初中七年级(初一)生物 观察植物细胞、动物细胞的结构

观察植物细胞的结构

教学目标：

1、学会制作临时装片的基本方法。

2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的

结构简图。

教学重点：

制作临时装片，归纳植物细胞结构。

教学难点：

以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片

以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。

教学过程：

一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。

二、迅速拿出显微镜，对好光。

三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？

（不能）必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。

这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。

四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。

（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。

五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步

骤）

1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦）

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴）

3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内

表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展）

4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放

下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖）

5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染）

6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在

报告册P14第6题上。

教学反思：

因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是最好用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10*的目镜和10*物镜观察。但细胞的结构很多人不会画，最主要是把主要形态和主要结构画出。

初中生物知识框架图

第 1 页 共 14 页 消化系统 生物体结构和功 能的基本单位 注：“√”即为有，“×”为没有 消化系统 上 皮组织 结 缔组织 肌 肉组织 神 经组织 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 动物组织 器官 系统 动物体 根 内分泌系统 组织 茎 运动系统 叶 生殖系统 植物组织 器官 花 植物体 果实 种子 分化 分裂 细胞 组 成 组成 组 成 组 成 组成 植物细胞的 分裂过程 动物细胞的 分裂过程 专题一 生物的结构层次 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物 质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 保 营 分 输 机 护 养 生 导 械 组 组 组 组 组 织 织 织 织 织

非生物部分 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 包括 需要 需要 需要 需要 产生 是 生态系统 最大的 包括 被吃 被吃 包括 包括 草食动物 形成 食物链 形成 食物链 生物部分 消费者 是 动物 被吃 蕴含 生物圈 包括 被分解 产生 包括 肉食动物 生态平衡 是 被分解 分解者 是 细菌、真菌 人与其他生物的共同家园 自我调节 能力有限 植物 生产者 专题二 生物与环境 包括 包括 非生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 注意：探究酸雨的危害 影响 环境 依赖、影响、适应 生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 生物因素 影响

2016七年级上册生物《生物圈中的绿色植物》知识点总结

2016七年级上册生物《生物圈中的绿色植物》知识点总结 2016七年级上册生物《生物圈中的绿色植物》知识点总结 1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种；包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。 2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要。可以作为水污染的指示植物。 3．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 4．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。（如：满江红、贯众）

、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 6、玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等） 8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹子）和双子叶植物（梅）。 9、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程 10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 11、种子的萌发环境条：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 12、种子萌发的过程（先吸水、营养物质转运、胚根发育程根；胚轴发育成连接茎和根的部位；胚芽发育成茎和叶。）

最新初中生物结构图集

初中生物结构图集 1、下图是普通光学显微镜的结构图，据图回答下列问题 （1）填写图中标号的名称: 1 2 3 11 （2）使用显微镜的正确步骤是、和观察。 （3）在显微镜已经看见物象，但不够清晰，要使物象更加清 晰，需要调节[ ]。 2、右下图是菜豆种子结构图，据图回答下列问题。 （1）填写图中标号的名称: 1 2 3 4 5 （2）图中含有丰富营养的结构是发育成茎和叶的结构是具[ ] 。（3）图中2、3、4、5组成[ ] ，它实际上是幼小的生命体。 3、下图是木本植物幼茎的切面示意图，据图回答下列问题。 （1）填写图中标号的名称1 2 （2）运输水分和无机盐的结构是[ ] ，它是 由许多长形、管壮的细胞组成的，上下细胞间的 已经消失。 （3）在木质部和韧皮部之间有[ ] ，它的细胞 能不断地，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞， 使茎不断长粗。 4．右图是玉米种子的结构图，填写有关结构名称和功能。 (1)①的结构名称是__________， 功能是__________； (2)②的结构名称是__________， 功能是__________； (3)⑦是__________，是新植物体的__________， 是种子的__________。 5、右面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答： （1）写出图中各部分名称： ①②③ (2）家鸽在吸气和呼气时里都能进行气体交换，能保证飞翔时肌肉所需的供应。 6、右图为关节模式图，请在图中标出关节各部分的名称：（在“”中填名称） （1）1、、2、、 3、、 4、、 5、、 （2）在你身上有哪些关节，试着说出三个、、 。 1 2 3 4 5

