 设计与制作的完美结合。 四、教学时间： 1课时。 五、教学过程与方法： 以提问的形式导入新课，通过讲解柜架陈设的功能概念、通过多媒体欣赏各种柜架图片、绘画练习等形式进行新课的学习。最后进行总结，巩固所学的新课知识。

11.柜架陈设的艺术 教学目标： 通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。 教学重点： 讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。 教学难点： 设计与制作的完美结合。 教学时间： 1课时。 教学过程与内容： 一、组织教学 二、导入新课、讲授新课 1、提问： （1）平时你注意过家里的柜、架等家具吗？ （2）哪位同学平时比较注意打理自己的柜架？为什么？ 2、展示课题：柜架陈设的艺术 3、柜架的功能 柜架不仅被用来储存物品，而且还集巧妙的设计、材质和色彩的美感于一

身，展示出主人的个性与品位，活跃家具气氛，成为室内设计中很重要的一部分。 3、柜架设计的方法及应考虑的因素 室内布置与柜架设计应考虑柜架的功能、造型、色彩等因素（如设计衣柜，要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小件衣物。还要注重人性化，身体的舒适、心理的满足与愉悦是设计者应着力追求的，还应考虑使用者的经济承受能力）。有以下几种方法： （1）平面设计法（手绘或拼贴的方法） （2）立体设计法（纸立体造型的方法） 格层的分割： 柜架设计中格层的分割是重要环节，由于摆放目的不同，可分为排列分割和自由分割。 特点：排列分割可使物品摆放整齐有序，自由分割则使物体摆放呈现出活跃变化的风格。 4、多媒体展示各种柜架图片，加深学生的印象和理解 三、总结 本课帮助学生了解了居室柜架陈设中蕴含的形式美，加深了对柜架陈设功能的了解，学会了柜架陈设的方法，懂得了生活中的美是无处不在的，培养了学生创造美的意识,提高了学生的生活情趣。 四、学生作业练习 用手绘的方法设计一个柜架。

家具与陈设课程总结

《家具与陈设》课程总结 一、课程性质 《家具与陈设》是会展设计专业人才培养方案中职业技能类型课程必修课。也是室内设计技术中一项重要内容，通过本课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。 二、课程目标与定位 一、课程目标 （1）知识教学目标 1．熟悉家具设计技术及相关理论知识； 2．熟悉家具的基本类型； 3．掌握家具设计的步骤、方法； 4．掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法； 5．掌握家具结构的分析方法。 （2）能力培养目标 1．学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计； 2．能完整表达家具设计方案的全部内容； 3．学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行家具设计与专业性的家具介绍； 4．学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达； 5．能用所学理论和手段对家具结构进行现场设计与表达。 （3）思想德育目标 1．培养学生具有良好的家具行业职业道德和社会责任感； 2．使学生具有明确的环境保护以及安全生产的意识； 3．培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神； 4．培养善于交流、乐于协作的团队精神； 5．培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度； 6．培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风； 7．提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。

二、课程定位 家具与陈设是一门十分重要的专业基础课，是学好室内环境设计专业的基础，通过家具与陈设课程的学习，同学们应初步掌握家具设计的基础知识、陈设在室内环境中的应用，为进一步的专业设计课打下基础。家具陈设设计是重要的设计基础课，在它之前应具备制图知识、中外建筑史、人体工学等课程的基本知识，以便能够顺利的进行家具与陈设设计课的学习。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 一、选用教材： 《家具与陈设》作者：姜喜龙郑林风中国水利水电出版社 二、实训指导书：同教材 三、参考资料书目及网站： 1.张绮曼、郑曙易编著.室内设计资料集.中国建筑工业出版社，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育出版社,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版社出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业出版社，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业出版社，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业出版社，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室内设计.天津科学技术出版社，1993 8.上海家具研究所.家具设计手册.中国轻工业出版社，1989 9.https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,(天天家具网） 10.https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片视频资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学内容。 五、课外自学要求： 了解当代家具与陈设设计的发展，对当地及周边的地区家具及软装设计市场，家具企业，家具消费者进行市场调研，根据最近的国际，国内家具设计大赛，创作家具设计作品参赛。

