英语听力听写练习原文

英语听力听写练习原文

〈〉第一集

1.

Ocean Plastic Particles Could Get in Gills

Sea creatures eat plastic dumped in the ocean, but they also might be accumulating plastic by sucking up tiny particles with their siphons and gills. Christopher Intagliata reports.

There are now at least five major garbage patches in the world's oceans, and much of that trash is plastic. But last month researchers said they can only account for one percent of the plastic they'd expect to find in the oceans. So, where'd the rest of it go

Well, animals eat some of it. Plastic has been found in turtles, seabirds, fish, plankton, shellfish, even bottom-feeding invertebrates. But there's another way sea creatures might be accumulating plastic: by sucking up tiny plastic particles with their siphons and gills.

Researchers added common shore crabs—Carcinus maenas—to tanks of seawater containing millions of tiny plastic particles, just 10 microns in diameter. After 16 hours, all the crabs had plastic lodged in their gills. And the particles stuck around for up to three weeks, too. The results are in the journal Environmental Science and Technology. [Andrew J. R. Watts et al, Uptake and Retention of Microplastics by the Shore Crab Carcinus maenas]

The longer plastic sits in an animal, researchers say, the better the chances it will travel up the food chain. Meaning all our plastic waste could come back to bite us—or rather be bitten by us.

"Of course we eat mussels whole, without the shells. But we're potentially eating plastic, if they're from a site where there's plastic present." Lead researcher Andrew Watts, of the University of Exeter. "We don't know how much plastic we have in our stomachs… chances are we do have some."

—Christopher Intagliata

2.

Salmonella's Favorite Food Could Be Its Achilles' Heel

Salmonella's primary fuel source is the molecule fructose-asparagine. Starving it of that fuel in an infected person could kill it without harming beneficial gut bacteria. Karen Hopkin reports

Summer’s here and with it come picnic s, barbecues and of course salmonella. The germ is notorious for contaminating a variety of favorite warm-weather foods. But the bacteria’s palate is more limited than ours. Once salmonella makes its way into your system, it relies on a single unusual nutr ient to survive. That’s according to a study in the journal PLoS Pathogens. [Mohamed M. Ali et al, Fructose-Asparagine Is a Primary Nutrient during Growth of Salmonella in the Inflamed Intestine]

Most people tough it out when they get food poisoning from salmonella. That’s because treatment with antibiotics would eliminate the infection, but also get rid of the gut bacteria that promote good health.

To figure out how to target salmonella specifically, researchers screened for genes vital for the microbe’s survival during the active phase of infection. And they identified a cluster of five genes that work together to allow the bacteria to digest a molecule called fructose-asparagine. No other organisms are known to use this chemical for fuel, so starving salmonella of it could be a new strategy for fighting this foodborne bug while leaving desirable intestinal inhabitants unharmed.

Next, the researchers plan to see which foods contain large amounts of salmonella’s go-to snack. But please, don’t send unsolicited samples of Aunt Agnes’s egg salad.

—Karen Hopkin

3.

Education Level Linked to Nearsightedness

In a German study, half of those with a university degree were myopic compared with less than a quarter of folks who quit after high school or secondary school. Karen Hopkin reports

Nothing says “overeducated egghead” like a pair of coke-bottle glasses. But even clichés sometimes hit the nerd on the head. Because a new study finds that nearsightedness is linked to the number of years spent in school. The findings can be viewed in the journal Ophthalmology. [Alireza Mirshahi et al, Myopia and Level of Education]

In the past century, the prevalence of myopia—science-speak for being able to see only what’s right in front of you—has been on t he rise. So much so that it can’t all be blamed on geeky genes.

To nail down the potential environmental influences, researchers focused on the classroom. They gave eye exams to nearly 5000 German subjects in a project called the Gutenberg Health Study.

The researchers found that individuals with 13 years of education were more myopic than those who didn’t get past primary school. And more than half of those with a university degree could use a set of specs, compared to less than a quarter of the folks who quit after high school or secondary school.

All that learning takes a lot of reading. Which itself is associated with nearsightedness. Or the nearsighted may gravitate toward pursuits easier to see—like hitting the books. Either way, seems that being a good student may not require great pupils.

—Karen Hopkin

4.

Give Us This Day the Bread Wheat Genome

A preliminary map of the bread wheat genome includes the locations of more than 75,000 genes. Cynthia Graber reports

Wheat helped cre ate civilization in the Middle East. It’s a staple crop for 30 percent of the world’s population. And now, with the publication of four articles in the journal Science, we’re close to a detailed understanding of the bread wheat genome. [Kellye Eversole et al, Slicing the wheat genome]

Wheat is tough to sequence. It’s gone through multiple hybridizations, making its genome five times larger than a human one. Plus there are many redundancies: more than 80 percent of the genome is made of repeated DNA sequences. So the typical whole-genome shotgun approach—breaking genomes into segments and then reassembling them—doesn’t work for wheat.

