垃圾分类及回收利用案例
《垃圾分类及回收利用》课前设计及课后反思
本课是六年级（下）第四单元环境和我们的第四课时内容。按照本课教学要求，在以下几个方面运用了信息技术手段，以期望达到高效教学的效果。
一、调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么，这些物品回收后
有什么用处？在这个环节，请学生根据调查的资料发言，同时在课件里出示相关资料（用拉幕），既可加强同学们对几类可回收利用的垃圾的认识。又可以拓展他们的眼界，更直观感受回收和重新加工利用的重要性。
二、在垃圾的分类和分装内容前，观看《垃圾还是分类好》的视频，强化学生对垃圾分
类重要性的认识，承接下文。
三、根据生活垃圾的分类要求，请学生讨论可分几类，并运用此类知识做“分一分”的
练习。教师在课件中拖动各种垃圾名称进入不同种类垃圾桶，更使学生明确垃圾分装的意义。
本课在学生的积极配合中顺利完成。虽然，课中出现了课件中断，拖动有误等问题，但我觉得整个课件和教学内容较为合拍，基本达到了运用信息技术手段、助力教学的目的。主要体现在：
一、垃圾回收的种类较多，单纯靠语言表述不直观，借力图片和文字，更有利于表达回
收垃圾的五大类，以及怎么回收，怎样利用其中的自然资源，如何节约了成本等等。
二、垃圾分类的优势，以及如何分装，也用图片和视频体现，效果更好。
三、课本中垃圾分类只有三项（可回收垃圾，不可回收垃圾，厨余垃圾），事实上，这
已经不能满足现代社会对垃圾分类和回收的需要，西方发达国家已经细分了更多类别，因此，在课件中，适当改变垃圾分类组别，通过同学们的分一分，装一装，更好的凸显有毒有害垃圾的专门回收作用，我觉得更符合实际。
四、不足之处：课件触摸操作有待改进，学生上台操作，比老师独演，效果应该更好。
《垃圾分类---人人有责》主题班会
生活垃圾分类进校园——主题队会教案活动目标： 1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。 2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，、为环保出力。 3、以小手牵大手，共创文明社区，为创番禺文明城市齐努力。 活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。 2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类 的例子。 活动过程： 一、小主持宣布主题队会活动开始。 1、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。 2、介绍目前常用的垃圾处理方法。 二、明白垃圾分类处理的重要性。 1、小主持宣读《创建番禺垃圾处理文明区——致全体番禺市民的 倡议书》 2、小组讨论并说说对倡议书的理解体会。 三、说说生活垃圾分类的益处。 1、减少占地。 2、减少环境污染。 3、变废为宝。 四、知道垃圾的分类。
1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药 品等。需特殊安全处理。 4、其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废 纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地 下水、地表水、土壤及空气污染。 五、培养生活垃圾分类习惯的方法。 1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。 2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮 包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再 生资源回收机构。 3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。 六、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。 七、课后延伸。 小手拉大手，为创建番禺垃圾处理文明区出一份力。
小学四年级学生综合实践活动《垃圾分类》教学案例
三、垃圾分类
一、活动目标
1. 学生初步了解垃圾的分类，知道垃圾污染的危害，了解垃圾处理的办法和现状。 2. 培养学生尝试写简单的调查报告，并提出建设性意见。 3. 深刻认识垃圾分类的意义，激发热爱大自然的情感。
二、活动准备
教师收集有关垃圾分类及处理的材料。
三、活动设计
（一）制定方案 1、提问引入研究课题《垃圾分类》 。 说一说： (1)你倒过垃圾吗? (2)你家每天有多少垃圾? (3)学校每天有多少垃圾? 想一想： (1)苏州每天会有多少垃圾? (2)这些垃圾该怎么处理? 通过提问,将学生的注意力引导到与垃圾有关的问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴 趣,从而为活动开展创造条件。b5E2RGbCAP 2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 例如： a.垃圾是怎样产生的? b.垃圾污染有什么危害? c.垃圾怎样分类? d.你知道废电池的污染危害吗? e.苏州目前是怎样处理垃圾的? f.上网收集垃圾处理的最新方法。 （二）调查整理 1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内分别到环保局、环卫站、园林、菜场、社区、 家庭、学校食堂等进行调查访问以及上网查询。p1EanqFDPw 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对垃圾情况的调查，进行整理，有条件的可制成调查图表。 （三）讨论思考
