应用语言学期末考试重点(背了不后悔)

应用语言学重点

【概况】

●什么是应用语言学？

应用语言学：研究语言应用的种种问题的学问。

语言学语言本体研究

理论语言学（普通语言学）

●1870年波兰语言学家博杜恩〃德〃库尔特内提出“应用语言学”术语。

●广义应用语言学：应用于各实际领域的语言学。

●狭义应用语言学：专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。

●※应用语言学的研究方法：调查和比较（收集材料方法：访谈法、观察法、

问卷法）、定量和定性方法、实验法。

【语言教学】论述简答

●什么是语言教学？（上位学科+定义+理解）P35

1是应用语言学的重要内容。2是指运用特定方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际的教学活动，她是教育工作的重要组成部分。3包括第一语言教学和第二语言教学。

●语言教学基本过程（7个）P39：制定语言教学政策、进行语言教学的总体设

计、编写语言教学的教材、师资选拔和培训、课堂教学、语言测试、语言教学研究。

●第一语言：一个人出生后最先接触并获得的语言，一个人的第一语言通常是

他的母语。

●母语：1母语就是指父母乃至多代以前一直沿用下来的语言。母语有继承性，

它体现了人们世代的语言关系。2比如一个汉族儿童自幼所习得的语言就是他祖祖辈辈沿用下来的汉语，汉语就是他的母语，也是他的第一语言。

●第一语言与母语关系：二者是不同概念，第一语言不等于母语，第一语言可

能是母语，也可能不是母语。在内涵上，第一语言的立足点是获得语言的顺序，而母语不完全是获得语言的顺序问题；在外延上，二者所指称的对象是交叉关系。第一语言是语言学概念，而母语则更多地牵涉到民族学问题。比如美国华侨，其子女先学英语，他们的第一语言是英语，而不是母语汉语。

●本族语：指语言习得者自己的民族所使用的语言，也称民族语。

●本族语与母语关系：一个人的母语可以是他的本族语，也可以是非本族语，

本族语与母语不能完全划等号，母语的专用和本族语的死亡就是很好的证明。

●※第一语言、母语、本族语关系：就绝大多数人而言，第一语言和母语、本

族语是一致的，但由于本族语的消亡、母语的专用、母语与第一语言的分离等，现实中有些时候，第一语言和母语、本族语又不完全一致，形成三者之

间的互相交错现象。

●第二语言：指一个人掌握了第一语言之后所学的另一种或多种其它语言。（第

一语言、第二语言主要是按照语言学习的先后顺序来划分的，先习得并掌握的语言是第一语言，后习得或学习的语言不管有多少种都通称为第二语言。）●目的语：指人们正在学习并希望通过学习获得的任何语言。

●外语：指外国的语言。

●第二语言、目的语、外语关系：第二语言可以是外国的语言，也可以是本国

其它民族的语言。第二语言的学习通常是目的语的学习，但第二语言不等于目的语。外语属于第二语言，但第二语言不一定都是外语，而这范围不同。

第二语言与外语是包容关系，第二语言所指范围比外语广，它既包括外语，又包括本国其它民族的语言等。

●第一语言教学特点：1学习者都有一定语言基础，已经基本具备与用该语言

交际的能力；2时间充裕，有很好的语言学习环境，练习实践机会多；3学生和教师之间交流不存在语言障碍；4教学更注重语言的形式；5掌握文化主要是靠习得，在这里语文教学起很大作用，学生通过学习语文，既能掌握语言知识，提高语言与用能力，又能学习文化，并从中受到道德教育。6教学目的是：语言、文化、道德。

●第二语言教学特点：1二语教学主要是以培养学习者运用目的语的交际能力

为目标；2二语教学以技能训练为中心，通过大量练习和反复实践将语言知识转化为技能；3二语教学以集中进行强化训练为主要教学形式。二语学习者多为成年人，要在比较短的时间内掌握目的语，客观上需要课程集中，内容密集，进度较快，班级规模相对较小；4二语教学重视基础阶段的教学，基础阶段的教学对第二语言初学者来说尤其重要，它将为进一步学习目的语打下坚实基础；5二语教学注重语言对比，二语教学通过目的语与母语对比确定教学的重点和难点；6二语教学重视母语对目的语的迁移；7二语教学更注重文化教学。

●※一语教学与二语教学对比：P55

共性：从教方面看、从学方面看

差异：教学起点不同、学习者学习动机不同、教学环境氛围不同、受其他语言影响不同、文化对语言教学影响不同、教学对象不同、教学目的和要求不同、教学内容及教学重点和难点不同、教学方法和教学技巧不同、接触的语言材料不同。

【外汉教学】TCSL论述简答

●语言教学＞二语教学＞外汉教学

●外汉教学的三层含义：一、对外汉语教学活动或教学行为，即针对外国人把

汉语作为第二语言/外语教学的教学过程。二、作为一门学科的对外汉语教学学科。三、作为一项国家和民族事业的对外汉语教学事业。

●※外汉教学的性质P79：1、对外汉语教学是语言教学。2、对外汉语教学是

第二语言教学。3、对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。4、对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。

●※外汉教学的学科特点：P85

一、对外汉语教学是一门独立的学科1、具有明确的研究目标和研究对象

2、具备较为完整的学科理论体系

3、具有准确的学科定位

4、具有成熟的研究队伍和丰硕的研究成果

二、对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科

三、对外汉语教学是一门理论性和实践性相结合的学科

四、汉语作为第二语言教学的一般性和特殊性

●※学科名称：不同名称所反映的本质。P81

●对外汉语教学基本过程P111

※基本环节（及其作用和特点见P118）：组织教学/复习检查/讲解新课/巩固新课/布臵作业（精讲多练原则）。

※语言测试类别：水平/成绩/诊断/潜能测试。

※语言测试类型：多选/综合填空/口试/写作。

P126

)二语教学理论研究 1行为-结构主义理论

2转换生成语法-认知理 3交际教学法理论(海姆

斯提出交际能力)

