plc试讲材料(三个任务任选一个)

学习情景一异步电动机的控制

交流三相异步电动机的控制主要有点动、连续、正反转、自动往返和星三角降压启动、制动几种控制，在各种机床电路和生产装配线使用最多，也是最常见的控制，传统的控制是采用继电器、交流接触器控制，可靠性差。

随着PLC控制的普及，交流三相异步电动机的各种继电器控制方式被PLC取而代之。

本项目通过三个实际具体任务的实施，介绍继电器控制交流三相异步电动机的原理及要求，用PLC对交流三相异步电动机控制的设计编程思路，PLC控制的工作步骤和编程方法，安装接线、运行调试及故障处理。

任务一 PLC控制异步电动机的点动、连续运转学习情境1（任务书PLC控制异步电动机的点动、连续运转）任务书

一.工作任务

1.有一台二手胶印机，需改为PLC控制，主控制内容及要求有点动和连续运转二．课时要求：16课时

三．现有条件

1、三菱FX2N系列PLC

2、亚龙PLC实训系统

3、电脑、PLC实训模块

四、教师提供的文件

1.项目任务书、PLC接线示图、评分表

2.技术要求、操作注意事项

五、学生应准备的内容

具有电工基本操作和阅读电气图的能力；具备电工基础知识；熟悉电工安全操作规程六、任务提交资料

PLC接线图片卡、产品提交、个人总结

七、考核方法：见情境考核方式

一．咨询（基础知识）

（一）.继电器控制电动机点动和连续运转原理和要求，如图1-1所示：

图1-1 1.控制要求如下：

⑴连续运行控制：按下按钮SB2，线圈KM1得电，电机运行；同时KM1常开触点闭合自保持，即使按钮SB2复位，但电机也会继续运行。按下按钮SB1，KM1失电，电机停止运行。 ⑵点动运行控制：按下按钮SB3，线圈KM1得电，电机运行；但由于SB3机械联锁的常闭触点同时断开自保持回路，所以当按钮SB3复位后，电机就停止运行 2.明确控制要点:

⑴实现以下两种运行方式： 1）连续运行 2）点动运行 ⑵运行控制元件

连续运行——常开按钮SB2控制， 点动运行——常开按钮SB3控制； 停止——常闭按钮SB1控制。

T

KM1

SB1 SB2

SB3

KM1

FR

36V M 3～

QS

FR

FU2

KM1

FU1 AC 380V

（二）.基本指令的学习

1.取和输出指令

（1）LD（取指令）一个常开触点与左母线连接指令，每一个以常开触点开始的逻辑行都用此指令。

（2）LDI（取反指令）一个常闭触点与左母线连接指令，每一个以常闭触点开始逻辑行都用此指令。

（3）LDP（取上升沿指令）与左母线连接的常开触点的上升沿检测指令，仅在指定位元件的上升沿（由OFF→ON）时接通一个扫描周期。

（4）LDF（取下降沿指令）与左母线连接的常闭触点的下降沿检测指令。

（5）OUT（输出指令）对线圈进行驱动的指令，也称为输出指令。取指令与输出指令的使用如图1-2所示。

图1-2

取指令与输出指令的使用说明：

1）LD、LDI指令既可用于输入左母线相连的触点，也可与ANB、ORB指令配合实现块逻辑运算；

2）LDP、LDF指令仅在对应元件有效时维持一个扫描周期的接通。图1-2中，当M1有一个下降沿时，则Y3只有一个扫描周期为ON。

3）LD、LDI、LDP、LDF指令的目标元件为X 、Y 、

M 、T、C、S；

4）OUT指令可以连续使用若干次（相当于线圈并联），

对于定时器和计数器，在OUT指令之后应设置常数K

或数据寄存器。

2.触点串联指令（AND/ANI/ANDP/ANDF）

（1）AND（与指令）一个常开触点串联连接指令，完成逻辑“与”运算。如图1-3

（2）ANI（与反指令）一个常闭触点串联连接指令，完成逻辑“与非”运算。

（3）ANDP 上升沿检测串联连接指令。

（4）ANDF 下降沿检测串联连接指令。

触点串联指令的使用的使用说明：

1）AND、ANI、ANDP、ANDF都指是单个触点串联连接的指令，串联次数没有限制，可反复使用。图1-3

2）AND、ANI、ANDP、ANDF的目标元元件为X、Y、M、T、C和S。

3）图1-3中OUT M101指令之后通过T1的触点去驱动Y4称为连续输出。

3.触点并联指令（OR/ORI/ORP/ORF）如图1-4

（1）OR（或指令）用于单个常开触点的并联，实现逻辑“或”运算。

（2）ORI（或非指令）用于单个常闭触点的并联，实现逻辑“或非”运算。

（3）ORP 上升沿检测并联连接指令。

（4）ORF 下降沿检测并联连接指令。

（5）OUT指令目标元件为Y、M、T、C和S，但不能用于X。

图1-4

触点并联指令的使用说明：

1）OR、ORI、ORP、ORF指令都是指单个触点的并联，并联触点的左端接到LD、LDI、LDP或LPF处，右端与前一条指令对应触点的右端相连。触点并联指令连续使用的次数不限；

2）OR、ORI、ORP、ORF指令的目标元件为X、Y、M、T、C、S。

实例1：

控制内容：

用PLC实现2个常开按钮对1个灯的控制。

1.控制要求：

按下常开按钮SB1，灯HL1发光并保持；

按下常开按钮SB2，灯HL1熄灭。

2.基本工作步骤：

（1）I/O分配

接PLC输入端：常开按钮SB1、常开按钮SB2：画PLC的I/O接线图前要先了解实训任务中要

接到PLC输入与输出端的硬元件，以及输出执行元件的工作电源。与PLC相接的硬元件有：接PLC输出端：指示灯HL1：（指示灯工作电源：DC24V）

PLC输入端：X0接SB1、X1接SB2。

PLC输出端：Y0接HL1。

图1-5

（2）画制PLC的I/O接线图

记住：输入简称“I”，输出简称“O”。我们通常所说的“I/O”接口就是指“输入/输出”接口。

PLC的I/O接线图直接反映了PLC输入继电器(X)和输出继电器(Y)与硬元件的接线情况，

是编写梯形图程序和指令程序必须具备的先决条件，因此是十分重要的。如图1-5所示。

注意：外接输入信号元件与哪一个输入继电器相接以及外接执行元件与哪一个输出继电器相接，都是没有硬性规定的，PLC的I/O地址的分配一般可根据元件的性质和程序编写的方便来决定。

（3）根据PLC的I/O接线图在实训设备上进行接线

按图进行接线。由于是第一次进行PLC接线，所以要细心，完成接线后要进行检查（要养成此习惯），确保接线正确。

如果是使用PLC基础训练的专用设备，可将需要接线的模块(电源模块、开关模块和灯箱模块)尽量靠近，以方便接线。按图的I/O接线图在TVT—90E桌式PLC训练设备的“开关按钮模块”与“天塔之光实训模块”上的具体接线。

（4）PLC程序编写与传送

根据控制要求，用计算机编程软件编写梯形图程序或指令程序，并将编写好的PLC程序从计算机传送到PLC。

1）程序编写步骤。对简单的程序，可直接使用计算机编程软件编写。但对复杂的程序，可先按控制要求作出设计，再用计算机编程软件编写。

PLC程序的编写步骤如图所示。

（1）传送程序到PLC时，若使用FX—PCS/WIN软件编写程序，一定要先将PLC的内置开关置“STOP”位置，否则传送时会出现“通信错误”的提示，程序不能传送。若使用GX De-yeloper软件则无此要求。

