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毛线编织教案

附评价表格：

毛线编织

（北京版劳技四年级上册）

单位：琉璃河中心校姓名：张春梅年级：四年级

《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计

教学目标：毛线编织教学设计 1. 学会毛线编织的基本方法：下针针法 2. 培养学生的动手、观察、审美的能力。 3. 养成爱劳动、爱生活的好习惯。重点难点：下针编织操作既是重点也是难点教法与学法：示范法、分组学习法教学准备：课件制作课件、毛线、棒针、毛线编织样品、挂钩、毛线筐。板书设计：毛线编织棒针下针织法：一下插二上饶三上挑四脱下教学过程：一：引导课题：放视频：《游子吟》歌曲师：请同学们欣赏一首古诗歌。师：同学们听完这首古诗歌，你听到什么？谁来说说？

生：答师：这是一首母爱的颂歌。诗中慈祥的母亲为远行的孩子赶制衣衫，针针线线都凝聚着母亲无私的爱。千百年来拨动着多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。师：今天我们来学习手工工艺的毛线编织。板书课题。请同学们看视频。同学们看到这些毛线编织品漂亮不漂亮？想学不想学？生：想学。激发学习兴趣。师：我们要想编织出这么漂亮又精致的毛线编织品；首先从最基本的捧针针法下针针法开始学习。“千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土。”板书：棒针下针织法。请同学们看这节课学习目标：出示大屏幕。找一名学生，读一读学习目标。师问：什么是下针编织法？我们如何来编织？请同学们看课本94 页。师：先让学生自由读什么是下针编织法与编织过程，然后找一名再读下针编织法的下针针法。思考：下针编织法需要几步来完成？师：老师引导学生回答老师板书:一下插二上绕三上挑

四脱下老师强调：最后一针要注意不要丢掉。同学们总结的很好下针针法共有四步来完成，那么我们如何来操作下针编织法呢？请看视频师：连续播放两遍视频（下针针法）要求：同学们认真观看每一步，是怎么编织的。师：问：看完视频后你们都看明白了吗？现在你们对照着编织的步骤来动手编织。在编织前，请看大屏幕：老师有个小小的要求：温馨提示操作过程： 1. 小组合作声音要轻 2. 编织过程要耐心细致，团结互助 3. 力求作品精致美观 4. 使用棒针要注意安全二：下面请同学们开始编织：师：教师巡视，巡回指导，播放轻音乐《化蝶》。三：学生展示作品每组选出2 名优秀编织能手，带上作品上台展示。展示过程：让学生来评价每个优秀编织能手的作品，然后全体学生鼓掌。最后，老师发奖品。师总结：同学们都编织的很好。从这次我们学习的最基本的下针针法来看，万事开头难，只要同学们认真、细心、耐

手工编织社团教案课程

手工编织社团教案课程 Last revised by LE LE in 2021

手工编织社团第一课时认识编织工具一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点和我们平时见过的毛衣针有什么区别 2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结

第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。第四课时编织中长针一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：

大班手工编织教案

大班手工编织教案【篇一：大班美术编织活动】 1大班美术编织活动：小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅 2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。活动目标： 1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。 2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。活动流程：设计意图一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。 2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？ 2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。 2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！ 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！ 3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。 4 幼儿集体操作，教师巡回指导。师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！三谁的壳最漂亮 1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

手工编织社团教案课程

手工编织社团第一课时认识编织工具一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？ 2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结第二课时编织短针

一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。第四课时编织中长针一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针

幼儿园毛线编织教案

幼儿园毛线编织教案【篇一：手工编织社团教案】手工编织社团第一课时认识编织工具一、教学目标： 1 ．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2 ．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3 ．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。 1. 请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2 ．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线 1 ．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？ 2 ．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3 ．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。教师示范拿线的方法。教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。【篇二：毛线在中班幼儿美术活动中的运用】龙源期刊网.cn 毛线在中班幼儿美术活动中的运用作者：陈燕君摘要毛线是幼儿生活中常见的材料，因其重量轻、种类多、花色多样、易变型而常被中班幼儿用于各种活动中，普通的毛线经由他们发挥想象，进而进行创意性的加工，就使得普通的毛线焕发出无限的艺术魅力，幼儿也在运用和创作的过程中得到多方面的发展和提高。关键词毛线美术运用中图分类号：g613.6 文献标识码：a 文章编号：1002-7661 （2015 ）12-0074-02 我国教育家陈鹤琴主张“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”。我园与生产毛线的大型企业澳洋毗邻，毛线就成为具有现实意义的教育资源之一。因毛线集扎、卷、编、贴、画等工艺手段于一身，对于手部灵活性有所提