人教版初中生物知识点归纳总结

主题二生物体的结构层次 一.(细胞)是生物体结构和功能的基本单位。除（病毒)以外，其他生物都是由(细胞)构成的。 二、动、植物细胞结构及功能 1.识别动植物细胞,填写各部分结构名称及功能（要求能填图) 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 （植物细胞结构）(动物细胞结构） 2．动植物细胞结构比较,能区分出动植物细胞结构模式图 动植物细胞都有结构:（细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体) 植物细胞特有的结构:（细胞壁、叶绿体、液泡) 3细胞各结构生理功能(要求) 细胞壁:保护和支持细胞细胞膜：控制物质进出 细胞核：遗传信息在细胞核中。克隆羊多莉的身世说明遗传信息在细胞核中。 细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质（酸、甜、苦、辣、刺激性气味),西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

线粒体:进行呼吸作用，动力车间,提供生命活动的能量 4细胞中的能量转换器：植物细胞中有线粒体和叶绿体，动物细胞中有线粒体 三、(草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌（大肠杆菌)、酵母菌）属于（单细胞)生物。 四、(组织)的形成是细胞（分化）的结果。 1细胞通过（分裂)产生新细胞。 2(组织)：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。 3.植物体的五种基本组织，结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成 植物的主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织 (1)保护组织-－-根、茎、叶表面保护作用 (2）机械组织----茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用 （３)输导组织－－-根、茎、叶等运输作用，导管运水和无机盐,筛管运有机物 （４)营养组织---根、茎、叶、花、果实、种子中储存营养 （5）分生组织-－--茎尖、根尖、芽顶端。分裂新细胞,植物生长 具体的实例:例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织，果肉是营养组织,果肉中丝络是输导组织。植株的茎顶端是分生组织 ４知道人体四种基本组织名称:上皮组织，肌肉组织，结缔组织,神经组织 上皮组织(皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织(脑、神经）五、1．植物体的结构层次：（细胞→组织→器官→植物体) ２．植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。根、茎、叶属于（营养器官），花、果实、种子属于(生殖器官）。例如西瓜、桃子我们吃的是果实。萝卜吃的是(根)。白菜吃的是（叶），自己在进行举例。 3.人体的结构层次:(细胞→组织→器官→系统→人体) ４.植物体和人体结构层次的差别是人体有（系统),植物体没有。 主题三生物与环境 一、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能识别环境中（水、空气、温度、光）等 非生物因素对生物的影响 1.“葵花朵朵向太阳”是（阳光）对生物的影响,菊花通常在秋天开放,说明光照对生物的生活有影响。 2人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开。说的是温度对生物生活的影响。在高山上，海

最新整理七年级初一生物《绿色植物

最新整理七年级初一生物教案《绿色植物的生活需要 水》导学案（人教版） 《绿色植物的生活需要水》导学案（人教版） 新课导入水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。它进入一粒粒种子，使大地上出现点点新绿；流入片片农田，使农民脸上流露出对丰收的期盼。 水是生命之源。 探究实验：植物体内是否含有水分？ ①请你利用生活经验想个简单的办法来证明你手中的植物器器官内含有水分。 ②根据实验你能得出什么结论？ 学习目标： 1、说明植物的生活离不开水的原因；（重点） 2、举例说明水对植物分布的影响；（重点） 3、学会分析处理数据。（难点） 4、增强珍惜生物圈中水资源的意识。 基础知识： 学法指导：根据学习目标认真阅读教材P107—108页，做好圈画勾点，完成基础知识。 请同学们在座位上安静完成独学，完成后每组再到黑板前进行对群学，同时每一组要有同学迅速在黑板上板书相应内容，通过知识点的归纳掌握本节课基础内容。 1、植物的生活为什么需要水？

2、水影响植物的分布： 专题提升 知识迁移拓展： 1、水是影响植物分布的唯一因素吗？ 2、生活小常识：把盐撒在切好的苦瓜上，为什么过会就会有水出来？典例剖析：X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度＞Y细胞液的浓度＞X细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（）技能训练解读实验数据 3、下表是某地小麦在不同时期需水量的测量数据和数据转换成的直方图，请分析数据回答问题： 发育期 天数 需水总量 （米3/公顷） 每天需水量（米3/公顷） 返青期 29 635 拔节期 23 876 抽穗期