1、分组讨论：通过调查访问，我们弄清了什么问题？ 2、分组提出调查报告： 各小组根据调查所得并参阅有关的资料，写成一份调查报告。 （四）交流汇报 1、汇报交流： 每组拿出自己的一份调查报告，在班上进行交流汇报。 2、重点问题： a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害? b.垃圾分类处理有什么好处? c.对苏州目前处理垃圾的办法提出建设性意见。 （五）实践活动 1、争做环保小卫士 2、议一议：我们知道了垃圾中的废电池会污染环境，我们应该怎么办呢? 3、学生设计怎样回收废电池的活动方案，并付之行动。
四、活动建议
1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。 2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。 3、活动中要充分发挥学生的自主作用。 4、学生的“富有建设意见的报告” “回收废电池实践活动方案”可在班上展示。 5、活动时间 6-7 课时。
五、参考资料
（一）垃圾的产生 1、家庭 例如：a)食物渣滓、b)塑料袋、c)废电池 2、工厂 例如：生产废料 3、办公楼 例如：废纸、报纸 4、建筑工地 例如：a)砂石、b)废木料 5、公园园林 例如：a)食物渣滓、b)容器 6、菜场 例如：a)菜根菜皮、b)鸡鸭内脏羽毛、c)鱼鳞鱼脏 （二）垃圾污染 垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫 垃圾污染。 垃圾的严重危害， 首先是侵占大量土地。 二是污染农田。 三是污染地下水。 四是污染大气。 工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传 播疾病。生活垃圾中含有病菌，寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料 的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。DXDiTa9E3d （三）垃圾的分类处理 对垃圾中的金属、玻璃、塑料进行回收利用，垃圾中的有机物经富集后再作焚烧处理，焚
上半年垃圾分类工作总结
2019上半年如皋经济技术开发区垃圾分类 工作总结 2019年我区积极相应全国垃圾分类现场会的号召，认真贯彻省、市相关文件精神，决定2019年开始在全区推进垃圾分类工作。 以“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设重要战略思想为指导，深入贯彻绿色发展理念，提出“垃圾不落地、城乡更美丽”专项政治行动，按照“城乡联动、统筹推进”的工作思路，加快推进我区生活垃圾分类和治理工作，努力提升垃圾“减量化、资源化、无害化”水平。 垃圾分类工作取得良好开端 一是明确指导思想，强化领导分工 在区党工委、管委会的高度重视下，实事求是、因地制宜，结合我区的实际，制定出台了“皋开发[2018]57号”《如皋经济开发区生活垃圾分类和治理工作实施方案》，召开了相关的工作动员会，成立了由区党工委委员、管委会副主任为组长，纪工委、党群局、管委会办公室、区创建办、国土、建设、综合执法、环保部门负责人以及各村（社区）书记为成员的垃圾分类工作领导组，明确了部门职责、工作目标、分类标准、主要任务以及工作的实施重点。 二是营造良好氛围，引导群众参与 充分利用舆论宣传阵地，通过垃圾分类知识小册子、宣传展板、社区宣传橱窗、“如皋经济技术开发区”微信公众号等多种形式全年常态开展垃圾分类宣传，提高全民知晓率和参与度，引导人民群众、村（社区）、各企事业单位逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范以及文明卫生习惯，让“保护环境，从我做起”的意识深入人心，从源头减少垃圾产生量。同时我们成立了垃圾分类志愿中队，上门
普及宣传垃圾分类的知识和方法，指导居民进行分类，进一步浓烈宣传氛围，推进垃圾分类工作。 三是取长补短，试点推进 为了学习察垃圾分类工作开展较早地区的先进经验，形成我区特色的城乡环境提升模式，我区组织了相关人员织赴浙江金华、德清、无锡、盐城、徐州等县市实地考察。通过学习他们在垃圾分类工作上的先进做法，成功案例，使得我们开阔了眼界、打开了思路。截止目前城区投入垃圾分类亭5处、改造垃圾分类房3处、分类垃圾桶500只，城区果壳箱全部改造到位。 四是政府主导，加大基础投入 我区在形成垃圾分类和治理工作方案并建立领导机构的基础上，更是将垃圾分类硬件设施投入列入政府性投资工程计划，预计2019年我区将在垃圾分类和治理工作上投入1250万元。目前已完成垃圾分类农村设施选址并经国土部门确认，规划设计院设计图纸已到位，下一步进行施工；完成垃圾分类收集电动三轮车4辆样车的采购到位，袁桥、野林通过报投标购买了辆垃圾分类车12辆，分类垃圾桶2300只，平园池新建15座垃圾分类亭，放置60个垃圾分类桶；建筑垃圾消纳场已选址落实到位。 五是强势入轨，重点推进 垃圾分类工作只有由政府牵头，公共机构先行，自上往下逐渐落实、推行，才会、也才能取得良好效果，形成社会效应和影响，促进社会和谐发展，在潜移默化当中改变人们认知，影响人们行为，在全社会形成节约资源、保护环境的良好氛围。我区的政府所在地时代大厦、开发区实验小学、实验初中、博爱医院等党政机关、学校、医院垃圾已强制分类到位；大型餐饮企业及机关、企业食堂的餐厨垃圾已专项收集。很多居民也逐步提高了分类意识和能力，减少了二次
垃圾分类 人人有责
垃圾分类人人有责 金华市秋滨小学五（6）班 【活动目的】 1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。 2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，、为环保出力。 3、以小手牵大手，共创文明社区，为创开发区文明城市齐努力。 【活动准备】 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。 2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类 的例子。 【活动过程】 一、小主持宣布主题班会活动开始。 1、了解垃圾 （1）讨论 首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明。 （例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等） （2）游戏 刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。 二、探究垃圾分类的方法 （1）讨论与设计 生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃圾堆里。可乐、旺仔等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费！其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的。 （2）说说生活垃圾分类的益处。 垃圾分类的好处：（垃圾回收再利用的好处）