Instead, an international consortium devised another strategy, involving physically mapping individual chromosomes and chromosome arms.

One paper details a draft of the entire genome of bread wheat. Another identifies all the genes on the largest of the plant’s 21 chromosomes. Some 75,000 genes have been mapped. The methods in the second paper will help scientists map the remaining chromosomes. They say it should take another three years.

Knowing exactly which genes are responsible for talents such as tolerating drought or improving yields should allow researchers to mine the genome and to quickly produce new and better wheat varieties to bring us our daily bread.

—Cynthia Graber

5.

Supercooled Organs Could Stretch Time to Transplant

Liver transplant time from human donor to patient is limited to 12 hours, but rats that got livers specially stored for three days were going strong three months later. Cynthia Graber reports

If you need a new liver, doctors have about twelve hours to transport it from a donor. That ticking clock severely limits the ability of doctors to get organs to patients.

Now researchers have demonstrated a method that kept rat livers viable up to four days.

The scientists lowered the livers to below freezing temperatures, while flooding the tissue with antifreeze chemicals to prevent the formation of damaging ice crystals.

But such cooling alone is not sufficient, due in part to the liver’s wide variety of cell types and functions. So the researchers also used machine perfusion: as the livers were cooled they were flushed with solutions that kept them operational. They were perfused again as they were brought back to above-freezing temps.

All the rats that were implanted with 3-day-old livers survived for three months. Nearly 60 percent of the rats with four-day-old livers survived. In contrast, no rats that received 3- and 4-day-old livers preserved by currently used methods survived. [Tim A. Berendsen et al, Supercooling enables long-term transplantation survival following 4 days of liver preservation, in Nature Medicine]

This work is an early step toward creating a system that could work in humans, which would dramatically improve the chances of getting organs to people who desperately need them.

—Cynthia Graber

6.

Space-Based Data Collection Better Predicts Floods

Satellite data can help geologists predict major floods up to 11 months in advance in areas where snow melt or groundwater is a significant contributor. Cynthia Graber reports

Want to know where—and when—the next major river flood will hit Just look up, to the satellites.

Conventional estimates of river volume come from rainfall, of course, and from measurement of the water that seeps from soil and groundwater reserves.

But NASA’s GRACE satellites, for Gravity Recovery and Climate Experiment, can pick up changes in the gravity field in a given river basin. The more water in the basin, the higher the gravity signal.

Scientists used GRACE results from 2003 to 2012 to see if they could have predicted the 500-year flooding event in the Missouri River basin in 2011. Preceding the flood were two significant storms, record snow melt, saturated soils and particularly high groundwater.

With GRACE data, the researchers found that they could have predicted the Missouri River floods months before current prediction models. They say that the technique could be used to forecast floods up to 11 months before such events take place in areas where snow melt or groundwater is a significant contribution.

The research was published in the journal Nature Geoscience. [J. T. Reager, B. F. Thomas and J. S. Famiglietti, River basin flood potential inferred using GRACE gravity observations at several months lead time]

Snow melt and major rain storms are predicted to increase with climate change. Which puts a premium on better flood prediction.

—Cynthia Graber

7.

Mobile Phones Carry Owners' Microbiomes

The bacteria found on someone's mobile phone is a good match for the most common kinds of bacteria that live on their hands. Christopher Intagliata reports

This year, the number of mobile phones on cell networks is expected to surpass the Earth's population. "More people now own cell phones than actually have access to working toilets." James Meadow, a microbial ecologist at the University of Oregon. Hidden in the data is the reality that some people work on their phones…on toilet s.

If that grosses you out, consider this: "So it turns out we're just really leaky animals. We just, we leave our bacteria everywhere we go." Including, of course, our phones.

Meadow and his colleagues took a census of the bacteria on thumbs and index fingers of 17 volunteers—and on their smartphone touch screens. Overall, they ID’ed over 7,000 types.

Looking at just the most common bacteria, those that appear more than percent of the time, they found an 82 percent similarity between the microbiomes of fingers and phones. Meaning our phones are a pretty good mirror of ourselves, microbially, at least. The results appear in the journal PeerJ. [James F. Meadow, Adam E. Altrichter and Jessica L. Green, Mobile phones carry the personal microbiome of their owners]

"We have always been covered in bacteria… and we will always be covered in bacteria." So the fact that our phones are also covered in bacteria is no reason for concern. In fact, the researchers say that mobile phones may hold untapped potential as personal microbiome sensors. App developers, take note.

—Christopher Intagliata

8.

Malarial Mice Smell Better to Mosquitoes

Mice infected with the parasites that cause their type of malaria produce odorous compounds that attract mosquitoes, increasing the odds that the parasites will be spread to the next victims

Getting malaria stinks. Literally. According to a new study, malaria victims give off odors that attracts mosquitoes. And the insects that feed on the infected sufferer are then more likely to spread the disease. The work appears in the Proceedings of the National Academy of Sciences. [Consuelo M. De Moraes et al, Malaria-induced changes in host odors enhance mosquito attraction]

Malaria is caused by plasmodium parasites, which are transmitted by mosquitoes. A decade ago, scientists found that Kenyan kids infected with plasmodium were more attractive to mosquitos than were kids who were parasite-free. But they did not know what drew the bloodsuckers to the unfortunate infected children.