)二语学习理论研究 1输入假说

2文化适应模式

(一)外汉教学法研究（20c80y以前/20c80y

以来/教学法研究方法）

二、教学法和课堂教学技巧研究

(二)外汉课堂教学技巧研究（什么是课堂教

学技巧/构成/选择使用）

(一)什么是对比分析P132:把两种语言进行

对比从而确定二者相同点和不同点。1957拉

多。

三、语言教学中的对比分析研究

(二)对比分析的步骤方法和难度等级模式

三)对比分析的作用和不足

(一)产生和理论基础（什么是偏误分析？）

四、※偏误分析研究 (二)来源和类型P135(来源各种迁移)

(三)外汉教学中的偏误分析

五、中介语理论研究 (一)提出和发展（Selinker的贡献/理论的发展）

(二)国内的引进和研究（关于中介语可变性论争的评

介/关于中介语某些特点的分析及其起因的探索/

关于中介语产生的认知、心理原因分析/关于中介

语特征的探索/外汉学界关于中介语的主要认识） (三)中介语理论与外汉教学（母语迁移的研究与应用/

目的与知识迁移的研究与应用/学习策略和交际策

略的研究与应用/学习环境/对外汉教学观念的影

响）

【社会语言学】

●社会语言学的性质特点P144

●社会语言学的兴起和发展P154

●※什么是语言接触：不同民族、不同社群之间由于社会生活中的相互接触和

影响而引起的语言接触关系。可分为自然（同一空间不同语言，汉族和少数民族在相同地区进行的接触。）和非自然接触（不同空间通过文字传播或文献翻译展开，隋唐日语和中国北方汉语的接触、六朝日语和中国南方汉语接触）。

●※语言影响的制约因素P173：语言外部因素、语言自身因素。

●※语码转换P176（概念）

●※什么是语言变异P185：是指语言因各种社会因素影响而产生的种种差异，

它既包括某个特定语言项目在共识分布上的差异，也包括该语言项目在历时流程中的变化，也就是说，指语言项目在实际使用者的话语中的状况。

●※什么是语言变体：1是指具有类似社会分布的一组语言项目。2属于语言

变异。举例见P188

●※语言扩撒与语言传播：P199/P201

●※汉语国际化的困难：（自己组织语言）1汉语地位方面（国家政治经济意识

形态等）。2学习动机。3语言规划（语言政策等）。4汉语无变体（英语变体多且不影响其本身→我们要接纳汉语变体的存在）5语言影响制约因素（见P173，内外部两方面）。6语言影响、传播、扩散方面原因。

【计算语言学】简答

●计算语言学的研究对象：自然语言（日常生活中人民所使用的语言）和计算

机处理（计算）。

●※研究方法：规则的方法（按照演绎的方法分析语言）和统计的方法（按照

概率统计的方法来分析语言）。<这种称说不严密，详见P254。>

●※自然语言计算机处理的过程：知识挖掘、形式表示、算法设计、软件编制。

●※中文信息处理的任务P258：“字”（汉字输入/汉字储存/汉字输出）、“词”

（分词<句法分析问题>/词性标注<由于汉语中的词兼类现象太多>）、“句”。

●※中文信息处理的困难P264：汉字输入、储存、显示、打印/汉语在计算机

中的分词处理（分词范围/切分歧义/未登录词的识别）/汉语词性的自动标注/汉语句子的理解和生成。

●※中文信息处理的前景P272：汉字处理、语音识别与合成、词法分析、句法

分析和语义分析、汉语网站与网上资源。

【语言规划】

●※语言规划定义P203：1又叫语言计划，是政府或社会团体为了解决语言在

使用中出现的问题，使语言文字更好地为社会服务，而有目的有计划有组织地对语言文字及其使用进行干预和管理的各种工作。2语言学家威因里希1957年提出。3如推广普通话。

●※语言规划的内容P213：本体和地位规划。（系统了解）

●※语言调查基本方法P238：随机抽样（简单随机/分层/等距离/整体/阶段抽

样）和非随机抽样（偶然性/滚动式/判断抽样）调查。

【其它领域】儿童语言学有简答

●※强化说：1斯金纳20c40-50y提出，属于行为主义。2主要观点见P304。3

评价见P305。

●※心灵主义的先天说：1乔姆斯基提出。2主张。详见P30-306。3评价。详

见P307。

●※主客体相互作用论：1皮亚杰提出。2主要观点及评价。详见P308。

●※心理语言学：研究对象：语言和心理。研究范畴：以语言习得和使用的心

理过程作为主要研究对象。

●※神经语言学：研究范畴：人类大脑构造的语言功能和人类语言活动的神经

机制。

遗憾但不后悔的句子

26条感悟人生的经典句子句句精辟 1.我们都太容易让一首歌带自己对号入座，听见一首歌的时候，好像自己就行走在歌词里。 2.永远不要对任何事感到后悔，因为它曾经一度就是你想要的。 3.谈一场恋爱，学会了忍耐，总有些意外，会让人受伤害。 4.生命太短，没时间留给遗憾。若不是终点，请微笑一直向前。 5.人们会孤单是因为人们总是习惯了在心里铸造城墙，而不是架桥。 6.人生有三样东西是无法挽留的： 生命、时间和爱，所以我们能做的就是去珍惜。 7.每个人都难免要受一些委屈，谁也不可能永远高昂着头。人生的路不好走，该低头时要低头，该让步时需让步。 8.回首人生，最痛的，不是失败，而是没有经历自己想要经历的一切。 9.你不尝试着做些能力之外的事情，就永远无法成长。 1 0."饥饿，能保持清醒头脑。寂寞，能复原人性缺失。担当，能解决一切问题。时间，能给出一切答案。 1 1."爱情就是一场冒险，赢了，厮守一生；输了，那个比朋友更近的人，连朋友都不是了。 1 2."我们最大的错误就是把最差的脾气和最糟糕的一面都给了最亲近的人。 1