酒瓶是高温加热制成的，对收集到的酒瓶再利用，还可以节约不少煤资源呢！易拉罐是铝制成的，把易拉罐熔化后可以再制成铝锅、铝制零件、铝合金门窗等。废纸是我们生活中常见的，它可以制成再造纸，能节约木材。 a、减少占地。 b、减少环境污染。 c、变废为宝。 因此，我们应该将垃圾分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？ （3）分享与交流 请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。 其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。 总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。 “厨房生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。 “有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计、废气水银温度计和日光灯管等。 “其他垃圾”包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。（4）培养生活垃圾分类习惯的方法: a、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。 b、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮 包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。 c、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。 （5）巩固升华：讨论垃圾分类的好处 请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？（方便回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特殊处理？如何对废电池回收再利用？
世界各国垃圾分类案例
世界各国垃圾分类案例 一、 德国的垃圾分类 （一）德国对促进垃圾分类的措施 1、挨户投递说明书 为了让居民熟悉垃圾的分类原则，德国制定专门的图文详细规定。如德国柏林市派发的的《垃圾分类说明》，将垃圾分成有机垃圾、轻型包装、旧玻璃、纸制品、有害物质垃圾、大型垃圾，以及不属于前述几项的剩余垃圾，并在每年年初，市政府都会将新一年的《垃圾清运时间表》以及《垃圾分类说明》挨家挨户地投到各家信箱，这一利民便民的说明书切实让每家每户都直接了解了垃圾分类的注意事项与正确投放垃圾方法，对垃圾分类有很好的促进作用。 2、严谨的分类垃圾桶 德国人素来以严谨著称全球，但有谁能想到，这种严谨在环境保护垃圾桶设计方面都是一展无遗。他们将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶,并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。每种颜色的垃圾桶只收相应的垃圾，一旦发现有谁投放错误，居民们会毫
不留情面地指责出来。 3、关闭垃圾填埋场 垃圾填埋，是很多国家如今主要的处理垃圾的方法，然而在很多国家把它作为城市生活垃圾的最主要处理方式时，德国境内的所有城市已经废弃这种做法。早在2005年，德国境内所有的垃圾填埋场都被关闭了。从环保的角度而言，这具有重要的意义。因为当运营一个垃圾填埋场时，费用很低；但之后，必须花费高昂的费用去小心翼翼地保护它。这时的费用通常是运营之初的三到四倍。因此，将垃圾资源化，充分利用这些可再生的资源，垃圾将不再是垃圾，不再对环境造成危害。 （二）德国垃圾分类回收的特点 德国早在1904年就开始实施城市垃圾分类收集。至今已有100多年。经过一个多世纪的发展，已经形成了一整套成熟而合理的体系。其中，德国垃圾分类回收的最大特点就是严谨、标准化、制度化。 1、垃圾桶制度化。 通常情况下，每栋住宅楼都有3至4个垃圾箱，每组垃圾箱中的每一个垃圾箱都有其独特的设计及其简洁清楚的标识，用于分别存放各种包装物、不可回收垃圾、纸制品以及玻璃瓶。垃圾公司根据住宅楼的住户密度，决定垃圾箱的大小，确定住
垃圾分类案例方法指导课
建设美丽增中，从垃圾分类开始 （方法指导课-调查问卷设计） （一）案例导入 1、回顾开题活动，提出本课学习任务。 师：我们在上两节确立了“建设美丽增中，从垃圾分类开始”主题内容。为了深入了解同学们对垃圾问题的认识，我们可以采用的最好办法是什么 生：问卷调查法。 师：问卷调查法就是让我们通过设计问卷、填写问卷、收集数据、分析数据、撰写调查报告。这节课，我们就要解决调查问卷的设计问题。 师：上节课，我要求大家收集一份调查问卷，同学们都收集了吗 生：都收集了。（请一位同学到讲台展示收集到的资料。） （二）方法指导 1、认识调查问卷的基本结构 师：谁来向大家介绍一下通过自学的成果。 生：（到展示台展示收集到的调查问卷）调查问卷一般包括有：问卷主题；指导语；问题；结束语；调查人及调查日期。 师：掌声鼓励，表扬这位小老师。他能从互联网上自学真了不起。 （让学生汇报自学的成果，就是让学生知道怎样从互联网上收集资料，并且通过阅读资料，认识问卷的基本结构） 2、认识调查问卷设计的注意事项。 （1）问卷主题设计 师：我们知道了调查问卷的基本结构。这还不够。各个部分该如何写下面我们来交流一下。 师：（参照调查问卷样本，要求学生读案例主题）问卷主题该怎样设计 生：问卷主题应该围绕活动主题，写成“增城中学学生对校园垃圾问题的调查问卷”。 师：说得好。概括起来，问卷主题实际就是：主题+调查问卷。
