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歌曲小鸟小鸟教案1

歌曲《小鸟小鸟》

教学目标：

1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。

3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容：

1学唱歌曲《小鸟小鸟》,

2用打击乐器为歌曲伴奏.

3创编歌词.

教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.

授课年级:七年级

课时:第一课时

课型：新授课

教学方法:体验合作式学习

教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.

教学流程:

1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)

导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》

2听歌曲范唱

问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）

3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）

4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)

5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)

6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）

7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？

运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）

分析歌曲:

弱起小节二段体 AB歌曲中力度记号 P F > <

8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老师介绍打击乐的用法

用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.

10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。

11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！

让我们一起努力吧！

（在歌曲小鸟，小鸟中结束）

(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

《小鸟，小鸟》通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学学生向上的生活度。目用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。教学子琴、音机、教学磁、片。准教学程教学随笔第一课时一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的感受。二、探究新知 1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？教 2、学生表达自己的感受：、切地；活地?? 学小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。学生并回答： ○1 你符合首歌曲的音构式： A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律是什么？（同桌回答）小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋

律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱三、学歌曲： 1.奏学： A、展示小快跳的奏（提示休止符的停） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春天阳光湖水花香 B、展示小自由翔的奏（提示附点的） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小小迎着春天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。 4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表？ 2、用什么的表情表歌曲？）小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空翔的感。 7、歌曲情理：演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情感所起的作用。全曲可用mp - f - mp等力度号来理。四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。五、小：行保自然、保物的教育教学反思：通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力，以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。

小鸟小鸟教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案教学目标：一、情感、态度、价值观：通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。教学重点与难点：用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。教学过程： 1、生态环保导入：设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？（2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等） 2、2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》设问：（1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。（2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼）（3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。）再次聆听歌曲，设问：曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）3、音乐小常识：①、弱起小节：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌

小鸟小鸟教案课程

《小鸟小鸟》教学内容：人音版小学音乐第十册第一课《春意》第一课时：学唱歌曲《小鸟小鸟》。教材分析：《小鸟小鸟》是一首6/8，弱起小节的歌曲。歌曲分主歌与副歌两部分。主歌部分八分休止符的运用使歌曲更加跳跃活泼，表现了孩子们的天真与童趣；副歌部分两个声部，运用三度和弦的谐和效果，采用衬词“啦”，表现小鸟在春天、在大自然中自由歌唱、翱翔的情景，抒发了孩子们对大自然、春天的喜爱。学情分析：学习对象为五年级学生，他们在四年的课堂音乐学习中，已经具备了简单的识谱能力，能够用自然的声音演唱歌曲。对于合唱曲目，四年级曾学习过轮唱以及八个小节的两声部歌曲，因此在这节课的教学中，主要是引导学生如何更好地唱好两声部歌曲，用音乐的表现手法来完整演绎歌曲，达到以情带声，以声传情的效果。教学目标： 1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握休止符与两声部的演唱技巧，指导学生用欢快、愉悦的声音来演唱歌曲。 2.巩固掌握6/8的强弱规律，能随老师的指挥手势有表情地演唱歌曲。 3.通过歌曲的学习与演唱，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。教学重难点：三度和弦的和声效果，八分休止符的正确演唱。教具准备：歌曲伴奏音乐、范唱音乐；歌谱（图形谱、大歌谱、乐句歌谱等）、录音机。教学过程：一、体验与感受听音乐进教室，随音乐《小白船》做律动。设计意图：创设意境，感受3/4音乐轻盈摇曳的舞蹈氛围。二、体验与鉴别