To find out, researchers took mice that harbored the rodent version of malaria and put the animals in a wind chamber. And they found that mosquitos flocked toward the infected animals, attracted by their smell alone.

By chemically analyzing the animals’ scents, the researchers found that the parasites boost the levels of a variety of odorous compounds that attract mosquitoes. So plasmodium is manipulating both its victim and its carrier to get itself spread far and wide.

The finding may hel p with malaria prevention: if we can mask or harness the eau d’ infection, maybe we could nose the mosquitoes away from people.

—Karen Hopkin

9.

Professors Still View MOOCs Skeptically

A survey of professors finds that most see online courses as inferior to in-class lessons--but those who have taught online are more open to their potential. Larry Greenemeier reports.

The New York Times calls 2013 “the year of the MOOC.” But massive open online courses still fail to get high marks from most educators.

In a recent survey of more than 2,200 professors, only one in five thought that online courses could be as effective as classroom curricula. Their biggest concern: limited interaction between teachers and students. The survey was done by Gallup and the website Inside Higher Ed.

Respondents linked MOOC credibility to whether an online course was offered by an accredited school and to a student’s ability to receive credits.

Faculty skepticism isn’t surprising. New technologies often turn crafted products and services into bland commodities, something no teacher wants. On the other hand, resistance to change, especially when it involves computers, tends to be a losing strategy in most fields.

An important wrinkle in the data: much MOOC criticism comes from faculty who’ve never taught an online course. Of the 30 percent of professors polled who had taught a MOOC, most thought that online coursework can deliver roughly the same results as the classroom.

—Larry Greenemeier

10.

Electronic Skin Could Bring Touchy Robots

Paper-thin sensor networks might someday give machines the ability to feel their surroundings. Larry Greenemeier reports

Our skin tells us about our surroundings by detecting temperature, pressure and other external conditions. If a pot handle is too hot to touch, we can feel this heat before burning our hand.

Robots may someday have this protection too. A team of researchers at the University of California, Berkeley, has developed a large-area sensor network integrated into a thin plastic film that acts like an electronic skin. They demonstrated the concept with an e-skin sample about the size of a postage stamp that lights up in the specific places it’s touched. The work is in the journal Nature Materials. [Chuan Wang et al., User-interactive electronic skin for instantaneous pressure visualization]

The harder the e-skin gets pressed, the brighter the light.

The researchers envision that flesh and blood users could have an e-skin smart bandage that monitors wounds. A large sheet of the material covering the wall of a room could even operate like a display screen. And a robot with such a surface could more effectively interact with its environment.

Of course, we don’t want our robots to be too sensitive. Then they might balk at cleaning up nuclear waste or spending years at a time all alone on Mars.

—Larry Greenemeier

小学四年级语文听力练习及听力材料

听力训练 一1．拉萨是_______年历史的，是___________ 。现在的拉萨面积______________平方公里。 2．、、、给古城拉萨增添了现代色彩。 二1、短文写了这种花的（）、（）、（）三个部分。 2、太阳花的茎有（），有（）。太阳花的叶子很特别，（）。（）的花像抹了一层淡淡的胭脂，多层的花瓣自然（），单层的花瓣更（），真讨人喜欢。 3、作者喜欢太阳花，不只在于它（），更因为它（）。 三1、怎样才能让树不被人砍呢？孩子们展开了丰富的想象： 一个男孩要发明会的树， 一个女孩要发明会的树， 再一个小女孩要发明的树。 2、文中的（谁）就是那位当年的女教师。 3、植树就是，哪里有爱，哪里才能真正垂着美丽的绿阴。 四1、驼鸟是沙漠中的骏马，一般重（），是世界上（）。 2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像（），跑起来就更快了。 五1、短文主要写了什么？。 2、短文按照顺序，依次写了“小花鹿“的、、、、。 3、我在短文里听到一对近义词。（）——（） 六1、省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。 2、它宽米，高米，激起的水花高达米。 3、瀑布冲击成一个深潭，传说曾经有犀牛从潭中登岸，因而起名叫（）。 七1、（）给（）讲了一个故事。 2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为（）。 3．选择合适的词语，填在的括号里。 我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活。 不但…而且…之所以…是因为…虽然…但是… 4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是（）。 八1．说“先生，您认错人了”这句话的人是（）。 2．当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为（）。

[实用的英语听力练习方法]练习英语听力的方法

[实用的英语听力练习方法]练习英语听力的方法 英语听力是很多英语学习者的薄弱环节，在听力测试中不能取得好成绩。那么练习英语听力的方法有哪些呢?下面由小编为大家整理的实用的英语听力练习方法，希望大家喜欢! 实用的英语听力练习方法 泛听 在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以通过潜移默化式英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。 孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。 听力，语音相辅 有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。 连读：英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连，这就构成了连读。 如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿：英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。 很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口