3."不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。 1 4."很多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。 1 5."并不是你面对了，任何事情都能改变。但是，如果你不肯面对，那什么也变不了。 1 6."享受每一刻，珍爱每一天，因为时光总是在你意识到之前就已经悄无声息地流走了。 1 7."没有过不去的事情，只有过不去的心情。人生就像一场梦，梦里有一阵风不停的吹送。 1 8."回忆里的人，是不能去见的，去见了，回忆里的他就没了。 1 9."不要是总为过去的事后悔，那你会很难继续前行。不要沉溺于往事。活在当下，看向未来。 2 0."有时候，这个世界像一场电影，你不在其中，你只是个摄影师罢了。 2 1."当初之所以笑的天真，是因为要的不多；小时候，幸福很简单，长大后，简单才是幸福。

中学综合素质考试知识点梳理

综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心）⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②价值取向的区别（培养符合社会进步所需要的人才） ③教育方针的区别（实施了党的教育方针） 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主，使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学，使学生生动、活 泼、主动地学习，减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价，以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价，评价方式多元，评价主体 多元 教学内容教学内容较难，过于偏重学科体系， 忽视综合性及应用性内容，存在着脱 离学生生活实际，忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度，弱化学科 体系，重视综合，教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性，终身教育，终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担

化学学业水平考必背知识点

化学学业水平考必背知识点 一、化学计量 1、 物质的量计算式（4个）：n = m / M n = V / 22.4 （标况气体） n = N / N A n=CV 2、 气体摩尔体积概念：1摩尔气体所占的体积 3、 标准状况：0℃,101.3KPa 4、 同温同压下，气体体积和物质的量的关系：体积之比等于物质的量之比 5、 物质的量浓度概念：单位体积的溶液中所含溶质的物质的量 6、物质的量浓度和质量百分比浓度换算：c = 1000·ρ·a% M 7、 一定物质的量浓度溶液配制的计算：c （浓）·V （浓）= c （稀）·V （稀） 二、原子结构 1、原子构成： 原子核 质子（每个质子带一个单位正电荷）——质子数决定元数种类 A Z X （+） 中子（不带电） 质子与中子数共同决定原子种类 核外电子（-）（带一个单位负电荷） 质量数=质子数+ 中子数 质子数=电子数=核电荷数=原子序数 2、道尔顿：原子论 汤姆逊：发现电子及葡萄干面包模型 卢瑟福：α粒子的散射实验及原子结构行星模型 3、同位素概念：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子 同位素 化学 性质相似， 物理 性质不同 4、相对原子质量计算式：M = Ma ×a% + Mb ×b% + Mc ×c% +…… 5、1~18号元素原子核外排布式 原子及离子结构示意图： 原子及离子电子式： 6、核外电子排布规律（能量高低；电子层（K 、L 、M 、N 、O 、P 、Q ）： ①电子按能量由低到高分层排布。②每个电子层上最多填2n 2个电子。 ③最外层不超过8个电子，次外层不超过18个电子，依次类推，（第一层不超过2个） ④最外层电子数为8或第一层为2的原子为稳定结构的稀有气体元素。 三、化学键 1、化学键分为：离子键、共价键、金属键 2、离子键概念：阴阳离子间通过静电的相互作用 Na Cl + - [:..:].. [:..:][:..:]....Cl Mg Cl - + - 2 Na O Na + -+[:.. :].. 2。 K 2S CaCl 2 NaOH NH 4Cl Na 2O 3、共价键概念：原子间通过共用电子对而形成的化学键 NH 3 H 2O HCl H Cl :.. :.. 、 Cl 2 :..:.. :.... Cl Cl N 2 CO 2 4、金属键概念：金属阳离子和自由电子之间形成的强作用力 四、能的转化

四年级数学期末考试必背知识点

四年级数学期末考试必背知识点 四年级数学期末考试必背知识点 1。整数加法 （1）把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 （2）在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。 （3）加数+加数=和，一个加数=和—另一个加数 2。整数减法 （1）已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 （2）在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。 （3）加法和减法互为逆运算。 3。整数乘法 （1）求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 （2）在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。 （3）在乘法里，0和任何数相乘都得0。 （4）1和任何数相乘都的任何数。 （5）一个因数×一个因数=积;一个因数=积÷另一个因数 4。整数除法

（1）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 叫做除法。 （2）在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。 （3）乘法和除法互为逆运算。 （4）在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。 （5）被除数÷除数=商，除数=被除数÷商被除数=商×除数。 5。整数加法计算法则： 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 6。整数减法计算法则 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的.数合并在一起，再减。 7。整数乘法计算法则 先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把 各次乘得的数加起来。 8。整数除法计算法则 先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位; 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位 的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数 要小于除数。 9。运算顺序 （1）小数、分数、整数

新整理忏悔的句子 60句

忏悔的句子60句 忏悔的句子60句第1段： 1.一个人往往对有在手头的东西（或是机会，或是环境，或是任何可贵的东西）不知珍惜，直到要失去了的时候再去后悔！这是人之常情，但我们不能因为是人之常情而宽恕我们自己的这种愚蠢，不想法去改正。 2.十天没安睡，九天忙筹备，八天在思维，七天很憔悴，六天真劳累，五天饿着胃，四天想得美，三天觉得对，两天笑扬眉，最后一天做出重大决定：爱你一生不后悔！ 3.后悔并不是坏事，但为了让明天不再后悔，要好好活出今天。 4.如果爱上，不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。 5.不放弃，有毅力，别信上帝信自己；不后悔，不犹豫，把握每次好机遇；多微笑，别哭泣，不要等人同情你；失败了，不可惜，只要自己曾努力！ 6.如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。 7.女孩子向你发脾气，那是因为她爱你，把你当成最亲的，最贴心的，最有安全感的人，千万不要和她发脾气。静静地等着，等她消气后后悔地去抱你。 8.如果爱上，不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。