小学劳动技术六年级《毛线编织基本方法与技巧》3课时教学设计

毛线编织基本方法与技巧第一课时教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学生对毛线编织的兴趣教学用具：毛衣针、毛线、作品等教学设计：一、提出问题１、你见过父母织毛衣毛裤吗？２、你喜欢毛线编织吗？３、你是否尝试过毛线编织呢？４、你想不想学习这门技术呢？二、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／４、学生练习织下针教师巡视指导，特别指导有困难的学生。三、展评与交流１、学生互相欣赏２、说一说你认为谁的作品最好３、你从别人的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？课后反思：对学生来讲难度较高，更需要老师耐心教学第二课时织上针和收针教学目标：学习毛线编制的方法与技巧会织上针和收针培养学生耐心细心的品质教学用具；毛衣针、毛线等教学设计：一、提出问题１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针３、你曾试过织上针和收针吗４、你想不想学这两种针法

二、技术探究与操作１、复习打活扣，起针和织下针２、谁会织上针呢？学生演示３、教师演示，学生观察４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果三、展评与交流１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？２、你有什么问题向他请教吗３、你从他的作品中学到了什么？４、你打算以后，怎样练习毛线编织四、拓展延伸１、谁的家长会毛线编织？２、你想不想向他们学习其他编制方法呢３、看看谁可以学到更多更好的技巧４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。第三课时毛线钩织基本方法与技巧教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧会用毛线钩织简单的作品培养学生耐心细致的品质教学用具：钩织用的材料、钩针教学设计：一、提出问题１、介绍钩织工艺(出示小饰物) ２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。４想学习钩织方法与技巧呢？二、技术探究与操作１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗？２、介绍材料工具３、你想学习这种钩织技法吗？学生尝试练习请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。１、学生练习钩小辫在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当

民间编织教案

民间编织教案 [size=16px]课型：综合课教学方法：欣赏、示范和编织练习相结合一、教学目标使学生了解我国民间编织的特色及风格，增强学生热爱传统民间美术的感情。初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物。二、教学重点和难点重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。三、教具与学具准备教具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针学具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。四、作业要求按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协

调，制作精细。一、教学过程第一课时（一）组织教学。检查学生课堂常规及学习的准备导入新课. 引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。板书：民间编织（三）讲授新课。、欣赏民间编织的艺术特色。（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、果盒。草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材P.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。

毛线编织校本课程纲要

毛线编织校本课程纲要《毛线编织》校本课程纲要一、一般项目课程名称:《毛线编织》任课教师:xx 课程类型:传统艺术选修课程教学材料:自编纲要教学讲义教材课时安排:16课时/学期授课对象:7年级学生二、课程目标 (1)知识与能力目标通过毛线编织校本课程的学习,了解我国毛线编织悠久的历史和辉煌的成就，认识毛线编织是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形式;尝试各种毛线编织材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握毛线编织基本的制作方法，形成一定的毛线编织技能。 (2)过程与方法目标学生通过个人或集体合作的方式，根据自身需要，个性化地表达自己的情感和思想，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，初步形成基本的美术素养和信息素养，促进学生的全面、整体地发展。 (3)情感态度价值观目标在学习中体验毛线编织活动的乐趣，弘扬祖国传统文化,树立民族自豪感。三、课程内容第一章毛线编织——针与毛线的艺术第一节毛线编织是什么第二节毛线编织的产生——从妇女扎发开始

第三节中国毛线编织的发展第四节毛线编织的魅力第五节毛线编织与十字绣的区别第二章毛线编织设备第一节原料第二节认识毛线编织工具第三节起针的方法第三章毛线编织技法第一节织上针第二节上针巩固第三节织下针第四节下针巩固第五节上下针第六节上下针巩固第七节拧麻花第八节拧麻花巩固第九节织图案第十节图案巩固第四章综合技法实践运用第一节织围巾第二节织手套第三节织袜子第四节织围巾四、课程实施说明指导学生选择和学习的策略: (1)受控性学习学生在教师的亲自指导下，逐步掌握毛线编织的知识和技能。 (2)接受性学习学生在学习毛线编织过程中，一般是通过领悟教师的示范、讲解来逐步形成毛线编织技能。 (3)合作性学习采用分组学习的形式，达到学生之间的互助与合作，培养学生的人际交往能力。教师以合作者的身份承担促进学生学习的责任。教师选择执教的方式及课型: (1)新授课:适合新知识和技能的传授。一般采用示范、讲解的教学方法。