头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。 英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。 所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。 注意听力技巧 很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在考试中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。 所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。 有意识词汇积累 前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。 所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。 英语听力测试的解题技巧 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测句子,短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，就能抓住关键词,提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所

我在英语听力与阅读训练方面的成功经验

我在英语听力与阅读训练方面的成功经验（长篇实践文章） 第一，选择听力材料要符合个人实际水平。太难或太容易都不好。(你可以听懂百分之六十以上的材料，我选择的是西安外语学院的英语新闻听力，上海海文出版社的标准美语听力，北京外语学院的中级听力和高级听力。另外还从网上下载了BBC/VOA等时事新闻节目。) 第二，反复听十遍还听不清楚，就要查对原文，以便搞清问题出在那里。有针对性地学习。(材料最好要有标准文字说明，以便对照,免得胡乱猜测，起步阶段一定要结合教材和文字说明学习。不要机械地模仿钟教授，如果你感觉仍然太难，就需要重新选择听力材料，减少难度，增加自信心。这个阶段会遇到许多困难，随时可能失去信心。) 第三，练习完整地听懂一句话之后再默写。 第四，大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。（很多人在这点上犯错误，太懒。或者羞于开口） 第五，练习精听的同时，加大泛听练习。选择完全新的材料，只听一到三遍，掌握大意即可。同时养成每天坚持听英语广播的习惯。（泛听材料是海文出版社的标准美语入门，VOA的慢速英语；北京人民大学的英语绿地，美国ABC电视新闻，以及各种有兴趣的听力材料。我对于泛听比较重视。先选一些比较容易的材料，练习一遍全部听懂的能力；再坚持听比较难的广播电视新闻。） 第六，逐渐培养一遍听懂的能力。只在特别难的地方才用听写法。（这是逐渐培养出来的，没有说是一开始就用这个办法） 第七，加强阅读练习。选择有一定难度的阅读材料，练习快速阅读。遇到生词查英英词典。特别注意阅读网上最新的英语背景新闻，以便听的时候减少难度。 第八，练习写作。可以把听过的内容用自己的话写出梗概。另外多练习用英语生词造句。（可用口头复述练习） 第九，练习汉翻英。最好找一些有标准译文的材料，先自己翻译，再对照范文学习。特别注意把握英语与中文之间的微妙关系。（新概念就是很好的练习资料） 第十，每天保持相当量的练习。只有练到一定的数量，才能在大脑中构造一个英语区。以后再说英语时就不会出现英汉互相干扰的问题了。

小学四年级语文听力材料附听力训练题

小学四年级语文听力材料（附听力训练题） 听力材料 【听力材料一】 春天 春天来了，春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。 山坡上开满了粉红的桃花，金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装，大地一片新绿。小河里的冰融化了，清清的河水哗哗地流着，鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽，柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听，它们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。 【听力材料二】 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背 它“千斤“。 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 【听力材料三】 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗我们每个人需要的不也是这种精神吗 【听力材料四】 小草 当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。 小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。 【听力材料五】

英语专四听力突破辅导：如何进行英语听写练习

英语专四听力突破辅导：如何进行英语听写练习 精听一个重要的练习方法是听写（Dictation）。英语专业四级考试中听写还是很重要的一块。考察方式是，一篇文章一共读四遍。第一遍总听，大概把握文章主题和大意。听第二遍时开始写，但肯定会漏掉很多词没写下来。第三遍开始补空。最后一遍总体检查。如果我们平时练习听力也用这样的方法的话，你会发现既浪费时间，提高得也很缓慢。但说心里话，我觉得当时的老师并没有教给我们什么学习方法，完全靠拼命反复做题。由我的经历可以得出：你要是特别能吃苦，可以天天学英语十几个小时，并且坚持下来的话，你的英语同样能够学好，在刻苦练习的过程中自己也会总结出很多学习方法和规律。可人的生命太短暂了，如果我们把有限的生命错误地投入到一些低效能的事情上的话，就得不偿失了。人要把有限的精力投入到最有可能带来效益的事情上去。现在大家有福了！我会尽力帮大家总结提炼些能帮助你们高效提高英语水平的学习方法。 听写材料的选择 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，

或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。

小学语文听力训练(一)

姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________ 听力练习（一） 听力一、请听一段话，在你听到的花的名字上打√。 木棉花（）迎春花（）玫瑰花（） 桃花（）玉兰花（）丁香花（） 听力二、请听一段话，在你听到的画画的内容上打√。 树（）亭子（）人群（） 假山（）街道（）花（） 听力三、划线题： 小鸟采蘑菇 白兔捉迷藏 小松鼠做窝 听力四、请听一段话，在你听到的鸟的名字上打√。 1. 布谷鸟（）麻雀（）太阳鸟（） 八哥（）黄莺（）大雁（） 2. 羽毛鲜艳布谷鸟 穿着花裙子的太阳鸟 黑得发亮的八哥 听力五、月亮上没有什么？选择听到的打√： 山（）水（）阳光（） 空气（）鸟兽虫鱼（）花草树木（）