9.如果爱上，不要轻易放过机会，莽撞，可能使你后悔一阵子，怯懦，却可能使你后悔一辈子。 10.如果爱上，不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。 11.永远不要对可能是坏事的事好奇，否则可能要了你的命。永远不要在痛苦的时候做决定，否则你以后一定会后悔。 12.人们总是为过去的事情而遗憾，总觉得曾经的爱人是那么的优秀，那么的令人留恋，甚至当他或她背叛了你，你还是觉得那是一场误会，他有他的难处和无奈，他是爱你的，而你也情愿相信这种想法，并且经常感到后悔。 13.不要后悔，无论怎样都不要后悔，后悔的情绪比你所做错的事更加可怕，因为这会摧毁你的自信，自尊以及很有可能让你去做一件更错的事。 14.健康顺口溜：晨起一杯水，到老不后悔；饭前一碗汤，胜过开药方；每天一只果，老汉赛小伙；常吃一点蒜，消毒又保健；多吃一点姜，益寿保安康。 15.希望并不是每一个都可以实现，信心也不会随时都慷慨激动昂，但至少不要让自己后悔。 16.人生在世，只要做事会有成功与失败，人人都难免。我们需要知道，成功给人带来喜悦的心情，失败使人心情沮丧，这都是很正常的。这世上，谁都会面对人生中无数的成功与失败，我们需要做的是如何正确面对成功与失败。在失败向我们走来的

高中化学复习必背知识点【高考必备】

高考化学复习必背知识点（一） 一、常见物质的俗名及成分 1．硫酸盐类 (1)皓矾：ZnSO4·7H2O (2)重晶石(钡餐)：BaSO4 (3)绿矾：FeSO4·7H2O (4)芒硝：Na2SO4·10H2O (5)明矾： KAl(SO4)2·12H2O (6)蓝矾(胆矾)：CuSO4·5H2O (7)熟石膏：2CaSO4·H2O 2．矿石类 (1)电石：CaC2 (2)磁铁矿石：Fe3O4 (3)赤铁矿石：Fe2O3 (4)石英：SiO2 (5)刚玉(蓝宝石，红宝石)：Al2O3 3．气体类 (1)高炉煤气：CO、CO2等混合气体(2)水煤气：CO、H2 (3)天然气(沼气)：CH4 4．有机类 (1)福尔马林：35%～40%的HCHO水溶液(2)蚁酸：HCOOH (3)尿素：CO(NH2)2 (4)氯仿：CHCl3 (5)甘油：CH2OH—CHOH —CH2OH (6)硬脂酸：C17H35COOH

(7)软脂酸：C15H31COOH (8)油酸：C17H33COOH (9)肥皂：C17H35COONa(10)银氨溶液：Ag(NH3)2OH (11)葡萄糖： C6H12O6 (12)蔗糖：C12H22O11 (13)淀粉：(C6H10O5)n (14)石炭酸：苯酚 5．其他类 (1)石灰乳：Ca(OH)2 (2)铜绿：Cu2(OH)2CO3 (3)王水：浓盐酸、浓HNO3(按体积比3∶1混合) (4)泡花碱：Na2SiO3 (5)小苏打：NaHCO3 (6)纯碱、苏打：Na2CO3 (7)大苏打：Na2S2O3·5H2O (8)光卤石：MgCl2·6H2O (9)生理盐水：0.9%的氯化钠溶液(10)漂白液：有效成分NaClO，非有效成分NaCl (11)漂白粉：有效成分Ca(ClO)2，非有效成分CaCl2 (12)碱石灰：CaO、NaOH 二、物质的状态和颜色 1．固体物质 淡黄色：S、Na2O2、AgBr、三硝基甲苯黄色：Au、AgI、Ag3PO4、FeS2 紫红色：Cu 红色：Cu2O 红棕色：红磷、Fe2O3 棕黄色：CuCl2、FeCl3

最新-单片机原理及应用期末考试必考知识点重点总结 精品

单片机概述 单片机是微单片微型计算机的简称，微型计算机的一种。 它把中央处理器（CPU）,随机存储器（RAM），只读存储器（ROM）,定时器\计数器以及I\O 接口，串并通信等接口电路的功能集成与一块电路芯片的微型计算机。 字长：在计算机中有一组二进制编码表示一个信息，这组编码称为计算机的字，组成字的位数称为“字长”，字长标志着精度，MCS-51是8位的微型计算机。 89c51 是8位（字长）单片机（51系列为8位） 单片机硬件系统仍然依照体系结构：包括CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器）、输入设备和输出设备、内部总线等。 由于一块尺寸有限的电路芯片实现多种功能，所以制作上要求单片机的高性能，结构简单，工作可靠稳定。 单片机软件系统包括监控程序，中断、控制、初始化等用户程序。 一般编程语言有汇编语言和C语言，都是通过编译以后得到机器语言（二进制代码）。 1.1单片机的半导体工艺 一种是HMOS工艺，高密度短沟道MOS工艺具有高速度、高密度的特点； 另一种是CHMOS工艺，互补金属氧化物的HMOS工艺，它兼有HMOS工艺的特点还具有CMOS的低功耗的特点。例如：8181的功耗是630mW,80C51的功耗只有110mW左右。1.2开发步5骤： 1.设计单片机系统的电路 2.利用软件开发工具（如：Keil c51）编辑程序，通过编译得到.hex的机器语言。 3.利用单片机仿真系统（例如：Protus）对单片机最小系统以及设计的外围电路，进行模拟的硬软件联合调试。 4.借助单片机开发工具软件（如：STC_ISP下载软件）读写设备将仿真中调试好的.hex程序拷到单片机的程序存储器里面。 5.根据设计实物搭建单片机系统。 2.1MCS-51单片机的组成：(有两个定时器) CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器）、I/O口(串口、并口）、内部总线和中断系统等。 工作过程框图如下：