毛线工艺品设计与编织教案

毛线工艺品的设计与编织教案册井西南街学校陈艳课时安排：一课时学习目标：知识目标：学会基本针法：中长针的编制。能力目标：能根据要求编织出简单的毛线工艺品。情感目标：体会毛线编制的工艺品赏心悦目的情趣，对生活有种新的追求。学习重点：学会用毛线中长针编织简单的工艺品学习难点：学会用毛线中长针编织简单的工艺品活动准备：钩针，毛线活动过程：一、巩固基本针法 1、练习起针。 2、钩出辫子针。二、学习基本针法二：中长针的编织 1、了解中长针在编织书上图解的标记（课件展示） 2、欣赏编织好的实例：图片展示 3、学习编织过程：第一步：从辫子针2针处开始，绕经，在4针辫子针的内山中插针；第二步：绕线拉环，3个环一次钩出；(也可以前两个环一次钩出，再把后两个环一次钩出。)

第三步：中长针1针完成，重复步骤1,2；第四步：开始的1针不算在内，钩完的4针状态。教师先讲解中长针的编织过程，再演示一遍。学生观看视频进行学习。 4、动动手，练一练教师出示作业要求：在辫子针（20针）的基础上钩出一行中长针，即20针中长针。学生练习过程中老师巡视指导，并在小组中提示学生选择不同的颜色的毛线编制出的作品更好看，引导学生用不同的色彩钩出自己喜欢的作品。 5、小组展示每个小组由代表展示自己组内成员优秀的作品。 6、作业评价大家完成的不错，有同学动作比较快，已经根据自己的想法，用我们学习的中长针编制出了杯垫等作品。 7、拓展练习根据自己喜欢的颜色继续编织出一件作品来。教师巡视指导。三、技能拓展我们课下可以根据所学知识给自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶编织一份礼物，尽自己的一份孝心。

赣美版初中美术八年级《巧手编织》教学设计

第六课
一、教材分析：
巧手编织
１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。设计意图本课内容是属“设计·应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
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读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。教学内容选择了“编织艺术” ，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望 p1EanqFDPw 学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。DXDiTa9E3d ２．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。侧重点：如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
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呈现方式：课题〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。彩色图片首先映入学生眼帘的是几幅的图片：颇具中国民间传统艺术感染力草编金
鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊；有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物，从以上图片及其文字说明，学生了解了原始编织的产生，传统编织的美。激发了学生的爱国情结。5PCzVD7HxA 谈一谈让学生谈谈除图片中的编织作品中，你还了解哪些编织品？并从功能、造型、
材料和色彩来评价它们。提高了学生的审美评价能力。jLBHrnAILg 彩色图片表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅
的图片，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。xHAQX74J0X 谈一谈让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。除了传
统的编织材料，还发现哪些材料可用来编织？从而引导学生去留心、去发现生活中的美，发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。LDAYtRyKfE

小学拓展性课程编织教案

小学拓展性课程编织教案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

第一课时认识编织工具一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。第四课时编织中长针一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。第五课时编织树叶一、教学目标：

