新课程下高二学业水平测试化学复习策略

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新课程下高二学业水平测试化学复习策略

作者：胡从兵

来源：《中学生数理化·教与学》2015年第01期

高二学业水平测试化学复习是高二学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程，是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段.在此过程中，学生自始至终是

学习的主体，是教与学过程中的关键因素.因此，在化学复习中，强化对学生进行复习方法即

复习策略的指导，充分调动学生的主观能动性，就成了提高化学复习效益的关键，高二很多年的化学教学和复习工作体会很多，有些经验值得总结，有些做法值得改进，也有一些教训值得吸取.

一、了解班级，了解学生，树立信心，激发学生学习化学

的兴趣

2013～2014学年，我任教高二（2）、高二（11）班两个非选修化学班.我了解到这两个班化学水平很低，连基础知识都掌握的很少，但学生人数相对比较少，高二（2）班物理、生物班只有34人，高二（11）班政治、历史班只有36人.我花了一个月的时间，与每个学生进行

交流，了解他们对化学的看法及想法，并做了一次摸底考试，认清了形势.学生基础差，题目

不会做，失去了兴趣，但内心还想学，我们就要鼓励他们.在学业水平测试理科科目中，化学

是一个最有潜力的增长点：如果有充分的自信与合适的方法，在高二开始时，化学成绩不尽如人意的同学同样可以取得优秀的成绩.

二、制定复习计划

高二学期的学习非常紧张，时间也很宝贵，不容浪费.教师必须制定相应的计划，以便合

理地分配和使用时间，提高复习效率.我们高二化学组通过研讨，认真制定了计划.第一学期第一个月选修一结束，第二、三两个月必修一、选修一结束，第四、五两个月必修二结束，第二学期只有一个月主要是模拟考试，做综合试卷，也可对学生的薄弱环节进行专题训练.

三、提高课堂效率

1.重视实验复习，提高课堂效率

化学是一门以实验为基础的科学.中学化学中的许多基本概念、原理和规律以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的.化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概

念、原理和物质性质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础.

2.与生活相联系，激发学生的探究兴趣