20 956 灌浆期 31 1192 米3/公顷需水总量 初一生物导学案12001192 初一生物导学案初一生物导学案1100 初一生物导学案1000956 初一生物导学案初一生物导学案900876 初一生物导学案初一生物导学案800 初一生物导学案700635 初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案初一生物导学案600返青期拔节期抽穗期灌浆期 请分析：1、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？ 2、哪个时期平均每天需水量最大？ 3、计算表中各个时期每天的需水量，并以直方图的形式表达出来。 整理与评价 1、请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学或老师。 2、反思自己这节课的表现：

初中生物知识点结构网络图

专题一 科学探究 】 科学探究 概 念 过 程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 实 例 探究影响鼠妇分布的环境因素

专题二 生物的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结 缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组 成 组成 组成 组成 分裂 分化

专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限

初中生物生物圈中的绿色植物知识点

初中生物生物圈中的绿 色植物知识点 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、绿色植物分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物 一、藻类、苔藓、蕨类植物 2、藻类、苔藓、蕨类植物的区别： 3、藻类，苔藓，蕨类植物的共同点：藻类，苔藓，蕨类植物都不结种子， 它们的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，称为孢子植物，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方才能萌发和生长，所以说孢子植物的生活离不开水。 4.藻类植物：“春水绿于染” 5.藻类植物既有单细胞，也有多细胞。既有生活在淡水中，也有海水中。 6.多细胞藻类植物整个身体浸没在水中，几乎全身都可以吸收水和无机盐。可以进行光合作用，但没有专门吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 大多数生活在水中 阴湿陆地上 阴湿陆地上 形态结构特征 没有根、茎、叶的分化 矮小，有茎和叶的分化（茎中无导管，叶中无叶脉），根是假根 有根茎叶的分化，有输导组 织 与人类关 系 释放氧气 监测空气污染的指示植物 遗体形成煤 矿 常见种类 水绵，衣藻，海带等 墙藓，葫芦藓等 肾蕨，满江红等

7.藻类植物没有根茎叶的分化。 8.苔藓植物生存在阴湿环境中。有类似根和茎的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根很简单，称为假根，具有固定作用。 9.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。 10.蕨类植物：有根茎叶的分化，具有输导组织。有些蕨类植物比较高大。 11.蕨类植物用处：①卷柏、贯众可药用②满江红是一种优良绿肥和饲料③蕨类植物遗体层层堆积，经过漫长年代、复杂变化，逐渐变成了煤。 12.藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，生殖依靠孢子，所以也被统称为孢子植物。 第二节 二、种子植物 1.、种子的结构 菜豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、2片子叶)【双子叶植物，网状叶脉】 玉米种子：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、1片子叶)、胚乳【单子叶植物，平行叶脉】 种皮：保护里面幼嫩的胚。 胚：新植物体的幼体，由胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接根和茎的部位）、胚根（发育成根）和子叶组成。胚乳不是胚的结构。 2、子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。 3、菜豆种子中与子叶相连的结构是胚轴，玉米种子中滴加碘液变蓝的结构 是胚乳，说明胚乳中含有淀粉。

初中生物地理知识点总结

生物 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定 的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和 分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动 的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方 移动， 在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的 纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活 的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系 统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子 植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构 是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是 胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

初中生物图集-初中生物结构图集

初中生物图集初中生物结 构图集 导读：就爱阅读网友为您分享以下“初中生物结构图集”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 初中生物结构图集 1、下图是普通光学显微镜的结构图，据图回答下列问题 （1）填写图中标号的名称: 2 3 11

（2）使用显微镜的正确步骤是、和观察。 （3）在显微镜已经看见物象，但不够清晰，要使物象更加 清 晰，需要调节[ ]。 2、右下图是菜豆种子结构图，据图回答下列问题。 （1）填写图中标号的名称: （2）图中含有丰富营养的结构是发育成茎和叶的结构是具[] 。 （3）图中2、3、4、5 组成[]，它实际上 是幼小的生 命体。 3、下图是木本植物幼茎的切面示意图，据图回答下列问题。

（1）填写图中标号的名称1 2 （2）运输水分和无机盐的结构是[ ] ，它是 由许多长形、管壮的细胞组成的，上下细胞间的 已经消失。 （3）在木质部和韧皮部之间有[] ，它的细胞 能不断地，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。 4．右图是玉米种子的结构图，填写有关结构名称和功能。 (1)①的结构名称是__________，