（2）程序可用梯形图编写或用指令编写，编写后可互相转换。

（3）若计算机与PLC的串行通信口地址不符，可用编程软件的“通信设置”进行重新设定。

2）进行PLC I/O端分配

PLC输入端： X0接常开按钮SB1、X1接常开按钮SB2；

PLC输出端：Y0接指示灯HL1。

3）画出PLC I/O端子接线图，根据PLCI/O接线图在设备上进行接线

4）根据控制要求使用编程软件编写PLC程序如图1-6

图1-6

4.用SWOPC－FXGP／WIN－C软件编写梯形图程序

首先进入WINDOWS，双击SWOPC－FXGP／WIN－C图标，屏幕显示如图1-7所示，屏幕分为5个区域：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和工作区。

图1-7

当选用语句表编程方式时，用鼠标点击语句表编辑区，其标题栏变为蓝色，成为当前工作

区。用键盘输入语句表程序，覆盖工作区的“NOP”语句，回车后自动换行，当使用语句表编程时，梯形图编辑区立即将程序自动转换成梯形图，因此可以同时生成二个文件。

当选用梯形图编程方式时，用鼠标点击梯形图编辑区，其标题栏变为蓝色，成为当

图1-8

前工作区。点击菜单栏[视图]－[功能]，将显示梯形图的绘图工具，如图1-8所示。编辑梯形图时，首先确定光标位置，在绘图工具栏内点击欲用的元件，此时出现一个对话框，输入元件号后，元件图形出现在原光标位置。按照这种方法，逐一将元件加到梯形图上。当梯形图完成后，点击工具栏的转换按钮“”可以将梯形图转换成语句表程序。

(1)菜单中常用命令说明

1）下拉菜单

“文件”的下拉菜单“新文件”――建立新文件

选择“新文件”命令时，屏幕显示一个对话框，确认PLC类型后，显示SWOPC－FXGP／WIN －C窗口，在此窗口可以输入要编的程序。

“打开”――打开一个已存的文件（与工具栏中“”功能相同）

选择“打开”命令后，屏幕出现一个对话框，输入已存的文件名后，屏幕进入SWOPC－FXGP

／WIN－C窗口。“保存”――存储一个文件（与工具栏中“”功能相同）

选择“保存”命令后，屏幕显示保存对话框，输入文件名后，当前程序以该文件名存入。“打印”――打印文件（与工具栏中“”功能相同）

选择“打印”命令后，屏幕显示“打印”窗口，选择所要打印的文件名后，打印机打印该文件。

“退出”――退出SWOPC－FXGP／WIN－C窗口选择“退出”命令后，退出程序，返回到WINDOWS。

“块选择”――将语句表中的程序或梯形图中电路编辑成块。操作方法是：在语句表工作区

时，可按住鼠标左键拖拉成“块”。在梯形图工作区，调用[编辑]－[块选择]－[向上]或[向下]的命令，形成电路“块”。

“剪切”――将语句表程序块或梯形图电路块剪切掉（与工具栏中“”功能相同）通过剪切操作，被剪切的块保存在剪切板中。如果被剪切的数据超过剪切板容量，剪切命令被取消。

“拷贝”――将语句表程序块或梯形图电路块拷贝到剪切板中（与工具栏中“”功能。被选中的块数据超过剪切板容量，拷贝命令被取消。

相同）

。“粘贴”――将剪切板中的内容粘贴到光标预先指定的位置（与工具栏中“功能相同）“行插入”――通过执行[编辑]－[行插入]菜单操作，在光标位置上插入一行。

“行删除”――通过执行[编辑]－[行删除]菜单操作，光标所在行被删除。

2)查找命令

到顶――光标跳到开始步的位置显示程序（与工具栏中“”功能相同）

到底――光标跳到最后一步显示程序（与工具栏中“”功能相同）

元件查找――执行该操作后，显示元件查找对话框，输入待查元件，点击运行按钮或按ENTER 键，光标移动到输入元件处。

指令查找――执行该操作后，显示指令查找对话框，输入待查的指令，点击运行按钮或按ENTER 键，光标移动到查找的指令处。

触点／线圈查找――执行该操作后，显示触点／线圈查找对话框，输入待查找的触点或线圈，点击运行按钮或按ENTER键，光标移动到查找的触点或线圈处。

到指令步数――执行该操作后，显示程序步查找对话框，输入待查的程序步，点击运行按钮或按ENTER键，光标移动到待查步处。

3)程序检查――执行[选项]－[程序检查]菜单命令后，出现程序检查对话框，可以检查语法错误，双线圈错误和电路错误。

4)程序传送

计算机RS232 C端口及PLC之间，必须用指定的电缆线及转换器连接。

读入――将PLC中的程序传送到计算机。操作方法是：执行[PLC]－[传送]－[读入]菜单命令。写出――在PLC设置为STOP时，将计算机的程序发送到PLC中，操作方法是：执行[PLC]－[传送]－[写出]菜单命令，此时出现写出对话框，回答对话框并按确认按钮后完成。校验――将计算机及PLC中的程序加以比较校验，操作方法是：执行[PLC]－[传送]－[校验]菜单命令。

5)监控／测试

PLC在运行时，可以利用“监控／测试”功能，监控元件，触点或线圈的工作情况。亦可以

修改定时器与计数器的设定值。

当点击语句表程序编辑区时，可以完成如下监控：

进入元件监控――执行[监控／测试]－[进入元件监控]的菜单命令后，出现一个元件监控对话框，在此对话框中可以依次输入元件名。当元件工作时，该元件旁将出现一个绿色的小方块，表示该元件或触点线圈已工作。

强行Y输出――执行[监控／测试]－[强行Y输出]菜单命令后，出现强行Y输出对话框，填写Y元件号，选择ON／OFF，再按确认按钮，可以强行Y的输出。

强行ON／OFF――执行[监控／测试]－[强行ON／OFF]菜单命令后，出现强行ON／OFF 对话框，在此设置元件SET／RST，点击确认按钮，使元件得到置位或复位。

当点击梯形图编辑区，可以完成如下监控：首先执行[监控／测试]－[开始监控]菜单命令，监控／测试菜单出现如下几种监控命令。元件监控（光标）――执行[监控／测试]－[元件监控]（光标）命令后，将光标选定的元件登录在元件监控窗口，可以进行监控。改变设置值――执行[监控／测试]－[改变设置值]菜单命令后，出现改变当前值对话框。可以对定时器和计数器的设定值进行修改。

(2)语句表编程练习

1）用专用电缆将计算机与PLC连接，接通PLC电源，并置PLC于STOP状态。在WINDOWS 下运行SWOPC－FXGP／WIN－C编程软件，进入该软件界面。点击工具栏“新文件”按钮，此时屏幕上同时出现语句表编辑区和梯形图编辑区二个界面。

2）执行[窗口]－[窗口水平排列]菜单命令，在屏幕上，上下分成二个编辑区，用鼠标点击语句表编辑区，选定为语句表编程方式。

3）用键盘输入下列语句，使之覆盖NOP。

练习举例：方波发生器（图1-9）

图1-9

4）观察梯形图编辑区是如何变化的？如何形成梯形图电路的？

5）试删除语句表第“2”条程序，再用插入的方法恢复第2条程序。

6）试运行查找命令。如“到顶”、“到底”……“到指令步数”等操作。

7）试运行“程序检查”命令。检查是否有语法错误、双线圈错误和电路错误。

8）将应用程序写入PLC。方法是执行[PLC]－[传送]－[写入]菜单命令。在写入对话框中，设定好起始步与终止步，并按确定按钮，稍等片刻，写入操作即可完成。

9）将PLC设置为“RUN”状态，此时PLC 的Y0输出指示灯亮一秒、灭一秒，不停闪烁。10）执行监控／测试菜单命令，监控T0及Y0元件。

11）选定梯形图编辑时，执行[监控／测试]－[改变设置值]命令。将定时器的时间常数改为2秒，并观察Y0闪烁周期是否发生变化。

2、梯形图编辑练习

（1）PLC接线方式同上所述，PLC置于STOP状态。点击工具栏“新文件”按钮，选择PLC 类型建立一个新文件。

（2）执行[PLC]-[PLC存储器清除]菜单命令，在PLC内存清除的对话框中，选择PLC存储空间项，按动确认按钮，清除PLC内存程序。如图1-10

（3）选定[视图]-[梯形图]按钮，选择梯形图编辑方式，以下例电路进行编程练习。

图1-10

梯形图的输入顺序是从左到右进行输入，首先移动光标到编程区左端，输入常开触点M8002。常开触点的输入方法：移动光标到需要放置触点的位置，点击右端绘图工具中的按钮，出