听力六、1.最后两只小鸟（）。 A.没有淋着雨 B.淋着雨了 C.飞回家了 2.为什么蘑菇伞断了？ A.它本来就是断的。 B.小鸟把它折断的。 C.两只小鸟互相挤来挤去，挤断了。 听力七、听儿歌，回答问题。 1、从儿歌中，你听到了（）种动物。 2、连线。 老虎多 猫大 大雁少 鸟小 听力八 1、一年有（）个季节。 2、春天里（）风多，秋天里（）风多。 判断对错：夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。（）冬天里，北风多，吹得落叶纷纷落。（）

听力材料： 一、走进公园，我们感到春天真的来了。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。 二、我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。 三、我们植下树，以后会有小鸟来做窝，来唱歌，也会有小白兔来采蘑菇，有小松鼠来捉迷藏。 四、这时候，我们听到许多鸟儿在树上唱歌，看到许多鸟儿在树枝间跳舞。有羽毛鲜艳，体型很小的太阳鸟；有戴着花冠、穿着花裙子的布谷鸟；还有周身黑得发亮，嘴角淡黄的八哥…….它们吱吱喳喳地叫着，把蜻蜓也吸引过来了。 五、月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。 六、《两只小鸟》 雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！”另一只小鸟说：“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！” 你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠，挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！ 雨，仍在哗哗地下着…… 七、一个大，一个小，一只老虎，一只猫。一边多，一边少，一群大雁，一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。 八、春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹热果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

高中英语听力练习题(附参考答案)

一、听力 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How is the woman going to the airport? A. By taxi. B. By bus. C. By train. 2. What is the relationship between the speakers? A. Mother and son. B. Teacher and student. C. Husband and wife. 3. What does the girl want to do? A. She wants to keep the disks for another week. B. She will borrow the disks next week. C. She will have to return them straight away 4. What can we learn from the conversation? A. The patient has had an appointment. B. It’s a common practice to have an appointment beforehand. C. The doctor doesn’t want to see him 5. What does the man want to do? A. He asks the woman to take care of his daughter. B. He wants to ask for leave. C. He wants to go to visit her. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6至7小题。 6. Where is the People’s Hospital? A. Right in the third block. B. It is far away. C. Somewhere on the left beyond the third block. 7. Who is injured? A. The man who asks the way. B. An old man. C. His friends. 听第7段材料，回答第8至10小题。 8. What was Dan.worried about at first? A. His family. B. His biology paper. C. His birthday party 9. What will Alice do over the weekend? A. To celebrate her grandmother’s birthday. B. To work on her biology paper. C. To read at the library 10. What’s the probable relationship between the two speakers? A. Classmates. B. Father and daughter. C. Teacher and student. 听第8段材料，回答第11至13小题。 11. What does Joseph call Nancy for?

英语听力：听写训练大法

英语听力：听写训练大法 想写一个关于听力的文章在自己考托福之前就由来已久，仅仅因为时间太忙，加上申请诸事一直没有时间写出来。前人之述备矣，网上很多人都说了听写的作用。但是似乎很多人抱怨难以实施, 本人在复习的过程中也是仅仅练了几次, 但是感觉对于听力的提升的确是有作用的. 本文旨在为大家提供一种相对可行的实施方案. 大家能够根据自己的情况自行处理. 听写句子的长短不宜过长, 标准长度为当前考试中第一.二部分的对话文章的长度.开始训练的时候能够稍稍缩短. 对于第三部分的段子文章,大家能够将文章分成几部分听写出来; 精听每一个句子的单词, 开始的时候能够先仅仅听,待听完后拿出专门的时间来写下大脑中记住的内容. 很多人在初期训练的时候感觉太难实施,一个主要的原因就是开始训练的时候就边听边写, 听和写相互影响, 对自己的提出了过高的要求,以至于难以实施; 请大家一定要注意不是要求听的过程全部将内容写完, 一定要留出专门的时间停止播放磁带来专门写出内容; 一般将听写过程分为三遍, 少数高手能够分两遍写完, 使用两种或者多种颜色的笔,分别书写第一第二第三遍,用以区别每次的听写内容;听完第一遍, 能够按照自己脑子中的印象实行加工处理,把自己脑中的信息都写出来, 即使自己此时使用的单词和原文有出入也尽量写出来, 这样在第二第三遍的时候能够加以修改; 整个听写的过程中,第一遍是最重要的, 第二三遍是补充和修改; 听写过程中不必追求书写, 但求速度, 能准备多张纸张, 每一张写2-3道第一二部分的对话题目为宜; 随着听力和听写水平的提升,逐步养成边听边记边写的习惯,这才是我们追求的效果.建议考核标准为： 100%* (听的过程写出的内容)/ ( 听写的总内容); 能够写出单词的缩略词,以协助自己节省时间, 对于单词也是要求写到自己能看清楚就能够了. 人名地名能够只写首字母; 能够形成自己的单词缩略词体系, 以便提升上述考核标准以及整体听力水平.