功能是__________； (2)②的结构名称是__________， 功能是__________； (3)⑦是__________，是新植物体的__________， 是种子的__________。 5、右面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答： （1）写出图中各部分名称： ①②③ (2）家鸽在吸气和呼气时 能保证飞翔时肌肉所需的供应。 6、右图为关节模式图，请在图中标出关节各部分的名称：

（在“”中填名称） 2（1）1、、2、、3 3、4、4 5、 （2）在你身上有哪些关节，试着说出三个、、。 7．右图为鸡卵的结构图，据图回答： （1）图中⑥所代表的结构名称是： （2）鸡卵的结构中，将来发育成雏鸡的部位是 图中[4]，里面含有。

人教版七年级生物上册绿色植物知识点汇总

生物圈中的绿色植物（1） 1、种子的结构 菜豆种子： 玉米种子： 种皮：保护内部结构 种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构 子叶：2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳：贮存营养物质 胚 胚芽：发育成茎、叶 子叶：1片，不肥厚，转运营养物质 胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽：发育成茎、叶 胚根：发育成根 胚轴：发育成连接根、茎的部分 胚根：发育成根 胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。 菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。 双子叶植物：种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：蚕豆、花生、大豆、菜豆 单子叶植物：种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：水稻、小麦、高粱、玉米 2、花 花是由花芽发育而来的，花的结构： 花梗 连接、支持作用 花托 花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫 花瓣 雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子 花蕊 花丝：支持花药 柱头：接受花粉 花的主要部分 雌蕊 花柱：连接子房和柱头 子房 外有子房壁 内有胚珠产生卵细胞 3、果实 花柱和柱头→凋落 雌蕊 子房壁 →果皮 子房 珠被→种皮 果实 胚珠 受精卵→胚 种子 （受精极核→ 胚乳） 果实和种子的形成 1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落， 惟有子房继续发育，最终成为果实。 4、叶 表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用 保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）： 控制气孔（气体进出的门户）的开闭 叶肉：细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素 叶脉 支持作用 运输作用：导管输送水和无机 盐，筛管运送有机物 气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交 换的“窗口”。它是由一对半月 形的细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔的开闭是由保卫细胞控制的 5、根 1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。 2）根尖的基本结构和主要功能： 成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积） 伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生 长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加 分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加） 根冠：起保护作用 成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强

(七年级生物教案)生物圈中的绿色植物

生物圈中的绿色植物 七年级生物教案 第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 a 知识目标： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 b 能力目标： 1、能够大概了解绿色植物的分类及区分主要的几种藻类、苔藓和蕨类植物。 2、提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。 c 情感目标： 1、培养学生的科学素养。 2、树立关心生物、保护环境的意识和行为。 教学重点

1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。 2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 教学难点 培养学生发散思维、分析推理、比较等综合能力。 课时安排（2课时） 教学方法 观察法、比较分析法、启发提问法。 课前准备 教师自制PPT课件，实物：海带，墙藓，葫芦藓，肾蕨等。 学生白纸（设计表格）,课前收集相关的绿色植物。 教学过程设计 1、导入部分 师：放眼窗外，首先映入我们眼帘的是什么呢？ 生：各种绿色植物（非洲栗、各种树木、花、小草） 师：很好！请再来看这些图片上的植物：桫椤，发菜，裙带菜，铁线蕨。你们认识吗？（幻灯片展示）

生物圈中除了这些绿色植物外，还有好多绿色植物是我们不认识的，那生物圈中都有哪些绿色植物呢？带着这个问题，我们共同走进新的单元，去了解这些绿色植物。（板书:第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物） 师：生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。 比较和观察这些绿色植物的生活环境和形态结构，你们发现什么问题吗？ 生：生物圈中的绿色植物形态各异，生活环境也有所差别。 师：观察能力很好！根据植物形态结构和生活环境的不同，我们可以将它们分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。你们愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们共同走近它们，进一步了解它们吧。”（幻灯片展示图片，板书：第一节藻类、苔藓和蕨类植物） 2、讲授新课 （一）藻类植物 师：同学们有没有听过这句诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，它描述了一幅什么样的生物现象呢？ 生：春天来了，湖水江水都泛起绿色。（幻灯片展示） 师：这是为什么呢？（幻灯片展示）