图1-11

现[输入元件]对话框如图1-11所示，把鼠标移到白色输入位置单击（也可以用快捷键“Tab”

。键），输入“M8002”后，按[确定]按钮或回车键确定输入。

（其余触点的输入方法同样）

此时光标后退一格，界面出现灰色区域，此区域表示为未转换区域，再点击绘图工具中的

。置位指令的输入方法：点击绘图按钮连续横线，在光标接近右端时，输入置位指令“SET”

工具中的按钮，出现[输入指令]对话框如图所示，把鼠标移到白色输入位置单击（也可

（其余功以用快捷键“Tab”键），输入“SET空格S0”后，按[确定]按钮或回车键确定输入。

能指令的输入方法同样）。

下一行步进功能的STL指令的输入方法同置位指令的输入相似，只要在[输入指令]对话框中输入“STL空格S0”即可，以下功能指令和触点的输入方法同上。在本例中还用到输出线圈、计时器、计数器、跳转标号，下面将一一说明。

输出线圈的输入方法：

点击绘图工具中的按钮，出现[输入元件]对话框如图1-12所示，把鼠标移到白色输入位置单击（也可以用快捷键“Tab”键），输入“Y0”后，按[确定]按钮或回车键确定输入。

计时器、计数器线圈的输入方法：

点击绘图工具中的按钮，出现[输入元件]对话框如图1-9 所示，把鼠标移到白色输入位置单击（也可以用快捷键“Tab”键），输入“T0空格K5”后，按[确定]按钮或回车键确定输入。

图1-12

跳转标号的输入方法：

把光标移到标号区，按“P”键，出现Label 对话框如图1-10 所示，输入要输入的标号数字，按[确定]按钮或回车键确定输入。

梯形图输入的过程中，难免要修改，下面说明梯形图的修改方法：

元件的修改：在元件的位置上双击，就会弹出相应的对话框重新输入。

连线的修改：

横线的删除是把光标移到需要删除的位置按“Del”键，竖线的删除是要把光标移到需要删除的位置的右端，点击绘图工具中的按钮。

完成梯形图后还要点击按钮来转换梯形图，若梯形图无错误，则灰色区域恢复成白色。

有错误则出现有错误对话框。

最后把梯形图下载到PLC机中，方法同语句表。练习“删除”

“程序检查”、

“写

“查找”

、

、

、

“插入”

“监控”等操作，操作方法与语句表操作基本相同。

入”、

5.用编程软件（GX Developer）编写梯形图程序的方法。

（1）进入梯形图编程版面。选择[创建新工程]，弹出“创建新工程”对画框。在对话

框的“PLC系列”选“FXCPU”；“PLC类型”选“FX2n（C）”；“程序类型”选“梯形图逻辑”。最后“确定”进入梯形图程序编写的版面。

（2）梯形图编写。用编程软件（GX Developer）编写梯形图程序的方法如图所示。在编写梯形图过程中，若需要对梯形图进行修改，可先将写入框移到修改处，点击菜单[编辑]（或点击右键）调出各修改功能（剪切、复制、行插入、行删除、列删除等）进行修改。

（3）指令程序变换。梯形图程序编写完成后，应先点击菜单[变换]中的“变换”项（或按F4），对已编写的梯形图进行变换，然后再点击“梯形图程序与指令程序变换”的图标，就能得到与梯形图对应的指令程序。按若不先将编辑中的梯形图进行变换，则不能实现梯形图程序与指令程序原变换，此时屏幕会出现“罕有未变换梯形图，……”的提示。

若改用指令输入，可在进入梯形图编写画面后点击“梯形图与指令变换”图符，就能进入指令程序编写的画面。编写指令程序时可不用写程序的步数（由软件按指令规定的步数自动变出）。

注意：在不影响程序效果的前提下，人工画的梯形图可以省略右母线。

（4）将已完成编写的程序传送到PLC。点击菜单[在线]，再点击[PLC写入]（或点击“PLC 写入”图标），弹出“PLC执行”对话框，如图所示。

若此时PLC内置的“ON/OFF”开关置于“OFF”处，在执行完图操作后就马上进入传送程序的过程（有图形提示），完成程序的传送后发出一响声，并弹出选项框“已完成”，操作者点击“确定”，然后将“PLC写入”对话框关闭即可。

若PLC内置的“ON/OFF”开关置于“RUN”处，则要执行完图操作后才会进入传送程序的过程（有图形提示），完成程序的传送后发出一响声，并弹出图选项框，操作者点击[是]，又弹出选项框“已完成”，点击[是]后将“PLC写入”对话框关闭即可。

注意：在“PLC写入”对话框，若不需要对程序进行注释，只点击程序（MAIN）一项即可。

（5）程序的执行与调试将负载电源送电，执行程序，将程序调试到满足实训任务的控制要求。

程序试运行。程序输入到PLC后，就可以对程序执行试运行，如图所示。

PLC程序的检验方法。编写的PLC程序必须能实现任务的控制过程并达到任务目标。因此，完成PLC程序的编写并传送到PLC后，必须要通过程序的执行对程序进行检测，以验证程序的正确性，此过程一般称为程序调试。检测PLC程序的方法有三种。

方法一：PLC送电后（PLC输出端的负载电源暂不送电）运行程序，用按钮进行操作，

通

过观察PLC面板上的输入继电器(IN)指示灯（X0、X1）与输出继电器（OUT）指示灯（Y0）的发光与熄灭情况来确定程序的正确性，如图1-13和1-14所示。这种方法的优点是：可以在不对负载送电的情况下，就能检测出程序执行过程中输入继电器（X）与输出继电器（Y）的动作情况，这对程序的正确性作出初步判断是有好处的。

方法二：将PLC输出端的负载电源送电，运行PLC，直接观察输出元件的执行情况，才可确认

为正确。对本实训任务，运行程序后，按下SB1，灯HL1应发光并保持；按下SB2，灯HL1应熄灭。

方法三：在计算机编程软件的梯形图程序版面上，用计算机编程软件的监视功能来观察程序运

行过程中元件的执行情况，判断程序的正确性。

监控功能选择方法：点击菜单[在线]，再点击[监视]（或点击“监视”图标），然后点击[监视开

始]（全画面），即进入运行监视画面。此时，若程序正在运行，会观察到程序中的触点和输出元件随着程序的执行，在接通时都会变蓝色（定时器与计数器还会显示执行的经过值），从而可对程序的正确性进行分析。这一方法由于直接监视着程序的运行，直观性与可分析性都较强，使程序常用的调试方法。

图1-13

将程序存盘。程序编写后，请注意将文件存盘。当发现程序编写有错误时，可用计算机编程软

件重新调出原程序进行修改，修改后再传送到PLC（修改后的程序传送后，PLC的原程序就会被覆盖）。这一些正确的程序，也可以通过调试实现程序结构的优化。

在检验程序无误后，要习惯将程序存入自己的专用文件夹中。

重新打开程序的方法：点击菜单[打开]（或“打开”图标），弹出“打开工程”的浏览选择框，选择程序所在的驱动器，找出程序文件先点击，再点击[打开]，弹出提示框“是否退出工程？”（这是指已存在PLC内的程序），点击[是]，即出现新打开的程序。若未见程序出现，可在点击左边的提示框中“程序”下面的“MAIN”，程序就会出现。