小学语文听力训练题集v

小学语文听力训练题 （一） 【材料】 几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。 天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲我这一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文） 1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。 2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。 3、短文表达了情感。 你能想起母亲为你做的最让你感动的事是。 （二） 【材料】 村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水有时也情不自禁地移动脚步，然而……儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》）

（二） 【题目】 1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕他，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。 2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容 3、故事告诉我们一个道理 （三） 【材料】 在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》）（一） （三） 【题目】 1、文中年轻人挣钱的方式是 2、作者感动的原因是。 （四） 【材料】 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

八年级英语听力训练(8份)

Unit 1 Where did you go on vacation 单元检测试卷 听力部分（共30分） Ⅰ.听对话，选出与之相符的图片。对话读一遍。(共5小题，每小题1分，共5分) 1. A. B. C. 2. A. B. C. 3. A. B. C. 4. A. B. C. 5. A. B. C. Ⅱ.听句子，选择适当的答语。句子读一遍。(共5小题，每小题1分，共5分) 6. A. She often babysits her brother. B. She babysat her little brother. C. She's babysitting her brother. 7. A. I'm going on Sunday. B. I usually go on Sunday. C. I went last Sunday. 8. A. On weekends. B. With my mother. C. To Hong Kong. 9. A. I'm interested in sports. B. I'm going camping. C. I'm leaving tomorrow. 10. A. For a week. B. To Beijing. C. With my sister. Ⅲ.听对话，选择正确答案。(共10小题，每小题1分，共10分) A) 你将听到五段对话。每段对话读一遍。 11. What is the woman going to do? A. Go hiking. B. Visit her friends. C. Go shopping.

大学英语听力听写技巧

大学英语听力听写技巧 【导语】边听边写是听力中一项非常重要的技巧，在英语听力练习中也有很大的作用。下面是分享的大学英语听力听写技巧。欢迎阅读参考！ 大学英语听力听写技巧 一、听写步骤 1.打开音频，从头开始听； 2.一次听一小段，建议听大约5秒钟，如果听出来了，换句话说，知道是哪个单词，就写下来； 3.如果是不认识的单词，最多听5遍。如果能听出来，写下来。如果听不出来，查金字典，看看正确答案，等整个听写结束后再阅读原文； 4.听写后，用软件将听写的文本与原文进行比较，找出差异； 5.再听五遍，将那些自己与原文不一致的地方，确保这个单词的发音记在脑海中。 至于听写训练所用的材料和软件，其实用手写，或者用word打出来都可以，但我认为这些效果不好。是找到一个可以自动更正文本的软件。 二、听题技巧 1、注意对话中的问答 在长对话中，双方经常出现一问一答，这正是长对话的关键点之一。对话背后的问题通常是对原文的照搬或同义词转述。因此，答案就在对话紧接问题之后的话语，通常没有同音或近音的干扰，因此，回答这些问题的基本原则是听到什么选什么。 2、注意重复率高的单词或短语 对话的主要内容说话者会很强调，强调的一个非常重要和明显的方式是重复，重复的话语往往能揭示对话的主题。因此，大家应该集

中记忆双方在对话中多次提到的单词或内容。 3、注意选项中的关键点 正确的选项通常与原文相似或同义，因此应注意提取选项中的关键点，以及它是否出现在文本中并在听的过程中记录下来。 扩展阅读：如何能练好英语听力？ 一、听写 练习听力的时候需要注意精听和泛听的结合。建议先泛听，再精听做听写。泛听一遍了解大概的内容之后，脑中闪过相关的词汇，精听做听写更能提高效率。第一遍泛听的时候先看看自己能听懂多少内容，第二遍听写需要注意哪些地方呢？一般听写都是以5-8秒的短句为一个单位，如果时间太久，记忆点太多，不利于听写。 二、对照答案 听力完成后，实在听不出来了，可以对照答案。但是对照答案，不是改完就了事了。通过答案，我们需要分析我们的常错点。常见的错误类型可以是语音类的、语法类、拼写类等，整理错题，分析问题，改进问题，下次避免发生同样的错误。遇到不会的单词、词组，查阅资料，增强以后的辨音能力。 三、翻译背诵 译背主要是为了锻炼口语，翻译能力，同时也能更好的消化听写的内容，具体操作步骤如下： 1.将听写材料翻译成中文； 2.将译文翻译成英文； 3.对照（英文）无误后，一次一次的翻译背诵（看着中文，背诵英文）； 4.朗读英文，追求流利。 英语听力材料一定要用精，且英语听力训练的过程需要长期坚持，持之以恒，必定有成效。 扩展阅读：英语听力太快解决办法 英语听力太快解决办法之一