人教版七年级生物上册教案观察植物细胞的结构

观察植物细胞的结构 教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片 以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 教学过程： 一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。 二、迅速拿出显微镜，对好光。 三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须 把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种： 切片——用从生物体上切取的薄片制成。 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 （有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。 这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。 四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。 （介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。 五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤） 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载 皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要 观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14 第6题上。 教学反思： 因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是最好用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10*的目镜和10*物镜观察。但细胞的结构很多人不会画，最主要是把主要形态和主要结构画出。

初中生物中考结构与功能知识点汇总

2017年中考生物结构与功能知识点汇总 1、生物体（病毒除外）结构与功能的基本单位是。 2、消化食物和吸收营养的主要场所是，它的结构单位是。 3、形成尿液的器官是，它的结构单位是。 4、进行物质交换的血管是。特点有，，，。 5、人体进行气体交换的主要器官是，它的结构单位是。 6、神经系统的结构功能基本单位是，它的功能是。 7、血液偱环的动力器官是，主要由组织构成。 8、分泌胆汁的器官是，主要由组织构成。 9、管壁均是单层上皮细胞的结构有。。。 10、神经调节的基本方式是。完成神经调节的基本结构是。 11、生态系统的营养结构是。功能是和。 12、光合作用的场所是。对维持平衡有重要意义。 13、呼吸作用的场所是。它为生命活动提供。 14、植物吸收水分和无机盐的主要部位是。 15、运输水分和无机盐的是。 16、运输有机物的是。 17、蒸腾作用水分散失和气体交换的主要结构是。 18、决定生物性状的基本单位是。 19、生物分类的基本单位是。 20、染色体的结构是由和。 21、病毒的结构是和。 22、细菌单细胞生物，但是它和真菌、动物、植物比较没有。 23、一朵花最主要的结构是和。 24、新植物体的幼体是。由，，，组成。 25、反射弧的结构有，，，，。

2017年中考生物概念流程图汇总 1、细胞结构：细胞壁细胞膜细胞质细胞核 2、基因：细胞核染色体 DNA 基因 3、细胞分裂过程：细胞胞核细胞质细胞膜细胞壁 4、植物的结构层次：细胞组织器官植物体 5、动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体 6、蝗虫的不完全变态发育：受精卵若虫成虫 7、家蚕的完全变成发育：卵幼虫蛹成虫 8、青蛙的变态发育：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 9、人的发育：受精卵胚胎婴儿幼儿少儿青春期成人 10、植物的一生：种子萌发幼苗开花传粉受精结果 11、生物分类层次：界门纲目科属种 12、水分进入植物体：土壤溶液根尖成熟区茎导管叶脉导管叶片气孔 13、植物的进化：藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物被子植物双子叶植物 14、无脊椎动物的进化：原生动物腔肠扁形线虫环节软体节肢 15、脊椎动物的进化：鱼纲爬行纲两栖纲鸟纲哺乳纲 16、氧气进入组织细胞：肺的通气肺泡内的气体交换氧气在血液中的运输组织细胞间气体交换 17、反射弧的冲动传导：感受器传入神经元中间神经元传出神经元效应器 18、米饭的营养物质进入组织细胞：口腔咽食道胃小肠小肠绒毛管小肠毛细血管血液中的运输组织细胞周围毛细血管组织细胞 19、视觉形成：光线角膜房水瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑视觉中枢 20、听觉形成：声波外耳道鼓膜鼓室听小骨耳蜗位听神经大脑皮层听觉中枢 21、尿液形成和排出：血液肾小球肾小囊肾小管肾盂输尿管膀胱尿道 22、生物进化总趋势：低等高等水生陆生简单复杂

七年级生物知识点总结：绿色植物与生物圈的水循环

七年级生物知识点总结：绿色植物与生物圈的水 循环 生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇七年级生物知识点总结：绿色植物与生物圈的水循环，欢迎浏览! 1．绿色植物的生活需要水和无机盐的原因 水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立的姿态，叶片才能舒展，水分可以保持植物的固有姿态，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输，水分是细胞的组成成分，水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂，水会影响植物的分布，水分参与植物的代谢活动，不同植物需水量(和无机盐的需要量)不同，同一植物不同生长期需水量(和无机盐的需要量)不同，因此种植时必须进行合理灌溉(合理施肥)。 2．水进入植物体内的途径 植物主要靠根吸水分和无机盐，根吸水的主要部位是根尖的成熟区，其次是伸长区。 适于吸水的特点：根毛数量多，根毛的细胞壁薄、细胞质很少，液泡很大。 根毛吸水的原理：根毛细胞液的浓度大于周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。