图1-14

二．计划与实施（任务步骤）

1.准备工作：检查电脑、PLC实训操作台及电源是否正常，从模块箱取出电机实训模

块，领取带插头的连接线10条。领取工作任务书，并认真阅读工作内

容及要求。

2.工作步骤：

1）根据控制要求确定I/O分配表

根据任务内容及控制要求在工作任务书的I/O分配表中填好输入和输出的地址号及对应的外接元件，如上表所示。

2）画I/O接线图

结合I/O分配表中输入和输出的地址号，按照PLC接线图的画图规则及要求，在工作任务书的《画I/O接线图》栏的空白处画出I/O接线图，如图1-16。

3）PLC外部接线

取电机控制模块，将实训台上PLC的输入X0、X1、X2和输出Y0的插孔分别与模块上的SB1、SB2、SB3、KM1对应插孔用带插头的连线相连，实训台上24V电源的正极接COM1，负极接COM和模块上的0V，如图1-17。

接线注意事项：

（1）接线前先观察24V电源指示是否正常，PLC的输入线和输出线不能插错。

（2）输入的COM和输出的COM0、COM1不能插错。

（3）24V电源不能插错，千万不能插到实训台上的高压插孔，否者会烧坏PLC。

图1-17

4）编写程序

检查接线无误后，开始编程。编程步骤：

（1）先打开电脑PLC编程软件，根据PLC的型号新建文件，进入梯形图界面。按图1-18所示的梯形图编写好程序并将程序写入PLC。

（2）点击梯形图界面的“监控”按钮，根据梯形图中的光标观察程序输入和输出的状态，有绿色光标的触点或输出线圈代表接通或通电。

图1-18

5）运行调试

按下SB2然后松开，X1接通，PLC输入指示灯X1亮，梯形图中X1有光标，同时M0和Y0的触点和线圈有光标，Y0得电，PLC的输出指示灯Y0亮，输出外部接触器得电吸合，表示电机运行，按下SB1，然后松开,M0和Y0断电，PLC的输出指示Y0灯灭，输出外部接触器断电，表示电机停止。

按下点动按钮SB3，X2接通，Y0得电，电机运行，手松开按钮，电机停止。

如果动作不对或无反应，应先检查电源和外部输入接线；后检查程序；再检查输出接线。

三．检查与评价

根据实训设备情况，分5个大组，25个小组，原则上两人为1小组，5个小组为一个大组，每个大组选一个组长，任务完成后由组长对本组的每个小组的情况向全班进行简评，最后汇总由老师进行总评。评价主要从以下几个方面考虑：

1.外部接线（输入、输出和电源）要求接触良好，输入和输出、电源无错点、短路和断

路，电源正、负极性不能接反。

世界大学综合排名(前200名)

世界大学综合排名-------USNEWS排名（2010年） 1 University of Cambridge剑桥大学（英国） 2 Harvard University哈佛大学（美国） 3 Yale University耶鲁大学（美国） 4 UCL (University College London)伦敦大学学院（英国） 5 Massachusetts Institute of Technology (MIT)麻省理工学院（美国） 6 University of Oxford牛津大学（英国） 7 Imperial College London帝国理工学院（英国） 8 University of Chicago芝加哥大学（美国） 9 California Institute of Technology (Caltech)加利福尼亚理工学院（美国） 11 Columbia University哥伦比亚大学（美国） 12 University of Pennsylvania (UPenn)宾夕法尼亚大学（美国） 13 Stanford University斯坦福大学（美国） 14 Duke University杜克大学（美国） 15 University of Michigan密歇根大学（美国） 16 Cornell University康纳尔大学（美国） 17 Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学（美国） 19 ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology)苏黎世理工学院（瑞士） 18 McGill University麦吉尔大学（加拿大） 20 Australian National University (ANU)澳大利亚国立大学（澳大利亚） 21 King's College London (KCL)伦敦国王学院（英国） 22 University of Edinburgh爱丁堡大学（英国） 23 University of Hong Kong (HKU)香港大学（中国香港） 24 The University of Tokyo东京大学（日本） 25 Kyoto University京都大学（日本） 26 Northwestern University西北大学（美国） 27 University of Bristol布里斯托大学（英国） 28 University of California, Berkeley (UCB)加利福尼亚大学伯克利分校（美国） 29 University of Toronto多伦多大学（加拿大） 30 University of Manchester曼彻斯特大学（英国） 31 National University of Singapore (NUS)新加坡国立大学（新加坡） 32 école Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL)洛桑联邦高等理工学院（瑞士） 33 école Normale Supérieure de Paris (ENS Paris)巴黎高等师范学校（法国） 34 Carnegie Mellon University (CMU)卡耐基梅隆大学（美国） 35 University of California, Los Angeles (UCLA)加利福尼亚大学洛杉矶分校（美国） 36 école Polytechnique, ParisTech巴黎理工学校（法国） 37 University of Sydney悉尼大学（澳大利亚） 38 University of Melbourne墨尔本大学（澳大利亚） 39 Brown University布朗大学（美国） 40 Hong Kong University of Science and Technology (HKUST)香港科技大学（中国

机械基础说课试讲模板

尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是第十一组15号选手，本科所读的专业是机械设计及自动化。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加机械类教师资格考试面试所具备的优势： 一、我大学所学的本科专业是机械设计制造及其自动化专业，通过对机械类基础知识和操作技能的系统学习，为我教授学生学习机械方面的知识时所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。 二、大学毕业后，我在XXXXX工作两年，这两年里我从事的工作内容是XXXX。这两年的工作经验为我以后教授学生时提供了可靠的实践经验，它使我的课堂内容更加充实，传授的知识更加接近实际。 三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师又有了更深层次的认识。如果我今天可以通过此次面试，那么我将以实际行动将为人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底。今天，我所要讲的内容选自高等教育出版社机械基础-齿轮，下面开始我的说课环节。

说课 我说课和试讲的内容是《齿轮传动的特点、分类和应用》，我将通过教材分析、教学方法、等几方面来开展我的说课和试讲。 一、教材分析： 本节课选自高等教育出版社出版《机械基础》第7章第1节，本节课的内容属于齿轮基础知识的范围，是为以后学习渐开线标准直齿圆柱齿轮做 知识准备的。根据《课程标准》我确定了确定以下的教学目标： 1、知识与技能：认识齿轮的分类，知道齿轮的特点 2、过程与方法：通过演示实验、图片展示使同学们认识齿轮的种类和传动特点。 3、情感、态度与价值观：利用实例教学法，让学生学会理论联系实际，培养学生积极而严谨的工作作风、独立思考的科学态度； 教学重点：齿轮的特点和分类 教学难点：齿轮的特点。 二、教法： 针对职高学生基础知识相对较差，对理论学习缺乏兴趣，但善于观察、喜欢动手的特点，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。故本节课是以学生为本，贯穿演示实验法和实例教学法，在生活实例与课本理论知识之间找到契合点，从而激发学生学习的兴趣。三、学法： 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对本节课的知识将分别采用读图发现法、归纳总结法等。

机械基础实训教案讲课教案

机械基础实训教案

《机械基础》【中国劳动社会保障出版社】实训教案 实训项目一台钻的速度调节实训项目二减速器的拆装实训项目三现场参观 实训项目四齿轮轴的拆装实训项目五联轴器的拆装

⑥带在从动轮的带动下，自动滑入下一级。 台钻速度由低往高调整的方法： 先调从动轮，再调主动轮 二、V带的张紧 台钻是通过调整两带轮的中心距来张紧带轮的。 V带的张紧是通过调节两带轮的中心距来张紧的。 （1）松开电动机两侧的止定螺钉； （2）用锤子敲击电动机安装块； （3）用手按带感觉张紧力，调整至合适； （4）拧紧两侧的止定螺钉，装上安全罩。 技能训练 学生操作过程中教师应该加强巡视指导，并提醒学生相关注意事项： 1、安装与拆卸过程中，正确使用工具，遇到元件卡住的情况时，不要乱 敲硬砸。 2、安装调整V带时，禁止带手套，注意安全，正确实施，不要将手指卷 入带中受伤。调整正确，安装调整完毕后应使台钻转动灵活，没有卡 死现象。 归纳小结 通过台钻V带的安装、速度调节与V带张紧调整：（课件展示） 1、V带传动由那几部分组成？ 2、掌握V带速度调节的正确方法 3、掌握V带张紧的基本方法和标准 思考与练习 安装与拆卸过程中应弄清的问题：（课件展示） 1、带传动的组成、机构和工作原理? 2、如何判断V带张紧程度合适？ 3、要求学生观察本次实训中台钻速度调节的正确操作方法 4、完成实习报告