小学语文四年级听力训练集锦

小学语文四年级听力训练集锦 听力题一 认真听老师读短文，完成下面练习。 1、短文写了春天的哪些景物？请列举至少四种写在下面。 ______________________________________________________________ 2、请写出文中描述春天的色彩缤纷所使用的词语（不少于 3 个） ______________________________________________________________ 听力题二 认真听老师读短文，完成下面练习。 1、文中的“千斤”这句话是谁说的？（） 2、下面 3 个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个打“√”。 （1）毛驴和老山羊（） （2）老山羊和牛大哥（） （3）毛驴和牛大哥（） 3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ _____________________________________________________________________ 4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ ____________________________________________________________________ 听力题三 认真听老师读短文，完成下面练习。 1、这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。 __________________________________________________________________________ 2、作者从 _____________ 、 _________________ 的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指________ 、 ___________ 、 ____________ 。 4、竹子最突出的品格是：____________________________________________________

高三英语听力在线测试及答案

高三英语听力在线测试及答案 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答相关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.Where is Jimmy now? A.At a hotel. B.At home. C.At the lab. 2. What is the man? A.A waiter. B.A taxi driver. C.A conductor. 3.What does the man think of Yao Ming? A.He is the tallest basketball player in the world. B.He is famous all over the world. C.He is only well瞜nown in China. 4.What will the woman do for the man? A.Wash his clothes. B.Take him to the supermarket. C.Get him some fruit. 5.Why couldn’t the woman get through to the man? A.His mobile was stolen. B.His mobile didn’t work.

C.His mobile was power off.第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6.Who did Fred have a fight with last night? A.His brother. B.The policeman. C.The storekeeper. 7.What can we learn from the conversation? A.Fred was slightly hurt. B.The car was moved away by the policemen. C.The drugstore was destroyed by Fred. 听第7段材料，回答第8至10题。 8.What do we learn about the couple? A.They are on vacation. B.The wife doesn’t like to travel. C.They went on a trip last year . 9.How long does the trip in the advertisement take? A.10 days. B.Two weeks. C.21 days. 10.Why doesn’t the wife like the trip? A.She doesn’t like to live on the ship. B.She prefers to stay in one place.

小学英语听力培养训练与技巧

小学英语听力训练培养与技巧 主要内容：英语学习的最终目的是用于交际，因此听就必然成为英语学习最重要的一部分。本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题:增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。 关键词：英语听力环境听力技巧听力习惯培养 听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 在初始接触英语的小学阶段，如何培养学生的听力可谓是摆在每位英语教师面前的一个重要课题。根据我的教学体会及学生的学习实践，本文从五大方面来讲述关于小学听力的几个问题: 增强听力信心、优化听力环境、提高听力技巧、重视听力策略、培养听力习惯。

一、增强学生的听力自信心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后又进一步激发学生学习的兴趣和自信心，从而形成良性循环。小学生正处于求知欲旺盛时期，适时激励，适当鼓励，树立健康的听力心理，在培养听力训练过程中尤为重要。 1．循序渐进，分类要求。在听力材料的选择上要做到由易到难，由简趋繁逐步提高的顺序，在听力训练的要求上采用分类分层的方式，即有困难的学生选择简单的题目，以此让各层次的学生感受成功的喜悦，树立强烈的自信心，这对于小学阶段的学生尤为重要。 2．有效激励，促进提高。在听力训练过程中，采用物质鼓励和精神鼓励相结合的方式。首先是做到不吝啬表扬，挖掘每位学生细微的优点和进步，扩大其优点予以表扬。其次是及时表扬，使学生自信满满，树立健康的听力心理。 二、优化听力教学环境。英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。优化三种环境： 1、优化所创设的情景，加强视、听结合（充分利用实物、动作、教具、声象等直观手段，以视助听）。 …

最新小学语文听力训练题

小学语文听力训练题 （一）【题目】 1、自古以来，诗文常以为春的一种主要题材。“万树垂杨”写，“陌头杨柳”写，或竟称春天为“”。 2、作者认为杨柳有特殊的姿态，这种姿态的特点是。 3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指。（二）【题目】 1、短文讲了威仁爵士前半生从事，后半生从事，都取得了成就。 2、别人称誉他。 3、你在故事中明白了。（三）【题目】 1、一个人活72岁，他这一生的时间花费最多的是需要 年。 2、材料给出的是平均数，你在材料中明白了 （四）【题目】 1、小男孩做了一件什么蠢事？ 2、我恍然大悟，明白了 3、故事能给你在学习生活中的启示是 （五）【题目】 1、几则名言共同的主题是 2、请把你最喜欢的一句摘录下来。 3、你记得我国古代关于相同主题的诗句吗？ 4、结合生活实践说说你该如何对待时间？ （六）听短文，回答问题。 （1）驼鸟一般重（），是世界上（）。 （2）驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。（七）听短文，回答问题。 1、短文主要写了什么？ 2、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿“的、、、。 3、我在短文里听到一对近义词。（）——（） （八）听短文，回答问题。 1、省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。 2、它宽米，高米，激起的水花高达米。