吸水的途径：外界溶液里的水分细胞壁细胞膜细胞质液泡。根的失水：根毛细胞液的浓度小于周围土壤溶液的浓度时，细胞就失水。失水途径：液泡细胞质细胞膜细胞壁外界溶液。应用举例：烧苗、腌菜等等。 3．茎的结构 从外到里是：树皮内韧皮部(有筛管)、形成层、木质部(有导管)、髓。木本植物有形成层，形成层细胞具有分裂能力，不断的分裂，能使茎逐年长粗。草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。导管位于植物茎内的木质部，向上运输水分和无机盐。筛管位于茎内的韧皮部，向下运输有机物。4．叶片的结构和功能 叶片包括表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉。表皮由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起保护作用(表皮属保护组织)。栅栏组织叶肉细胞：接近上表皮，含叶绿体多，排列整齐，绿色深;海绵组织叶肉细胞：接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松，绿色浅，叶绿体是光合作用制造有机物的场所。叶脉中有导管和筛管，有输导和支持作用。 气孔的结构：气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 5．蒸腾作用 概念：蒸腾作用指植物体的水分以水蒸气形式通过气孔蒸腾

最全面最新整理初中生物知识点总结归纳人教版(精华版)

初中生物知识点总结归纳人教版 初中生物与学习其它理科一样，生物学的知识需要在理解的基础上进行记忆，所以想要学好初中生物做好知识点的归纳整理很重要。 初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2 、生物能 进行呼吸 3 、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5 、生物能生长和繁殖 6 、由细胞构成( 病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的 调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类( 按照形态结构分：动物、植物、其他生物; 按照生活环境分：陆生生物、水生生物; 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围: ( 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 昆虫、细菌等; 水圈的大部：距海平面150 米内的水层; 岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点)

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2 、作出假设 3 、制定计划4、实施计划 5 、得出结论 6 、表达和交流▲对照实验( P15) ▲生物因素对生物的影响： 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、 合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适 应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19 的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所 形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一

七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理

第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 一、苔藓植物 1、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的生命活动不能离开水。 2、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 二、藻类植物 1、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。 3、藻类的经济意义： ①海带、紫菜、海白菜等可食用 ②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 三、蕨类植物 1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于： ①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏； ④有些可作为优良的绿肥和饲料； ⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

四、种子植物 1、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）} 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活， 其中一个重要的原因是能产生种子。 3、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程

初中生物生物结构图专题复习

生物复习图专题 （附题目） 七年级（上） 植物细胞膜式图动物细胞模式图 1.植物细胞有但是动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。 2.细胞膜的作用：控制物质进出，细胞核是遗传信息库。 3.西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞液。 4.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。 5.叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。 7.根主要吸水部分是成熟区，因为有大量的根毛。 8.根尖的分生区属于分生组织。 9.根生长最快的部分是伸长区。 10.根生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。1

草履虫的结构示意图 11.草履虫是单细胞动物。身体由一个细胞构成。 菜豆种子和玉米种子的结构示意图 12.种子的表面的一层皮是种皮。 13.胚实际上是一个生命体，包括胚芽，胚轴，胚根，和子叶，有的种子还有胚乳。 14.玉米种子实际上是一个果实。 2桃花的基本结构 15.一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊组成的。 16.雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头，花柱，子房。 17.对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。 受精的过程 18.花粉落到柱头上后，在柱头黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱， 进入子房，一直达到胚珠。 19.胚珠里有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 20.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，珠被

发育成种皮。 木本植物幼茎的切面示意图 21.韧皮部的筛管由上往下运输有机物。 22.木质部的导管由下往上运输水和无机盐。 23.形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。 3 叶片的结构示意图 24.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形细胞——保卫细胞形成的空腔。 25.叶片下表皮气孔孔比上表皮的多。 26.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水， 七年级（下) 子宫内的胎儿，胎盘，和脐带 27.陪盘成扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。 28.胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。

初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等)