家具与陈设教学大纲

《家具与陈设》教学大纲 学分：2 总学时：36 面向专业：艺术设计实验学时：无 大纲执笔人：李强大纲审定人： 一、前言 1.课程的性质、地位和任务 家具与陈设是建筑室内中的最大物品，是室内设计中的重要组成元素，是艺术设计学科必须学习的专业理论知识，学习家具与陈设，对艺术设计学科是一个理论上及方法上的深化补充提高，具有重要的作用。通过学习，掌握家具与陈设的构成规律及设计创新的方法。 2.课程教学基本要求 理论知识方面：本课程宜安排在学生在学完素描、色彩、构成、计算机辅助设计、设计学等有关基础课或专业基础课之后的第三学期，内容注意与以上学科的衔接，要求学生掌握家具与陈设的基本理论知识；掌握家具与陈设的基本构成规律；掌握家具与陈设的基本设计原则；掌握家具与陈设的设计方法、步骤。 3.实践教学基本要求 通过课程之中的设计、训练，通过手绘和计算机3D MAX,CAD画图训练，熟练掌握家具及陈设的设计方法、步骤，及表现方式，并具备独立进行家具与陈设的设计及绘制施工图纸表达能力。 二、教学大纲内容 1、第一章 家具设计的概念、性质和原则（2学时） 2、第二章 家具设计与艺术设计的关系（4学时）

3、第三章 家具设计史（2学时） 4、第四章 家具设计的步骤（4学时） 5、第五章 家具设计的造型法则（4学时） 6.、第六章 家具的功能设计（4学时） 7、第七章 家具制造的物质技术基础（4学时） 8、第八章 家具设计的风格与流派（4学时） 9、第九章 建筑室内陈设风格、类型（4学时） 10、第十章 建筑室内陈设的选择、陈列、应用（4学时） 三.成绩考核与评定 1.宜采用单元作业成绩与课业结束成绩相结合的评分方式。 2.学生的考勤情况和认真程度也应作为评分标准。 四.建议教学方法： 1.在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及动手、上机操作、实验等方法使同学对课程内容印象深刻，深入理解

2013年家具与陈设设计课程标准

《家具与陈设设计》课程标准 0 课程基本信息 0.1 适用专业 环境艺术设计专业室内方向二年级学生 0.2 开课系部 环境艺术与建筑系 0.3课程负责人 陈卉丽 0.4学时与学分 学时：60 学分：3 1.课程定位 1.1 课程性质与作用 课程性质：专业核心课 课程作用：《家具与陈设设计》是环境艺术设计专业开设的一门专业核心课程。家具是室内设计中的一个重要组成部分。室内设计的目的是创造一个更为舒适的工作、生活和学习的环境，在这个环境中包括着顶棚、地面、墙面、家具及其它陈设品，而其中家具是陈设的主体。 1.2 相关课程 人体工程学、效果图表现技法、AUTOCAD、PHOTOSHOP 2 课程目标 2.1 课程总体目标 通过学习与制作，培养学生加深对室内设计的理解，用家具来体现室内气氛和艺术效果。家具设计的好与坏，应该放在一定的室内环境中去评价它，这一切都是要通过《家具与陈设设计》课程的深入所要解决的问题。 2.2 知识、能力与素质目标 2.2.1 知识目标 （1）了解家具设计的基本概念； （2）了解家具设计的基本要素； （3）掌握家具产品设计程序和方法； （4）了解家具的各种风格； （5）熟悉家具的制作流程。 2.2.1 能力目标 （1）能够通过网络渠道搜集、积累设计素材（图片、CAD图、3D图、文字资料、案例）；