（2）指导语设计 师：请同学们自由读一读指导语，想一想，指导语的内容包括什么呢 生：指导语的内容包括两个部分：一是说明调查活动的目的；二是说明填写要求、规则。 师：指导语要求写作要简单扼要，准确而肯定。一般用两三句话就可以。谁来说说这调查问卷的指导语。 生：您好！为了更好开展校园垃圾分类推广活动，我们开展了“建设美丽增中，从垃圾分类开始”的实践活动。首先我们要了解增中学生对校园垃圾问题，耽误您几分钟时间，并请您阅读题目，根据自己的实际情况在答案前打“√”。谢谢合作。 （3）问题设计 师：问题是问卷的核心内容。一般情况下，问卷的问题可以有以下几种形式：一是选择式；二是填空式；三是判断式。(出示相关的例子)。不论任何形式，他都包括有哪两个部分 生：一是由调查设计者来完成的提出问题；二是回答问题，由被调查者来完成。师：为了方便操作，我们通常采用选择题的形式。本次调查活动，我们就采用这种形式。 （4）结束语设计 师：结束语在调查问卷中起什么作用 生：向受调查人表示感谢。 师：您能简单说说吗 生：感谢您接受本次调查，谢谢！ 生：谢谢您的支持！请您好继续支持环保。 （５）调查人及调查日期设计 师：在本次调查活动中，调查人是谁 生：增城中学初中部学生 师：调查日期是
综合实践课参考案例《垃圾分类》
《垃圾分类》综合实践活动设计方案 南京市瑞金路小学陈洁 一、活动背景分析。 目前我国的垃圾总堆放量已达到70 多亿吨，并以每年8～10％的速度递增。全国400 多座大中城市中，有2/3 的城市被城区外的垃圾包围着。随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。 其实，城市生活垃圾并不是污染环境的魔鬼，它也是一种资源，只是放错了时间和地点。因为垃圾中含有很多可以利用的东西，但是在回收垃圾过程中，首先需要对垃圾进行恰当的分类。也因此，垃圾的分类问题成为了人们日益关注和讨论的问题 二、活动时间与活动目标。 活动时间：一个月左右，共分为四个课时。 第1 课时：提出问题，认识问题的严重性，形成相关技能。 第2 课时：学习撰写调查问卷，提升写作能力。 第3 课时：分发调查问卷，进行实地调研。 第4 课时：分析调查问卷，撰写垃圾分类倡议书 活动目标： 1．知识与技能： （1）通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。 （2）通过撰写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 2．过程与方法：
（1）通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 （2）让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 3．情感、态度与价值观： 让学生们充分认识到：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。 三、活动准备： 教师——收集相关素材；制定安全调研措施，确保学生安全。 学生——收集相关资料，做好相关准备。 四、活动过程： 第一阶段：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 一、激趣导入，引发思考。 1．看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进瑞小的校园！（PPT 校园美丽图片连播，师生共看）。 2．行为对比，引发思考。师：看到如此美丽的校园，你能用一两句话赞一赞咱们美丽的校园吗？生述。师：说得非常好！想不想继续看？（PPT 扔垃圾图片) 生再谈此时的感受。师相机引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
家庭垃圾分类处理倡议书五篇范文_垃圾分类,从我做起
家庭垃圾分类处理倡议书五篇范文_垃圾分类，从我做起城市生活垃圾分类收集，关系到城市的文明程度和城市形象，是城市生态环境建设最 基础的工作。关于倡导人们垃圾分类的倡议书怎么写?以下是小编为大家准备的有关垃圾 分类处理倡议书，欢迎大家前来参阅。 尊敬的家长，亲爱同学们： 地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。长 期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装在一起，这种方法便于垃圾聚集清理，但具有 可利用的物品却难以回收。为了增强大家的环保意识，减少资源的浪费，减少垃圾的产生，我们应当从身边做起，从小事做起，积极参与垃圾分类，正确投放垃圾，为保护我们居住 的绿色家园而努力! 一、全校师生树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养 成良好的卫生行为习惯。 二、校内增设垃圾分类收集点，班级中增设可回收物收集箱，带领全园人员认识各种颜色垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。 三、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯，将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收。 四、减少使用或不用一次性用品、塑料袋。 五、让垃圾分类走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。 倡议人：XXX 20XX年X月X日 广大市民朋友们： 当我们走进一座城市里时，你会看见大街上干净整洁，马路十分安静，小区里十分美丽。可是现在呢?大街上到处飘着垃圾，一个不小心，就可能被香蕉皮绊倒。马路上到处 响着汽车的鸣笛声，还到处散着难闻的排气味，小区里到处都有业主随地吐痰的情况。市 民们，你们难道忍受的了这些情况吗?