关于后悔的经典句子说说心情

关于后悔的经典句子说说心情 1.为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义? 2.每天都在纠结着三件事晚上睡不着早上起不来后悔昨天睡太晚.. 3.在这个秋天，预示着万物开始渐渐的落去，可是夏季还没有褪去，而我却感到了身边的一些在慢慢的凋零。 4.今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。 5.不要祈祷生活的舒适，要祈祷自己变得更加坚强。 6.世上没有后悔药吃的。记得下次珍惜就是了。 7.思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。 8.时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。看的

淡一点，伤的就会少一点，时间过了，爱情淡了，也就散了。别等不该等的人，别伤不该伤的心。我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。 9.我们无法抗拒生命的流逝，就像我们无法抗拒每天太阳的东升西落。因此，我们应学会忘记。不要总把命运加给我们的一点儿痛苦，在我们有限的生命里拿来反复咀嚼回味，那样将得不偿失，百害无一利;一味地缅怀和沉醉其中，只能使我们意志薄弱，长此以往，必然地导致我们错失时机以至一事无成，如此恶性循环，也必然使得我们的痛苦与日俱增。 10.已无力再做什么了然觉得她才是你生命中最值得在乎的人时，她仍然在担心着你，你的家庭，你的孩子，你的一切。只是她已无力再做什么了。 11.蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。 12.全世界最让人后悔的事莫过于剪头发! 13.时光如果可以回流我一定很幸福。因为我不会犯错，其实当初我就知道是错误，不过我想体会后悔的滋味。 14.我会努力成为你未来见到会后悔没有珍惜的人

教资《综合素质》必背考点+口诀

教资《综合素质》必背考点+口诀 距离教师资格证考试仅剩15天了，想必大家的复习也进入了最后阶段，《综合素质》同样是一门考点杂又多的学科，快来复习一遍看看你的《综合素质》都背熟了吗？ ◆◆一、教育观◆◆ （一）素质教育观 （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （二）我国教育目的的基本精神 （1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； （2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展； （3）适应时代要求，强调学生个性的发展。 口诀：全面建设个性接班人 （二）新课改的教学观 口诀：四个转向 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” ◆◆二、学生观◆◆ 口诀：二独一发 （1）学生是发展的人 （2）学生是独特的人 （3）学生是具有独立意义的人 ◆◆三、教师观◆◆ （一）教师角色的转变 口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 （4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 新课改教师角色的转变（即教师职业的责任） a.教师是学生学习的促进者 b.教师应该是教育教学的研究者 c.教师是课程的开发者和研究者

化学学业水平考必背知识点

化学学业水平考必背知识点 道尔顿：原子论 汤姆逊：发现电子及葡萄干面包模型 卢瑟福：α粒子的散射实验及原子结构行星模型 三、化学键 1、化学键分为：离子键、共价键、金属键 2、离子键概念：阴阳离子间通过静电的相互作用 Na Cl + - [:..:].. [:..:][:..:].. .. Cl Mg Cl -+ -2 Na O Na + -+[:.. :].. 2。 K 2S CaCl 2 NaOH NH 4Cl Na 2O 3、共价键概念：原子间通过共用电子对而形成的化学键 NH 3 H 2O HCl H Cl :.. :.. 、 Cl 2 :..:.. :.... Cl Cl N 2 CO 2 4、金属键概念：金属阳离子和自由电子之间形成的强作用力 六、元素周期表 3、递变性： 性质 同周期（从左→右） 同主族（从上→下） 原子半径 逐渐减小 逐渐增大 电子层结构 电子层数相同，最外层电子数增多 电子层数递增，最外层电子数相同 失电子能力（得电子能力） 逐渐减小（逐渐增大） 逐渐增大（逐渐减小） 金属性（非金属性） 逐渐减弱（逐渐增强） 逐渐增强（逐渐减弱） 最高价氧化物对应水化物的酸、碱性 酸性逐渐增强，碱性逐渐减弱 酸性逐渐减弱，碱性逐渐增强 非金属气态氢化物形成难易及稳定性 形成由难→易，稳定性逐渐增强 形成由易→难，稳定性逐渐减弱 5、半导体材料：梯字区两边元素 农药、化肥：周期表右上角元素 强电解质有哪些：强酸（H 2SO 4、HNO 3、HCl 、HBr 、HI 等）、强碱（KOH 、NaOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2）和绝大部分的盐。 弱电解质有哪些：弱酸、弱碱、水 4、电离方程式： H 2SO 4 → 2H + + SO 42- NaOH → Na + + OH - Ba(OH)2 → Ba 2+ + 2OH - HCl → H + + Cl - NaCl Na ＋＋Cl － CH 3COOH CH 3COO －＋H ＋ NH 3·H 2O NH 4+ + OH - NH 4Cl → NH 4+ + Cl -