（2）能够绘制正确的家具图例； （3）能够制作家具和陈设平面图、局部平面图； （4）能够制作家具和陈设立面面图、局部平面图、结构大样图； （5）能够使用卷尺、电子测距仪测量家具和陈设； （6）能够使用数码机器拍摄家具与陈设； （7）能够使用绘图工具（铅笔、签字笔、水粉颜料、彩色铅笔、马克笔）绘制家具和陈设设计草图； （8）能够使用AUTOCAD、PHOTOSHOP软件绘制家具和陈设图纸； （9）能够进行简单的家具和陈设搭配。 2.2.3 素质目标 （1）学会审美和创造美； （2）树立“以人为本”的设计理念； （3）把握“整体-局部-细节-整体”的做事方法； （4）树立经济、安全、质量、环保意识； （5）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术； （6）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯。 3 课程内容标准 3.1 课程设计思路 （1）这门课程的教学可以与室内设计课程联系，进行综合展开。使学生在室内空间中更生动的表现其家具的设计思想和理念。 （2）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以公司制形式进行工作任务分解，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。 （3）在教学过程中，要创设工作情境，要紧密结合职业技能证书的考核要求，加强实际操作训练，使学生掌握绘制的技巧，提高学生的岗位适应能力。 （4）在教学过程中，要结合实例进行讲解，帮助学生理解，学生也比较直观、易懂。（5）适当开展课外辅导讲座，推介、讲析优秀效果图作品，组织学生出去考察、参观，开阔学生的眼界。 3.2 课程内容选择

家具与陈设设计

《家具与陈设设计》教学大纲 制定人：黄珊 一、课程性质、任务 1.课程的性质任务 《家具与陈设设计》是武汉工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与陈设是室内设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。家具与陈设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求，是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系，掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应陈设品的能力，从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校内学时40、课后校外学时30。 二、课程的教学目标 （一）基本知识教学目标 1.家具设计的基本概念和基本方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室内陈设的作用与空间要求； 5.室内陈设的内容与分类。 （二）基本技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形态方面具有很好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室内陈设品、达到室内整体设计的能力。 （三）思想教育目标

1.具有较强的分析问题、解决问题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 （一）选用教材： 《家具与陈设》作者：姜喜龙郑林风中国水利水电出版社 （二）实训指导书：同教材 （三）参考资料书目及网站： 1. 张绮曼、郑曙易编著.室内设计资料集.中国建筑工业出版社，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育出版社,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版社出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业出版社，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业出版社，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业出版社，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室内设计.天津科学技术出版社，1993 8.上海家具研究所.家具设计手册.中国轻工业出版社，1989 9. https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,(天天家具网） 11.https://www.wendangku.net/doc/5b18221882.html,/(中国家具网) 四、主要教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采用课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能掌握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采用的模型、实物、图片录相资料可以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学内容。 五、考核方式： 本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，综合实训设计成绩占60％，对在学习和应用上有创新的学

家具与陈设教案

家具与陈设 环境艺术设计 本阶段是环境艺术设计专业重要的必修专业课程。通过对家具与陈设专业课程的学习，了解家具设计以及陈设在室内设计环境中的重要性，使学生能够掌握室内环境中家具的设计以及陈设方法的搭配。 六、课时安排：14周共计48学时 七、课程学分：3学分 八、课程性质：学科基础必修课 九、课程安排：二年级第一学期 十、上课时间：2012年09月21日---2013年01月14日 （一）、课程的性质和目的： 本课程是环境艺术设计专业学生的学科基础必修课。通过熟练的掌握家具材料的特性、家具造型设计的方法、设计原则、设计步骤、要素等，来完成室内环境中家具的设计以及整个空间中家具的陈设与布置，美化整个室内的空间。为今后的专业设计课打下基础，也作为以后设计表达方式的一种积累。 《家具与陈设》课的教学目的是要求学生能够自己独立完成家具的设计以及家具在整个室内设计空间中的陈设与布置。通过家具的设计与陈设来展示自己的对室内空间的设计构思、设计创想。 （二）、教学方法与教学要求 本课程以学生课堂实践与教师讲解为主要的教学方法，做到因材施教，同时可利用现代教学技术，如幻灯、VCD机、实物投影仪等来观摩优秀作品，