要是再这样发展下去，我们的地球妈妈就成了垃圾桶了!你们真的不怕每天生活在垃圾中吗?你们真的能忍受这样的污染吗?你们真的可以忍受一出门就被垃圾绊倒的滋味吗?市民们，我们该做出改变了! 在此，我提出了几个建议：1、我们应该实行垃圾分类化了，应该在各个地方放上各种垃圾桶，如：有害垃圾、可回收、不可回收、厨余作文 https://https://www.wendangku.net/doc/6716592891.html,/垃圾、其他垃圾等。2、节约资源，我们应该节约地球上宝贵的资源，这样也不会产生太多的生活垃圾。3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒，自已带餐具。在街上现在还是可以看见有许多一次性餐具，这样会造成非常多的垃圾。4、颁布保护城市环境的相关法律政策。我们应大量宣传保护城市环境的政策，还可进行处罚，给市民法律上的约束。5、从我做起，保护环境，人人有责，我们应从自身做起，再去呼吁其他人，让大家一起保护人们的城市! 保护环境，人人有责，节约资源，人人有责。让我们一起保护我们的地球妈妈，让我们的城市变得像以前一样吧!使我们的家园干净，美丽起来吧! 望大家采纳我的建议! 倡议人：XXX 20XX年X月X日 城市生活垃圾分类收集，关系到城市的文明程度和城市形象，是城市生态环境建设最基础的工作。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，垃圾中的其他物质也能转化为资源，各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的途径。我们倡议用同学们的小手拉起家长们的大手，共同参与到垃圾分类中，为共同缔造美丽厦门美丽海沧而努力。 一、资源利用变废为宝 1、把废弃物中有回收价值的纸类、塑料类、玻璃类、金属类、织物类以及电器类分离出来单独存放，交由废品回收机构综合利用。 2、在家中将生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾盒其他垃圾三类，并分别放置。可回收物直接变卖给废品回收企业，或放入小区设置的可回收物垃圾桶。 3、在家中厨房放置户用餐厨垃圾桶，将家庭产生的餐厨垃圾投入其中，然后将其放入小区设置的餐厨垃圾桶。 4、有害垃圾应投放小区集中收集点进行统一收集，除此之外家庭产生的垃圾应归为其他垃圾，并采用单独的垃圾桶存放，然后将其放入小区设置的其他垃圾桶。
调查垃圾分类社会实践报告3篇
调查垃圾分类社会实践报告3篇篇一 前言：社会实践是大学生思想政治教育的重要内容，是大学生深入社会、了解社会、服务社会，提高思想认识的重要途径，是大学生学以致用，提高专业知识运用能力，增强专业创新意识的重要环节。 一、调查目的： 通过社会实践，增强学生的社会责任感，职业道德和专业知识，培养和训练学生认识和观察社会的能力，培养学生运用所学理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。也可以为学生的毕业作业写作累积经验和搜素材料，提供选题思路和立题角度。 二、调查时间： xxxx年x 月x 日- x月x 日 三、调查地点： 四、调查内容： （一）实习的项目：** 市城市垃圾分类处理的。 （二）程序：确定调查项目，设计调查问卷进行调查，整理数据，分析数据，总结得出结论。
（三）方法：通过5 个人组成一个小组，小组成员各拿15 分问卷进行调查。 （四）数据统计成果及示意图 五、调查总结： （一）最初感受 为期一天的社会调查终于结束了，关于** 市城市垃圾分类处理的调查，虽然它的时间很短，但我很匆忙，很辛苦，特别是，这是我初步了解到了城市垃圾分类的一些知识，让初次踏入社会的我，知道了怎么与他人进行交流与沟通，同时也锻炼了自己的口才和胆量！经过这次社
会调查，我真的受益很多，看着我们准备好的调查问卷全部填完，也多少也有些成就感！ 调查的时候，我们也为之做了很多准备工作，用什么方法调查我们讨论了很久，最终确定分开进行问卷调查，因为一起进行调查的话，调查的人流过于集中，不利于更好的得出** 市垃圾分类的结果。小组开会分工各自的任务，还找来了有过问卷调查经验的同学给我们分享一下，现在虽然很有成就感，可是那天感觉大不相同呀！那天，我们带着准备好的问卷来到了** 东城的星河城的入口。开始的时候有些人以为我们是属于商业行为，有些更过分的以为我们是诈骗的人，所以不愿意接受，可是当我们带上学生证，说明来意，他们还是接受我们的问卷。但总是有一些人以没有时间为借口拒绝了我们。我个人觉得，接受问卷不会浪费你很多时间，为什么不愿意给我们行个方便呢？这真的让我想事情不能太天真！尤其是进入社会！而且，做事情不能太顾及自己的面子，不能因为别人的一次拒绝调查，就泄了气，不敢进行下去。而是越挫越勇，鼓足干劲进行第二个，第三个的挑战，那么15 份调查问卷只不过是一件轻而易举的事情罢了。 ( 二) 问卷经验 通过这次问卷，我总结了以下几点经验：首先，问卷的制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。同时，要采用询问的方式，态度
《垃圾分类人人有责》五年级主题班会
垃圾分类人人有责 2009学年五年级主题班会教案 活动目标： 1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。 2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，、为环保出力。 3、以小手牵大手，共创文明社区，为创番禺文明城市齐努力。 活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。 2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类 的例子。 活动过程： 一、小主持宣布主题班会活动开始。 1、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。 2、介绍目前常用的垃圾处理方法。 二、明白垃圾分类处理的重要性。 1、小主持宣读《创建番禺垃圾处理文明区——致全体番禺市民的 倡议书》 2、小组讨论并说说对倡议书的理解体会。 三、说说生活垃圾分类的益处。