《马原》大学期末考试必背知识点汇总

最新《马原》大学期末考试必背知识点汇总 第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 1、《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的公开问世 2、马克思主义产生的社会根源（或经济、社会历史条件）是资本主义经济的发展 3、马克思、恩格斯完成了从唯心主义同唯物义、从革命民主主义向共产主义的转变，为创立马克思主义奠定思想前提 4、在马克思主义创立过程中，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理的着作是《德意志意识形态》 5、在马克思主义的经典着作中，被誉为“工人阶级的圣经”的着作是《资本论》 6、马克思主义经济理论的基石是剩余价值理论 7、世界上第一个无产阶级政党是共产主义者同盟 8、马克思主义理论区别于其他理论的显着特征是实践性 第二章世界的物质性及发展规律 9、唯物主义与唯心主义的对立和斗争中交织着辩证法与形而上学的对立和斗争 10、全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题；唯物主义和唯心主义这两个专门的哲学术语有着特定的含义和确定的标准，不能随意乱用，也不能另立标准，否则会造成混乱。这里所说的特定含义和确定标准是指对世界本原究竟是物质还是精神的回答；存在和思维是否具有同一性，是哲学基本问题的第二方面的内容，对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准， 11、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于世界本原问题 12、物质的唯一特性是客观实在性，“客观实在”是指存在于人的意识之外，不以人的意志为转移 13、相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论 14、“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是夸大了意识能动作用的唯心主义观点 15、哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间共性与个性的关系（不是整体和部分的关系、系统与要素的关系） 16、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过物质与意识的关系界定的 17、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指物质和意识何者为第一性 18、对同一张事物的不同看法都是客观事物的主观映象 19、意识是客观世界的主观映象，这说明意识是客观精神的主观映象 20、“思想实验”体现了意识活动的创造性 21、运动是物质的存在方式和根本属性 22、“寒路神麦正当时”说明一切事物都处在永恒的运动、变化和发展之中 23、物质决定意识，意识对物质具有反作用。这种反作用也就是意识的能动作用，即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。 24、运动是物质的根本属性，是物质的存在方式 25、运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的 26、柏格森所说的运动变化不是指任何具体的事物的运动变化，而只是纯粹的“动作”，是没有物质承担者的运动

综合素质必背知识点

●重要考点：素质教育的内涵 （1）素质教育是面向全体学生的教育。 （2）素质教育是促进学生全面发展的教育。 （3）素质教育是促进学生个性发展的教育。 （4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 ●重要考点：“以人为本”的学生观 （1）学生是发展的人：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有发展潜能；③学生是处于发展过程中的人。 （2）学生是独特的人：①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在差异。 （3）学生是具有独立意义的人：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责权的主体。 ●重要考点：新课程改革背景下教师角色的转变 （1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者。 （2）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。 （3）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 （4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放教师。 ●重要考点：教师行为转变 （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； （2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导 （3）在对待自我上，新课程强调反思 （4）在对待其他教师者关系上，新课程强调合作 ●重要考点：教师职业道德 一、爱国守法 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

江苏化学学业水平测试精选常考必背知识点

高中化学学业水平测试复习纲要——必修1 1．常见的有机物有： 甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、糖类、油脂、蛋白质等。 2．常见的混合物有： 煤、石油、漂白粉；硬铝、黄铜、钢等合金；氯水，氨水等溶液，胶体。 3．液氯、液氨、冰醋酸属于纯净物。 4．常见的电解质有：酸、碱、盐等，其在水溶液中能发生电离。 5．鉴别溶液和胶体的方法：丁达尔效应 6．区别胶体与其它分散系的根本依据是：分散质粒子直径在10－9~10－7m 之间 7．反应前后元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应。一般而言，反应物或生成物中有单质的一定是氧化还原反应。 8．失高氧 还原剂：失去电子，化合价升高，被氧化（发生氧化反应、生成氧 化产物），是还原剂（有还原性） 9．摩尔是物质的量的单位 10． 摩尔质量的单位g/mol 或g ．mo l －1 11． 22.4mol/L 的使用条件： ①标准状况下（0℃ 101KPa ）；②气体。（注：水在标准状况下为液体） 12． ☆☆☆ n= 13． c (浓溶液)·V(浓溶液) = c(稀溶液）·V(稀溶液) 14． c =1000ρω/M 15． 配制一定物质的量浓度溶液必需．． 的仪器： ×× mL 容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。 16． 过滤用于分离固体和液体的混合物，主要仪器：漏斗。 17． 蒸馏用于分离液体混合物，如：乙醇和水的混合物。冷凝水“下进上出”。 18． 萃取可用于提取碘水中的碘单质。主要仪器：分液漏斗；萃取剂不能溶于 水，如四氯化碳，不可使用酒精。 19． 分液用于分离互不相溶的液体，如：乙酸乙酯和饱和Na 2CO 3溶液，植物 油和水。主要仪器：分液漏斗。使用时注意“上倒下放”。 20． 蒸发的主要仪器：蒸发皿。当蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热。 不可加热至蒸干。 21． 原子结构模型：道尔顿——实心球模型；汤姆生——葡萄干面包式；卢瑟 福——带核的原子模型；玻尔——电子云模型。 22． 符号，其中：质量数= A 、 质子数= Z 、 中子数= A －Z 、 电子数= Z 原子序数＝核电核数＝质子数=原子的核外电子数 质量数（A ）＝质子数（Z ）＋中子数（N ） 如： 其中：质量数=14，质子数=6，中子数=14-6=8，电子数=6 23． 同位素：质子数相同，中子数不同的原子互为同位素。如 1 1H 、 2 1H 、 3 1H 24． 氢氟酸应存放在塑料瓶中，不能存放在玻璃瓶中。

表达爱过你不后悔的句子大全

表达爱过你不后悔的句子大全 表达爱过你不后悔的句子大全 导读：人生本就是一条漫长永无止境不计时间的的赛道，学会忘记。因为，人不可能活在过去，昨日与今日，你已不是你，我也不是我。可以任性，但是不能不懂事，不懂得珍惜。下面是励志故事网小编为你精选的表达爱过你不后悔的句子。 1. 我等你后悔才爱你，你等你后悔才想你。 2. 唯一不后悔的就是，和你在一起的每一分每一秒，我都用尽全身力气在爱你。 3. 一天不见没关系，只要你肯发信息!两天不见问题不大，定要跟你通电话!三天不见受不了，天涯海角把你找!亲爱的这辈子就爱你! 4. 我后悔遇见你并爱上你。我能再做一次吗。 5. 脉脉之情如一溪春水。快刀难斩断。无论我怎样的努力，始终无法将那个嘴角含笑的倩影从我心中赶出去…… 6. 我不后悔我爱过，我也不后悔我的选择和决定，对于过去的，我祝福，因为有些东西一旦错过就再也回不来。 7. 真想活在电影里，下一个场景是一行字幕，多年以后。