（一）感受3/4的轻盈摇曳 1.导入师：“小白船把我们带到美丽的春天，阳光明媚，鸟语花香，让我们一起随着小白船的摇荡，来唱唱春天的歌。”（出示谱例1） 2.演唱曲谱并进行声部练习 3.按3/4强弱规律演唱曲谱启发学生用身体的动态来帮助表现三拍子的强弱规律。（二）感受6/8的跳跃轻巧 1.辨别相同与不同（出示谱例2）师：“请观察这两条曲谱，说说它们在节拍、音符与时值上的相同与不同。” 2.知识学习（出示谱例3） 3.随琴视唱曲谱教师要注意引导学生唱好6/8的强弱规律。 4.看指挥手势，演唱曲谱方法措施：为能更好地掌握三度和弦的和声效果，引导学生注意聆听钢琴，并记忆音高，最终能独立演唱二部旋律。如果第二声部的学生出现音高的偏差，教师要及时用左手低音伴奏加以辅助，并提醒学生聆听。设计意图：1.课堂的前三分之一的时间是学生注意力最容易集中的阶段，开门见山，直接导入歌曲教学难点的学习，为解决教学难点提供了心理保障。2.三度和弦的演唱，教学设计由简入难，由慢到快，从已知到新授，层层深入。3.通过3/4、6/8的辨别，帮助学生进一步了解6/8的特点。4. 引导学生学会用音乐术语来表达自己的见解。三、体验与演唱（一）聆听范唱师：“听着歌曲，你的心情有什么变化？”“是否听到了熟悉的旋律？”“你听清楚了哪几句歌词？”（出示大歌谱）（二）学习主歌部分 1.教师范唱曲谱，学生辨析乐句的区别。师：“对照歌谱，请你找出相同或相似的乐句？”

初中音乐《小鸟小鸟》教案

《小鸟小鸟》教案一、教学目标：（一）知识目标： 1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》； 2、了解6/8拍的特点； 3、八分止符的作用（二）技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。二、教学重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。三、教学过程：（一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。（二）探究新知 1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。） 2、教师范唱同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱 3、节奏练习同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。 4、学生朗读歌词按节奏读歌词 5、弱起小节曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)

小鸟小鸟音乐教案

一、教学目标： 1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。 3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。视唱《小鸟小鸟》曲谱。二、教学内容： 1.发声练习； 2.演唱《小鸟小鸟》。三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。四、教学准备：钢琴、教学光盘。五、教学过程：（一）听音乐《清晨》进教室。（二）师生问好。（三）发声练习。 1.出示练习曲： 1=C 5 - │ 1 -‖ mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi 2.跟琴视唱旋律。 3.加入母音“mi”和“ya”模唱。提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。 4.速度：中速——稍快 5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB （四）演唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入：

同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？你能用什么词语来描绘春天吗？师生交流。（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……） 2.初听歌曲，感受情绪。说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。 3.复听歌曲。听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起 4.再听歌曲。这首歌曲有几个乐段，它们在节奏、旋律和歌词内容上有什么不同？ 5.学唱第一部分。（1）用“la”哼唱旋律，感受这四句旋律的特点。（2）边唱边画图形谱，比较出这四个乐句的相同与不同。1、3相同；2、4不同（3）跟琴唱一唱旋律。 ①复习6/8的指挥图式。 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。 ③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。 ④完整的演唱第一部分的曲调。（4）按节奏朗读歌词。（5）跟琴演唱歌词。（慢速——稍快）

《小鸟小鸟》教学设计

课题：义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）第二单元——第一课时歌曲学唱《小鸟，小鸟》一、教学目标 1、知识与技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 2、过程与方法：通过学唱《小鸟小鸟》，了解弱起小节、二段体的意义及特点；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到演唱准确，声音和谐统一。 3、情感态度价值观：使学生能够从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。二、教学重点感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪起到的作用，注意歌曲情绪的把握，并有情感的演唱歌曲。三、教学难点让学生从音乐要素、音乐表现手法方面让学生感知音乐，表现音乐。四．教学过程导语：