鼓励学生课下多阅读相关书籍，多加练习巩固。 要求学生掌握家具材料的基本特性以及现在比较独特的一些家具材料的应用，了解家具的类型以及制作方法等，通过对家具设计基本步骤的熟悉与掌握，能独立完成家具的设计，以及家具在室内空间中的陈设。 （三）教学重点、难点 家具与陈设是环境艺术设计专业学生的专业基础课，对整个室内空间中比较重要的家具的设计，以及家具在整个室内空间的陈设，其合理性、人机工学等的要求非常高，让学生掌握起来具有一定的难度。 家具与陈设课程主要表现家具作品以及家具在整个室内李彤空间的陈设，协调以及合理性是课程中的重点。 （四）、课程考核 本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束，学生须按教学要求呈交课堂作业，由教研室主任组织3名教师组成课程考核小组，进行集体评分，并结合教学进程管理表的记录，评定课程考核成绩。 考核标准：平时成绩：30% 考试成绩：60 % 综合素质：10 % （五）、教材及参考书 《家具设计》（南京大学出版社: 费飞） （六）、教学内容与教学安排 《家具与陈设》 48学时 第一章：家具材料

家具与陈设设计

家具与陈设设计 制定人：黄珊 一、课程性质、任务 1.课程的性质任务 《家具与摆设设计》是武汉工程职业技术学院环艺设计专业的一门综合性较强的必修课程。家具与摆设是室内设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。家具与摆设又有其自身的构成规律及设计原则，它们在室内环境中又必须服从室内环境的总体要求，是室内设计学科必须学习的专业知识。它的任务是使学生深入了解家具与摆设和室内设计之间的紧密关系，把握各类常用家具的差不多尺寸、造型、结构和用材，具备家具设计和布置相应摆设品的能力，从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素养技术型人才所必需的家具与摆设设计的差不多知识和差不多技能，为提高学生的全面素养职业技能及增强职业能力打下一定基础。 2.学时分配：总学时68学时，理论学时28，实训校内学时40、课后校外学时30。 二、课程的教学目标 （一）差不多知识教学目标 1.家具设计的差不多概念和差不多方法； 2.家具结构设计； 3.家具功能设计； 4.室内摆设的作用与空间要求； 5.室内摆设的内容与分类。 （二）差不多技能目标 1.能合理选择家具材料； 2.具备用草图，造型图等对构思进行形式表达的能力； 3.对形状方面具有专门好的鉴赏能力； 4.具备设计构思与规划，形象思维的能力； 5.具备木家具结构设计的能力。 6.能合理选择室内摆设品、达到室内整体设计的能力。 （三）思想教育目标

1.具有较强的分析咨询题、解决咨询题的能力； 2.培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神； 3.具有良好的职业道德和敬业精神。 三、选用教材课本、实训指导书和参考资料 （一）选用教材： 《家具与摆设》作者：姜喜龙郑林风中国水利水电出版社 （二）实训指导书：同教材 （三）参考资料书目及网站： 1. 张绮曼、郑曙易编著.室内设计资料集.中国建筑工业出版社，1990 2.曾东东主编.家具设计与制造.高等教育出版社,2003 3.胡景初主编.现代家具设计.中国林业出版社出版，1992 4.梁启凡编著.家具设计学.中国轻工业出版社，2000 5.许柏鸣编著.家具设计.中国轻工业出版社，2000 6.胡景初、戴向东编著.家具设计概论.中国林业出版社，1999 7.高军、俞寿宾编译.西方现代家具与室内设计.天津科学技术出版社，1993 8.上海家具研究所.家具设计手册.中国轻工业出版社，1989 9. (天天家具网） 11.(中国家具网) 四、要紧教学方法与手段： 本课程以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。理论教学采纳课件图片进行产品分析和美感训练，通过零部件接合模型，使学生能把握家具的结构。教学中需大量家具图片，家具结构模型，以及家具实物等，借助幻灯、多媒体辅助教学。课堂教学采纳的模型、实物、图片录相资料能够增加学生的感性认识，启发学生的科学思维，注意理论联系实际。教学中不断引进新技术、新工艺、新材料、补充新的教学内容。 五、考核方式： 本课程为考查课。改革考核手段与方法，可通过课堂提咨询、平常测验、学生作业20％、课堂