（一） 【材料】 自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”， 写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当 春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态与和平美丽的春光十分调和的缘 故。这种姿态的特点便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专 让柳条做春的主人呢？别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，其贪婪之相不合春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。 （节选自《杨柳》丰子恺） 【材料】 生活在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学的天 文学教授。但他在48岁那年，突然异想天开，他要改变自己的职业。开始过 另一种陌生的生活。从事一个新的创造性事业。于是他把自己的后半辈子，献给了城市建设。他在后半生的四十年中，一共建造了53 座教堂与座堂，单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。 （选自《一个人可以活两次》曹正文） 【材料】 下面是《人生宝鉴》上公布的一则调查材料。 一个人活72岁，他这一生的时间是这样度过的： 睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14 年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。 【材料】 母鸡孵小鸡整整21天了。“妈妈，快来看！”一大早就蹲在鸡房前看孵小鸡的9岁儿子兴奋地喊。原来已经有10多只小鸡仔抖动着小翅膀从蛋壳里爬出来。望着还未破壳的一只鸡蛋，急躁的儿子忙帮小鸡戳破蛋 壳，小鸡果然轻松的爬了出来，但它在地上蹒跚了没几步，就一头扎地而 死。儿子哭了，我恍然大悟，原来只有小鸡自己从蛋壳里挣扎出来身体才 能健壮，小鸡仔蛋壳里挣扎是在锻炼和完善自己。 （节选自《替鸡破壳的启示》张秀梅） 【材料】 下面是几则名言，认真听后回答问题。 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立 不动。－－席勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负 时间。放弃时间的人，时间也放弃他。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若

英语在线听力练习

英语在线听力练习 力是学习英语当中很重要的一块，试问一个人如果听不懂如何去交流呢？因此学好英语必须是听力为前提，英语的应试内容听力部分一般占到30%，而且是第一个要考察的内容。语言是交流，交流是以听和说为基础。而说又是以听力为前提。如何练好听力能力呢？下面介绍下，英语在线听力需要注意的一些要点。笔者希望英语学习者们能够真正的用进去。 一. 英语在线听力中应注意几个问题 一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：１．注意区分和模仿正确的语音、语调 在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。 ２．创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的"外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。 ３．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神 练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。 二. 英语在线听力中听力的技巧 (一)精听：精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式：一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚

教你如何练习英语听写

灵活运用逆向法 我运用逆向法学习英语已经快三年了。有许多感受想同网友交流一下。 第一，选择听力材料要符合个人实际水平。太难或太容易都不好。(你可以听懂百分之六十以上的材料，我选择的是西安外语学院的英语新闻听力，上海海文出版社的标准美语听力，北京外语学院的中级听力和高级听力。另外还从网上下载了BBC/VOA等时事新闻节目。) 第二，反复听十遍还听不清楚，就要查对原文，以便搞清问题出在那里。有针对性地学习。(材料最好要有标准文字说明，以便对照,免得胡乱猜测，起步阶段一定要结合教材和文字说明学习。不要机械地模仿钟教授，如果你感觉仍然太难，就需要重新选择听力材料，减少难度，增加自信心。这个阶段会遇到许多困难，随时可能失去信心。) 第三，练习完整地听懂一句话之后再默写。 第四，大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。（很多人在这点上犯错误，太懒。或者羞于开口） 第五，练习精听的同时，加大泛听练习。选择完全新的材料，只听一到三遍，掌握大意即可。同时养成每天坚持听英语广播的习惯。（泛听材料是海文出版社的标准美语入门，VOA的慢速英语；北京人民大学的英语绿地，美国ABC电视新闻，以及各种有兴趣的听力材料。我对于泛听比较重视。先选一些比较容易的材料，练习一遍全部听懂的能力；再坚持听比较难的广播电视新闻。） 第六，逐渐培养一遍听懂的能力。只在特别难的地方才用听写法。（这是逐渐培养出来的，没有说是一开始就用这个办法） 第七，加强阅读练习。选择有一定难度的阅读材料，练习快速阅读。遇到生词查英英词典。特别注意阅读网上最新的英语背景新闻，以便听的时候减少难度。 第八，练习写作。可以把听过的内容用自己的话写出梗概。另外多练习用英语生词造句。（可用口头复述练习） 第九，练习汉翻英。最好找一些有标准译文的材料，先自己翻译，再对照范文学习。特别注意把握英语与中文之间的微妙关系。（新概念就是很好的练习资料） 第十，每天保持相当量的练习。只有练到一定的数量，才能在大脑中构造一个英语区。以后再说英语时就不会出现英汉互相干扰的问题了。 以上是我本人花了三千小时练习英语逆向法的真实体会。供参考。 （-----偶像啊偶像! 你终于出场了!呵呵） 怎样听？ 精听的好方法是逆向法。