技能训练 学生操作过程中教师应该加强巡视指导，并提醒学生相关注意事项：1、安装与拆卸过程中，正确使用工具，遇到元件卡住的情况时，不要乱 敲硬砸。 2、减速器零件相对较多，所以在拆装后要把零件摆放整齐，并注意数量，个别装配位置关系重要的零件在拆装前需做好位置标记。 归纳小结 通过减速器的拆装：（课件展示） 1、齿轮传动的工作原理？ 2、轮系传动比计算 3、减速器拆装的正确方法 思考与练习安装与拆卸过程中应弄清的问题：（课件展示） 1、如何判断高速轴和低速轴? 2、如何判断减速器为几级传动？ 3、完成实习报告 实训 内容 实训项目三现场观察计划学时：2学时

学生公寓床尺寸大全

学生公寓床尺寸大全 每个人都会经历自己学生时代，在这学生时代期间，寄宿于学校那也是不可避免的。每次到了自家的孩升入学校后，家长就开始为他们的生活起居劳心费神，怕学校里面这样不好，那样不合适。比如在家睡习惯了舒舒服服的大床后，来到新的环境是否能够睡眠好？所以在这里小编为广大的学生家长们对学生公寓床尺寸总结了，希望能够有帮助。 一、学生公寓床分类 单层学生公寓床、双层学生公寓床、双层底柜学生公寓床、廊坊学生公寓床、多功能学生公寓床等各种不同用途和档次的学生公寓床，为学生们生活、学习提供了便利条件。下面来介绍几种学生公寓床尺寸。 二、双层学生公寓床尺寸 这种床一般是铁制品。在高中宿舍或大学6~8人宿舍比较常见。用1~2厘米厚的粗铁管或者1厘米厚的铁条制作而成，缺点就是易生锈、空间较狭小。 尺寸：长1.9米，宽0.9米，高1.73米。 三、铁架子床尺寸 铁架子床的尺寸分为很多种，一般上下的架子床尺寸一般是下床的宽度实在1500-1900MM。长度实在1900-2000MM左右，高度一般在120MM左右。单层的铁架子床的价格一般有1350MM*2000MM，1500MM*2000MM，1200MM*2000MM，1000MM*2000MM几种，这主要是根据床的宽度来区分的。 四、双层底柜学生公寓床 这种学生公寓床是在两人或者四人高档公寓常见，一个人独自享受整个床的区域。上面是睡床，下面则加了一个书桌，平时学习方便。颜色明亮，材质也多钢。 尺寸：长2米，宽1米，高1.7米。学生公寓床4 五、多功能学生公寓床 贵族子弟享受的物件。在初中、高中的贵族学校很受欢迎，因为现在的孩子沟通能力的减弱，对群体的分离，使得他们有这个能力选择自己独享的床铺，甚至是一人一间房。这种床款式新颖，材质高档，功能齐全。有书桌、书柜、照明灯、抽屉柜等等，让你如同呆在家里一样。缺点似乎是少了点学生应有的同居热闹氛围。

课程设计任务书

《钢结构》（钢屋架）课程设计任务书 一、设计资料 如图1所示某厂房，长度60m,柱距6m，跨度为L=18m,采用梯形钢屋架,1.5×6.0m预应力混凝土大型屋面板，屋架铰支于钢筋混凝土柱上，上柱截面400×400，混凝土强度等级为C20，屋面坡度为10 i。地区计算温度高于-200C，无侵蚀性介质，地震设防烈度为 :1 7度，屋架下弦标高为18m；厂房内桥式吊车为2台150/30t（中级工作制），锻锤为2台5t。钢材选用Q235钢，E43型焊条。 图1 柱网布置图 如图2所示。 三、荷载标准值（水平投影面计） ①永久荷载： 三毡四油（上铺绿豆砂）防水层 0.4 kN/m2 水泥砂浆找平层 0.4 kN/m2

保温层 kN/m2(按附表取) 一毡二油隔气层 0.05 kN/m2 水泥砂浆找平层 0.3 kN/m2 预应力混凝土大型屋面板 1.4 kN/m2 屋架及支撑自重：L = .0+ q011 12 .0 悬挂管道： 0.15 kN/m2 ②可变荷载： 屋面活荷载标准值： 0.7kN/m2 雪荷载标准值： 0.35 kN/m2 积灰荷载标准值： kN/m2 (按附表取) 四、课程设计要求 1．掌握钢屋架荷载的计算； 2．掌握杆件内力的计算和组合，杆件的计算长度、截面形式，截面选择及构造要求，填板的设置及节点板的厚度； 3．掌握普通钢屋架节点设计的原则和要求，主要节点的设计及计算和构造；掌握钢屋架施工图的内容和绘制。 五、课程设计（论文）进程安排

附件： 1. 附表 屋面保温层及积灰荷载的取值 (kN/m 2) 2. 附图 单位荷载作用下杆件内力系数图 02 .279 附图1 全跨单位荷载作用下各杆件的内力值 A a c e g e'c' a ' +2.5370.000-4.3 71 -5.636 -4.551 -3.357 -1.8500.0 -4.754 -1.86 2 +0.615 +1.17 +1.344 +1.581 +3 .158 +0 .540 -1 .632 -1 .305 -1 .520 -1 .748 -1.0-1.0+0.406 0.000.00-0.5+5.325 +5.312 +3.967+2.637+0.933 B C D E F G F ' E 'D 'C 'B 'A '0.51.0 1.0 1.0 1.0 1.01.0附图2 半跨单位荷载作用下各杆件的内力值

七、实训题讲课讲稿

七、实训题 （一）品种法实训 1.实训目的： 练习产品成本计算的品种法。 2.实训资料： 甜甜食品厂是一家小型企业，主营饼干的生产与销售业务。该厂的基本生产车间是饼干车间，大量生产蛋元饼干和曲奇饼干两种产品，采用封闭式的流水线生产，饼干的主要原料为面粉、植物油、鸡蛋、食糖等。还设有一个机修车间，为企业提供各种修理劳务。该企业的原材料根据生产需要领用，并在领用后一次投入（车间内期初期末均无材料余额），领用的鸡蛋按定额消耗比例分配，其定额为百公斤蛋元饼干消耗10公斤鸡蛋，百公斤曲奇饼干消耗鸡蛋5公斤。其他原材料60%用于蛋元饼干生产，40%用于曲奇饼干的生产。饼干车间工人的薪酬和制造费用按生产工时比例分配，机修车间费用按修理工时比例分配。两种饼干均采用约当产量法计算完工产品成本和月末在产品成本。企业发生的费用均用转账支票支付。 甜甜食品厂20××年3月有关经济业务的原始凭证和相关资料如下： （1）上月末的相关资料如表4-1、4-2所示： 表4-1 生产车间月末在产品盘存单 车间：饼干车间 20××年 2月 28 日 第1联 主管： 审核： 保管：张鹏 盘点：谢刚 表4-2 月末在产品成本 20××年2 月 28 日 （2）本月的相关资料如表4-3至4-19所示： 表4-3 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年 3 月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-4 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年3 月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科