8. 不在去想，不在去看，不在去关注你的生活，我终于可以做到了，爱过，不后悔，祝你幸福。 9. 你有没有过爱过一个人，就算剥皮抽筋仍不后悔，你有没有过尝过一种味道，就算鲜血淋漓仍不忘记。 10. 悲伤却失去了痛苦的烦恼，愤怒的无聊自然而奔放，失去了悔恨的遗忘，悲伤犹豫纠结的痛苦。 11. 一种叫做缘分的相遇；有一种责任叫做承诺；缺少了一种情绪；有一种痛苦叫做受苦；有一种遗憾叫错过；有一种等待叫做等待。 12. 牵起你的手，一生跟你走，贫穷富贵都不在乎，相扶到老共白头。和你共白头，是我一生所求，谢谢你，亲爱的，让我和你一生风雨同舟。 13. 亲爱的，每天太阳升起的时候就是我在心里想你的开始，每天月亮升起的时候就是我在梦中想你的开始。月亮太阳让我爱你一生一世。 14. 如果可以，我希望彻彻底底地忘记我，既然不能和你相伴终身，我也不愿做任何人的替身。 15. 你的小嘴一撅起，我已深深迷恋你;你的小手一招摇，我就拼命向你跑;你的呼喊一声响，我的心儿无方向。亲爱的，你是我的最爱，永远的向往。 16. 追过，爱过，不后悔，不诋毁。他们依旧是我这些年梦寐以求的念想。无论日后是否合体，都努力着与他们相见。

小学综合素质考试知识点

2018年教师资格证考试 小学幼教《综合素质》重难点知识点 汇总 教育观 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 二、国家实施素质教育的基本要求

1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件 课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学

习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6.改变课程管理过于集中的状况.实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 (二)优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 1.更新教师的教育观念 2.提高教师的师德素养 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇.优化学校管理 (三)将教育目的落实到教学之中 (四)教学内容要与生活实际紧密结合 (五)调动学生的主动性和积极性

高等数学上册必背的知识点期末考试备考的重点知识

高等数学上册必背的知识点期末考试备考的重 点知识 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

高等数学上册，必背的知识点，期末考试备考的重点知识 东西不多，但都是经典，多了也记不住，是吧。 (14)C x dx x +-=?csc cot csc (15)C x xdx x +=?sec tan sec (16)C x xdx +-=?|cos |ln tan (17)C x xdx +=?|sin |ln cot (18)C x x xdx ++=?|tan sec |ln sec (19)C x x xdx +-=?|cot csc |ln csc (20)C a x a dx x a +=+?arctan 1122 (21)C a x a x a dx a x ++-=-?||ln 21122 (22)C a x dx x a +=-?arcsin 12 2 (23)C a x x a x dx +++=+? )ln(222 2 (24)C a x x a x dx +-+=-? ||ln 222 2 用于三角函数有理式积分的变换: 把sin x 、cos x 表成2 tan x 的函数 然后作变换2 tan x u = 2 22122tan 12tan 22sec 2tan 22cos 2sin 2sin u u x x x x x x x +=+== = 2 22222112 sec 2tan 12sin 2cos cos u u x x x x x +-=-= -= 变换后原积分变成了有理函数的积分 二 泰勒多项式 若)(x f 在点x 0处N 阶可导，称 ) ()()(! 1....)(! 21))(()()(0) (2 0// 0/ 0x x x f x x x f x x f x p o n o x f x n n o n --+ ++ -+=的 多项式 ) (x p n 为函数)(x f 在点x 0的（n 次）泰勒多项式。 的麦克劳林公式

从不后悔的句子 60句

从不后悔的句子 60句第1段： 1.如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。 2.‘绿’鬓红颜，爱你美丽容颜，霜凋夏‘绿’，爱你真心真意，青山‘绿’水，爱你永不后悔，砌红堆‘绿’，愿你万事顺利，8月14绿色情人节，送你一片绿色心情，祝你快乐幸福一生。 3.明明知道这一切都是梦，却甘愿陷入其中不想醒来，只为能与你这样近距离的接触，哪怕醒来心中满是惆怅和失落，也不曾后悔。只要能看到你，无论现实还是梦境我都不在乎，只要能这样守着你就好。 4.一生中有没有什么，是让你想重新来过的？没有什么让你后悔不已的事吗？ 5.后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所不要后悔 6.不要让自己有遗憾，想爱就去爱，不曾后悔的一切爱；不能傻傻的骗自己，该放弃时要放弃，不该遗忘的狠狠爱；想过就去做到，梦中之国最美，只惜是梦！爱的是什么，之后才会知晓。爱到离别时，花又来。 7.什么网恋、爱情。全都不是真的，弄来弄去，最终伤的还不是自己么？放弃了，在也不相信这些真后悔原来放弃了她 8.后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所不要后悔！ 9.放弃，有时候比争取还困难，因为放弃也是一种选择。放弃的最高境界是不后悔。在不该放弃的时候放弃会后悔，在该放弃的时候不放弃也会后悔。 10.毒品害处真是多，害人害已害社会，伤了身体还不说，让你清家又荡产，最后走上不归路，后悔已经来不及，珍爱自己和家人，远离毒品是正道。 11.不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 12.作为一个有志少年，不想在《裸婚时代》下过着《蜗居》般得生活，就得努力《奋斗》，《将爱情进行到底》，不要事后后悔《死不瞑目》。 13.觉得时间快的，奋进者；觉得时间慢的，慵懒者；觉得时间短的，励志者；觉得时间长的，消沉者；忽视时间存在者，被时间忽视存在，后悔岁月匆忙者，被人生匆匆遗弃。珍惜你的无价之宝--时间。 14.说出的话，泼出的水，收不回。做错的事，不应该，挺后悔。道歉的话，心里有，说不出口。我真的不是存心故意，你可千万别生气。请接受我深深的歉意：I am sorry。