同学们，昨天晚上老师做了一个梦，梦到我来到了一个神奇的地方。下面就请大家欣赏一段音乐，希望能从音乐中找到些线索。从音乐中大家听到了什么声音？大家知道老师到了什么地方吗？对，老师梦到自己来到一片神秘的森林，和动物们一起尽情的唱啊，跳啊，很开心。。。那么今天我想带领大家重新回到我的梦境中，一起开始我们的“动物狂欢节”之旅。。。。教学过程：一．动物音乐会 1.暗号现在我们即将走进森林,(出示幻灯片：欢迎你们，亲爱的朋友，在进入之前，请用正确的暗号开启森林之门。。。) 那暗号是什么呢？下面老师就偷偷的展示给大家吧 6/8 XX | X 0 XX X 0 XX | X 0 XX X 0 || 讲解：1. 6/8节拍。 2.弱起小节 2. 动物音乐会恭喜大家走进森林。当我通过侍卫走向深林深处的时候，看到有很多的动物围坐在一起在开音乐会，下面我们就一起加入吧 6/8 XX | X X X X . X X | X . X X X 0 || 解决附点节奏二．旋转大舞台大家表现的非常好，（出示幻灯片：有朋自远方来，请给大家表

幼儿园大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》

大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗? 带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗?” 幼：拥抱的动作。师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。” 1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?” 幼1：很细心地照顾。幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗?为什么?” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

中班音乐小鸟小鸟教案

中班音乐小鸟小鸟教案教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级课时:第一课时

课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。分析歌曲: 弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法

人教版七年级下册《小鸟小鸟》教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案安十一中许笋菜教学目标：一、情感、态度、价值观：通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。教学重点与难点：用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。教学过程： 1、生态环保导入：设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？（2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等）2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》设问：（1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。（2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼）（3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。）再次聆听歌曲，设问：曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。） 3、音乐小常识： ①、弱起小节：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

小鸟小鸟教学设计

《小鸟，小鸟》教学设计【教学目标】情感态度与价值观让学生在齐唱与合唱的活动中，感受大自然对春天的渴望。过程与方法用聆听、听唱、模唱相结合的方法学唱歌曲。知识与技能能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲《小鸟，小鸟》。【教材分析】《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。歌曲为G大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。【教学重点】歌曲旋律教学。【教学难点】歌曲合唱部分旋律教学。【教具准备】多媒体课件、电子琴。【教学程序】一、导入

师：现在是一年中最美好的季节——春天，哪位同学来说说春天的美景？学生回答，教师适时给予评价。师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲《小鸟，小鸟》。（教师弹琴范唱歌曲《小鸟，小鸟》。）二、情景模仿师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐，下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会6/8拍的强弱特点。动作要点：在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞翔的动作；在次强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。教师指导学生再听歌曲范唱一边做飞翔动作。（播放歌曲多媒体课件）三、歌曲教学师：同学们从飞翔的动作中体验到了6/8拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。 1、齐唱部分 A、教师范唱齐唱部分的旋律，指导学生在认真聆听的同时注意旋律中休止符的运用。 B、教师伴奏，指导学生跟琴模唱齐唱部分旋律。 C、教师纠正学生唱得不准确的乐句，指导学生在休止符处要做轻巧、自然地停顿，不要刻意强调。 D、学生跟琴练习旋律，教师伴奏。 2、合唱部分师：小鸟的歌声有的高亢明亮，有的低回婉转，就像歌曲合唱部分的两个声部，下面同学们跟老师分声部学唱旋律。

音乐教案《小鸟小鸟》

音乐教案《小鸟小鸟》【篇一：歌曲小鸟小鸟教案1】歌曲《小鸟小鸟》教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参和意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习

教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力） 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）分析歌曲: 弱起小节二段体 ab 歌曲中力度记号 p f 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法

小鸟小鸟教案

《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标： 1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点： 1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。教学难点： 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。教具多媒体、课件、电子琴教学过程：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由

赛课《小鸟小鸟》说课稿

《小鸟小鸟》说课稿《小鸟，小鸟》说课稿一、说教材《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。二、说教学目标 1、让学生充分感受大自然的美好。 2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。三、说重、难点本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。难

点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。四、说教法、学法在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。五、说教学过程（一）、创设情境、激发兴趣

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。）（二）、趣味导入、合理过渡开始上课时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？”学生