表4-5 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年 3 月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-6 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年 3 月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-7 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年 3 月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-8 领料汇总表 部门：饼干车间 20××年 3月 31 日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-9 领料单 部门：机修车间 20××年3月11日 主管： 领料人：许围 审核： 发料人：张辉 表4-10 领料单 部门：机修车间 20××年3月1 日 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科 ② 转 财 务 科

男女退休年龄最新规定2015

男女退休年龄最新规定2015 人社部回应延迟退休猜想：退休年龄暂不调整 日前，人社部副部长王晓初在一个新闻发布会上表示：“目前，我们对退休年龄的问题还在进行研究。这个问题需要综合考虑中国人口结构变化的情况、就业的情况来进行研究。我们注意到国外有一些国家在研究、讨论或者已经决定要提高退休的年龄，同时我们也注意到这个问题在国外也存在一定的争议。” 此前，有研究机构曾提出，鉴于我国人口寿命延长的实际情况和养老保险基金压力，应当延迟退休年龄。 有人因此误以为我国即将更改退休年龄，社会各界对此高度关注，并引起讨论。 人力资源和社会保障部有关负责人表示，我国暂时不会调整退休年龄。有关部门目前只是在研究一些“延迟退休”的建议，不代表现行退休年龄规定即将更改。据介绍，我国目前法定的退休年龄是男职工年满60周岁，女干部年满55周岁，女工人年满50周岁。从事井下、高空、高温、繁重体力劳动和其他有害健康工种并在这类岗位工作达到规定年限的职工，男性年满55周岁、女性年满45周岁退休。 延长退休年龄并不是当前立即需要实行的政策。 法定的退休年龄是指1978年5月24日第五届全国人民代表大会常务委员会第二次会议原则批准，现在仍然有效的《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》所规定的退休年龄。 干部 党政机关、群众团体、企业、事业单位的干部符合下列条件之一的，都可以退休。 (一)男年满六十周岁，女年满五十五周岁，参加革命工作年限满十年的 (二)男年满五十周岁，女年满四十五周岁，参加革命工作年限满十年，经过医院证明完全丧失工作能力的 (三)因工致残，经过医院证明完全丧失工作能力的。 工人 全民所有制企事业单位。机关群众团体工人符合下列条件之一的，应该退休。 (一)男年满六十周岁，女年满五十周岁，连续工龄满十年的。

轨道工程课程设计任务书、指导书及设计要求

轨道工程课程设计任务书 一、出发资料 1．机车车辆条件：韶山Ⅲ（SS3）型电力机车；机车轴列式30-30，轴距布置为230+200+780+200+230 （cm），轮重。 2．线路条件： （1）线路设计速度80km/h，最小曲线半径500m（实设超高为100mm），规划采用有砟轨道结构。 （2）线路铺设成无缝线路，铺设地区为福州，铺设线路长度为10km。 （3）道床顶面的容许应力为，路基顶面的容许应力为。 二、设计任务 （1）进行有砟轨道结构设计，包括钢轨和扣件的选型，轨枕的类型及布置根数，道床的等级及尺寸，并检算强度是否满足使用要求。 （2）进行无缝线路设计，包括设计锁定轨温确定、缓冲区设计、预留轨缝确定、轨条布置。 三、提交的成果 （一）、设计计算说明书 （1）轨道结构选型。 （2）轨道结构强度检算。 （3）无缝线路设计计算。 （二）、设计图图纸 （1）轨道结构组装图及选型说明。（1张A3）

（2）轨道结构受力图（3张A4：钢轨弯矩和挠度1张，轨枕三个支承状态的弯矩分布，道床顶面、路基顶面、路基第二区域、路基第三区域应力）。 （3）无缝线路设计图（1张A4或A3，基本温度力图、轨条布置图及相关说明）。 设计指导书

一、课程设计的基本步骤： 课程设计的步骤如图1所示： 图1 课程设计步骤 二、设计方法 （一）、轨道结构选型设计 根据机车车辆和线路条件，确定钢轨、轨枕、扣件的类型及刚度、道床的等级及主要尺寸（厚度、顶宽和边坡坡度）。钢轨、轨枕及扣件的可选用类型从教材中选择，道床的等级及主要尺寸也参考教材的内容确定。 以下两点说明： 1、道床厚度的选择 道床厚度设计根据《铁路轨道设计规范》（TB10082-2005）和《地铁设计规范》（GB50157-2003）进行，为方便可根据运营条件从教材表1-1中选择。我们的轨道类型可参考中型轨道结构。 2、钢轨支座刚度D 钢轨支座刚度D的意义是使钢轨支点顶面产生单位下沉时所必须施加于支点顶面上的力，单位一般采用kN/mm表示。 D值的计算：1/D=1/D1+1/D2 教材（7-3） 式中D1为扣件刚度，其值由设计确定；D2为道床支承刚度，计算

机械基础说课稿

“轴系零部件”说课稿 我说课的题目是：“轴的结构分析”，这是《机械基础》课程中的一部分内容。《机械基础》这门课是机械专业学生的一门必修的专业基础课，在各学科中起着承上启下的纽带作用，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，对生产实践也有着指导作用。今天我说课的内容是这门课程的重点之一，学生掌握好了这节内容，将对利于他们的专业课的学习及今后工作中的技术创新。为获得好的教学效果，根据本节课的内容特点，我在教学准备过程中准备了相关教具、挂图及相应的多媒体课件等，把枯燥的授课内容以形式活泼、互动性好的教学形式进行教学。下面我从教材分析、教法设计、学法指导以及教学过程等方面对这节课分别进行阐述。 ◆教材分析 1、教材的地位和作用。 教学教材采用的是北京大学出版社钟丽萍老师主编的《机械基础》一书。第九章讲的是应用最广的一类零部件——轴系零部件，该章的学习为学生提供了分析零部件的方法，也是学生今后使用各类机械及技术创新的理论基础。“轴的结构分析””是《机械基础》这门课中的第九章第二节的内容。该节主要阐述了三方面内容：轴上零件的固定、轴的结构及轴的结构工艺性。 2、教材内容的处理 所用教材的内容优点是知识覆盖面广，但系统及重点内容深度相对较浅。不利培养学生理论与实践相结合的能力。在本节教材中，虽然把各种轴上零件的固定方式都分别进行了介绍，但对轴的实际应用结构介绍的过少。因此，在授课中增加了介绍减速器的结构和轴的装配结构练习。 ◆教学对象分析 要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。该课授课对象是机械专业高级工一年级的学生。在学习本节内容之前，学生已经掌握了构件的受力分析、机械工程材料基础、齿轮传动、联接等相关知识。所以学生已经具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。 ◆教学目标 【知识目标】 了解：轴的结构； 理解：轴的结构工艺性要求； 掌握：轴的结构安排和轴上零件的轴向与周向固定。 1

课程设计任务书(2级)

电子技术课程设计任务书 题目一：信号发生器 一、设计目的 根据常用的电子技术知识，以及可获得的技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；最终，完成从设计图纸到实物搭建的整个过程，并调试作品。 二、任务与要求 1、熟悉信号发生器的组成和基本原理，了解单片集成信号发生器的功能特点； 2、掌握信号波形参数的调节和测试方法的应用； 3、电路能够产生正弦波、方波、锯齿波； 4、掌握信号发生器的设计测试方法； 5、工作电源为+5～+15V 连续可调。 参考方案： 图1、ICL8038原理框图 参考原理： ICL8030内部由恒流源I 1、I 2、电压比较器A 和B 、触发器、缓冲器和三角波变正弦波变换电路组成。外接电容C 经过两个恒流源进行充放电，电压比较器A 、B 的参考电压分别为电源电压（U CC +U CE ）的2/3和1/3。恒流源的恒流源I 1、I 2的大小可通过外接电阻调节，但必须I 2>I 1。当触发器的输出为低电平时，恒流源I 2断开，I1给电容充电，其两端电压U C 随时间上升，当U C 上升到电源电压的2/3时，电压比较器A 的输出电压发生跳变，使触发器输出由低电平变为高电平，恒流源I 2接通，由于I 2>I 1（设I 2=2I 1），恒流源I 2加到C 上反充电，相当于C 由一个净电流I 1放电，C 两端电压U C 转为直线下降，当下降到电源电压1/3时，电压比较器B 的输出电压发生跳变，使触发器的输出由高电平变为原来的低电平，恒流源I 2断开，I 1对C 充电，如此重复，产生振荡信号。 若通过调节外接电阻使得I 2=2I 1，触发器的输出为方波，反向缓冲后由9脚输出；C 上