1、减少占地。 2、减少环境污染。 3、变废为宝。 四、知道垃圾的分类。 1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药 品等。需特殊安全处理。 4、其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废 纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。 五、培养生活垃圾分类习惯的方法。 1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。 2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮 包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。 3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。 六、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。 七、课后延伸。 小手拉大手，为创建番禺垃圾处理文明区出一份力。
垃圾分类活动实例
垃圾分类活动实例 一、活动主体 二、活动背景 2003年4、5月，非典肆虐，向中国人的传统生活习惯提出了挑战。如何改善生活环境,提高市民的环保意识成为当今社会生活的一大主题。这期间各地都纷纷开展了多种形式的爱国卫生运动来改善我们的生活环境，在着一过程中，城市生活垃圾的问题显得尤为突出：随着生活水平的提高，城市生活垃圾以每年数亿吨数字在不断增长。大量的生活垃圾产生后，并未得到及时妥善的处理，逐渐造成了“垃圾围城”现象，形成了新的污染。 垃圾分类势在必行。垃圾分类要落实，单靠政府或个人的努力是不够的，它需要全社会人员的共同关心和共同参与。因此提高市民的环保意识，在其中显得尤为重要。提高全民意识，除了社会舆论引导和社区宣传外，更应以教育为本，加强中小学生环保意识的培养。 因为大学生是正在成长的城市公民，未来的世界属于他们，他们的意识直接影响着未来社会的发展；并且，每位学生来自不同的家庭，他们的意识和行为可影响到整个家庭的成员。如果一个孩子可以带动一个家庭，一个家庭就有可能影响一个社区。对他们进行环保意识的培养可以起到以点带面的功效。因此垃圾分类回收这一课题首先应让学生先了解和认知。 三、活动目的 1、了解城市生活垃圾的危害，通过对生活垃圾的现状调查，了解有关垃圾分类的知识，以及垃圾分类对节约资源和环境保护所起的作用，学会如何对生活垃圾进行分类。 2、通过具体活动，培养学生的合作精神和创新能力。收集信息的能力及适应社会的综合实践能力。 3、通过活动，加强学生的责任意识，培养学生的自信心，分享合作与交往的快乐。 四、活动计划 第一天：实地考察，学校以及学校附近的垃圾堆、垃圾桶。 第二天：调查问卷。（调查问卷的对象是同学） 第三天：上网搜索垃圾的危害的相关资料。 五、活动实施 活动记录： 时间2011年11月23日——11月25日 地点：学校及学校附近 活动方法： 1、收集资料 2、调查、访问、采访、文献收集和研究、实地考察等 3、评价（自评、互评、教师评） 活动过程：
《垃圾分类---人人有责》教案
《垃圾分类人人有责》主题班会 活动目标： 1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。 2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，、为环保出力。 3、以小手牵大手，共创文明社区，为创宁乡文明城市齐努力。 活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。 2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类的例子。 活动过程： 一、小主持宣布主题班会活动开始。 1、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。 2、介绍目前常用的垃圾处理方法。 二、明白垃圾分类处理的重要性。 1、小主持宣读《垃圾分类——致全体学生的倡议书》 2、小组讨论并说说对倡议书的理解体会。 三、说说生活垃圾分类的益处。 1、减少占地。 2、减少环境污染。 3、变废为宝。 四、知道垃圾的分类。
1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药品等。需特殊安全处理。 4、其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。 五、培养生活垃圾分类习惯的方法。 1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。 2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。 3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。 六、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。 七、课后延伸。 小手拉大手，为创建文明宁乡出一份力。
案例5 关于垃圾分类教案
案例5 垃圾 10、垃圾的产生 【活动主题的确定】 随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。 【活动目的】 1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。 2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。 3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。 【活动准备】 了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。 【活动时间】2课时 【活动过程】 一、了解垃圾的产生及危害： 1、观看录像。 2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？ 3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？ （一）、算一算： ▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。 ▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。