小鸟小鸟教学反思

小鸟小鸟教学反思篇一：小鸟小鸟>教学反思《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。本堂课将二声部合唱定为教学重点，并采取了“借班教学”的形式，在一课时内完成。总体来说，有一些成功的尝试，但也存在着许多需要改进的地方，现对其进行以下几个方面的反思：一、备课思路 1.合唱是“重中之重”的思路偏差。由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅，涵盖了歌曲整个B部分，再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域，在看到这个课题时，歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时，一切都以“合唱部分”的教学为主，将其视为本堂课的“重中之重”！我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题，而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看，这样的思路是有所偏差的。首先，一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品，而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学习，这样会使教学失去平衡，也缺乏完整性。第二，忽略作品音乐形象、情绪的引导，过分的强调技能、技巧，既没有达到对学生情感态度价值观的培养，也无法调动学生学习的兴趣。 2.将教学目标细化到“班级合唱”的准确定位。当我将“二声部合唱”的教学设为重点时，更是将目标细化到“班级合唱”。因为普通合唱团的训练与班级合唱还存在着很大的差异。普通教学班的孩子不像合唱团的孩子那样大都具备较好的基础条件，能受到长期、系统的训练，所以他们的起点不一样，接受能力也无法相比。因此，我在设定教学环节时，一直紧紧围绕“班级合唱”来进行，避免过于专业化的训练手法。在进入合唱之前，我设计了很多让学生逐渐适应多声部旋律的环节，如先以比较形象的方式解释两条声部间的关系、抗干扰聆听练习、与乐器配合唱、分别在两个不同的乐器引导下唱等等，循序渐进地培养学生二声部合作的能力。从教学效果来看，学生确实能够逐步适应多声部旋律的加入，有所成效。二、本节课的成功尝试 1、深入挖掘教材，在课堂中渗透对音乐的理性分析

歌曲小鸟小鸟教案1

歌曲《小鸟小鸟》教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.

教学流程: 1创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力） 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用） 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）分析歌曲: 弱起小节二段体 AB歌曲中力度记号 P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

《小鸟小鸟》音乐教学设计

《小鸟小鸟》音乐教学设计一、教学内容： 1、歌曲《小鸟小鸟》 2、欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》二、课时：第一课时三、课型：综合课四、教学目标：德育目标：通过不同的音乐活动引导同学保护鸟类，维护动物，呵护生命。激发同学对动物对生命的更深层次的感悟。技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动同学的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和发明力，加深对歌曲风格的理解，提高同学审美能力和演唱能力。知识目标：通过学唱《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律和其韵律；八分休止符的作用。启发同学用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表示歌曲。达到声部准确，和谐统一。五、教学重点： a)感受歌曲中八分休止符对于表示歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律和其韵律。 b)有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

c)让同学听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表示的动物形象。六、教学难点：解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一七、教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐（三角铁、碰铃、木鱼等）八、教学过程：模唱与听辨 1、听辨节奏①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱局部第二声部的旋律，进行听辨。 ②打节奏，（二）节奏练习： 1、练习基本节奏型： xx x x— xxxx 练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的同学读。 2、师出示节奏： xx xx xxxx xx xxxx xxxx x— 练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。感受强弱规律。通过听辨节奏，让同学了解歌曲的节拍（－）以和强弱规律，解决重点。 2、模唱旋律用“la”进行模唱。要求同学注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。（教师作示范）在模唱的

《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案.

《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案 2019-04-29 活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？” 幼：拥抱的动作。师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。” 带领幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的`效果。二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”

1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？” 幼1：很细心地照顾。幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗？为什么？” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。）三、利用歌曲图谱,学习歌曲 “有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！” 1、倾听教师范唱。第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？” “我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。” 师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？第二遍手指图谱，再次清唱范唱。

小鸟小鸟优秀教案

小鸟小鸟优秀教案【篇一：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标： 1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点： 1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。教学难点： 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。教具多媒体、课件、电子琴

教学过程：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱和鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地?? 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○ a、ab段式 b、a段式 c、aＢＡ段式

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