设计任务书模板

重庆三峡学院 学生毕业设计（论文）任务书 批次、层次、专业_ _土木工程 学生姓名__ _ ___ 学号_ _ 一、毕业设计（论文）题目 二、毕业设计（论文）工作自 2014年2月20日起至 2014年3月6日止 三、毕业设计（论文）内容要求： 场地红线图（详见cad附件） 1、建筑设计部分(必做) 1.1功能要求

该小学教学楼建议采用钢筋混凝土框架结构体系，教学楼的总建筑面积3000～5000平方米（±5%以内），层数3～5层；主要横向承重框架方向跨数含走道一般按3跨设计，学生可以考虑教学楼若干需求进行设计。要求根据周围环境，合理选择建筑体型，合理安排主入口、楼梯位置，平面布置应满足建筑功能要求和防火要求；运用建筑造型和立面构图的规律，结合平面剖面的空间组合进行建筑立面设计。 1.2建筑设计内容 （1）完成下面所要求的图纸绘制，各项图幅可以自行调整，但要求布局合理。 部作法、门窗数量和尺寸等。 1.3建筑设计参考资料 （1）《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001－2010）； （2）《建筑制图标准》（GB/T 50104－2010）； （3）《房屋建筑学》，中国建筑工业出版社。 （4）《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） （5）《建筑设计防火规范》（GB50016-2012） 2.结构设计部分(必做) 2.1结构设计资料 （1）气象资料： 夏季最高气温35C?，冬季室外气温最低2C?；基本风荷载 2 0 0.35/ kN m ω=； 年降水量680mm。

（2）地质条件： 建筑场地地形平坦，地基土成因类型为冰水洪积层。自上而下叙述如下： 新近沉积层（第一层），粉质粘土，厚度0.5-1.0米，岩性特点，团粒状大孔结构，欠压密。 粉质粘土层（第二层），地质主要岩性为黄褐色分之粘土，硬塑状态，具有大孔结构，厚度约3.0米, qsk=35-40kPa。 粉质粘土层（第三层），地质岩性为褐黄色粉质粘土，具微层理，含铁锰结核，可塑状态，厚度3.5米， qsk=30-35kPa。 粉质粘土层（第四层），岩性为褐黄色粉质粘土，具微层理，含铁锰结核，硬塑状态，厚度未揭露，qsk=40-60kPa,qsk=1500-2000kPa。不考虑地下水。 （3）地基土指标：自然容重1.90g/cm2，液限25.5％，塑性指数9.1，空隙比0.683，计算强度150kp/m2。 （4）结构选型：钢筋混凝土柜架结构 （5）地震设防烈度：7度抗震等级：三级 （6）设计地震分组：场地为1类一组Tg（s）=0.25s max 0.16 α= （7）材料：柱采用C30，纵筋采用HRB335，箍筋采用HPB235，梁采用C30，纵筋采用HRB335，箍筋采用HPB235。基础采用C25，纵筋采用HRB400，箍筋采用HPB235。 （8）相关工艺： 屋面做法： 楼面做法：

北师大版二年级语文上册练习题

二年级上册1—4单元练习 一、请把生字规范的抄写在田字格里。 比、忙、秋、必、怎、厅、庄、店、灾、宁、空、国、图 二、组字小魔术。 拾—扌+纟=给—纟+（）=（） 虹—虫+氵=江—氵+（）=（） 贴-（）+（）=（）—（）+（）=（） 跟-（）+（）=（）—（）+（）=（） 三、比一比，组词语。 赖（）师（）对（）衣（） 懒（）狮（）树（）依（） 样（）祖（）沙（）福（） 洋（）组（）纱（）幅（）zhuǎn ( ) nǎ( ) 转哪 zhuàn ( ) nà( ) 四、照样子写一写。 1、瓜果香枫叶红菊花黄 ____________香____________红_____________黄 2、我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

我在____________________________，想____________________________。 3、不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 4、不要____________________，爸爸，我_______________________________。 五、读一读，并造句。 奔跑勇敢欢快本领依赖真正必须刻苦 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 六、比一比，看谁写得多 饣：_______________________________________________ 宀：________________________________________________ 穴：________________________________________________ 广：________________________________________________ 厂：________________________________________________ 门：________________________________________________ 户：________________________________________________ 阝：________________________________________________ 礻：________________________________________________ 七、查字典 1、“跤”字查________部首，再查________画，在字典的_______页，读音是_______，可组

课程设计要求

数据结构课程设计任务书 课程设计名称：数据结构课程设计 课程设计编号：CSE03704 课程设计学分：2 课程设计周（时）数：2周 课程设计授课单位：信息工程学院计算机系 指导方式：集体辅导与个别辅导相结合 课程设计适用专业：计算机科学与技术 课程设计教材及主要参考资料： 《数据结构课程设计》，滕国文编著，清华大学出版社，2010年； 《数据结构课程设计》，陈越钦铭雁编著，浙江大学出版社，2009年 《数据结构课程设计案例教程》, 马巧梅等编著, 人民邮电出版社，2012年

一、课程设计教学目的及基本要求 1．了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； 2．初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3．提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4．训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 二、设计内容 题目1：模拟停车场管理问题 问题描述： 设停车场只有一个可停放几辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场按车辆到来的先后顺序依次排列，若车场内已停满几辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道上等候，一旦停车场内有车开走，则排在便道上的第一辆车即可进入；当停车场内某辆车要离开时，由于停车场是狭长的通道，在它之后开入的车辆必须先退出车场为它让路，待该辆车开出大门后，为它让路的车辆再按原次序进入车场。每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。 基本要求： 试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。在这里假设汽车不能从便道上开走。试设计一个停车场管理程序。 实现提示： 以栈模拟停车场，以队列模拟车场外的便道，按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码及到达或离去的时刻，例如：('A',1,5)表示一号牌照车在5这个时刻到达，而('D',5,20)表示5号牌照车在20这个时刻离去，整个程序可以在输入信息为('E',0,0)时结束。对每一组输入数据进行操作后的输出数据为：若是车辆到达，则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置；若是车离去；则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用（在便道上停留的时间不收费）。栈以顺序结构实现，队列以链表实现。需另设一个栈，临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场退出来的汽车， 题目2：哈夫曼编码和译码 问题描述： 利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。对于双工信道（即可以双向传输信息的信道），每端都需要一个完整的编/译码系统。试为这样的信息收发站写一个哈夫曼编/译码系统。 基本要求： 一个完整的系统应具有以下功能： （1）初始化及文本的频率统计。从终端读入字符集大小n，以及n个字符和n个权值，完成文本的频率统计。建立哈夫曼树，并将它存于文件中。 （2）编码。利用已建好的哈夫曼树，从文件中读入，对正文进行编码。然后将结果存入文件"CodeFile-姓名"中。 （3）译码。利用已建好的哈夫曼树将输入的代码进行译码，将文件"CodeFile-姓名" 中的代码进行译码，结果存入文件"Decoding-姓名"中。

大学生就业计划书标准范文

大学生就业计划书 序号学号姓名班级 一、前言 对每个人而言，职业生命是有限的，如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。 二、自我盘点 1、个人优缺点本人做事很有恒心；对事业热情很高，责任心强，做事有原则，处事沉稳；对朋友忠实厚道，能跟人相处得很好；不足的就是有点内向，交际能力不强，不善于表达，这也是致命的一点。另外，专业知识及教学技能还有待提升。 2、解决自我盘点中的缺点： 内向并非全是缺点，它使我少一分张扬，多一点内敛，但最好相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一分自信、激扬，少一分沉默、怯场。另外，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