手工编织教案

手工编织 -------- 中国结。吉祥鞭炮、蝴蝶王洪巧赵冬梅一、项目介绍 “结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。“中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵本项目是从学生的生活出发，让他们在欣赏中国结的过程中，领略中国传统文化的魅力；通过动手编制中国结，让学生感受这具有生命力的民间技艺；在活动的过程中，锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力，将我国的这项传统民间艺术继续传承下去二、活动目标 1在活动中加深学生对中国结的认识；通过这次活动，学生可以自己动手编制简单的中国结。 2?在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力。三、活动重难点掌握基本结的做法是本次活动的重点，也是难点。通过课件出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。四、活动方式本次活动主要采用激情引趣的方式，激发学生的创作欲望，然后参照导学案给出的基本结的做法，自行制作、教师指导制作作品。五、活动过程组织设计 (一)活动导入指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳，约5分钟) (二)基本常识介绍1中国结基本概况 “结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。 “中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵。将“中华结艺”这份宝贵的民族文化发扬光大，使之为人们的生活增添一份温馨，领受一份祝福，同时在手工劳作之中体会一种喜悦。中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等资料在线维也纳金色大厅是世界音乐的圣殿，这里的音乐传统和艺术氛围，这里的观众音乐素养造就了金色大厅高高的“门槛”。2003年，宋祖英来这里开“个人演唱会”有一个很有意思的细节。中方人员为了装饰演出现场、烘托演出气氛?带去了不少“中国结”“中国福”等悬挂物；金色大厅本是不允许有任何悬挂物的。外方为宋祖英浓浓的中国情所打动，对精巧、喜庆的“中国结”产生了强烈的兴趣，破例准许在现场悬挂。’外方人员称，中国结是表达爱情的，宋祖英当即补充：“不只是表达爱意，它更表达了伞中国四海同心。” 2、中国结编织基本步骤 (1)编：初学者刚开始编时，常会被那些复杂的线路弄得眼花撩乱，头绪不清，所以在编的时候，需先以轻松平和的心境为要件，并得借助于工具。刚开始先用珠针将线固定在保丽龙板卜，并用发夹带着线头来穿编，按着图解的步骤依样画葫芦即可。 (2)抽一个结编好后，只是个松散的结构，看不出其结形之美丑，故需将其抽紧，才可显出结形之美。故抽是中国结最具特色的步骤，它往往比编更费时费事，因为编只要按图索骥，人人皆可编出，但抽得好不好，可决定结形的美观与否，且有些结须抽得紧一点，有些则须抽得松才能显出其美感(例如双钱结即是)。 (3)修结子做好以后，为了使结形更为坚固，美观，常须做修饰的功夫，以保持其尽善尽美的结形。常用的修饰法有四种：①藏线头。②做穗子。③镶珠子。④绕玉环。⑤暗缝等。 (4)缝暗缝：除了少数结形牢固的结子，例如像盘长、长盘长、磐结等，结构较为密实外，其它结子的结构都不甚坚牢，做好后过不了多久就松动了，它的结形也因而变形，因此其实用性就相对减低厂。虽说结子是个小饰品，然而它却精巧无比，一个较为复杂的结饰，要花卜一番心血来编织。为了使它保持长久而结形不变，就要在做好后，马上在其较容易松动处用线缝牢，如此结子不但不会变形且可保持较为长久。如果是用来做项链的装饰，也较能负荷坠广的重量。 (三)、动手实践 1 、吉祥结的编织 “变化云为吉事有；洋”，可见吉祥二字为颂祝之词，代表着祥瑞、美好，如吉祥如意。吉; 洋结的耳翼恰为七个、故。又称为“七圈结”。本结常出现于中国僧人的服装及朝堂的饰物上，一个古老而被视为吉祥的结式、因此，名之为“吉祥结”。本结亦可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。在结饰的组合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。 2、步骤 (1)单线吉祥结编鞭炮

小学综合实践活动_毛线编织教学设计学情分析教材分析课后反思

《编织小能手--毛线编织》教学设计一、教学内容：山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。二、教学目标： 1.学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。 2.本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针等基本针法。 3.通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。 4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。培养学生勤于动手、动脑和耐心细致的好品质，培养学生的创新精神，同时对学生进行品德教育。三、教学重难点：重点：学会起针、正针的操作要领。难点：编织过程中毛线松紧一致。四、教具学具准备：教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2根、粗毛线1团。学具准备：棒针2根、毛线20克。

教学过程课前提要求：这节课是实践活动课，主要是动手操作，所以课堂上大家一切行动听指挥，不能随便操作，听的时候要集中精力听；做的时候才能会做。所以请大家做到以下几点：1、我说一二三，大家就要把手里东西放下，坐端正，眼睛看前面；2、回答问题要积极，声音要洪亮；3、小组内同学是一个团队，要互相帮助。这节课，哪些同学表现的好，咱们评选出学习小能手，老师有奖励！一、创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：生活中，老师喜欢搜集非常有特色，特别漂亮，美的物品，就像现在的你们认真听老师讲课就很美！这是老师平时搜集的物品图片，（播放图片，音乐）仔细观察图片，认识就大声说出名字。这些漂亮的衣服、饰品都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？学生观察漂亮的毛衣说出自己的感受。（用毛线织成的）小结、导入课题：人们常用毛线编织毛衣、帽子、围巾和生活用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。你想编织一件这样的物品吗？这节课我们就一起学习！板书课题：毛线编织（设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实,而且能够丰富学生的视觉感官，从而激发学生学习的兴趣。展示大量的精美的毛线物品，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为下面的活动做了情感铺垫。）二、学习与探究（10分钟）