▲全球每年产生450亿吨垃圾。 ▲那些"用了就扔"的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。 ▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。 5、说说看了这些数据你有什么想法。 （二）、做一做 1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。 2、统计垃圾的数量和重量。 （三）、想一想 1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？ 2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？ （四）、分一分 1、让学生试着为垃圾分类。 二、讨论怎样减少垃圾的产生： 1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？ 2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？ 3、出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度 国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。 垃圾计量制 为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做"垃圾计量制"的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的"大锅饭",从
垃圾分类实例
加强农村生活垃圾的分类收集 加强农村生活垃圾的分类收集 县环保局副局长赵云霞 一、前言 2009年4月8日，市委书记刘淇主持召开市委常委会，讨论通过了《全面推进我市生活垃圾处理工作方案》。会议指出，生活垃圾处理是城市管理和公共服务的重要组成部分，是关乎民生的基础性公益事业，要深入贯彻落实科学发展观，按照建设资源节约型、环境友好型城市的要求，科学规划、加大投入，把垃圾处理设施作为重点工程抓紧建设好。要遵循减量化、资源化、无害化原则。会议要求要加大政府引导和支持力度，建立和完善垃圾分类收集、分类运输体系，再生资源回收利用体系，推动再生资源回收利用产业化发展。要创新机制体制，根据城乡不同特点建立不同的垃圾处理和管理模式，总结推广农村地区垃圾分类试点经验，减少垃圾排放量，改善城乡生态环境。会议强调，生活垃圾处理工作要围绕建设人文北京、科技北京、绿色北京的战略任务，立足建设首善之区的要求，以建设生态、循环、可持续的垃圾处理系统为目标，优先推进垃圾源头减量、优先保障资金投入，为实现首都人口、资源、环境全面协调和可持续发展奠定基础。 延庆作为首都的生态涵养发展区之一，这几年在加大水环境和大气环境治理的同时，也加强了对城镇生活垃圾的治理力度，从2004年开始，先后建立了小张家口和永宁两座生活垃圾无害化卫生填埋场。特别是实施新农村建设以来，农村的生活垃圾也得到了一定的处理，但通过实地调研，也发现了一定的问题，如不严格控制，有效管理，将对我县农村生态安全，特别是对我县确定（县委书记侯君舒同志在中共延庆县第十二届委员会第六次全体（扩大）会议上的工作报告）的坚持绿色有机农业的方向不动摇，大力开发特色产品和唯一性产品，推广有机认证，扩大规模、形成体系，创造有机产品的区域优势产生不利的影响。因固体废物涉及的面和内容非常广，本文主要针对农村生活垃圾的特点、现状、可能造成的污染，提出建议措施，供参考。 二、农村生活垃圾的现状特点与分类 生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。 随着农村群众物质生活水平的不断提高，农村产生的生活垃圾数量也在持续递增，其种类也在随着增多，已不是传统意义上的烂菜帮、炉灰渣了。生活垃圾的成份较前更为复杂，包装废弃物、一次性用品废弃物明显增加，如婴儿使用的一次性尿不湿、妇女卫生用品及一次性塑料袋、塑料瓶、泡沫、农用地膜、药瓶、电池、电脑耗材、电瓶等难降解有机物质成分占很大的比例。针对农村地区的特点，按照是否有害和用途，大概可以分为以下六类。 一是可生产沼气或有机肥的厨余垃圾。这类垃圾随着农村生活水平的提高，特别是民俗旅游的发展，其产生量增加其有机成份增高。 二是只能造农家肥或不出村就可集中掩埋的灰土垃圾。这也是传统的农村生活垃圾，但是随着农村使用化肥量的增大，特别是现在的农民也不是传统意义上农民，其利用率越来越低，随意堆存现象严重。 三是可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和废旧衣服等。 四是有害垃圾。主要包括电池、灯管灯泡、农药瓶、油漆桶、废水银温度计、过期药品、墨盒、硒鼓、不可降解塑料制品（超薄塑料袋、农膜）等； 五是可燃垃圾。主要包括果树枝、农作物秸秆等； 六是其它垃圾。主要包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
小区垃圾分类典型案例：广泛宣传 凝聚共识 试点生活垃圾“四分类”