小学教师资格证综合素质知识点

小学教师资格证综合素 质知识点 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学《综合素质》大题重点 备注： 1.此文档是知识点精简提要，材料分析题必背知识点，至于其他章节知识点请看书，并理解。 2.《综合素质》答题主旨：往好的方面答就对了。 3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型 4.为什么综合素质只有几页，问的同学有点多，我统一回复一下：综合素质主要是看书，其中作文就占了50分；选择题，如法律法规部分知识点需看书理解，文化素养部分知识点太多太杂，我也提炼不出知识点来，剩下就是材料分析题了，分析题主要考以下知识点。 第一章职业理念 国家实施素质教育的基本要求（教育观“两全两发展创新和实践”） 1.面向全体。 2.促进学生全面发展。 3.促进学生创新精神和实践能力的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动地发展。 5.着眼于学生的终身可持续发展。 学校开展素质教育的途径和方法 1.深化教育改革，为素质教育创造条件； 2.优化结构，建设全面推进教育的高质量的教育队伍； 3.将教育目的落实； 4.教学内容要与生活实际紧密结合； 5.调动学生的主动性和积极性； “以人为本”学生观的内涵 1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。 （1）学生在教育活动中处于主体地位； （2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移； （3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权； 2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力 （1）学生的身心发展具有规律性 ①顺序性—循序渐进 ②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行 ③不平衡性—把握最佳关键期 ④互补性—扬长避短 ⑤个别差异性—因材施教 （2）学生具有巨大的发展潜能 3.学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性。 （1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础； （2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念； 学生观对小学教育的具体要求 1.把握小学教育的本质特征（基础性、全面性、全民性） 2.全面促进小学生的发展 ①尊重学生个性发展；

高中化学学业水平测试常考必背知识点汇总-共12页

化学必修1 1．托盘天平精确到 g，量筒精确到 mL。 2．可直接加热的仪器：。 3．点燃可燃气体（氢气等）前要。 4．酒精着火应迅速用盖灭，钠、钾着火用盖灭。 5．分离提纯的装置： 依次为：、、、。 6．用于分离固体和液体的混合物，主要仪器：。 7．用于分离液体混合物，（主要仪器包括）如：乙醇和水的混合物。冷凝水“”。 8．可用于提取碘水中的碘单质。主要仪器：；萃取剂不能溶于水，如，不可使用。 9．用于分离互不相溶的液体，如：乙酸乙酯和饱和Na2CO3溶液，植物油和水。 主要仪器：。使用时注意“”。 10．的主要仪器：。当蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热。 不可。 11．精盐含（硫酸钠，氯化镁，氯化钙）的提纯的方法： 加氯化钡目的：除去，加入氢氧化钠目的是除去，加入碳酸钠的目的是除去，加入盐酸的目的是除去。 12．是物质的量的单位 13．摩尔质量的单位数值与该物质的（如氯化氢相对分子量为：36.5，摩尔质量为：） 14．22.4mol/L的使用条件： ①下（0℃ 101KPa）；②气体。（注：水在标准状况下为液体）15．物质的量的计算的四个公式： n= 16．溶液稀释的公式： 17．两个浓度的转化公式： 18．配制一定物质的量浓度溶液必需 ．．的仪器：。19．有关物质的量在化学方程式计算中的应用做题步骤：

（1）； （2）； （3）。 20． 21．Fe(OH)3胶体的制备方法：是FeCl3+沸水，不是FeCl3+NaOH；宏观区分胶体与溶液的方法是： 22．区别胶体与其它分散系的根本依据是：分散质粒子直径而不是。 23．常见的电解质有：等，其在水溶液中能发生。不是电解质。 24．电离方程式： 如H2SO4= 2H++SO42－ Ba(OH)2 =Ba2+ +2OH－ Na2CO3 =2Na++ CO32－ 25．在离子反应中可以拆开的物质： （HCl、H2SO4、HNO3）、 [KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2]、 （钾、钠、铵盐个个拆，硝酸盐类也相同，氯化物仅银（AgCl）不拆，硫酸盐仅钡（BaSO4）不拆，碳酸盐拆钾钠铵，） 26．离子方程式典型错误： 1)电荷、原子不守恒，如：Fe+Fe3+=2Fe2+、Na+H2O=Na++OH-+H2 2)拆分错误，如： 碳酸钙与稀盐酸反应不能写成：CO32－+2H+ = CO2↑+H2O， 应写成：CaCO3+2H+ =Ca2++ CO2↑+H2O 3)化学原理错误，如： Fe和HCl反应不能写成2Fe+6H+＝2Fe3++3H2↑， 应写成Fe+2H+=Fe2++H2↑； 27．不能与H+共存的离子有：、、 28．不能与OH－共存的离子有： 29．不能与CO32－共存的离子有： 30．C l－与Ag+共存。 SO42－与Ba2+共存。

人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容

人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容本文是关于人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容，感谢您的阅读！ 好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。六年级上学期语文期末复习知识点向大家推荐，希望对大家有所帮助。 1.日积月累 轻诺必寡信《老子》民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 2.加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 《只有一个地球》 采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 《这片土地是神圣的》 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关

系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 《少年闰土》作者鲁迅 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。 1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接