三、个人对所学专业的看法 本人是学小学教育语文专业的，对教育专业的前景是比较看好的，本人也是较认真地学习专业知识的。 职业环境分析 （一）、家庭环境：本人家里的经济状况很是一般，并不富裕，可用的人脉也并不很硬。（二）、学校环境：本人上的学校并非名校，但也还可以，生活学习的环境还好，教学设备还是较齐全，就我们教育专业而言，师资力量还行。(三)、社会环境：现代社会，大学生已经很普遍了，企业对大学生的各方面的素质要求也大大提高了，因此想要在这种复杂的社会环境中生存下去，就必须要学更多的知识。(四)、职业环境：对于我们教育专业的人来讲，形势虽然还可观，但是竞争不小。首先，现在一般家庭都是独生子女，对子女的教育都很重视，所以我们这个行业的前景很可观；其次，商业界的各行业也要依赖于教育知识，这样一来教育专业就面向了多元化、多途径的发展方向。 四、职业规划方案 1、普通话要过二甲。 2、多参研本专业知识理论，并多看教育著作、博客、视频等来学习，同时通过兼职家教、实习来培养教学能力。 3、

8专业计算机网络课程设计任务与要求

2014春计算机网络课程设计任务与要求 一、课程目标 For personal use only in study and research; not for commercial use 深入理解计算机网络基本原理，将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧；熟悉相关应用开发工具，掌握网络协议应用开发技术；进一步熟悉网络设备，学习组网技术，掌握网络规划与设计的基本方法；培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅资料、参考文献，寻求解决方案。 二、设计题目说明 设计题目设置上，采取了分类、分级的形式。 分5个类别，分别是：网络协议或算法、网络服务、组网设计、网络应用编程、理论与应用研究。 分3个级别，从高至低分别是A、B、C。题目的级别综合依据创新性、综合性、实用性、难度等因素，不同级别，成绩起评分数有别。 A级题目（良-优）：较难；综合性强、有明显或突出的创新、探究性较强、实际课题或项目的一部分（实用性）；工作量非常饱满；富有建设性；有很强的分析问题与解决问题的能力。 B级题目（中-良）：难度适中；工作内容侧重于设计或研究或较高水平应用；有一定综合性、有一定创新、有一定实用性；工作量饱满；有较强的分析问题与解决问题的能力。 C级题目（及格-中）：难度不大或偏小；工作内容侧重于验证或学习或简单应用；基本上无创新； 工作量不大；有一定的分析问题与解决问题的能力。 三、任务完成形式 （1）交付课程设计说明书（纸质+电子版） （2）通过现场验收或答辩 （3）交付完整的设计作品（或能体现自己工作的视频课件）、 工作量、掌握程度： 有效代码行数：600行以上 对于第一、四类题目，必须交付设计作品，设计作品指的是完整的源程序代码、相关数据文件； 对于第三类题目，必须交付设计作品，设计作品指的是网络拓扑文件、网络仿真配置文件； 对于第二、五类题目，必须交付能体现自己工作的视频课件，要求有一定的文字或声音解说。 课程设计说明书（纸质+电子版），对于对于第一、四类题目，内容包括：设计任务、系统分析、总体设计、详细设计（相应地给出关键的代码）、设计总结（评价/遇到的问题/体会/建议等）、使用说明等。 四、工作计划与进度安排 根据所选题目，合理安排进度计划，总体上需要50个小时以上（不包含查资料时间）。

设计任务书及格式要求

毕业设计任务书 系别指导教师职称 学生姓名专业（班级） 设计题目 设计内容 和目标 设计要求 进度安排 教研室审核签名：年月日系审核签名：年月日说明：此表一式两份，系和学生本人各一份

指导过程记录 指导 教师 定稿意见指导教师（签名）： 年月日 次数指导意见 第 一 次年月日 第 二 次 年月日第 三 次年月日 第 四 次年月日

毕业设计评审表 指 导 教 师 评 语 成绩评定等级：指导教师(签名): 年月日 教 研 室 初 审 意 见 签名：年月日 系 复 审 意见(盖章): 年月日 教务处 终审意见(盖章): 年月日

学院 毕业设计 设计题目 系别 年级专业 学号 姓名 指导教师 职称 年月日

目录（顶部居中、小二号黑体加粗） （空二行） 内容提要（小四号宋体）…………………………………页码（小四号宋体）关键词（小四号宋体）……………………………………页码（小四号宋体）引言（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）正文（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）一、一级标题（小四号宋体）……………………………页码（小四号宋体）（一）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（二）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）……………………………………… 二、一级标题）（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（一）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）（二）二级标题（小四号宋体）…………………………页码（小四号宋体）……………………………………… 结论（小四号宋体）………………………………………页码（小四号宋体）注释（小四号宋体）…………………………………页码（小四号宋体）参考文献（小四号宋体）……………………………页码（小四号宋体）

设计任务书

广西科技大学土木建筑工程学院土木工程专业二〇一零级 毕业设计任务书 设计题目：南方某高校综合实训楼建筑、结构设计设计时间：2014年2月 - 6月 班级：土木10班 姓名： 学号： 指导老师：黄肯（结构指导教师） 梁晓慧（建筑指导教师） 教研室主任：邓宇（副教授，建筑工程系） 梁晓慧（高级工程师，建筑学系） 广西科技大学土木建筑工程学院

二〇一三年十二月 一、毕业设计的目的与要求： 目的：毕业设计是总结学生在校期间的学习成果，是学生综合运用所学的基础知识、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计的重要实践过程，是完成学习全过程中重要的、最后的一个环节。它以工程案例为课题，在教师指导下独立完成整个设计过程。通过毕业设计的实践，学习、掌握和提高综合应用所学的理论知识进行分析问题和解决工程实际问题的能力，熟悉建筑设计、结构设计的设计方法，并获得设计技能的基本训练。 要求：学生务必在规定的时间内独立完成任务书中所规定的任务。明确设计指导思想，掌握设计原理，在设计中应贯彻“适用、安全、经济，美观”的建筑方针。 此建筑是南方某高校的综合实训楼，设计应能满足高校实训设施的各项要求，功能布置合理，力求表现科学实训建筑现代、简洁、朴实的特征。通过高低错落，虚实对比，空间渗透来体现实训建筑之美，并处理好建筑与周围环境的关系，考虑南方地区的气候条件与建筑特点。整体建筑形象及空间环境设计的创意上应具有文化气息、时代感及创新精神。 二、毕业设计原始资料 1基地与环境：实训楼位于该高校教学区，南边是绿地，其他三面是教学楼，环境优美，具体请见附图1。 2. 各类用房面积指标： 1）实训用房：建筑面积约2100-2700M2 A、专业实训室（大型实训室）：约120 M2/套（间）、共10间：建筑面积共约1200M2。 B、专业实训室（小型实训室）：约80 M2/套（间），共12间：建筑面积共约1000M2 C、准备室、研究室：约20M2/套（间）：建筑面积共约200M2。 2）办公用房：建筑面积约320-400M2 A、大办公室：约80 M2/套（间）建筑面积共约160M2。 B、小办公室：约40M2/套（间）建筑面积共约200M2。 3）辅助用房：建筑面积约450-500M2 A、值班室：建筑面积约20M2。 B、设备用房：建筑面积约80M2。 C、库房：建筑面积约80M2。 D、保卫和保洁员休息室：建筑面积约20M2。 E、卫生间：建筑面积约50-60M2/层，每层均有 4）交通联系部分： 由门厅、楼梯、电梯、走道等组成，至少设二部疏散楼梯，建筑面积约为800-1200M2。 5）、停车场：（室外）

人教版小学三年级上册语文作文指导【推荐】

一、《我的课余生活》作文指导设计 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中

见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防