小区垃圾分类典型案例：广泛宣传凝聚共识试点生活垃圾“四 分类” xx小区建于xx年，占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，住宅楼xx幢，总户数xx户，小区内设有垃圾分类投放亭20座，垃圾厢房1座。2017年，xx市开展垃圾分类工作，该小区率先响应，积极行动，全面实施垃圾分类，2018年被评为示范小区，2019年7月，该小区又率先推广“四分法”（有害垃圾、可回收物、易腐垃圾、其他垃圾），由于宣传发动到位、组织有力，群众参与度高，成效明显。截止目前,群众知晓率达98%以上，参与率达90%以上。７月份以来，共收集有害垃圾0.06吨，可回收物1.32吨，易腐垃圾6.9吨，22户居民被评选垃圾分类之星。 一、广泛宣传，凝聚业主共识。一是定点宣传片对片。小区西门、南门建设2个垃圾分类宣传栏，西门、南门3块电子显示屏、小区广播循环播放宣传标语和倡议书，小区内悬挂6条宣传横幅，单元出入口张贴24组定时定点投放指南和红黑榜。充分发动社区志愿者、小区楼栋长、保洁员、大学生志愿者、环保小卫士、垃圾分类宣传员等多支队伍，在西门业主活动区域摆放戗牌，定点宣传垃圾分类知识。二是集中宣传面对面。7月2日上午,xx市垃分办、城管局、真州镇、广电台在小区联合举办《城市新时空》大型采访行动暨xx市生活垃
圾“四分类”试点工作启动仪式，围绕垃圾三分、四分的内涵外延、意义作用、分类指南和收运处理要求等进行集中宣传，现场面对面互动。三是入户宣传点对点。社区和大学生志愿者、小区物业、垃圾分类宣传员联合上门，逐户宣传垃圾分类知识，指导生活垃圾“四分类”投放；四是网上宣传键对键，利用政府和部门网站，开设垃圾分类专栏，利用两微一端客户端，推送垃圾分类公开课，开展网上宣传，普及垃圾分类知识。 二、科学布局，便民利民为先。一是改造垃圾房。改造小区现有垃圾房，设置成大件垃圾、装潢垃圾归集点，做到生活垃圾“大分流、细分类”，解决环境脏乱差问题。二是调整分类亭。按照小区平面布置、居民作息时间和居民意见，以方便居民投放为原则，规划布点投放点位，改造8个分类亭为易腐垃圾集中投放点，改造2个分类亭为可回收物、有害垃圾投放点，张贴“定时定点投放”公示牌和分类投放指南。三是免费发放垃圾桶。定点或上门为小区每个家庭免费发放1个易腐垃圾小绿桶，1个可回收物、其他垃圾二分类桶，为小区业主在源头实现分类提供便利。 三、精心组织，注重常态长效。一是定时定点分类收运。易腐垃圾集：每天上午7:00-8:30和下午6:30-8:00，小区内广播和易腐垃圾收集车循环播放音乐提醒业主投放易腐垃圾，垃圾桶及时清洗，保证净桶收集，环卫部门专业密闭运输，有机易腐垃圾处理中心资源化利用，
垃圾分类工作方案
鹿谷小学生活垃圾处理分类实施方案 为贯彻落实上级文件精神，加快推进生活垃圾分类工作，现结合我校实际，就推 进鹿谷学校生活垃圾分类工作制定本方案。 一、指导思想： 贯彻落实党的十九大精神，以推进和谐校园、建设生态 校园、促进校园文化建设为要求，以“科学规划、全员参与、整体推进”为工作原则，积极推进生活垃圾分类工作，引导 全校师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念，创造整洁、优美的校园环境，提升学 校的整体文明水平。 二、工作目标： 1、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。 2、逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。 3、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类的良好氛 围。 三、实施措施： （一）加强领导，完善机制，确保垃圾分类工作有序推进。 1、加强领导，完善工作机制。 领导小组组长：郝兵， 副组长：李彩琴杨庆玲 组员：马潞鹏乔园园李红所有班主任 2、健全队伍，加强分类管理
（1）成立学校垃圾分类指导员队伍，明确各部门、组（室）、实验室负责 人为学校指导员，具体负责本部门、组（室）的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和 管理、监督和检查。 （2）成立班级垃圾分类指导员队伍，明确班主任为班级 指导员，具体负责本班的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查；成 立班级垃圾分类绿色小卫士队伍，具体负责本班级的垃圾分类处置工作的自主管理。 （3）规范保洁员队伍，加强学校层面的垃圾收集和处置工作。 3、加大投入，完善设施设备。 向各部门、组（室）、班级等发放生活垃圾分类宣传资料、垃圾袋等，指导全体 教职工、学生将垃圾分类投放；校园内增设生活垃圾分类收集箱，班级内分设可回收垃 圾桶和不可回收垃圾桶。 （二）加大宣传，体验实践，确保垃圾分类减量工作有效开展。 1、多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率。 通过教职工大会、班队会、国旗下讲话、红领巾广播、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师生垃圾分类减量意识，提升知晓率。 2、多途径开展各种实践活动，努力提升垃圾分类践行
《垃圾分类回收利用》教学设计
教学设计 小学《垃圾分类回收利用》 一、背景。 1、面向学生：小学六年级 2、学科：小学科学 3、课时一课时 4、学生课前准备 （1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。 （2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。 （3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。 （4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。 二、教学课题 教养方面： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。 2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 3、培养观察、分析、比较、分类等能力。 教育方面： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教材分析
小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。 学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。 四、教学方法 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，