编织小能手教案2

综合实践活动《编织小能手》教案设计者：王宝梅单位：滕州市西岗中学授课年级：九年级教材：自主开发教材电话：邮箱：一、主题设计意图编织是中华民族流行千载的手工编制艺术，编织品在长期的积累演变中已经成为一种用于传递文化、寄托感情，服务人们生活、装饰点缀人们生活环境的实用性很强的工艺物品。它因其造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富而深受人民喜爱。安排这一主题的目的是引领学生进一步了解中国编织的历史，感受中国传统文化的魅力，激发学生对传统文化艺术的热爱之情。通过调查探究各种编织品的制作方法，使学生掌握生活必备的技术知识与技能，丰富学生的劳动体验，提高学生动手能力，初步形成科学的精神、态度及其技术创新的意识，形成初步的技术探究能力，培养审美意识。本主题安排了“调查活动”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”等五个教学环节，目的是通过学习，使学生了解编织的有关知识，掌握编织的基本方法和基本技能。并让学生在作品创作的过程中进行创意组合设计，启发学生的灵感和创新意识。二、教学分析（一）教材分析《编织小能手》是九年级综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。本主题安排了“问题调查活动”“自主学习与合作探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”等5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解编织的工具和材料，熟悉其工艺

过程及制作要求，掌握中国结的编制方法，体会中国结所凝结的劳动人民的智慧，品味传统艺术的魅力、丰富的文化和历史内涵。 “实践与体验”环节的设计，让学生体会到编织的过程中富于变化的特点，体会“编”“抽”“修”等制作技巧的重要作用，对编织工具需要熟练使用，在熟练的基础上有创意性的设计、制作。整个过程引导学生灵活运用编织的技巧，培养学生的创新能力、审美意识，激发学生热爱生活的情感。通过一系列的实际操作活动，使学生了解更多关于我国的民间工艺、民间风俗等方面的知识，认识和理解我国文化，了解我国优秀的文化遗产，继而萌生民族自豪感。（二）学情分析：九年级的学生在日常生活中见识过并使用过很多的编织品，甚至有部分同学体验过编织过程，并对简单的编织有了一定的认识，在小学课中也已经涉及到编织的知识和技法，因此多数学生对编织有感性认识的基础，缺少的是对编织技法的系统学习，多数同学对编织的方法技巧还比较陌生，在编织实践体验上有一定的难度，在此时开展活动，具有及时性、即时性、时效性，既贴近学生的生活，也容易被学生所接收和喜爱，从而激发学生对编织艺术的热情。三、教学目标知识与技能目标：初步了解编织的种类及编织工具和材料，熟悉其工艺过程及制作要求，掌握编织的基本方法和技巧。过程与方法目标：通过设计实践活动，提高学生的观察能力、调查能力、分析能力和动手能力，在实践活中形成合作、交流、分享和创新的意识。情感态度与价值观目标：

毛线编织校本课程纲要课程名称教学文案

毛线编织校本课程纲要课程名称：《巧手学编织》课程类型：选修设计教师：王新燕、刘剑适用年级：五至六年级课时：每周一节课历时间；一学期一、课程简介：1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 2. 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。二、课程目标： 1.通过丰富多采的毛线编织，使学生能初步分辨各种毛线、各种编针，学会和掌握手工编织的基本针法，会编织简单的饰品。陈晓燕朱新华 2.通过毛线编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质 3.通过毛线编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热爱。4，培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。三、实施措施：（1）、注重安全知识的教育毛线编织需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别人，特别是眼睛。而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。（2）、营造愉快学习的氛围在少儿毛线编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。（3）、明确熟能生巧的道理学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是如此。对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。四、课程内容： 1、认识毛线编织，作品欣赏。 2、认识各种编针和各种毛线 3、学习编织的基本针法（1）起针（2）基本针法（3）收针（4）花样的编织

手工编织社团教案课程

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小学拓展性课程编织教案

小学拓展性课程编织教案Newly compiled on November 23, 2020

第一课时认识编织工具一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点和我们平时见过的毛衣针有什么区别 2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。（四）课堂小结第二课时编织短针

小学拓展性课程编织教案

第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

毛线编织教案

《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计

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