初中生物中考总复习——重要知识点（图、表等） 人教版 班级姓名学号 方法：图文结合；记忆是基础，理解是关键。要求：一定要抓住重点、熟悉教材。 作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级上 1.1生物的主要特征：①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外，生物都是由构成的。 1.2生物圈：地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态系统，是所有生物的家园）。如以海平面为标准来划分，向上可到达约的高度，向下深入左右的深处，为的圈层，包括、、。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是：、、和，还有适宜的和一定的。 影响生物生活的环境因素可以分为：一类，如、、、等；另一类是（是指影响某种生物生活的其他生物。包括：关系、关系、关系等）。 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的和。生物适应性是。同时，生物对环境是有的，通过自己的不断和环境。生物与环境的关系：环境，生物；生物环境，生物又影响。生物与环境是一个。 1.3生态系统：是指、。具有一定的能力，但有一定的限度。 A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答： （1）图中部分是一个生态系统中的部分（包括：、、）， 和部分（是各种生物赖以生存的基础），如，等等。 （2）图中[①] ，主要指；能通过制造（释放），不 仅养活了自身，还为的生存提供。 （3）图中[④] ，主要指和（能利用而获得能量），将死动植 物的残体的分解成，归还土壤，供重新利用，保证自然界中 物质循环。 （4）图中标号②③是指，地以为食。 B.下图为某一生态系统中的食物网：（以“→”标好未连好的食物链） （1）食物链：是指和之间的关系，主要是的关系，而这样形 成的。食物网：是指一个生态系统中，有许多条彼此 而形成。生态系统中的、沿着和 流动的。如果DDT化学药剂喷洒在草上，则在图中各生物中，的体内DDT的含 量最高。 （2）此图中共有条食物链。最长的一条为：；能量和物质传递中，损失最多的一条是：。 （3）图中，生产者是：，消费者有：。 （4）图中，数量最多的生物是。若狐、鹰受到保护，的数量会明显增加，而的数量会减少。 （5）生态平衡：生态系统中各种和是相对平衡的状态。其特点：平衡是。 1.4生物圈中的生态系统有、、、 、、、等。（知道它们的特点、功能…）

初中七年级：生物圈中的绿色植物教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 生物圈中的绿色植物教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Green plants in the biosphere 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

生物圈中的绿色植物 第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 a 知识目标： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 b 能力目标： 1、能够大概了解绿色植物的分类及区分主要的几种藻类、苔藓和蕨类植物。 2、提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。 c 情感目标： 1、培养学生的科学素养。 2、树立关心生物、保护环境的意识和行为。 教学重点 1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。 2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的

关系。 教学难点 培养学生发散思维、分析推理、比较等综合能力。 课时安排（2课时） 教学方法 观察法、比较分析法、启发提问法。 课前准备 教师自制ppt课件，实物：海带，墙藓，葫芦藓，肾蕨等。 学生白纸（设计表格）,课前收集相关的绿色植物。 教学过程设计 1、导入部分 师：放眼窗外，首先映入我们眼帘的是什么呢？ 生：各种绿色植物（非洲栗、各种树木、花、小草） 师：很好！请再来看这些图片上的植物：桫椤，发菜，裙带菜，铁线蕨。你们认识吗？（幻灯片展示） 生物圈中除了这些绿色植物外，还有好多绿色植物是我们不认识的，那生物圈中都有哪些绿色植物呢？带着这个问题，我们共同走进新的单元，去了解这些绿色植物。（板书:第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物） 师：生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。 比较和观察这些绿色植物的生活环境和形态结构，你们

【精品】初中生物生物结构图专题复习

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七年级（上） 植物细胞膜式图动物细胞模式图 1.植物细胞有但是动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。 2.细胞膜的作用：控制物质进出，细胞核是遗传信息库。 3.西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞液。 4.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。 5.叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。 7.根主要吸水部分是成熟区，因为有大量的根毛。 8.根尖的分生区属于分生组织。 9.根生长最快的部分是伸长区。 10.根生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。 1

草履虫的结构示意图 11.草履虫是单细胞动物。身体由一个细胞构成。 菜豆种子和玉米种子的结构示意图 12.种子的表面的一层皮是种皮。 13.胚实际上是一个生命体，包括胚芽，胚轴，胚根，和子叶，有的种子还有胚乳。 14.玉米种子实际上是一个果实。 2

桃花的基本结构 15.一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊组成的。 16.雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头，花柱，子房。 17.对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。 受精的过程 18.花粉落到柱头上后，在柱头黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入 子房，一直达到胚珠。 19.胚珠里有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 20.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，珠被发育成 种皮。 木本植物幼茎的切面示意图 21.韧皮部的筛管由上往下运输有机物。 22.木质部的导管由下往上运输水和无机盐。 23.形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。 3